aula educa+º+úo na primeira rep+¦blica
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DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA
EDUCAÇÃO
Tema: A Educação no Brasil na Primeira República
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Transformação da sociedade brasileira
por meio da educação.
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PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA E TRANSIÇÃO PARA O DOMÍNIO
DAS OLIGARQUIAS
PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA E TRANSIÇÃO PARA O DOMÍNIO
DAS OLIGARQUIAS
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IMPORTANTE....
CONTEXTO EUROPEU NO INÍCIO DO SÉCULO XX:
Políticas imperialistas conduzem à primeira guerra mundial.
Revolução bolchevique na Rússia em 1917.
Estados unidos e a política do “bem-estar social”.
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IMPORTANTE....
A EDUCAÇÃO NA EUROPA NO INÍCIO DO SÉCULO XX:
Instituição de uma escola pública, leiga, gratuita e obrigatória.
Educação nova ou ativa – cultural geral e especialização.
Mobilidade e ascensão social.
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NESTE PERÍODO...
TEMOS UM MOVIMENTO REPUBLICANO FORTEMENTE INFLUENCIADO PELO POSITIVISMO.
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CARACTERÍSTICAS DO POSITIVISMO
EXPLICAÇÕES VÁLIDAS SOMENTE AS DE CARÁTER CIENTÍFICO.
ESTABELECER LEIS PARA OS FENÔMENOS OBSERVADOS.
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A PRIMEIRA REPÚBLICA 1889 a 1930
ECONÔMICO, DAS IDÉIAS.
DA EDUCAÇÃO.
DEFESA DO HOMEM NACIONAL.
POLARIZAÇÃO NO CAMPO:
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E a educação brasileira desse período?
ÊNFASE EM CONTEÚDOS DE CARÁTER
CIENTÍFICO EM DETRIMENTO DOS
CONTEÚDOS HUMANÍSTICOS.
A INFLUÊNCIA POSITIVISTA FOI MAIS
RELEVANTE NO ENSINO SUPERIOR.
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A EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA REPÚBLICA
EDUCAR O HOMEM LIVRE PARA O
TRABALHO.A EDUCAÇÃO É RESPONSÁVEL PELO
COMBATE À IGNORÂNCIA.
OBJETIVO É A FORMAÇÃO DO CIDADÃO VINCULADO A UMA PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E À UNIDADE NACIONAL.
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A EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA REPÚBLICA
A EDUCAÇÃO ERA VISTA COMO
POSSIBILIDADE DE TRANSFORMAÇÃO
SOCIAL.
A EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO NA NASCENTE INDÚSTRIA BRASILEIRA.
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A EDUCAÇÃO COMO SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS NACIONAIS.
A IDÉIA DE UMA EDUCAÇÃO NACIONAL.
ESCOLARIZAÇÃO E ACELERAÇÃO HISTÓRICA.
AS ESCOLAS ÉTNICAS.
A EDUCAÇÃO NA DÉCADA DE 20
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A CRÍTICA SOCIAL E EDUCACIONAL
AUSÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA.
A EDUCAÇÃO SERIA A SOLUÇÃO PARA A SOCIEDADE URBANO-INDUSTRIAL.
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E a educação brasileira desse período?
OTIMISMO PEDAGÓGICO
MUDANÇAS QUALITATIVAS
ENTUSIASMO PELA EDUCAÇÃO
MUDANÇAS QUANTITATIVAS
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CORRENTES PEDAGÓGICAS
Características:
RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO.
ESCREVER UM PROJETO DE NACIONALIDADE E PERTENCIMENTO A UMA NAÇÃO.
COLETIVIDADE.
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CORRENTES PEDAGÓGICAS
As três correntes mais importantes:
1.PEDAGOGIA TRADICIONAL.
2.PEDAGOGIA NOVA.
3.PEDAGOGIA LIBERTÁRIA.
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PEDAGOGIA TRADICIONAL
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PEDAGOGIA TRADICIONAL
LIGADA À IGREJA CATÓLICA.
UNIDADE DE MÉTODOS E DE PROFESSORES.
RÍGIDA DISCIPLINA E HIERARQUIA BASEADA NA MERITOCRACIA DOS ALUNOS.
“CINCO PASSOS FORMAIS”.
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PEDAGOGIA NOVA
INFLUÊNCIA CULTURAL NORTE AMERICANA – JOHN DEWEY.
ÊNFASE DE LIBERDADE NA EDUCAÇÃO.
TRABALHO EM GRUPO E PRÁTICA DE ATIVIDADES MANUAIS.
VALORIZAÇÃO DA CRIANÇA.
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UM MOVIMENTO DE CRÍTICA AOS PRESSUPOSTOS FUNDAMENTAIS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ESCOLA TRADICIONAL.
INFLUENCIADO PELO PENSAMENTO DE JOHN DEWEY.
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PEDAGOGIA NOVA
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O professor assume o papel de facilitador do processo de ensino-aprendizagem, orientando o trabalho dos alunos de forma não-impositiva .
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PRAGMATISMO NO BRASIL
Fernando de azevedo- destaca o papel socializador da educação.
MANIFESTO DOS PIONEIROS
Defende uma escola pública, leiga e gratuita.
A democratização do ensino.
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PEDAGOGIA LIBERTÁRIA
ORGANIZAÇÕES PROLETÁRIAS.
NECESSIDADE DE TRANSFORMAÇÕES
DA ORDEM SOCIAL.
EDUCAÇÃO COM BASE CIENTÍFICA E
RACIONAL.
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A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
ESTRUTURAÇÃO PRECÁRIA.
PROFESSORES SEM
FORMAÇÃO PROFISSIONAL.
SISTEMA DE CLASSES
SOCIAIS.
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A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
VOLTADA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO E SUPERIOR.
LAICIZAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO.
DISCIPLINAS: PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS (SOCIOLOGIA, MORAL, DIREITO E ECONOMIA POLÍTICA).
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AS RELAÇÕES POLÍTICAS E SOCIAIS NA DÉCADA DE 30
MOVIMENTO REVOLUCIONÁRIO;
AS RELAÇÕES SOCIAIS;
A CRISE ECONÔMICA;
O DEBATE IDEOLÓGICO DOS EDUCADORES.
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O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO
FERNANDO DE AZEVEDO E OS EDUCADORES;
TOMADA DE CONSCIÊNCIA E COMPROMISSO COM EDUCAÇÃO;
A EDUCAÇÃO VISTA COMO UM PROBLEMA SOCIAL.
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IDÉIAS CENTRAIS DO MANIFESTO
EDUCAÇÃO COMO FATOR FUNDAMENTAL PARA O PROGRESSO DA NAÇÃO;
EDUCAÇÃO NOS MOLDES CIENTÍFICO E INVESTIGATIVO;
EDUCAÇÃO COMO REAÇÃO INTENCIONAL E SISTEMÁTICA À VELHA ESTRUTURA SOCIAL.
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CONSTITUIÇÃO DE 37 E O ESTADO NOVO
Características:
O GOLPE DE 37.
ESTADO CENTRALIZADOR E MONOLÍTICO.
JUSTIFICATIVA IDEOLÓGICA DO ESTADO NOVO.
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ESTADO NOVO
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O DUALISMO NA EDUCAÇÃO
INVERSÃO DA TENDÊNCIA DEMOCRATIZANTE DE 34.
DESOBRIGAÇÃO DE MANTER E EXPANDIR O ENSINO PÚBLICO.
ESCOLA PRIVADA OU PÚBLICA PARA CLASSE MÉDIA.
ESCOLA PROFISSIONALIZANTE PARA CLASSE MAIS POBRE.
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O PAPEL DA EDUCAÇÃO
LUGAR DE DISCIPLINA,
ADESTRAMENTO E OBEDIÊNCIA;
SUBMISSÃO AO ESTADO COMO
ORGANISMO POLÍTICO E ÉTICO.
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QUESTÕES PARA RESPONDER
1. QUE RAZÕES VOCÊ PODE APONTAR PARA O TEMA “EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO” NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX?
2. JORGE NAGLE AFIRMA QUE “A ESCOLARIZAÇÃO ERA INTERPRETADA COMO O MAIS DECISIVO INSTRUMENTO DE ACELERAÇÃO HISTÓRICA”. O QUE SIGNIFICA ESTA AFIRMAÇÃO?
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QUESTÕES PARA RESPONDER
1. A ESCOLA SERIA DEMOCRÁTICA À MEDIDA QUE POSSIBILITASSE A MOBILIDADE SOCIAL. O QUE SIGNIFICA MOBILIDADE SOCIAL NESTE PERÍODO?
2. O QUE É O DUALISMO NA EDUCAÇÃO PROPOSTA PELO ESTADO NOVO?
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FILME: CORONEL DELMIRO GOUVEIA DIREÇÃO: GERALDO SARNO – 1978.
FILME: O QUATRILHO DIREÇÃO: LIMA BARRETO – 1995.
FILME: REVOLUÇÃO DE 1930 DIREÇÃO: SILVIO BACK – 1980.
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OBRIGADO PELA
ATENÇÃO E
PARTICIPAÇÃO!!!