Tema 04: A escola de ensinofundamental como espao deaprendizagem: movimentos derenovao pedaggica.

Objetivos: Qual a necessidade do estudo sobre a

estrutura do homem em vrias concepesfilosficas e pedaggicas para discusso doensino fundamental?

Como deve sertrabalhada areorganizao dotempo com crianas deseis anos no ensinofundamental?

Objetivos: Conceber os espaos da escola e da sala de

aula no sentido de rever a organizao dotrabalho considerando a escola e seu entorno.

Tema 05: O professor do ensinofundamental de nove anos: osdesafios da docncia

Objetivos: Qual o carter dialtico da estrutura do

homem?

Por que a formaoinicial do professor deensino fundamental de grande importnciapara odesenvolvimento deum trabalho dequalidade?

Objetivos:

Quais as competncias necessrias aoprofessor da contemporaneidade na viso devrios estudiosos da educao?

A filosofia cumpre um papelimportante na educao

Quando assumimos uma atitude filosfica,desenvolvemos um processo de reflexo sobreos problemas que a nossa poca estcolocando .

A filosofia da educao,visa uma atitude dereflexo sobre osproblemas educacionaisque a nossa situaoconcreta est noscolocando.

A filosofia cumpre um papelimportante na educao

A preocupao com a prtica pedaggica develevar a pensar sobre os fundamentos doprojeto educativo preciso compreender asrazes das prticas empreendidas.

A prtica no se esgotaem si mesma, precisa tercoerncia com umprojeto educativo no neutra.

A filosofia cumpre um papelimportante na educao

A educao, sempre uma teoria doconhecimento posta em prtica.

Assim, as escolhas feitaspelo professor estovinculadas a valores, aconcepes.

Organizao do trabalho

Concepo: o conhecimento se adquire porum processo de construo, no por absoroe acumulao de informaes vindas de fora.

Criar situaes quedesafiem o pensamentoda criana; aes sobreos objetos cognitivo eafetividade interligados.

Organizao do trabalho

A organizao adequada do espao e dosmateriais disponveis na sala de aula serfator decisivo na construo da autonomiaintelectual e social das crianas.

Estabelecer umasequncia bsica deatividades dirias, emambientes variados, queestimulem aexperimentao.

Organizao do trabalho

As aes devem estar baseadas nascaractersticas do desenvolvimento dacriana.

O trabalho deve serarticulado por meio debrincadeiras e da ofertade diversos materiais.

O trabalho integrado

No se deve valorizar somente a LnguaPortuguesa e a Matemtica sem considerar asdemais reas do conhecimento.

O conceito de tempo bastante complexo e deveser trabalhado de formagradual e contnua.

O trabalho integrado

Iniciar com o a ideia do tempo passado, depoisda relao presente/passado, introduzir asnoes de mudana, permanncia, durao, ...

O professor precisa terclaro os objetivos quepretende atingir.

O trabalho integrado

Organizar diferentes atividades: diversificadas,coletivas, independentes e individuais. Amediao do professor fundamental parapropor perguntas desafiadoras.

Por meio das rotinas diriaso professor ir organizar otrabalho tornando-oeficiente e produtivo.

O trabalho integrado

preciso conversar com as crianas sobre asregras e definir os combinados.

O planejamento do diadeve ser decidido com osalunos, deixando clara asequncia e as atividades.

Alguns aspectos importantes

Brincar fundamental para o desenvolvimentoda criana, e a proposta do ensino fundamentalde nove anos deve garantir esse aspecto.

O professor o mediadordesse processo, por issoapresentar situaes-problema ou colocardesafios para a crianaenfrentar.

Alguns aspectos importantes

No deve haver aula expositiva no formatotradicional, o que no significa que o professorno ir fazer consideraes e orientaes,quantas vezes forem necessrias.

necessrio que a crianatome conscincia das suasaes, refletindo sobrecomo desenvolveu, comopensa sobre o que fez,como mudar.

Atividade 1

A ideia do ens. Fund. de nove anos no unificao do contedo do primeiro ano com apr-escola. Como deve ser feita a articulaocom a pr-escola?

Atividade 2

A lngua portuguesa e a matemtica devemser os contedos centrais do trabalhopedaggico?

Atividade 3

O que significa organizar as atividades notempo considerando as necessidades dacriana do ensino fundamental?

Concluso O professor da atualidade deve, agir de forma

sistematizada, fazendo suas reflexes sobre aprtica pedaggica (Saviani, 2008). Para tantoprecisa:

1. Tomar conscincia dasituao.

2. Captar os seusproblemas.

3. Refletir sobre eles.

Concluso 4. Formul-los em termos de objetivos

realizveis.

5. Organizar meios paraatingir os objetivospropostos.

6. Intervir na situao,pondo em marcha osmeios referidos.

7. Manter ininterrupto omovimento dialticoao- reflexo- ao.

Concluso A nfase na formao inicial definida nos

documentos oficiais, recai sobre a articulaoentre teoria e prtica.

As prticas desenvolvidasna escola sofundamentais, pormresultam de concepese vises que precisam serexplicitadas.

Concluso Os contedos a serem trabalhados no 1 ano,

no so os mesmos do ltimo ano da pr-escola e no se trata de um arranjo doscontedos da 1 srie do E. Fund. de oitoanos.

necessria uma novaproposta pedaggicacoerente com asespecificidades dacriana de seis, 7, 8, 9,10 anos.

Concluso H necessidade de superar o carter

fragmentrio das reas, buscando umaintegrao no currculo que possibilite tornar os

conhecimentosabordados maissignificativos para oseducandos, favorecer aparticipao ativa dealunos com historiasmuito diversas.