SERVIO PBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Superintendncia Regional de Ensino de Campo Belo

AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA ESTRANGEIRA INGLS - 6 ANO - 2013

Escola:________________________________________________________________

Nome:_________________________________________________________________

Turma:___________ Data da Aplicao:___/___/___

Leia o texto e responda as questes 1 a 5:

Meet Peter Smith!

Hi! Im Peter Smith. I love my name, because its short. Im a young boy from England. Im twelve years old and I live with my parents, my brother and my sister.

My address is 77, New Oxford Street, London. My telephone number is

555.867956. Im a student. In the weekend, I like playing football with my friends and playing computer games. I dont like soup, or Maths.

1- De acordo com o texto, Peter:

a) mora com seus avs paternos e com seus irmos.

b) mora com seus pais, seu irmo e irm.

c) mora com seus parentes.

d) mora sozinho.

2- Qual o nmero do telefone de Peter?

a) Five, five, five, eight, six, seven, nine, five, six.

b) Five, five, five, seven, eight, ten, four, three, one.

c) Five, five, five, six, nine, seven, eight, five, six.

d) Five, five, five, two, five, six, nine, seven, eight.

3- Leia as frases a seguir e depois marque a alternativa correta:

I- O primeiro pargrafo d informaes sobre o nome e a idade de Peter.

II- No segundo pargrafo, Peter d informaes sobre seus pais e sua namorada.

III- O primeiro pargrafo d informaes do prato predileto de Peter.

IV- No segundo pargrafo, Peter d informaes sobre o seu endereo, nmero de

telefone e o que ele gosta de fazer nos finais de semana.

Esto corretas:

a) As frases I, II e III.

b) As frases I, e IV.

c) As frases III e IV.

d) A frase IV.

4- As palavras interrogativas em destaque significam respectivamente:

I-Who is Peter Smith? Peter is a young boy.

II- Where is he from? Hes from England.

III- What is addrees Peter? New Oxford Street, London.

IV- When does Peter playing football and computer games? In the weekend.

V- Why does Peter like your name? Because its short.

a) de onde, por que, qual, quando, quem

b) qual, quando, de onde, quem, por que

c) quem, de onde, qual, quando, por que

d) quem, qual, por que, quando, de onde

5- No texto, Peter disse que um garoto jovem e revela sua idade que :

a) dez anos.

b) doze anos.

c) onze anos.

d) nove anos.

Leia o dilogo abaixo para responder as questes 6 e 7:

7- Marque a alternativa em que todas as palavras pertencem ao mesmo grupo:

a) chicken, salad, french fries, steak, spaghetti

b) french fries, salad, steak, waiter, please

c) spaghetti, waiter, steak, have, salad

d) chicken, french fries, please, spaghetti, salad

8- Para fazermos um pedido, darmos uma ordem ou conselho usamos o imperativo.

Observe os quadros abaixo:

II I III

6- Onde se passa a

cena?

a) Biblioteca.

b) Escritrio.

c) Restaurante.

d) Zoolgico.

Quais deles esto no imperativo?

a) Apenas os quadros I, III.

b) Os quadros II, III e V.

c) Os quadros II, IV e VI.

d) Todos os quadros.

9- Observe a ficha abaixo do jogador Kak.

Personal Information

Full Name : Ricardo Izecson dos Santos Leite

Nick Name: Kak

Date Of Birth : April 22 /1982

Place Of Birth : Brazil

Nationality : Brazilian

Weight : 73kg

Height : 183cm

Favourite Actors: Julia Roberts and Tom Hanks

Favourite Book: Bible

Favourite Drink: Water

Favourite Music: Gospel

Kaka's Quote: I can do all things through Christ who

lives in me

Club Information

Current Club: AC Milan

Previous Club: Sao Paolo

Number: 22

Position: Attacking Midfielder

Quais so os tipos de informaes presentes no texto?

a) Familiar e sobre o time. b) Familiar e sobre o Brasil. c) Pessoal e sobre o time. d) Pessoal e sobre o Brasil.

IV

V VI V

Leia a tirinha abaixo e responda as questes 10 e 11.

10- A Mnica bateu no Cebolinha porque:

a) ela achou que Cebolinha estava insultando-a

b) ele pegou seu coelhinho

c) eles foram juntos ao zoolgico

d) no zoolgico a Mnica sempre fica brava

11- No segundo quadrinho, a expresso BLAM significa que:

a) a Mnica e o Cebolinha caram.

b) o Cebolinha apanhou da Mnica.

c) o elefante e o hipoptamo trombaram.

d) ocorreu uma exploso no zoolgico.

Leia o texto abaixo e responda as questes 12 e 13:

12- O assunto principal do texto acima :

a) a vida de um fazendeiro.

b) a vida de um professor.

c) a vida de uma dona de casa.

d) a vida dos animais da fazenda.

13- On the farm they have several animals.

A palavra destacada significa:

a) nenhum. b) severos. c) todos.

d) vrios.

ITEM HABILIDADE GABARITO

01 12- 2.1 - Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vrios gneros

textuais.

B

02 25.1 - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de

valores, numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de

telefone.

A

03 2.2- Identificar as partes principais do texto, o assunto

geral de cada pargrafo e as articulaes de sentido entre

eles.

B

04 28.1 - Fazer uso adequado wh-words (when, why, where, etc.) no processo de recepo/produo do texto

oral e escrito.

C

05 11.2 - Identificar informao especfica (nomes dos

falantes envolvidos, nmeros - de telefone, idades,

percentagens, temperaturas, condies do tempo, etc.).

B

06 11.1 - Identificar a funo scio-comunicativa e o gnero

textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os

falantes envolvidos.

C

07 34.2 - Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo

campo semntico.

A

08 23.1 - Reconhecer e/ou produzir as funes

comunicativas do imperativo, assim como os efeitos de

sentido que ajudam a construir nos vrios gneros

textuais, principalmente nas seqncias injuntivas.

C

09 2.3 - Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de

cada gnero textual, tendo em vista a compreenso global

do texto.

C

10 1.3 - Integrar informao verbal e no-verbal na

compreenso global do texto escrito de vrios gneros.

14.1 - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento

prvio e de relaes contextuais.

A

11 1.2 - Estabelecer relaes entre gnero (finalidade do

texto, pblico-alvo, etc.) e os recursos lingsticos e no-

lingsticos (salincias grficas) utilizados pelo autor.

B

12 1.1 - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral

do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condies

de produo (o gnero a que pertence, funo scio-

comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de

publicao).

A

13 4.1 - Inferir o significado de palavras e expresses

desconhecidas com base na temtica do texto, no uso do

contexto e no conhecimento adquirido de regras

gramaticais (flexes, posies das palavras nas frases,

tempos verbais, preposies de tempo e lugar, advrbios

de tempo, modo e lugar).

D