Formação Continuada dos Gestores na Educação Infantil.

Projeto: SOUGEST

Descentralização da Gestão

LEI COMPLEMENTAR Nº 206, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2004 - D.O. 29.12.04. D.O. 22.03.05.

• O PPP é que vai definir o perfil do gestor.

Uma nova escola aberta e autônoma

• Se queremos que mude a educação teremos que mudar a escola. Para isto, ela tem que estar mais perto de seus usuários.

• A gestão não pode ser, jamais, um fim em si mesma. Para que tenha sentido, tem que estar a serviço do êxito das crianças.

• Que haja verdadeiro trabalho de equipe e envolvimento de todos nas decisões educacionais, com real comprometimento com os resultados.

• Um importante papel que cumpre é o de estar permanentemente empenhado na capacitação dos seus docentes, para melhorar seu desempenho e seu trabalho em equipe. Buscar formas de que seus

professores recebam treinamento em serviço.

• Identificar aqueles que precisam de algum tipo de reciclagem suplementar, mas permanentemente buscar aperfeiçoamento para todo seu corpo docente.

• Outro papel é o de trocar informações para receber as orientações com relação à política educativa. Também com os diretores de outras escolas para trocar experiências e idéias que possam melhorar o trabalho pedagógico e de gestão de ambos. Com os professores e funcionários da sua escola, para que o trabalho de equipe na elaboração e execução do seu planejamento seja uma realidade, para que o trabalho coletivo sirva como um fator de sinergia para os resultados das instituições educativas.

• Com os pais dos alunos e demais membros da comunidade, para que estes participem da vida escolar e contribuam para o seu melhoramento.

• O diretor de escola tem que ser um permanente comunicador, tanto com o governo, quanto com seus pares, também com seus colaboradores e com a comunidade na qual a escola está inserida.

• Um papel muito importante é o de interagir com a comunidade escolar e a comunidade local, abrindo a escola para que a haja participação. Criar uma escola de portas abertas. Diretores de escola precisam ser

sensibilizados para a importância de interagir com a comunidade escolar e local não somente no âmbito estritamente educacional, como também social e cultural .

• Administrar recursos humanos, materiais e financeiros é outro papel do diretor de escola, sendo que ele que necessita ter domínio da dimensão técnica para desempenhá-lo. Além do conhecimento pedagógico precisa saber manejar ferramentas de planejamento e administração que lhe possibilite uma eficaz gestão de todos os recursos disponíveis.

• Com a descentralização há algum aumento da carga de trabalho para as escolas. São necessárias mais reuniões internas para planejar o trabalho de forma coletiva e compartilhar experiências, gerenciamento de verbas, prestações de contas, interação com a comunidade, gerenciamento de recursos humanos. Por outro lado, é importante ressaltar que os seres humanos trabalham muito melhor quando participam do planejamento das tarefas que vão executar, sentem-se comprometidos com os resultados e realizam as tarefas com muito mais satisfação.

• "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

Três (3) funções são de dedicação exclusiva:

●representar a escola, responsabilizando-se pelo seu

funcionamento;

● coordenar em consonância com o Conselho

Deliberativo da Comunidade Escolar, a elaboração, a

execução e a avaliação do Projeto Político

Pedagógico e do Plano de Desenvolvimento

Estratégico da Escola, observadas as políticas

públicas da Secretaria de Estado e Municipal de

Educação, e outros processos de planejamento;

●coordenar a implementação do Projeto Político Pedagógico da

Escola, assegurando a unidade e o cumprimento do currículo e

do calendário escolar;

●manter atualizado o tombamento dos bens públicos, zelando,

em conjunto com todos os segmentos da comunidade escolar,

pela sua conservação;

●dar conhecimento à comunidade escolar das diretrizes e

normas emitidas pelos órgãos do sistema de ensino;

●submeter ao Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar

para exame e parecer, no prazo regulamentado, a prestação de

contas dos recursos financeiros repassados à unidade escolar;

●divulgar à comunidade escolar a movimentação financeira da

escola;

●coordenar o processo de avaliação das ações pedagógicas e

técnico administrativo financeiras desenvolvidas na escola;

●apresentar, anualmente, à Secretaria Municipal de

Educação e à Comunidade Escolar, a avaliação do

cumprimento das metas estabelecidas no Plano de

Desenvolvimento da Escola, avaliação interna da escola

e as propostas que visem à melhoria da qualidade do

ensino e ao alcance das metas estabelecidas;

●cumprir e fazer cumprir a legislação vigente.

Coordenador(a) pedagógico, função composta das seguintes atribuições:

investigar o processo de construção de conhecimento e desenvolvimento do educando;criar estratégias de atendimento educacional complementar e integrada às atividades desenvolvidas na turma; proporcionar diferentes vivências visando o resgate da auto-estima, a integração no ambiente escolar e a construção dos conhecimentos onde os alunos apresentam dificuldades;

participar das reuniões pedagógicas planejando, junto com os demais professores, as intervenções necessárias a cada grupo de

alunos, bem como as reuniões com pais e conselho de classe;

coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas da Unidade Escolar;

articular a elaboração participativa do Projeto Pedagógico da Escola;

coordenar, acompanhar e avaliar o projeto pedagógico na Unidade Escolar;acompanhar o processo de implantação das diretrizes da Secretaria Municipal de Educação relativas à avaliação da aprendizagem e ao currículo, orientado e intervindo junto aos professores e alunos quando solicitado e/ou necessário;coletar, analisar e divulgar os resultados de desempenho dos alunos, visando a correção e intervenção no Planejamento Pedagógico;

desenvolver e coordenar sessões de estudos nos horários de hora-atividade, viabilizando a atualização pedagógica em serviço;

coordenar e acompanhar as atividades nos horários de hora-atividade na unidade escolar;

analisar/avaliar junto aos professores as causas da evasão e repetência propondo ações para superação;

propor e planejar ações de atualização e aperfeiçoamento de professores e técnicos, visando à melhoria de desempenho profissional;divulgar e analisar, junto à Comunidade Escolar, documentos e diretrizes emanadas pela Secretaria Municipal de Educação e pelo Conselho Municipal de Educação, buscando implementá-los na unidade escolar, atendendo às peculiaridades regionais;coordenar a utilização plena dos recursos da TV Escola pelos professores, onde não houver um técnico em multimeios didáticos;

propor e incentivar a realização de palestras, encontros e similares com grupos de alunos e professores sobre temas relevantes para a formação integral e desenvolvimento da cidadania;

propor, em articulação com o Gestor(a) Educacional, a implantação e implementação de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade de ensino e o sucesso escolar dos alunos.