FACULDADE UNIBAN - ANHANGUERA DE OSASCO

MATEMTICA - LICENCIATURA

FABIO LOPES DE SOUZA RA: 6817459141GLEYSON BARBOSA MODENEZ RA: 6656396779 MARCOS AURLIO DO NASCIMENTO ALVES RA: 6443298929 MONYZE QUEIRO SANDRI RA: 6814008033 PATRICIA GALINDO RODRIGUES RA: 6821487413 VALDEMIR JOS DO NASCIMENTO RA: 6451259968 ATPS ETAPA1:Aplicaes da Informtica nas atividades educacionaisProf. VICENTE CANDIDOINFORMATICA APLICADA AO ENSINO DA MATEMATICAOSASCO MARO DE 2013A tecnologia da informao atravs da utilizao de computadores reconhecida como um meio de ampliao das funes dos professore e jamais como forma de substitui-los.Utilizando computadores e software especficos ligados a matemtica, na disciplina de matemtica, pode explorar muito mais a prpria disciplina e fazer uma ligao para o aprendizado do aluno. Existem alguns pontos chaves que devemos ter em mente para a atividade funcionar de forma positiva, devemos ter a conscincia que teremos que trabalhar com turmas desde as desmotivadas ou hiper-ativas, levar em considerao que no comeo existiram alunos com dificuldade para utilizar o computador e que ao longo do tempo com a utilizao mais frequente ira superar facilmente.Podemos concluir que o aluno aprende atravs de processo de construo continuado que ocorre numa situao de continuidade alternada com a descontinuidadeAtravs da utilizao de computadores os alunos mostram-se muito mais entusiasmado e aberto s novas descobertas por meio de programas e jogos matemticos.Quando utilizamos programa ou jogo e est ligada a matemtica percebemos atravs da interao do aluno com o computador que eles desenvolvem o avano de questes relacionadas tomada de deciso, raciocnio logico e estratgia para resoluo de questes.A tecnologia a servio do conhecimento matemtico e o ponto chave para despertar estimulo dos alunos e faz com que aqueles alunos que no mostravam nenhum interesse antes sintam prazer em estudar a disciplina.Outro ponto chave que podemos perceber o fato de alguns alunos apresentarem o raciocnio mais rpido, utilizando, por exemplo, softwares que constroem figuras geomtricas, sobre orientao do professor ou atravs de suas prprias criatividades.Essencial que o professor domine o uso desse recurso, estabelea regras e imponha limites, sobre como dever ser a explorao do computador, pois do contrrio, as aulas de matemtica deixam de ser um fator que contribui para a aprendizagem, para se tornar apenas aulas de recreao.Conclumos que fundamental que o professor de matemtica necessita da tecnologia da informao e lembre que o laboratrio de informtica na escola no dirigido apenas para aulas de informtica e que alguns softwares so excelentes ferramentas para despertar estmulo, aumentar o raciocnio lgico, melhorar a tomada de decises, contribuindo com a aprendizagem dos alunos e despertando o gosto pelo aprender matemtica.