14. Responda: a) Identifique os elementos que correspondem à linguagem verbal e os correspondentes à linguagem não verbal. b) Identifique a que público o anúncio se destina, a partir da análise dos elementos verbais e não verbais que o compõem. c) Que característica desse público é destacada no texto do anúncio? 15. A língua usada no anúncio é padrão ou não padrão? Retire do texto exemplos que justifiquem sua resposta. 16. Explique a intenção de quem criou o anúncio ao utilizar essa língua. 17. Veja o texto: a) A linguagem do texto é verbal ou não verbal? b) O cartum mostra os sonhos de consumo de um homem desde a infância até a morte. Em cada quadrinho, ele é representado em uma fase de sua vida. No primeiro, ele é um bebê e, no último, ele está morto. Como você o classificaria nos quadrinhos intermediários? c) Identifique no texto pelo menos dois objetivos que o homem gostaria de alcançar. d) O Cartum é um desenho caricato, que normalmente apela para o humor e a reflexão crítica. Essas características estão presentes no cartum acima? Explique sua resposta. 18. Leia os dois textos a seguir:

a) Os dois textos são narrativos. O texto 1 é uma notícia curta, também conhecida como nota jornalística, e o 2, o trecho de um diário. Quem é o narrador em cada caso? b) Compare o tipo de linguagem utilizado nos dois textos. Em qual deles a linguagem é formal? Por que isso ocorre? c) Explique por que, no outro texto, a linguagem é informal. d) Que expressões ou frases, no texto que emprega a linguagem informal, identificam esse tipo de linguagem? e) Comente sobre a intenção de cada texto. Leia em voz alta estas palavras. Perceba que a única diferença sonora entre as duas palavras que você leu está nos sons /L/ e /R/. Entre lua e rua, podemos distinguir duas unidades de sons diferentes. A existência dessas duas unidades de sons permite concluir que se trata de duas palavras diferentes. A unidade sonora mais simples da língua recebe o nome de fonema.

19. Observe este conjunto de palavras: Escreva grupos de palavras de acordo com as indicações a seguir: a) Palavras em que a letra x representa o fonema /s/. b) Palavras em que a letra x representa o fonema /ks/. c) Palavras em que a letra x representa o fonema /z/. 20. Marque as alternativas corretas em relação a esta mudança: galo - gelo. a) ( ) Ocorreu a alteração de apenas uma letra. b) ( ) Ocorreu a alteração de apenas um fonema. c) ( ) Ocorreu a alteração de duas letras. d) ( ) Ocorreu a alteração de dois fonemas. 21. Associe cada palavra do quadro à explicação correspondente. a) 7 letras, 5 fonemas: b) 7 letras, 6 fonemas: c) 5 letras, 4 fonemas: d) 5 letras, 5 fonemas: Leia estas palavras: 22. Agora, identifique aquelas das quais retiramos propositalmente o h inicial e aquelas que foram escritas indevidamente com a letra h. Reescreva-as de forma correta. 23. Observe, nas frases a seguir, alguns adjetivos que começam com a letra h. Escreva o substantivo correspondente. Veja o exemplo da letra a. a) Quem é hábil tem habilidade. b) Quem é herói tem ____________________. c) Quem é higiênico tem ____________________. d) Quem é honesto tem ____________________. e) Quem é honrado tem ____________________. f) Quem é humilde tem ____________________.

24. Reconheça os substantivos empregados nas frases: a) “Abriu-se em flor todo jardim: rosas vermelhas, branco jasmim.” b) “Pairam bailando os colibris beijando dálias e bogaris.” c) “Um bem-te-vi e um sabiá cantam na rama do manacá.” d) “Brisa suave pelos caminhos leva a canção dos passarinhos.” 25. Leia este texto curioso: Retire do texto: a) um substantivo próprio; b) um substantivo coletivo; c) dois substantivos comuns e simples; d) dois substantivos abstratos; 26. A palavra trabalho, que aparece no texto, é um substantivo primitivo, ou seja, ela pode dar origem a um substantivo derivado. Veja: Que outra palavra do texto, somada à partícula –dor, dá origem a um substantivo derivado? 27. Observe os substantivos do texto desta figura:

a) Crie um substantivo derivado para cada um destes substantivos: Brasil Espaço b) Quinta-feira é um substantivo composto e designa um dia da semana. Que outros dias da semana também são substantivos compostos? c) Indique dois substantivos próprios existentes no texto. 28. Crie substantivos abstratos a partir destas palavras: delicado, tranquilo, rico, castigar, atacar. 29. Leia a tira de Dik Browner: a) Identifique três substantivos abstratos na tira. b) Forme um substantivo abstrato com o verbo casar, do último balão. 30. Há, a seguir, um grupo de coletivos. Descubra qual deles corresponde às expressões destacadas nas frases abaixo. Se necessário, consulte o dicionário. Depois, reescreva as frases, substituindo as expressões destacadas pelos coletivos a elas correspondentes. a) A polícia procura um grupo de bandidos e malfeitores. b) Um conjunto de aviões sobrevoou a cidade, fazendo acrobacias. c) O desmatamento está prejudicando o conjunto de animais e o conjunto de plantas da região. d) Na minha última viagem à capital, visitei um conjunto de quadros e fotos e gostei muito. e) Um conjunto de soldados protege as fronteiras de nosso país. f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no conjunto de mapas da América. g) O grupo de assaltantes já foi capturado ontem, de madrugada. h) O conjunto de atores vai apresentar a peça em outra cidade.

GABARITO 1. Significado: “ônibus aberto com bancos paralelos.” 2. a) Pessoas que cuidam de jardins. b) A diferença está no gênero, jardineiro é uma palavra masculina e jardineira, feminina. c) As abreviaturas são: s.f. e s.m. 3. Basquete; beisebol; futebol; golfe; natação; tênis; vôlei. 4. Sugestões de falas: a) “Agora é só mirar e acertar o alvo.” b) “Nossa! Essa foi por pouco mesmo!” c) “Não gosta de brincar de tiro ao alvo, Haroldo?” d) “Tire-me daqui, Haroldo!” OBS: Essas frases são apenas exemplos. É importante que o aluno observe os quadrinhos e crie suas próprias frases, obedecendo ao comando da questão. 5. a) Cavalo; dado; olhar; dentes. b) Ditado: “Cavalo dado não se olha os dentes.” c) Linguagem mista. 6. a) Linguagem não verbal. b) Linguagem mista. c) Linguagem verbal. 7. a) Linguagem verbal e linguagem não verbal. Também podemos chamar de linguagem mista. b) No último, apenas foi utilizada a linguagem não verbal. c) A ausência de fala, no último quadrinho, não prejudica a compreensão da tira, visto que as figuras conseguem, por si só, construir o sentido. As expressões de Mafalda e Manolito, no último quadrinho, ao olharem fixamente para o globo, mostram que os dois estão preocupados com o planeta terra, pois ele é quem representa o doente, mencionado por Mafalda. d) Manolito e Mafalda. e) O código utilizado foi a língua portuguesa. 8. “A gente foi... ou Nós fomos ao shopping.” 9. a) É uma pessoa de pouca ou nenhuma escolaridade. b) É um pedreiro da construção civil; são citados os “andaimes”. c) Provavelmente uma classe social baixa. d) Pelo nome dos atores citados, supõe-se que goste de filmes de violência. 10. Provavelmente, dar umas voltas. 11. Não, numa conversa informal, dependendo do grau de intimidade dos interlocutores, as gírias são admitidas. 12. a) O Rio Grande do Sul. b) Buenas, tchê, no más. 13. a) Na carta, foi utilizada a linguagem padrão. b) O locutor não tem intimidade com o locutário. c) Provavelmente, o locutor tem um nível de escolaridade alto, visto que sabe utilizar as regras gramaticais do português.

14. a) Linguagem verbal: o texto. Linguagem não verbal: o desenho do menino e dos objetos que o rodeiam, as cores, a forma de onda que a separação das cores desenha. b) O anuncio se destina às crianças e aos jovens. c) O público é antenado, ou seja, está atento às novidades. 15. Não padrão. Antenada, superpresentes, superfeliz, superlegais, superbacanas. 16. Tem por intenção criar empatia, proximidade com o público infanto-juvenil. 17. a) Não verbal. b) No segundo quadrinho, o personagem é uma criança; no terceiro, ele é um jovem; no quarto, é um adulto; no quinto, um idoso. c) Bicicleta, moto, carro e uma cadeira de rodas. d) Essas características estão presentes no cartum, pois ele critica o comportamento humano, como sendo consumista e nunca estando satisfeito com o que tem, desejando sempre mais, a cada fase da vida e de acordo com suas necessidades. 18. a) No primeiro texto, o narrador é um repórter que conta os fatos em 3ª pessoa. No diário, o narrador é, provavelmente, um adolescente que relata seu cotidiano, por isso emprega a 1ª pessoa. b) No texto 1, porque os fatos são narrados por um jornalista de um grande veículo de comunicação, cujo público espera e valoriza a linguagem formal. c) No texto 2, o narrador parece ser um jovem adolescente, escrevendo para si mesmo (diário). Trata-se, portanto, de uma situação bem íntima e informal. d) “Não entendi qual era a do Petrônio” , “...ficando tão mascarado”, “...não topa muito”, “...acho que é o máximo”, “...pondo para fora sua dor de cotovelo”, “... Inês tietando”, “... não quis saber de levar papo com ele”, “... se ligando na figura errada” e outras. e) Por ser um texto de caráter informativo, o texto 1 informa os leitores sobre um acontecimento do passado. É um texto jornalístico e o objetivo desse tipo de texto é puramente transmitir uma informação de forma rápida, clara e objetiva. O texto 2 tem características e intenções diferentes, ele tem por objetivo registrar fatos do cotidiano, sejam eles banais ou especiais, foi feito para ser lido apenas por seu escritor e a linguagem é informal e não é objetiva, pois faz uso da sentimentalidade e da opinião. 19. a) /S/ : aproximar, auxílio, explicação, exposição, extremidade, proximidade, próximo e texto. b) /ks/: axila, fixar, fixação, flexão, flexível, sexualidade e taxímetro. c) /z/: exagerar, exaltar, exame, examinar, exatidão, exaustivo, exemplo, exercício e êxito. 20. Marca-se a primeira e a quarta opção. 21. a) Excesso b) Honesto c) Chuva d) Sorte 22. Helicóptero, hoje, ontem, hospital, herança, herói, anjo, especial, hidratar. 23. b) heroísmo. c) higiene. d) honestidade. e) honra. f) humildade. 24. a) flor, jardim, rosas, jasmim. b) colibris, dálias, bogaris. c) bem-te-vi, sabiá, rama, manacá. d) Brisa, caminhos, canção, passarinhos. 25. a) Shisedo ou Yokohama. b) Equipe.

c) Chulé, equipe, entre outros. d) Conclusão e trabalho. 26. Pesquisa – pesquisador. 27. a) Brasil – brasileiro. Espaço – espaçozinho. b) São: segunda-feira, terça-feira, quarta-feira e sexta-feira. c) Brasil e Sol. 28. Delicadeza, tranquilidade, riqueza, castigo, ataque. 29. a) Firmeza, convicção, compras. b) Casamento. 30. a) A polícia procura uma corja. b) Uma esquadrilha sobrevoou a cidade, fazendo acrobacias. c) O desmatamento está prejudicando a fauna e a flora da região. d) Na minha última viagem à capital, visitei uma galeria e gostei muito. e) Um exército protege as fronteiras de nosso país. f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no atlas da América. g) A quadrilha já foi capturada ontem, de madrugada. h) O elenco vai apresentar a peça em outra cidade.