Aulas 1 e 2 Classes de palavras: Substantivo

1. A Língua Portuguesa nos Modernos exames

“O botânico estuda-lhe o nascimento, o crescimento, a reprodução, a

nutrição, a morte”

Do ponto de vista sintático, que relação os termos

sublinhados estabelecem com o verbo? Do ponto de

vista semântico, a organização dos substantivos

sublinhados aparenta seguir um determinado critério; um

desses substantivos, contudo, romperia tal organização.

Identifique qual seria esse critério e o substantivo que

romperia sua organização.

Quando cobram um conhecimento gramatical

específico, as provas tendem a desprezar nomes e

termos técnicos, exigindo a competência de operar

criativamente com mecanismos da língua, para compreender

os significados que eles produzem e para

produzir, com eles, significados que atinjam resultados

previamente programados (convencer, seduzir,

atenuar o peso do que se diz, exagerar para comover,

criar efeitos de humor, de imparcialidade, etc.).

Em síntese, em vez de perguntar o que é, os exames

inovadores questionam dominantemente como

funciona. Isso significa que o aprendizado da Gramática

deixou de ser encarado como finalidade e passou a ser

visto como instrumento para melhorar o desempenho

dos usuários da língua.

Mais importante do que saber identificar

uma ocorrência gramatical e dar-lhe um nome é

a competência de interpretar o seu papel na construção

do sentido do texto em que está inserida, bem como a

de saber acionar as formas e os mecanismos gramaticais

mais apropriados para produzir o significado que se tem

em mente. Por isso, a maioria das questões de Língua

Portuguesa tem como base um texto ou o fragmento de

um texto, solicitando que o candidato avalie a contribuição

de ocorrências gramaticais para o significado global

do trecho em que estão inscritas.

Substantivo

Pertencem a essa classe todas as palavras que designam

os seres em geral, as entidades reais ou imagináveis.

Exemplos: mesa, lua, luz, fada, centauro, ilusão, tristeza.

Exercício 2 – Pag.200

Substantivo concreto × abstrato

Concreto

é o substantivo que designa seres que existem

no mundo real ou imaginário e podem ser concebidos

como realidades individuais e separadas umas das outras:

queijo, lobisomem, nuvem, página, porco, cidade, etc.

Quais os substantivos presentes neste trecho?

Quais são os substantivos concretos?

Um dos artifícios utilizáveis para reconhecer um

substantivo concreto é a possibilidade de

representá-los

por meio de imagens visuais.

Abstrato, por oposição a concreto, é o substantivo

que designa noções genéricas que não existem sob a

forma de realidades que podem ser individualizadas

ou separadas dos seres que as suportam.

Os abstratos representam qualidades, ações dos

seres, tomados como se existissem afastadas (abstraídas)

deles. Exemplos: velocidade, beleza, crueldade,

corrida, separação, salto, afastamento, etc.

Texto da questão 2

Num repente relembrei estar em noite de lobisomem – era

sexta-feira […]. Já um estirão era andado quando, numa

roça de mandioca, adveio aquele figurão de cachorro, uma

peça de vinte palmos de pelo e raiva.

José Cândido de Carvalho. O coronel e o lobisomem.

Quais os substantivos presentes neste trecho?

Quais são os substantivos abstratos?

Num repente relembrei estar em noite de lobisomem –

era sexta-feira […]. Já um estirão era andado quando,

numa roça de mandioca, adveio aquele figurão de

cachorro, uma peça de vinte palmos de pelo e raiva. José Cândido de Carvalho. O coronel e o lobisomem.

Os abstratos, como não têm existência

autônoma, não podem ser representados

diretamente por meio de imagens.

O substantivo abstrato e a orientação argumentativa

Questão 3 – Pág. 200

• a) transcreva a frase do texto que o sintetiza;

• “a obrigatoriedade do diploma do jornalista para quem

exerce a profissão”.

Questão 3b.

• O enunciador mostra-se favorável à decisão do Supremo

Tribunal Federal, que acabou com a exigência de curso

superior específico para alguém trabalhar com a atividade

jornalística. Ele considera essa exigência uma

“excrescência”, “herança da ditadura militar”, cujo

“ridículo” foi exposto por uma “comparação brilhante de

Gilmar Mendes”, que associou a exigência do diploma de

jornalista à pitoresca situação em que “toda e qualquer

refeição” devesse ser preparada por pessoas que cursaram

“uma faculdade de culinária”.

Substantivos concretos e abstratos nos

textos

Questão 1

Resposta

• Parte 1

• Do ponto de vista social, a mãe de que trata o poema é

uma mulher voltada para as atividades domésticas,

exercidas sem sofrimento, em um ambiente de relativa

abastança.

• Parte 2

• Já seu temperamento é denunciado pela alegria de cantar

enquanto desenvolve as tarefas diárias; trata-se, portanto,

de alguém disposta à vida, metódica a ponto de cozinhar

com precisão, com exatidão (“exatamente”), mas fazendo

deste método a fonte de sua alegria. Alguém capaz de tirar

encanto da repetição cotidiana.

• Parte 3

• Formalmente, o poema anuncia os dois aspectos já no título. De fato, a palavra solar funciona como um prisma, adquirindo sentidos diversos. Pode ser indicativo de

• um local próprio à fartura, qual seja, os solares das casas mais antigas, grandes e imponentes;

• ou a marca do temperamento da mulher, luminosa em sua alegria;

• ou, ainda, funcionar como auxiliar na construção da imagem desta mulher cantando solitária (isto é, solando) na cozinha.

• Dessa forma, solar é tanto o ambiente (o que nos remete à posição social) como a personagem (e seu temperamento) focalizada nele.