aulas de redação: aula inicial

Redação

Conversa inicial

2Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com

Mas afinal, o que é Redação?

S.F. Ação ou efeito de redigir alguma coisa; Texto escrito à mão ou digitado; Tarefa escolar dada pelo professor ao aluno para que o estudante desenvolva na forma de texto um determinado tema; Local onde é preparado jornais televisivos e impressos ou programas de rádio; Conjunto de redatores.


E o ENEM?• O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma prova realizada

pelo Ministério da Educação do Brasil. Ela é utilizada para avaliar a qualidade do ensino médio no país e seu resultado serve para acesso ao ensino superior em universidades públicas brasileiras através do Sistema de Seleção Unificada (SiSU);

• A prova também é feita por pessoas com interesse em ganhar bolsa integral ou parcial em universidade particular através do ProUni (Programa Universidade para Todos) ou para obtenção de financiamento através do Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior);

• O exame é realizado anualmente e tem duração de dois dias, contém 180 questões objetivas (divididas em quatro grandes áreas) e uma questão de redação.


Tipos de textos

Descrever, narrar ou dissertar são maneiras distintas de que se pode fazer

uso para falar de todo e qualquer assunto.


Tipos de textos

• Narração: o relato de fatos, contados por um narrador, envolvendo personagens, localizados no tempo e no espaço;

• Descrição: o registro de características de pessoas, objetos ou lugares;

• Dissertação: expressão de opinião a respeito de um assunto.


Modelo de Redação exigido pelo ENEM

• Texto dissertativo-argumentativo:caracteriza-se pela exposição, defesa de uma ideia que será analisada e discutida a partir de um ponto de vista. Para tal defesa, o autor do texto dissertativo trabalha com argumentos, com fatos, com dados, os quais utiliza para reforçar ou justificar o desenvolvimento de suas ideias.


Competências exigidas pelo ENEM

Competência 1 - Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita

O corretor vai avaliar se você respeitou o padrão formal da língua escrita. É na competência 1 que são avaliados o uso correto da pontuação e a obediência às regras gramaticais, como regência nominal e verbal, concordância, grafia e acentuação das palavras, flexão verbal, colocação de pronomes etc.



Competência 2 - Demonstrar compreensão da proposta da redação e aplicar conceitos de diversas áreas do conhecimento para desenvolver o tema

É neste ponto que o avaliador observa se você compreendeu a proposta de redação e usou o seu conhecimento para desenvolver o tema. O candidato precisa elaborar um texto que apresente, com clareza, a tese a ser defendida e os argumentos que justificam aquela posição que foi assumida em relação à temática.



Competência 3 - Demonstrar capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações para defender um ponto de vista

Neste ponto, o corretor analisa se você selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa do ponto de vista defendido como tese. O objetivo é que o candidato apresente um texto coerente e possa ser entendido pelo leitor, fazendo-o refletir a respeito das ideias apresentadas.


Competências exigidas pelo ENEMCompetência 4 - Demonstrar conhecimento dos

mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação

Na quarta competência, o corretor vai avaliar se você respeitou a estruturação lógica e formal entre as partes da redação. Para cumprir essa competência de forma satisfatória, é muito importante saber utilizar os conectores: preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos.


Competências exigidas pelo ENEMCompetência 5 - Elaborar uma proposta de intervenção ao

problema abordado, respeitando os direitos humanos

No último ponto de avaliação, o corretor observa se você apresentou uma proposta de intervenção. Essa solução deve manter um vínculo com a tese desenvolvida no texto e manter coerência com os argumentos apresentados, já que expressa a sua visão como autor. A proposta de intervenção não deve ser muito genérica e é fundamental que respeite os direitos humanos. Isso significa que não pode ir contra valores como cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural.


Atribuição da nota

• Cada competência tem uma avaliação de 0 a 200, totalizando, para a nota máxima, 1000 pontos;

• As notas são dadas de acordo com os níveis (0 a 5) considerados pelas competências, sendo, em resumo:

0 – ausente: 0 pontos;1 – precário: 40 pontos;2 – insuficiente: 80 pontos;3 – mediano: 120 pontos;4 – bom: 160 pontos;5 – excelente: 200 pontos.


Situações que levam a nota zero:

• Fuga total ao tema;• Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;• Escrever um texto com até 7 (sete) linhas;• Impropérios, desenhos e outras formas propositais de

anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;

• Desrespeito aos direitos humanos;• Folha de redação em branco, mesmo que haja texto

escrito na folha de rascunho.


Leitura e escrita

Ler e escrever são atividades que aguçam a consciência, ampliam

horizontes e geram possibilidades.


Catar feijão


Fobias

Não sei como se chamaria o medo de não ter o que ler. Existem as conhecidas claustrofobia (medo de lugares fechados), agorafobia (medo de espaços abertos), acrofobia (medo de altura), collorfobia (medo do que ele vai nos aprontar agora) e as menos conhecidas ailurofobia (medo de gatos), iatrofobia (medo de médicos) e até treiskaidekafobia (medo do número treze), mas o pânico de estar, por exemplo, num quarto de hotel, com insônia, sem nada para ler não sei que nome tem. É uma das minhas neuroses. O vício que lhe dá origem é a gutembergomania, uma dependência patológica na palavra impressa. Na falta dela, qualquer palavra serve.


Já saí de cama de hotel no meio da noite e entrei no banheiro para ver se as torneiras tinham “Frio” e “Quente” escritos por extenso, para saciar minha sede de letras. Já ajeitei o travesseiro, ajustei a luz e abri a lista telefônica, tentando me convencer que, pelo menos no número de personagens, seria um razoável substituto para um romance russo. Já revirei cobertores e lençóis, à procura de uma etiqueta, qualquer coisa.[...] Uma vez liguei para a telefonista de madrugada e pedi uma Amiga. - Desculpe, cavalheiro, mas o hotel não fornece companhia feminina...- Você não entendeu! Eu quero uma revista Amiga, Capricho, Vida Rotariana, qualquer coisa.


- Infelizmente, não tenho nenhuma revista.- Não é possível! O que você faz durante a noite?- Tricô.Uma esperança!- Com manual?- Não.Danação.- Você não tem nada para ler?- Bem ... Tem uma carta da mamãe.- Manda!

(VERÍSSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2001.)19Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa

maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com

Sessão de cinemaO filme Central do Brasil (1997), de Walter Salles Jr., pode ser interpretado como um comovente testemunho da importância de ler e escrever. Trata-se da história de uma mulher que escreve cartas para familiares de analfabetos que não podem fazê-lo.


Proposta de redação

Conte sua história com a leitura e a escrita. Lembre-se de experiências positivas e negativas (professores, família, amigos etc.) que envolveram o desenvolvimento de suas habilidades.


aulas de redação: aula inicial

Education