atividades para os alunos...3- agora, em cada folha comece a escrever seus sonhos, desejos, metas e...

Atividades para os alunos

LIÇÃO 1CONCEITO-CHAVE

Liderança

HÁBITO 1: SEJA PROATIVO – Responsabilidade, escolha, iniciativa e criatividade

OBJETIVO EM MENTEEMBORA SEJAMOS LIVRES PARA ESCOLHER NOSSAS AÇÕES, NÃO PODEMOS ESQUECER QUE ELAS TÊM CONSEQUÊNCIAS. PENSAR NAS CONSEQUÊNCIAS NOS AJUDA A SABER SE A AÇÃO ESCOLHIDA NOS LEVARÁ AOS RESULTADOS DESEJADOS.

NESTA LIÇÃO, DESCOBREM:

a. NÓS ESCOLHEMOS AS NOSSAS AÇÕES;b. CONSIDERAR AS CONSEQUÊNCIAS NOS AJUDA A ALCANÇAR OS RESULTADOS DESEJADOS;

1. ASSISTIR AO FILME “VALENTE” E COMPARTILHAR COM OS PAIS O QUE APRENDEU, A PARTIR DA HISTÓRIA DOS PERSONAGENS. ESSA É UMA OPORTUNIDADE DE DIALOGAR COM A FAMÍ-LIA E DESENVOLVER PRINCÍPIOS DE LIDERANÇA, COMUNICAÇÃO E PERSEPÇÃO.

Atividades para os alunos


Ouvir com a intenção de entender

HÁBITO 5: PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER COMPREENDIDO - Respeito, compreensão mútua.

OBJETIVO EM MENTE

APRENDER QUE A AUDIÇÃO ATENTA VAI ALÉM DE ESCUTAR O QUE ALGUÉM TEM A DIZER. OUVIR COM OS OUVIDOS, OS OLHOS E O CORAÇÃO PERMITE-NOS VERDADEIRAMENTE ENTENDER OS OUTROS.


a. PARA OUVIR BEM, USAMOS NOSSOS OUVIDOS, OLHOS E CORAÇÃO;b. COMO PODEMOS OUVIR COM OS OUVIDOS, OS OLHOS E O CORAÇÃO.

1. VOCÊ JÁ ASSISTIU O FILME “VALENTE”, AGORA É HORA DE PENSAR NO QUE ACONTECEU PELA FALTA DE UMA ESCUTA EMPÁTICA ENTRE MÃE E FILHA. A MÃE ERA O PARENTE MAIS PRÓXIMO DELA, E TINHA A RESPONSABILIDADE DE LHE ENSINAR.

A. PEGUE UMA FOLHA DE PAPEL E DIVIDA AO MEIO, DE UM LADO DESENHE COMO VOCÊ PERCEBEU QUE ERA A CONVERSA DA RAINHA COM A PRINCESA MERIDA, DO OUTRO LADO DESENHE VOCÊ E SEU PARENTE MAIS PRÓXIMO CONVERSANDO.

B. PENSE NA DIFERENÇA, CONVERSE COM O SEU PARENTE MAIS PRÓXIMO SOBRE O DE-SENHO;

C. AGORA FAÇA UM DESENHO DE COMO DEVE SER A CONVERSA ENTRE VOCÊ E SEU PA-RENTE MAIS PRÓXIMO E COLOQUE EM UM LUGAR VISÍVEL PARA QUE SE SINTA INSPI-RADO A FAZER.


Abundância

HÁBITO 4: PENSE GANHA-GANHA – Benefício mútua, justiça e abundância

OBJETIVO EM MENTE

A MENTALIDADE DA ABUNDÂNCIA, NOS AJUDA A PENSAR GANHA-GANHA. TER MENTALIDADE DE ABUNDÂN-CIA É ACREDITAR QUE HÁ SUCESSO PARA TODOS.


A. MENTALIDADE DE ABUNDÂNCIA É ACREDITAR QUE HÁ MUITO SUCESSO PARA TODOS; B. MENTALIDADE DE ABUNDÂNCIA NOS PERMITE SER FELIZ PELOS OUTROS.

MATERIAL: PAPEL, LÁPIS, RÉGUA, LÁPIS DE COR

1. PODEMOS PENSAR GANHA-GANHA DE MUITAS MANEIRAS, INCLUSIVE EM RELAÇÃO AOS NOSSOS SONHOS E DESEJOS. QUANDO ACREDITAMOS EM NOSSOS SONHOS E DESEJOS, NOS TORNAMOS CORAJOSOS E MAIS ANIMADOS A REALIZÁ-LOS. HOJE CONVIDO VOCÊ A CRIAR UM MURAL DOS SO-NHOS, UMA ESPÉCIE DE “PÔSTER DOS DESEJOS”.

EM UMA FOLHA DE PAPEL, FAÇA UMA LINHA DIVIDINDO A FOLHA. DE UM LADO, RECORTE E COLE IMAGENS DE REVISTAS DE COISAS QUE VOCÊ DESEJA. DO OUTRO LADO, COLE IMAGENS DE COISAS QUE SEUS PAIS QUEREM MUITO. OBSERVE O “PÔSTER DOS DESEJOS” COM SEUS PAIS E VEJAM COMO PODEM TRABALHAR JUNTOS PARA QUE TODOS ELES SE TORNEM REALIDADE.


Coração

HÁBITO 7: AFINE O INSTRUMENTO: renovação, melhoria contínua e equilíbrio

OBJETIVO EM MENTE

PROMOVER A COMUNICAÇÃO DE SENTIMENTOS E NECESSIDADES DE AFETO. QUANDO NOS-SO CORAÇÃO ESTÁ “AFINADO”, ESTAMOS MAIS EM EQUILÍBRIO, O QUE NOS PERMITE FAZER TUDO MELHOR.


A. QUE É IMPORTANTE MANTER O CORAÇÃO AFINADO;B. COMO O AFETO NOS AJUDA A AFINAR O CORAÇÃO;

MATERIAIS: PAPEL E CANETA/LÁPIS DE COR

DESENVOLVIMENTO:

A. CRIE UM PAINEL, COM IMAGENS QUE REPRESENTEM: UM ABRAÇO, UM BEIJO, UM MO-MENTO PARA CONVERSAR, UMA BRINCADEIRA.

B. COLOQUE ESTE CARTAZ EM UMA ÁREA COMUM DA CASA.C. CADA INTEGRANTE TERÁ UM ADESIVO, OU PAPEL, ESCRITO O SEU NOME.D. SEMPRE QUE PRECISAR DE ALGO QUE ESTEJA NO CARTAZ (ABRAÇO, BEIJO, MOMENTO

PARA CONVERSAR OU BRINCADEIRA) ELE COLOCARÁ SEU NOME, NO RESPECTIVO DESE-NHO, NO CARTAZ E ASSIM OS OUTROS INTEGRANTES DA CASA SABERÁ O QUE A PESSOA ESTÁ PRECISANDO, NAQUELE MOMENTO.

E. ESSA ATIVIDADE PODERÁ FICAR, NA CASA, POR TEMPO INDETERMINADO.


Ouvir com a intenção de entender


OBJETIVO EM MENTE

OUVIR ATENTAMENTE É UM CONCEITO-CHAVE DO HÁBITO 5: PROCURE COMPREENDER, DEPOIS SER COM-PREENDIDO. ISSO SIGNIFICA QUE NÓS OUVIMOS COM OS NOSSOS OUVIDOS, OLHOS E CORAÇÃO. TENTAMOS ENTENDER POR MEIO DO PONTO DE VISTA DA OUTRA PESSOA, E CONFERIMOS PARA TER CERTEZA SE ENTEN-DEMOS A MENSAGEM.


a. QUE AS HABILIDADES DE AUDIÇÃO ATENTA SÃO IMPORTANTES;b. O QUE SIGNIFICA OUVIR ATENTAMENTE;c. COMO OUVIR ATENTAMENTE.

1. ASSISTA O FILME “VALENTE” E FAÇA AS ATIVIDADES ABAIXO.

MERIDA, COMO QUALQUER ADOLESCENTE, QUER COMEÇAR A FAZER SUAS ESCO-LHAS, VIVER SUA LIBERDADE, MAS É UMA PRINCESA COM RESPONSABILIDADES QUE VÃO ALÉM DAS SUAS EXPECTATIVAS, DIFICULTANDO O DIÁLOGO COM A SUA MÃE, RAINHA E TUTORA. POR OUTRO LADO, SUA MÃE, RAINHA E TUTORA ACRE-DITAVA QUE TUDO QUE ESTAVA FAZENDO ERA PARA SEU BEM E BEM DO REINO.

A. TRANSCREVA ABAIXO, EM CADA QUADRADO, UM DIÁLOGO DO FILME QUE REFORCE A JUSTIFICATIVA ACIMA.

B. UTILIZANDO OS DIÁLOGOS QUE VOCÊ TRANSCREVEU ACIMA, CRIE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS COM A MERIDA OU A RAINHA E VOCÊ ENSINANDO O HÁBITO 5.

HÁBITO 1: SEJA PROATIVO – Responsabilidade, escolha, iniciativa e criatividade

OBJETIVO EM MENTE

AO ESTUDARMOS SOBRE CÍRCULO DE CONTROLE E NÃO CONTROLE, OS ALUNOS APRENDERÃO QUE EXISTEM SITUAÇÕES SOBRE AS QUAIS NÃO TEMOS CONTROLE EFETIVO, E EXISTEM SITUAÇÕES SOBRE AS QUAIS TE-MOS ESSE CONTROLE. OS ESTUDANTES APRENDERÃO TAMBÉM QUE AS PESSOAS PROATIVAS CONCENTRAM SEUS ESFORÇOS NO CÍRCULO DE CONTROLE.

NESTA LIÇÃO DESCOBREM:

a. CONCENTRARMOS EM NOSSO CÍRCULO DE NÃO CONTROLE NOS PREJUDICA; b. BENEFÍCIOS DE CONCENTRARMOS EM NOSSO CÍRCULO DE CONTROLE.

MATERIAL: PAPEL, COMPUTADOR, FITA CREPE, BASTÃO DA FALA

1. CRIE UMA FERRAMENTA DE CÍRCULO DE CONTROLE SOBRE A CONVIVÊNCIA EM SEU LAR. IDENTI-FIQUE ALGO NO SEU CÍRCULO DE NÃO-CONTROLE QUE O ABORRECE MUITO. DECIDA MUDAR SUA POSTURA.

FAÇA SUAS ANOTAÇÕES E ACOMPANHE SEUS PROGRESSOS.

COISA QUE NÃO CONSIGO CONTROLAR E QUE ME ABORRECE:

O QUE VOU FAZER A RESPEITO:

LIÇÃO 1

CONCEITO-CHAVECírculo de Controle

LIÇÃO 2

CONCEITO-CHAVECoração


OBJETIVO EM MENTE

POR MEIO DESTA LIÇÃO, OS ALUNOS APRENDERÃO QUE A DIMENSÃO EMOCIONAL, AFINAR O CO-RAÇÃO, ESTÁ CENTRADA NOS PRINCÍPIOS DE LIDERANÇA INTERPESSOAL. COMPREEDERÃO QUE OS DEPÓSITOS NA CONTA BANCÁRIA DE RELACIONAMENTO AJUDAM A CUIDAR DO CORAÇÃO.


a. O BENEFÍCIO DE VALORIZAR OS RELACIONAMENTOS;

b. O BENEFÍCIO DE ATIVIDADES DIVERTIDAS PARA RENOVAR O CORAÇÃO.

MATERIAIS: LÁPIS E PAPEL

DESENVOLVIMENTO:

A MAIORIA DAS PESSOAS, NA ESCOLA, JÁ JOGARAM “STOP!”. ESSE É UM JOGO BEM SIMPLES E DIVERTIDO EM QUE EXISTEM ALGUNS TEMAS E CADA INTEGRANTE DEVE ESCREVER COISAS QUE COMECEM COM UMA LETRA SORTEADA DO ALFABETO, RELACIONADAS A CADA TEMA. POR EXEMPLO: OBJETO, NOME, CIDADE... COM A LETRA “A”: OBJETO: ANEL, NOME: ALEXAN-DRE, CIDADE: ATIBAIA.

ENTÃO, O PRIMEIRO A TERMINAR DE ESCREVER, EM TODOS OS ITENS, GRITA “STOP!” , A PAR-TIR DAÍ TODOS PARAM DE ESCREVER E SOMAM OS PONTOS QUE CONSEGUIRAM, SENDO QUE PALAVRAS QUE NÃO SE REPETIRAM, ENTRE OS JOGADORES, SOMAM 10 PONTOS E PARA PALA-VRAS QUE SE REPETEM SOMAM 05 PONTOS. GANHARÁ O JOGO QUEM SOMAR MAIS PONTOS, NO FINAL DAS RODADAS.

A DIFERENÇA É ADOTAR UM ALISTA DE TEMAS DIFERENTES, COMO OS QUE ESTÃO SUGERIDOS, LOGO ABAIXO:

O QUE MAIS ADMIRO EM MIM MINHA FAMÍLIA É LUGAR QUE QUERO

CONHECERO QUE MAIS GOSTO DE

FAZER UM ELOGIO

AGORA, PEGUE PAPEL E CANETA, REÚNA A FAMÍLIA E DIVIRTAM-SE!

LIÇÃO 3

CONCEITO-CHAVEEscuta Empática

HÁBITO 5: PRIMEIRO COMPREENDER, DEPOIS SER COMPREENDIDO – Respeito, compreensão mútua

OBJETIVO EM MENTE

COMPREENDER QUE A LIDERANÇA TAMBÉM É CARACTERIZADA POR OUVIR OS OUTROS

DE VERDADE. ELES IDENTIFICARÃO MANEIRAS DE ESCUTAR MA, ASSIM COMO MANEIRAS

DE ESCUTA GENUÍNA.


A. OUVIR É UMA COMPETÊNCIA DE COMUNICAÇÃO IMPORTANTE;

b. OUVIR DE VERDADE É UMA COMPETÊNCIA DE LIDERANÇA.

MATERIAL:PAPEL E LÁPIS.

ASSISTA O FILME VALENTE DANDO ÊNFASE AOS DIÁLOGOS ENTRE MERIDA E SUA MÃE, ANOTE AQUELES QUE VOCÊ ENTENDA QUE A ESCUTA NÃO É EFICAZ. REFAÇA OS DIÁLOGOS UTILIZANDO AS HISTÓRIAS EM QUADRI-NHOS COM UMA ESCUTA EMPÁTICA.

Ensino Médio

LIÇÃO 1

CONCEITO-CHAVERenovação


OBJETIVO EM MENTE

REFLETIR SOBRE OS PRINCÍPIOS DA RENOVAÇÃO EQUILIBRADA. ELES APRENDERÃO QUE, QUANDO CUIDA-MOS DAS QUATRO DIMENSÕES-CHAVE DA NOSSA VIDA, ESTAMOS PRESERVANDO E MELHORANDO NOSSO BEM MAIS PRECIOSO – NÓS MESMOS.


a. O QUE É AFINAR OS INSTRUMENTOS;

b. IMPORTÂNCIA DA RENOVAÇÃO CONTÍNUA;

DESENVOLVIMENTO:

1. A EXPRESSÃO GREGA DA FÓRMULA DE AUTODOMÍNIO DA VIDA - “CONHECE-TE, COTROLA-TE, DOA--TE” – É UMA SEQÜENCIA MAGNÍFICA. STEPHEN COVEY, AUTOR DE “O 8º HÁBITO, DA EFICÁCIA À GRANDEZA” CONSIDERAVA TRÊS MODOS ESSÊNCIAIS DE DESENVOLVER A NOSSA INTELIGÊNCIA FÍSICA:A. ALIMENTAÇÃO SÁBIAB. EXERCÍCIOS REGULARES EQUILIBRADOSC. REPOUSO ADEQUADO, RELAXAMENTO, GERENCIAMENTO DO ESTRESSE E PENSAMENTO PRE-

VENTIVO.

SE ANALISARMOS ESSES TRÊS ASPECTOS, ELES SÃO ACEITOS E ENTENDIDOS PELA MAIORIA DAS PESSOAS. MAS O SENSO COMUM NÃO É UMA PRÁTICA COMUM. POUCAS PESSOAS PÕEM EM PRÁTICA ESSES TRÊS ELEMENTOS. CONVIDO VOCÊ A CRIAR UMA ROTINA QUE CONSIGA EXERCER ISSO NA QUARENTENA E MES-MO APÓS ESSE PERÍODO, COMPROMETENDO-SE A GERENCIAR SUA ENERGIA, COMO CHAVE PARA O ALTO DESEMPENHO E RENOVAÇÃO PESSOAL.

NO QUADRO ABAIXO, ESCREVA COMO IRÁ SE COMPROMETER EM CADA UM DOS TRÊS ASPECTOS.

DESENVOLVIMENTO DOS TRÊS PRINCIPAIS COMPONENTES DA INTELIGÊNCIA FÍSICA (STEPHEN COVEY – O 8º HÁBITO)

ALGO QUE POSSO ME COMPROMETER FAZER NA QUARENTENA, EM CASA:

ALIMENTAÇÃO SÁBIA

EXERCÍCIO REGULAREQUILIBRADO

REPOUSO ADEQUADORELAXAMENTO

GERENCIAMENTO DO ESTRESSEPENSAMENTO PREVENTIVO

Ensino Médio

LIÇÃO 2CONCEITO-CHAVECriação Mental Precede

a Criação Física

HÁBITO 2: COMECE COM UM OBJETIVO - Visão, comprometimento e propósito

OBJETIVO EM MENTE

POR MEIO DESTA ATIVIDADE, OS ALUNOS DESENVOLVERÃO UM PLANO DE AÇÃO FOCADO NO FUTURO.


a. OS BEBEFÍCIOS DE IDENTIFICARMOS NOSSO OBJETIVO EM MENTE;b. DE QUE MODO IDENTIFICAR NOSSO OBJETIVO EM MENTE AFETA NOSSA ESCOLHAS

MATERIAIS: LÁPIS E PAPEL

DESENVOLVIMENTO:

1- SEPARE 3 FOLHAS DE SULFITE. 2- COLOQUE, CADA FOLHA COM UM DOS SEGUINTES TÍTULOS: 1 ANO, 5 ANOS, 10 ANOS.3- AGORA, EM CADA FOLHA COMECE A ESCREVER SEUS SONHOS, DESEJOS, METAS E OBJETI-

VOS, QUE PRETENDE REALIZAR, DENTRO DO TEMPO QUE ESTÁ DETERMINADO EM CADA FOLHA.

4- DICA: PERGUNTE-SE “O QUE EU GOSTARIA DE TER, SER OU FAZER DAQUI 1, 5 E 10 ANOS?”AGORA É HORA DE PENSAR NO FUTURO!

Ensino Médio

LIÇÃO 3

CONCEITO-CHAVEEncontre a sua voz

HÁBITO 1: SEJA PROATIVO – Responsabilidade, escolha, iniciativa e criatividadeHÁBITO 2: COMECE COM UM OBJETIVO - Visão, comprometimento e propósitoHÁBITO 3: FAÇA PRIMEIRO O MAIS IMPORTANTE – Foco, integridade, disciplina e priorização

OBJETIVO EM MENTE

“ENCONTRE A SUA VOZ” É UM CONCEITO MUITO SIGNIFICATIVO, PORQUE SE ENCONTRA NA INTERA-ÇÃO DOS NOSSOS TALENTOS, PONTOS FORTES, PAIXÃO, HABILIDADES E CONSCIÊNCIA.


a. TODOS NÓS TEMOS FORÇAS E TALENTOS ÚNICOS;

b. TODOS PODEM CONTRIBUIR PARA O MUNDO;

MATERIAL: CANETA, FOLHA DE PAPEL E CELULAR

DESENVOLVIMENTO;

1. UTILIZANDO A FERRAMENTA DE LIDERANÇA “TEMPESTADE DE IDÉIAS”, COLOQUE SEU NOME NO MEIO E FAÇA UM BRAINSTORM, DE SEUS TALENTOS.

2. ESCOLHA UM OU DOIS DOS TALENTOS QUE VOCÊ TEM E FAÇA UM VÍDEO, UTILIZANDO -OS PARA CAMPANHA DOS DIAS MELHORES VIRÃO. COMPARTILHE COM SEUS AMIGOS E MANDE PARA NÓS.

GERENTE PEDAGÓGICA

LUCIANA PATROCINIO DE BRITTO

ESPECIALISTA EM TREINAMENTOS

ALESSANDRA REGINA DUTRA ZUANON

ASSESSORIA PEDAGÓGICA

ALEXANDRE ANTONIO VITORIANO

ANA MARIA OLIVEIRA DOS SANTOS

CESAR RINALDI GRACIANO MATOS

CLAUCIANE GOMES ANGELIM

CRISTIANE PEREIRA MARQUES

DAYSIMAR DA SILVA RITA

ELANE DE JESUS GARCIA

ENIO CORREA DA SILVA JUNIOR

ERICO ABEL RODRIGUES OLIVEIRA

LUCIANA DOS SANTOS CORREA

MATHEUS MARQUES PORTELINHA

PATRICIA MARIA DE LIRA AHUALLI

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