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11/5/2006 ESPECIALIZAÇÃO UFC 2006Especialização UFC 2006 1

Metodologia científicaMetodologia científica

Nilson Campos

11/5/2006 ESPECIALIZAÇÃO UFC 2006 2

ResumoResumo

?A formação do conhecimento?Tipos de conhecimento ?O conhecimento científico?Método e técnica?Lógica e raciocínio?Falácias


BibliografiaBibliografia

? GALLIANO,A,G. O método científico:teoria e prática. Harper&Row do Brasil.São Paulo. 1979.

? ARANHA, M..L.A e MARTINS, M.H.P. Filosofando: Introdução à Filosofia. Editora Moderna. 2 ed. São Paulo. Moderna 1993.

? VIEGAS, Waldyr Fundamentos de Metodologia Científica. Editora UnB. 2 ed. Brasília 1999.


A formação do conhecimentoA formação do conhecimento

? A habilidade do homem de lascar a pedra, torná-la pontiaguda e amarrá-la a uma haste de madeira, deu início ao primeiro machado e também à idéia ( conceito ) de machado. Idéias de objetos semelhantes foram sendo criadas, os objetos foram sendo construídos e utilizados pela sociedade. Há nesse processo a acumulação de conhecimentos da qual geram-se tecnologias para o benefício da sociedade. Esse tipo de conhecimento, criado e acumulado na Antigüidade, é hoje conhecido como conhecimento leigo ou vulgar.


O que é conhecer ?(dicionário O que é conhecer ?(dicionário MichaellisMichaellis))?conhecimento - o ato de conhecer. ?conhecer, do latim cognoscere,

significa ter ou chegar a ter conhecimento, idéia, noção ou informação de alguma coisa, ou de alguém.


O que é conhecer (em metodologia O que é conhecer (em metodologia científica)científica)?é o pensamento que resulta da

relação entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido. O conhecimento pode se referir ao ato de conhecer, exprimindo a relação que se estabelece entre a consciência que conhece e o mundo conhecido.


Elementos do conhecimentoElementos do conhecimento

? Sujeito: Consciência cognoscente? Objeto: Aquilo que o sujeito busca

conhecer? Imagem: O ponto de coincidência entre o

sujeito e o objeto.? O conhecimento é uma espécie de

apropriação do mundo objetivo por parte do sujeito cognoscente.


Conhecer e pensar Conhecer e pensar

? Conhece verdadeiramente quem atinge as razões e as causas das coisas e não simplesmente as coisas.

? Conhece sem pensar aqueles que aceitam tudo sem refletir, sem alcançar os fundamentos, sem buscar razões, sem justificar posições, enfim sem espirito crítico. Esse não é possuidor do objeto do conhecimento, pois é detentor de uma imagem que lhe foi imposta. (Ruiz p. 87)


Formas de adquirir conhecimentoFormas de adquirir conhecimento

? Sensorial– Animais racionais e irracionais: Som

seguido de alimentos (animais)? Intelectual

– Ultrapassa o singular. O homem tem a capacidade de apreender relações formais, de comparar, de analisar, .....


Posição do indivíduo ante o Posição do indivíduo ante o conhecimentoconhecimento

Ação Dimensão Posição

Faz o conhecimento Histórica Está criativamente no mundo

Usa o conhecimento Social Está simplesmente no mundo

Posiciona-se perante ao

conhecimento

Política Está criticamente no mundo

E quando posiciona-se sem análise crítica?


Tipos de ConhecimentoTipos de Conhecimento

?Mitológico? Empírico? Científico;? Filosófico? Teológico? Artes


MitologiaMitologia? Relato fantástico de tradição oral, geralmente protagonizado por

seres que encarnam, sob forma simbólica, as forças da natureza e os aspectos gerais da condição humana; lenda, fábula, mitologia

? Ex.: <m. e lendas dos índios do Xingu> <os mitos da Grécia antiga> <o mito de Narciso>

? Narrativa acerca dos tempos heróicos, que geralmente guarda um fundo de verdade

? As epopéias:– Illíada atribuída a Homero(sec. IX a.C. ?) - Descreve a guerra de

Tróia– Odisséia -Idem - Relata o retorno de Ulisses a ‘Ítaca após a guerra

de Tróia.


MitologiaMitologia

? Rubrica: antropologia.? relato simbólico, passado de geração em

geração dentro de um grupo, que narra e explica a origem de determinado fenômeno, ser vivo, acidente geográfico, instituição, costume social etc.

? Ex.: o mito da criação do mundo? Teogonia (teo =Deus; Gonia = origem)-

Atribuída a Hesíodo - Descreve a origem dos deuses e da Terra. Gaia é a Terra; Urano é o Céu; Cronos é o tempo.


MitologiaMitologia? 4 Derivação: por extensão de sentido.? representação de fatos e/ou personagens históricos, freq.

deformados, amplificados através do imaginário coletivo e de longas tradições literárias orais ou escritas

? Ex.: o m. em torno de Tiradentes? 5 exposição alegórica de uma idéia qualquer, de uma

doutrina ou teoria filosófica; fábula, alegoria? Ex.: <o m. da utopia, de More> <o m. da caverna, de Platão>? 6 Derivação: sentido figurado.? construção mental de algo idealizado, sem comprovação

prática; idéia, estereótipo? Ex.: <o m. do detetive infalível> <o m. do bom selvagem>


Conhecimento vulgar (empírico)Conhecimento vulgar (empírico)É o que todas pessoas adquirem no dia a dia a partir das

próprias experiências ou das experiências de outros. No geral são obtidas através de experiências, não

sistematizadas por acertos e erros (tentativas )Como é fruto da experiência circunstancial não vai além

do fato. O machado - empiricamente as populações aprenderam

que quanto mais longo o cabo do machado menor o esforço necessário para lascar a madeira

Exemplos: anunciadores de invernos; comportamento de animais; remédios caseiros.

Devem ser considerados como suporte e validação do conhecimento


Conhecimento vulgar (empírico)Conhecimento vulgar (empírico)

Exemplos:O machado para cortar madeira

(comprimento do cabo)A água ao encontrar um obstáculoO suor do Peba: (mito ou

conhecimento empírico)


FilosofiaFilosofia? Quando assistiam os jogos olímpicos Pitágoras e Leon, o

príncipe de Pilos, ocorreu o seguinte diálogo:? Leon: Como você se define, Pitágoras? ? Pitágoras Eu sou um filósofo.? Leon: Mas, o que é ser filósofo? ? Pitágoras: A vida, príncipe Leon, pode ser muito bem

comparada a esses jogos. Na imensa multidão aqui reunida, alguns vieram a procura de lucros, outros foram trazidos pelas esperanças de ambições da fama e da glória. Mas entre eles existem uns poucos que vieram para observar e entender tudo o que se passa aqui. Com a vida acontece a mesma coisa.


FilosofiaFilosofia

A palavra é composta do adjetivo philos, que significa amigo, e do substantivo sophia que significa saber. Assim, o filósofo é aquele que usa a razão e o raciocínio para entender os mistérios da vida.


FilosofiaFilosofia

Em resumo, a filosofia refere-se ao conhecimento que resulta da capacidade de reflexão do homem, usa o raciocínio como único instrumento e tem por objetivo a busca de explicações para o sentido geral do universo. Através da filosofia, o homem transcende às ciências, pois essa não pode e não busca dar respostas a certos dilemas da vida humana.


FilosofiaFilosofia

Para Jean Piaget, o estudo filosófico pode ser visto como necessário e complementar ao estudo científico. Piaget considera que a filosofia é indispensável a todo homem completo, por mais cientista que ele seja. Afirma ainda Piaget que o “cientista que não passa pela filosofia permanece portador de um doença incurável.” ( Japiassu, 1992 p. 52)


Conhecimento teológicoConhecimento teológico

? É o produto da fé humana em uma ou mais entidades divinas.

? Baseia-se em mistérios que são interpretados como mensagens dos entes divinos. Estruturam-se também em dogmas.

? Apresenta respostas para questões da humanidade que não podem ser respondidas pelos conhecimentos filosóficos, científicos ou empíricos(?).


Método e técnicaMétodo e técnica


Método e técnicaMétodo e técnica

? “ Qualquer pessoa civilizada é uma espécie de ilha cercada de métodos por todos os lados”.

? Ex: Calçar um sapato/ e meia:? Verificar se os pés estão limpos – se não lave os

pés.? Escolher a meia e o sapato ( se tiver mais de um)

para o lugar.? Calça a meia? Calça o sapato? Amarra o cadarço.


Método e técnicaMétodo e técnica? Colocar um automóvel em movimento impulsionado

corretamente por seu próprio motor:? Verificar se a alavanca da marcha está corretamente no

ponto morto – se não colocar nessa posição? Ligar a chave de ignição? Comprimir o pedal de embreagem? Levar a alavanca da marcha à primeira marcha? Soltar o freio de mão? Comprimir levemente a alavanca e liberar suavemente a

embreagem.


Método e técnica:Método e técnica:

?Método:É a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários, ou programados, para atingir um objetivo desejado.

?Técnica: São os diversos procedimentos, ou a utilização de recursos peculiares a cada parte da pesquisa.


Método e técnica:Método e técnica:

? Analogias:? Para se vencer uma guerra necessita-se

uma boa estratégia; para se vencer uma batalha necessita-se uma boa tática.

? Para se ganhar um campeonato necessita-se uma boa estratégia, para se ganhar uma partida, necessita-se uma boa tática(e um pouco de sorte também)


Exemplos de método e técnica:Exemplos de método e técnica:

?Método de estudo: Estudar em local de pouco barulho; freqüentar as aulas; inserir períodos de relaxamento entre tempos de estudo (50 minutos); fazer resumos dos textos lidos (fichamento)...

?Técnica de estudo: Leitura dinâmica; sublinhar os textos (com diferentes cores); a


Exemplos de método e técnica:Exemplos de método e técnica:

?Técnica de estudo: Leitura dinâmica; sublinhar os textos (com diferentes cores); a


Método RRC Método RRC

– Objetivo: adquirir conhecimentos em Direito (passar em concurso público para Juiz Federal)

– Vai a Faculdade, assiste as aulas; – Estuda a noite (silêncio)– Insere períodos de relaxamento de 10

minutos a cada 50 minutos (Técnica do relógio despertador para tocar a cada 50 minutos)


Lógica e raciocínioLógica e raciocínio

Raciocínio – É a operação através da qual a mente faz a ligação entre duas idéias comparando-a a uma terceira. (Viegas:107)

Argumentação – Quando o raciocínio indutivo tem por objetivo convencer.

Raciocínio dedutivo: vai do geral para o particular

Lógica formal - Trata de analisar a validade, ou não, de um raciocínio.


A Lógica formalA Lógica formalA Lógica trata da razão e do raciocínio; investiga a validade dos argumentos e estabelece regras para o raciocínio correto.

Inferência - É o processo pelo qual se chega à conclusão;

Argumentação - É a representação lógica do raciocínio. Ë formada por juízos atribuídos aos termos.


Exemplos:Exemplos:Toda baleia é mamífero- (proposição 1)

Nenhum mamífero é peixe (proposição 2)

A baleia não é peixe (proposição 3)

Termos (conceitos) - baleia, mamífero e peixe

premissas - proposições 1 e 2

conclusão - proposição 3

Silogismo-


InduçãoIndução

Afirma de um gênero algo que pertence a cada espécie desse gênero:

José é mortal;

Raimundo é mortal;

Maria é mortal

................

Conclusão: Todo ser humano é mortal


InduçãoIndução-- risco da falsa generalizaçãorisco da falsa generalização

José é gordo;

Raimundo é gordo;

Maria é gordo;

................

Conclusão: Todo ser humano é gordo.

Testes estatísticos


Indução(Indução(Proposto por Galileu para aplicação em Proposto por Galileu para aplicação em Ciências Naturais)Ciências Naturais)

– Observar o fenômeno;– análise dos elementos constituintes do

fenômeno e estabelecimento de relações quantitativas entre eles;

– Indução de hipóteses a partir da análise dos elementos;

– Verificar as hipóteses através da experimentação

– Análise e síntese


DeduçãoDedução

?Todo homem é mortal?Pedro é homem?Logo, Pedro é mortal

– (Esse tipo de raciocínio é denominado de silogismo e é muito utilizado na lógica).

– Críticas- A conclusão não apresenta nada de novo. Apenas o que já está nas premissas.


Falácias Falácias --

É um tipo de raciocínio incorreto, embora tenha a aparência de correto. Podem ser:

formais- quando contrariam as regras do raciocínio correto

não-formais - decorre de inadvertência, mau uso da linguagem , ambigüidade de palavras (paralogismo) ou mesmo má-fé(sofisma)


Argumento contra o homem: (argumentum ad hominem)

ocorre quando consideramos errada uma conclusão porque parte de alguém por nós depreciado.

Exemplos: desconsiderar a filosofia de Francis Bacon por ter cometido atos de desonestidade;


Argumento contra o homem: (argumentum ad hominem)

O Francenildo recebeu dinheiro da oposição

Quem recebe dinheiro da oposição não diz a verdade;

Como Francenildo recebeu dinheiro da oposição e disse que o Ministro Palocci esteve na Mansão de RP, então o Ministro Palocci não esteve na Mansão.


Argumento da ignorância (argumentum ad ignorantiam)

Defender a verdade de uma proposição pela falta de provas concreta de sua falsidade

Defender a falsidade de uma proposição pela falta de provas concreta de sua verdade

Não existe nenhuma razão decisiva contra a existência de Deus, então Deus existeNão existe nenhuma razão decisiva da existência de Deus, então Deus não existe


Apelo popular(argumentum ad populum)

Utiliza-se o senso comum como argumento para medir a correção de um raciocínio-

A Terra é o centro do Universo (No passado)

“As maiorias não formam suas opiniões racionalmente” Peirce


Apelo à autoridade(argumentum ad verecundiam)

Utiliza-se quando se apóia na opinião de uma autoridade a qual, no entanto, não tem experiência nem conhecimento na área relevante para o testemunho.

As propagandas usam muito esse apelo.

Os políticos também.

Pelé afirma que a vitamina X é boa para o bom desempenho físico.


Apelo à força(argumentum ad baculum)

Ocorre quando alguém é obrigado a aceitar uma argumentação independente de sua validade.


Outra falácias

? Apelo à piedade: recente na Globo? Premissas falsas: A Transposição resolve o

problema das secas; logo a Transposição deve ser construída.

? Analisar: A Transposição não resolve o problema das secas; logo a Tansposição não deve ser construída

? Gasta-se X milhões em cada seca; logo a transposição deve ser construída

? Apelos emocionais Analisar o caso da fraticida


Outra falácias

? Ambiguidade – A morte é o fim da vida; logo todos nós vivemos para morrer.

? Falsa causa – A Lei de responsabilidade fiscal –Correção da Tabela do Imposto de Renda.

? Argumento circular usa-se a conclusão como premissa – Sabemos que Deus existe porque a Bíblia diz. O que a Bíblia diz deve ser verdadeiro porque a Bíblia foi escrita por Deus. (Teríamos que aceitar que Deus existe para Ele poder escrever a Bíblia)


Outras faláciasOutras falácias--

Falácia do acidente - consiste em considerar essencial algo que não passa de acidente, ou aplicar uma regra geral em uma situação particular para a qual a regra não se aplica.


O conhecimento científicoO conhecimento científico


Objeto do conhecimento Objeto do conhecimento científicocientífico? A ciência tem por objetivo central

desvendar os segredos da realidade, explicá-los e demonstrá-los com clareza e precisão, descobrir relações de predomínio, igualdade ou subordinação entre fatos e fenômenos. Os principais produtos das ciências são leis gerais, universalmente válidas para todos os caso de uma mesma espécie. ( Galliano1987)


Características do conhecimento Características do conhecimento científicocientífico?a racionalidade e objetividade;?a capacidade de transcender aos fatos

(extrapolação); ?a propriedade da análise; ?a comunicabilidade; ?a verificabilidade; (falseabilidade

Popper);?o poder de predição e a utilidade.


Elementos do conhecimento Elementos do conhecimento científicocientífico?Procedimento racional?Procedimento experimental?Técnicas de observação?Técnicas de raciocínio?Análise e síntese.


A formação do conhecimento em A formação do conhecimento em ciênciasciências?Matemática?Ciências sociais?Ciências empíricas


A formação do conhecimento em A formação do conhecimento em MatemáticaMatemática? A teoria matemática é formada por

deduções lógicas a partir de outras proposições previamente estabelecidas. Esse procedimento desce até uma origem arbitrária na qual as proposições são aceitas sem provas. Essas últimas proposições são denominadas axiomas ou postulados. Os matemáticos são extremamente rígidos no processo de formação e acumulação do conhecimento.


A formação do conhecimento em A formação do conhecimento em MatemáticaMatemática?A matemática não aceita afirmativas

para as quais os axiomas sejam provenientes de evidências factuais ou empíricas. Essa é a razão pela qual a matemática é considerada por muitos a rainha das ciências.


ExemploExemplo

“Uma astrônomo, um físico e um matemático estavam passando férias na Escócia. Olhando pela janela do trem eles avistaram uma ovelha preta no meio do campo. “Que interessante”, observou o astrônomo, “na Escócia todas as ovelhas são pretas.” Ao que o físico respondeu: “Não, nada disso! Algumas ovelhas escocesas são pretas.” O matemático olhou para cima em desespero e disse: “Na Escócia existe pelo menos um campo, contendo pelo menos uma ovelha e pelo menos um lado dela é preto.”


Exemplo: Teorema de PitágorasExemplo: Teorema de Pitágoras

?Primeira fórmula matemática.

?Tudo é número – Não aceitava número irracional


Exemplo: Teorema de Exemplo: Teorema de FermatFermat

? Xn + Yn = Zn

? Hipótese: Essa equação não tem solução no campo dos reais para n>2 século XVII na França –

? Pierre Fermat – Vou parar por aqui

? Solucionada por Andrew Willes em 1993


Prova absoluta e prova científicaProva absoluta e prova científica

?Temos um tabuleiro de Xadrez onde foram retirados os extremos opostos da diagonal (quadros brancos). Restam 62 quadrados. Tem-se 31 peças de dominó.

?A pergunta é: Será possível dispor o dominó de modo que eles cubram todos os 62 quadrados do tabuleiro?


Prova absoluta Prova absoluta

– Restam no tabuleiro 62 quadrados sendo 32 pretos e 30 brancos

– Cada peça do Dominó cobre dois quadrados vizinhos, sendo de duas cores diferentes;

– Não importa como colocar os dominós. Os 30 primeiros cobrem 30 quadrados pretos e 30 brancos.

– Restam 2 quadrados pretos. Uma peça não pode cobrir dois quadrados de mesma cor.


A formação do conhecimento nas A formação do conhecimento nas ciências empíricasciências empíricas? Nas ciências empíricas, as teorias são

formadas através da observação da natureza e do estabelecimento de leis para representá-las. Na formação do conhecimento usa-se unicamente, o raciocínio indutivo, que vai do particular para o geral. Como tal, esse conhecimento é limitado e sujeito a erros nas inferências.


A formação do conhecimento nas A formação do conhecimento nas ciências empíricasciências empíricas? Estudos das relações causa efeito:? Modelo:

– Observar o fenômeno– Elaborar o problema– Formular hipóteses– Estabelecer um plano– Coletar dados e analisar– Provar, ou não a hipótese.


Exemplos de formulação de Exemplos de formulação de hipóteses.hipóteses.? Problema: Construção de um sistema de

reservatórios em uma bacia hidrográfica:Hipótese: Sempre que se aumenta a capacidade de regularização de uma bacia hidrográfica, aumenta-se também o volume anual regularizado na bacia,

? Metodologia:


A formação do conhecimento nas A formação do conhecimento nas ciências sociaisciências sociais? Nas ciências sociais o processo de construção

do conhecimento é bem distinto daquele relativo às ciências empíricas e às matemáticas. As pessoas, em particular e as sociedades, em seu conjunto, não se comportam como a natureza. Se na natureza, respostas a impulsos semelhantes são iguais, na sociedade o comportamento é bem diverso. Além do mais as transformações sociais são bem mais dinâmicas do que as transformações na natureza.


A formação do conhecimento nas A formação do conhecimento nas ciências sociaisciências sociais? Nas ciências sociais criam-se modelos teóricos

de organização da sociedade e, quando aceitos, esses modelos são implementados. Através da observação, do monitoramento, das respostas da sociedade, aos modelos implementados, parte-se para o aperfeiçoamento desses modelos ou mesmo criação e implementação de novos modelos. Esse é um processo característico de formação e acumulação de conhecimento em ciências sociais.


Exemplo: modelo de gestão de águasExemplo: modelo de gestão de águas

? - Caracterização das funções hídricas (O que é feito; o que deve ser feito; quem faz o que)

? Diagnóstico do modelo vigente – Quem faz o que; Há duplicidades? Há funções sem ser executadas?

? Estabelecimento de princípios e diretrizes do novo modelo.? Formulação do novo modelo. Quem vai fazer o que.? Cheque de consistência. O modelo atende os princípios?

Está inserido e ajusta-se ao modelo Nacional? É politicamente viável?


Exemplo: Lei da oferta e da procuraExemplo: Lei da oferta e da procura

?Observação?Hipótese?Prova


Prova Matemática e prova científicaProva Matemática e prova científica

?Teorema de Pitágoras –

?Problema do quadrado


Definição (Definição (ViegasViegas:93):93)

?Conceito de definição –– “É uma locução que exprime o que uma

coisa é ou qual o significado de um termo” ..” Qualquer definição é o desdobramento do conceito definido em pelo menos dois outros”

– Assim, há diferença entre conceito e definição.


Abordagem de Abordagem de RudioRudio

? “CONCEITO: O conceito é o meio que um indivíduo tem para reconhecer uma coisa ( ou qualquer outra coisa da mesma espécie), compreendê-la e torná-la inteligível para si.(Rudio, 1986)

? JUÍZO: Quando uma pessoa define o que é um aluno bom, está emitindo um conceito; porém quando diz que o aluno X é um bom aluno, está emitindo um juízo.

? DEFINIR: É fazer conhecer, com palavras, o conceito que temos a respeito de alguma coisa.

?


A formação do JuízoA formação do Juízo

?JUÍZO: Quando uma pessoa define o que é uma casa confortável, está emitindo um conceito; porém quando diz que uma casa X é confortável, está emitindo um juízo.


Regras para definir (Pascal)Regras para definir (Pascal)

? 1. não deixar qualquer idéia obscura sem definir;

? 2. empregar na definição apenas termos suficientemente claros por si próprio ou já definidos anteriormente ( não incluir na definição a palavra que se que definir )

? 3. nunca pretender tudo definir.


Regras para definir (Regras para definir (CarosiCarosi))

? 1. a definição deve ser conversível ao definido, isto é, valer para todos os sujeitos que se incluam no âmbito

? 2. a definição deve ser clara,? 3. a definição deve ser breve.


Definição de Triângulo(Definição de Triângulo(ViegasViegas:93):93)

?“É um polígono de três lados.” ?Há dois conceitos – Polígono; Lado

(ou ângulo)– Descendo na escala

?O conceito antecede a definição -


Exercício:Exercício:

?Bacia hidrográfica saturada-– Conceito-– Definição -


Exercício:Exercício:

?Desenvolvimento sustentável -– Conceito-– Definição -


A filosofia de KantA filosofia de Kant

? Númeno

? Fenômeno


ExemplosExemplos

? As principais culturas da região são as subsistência, isto é, aquelas que os agricultores plantam para se reproduzirem.

? Probabilidade é a chance de alguma coisa acontecer.


O texto científicoO texto científico


?O trabalho científico é discurso completo. Pode ser:– Descritivo, narrativo dissertativo

?DISSERTATIVO- “Demonstrar mediante argumentos uma tese que é uma solução proposta para um problema, relativa a um determinado tema”


DescriçãoDescrição

? Apresentação, por meio de palavras, de um objeto, um procedimento, uma experiência, etc..

? Deve ser o mais claro possível;? Não colocar detalhes desnessários aos

objetivos;? Não esquecer detalhes essenciais? Reler várias vezes após escrever;? Organizar a descrição de forma natural ? Experimento: seqüência cronológica? Objeto: dimensões; forma, cor , peso etc..


NarraçãoNarração? Apresentação, por meio de palavras, de um acontecimento? Deve ser o mais claro possível;? Não colocar detalhes desnessários aos objetivos;? Obedecer a alguma sequencia (cronológica..)? Não esquecer detalhes essenciais? Reler várias vezes após escrever;? Organizar a narrativa de forma natural ? Experimento: seqüência cronológica? Podem estar inseridas dentro de uma dissertação


DissertaçãoDissertação

? Baseia-se na ordenação de idéias sobre um tema determinado ( mais rigorosa e complexa que a descrição )

? Autor: sintetiza os dados coletados, ordena-os e apresenta-os ao leitor;

? Classifica-se em: expositiva e argumentativa? Expositiva: reúne fontes e expõe um determinado tema? Argumentativa: interpreta as idéias e firma posições? O autor deve se ater aos princípios da comunicação -

sucessão lógica de argumentos que chegam a uma


Organização do raciocínioOrganização do raciocínio

TEMA

PROBLEMA

TESE ARGUMENTO TESE DEMONS.ARGUMENTOARGUMENTO

RACIOCÍNIOS IDÉIAS FATOS



DEMONSTRAÇÃO


Metodologias da investigaçãoMetodologias da investigação

? Experimental? Quando é possível controlar e manipular a

variável independente e avaliar sua influência na variável dependente;

? Ex: Eficiência de um produto químico na provocação de chuva artificial.

? OBSERVAÇÃO? Quando as variáveis não podem ser controladas.? Ex: Relações entre chuva e vazão em uma bacia

hidrográfica


Dez mandamentos para a Dez mandamentos para a monografiamonografia? Não menosprezarás as normas, a menos que

pretendas transformá-la;? Não te julgarás incompetente, porque não o és,

até prova em contrário;? Não escreverás uma obra prima, a menos que já

estejas pronto para produzi-la;? Não farás uma colcha-de-retalho, porque és

capaz de um trabalho verdadeiramente intelectual;

? Não ignorarás os teus leitores, a menos que te aches mais importante do que eles.


Dez mandamentos para a Dez mandamentos para a monografiamonografia? Não cobiçarás o tema de teu próximo, porque a grama do

jardim do teu vizinho não é mais verde;? Não pesquisarás o que está apenas na tua cabeça a menos

que o estudo seja precisamente sobre ela;? Não investigarás tema sem fonte, porque a tua tarefa é

fazer os dois se comunicarem;? Não te perderás em meio à falta ou ao excesso de

planejamento, a menos que tua genialidade te permita prescindir dele.

? Não desprezarás a rotina, porque ela pode te liberar para o exercício da criatividade Escolha do método de investigação

?


Dez mandamentos para a Dez mandamentos para a monografiamonografia? Depende de? Campo de conhecimento;? fatos ou fenômenos a estudar;? Circunstância em que se deve trabalhar.? Seqüência de execução? Observa o fenômeno;? Formula hipóteses;? Planeja o experimento;? Prova (ou não) a hipótese.


A elaboração do problema:A elaboração do problema:

? É a delimitação clara e precisa do objeto da pesquisa. Deve ser realizada por meio de perguntas, leituras, observações, análises, questionários pilotos, ...– Delimitação no espaço– Delimitação no tempo– Delimitação semântica – Formulação de orações tópicas– Recursos disponíveis(Dieterich:61)

aula 01 metodologia ufc 2006 - deha.ufc.br · natureza e os aspectos gerais da condição humana;...

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