AUTORA: Maria da Conceição Teixeira

Brito

Orientadora: Menissa Bessa Carijo

PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

JULHO 2010

CONTEXTO INVESTIGADO

Local: Centro Educacional Fé e Alegria Paroquial Bernardo Sayão de Gurupi

PERÍODO DA PESQUISA :

Agosto 2009 a Maio 2010

+ A Educação Popular seria uma corrente de pensamento, uma forma intencional de fazer educação a partir dos interesses dos meios populares e um modo de contribuir para os processos de transformação social.

+ Segundo Paulo Freire (2000, apud FERREIRA, 2002, p.33), o educador “deve ser o de quem, dizendo não a qualquer possiblidade face dos fatos, defende a capacidade do ser humano de avaliar, de comparar, escolher, decidir e finalmente, intervir no mundo

+ Na Educação Popular, o gestor está concentrado nas pessoas envolvidas no processo educativo, em seu crescimento como pessoa e como cidadão. Os aspectos mais relevantes na gestão são o aspecto formativo e reflexivo (BORJAS, 2006).

+ No dia-a-dia, a gestão deve procurar o diálogo e o consenso nas decisões que dizem respeito à coletividade, buscando a autonomia do sujeito (BORJAS, 2006).

+ De acordo com Esclarín (2005), a missão da direção no Fé e Alegria é articular e dinamizar pedagogicamente, a vida do centro. As suas atuações devem centrar-se em atividades pedagogicamente ricas como a coordenação do projeto, a estímulo, motivação e o fomento do entusiasmo e da inovação; a preocupação pela qualidade.

x APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA A educação popular é um campo desconhecido diante do contexto da gestão pública. E torna-se necessário se refazer os pilares de conhecimento quanto a educação popular, se questiona até que ponto esta mudança traz algum benefício para a unidade escolar, seja, no campo de ensino aprendizagem como

também no estabelecimento de redes sociais.x OBJETIVO GERAL+ Verificar o que a educação popular tem provocado na

unidade escolar por meio dos projetos sociais.

x OBJETIVO ESPECÍFICO+ Verificar como o gestor da escola tem contribuído para

que a educação popular por meio dos projetos sociais se efetivasse de fato na unidade escolar e o comportamento de um gestor de educação popular deve ter para que a gestão seja geradora de mudanças.

TIPO DE PESQUISA: + Pesquisa-ação - A é um tipo de pesquisa

organizada de modo participativo, com a colaboração de pesquisadores e de membros ou grupos implicados em determinada situação ou prática social, de modo a identificar os problemas, buscar soluções e implementar possíveis ações coletivamente deliberadas.

+ A primeira etapa foi a sondagem sobre quais os projetos sociais existentes na unidade escolar e os seus respectivos objetivos.

+ Na segunda etapa aplicação dos questionários aos beneficiários e funcionários observando os seguintes aspectos: mudanças depois da implantação dos projetos sociais e as contribuições do gestor nos projetos sociais. Cabe ressaltar que a escolha dos participantes para responder aos questionários foi feita de forma aleatória em cada projeto social.

+ Na terceira etapa, a análise dos dados coletados fundamentou-se com a base teórica da Educação Popular.

+ Na quarta etapa, buscou identificar o que gestor tem feito para realização destes projetos sociais e os comportamentos de um gestor nessa tipologia de

educação em questão.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS+Questionário 1.doc+questionário 2.doc+Nesta pesquisa teve-se 84 sujeitos

(57 alunos e 27 pais) que fizeram o questionário um. Já, o questionário dois participaram 34 funcionários.

UM “FLASH” SOBRE OS PROJETOS SOCIAIS DO CENTRO EDUCACIONAL FÉ E ALEGRIA PAROQUIAL BERNARDO SAYÃO DE GURUPI+Capoeira;+Dança;+Teatro;+Esporte;+Bolsa família (geração de renda);+Acompanhamento da aprendizagem;+Música.

+ Pode se perceber o tanto que os projetos sociais transformaram a unidade escolar, dando a possibilidade dos atores sociais se reconhecerem quanto cidadãos em uma sociedade em que a desigualdade social é ainda uma das causas de exclusão do seu meio, tornando-se efetiva a Educação Popular dando voz ao oprimido.

+ “Veio, desenvolver proposta inovadora na nossa vida, depois que estou no programa nunca passei dificuldade, ensinou-me a trabalhar, até ter um projeto de vida, hoje vejo uma graça este programa, estou agradecendo pela ajuda” (X, 39 anos, geração de renda).

+“Mudou porque comecei a desenvolver-me nas coisas não só na casa, mas sim na escola, além de ter desenvolvido também na saúde, raciocínio e aprendizagem” (Q, 13 anos, dança e voleibol).+ Nesta pesquisa verificou que o gestor tem possibilitado as implantações e execuções dos projetos sociais na busca de parcerias. Baseando-se na participação, organização, mediação para que os projetos possam realizar-se de fato. +“Dá apoio, acompanha os projetos nas apresentações e da forma que pode consegui recursos para os projetos, sempre proporcionando o melhor para os projetos sociais na escola” (C1, 14 anos, dança).

+E, quanto aos comportamentos de um gestor da Educação Popular, sustenta-se no princípio da efetividade, humanidade, criatividade e espiritualidade; assim como a gestão democrática que tem apontamento, requerem mais estudos posteriores para o detalhamento da questão.+“A nossa diretora procura beneficiar mais os alunos com esses projetos, à fim de ajudar-nos em nosso comportamento escolar, e com isso formar futuros cidadãos responsáveis para o nosso mundo” (J1,12 anos, capoeira).

BARBOSA, R. C. Educação popular e a construção de um poder ético. Espaço Acadêmico, n.78, nov.2007. Disponível em: <http:ww.espacoacademico.com.br/078/78/barbosa.htm. > Acesso em: 10 dez.2009.

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CONSEA-MG. Educação Popular Historia e Fundamentos. Disponível em: <www.consea.mg.gov.br/.../Educacao%20Popular

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includentes. Revista de Educação Popular, Uberlândia, n.1, p. 50-54, nov.2002.  FRANCO, M. A. S. Pedagogia da pesquisa-ação. Educação Pesquisa, São Paulo, v.31.n.3, p. 483-502,

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PALUDO, C. Movimentos Sociais e Educação Popular: Atualidade do legado de Paulo Freire .nov. 2008. Disponível em: < www:ufpel.edu.br/fae/.../ConceicaoPaludo.pdf.> Acesso: 14dez. 2009.

Projeto Político Pedagógico dos Centros Culturais e Educativos da Regional Centro Leste. São Paulo: Fé e Alegria do Brasil,2004