•A Prova Objetiva possui 50 (cinquenta)questões, que deverão ser respondidas noperíodomáximodequatrohoras.

•OtempodeduraçãodasprovasabrangeaassinaturadaFolhadeRespostaseatranscri-çãodasrespostasdoCadernodeQuestõesdaProvaObjetivaparaaFolhadeRespostas.

•Nãoserápermitidoaocandidatoausentar-seemdefinitivodasaladeprovasantesdedecorrida1(uma)horadoiníciodasprovas.

•O candidato somente poderá levar o seuCaderno de Questões da Prova Objetiva edeixaremdefinitivoasaladerealizaçãodasprovasnosúltimos120(centoevinte)minu-tosqueantecederemaotérminodasprovas.

•Depoisdeidentificadoeinstalado,ocan-didatosomentepoderádeixarasalamedian-te consentimento prévio, acompanhado deumfiscal,ousobafiscalizaçãodaequipedeaplicaçãodeprovas.

•Será proibido, durante a realização dasprovas, fazer uso ou portar, mesmo quedesligados, telefone celular, relógios, pa-gers, beep, agenda eletrônica, calculadora,walkman,tablets,notebook,palmtop,grava-dor, transmissor/receptor de mensagens dequalquertipoouqualqueroutroequipamen-toeletrônico.AorganizaçãodesteConcursoPúbliconãoseresponsabilizarápelaguardadestesedeoutrosequipamentostrazidospe-loscandidatos.

•Duranteoperíododerealizaçãodaspro-vas, não será permitida qualquer espécie

deconsultaoucomunicaçãoentreoscan-didatosouentreestesepessoasestranhas,oralmenteouporescrito,assimcomonãoserápermitidoousodelivros,códigos,ma-nuais, impressos, anotações ou quaisqueroutrosmeios.

•Duranteoperíodode realizaçãodaspro-vas, não será permitido também o uso deóculosescuros,boné,chapéu,gorroousimi-lares,sendoocandidatocomunicadoares-peitoesolicitadaaretiradadoobjeto.

•Findo o horário limite para a realizaçãodas provas, o candidato deverá entregar asfolhas de resposta da prova, devidamentepreenchidaseassinadas,aoFiscaldeSala.

•Ocandidatonãopoderáamassar,molhar,dobrar, rasgarou,dequalquermodo,dani-ficar sua Folha de Respostas, sob pena dearcarcomosprejuízosadvindosda impos-sibilidadedesuacorreção.Nãohaverásubs-tituiçãodaFolhadeRespostaspor errodocandidato.

•AotransferirasrespostasparaaFolhadeRespostas, use apenas caneta esferográficaazuloupreta;preenchatodaaáreareserva-daà letracorrespondenteà resposta solici-tada em cada questão (conforme exemploaseguir);assinalesomenteumaalternativaem cada questão. Sua resposta NÃO serácomputadasehouvermarcaçãodemaisdeumaalternativa,questõesnãoassinaladasouquestõesrasuradas.

ConCurso PúbliCo de Provas Para Provimento de Cargos téCniCo-

administrativos do Quadro Permanente de Pessoal do iFsP - edital n. 864/2015

Prova obJetiva

Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

ORIENTAÇÕES

a b C d01

2 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

1 Nãoconcordocomnemuma sequerde suaspropostas.Fiqueiperplexoquandoasli,poiselasvão_______________tudooqueacredito,tudoojálhehaviarelatado_____________.

Assinaleaalternativacomasopçõesquecomple-tam,respectivamente,aslacunasacima,deacordocomanorma-padrãodaLínguaPortuguesa.(A) deencontroa/hácercadeummês(B) aoencontrode/hámuitotempo(C) aoencontrode/acercadaquestão(D) deencontroa/háummêsatrás

2 Indiquequalalternativaapresentaosparesdepalavrasacentuadospelosmesmosmotivos.(A) Pôdeetêm(B) Cipóerefém(C) AfáveleMéxico(D) Contrárioepontapé

3 Asistematizaçãodoconhecimento,muitasve-zes,exigeautilizaçãodeterminologiatécnicaeadefinição de conceitos. Em relação a “encontrosvocálicos”e“encontrosconsonantais”,assinaleaalternativaCORREtA:(A) Hiato é o nome dado à ocorrência de duas

vogaisoudeumavogaleumasemivogalnamesmasílaba.

(B) Define-se encontro consonantal como: agru-pamentodeconsoantes, semvogais interme-diárias,emumamesmasílaba.

(C) Dígrafo:doisfonemasrepresentadosporumaúnica letra, que pode ser uma consoante ouumavogal.

(D) Encontrosvocálicossãoagrupamentosdevo-gaisedesemivogais,semconsoantesinterme-diárias.

OQuEÉ,OQuEÉ?Gonzaguinha

EuficoComapureza

DarespostadascriançasÉavida,ébonitaEébonita...

Viver!Enãoteravergonha

Deserfeliz

CantarecantarecantarAbelezadeser

umeternoaprendiz...

AhmeuDeus!Eusei,eusei

QueavidadeviaserBemmelhoreseráMasissonãoimpede

QueeurepitaÉbonita,ébonitaEébonita...

Eavida!Eavidaoqueé?Digalá,meuirmão

ElaéabatidaDeumcoração

ElaéumadoceilusãoHê!Hô!...[...]

(https://www.letras.mus.br/gonzaguinha/463845/)

4 Considerandooestudodeformaçãodaspala-vras,aspalavras“pureza”e“beleza”,nasprimei-rasestrofesdopoema:(A) são duas palavras que apresentam o mesmo

radical.(B) sãoduaspalavrasformadasporsufixação.(C) sãoduaspalavrasformadasporderivaçãore-

gressiva.(D) sãoduaspalavrasformadasporparassíntese.

5 DeacordocomanormacultadaLínguaPor-tuguesa,assinaleaalternativaCORREtAemrela-çãoàconcordâncianominal:(A) Nãoconsigoencontrarmeuóculos.(B) Aalunaestavameiaconfusacomaexplicação

daprofessora.(C) Aequiperecebeubastantesoportunidadesde

reverterseumaudesempenhonocampeonato.(D) No próximo ano, espero tirar menas notas

baixas.

6 “Vádesculpandoaletra,eomalalinhado,esteseuvelhoamigoéumpobrediabo,cansado,quemal dáde si algumacousapouca, desalinhada etorta.”

ASSIS, Machado de. In: MORAES, Marcos Antonio de Moraes. Epistolografia machadiana. Estudos avançados,

24. 2010. p. 417.

3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Pela linguagemeomodode interaçãopresentesnotrecho,otextofazpartedogênero:(A) Conto(B) Poema(C) Propaganda(D) Cartapessoal

COMOOMuNDOCOMEçOu

1 DonaBentaeraumasenhorademuitalei-tura;alémdeterumabibliotecadeváriascen-tenasdevolumes,aindarecebia,dumlivreirodacapital,asnovidadesmaisinteressantesdomundo.

2 uma tardeocorreio trouxe-lheaHistóriadomundoparacrianças,deV.M.Hillyer,dire-tordaCalvert School,deBaltimore.

3 DonaBentaleuolivrocomcaradequemestavagostando;depoisfolheouereleuváriosvolumes da sua biblioteca que tratavam deassuntos semelhantes e disse consigo: “Belaideia!A história do mundo é um verdadeiroromancequepodemuitobem ser contado àscrianças.MeninosassimdaidadedoPedrinhoeNarizinhoestoucertadequehãodegostareaproveitarbastante”.

4 E,voltandoparaacriançada:5 Olhem,vamosternovidadesamanhã.uma

história nova que vou contar, muito compri-da…

6 De urso que vira príncipe? - quis saber aEmilia.

7 Não.Ahistóriaquevoucontaréahistóriadomundo,ouuniversal.

8 Às sete horas em ponto, no dia seguinte, es-tavam todos reunidos na sala de jantar. Todos, menos três: Rabicó, que não queria aprender coisa nenhuma; o rinoceronte que era muito grande para caber lá dentro; e o Doutor Li-vingstone, que já estava outro (com esse sábio, tinha acontecido um fenômeno maravilhoso: começara a mudar de aspecto, a transformar-se em outra pessoa, até que um dia amanheceu de novo virado no velho Visconde de Sabugo-sa!). E foi diante do bandinho quase completo que Dona Benta começou.

9 Há muito, muito tempo – disse ela – há mi-lhões e milhões de anos, não existia gente nes-ta Terra e, portanto não existiam casas, nem nenhuma das coisas que só existem onde há gente, como cidades, estradas de ferro, pontes,

automóveis e tudo mais que se vê no mundo de hoje.

10 Que é que havia então? – perguntaram to-dos. – Animais selvagens. Ursos e lobos, pás-saros e borboletas, rãs e cobras, tartarugas e peixes. Mas milhões de anos antes, nem isso havia no mundo. Apenas havia plantas.

11 Emaisantesaindanãohavianemplantas,aposto!–gritouPedrinhoerguendoodedo.

12 Issomesmo–confirmouDonaBenta.Maisantes ainda, não havia nomundonemgente,nemanimais,nemplantas.Sóhavia rochaseáguas.Pedraeágua–só,só,só.Oquenãoeraáguaerapedra,eoquenãoerapedraeraágua.

13 Eantesdessetempo,vovó?14 Antes,muitoantesdessetempo,nãohavia

nada,porquenãohaviamundo–onossomun-do.Havia,entretanto,estrelasnoespaço, istoé,enormesmassasdefogo–enormesbolasdemetaisderretidas,refervendo.Osol,estenossosoldetodososdias,eraumadastaisestrelas.

15 Masnaqueletempoosolnãoseapresenta-va tãosossegadocomoovemoshoje.Estavaaindanumperíodode tremenda fervura,comexplosõesdetalviolênciaqueporváriasvezesenormesespirrosdasuamassadefogosedes-pregavam, eram arremessadas a grandes dis-tânciaseficavamnoespaço,girandosozinhos,comosefossemoutrostantosastrosnovos.[...]

(LOBATO, Monteiro. História do Mundo Para as Crianças: fragmento de Como o nosso mundo começou.

6.ed. São Paulo: Brasiliense, 1994).

7 MonteiroLobato,emSítio do Pica-pau Ama-relo, suaobramaisdivulgada,narrava,namaiorparte das vezes, as aventuras dosnetos deDonaBenta:PedrinhoeNarizinho.Essasaventuras,oueramvividasemummundofantásticocriadopelascrianças, ou eram desencadeadas pelas históriascontadasporDonaBentanocomeçodanoite.

Notexto,otrechoquemelhorjustificaaatitudedeDonaBentaaocontarahistóriadomundoparaosnetosé:(A) “Olhem, vamos ter novidades amanhã.uma

história nova que vou contar,muito compri-da…”(§5)

(B) “Belaideia!”(§3)(C) “MeninosassimdaidadedoPedrinhoeNari-

zinhoestoucertadequehãodegostareapro-veitarbastante.”(§3)

(D) “Ahistóriaquevoucontaréahistóriadomun-do,ouuniversal.”(§7)

4 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

C1écolocadaaseguinteexpressão=A2-A1.QualoresultadoseráapresentadonacélulaC1?(A) 30(B) 31(C) -30(D) -31

12 Énecessáriorealizaroenviodeumarquivoúnicodevídeocomtamanhode5GB.Dentreasopçõesabaixo:I-Gravaremumpendrive ouhd-externoeenviarpeloserviçodeCorreiosaodestinatário;II-Enviarcomoanexoúnicoemume-mailparaodestinatário;III-Realizarouploaddoarquivoemumanuvemdedadosecompartilharcomodestinatário.

Podemosafirmarquesãofuncionaisapenas:(A) IeII,apenas(B) IIeIII,apenas(C) IeIII,apenas(D) I,IIeIII

13 Analise as afirmações a seguir e indiqueaquelaqueéINCORREtA:(A) Mozilla Firefoxéumnavegadorweb popular-

menteconhecido,desoftwarelivreepodeserexecutadonativamenteemsistemasoperacio-naisWindowseLinux.

(B) Google Chrome éumnavegadorweb desen-volvidopeloGoogleepodeserinstaladoape-nas em sistemas operacionaisWindows, nãohavendodistribuiçõesparasistemasoperacio-naisLinux.

(C) Internet Exploreréumnavegadorwebdesen-volvido pelaMicrosoft e possui versões quepodem ser instaladas em sistemas operacio-nais Linux sob uma aplicação virtualizadoracomooWine.

(D) Mozilla Thunderbird é um gerenciador dee-mailsenotíciasepodeserutilizadoemsis-temasoperacionaisLinuxeWindows.

14 Seucolegafoinomeadoparaumnovocar-godenível superior no InstitutoFederal.EstavamuitoempolgadoporquetinhaacabadoderecebertambémseuprimeiroComprovantedeRendimen-tos.Comoestariaconcluindoomestrado,aoen-tregarodiplomaparaoDepartamentodeRecursosHumanos, teriadireito conformeatabelade In-

8 Noterceiroparágrafo,em“Dona Benta leu o livro com cara de quem estava gostando”,pode-sedizerque:(A) Opronomerelativo“o”foiutilizadopararefe-

rir-seatermojácitadoanteriormente.(B) Oartigo“o”foiutilizadoparasubstituioter-

mocomoqualserelaciona.(C) Opronomedemonstrativo“o”substituioter-

mocomoqualserelaciona.(D) Oartigo“o”foiutilizadoparadeterminarogêne-

roeonúmerodapalavracomaqualserelacio-na,particularizandoosubstantivoqueosucede.

9 ArespeitodaediçãodetextoscomoMicrosoft Word,indiqueaalternativaINCORREtA.(A) Quebras de página podem ser obtidas a par-

tirdaguiaInserir>QuebradePáginaoupeloacionamentodoatalhodetecladoCTRL+Re-turn.

(B) Épossíveltrabalharcomfórmulascalculadasau-tomaticamentedentrodetabelas.Paraisto,bas-talocalizarocomandoFórmula,dentrodaguiaLayout,aoeditarumatabeladoMicrosoftWord.

(C) Versaleteéumefeitoquepodeseraplicadoàfonte.

(D) Não é possível formatar como tachado umtexto Sobrescrito, pois ambos os efeitos sãoincompatíveis.

10 Arespeitodeaplicativoseprocedimentosdeinterneteintranet,julgueositensaseguircom(V)verdadeiroou(F)falso.()OFtPéumprotocoloutilizadoparatransfe-rênciadearquivos.() Cookiessãoumtipodeameaçapararoubarinformações pessoais armazenadas na memóriavolátildocomputador.()Download éonomedadoaoprocedimentoparacópialocaldeumarquivolocalizadoemumcomputadoroudispositivoremoto.Assinaleaseguirasalternativasqueindicam,res-pectivamente,ositensjulgados(A) V,V,F(B) F,F,V(C) V,F,V(D) F,V,V

11 Considere uma planilha doMicrosoftExcelemqueosvalores10-out-2015e10-nov-2015este-jamnascélulasA1eA2,respectivamente.Nacélula

5Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

(B) Mensagens eletrônicas enviadas através doe-mailinstitucionalpodemserenviadas,mes-moqueocolaboradorestejaemsuaresidênciaouemviagemforadopaís.

(C) MensagenseletrônicasenviadasatravésdesuacontadoGmailpodemsertambémconsideradasinstitucionais, se estas estiverem assinadas porumservidoremexercíciodentrodoInstituto.

(D) OprogramadoImpostodeRendadePessoaFísica (IRPF) poderia ser utilizado sem ne-nhum problema em um computador dentrodo Instituto, pois o programa seria instaladoe desinstalado pelo próprio servidor, funcio-nandoapenasduranteoperíododadeclaraçãodoIRPF.

16 Carlosdiz:“Seeutivessetrêsanosamenos,otriplodessenúmeroseria72”.QualaidadedeCarlos?(A) 24(B) 25(C) 26(D) 27

17 umprodutoquecustaxreaisteveumdes-contode15%.Qualovalorpagopeloproduto?(A) 0,15x(B) 15x(C) 0,85x(D) 85x

18 Sabe-se que “todos os irmãos de Ernestosão ruivos”.Assinale a alternativa que contenhaumaconclusãoCORREtA:(A) SeJaironãoéruivo,entãoelenãoéirmãode

Ernesto.(B) Ernestoéruivo.(C) SeMauricioéruivo,entãoeleéirmãodeEr-

nesto.(D) SethiagonãoéirmãodeErnesto,entãothia-

gonãoéruivo.

19 Apartirde2015,ascontasdeenergiapassa-ramatrazerumanovidade:osistemadeBandeirastarifárias.Osistemapossui trêsbandeiras:verde,amarelaevermelha-asmesmascoresdossemáfo-ros–eindicamseaenergiacustamaisoumenos,emfunçãodascondiçõesdegeraçãodeeletricidade:

centivoàQualificação,aumaumentode52%doseusaláriobase.SeriatambémaprimeiravezqueteriadireitoaoIncentivoàQualificação,poisnãotinharealizadooutrocursodepós-graduaçãoantesdomestrado.Seucolegaqueria terumaprevisãorealdequalseriaovaloramaisareceber.Decidiu-separaissoutilizarumaferramentadepla-nilha eletrônica, sendo que na coluna “A” foramdigitados os rótulos dessas referidas informações,umaabaixodaoutra,apartirdacélula“A1”,res-pectivamente:VencimentosBásicos, PorcentagemdeIncentivoàQualificação,Valoramaisareceber.

EscolhaaalternativaCORREtAparaapresentarainformaçãosolicitada:(A) IncluirnacélulaB1ovaloratualreferenteaos

Vencimentos Básicos.Na célula abaixo,B2,digitariaovalor52%.Nacélulaabaixo,B3,afórmula=B1+B2.

(B) IncluirnacélulaB1ovaloratualreferenteaosVencimentos Básicos.Na célula abaixo,B2,digitariaovalor0,52.Nacélulaabaixo,B3,afórmula=B1xB2.

(C) IncluirnacélulaB1ovaloratualreferenteaosVencimentos Básicos.Na célula abaixo,B2,digitariaovalor0,52.Nacélulaabaixo,B3,afórmula=B1*B2.

(D) IncluirnacélulaB1ovaloratualreferenteaosVencimentos Básicos.Na célula abaixo,B2,digitariaovalor52%.Nacélulaabaixo,B3,afórmula=B1xB2.

15 FoiaprovadaanovaPolíticadeSegurançadaInformação(PSI)emumInstitutoFederal.to-dososservidoresprecisariamassinarumtermodeciênciaparaconhecimentosobreessapolítica.Seu colega recém-nomeado tinha grifado os trêspontosprincipaisdestapolíticaparaquenãopu-desseseesquecer:I–Nenhumarquivoinstitucionalpodeestararma-zenado,emhipótesealguma,foradeumservidordopróprioInstituto;II–Nenhumaplicativopodeserinstaladosemau-torizaçãodaáreadetI;III–Mensagenseletrônicassomentepoderãoserenviadasatravésdacontainstitucional.

Escolha a alternativa CORREtA, na qual a PSInãoestejasendoafrontada:(A) O Backup de alguns arquivos institucionais

poderiaser realizadosemnenhumproblema,sejanoGoogle Drive,comotambémemumapastadoDropbox.

6 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

22 umapiscina retangular tem10mde com-primento, 4m de largura e 160 cm de altura.Acapacidadedessapiscinaemm3é:(A) 6,4(B) 64(C) 6400(D) 640

23 A Lei n. 11.892/2008, em seu art. 8º, queregulamentaosobjetivosdos InstitutosFederais,traztextualmente:

”No desenvolvimento da sua ação acadêmica, oInstituto Federal, em cada exercício, deverá ga-rantir o mínimo de 50% (cinquenta por cento)desuasvagasparaatenderaosobjetivos definidos no inciso I do caput do art. 7o desta Lei,eomínimode20%(vinteporcento)desuasvagasparaaten-deraoprevistonaalíneabdoincisoVIdocaputdocitadoart.7º”.

Asexpressõesdestacadasdizemrespeitoaoprin-cipalobjetivoacadêmicodos InstitutosFederais,destacadonamaiorofertadevagas,queé(A) MinistraremníveldeEducaçãoSuperiorcur-

sossuperioresdetecnologiavisandoàforma-çãodeprofissionaisparaosdiferentessetoresdaeconomia.

(B) Ministrar Educação Profissional técnica deNível Médio, prioritariamente na forma decursosintegrados,paraosconcluintesdoEn-sinoFundamentaleparaopúblicodaEduca-çãodeJovenseAdultos.

(C) Ministrar cursosdeFormação Inicial eCon-tinuadadetrabalhadores,objetivandoacapa-citação, o aperfeiçoamento, a especializaçãoeaatualizaçãodeprofissionais, em todososníveisdeescolaridade,nasáreasdaEducaçãoProfissionaletecnológica.

(D) MinistraremníveldeEducaçãoSuperiorcur-sosdelicenciatura,bemcomoprogramases-peciaisdeformaçãopedagógica.

24 Assinale a alternativa que NÃO apresentaobjetivosdosInstitutosFederais,segundoaLein.11.892,de2008:(A) Estimular e apoiar processos educativos que

levemàgeraçãodetrabalhoerendaeàeman-cipaçãodocidadãonaperspectivadodesen-volvimentosocioeconômicolocaleregional.

(B) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando odesenvolvimento de soluções técnicas e tec-

Bandeira verde:condiçõesfavoráveisdegeraçãodeenergia.Atarifanãosofrenenhumacréscimo;Bandeira amarela: condições de geraçãomenosfavoráveis.A tarifa sofreacréscimodeR$0,015paracadaquilowatt-hora(kWh)consumidos;Bandeira vermelha - Patamar 1: condiçõesmaiscustosasdegeração.AtarifasofreacréscimodeR$0,030paracadaquilowatt-hora(kWh)consumido.Bandeira vermelha - Patamar 2:condiçõesaindamaiscustosasdegeração.AtarifasofreacréscimodeR$0,045paracadaquilowatt-hora(kWh)con-sumido.

(fonte: Aneel - http://www.aneel.gov.br – consultado em março de 2016)

Seumafamíliaconsumiu200kWhemdetermina-domês,emqueestejavigenteabandeiraamarelaesabendoquecadaquilowatt-horacustaR$0,70,qualseráovalordacontadeenergiadestafamílianestemês?(A) R$140,00(B) R$143,00(C) R$146,00(D) R$149,00

20 Observeasequência:

Qual figura completa ADEQuADAMENtE se-quência?

(A)

(B)

(C)

(D)

21 Sejama,becnúmerosreaiscomc>0.Combasenessasinformações,analiseositensabaixo:I:Sea >b,entãoac >bc II:Sea >b,entãoa+c>b +c III:Sea >b,entãoac >bc

Está(ão)CORREtO(S):(A) SomenteoitemI(B) SomenteositensIeII(C) SomenteositensIeIII(D) todosositens

7Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

foi nomeado pormeio de portaria doMagníficoReitorparaocuparfunçãodedireçãodePró-Rei-tordeEnsino,aserexercidanasededaReitoriaemSãoPaulo,ondeNevespassaráamorar.Consi-derandoalegislaçãocitadaeosdadosinformados,indique a alternativa que apresenta as vantagensquepoderiamserpagasaNevesemrazãodasuanomeaçãoparaassumiroreferidocargo:(A) Ajuda de Custo, Diárias, Auxílio-Moradia,

Retribuiçãopeloexercíciodefunçãodedire-ção-chefiaeassessoramento.

(B) GratificaçãoporEncargodeCursoouConcur-so,Retribuiçãopeloexercíciodefunçãodedire-ção-chefiaeassessoramento,Auxílio-Moradia.

(C) Retribuiçãopeloexercíciodefunçãodedire-ção-chefiaeassessoramento,diárias,Auxílio-Moradia.

(D) Auxílio-Moradia, Retribuição pelo exercíciodefunçãodedireção,chefiaeassessoramento,AjudadeCusto.

28 OCódigodeÉticadoServidorPúblico(De-creton.1.171/94)estabelece,queamoralidadedaAdministração Pública não se limita à distinçãoentreobemeomal,devendoseracrescidadaideiadequeofimésempre:(A) Obemcomum(B) Obemparticular(C) Aconsciênciadoservidor(D) Vontadepolítica

29 Acercadaspenalidadesaplicáveisaoservi-dor,dispõeaLein.8.112,de11dedezembrode1990,que:(A) Oatodeimposiçãodapenalidademencionará

sempreofundamentolegaleacausadasan-çãodisciplinar.

(B) Ocancelamentodapenalidadesurtiráefeitosretroativos.

(C) São penalidades disciplinares a advertência, asuspensãoeacassaçãodefunçãocomissionada.

(D) Serápunidocomadvertênciaoservidorque,injustificadamente,recusar-seasersubmetidoàinspeçãomédicadeterminadapelaautorida-decompetente,cessandoosefeitosdapenali-dadeumavezcumpridaadeterminação.

30 EmatençãoaoquedispõeoDecreton.5.825,de29dejunhode2006,épossívelafirmarqueoPlanodeDesenvolvimentodosIntegrantesdoPla-

nológicas, estendendo seus benefícios à co-munidade.

(C) MinistrarEducaçãoProfissionaltécnicadení-velmédio,prioritariamentena formadecur-sossubsequentes,paraosconcluintesdoEnsi-noFundamentaleparaopúblicodaEducaçãodeJovenseAdultos.

(D) DesenvolveratividadesdeExtensãodeacordocom os princípios e finalidades da EducaçãoProfissionaletecnológica,emarticulaçãocomomundodotrabalhoeossegmentossociais,ecomênfasenaprodução,desenvolvimentoedifusãodeconhecimentoscientíficosetecnológicos.

25 São penalidades disciplinares previstas naLein.8.112/1990:Regimejurídicodosservidorespúblicoscivisdaunião,ExCEtO:(A) Suspensão(B) Prestaçãodeserviçocompulsórioàcomunidade(C) Cassaçãodeaposentadoriaoudisponibilidade(D) Advertência

26 Oart.7odoDecreton.5.825,de29dejunhode2006,tratadoProgramadeCapacitaçãoeAper-feiçoamentodosservidoresqueteráporobjetivo:I.Contribuirparaodesenvolvimentodoservidor,comoprofissionalecidadão.II.Colaborarparaoqueoservidortorneumalide-rança,tendocondiçõesdeocuparcargosdechefia.III.Capacitaro servidorparaodesenvolvimentodeaçõesdegestãopública.IV.Capacitaroservidorparaoexercíciodeativi-dadesdeformaarticuladacomafunçãosocialdaInstituiçãoFederaldeEnsino-IFE.

EstãoCORREtAS:(A) ApenasasafirmativasIeIV(B) ApenasasafirmativasI,IIIeIV(C) ApenasasafirmativasI,IIeIII(D) ApenasasafirmativasII,IIIeIV

27 ALein.8.112,de11dedezembrode1990,noCapítuloIIdasVantagens,indicaquealémdovencimento,poderãoserpagasaoservidorasse-guintes vantagens: Indenizações, Gratificações eAdicionais.NevesquemoraemPresidenteBernar-des-SP,éservidorpúblicoefetivoocupantedocar-godeProfessoremexercícionoInstitutoFederaldeSãoPaulo,CampusPresidenteEpitácio.Após20 anos de excelentes serviços prestados,Neves

8 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

33 SobreasFinalidades,ObjetivoseOrganiza-ção dos Institutos Federais de Educação, consti-tuem-seobjetivosdosInstitutosFederais:I - Ministrar Educação Profissional técnica deNívelMédio,prioritariamentenaformadecursosintegrados,paraosconcluintesdoEnsinoFunda-mentaleparaopúblicodaEducaçãodeJovenseAdultos;II-MinistraremníveldeEducaçãoSuperior,ex-ceto em cursos de engenharia e pós-graduaçãostricto sensu;III - Ministrar cursos de licenciatura, bem comoprogramasespeciaisdeformaçãopedagógica,comvistasnaformaçãodeprofessoresparaaEducaçãoSuperior,sobretudonasáreasdeciênciasemate-mática,eparaaEducaçãoProfissional;IV -Realizarpesquisasaplicadas, estimulandoodesenvolvimento de soluções técnicas e tecnoló-gicas,estendendoseusbenefíciosàcomunidade;V-Nodesenvolvimentodasuaaçãoacadêmica,oInstitutoFederal,emcadaexercício,deverágaran-tiromínimode50%(cinquentaporcento)desuasvagasparaministrarcursosdeFormaçãoInicialeContinuadadetrabalhadores,eomínimode20%(vinteporcento)desuasvagasparaministrarEdu-caçãoProfissionaltécnicadeNívelMédio.

Sãocorretasasalternativas,ExCEtO:(A) II(B) I,IV(C) I,III,IV,V(D) II,III,V

34 OPlanoNacionaldeAssistênciaEstudantil(Pnaes),Decreton.7234/10,apoiaapermanênciadeestudantesdebaixarendaeasaçõesdeassis-tênciaestudantildevemser executadaspor insti-tuições federais de Ensino Superior, abrangen-doos InstitutosFederaisdeEducação,Ciênciaetecnologia,considerandosuasespecificidades,asáreasestratégicasdeensino,pesquisaeExtensãoeaquelasqueatendamàsnecessidadesidentificadasporseucorpodiscente.

EmrelaçãoaoPNAESéCORREtOafirmarque:(A) As ações de Assistência Estudantil devem

considerarapenasanecessidadedeviabilizaraigualdadedeoportunidades,nassituaçõesderetençãoeevasãodecorrentesdainsuficiênciadecondiçõesfinanceiras.

(B) AsaçõesdeAssistênciaEstudantildevemcon-sideraranecessidadedeviabilizaraigualdadederendafamiliar,contribuirparaamelhoriado

no deCarreira dosCargostécnico-Administrati-vosemEducaçãoserádefinidovisandoagarantir:(A) Areflexãoacríticadosocupantesda carreira

acercadeseudesempenhoemrelaçãoaosob-jetivosinstitucionais.

(B) Anítidaseparaçãoentreambientesorganiza-cionaiseasdiferentesáreasdoconhecimento.

(C) Aapropriaçãodoprocessode trabalhopelosocupantesdacarreira, inserindo-oscomosu-jeitosnoplanejamentoinstitucional.

(D) A construção individual de soluções para asquestõesinstitucionais.

31 OPlanoNacionaldeEducaçãoestabeleceoSistemaNacionaldeAvaliaçãodaEducaçãoBási-caqueseconstituiemfontedeinformaçãoparaaavaliaçãodaqualidadedaEducaçãoBásicaeparaorientaçãodaspolíticaspúblicasdesseníveldeen-sino.Sobreosobjetivosdosistemadeavaliaçãoaquesereferealei,todosestãocorretos,ExCEtO:(A) Produzir indicadores de rendimento escolar,

referentesaodesempenhodos(as)estudantesapuradosemexamesnacionaisdeavaliação.

(B) Indicarpormeiodeavaliaçãoinstitucionalca-racterísticas do perfil do alunado e do corpodosprofissionaisdaeducação.

(C) Contarcomaparticipaçãodepelomenos75%dos(as)alunos(as)decadaanoescolarperio-dicamenteavaliadosemcadaescola.

(D) Relacionar dimensões entre corpo docente,corpotécnicoecorpodiscentecominfraestru-turadaescola,recursospedagógicosdisponí-veiseprocessosdegestão.

32 Desenvolver no IFSP atividades de inte-graçãoentreEnsino,PesquisaeExtensãoatendediretamenteaosseguintesprincípiosdaeducaçãobrasileira:I-Liberdadedeaprender,ensinar,pesquisaredi-vulgaracultura,opensamento,aarteeosaber;II-Coexistênciadeinstituiçõespúblicasepriva-dasdeensino;III-Garantiadepadrãodequalidade;IV-Valorizaçãodaexperiênciaextraescolar;V-Vinculaçãoentreaeducaçãoescolar,otraba-lhoeaspráticassociais.

EstãoCORREtOSositens:(A) I,III,IV,V(B) I,II,IV,V(C) I,II,III,V(D) todositensestãocorretos

9Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

(A) Integrado,vistoquerealizaasduasformaçõesnamesmainstituição.

(B) Subsequente, uma vez que realiza o cursotécniconoperíodovespertino,ouseja,subse-quenteaoturnodesuaescolarizaçãobásica.

(C) Irregular,poisalegislaçãonãoprevêestetipode adequação, visto ser impossível atribuirdoisnúmerosdematrículaaumamesmapes-soadentrodamesmainstituição.

(D) Concomitante, visto que apesar de estar namesma instituição possuimatrículas diferen-tesnosdoiscursosnosquaisestámatriculada.

37 ConsiderandooDecreton.5.825,de29dejunhode2006,analiseasafirmativaseassinaleaalternativaCORREtA.I-OProgramadeCapacitaçãoeAperfeiçoamen-toteráporobjetivocontribuirparaodesenvolvi-mento do servidor, como profissional e cidadão;capacitar o servidor para o desenvolvimento deaçõesdegestãopública;ecapacitaroservidorparaoexercíciodeatividadesdeformaarticuladacomafunçãosocialdaIFE.II-OPlanodeDesenvolvimentodosIntegrantesdoPlanodeCarreiradosCargostécnico-Admi-nistrativos em Educação será definido, visandogarantir,entreoutras,aadministraçãodepessoalcomoumaatividadeaserrealizadapeloórgãodegestãodepessoaseasdemaisunidadesdaadmi-nistraçãodasIFE.III-Odimensionamentodasnecessidadesinstitu-cionaisdepessoal,objetivandoestabeleceramatrizdealocaçãodecargosedefiniroscritériosdedistri-buiçãodevagas,dar-se-ámediante,entreoutras,aanálisedaestruturaorganizacionaldaIFE,nãole-vandoemconsideraçãoassuascompetências.

(A) SomenteaafirmativaIéfalsa(B) SomenteaafirmativaIIIéfalsa(C) SomenteaafirmativaIIéfalsa(D) Nenhumadasalternativasanteriores

38 tendoporbaseaLein.8.429,de2dejunhode1992,primeiramentecoloqueVparaverdadei-ro,Fparafalsoedepoisassinaleaalternativacor-respondente:( ) Receber, para si ou para outrem, dinheiro,bemmóvel ou imóvel, ou qualquer outra vanta-gemeconômica,diretaouindireta,atítulodeco-missão,percentagem,gratificaçãooupresentedequemtenhainteresse,diretoouindireto,quepossa

desempenhoacadêmicoeagir,preventivamen-te,nassituaçõesderetençãoeevasãodecorren-tesdainsuficiênciadecondiçõesmateriais.

(C) AsaçõesdeAssistênciaEstudantildevemcon-sideraranecessidadedeviabilizaraigualdadede oportunidades, contribuir para amelhoriado desempenho acadêmico e agir, preventi-vamente, nas situações de retenção e evasãodecorrentesdafaltadeinteressedoestudante.

(D) AsaçõesdeAssistênciaEstudantildevemcon-sideraranecessidadedeviabilizaraigualdadede oportunidades, contribuir para amelhoriado desempenho acadêmico e agir, preventi-vamente, nas situações de retenção e evasãodecorrentes da insuficiência de condições fi-nanceiras.

35 PorfinalidadesecaracterísticasdosInstitu-tosFederais,segundoaLein.11.892/2008,podemserdescritosositensabaixo,ExCEtO:(A) Ministrar Educação Profissional técnica de

Nível Médio, prioritariamente na forma decursosintegradosparaosconcluintesdoEnsi-noFundamentaleparaopúblicodaEducaçãodeJovenseAdultos.

(B) OfertarEducaçãoProfissionaletecnológica,em todos os seus níveis emodalidades, for-mandoequalificandocidadãoscomvistasnaatuação profissional nos diversos setores daeconomia, com ênfase no desenvolvimentosocioeconômicolocal,regionalenacional.

(C) Promover a integração e a verticalização daEducação Básica à Educação Profissional eEducaçãoSuperiorotimizandoainfraestrutu-rafísica,osquadrosdepessoaleosrecursosdegestão.

(D) Promoveraprodução,odesenvolvimentoeatransferência de tecnologias sociais, notada-menteasvoltadasàpreservaçãodomeioam-biente.

36 Marcelanuncasabeoqueresponderquandolheperguntamonúmerodesuamatrícula.Issopor-queelarealizaoEnsinoMédioduranteoperíodomatutinoeocursotécniconoperíodovespertino,muitoemboraapesardetratar-sedamesmaesco-la,possuirmatrículasdiferentesparacadacurso.Sendoassime,considerandooqueaLDBtrazpormodalidadesdeofertaparaaEducaçãoProfissio-naldeNívelMédiopode-sedizerqueMarcelaestáinscritaemcurso:

10 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

(C) IIeI(D) todosositens

41 tantoaConstituiçãoFederalde1988comoaLeideDiretrizeseBasesdaEducaçãoNacional(1996) indicam a gestão democrática do ensinopúblico como um dos princípios norteadores daeducação e da formaçãopara a cidadania.Sobreesteaspectoassinaleositensemconsonânciacomalegislaçãovigente:I-OssistemasdeensinoassegurarãoàsunidadesescolarespúblicasdeEducaçãoBásicaqueosinte-gramprogressivosgrausdeautonomiapedagógicaeadministrativaedegestãofinanceira,observadasasnormasgeraisdedireitofinanceiropúblico;II-ParticipaçãodosprofissionaisdaeducaçãonaelaboraçãodoProjetoPedagógicodaEscola;III-AsunidadesfederativasdefinirãoasnormasdagestãodemocráticadoensinopúbliconaEducaçãoBásica,deacordocomassuaspeculiaridades;IV-Participaçãodascomunidadesescolarelocalemconselhosescolaresouequivalentes.

EstãoCORREtAS:(A) I,IIeIII(B) II,IIIeIV(C) I,IIeIV(D) todasestãocorretas

42 DeacordocomEliezerPacheco(2012)a ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão social do tra-balho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Sobre este aspecto, assinale aalternativaINCORREtAreferenteaosobjetivosdeformaçãoprofissionaldosInstitutosFederais:(A) Garantiraoadolescente,aojovemeaoadulto

trabalhadorodireitoaumaformaçãocomple-ta para a leitura domundo e para a atuaçãocomocidadãopertencenteaumpaís,integra-dodignamenteasuasociedadepolítica.

(B) Objetiva a integraçãode todas as dimensõesdavidanoprocessoeducativo,visandoàfor-maçãounilateraldossujeitos,pormeiodotra-balho,ciênciaecultura.

(C) Fomentarotrabalhocomoumprincípioedu-cativopormeiodeumaformaçãoprofissionalqueensineafazerehabiliteosjovensparaomercadodetrabalho.

(D) Incorporaradimensãointelectualaotrabalhoprodutivo e formar trabalhadores capazes deatuarcomodirigentesecidadãos.

seratingidoouamparadoporaçãoouomissãode-corrente das atribuições do agente público é umatodeimprobidadeadministrativa.( )Aposseeoexercíciodeagentepúbliconãoficamcondicionadosàapresentaçãodedeclaraçãodosbensevaloresquecompõemoseupatrimônioprivado,afimdeserarquivadanoserviçodepes-soalcompetente.()Aperdadafunçãopúblicaeasuspensãodosdireitospolíticossóseefetivamcomotrânsitoemjulgadodasentençacondenatória.()Paraapurarqualquerilícitoprevistonestalei,oMinistérioPúblico,ficaimpedidoderequisitarainstauraçãodeinquéritopolicialouprocedimentoadministrativo.

(A) F,F,F,F(B) V,F,V,F(C) V,V,V,V(D) F,V,F,V

39 Assinale a alternativa que completa COR-REtAMENtEalacuna.

Oartigo25,daLein.11.091,de12dejaneirode2005, estabelece que oMinistério da Educação,noprazode____________,acontardapublicaçãodesta, promoverá avaliação e exame da políticarelativa a contratos de prestação de serviços e àcriaçãoeextinçãodecargosnoâmbitodoSistemaFederaldeEnsino.

(A) 24(vinteequatro)meses(B) 6(seis)meses(C) 12(doze)meses(D) 18(dezoito)meses

40 Segundo oArt. 2o, daLei n. 11.892, de 29 dedezembrode2008,osInstitutosFederaissão:I-InstituiçõesdeEducaçãoSuperior,básicaepro-fissional;II–Instituiçõespluricurricularesemulticampi;III–InstituiçõesespecializadosnaofertadeEdu-cação Profissional e tecnológica nas diferentesmodalidadesde ensino, combasena conjugaçãodeconhecimentostécnicosetecnológicoscomassuaspráticaspedagógicas.

EstãoINCORREtOS:(A) Nenhumdositens(B) IIIeII

11Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

(B) Promover a integração, excetuando-se a ver-ticalização, da Educação Básica à EducaçãoProfissionaleEducaçãoSuperior,otimizandoainfraestruturafísica,osquadrosdepessoaleosrecursosdegestão.

(C) OfertarEducaçãoProfissionaletecnológica,em todos os seus níveis emodalidades, for-mandoequalificandocidadãoscomvistasnaatuação profissional nos diversos setores daeconomia, com ênfase no desenvolvimentosocioeconômicolocal,regionalenacional.

(D) OrientarsuaofertaformativaembenefíciodaconsolidaçãoefortalecimentodomercadodetrabalhonoâmbitodeatuaçãodoInstitutoFe-deral.

46 JoãodaSilvaéalunodo9ºanodoEnsinoFundamentaldeumaescolamunicipaldoEstadodeSãoPaulo.ÉdesejodoreferidoalunoestudarnoInstitutoFederaldeSãoPaulo(IFSP).Levandoemconsideraçãoasformaspossíveisdeorganiza-ção da Educação Profissional e tecnológica, deacordocomaLeideDiretrizeseBasesdaEduca-çãoNacional,assinaleumaopçãodecursosparaJoãodaSilvanoIFSP:(A) tendo concluído oEnsinoFundamental, po-

derácursar,emmatrículaúnicanoIFSP,ocur-sotécnicoConcomitanteemMecânica.

(B) tendo concluído oEnsinoFundamental, po-derácursar,emmatrículaúnicanoIFSP,ocur-sotécnicoIntegradoemEletrotécnica.

(C) tendo concluído oEnsinoFundamental, po-derácursar,emmatrículaúnicanoIFSP,ocur-sotécnicoConcomitanteemAgroecologia.

(D) tendo concluído oEnsinoFundamental, po-derácursar,noIFSP,ocursotécnicoSubse-quenteemAdministração.

47 umcâmpusdoIFSPestáemviasdeiniciara construção do seu Projeto Político-Pedagógico(PPP).Sobreessatemática,assinaleaalternativaINCORREtA:(A) AconstruçãodoPPPdeve tercomocaracte-

rísticaacentralidadededecisões,nãohavendonecessidadedeumdiálogoentretodaacomu-nidade escolar, afinal, PPP é um documentoparafinsburocráticos.

(B) A construção do PPP num campus do IFSPdevesedardeformacoletiva,tendoapartici-paçãodetodosossegmentos,comooDocen-te,técnico-AdministrativoeEstudantes.

43 Sobre a elaboração doProjetoPolíticoPe-dagógicoeagestãodemocrática,podemosafirmarque:(A) Representaumespaçoparaoexercíciodaci-

dadania pormeio da centralização das deci-sõesemâmbitolocaleregional.

(B) Éumprocessodecisóriocoletivonoqualto-dososenvolvidosparticipamdadefiniçãodosrumosqueaunidadedeensinodeveseguir.

(C) Promoveaparticipaçãoativaeconscientedosgestoresdeensinoresponsáveispor transfor-maromeionoqualestãoinseridos.

(D) Abrangeaspectospedagógicosdeensino,me-todologia e avaliação excluindo a gestão fi-nanceira.

44 OProgramaNacionaldeAcessoaoEnsinotécnicoeaoEmprego(PRONAtEC)éumaim-portantepolíticapúblicavigentenotocanteàEdu-caçãoProfissionaletecnológica.Dentreasopçõesaseguir,assinaleaalternativaINCORREtAsobreosobjetivosdessapolíticapública:(A) EstimularaarticulaçãoentreapolíticadeEdu-

caçãoProfissionaletecnológicaeaspolíticasdegeraçãodetrabalho,empregoerenda.

(B) FomentareapoiaraexpansãodaredefísicadeatendimentodaEducaçãoProfissionaletec-nológica.

(C) Contribuir para a melhoria da qualidade doEnsinoMédiopúblico,pormeiodaarticula-çãocomaEducaçãoProfissional.

(D) Expandir, interiorizaredemocratizaraofertade cursos de Educação Profissional técnicadeNívelMédiopresencialedecursosepro-gramasdeFormaçãoInicialeContinuadaouqualificação profissional. Excetua-se dessaofertaaeducaçãoadistância,vistoquehádi-ficuldadesdeexecuçãodecursostécnicosnamodalidadenãopresencial.

45 ALein.11.892,de29dedezembrode2008criaosInstitutosFederaisdeEducação,Ciênciaetecnologia.SobreessapolíticapúblicadeEduca-çãoProfissionaletecnológica,assinaleaalterna-tivaCORREtAemrelaçãoàsfinalidadesecarac-terísticasdosInstitutosFederais:(A) Constituir-seemcentrodeexcelêncianaoferta

doensinodeciênciaselinguagens,emgeral,edeciênciasaplicadas,emparticular,estimu-lando o desenvolvimento de espírito crítico,voltadoàinvestigaçãoempírica.

12 Cargo: AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Edital n. 864/2015

(quatro)aos17(dezessete)anosdeidade,or-ganizadadaseguinteforma:a)Pré-Escola;b)EnsinoFundamental;c)EnsinoMédio.

50 Oartigo35daLeideDiretrizeseBasesdaEducaçãoNacional (Lein.9394/1996)apresentaasfinalidadesdoEnsinoMédio.Leiaasafirmati-vasaseguir:I–OEnsinoMédiotemcomoobjetivoaprepara-çãobásicaparaotrabalhoeacidadaniadoeducan-do,paracontinuaraprendendo,demodoasercapazdeseadaptarcomflexibilidadeanovascondiçõesdeocupaçãoouaperfeiçoamentoposteriores;II-OEnsinoMédiotemcomoobjetivoaconsoli-daçãoeoaprofundamentodosconhecimentosad-quiridosnoEnsinoFundamental,possibilitandooprosseguimentodeestudos;III -OEnsinoMédio temcomoobjetivoacom-preensãodosfundamentoscientífico-tecnológicosdos processos produtivos, relacionando a teoriacomaprática,noensinodecadadisciplina;IV - O EnsinoMédio tem como objetivo o de-senvolvimento da capacidade de aprender, tendocomomeiosbásicosoplenodomíniodaleitura,daescritaedocálculo.

EstãoCORREtASasafirmativas:(A) I,IIeIV(B) I,IIIeIV(C) I,II,III(D) II,IIIeIV

(C) OAssistente deAlunos e oAuxiliar emAs-suntos Educacionais, enquanto partícipes dapráticapedagógicadoIFSP,podemcolaborarnaconstruçãodoPPP.

(D) umadasdiscussõesqueenvolvemoPPPéaavaliação da aprendizagem, quais os instru-mentoseformaderegistrodessasavaliações.

48 OEstatutodaCriançaedoAdolescente–Lein.8.069/1990–prevêemseuartigo53quetodasascriançaseadolescentestêmdireitoaeducaçãovisandoaoplenodesenvolvimentodesuapessoa,preparoparaoexercíciodacidadaniaequalifica-çãoparaotrabalho.Paraissosãoasseguradasal-gumascondiçõesedireitos.Leiaasafirmativasaseguireverifiquequal(is)é(são)verdadeira(s)e/ouqual(is)é(são)falsa(s):()Igualdadedecondiçõesparaoacessoeper-manêncianaescola.()Direitodeserrespeitadoporseuseducadores;()AcessoàescolapúblicaouprivadadeacordocomasorientaçõesdaSecretariaEstadualouMu-nicipaldeEducação.NocasodoDistritoFederaldaSecretariadeEducaçãodoDF.()Direitodecontestarcritériosavaliativos,po-dendorecorreràsinstânciasescolaressuperiores.

(A) Verdadeira;verdadeira;falsa;verdadeira(B) Verdadeira;verdadeira;verdadeira;verdadeira(C) Verdadeira,verdadeira,verdadeira,falsa(D) Verdadeira;verdadeira;falsa;falsa

49 A Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional(LDB–9394/1996)determinaemseu4ºartigoqueoEstadotemalgumasobrigaçõescomaeducaçãoescolarpública.AssinaleaalternativaquecontempledemaneiraCORREtAaorganiza-çãodaEducaçãoBásicaobrigatória:(A) EducaçãoBásicaobrigatóriaegratuitados4

(quatro)aos14(quatorze)anosde idade,or-ganizadadaseguinteforma:a)Pré-Escola;b)EnsinoFundamental.

(B) EducaçãoBásicaobrigatóriaegratuitados6(anos)aos17(dezessete)anosdeidade,orga-nizada da seguinte forma: a) Ensino Funda-mental;b)EnsinoMédio.

(C) EducaçãoBásicaobrigatóriaegratuitados6(seis)aos14(quatorze)anosdeidade,organi-zadadaseguinteforma:a)Pré-Escola;b)En-sinoFundamental.

(D) EducaçãoBásicaobrigatóriaegratuitados4