ATIVIDADES PARA 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

EM13LGG101

Compreender e analisar processos deprodução e circulação de discursos,nas diferentes linguagens, para fazerescolhas fundamentadas em funçãode interesses pessoais e coletivos.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Será que todo discurso trás consigo uma verdade?Que tal vermos um pouco mais sobre isso?

1Para pensar em um discurso propagado nas atuais mídias deve serlevado em consideração que nem sempre uma fala, conteúdo, mídia eideia divulgada é descompromissada de alguma ideologia. Pensandonessa ótica CLIQUE AQUI e veja a música de Zé Ramalho – “AdmirávelGado Novo”. (Clip original 1979)

Pensando sobre a questão do discurso e das intencionalidades das falaspresentes em discursos, analise a música pensando nas seguintesquestões:ꟷ Qual a intencionalidade da canção?ꟷ A qual o público alvo que a letra da canção se destina?ꟷ Na época, em que sentido o contexto social influenciou nacomposição?ꟷ A letra da canção condiz com o recorte temático feito pelo autor?

Após a análise, escreva as conclusões em formato de infográfico, mapamental ou outro esquema, que seja mais visual do que texto escrito.Em seguida, faça um recorte temático do contexto atual e crie umaparáfrase com a música ou com outra de sua preferência.

Boa atividade!

2

SUGESTÕES

Para ampliar ainda mais sobre o temapesquise sobre a interpretação de outrasmúsicas que você goste entendendo quais asintenções dos diferentes discursos criados.

ATIVIDADE 1

FONTE: http://abre.ai/aVGU

Tempo estimado: 1h 30 min

3

EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências ecompor argumentos relativos a processospolíticos, econômicos, sociais, ambientais,culturais e epistemológicos, com base nasistematização de dados e informações dediversas naturezas (expressões artísticas,textos filosóficos e sociológicos, documentoshistóricos e geográficos, gráficos, mapas,tabelas, tradições orais, entre outros).

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

E que tal pensar por si só? Vamos nessa atividade elaborar uma hipótese!

1

O tema dessa atividade será a ditadura brasileira. Você estudante faráuma pesquisa criteriosa bibliográfica.Em um primeiro momento faça uma pesquisa simples sobre a ditadurana Internet. Veja o que os primeiros sites mostram e faça um resumosobre isso. De forma simples e rápida.

Em seguida, faça uma pesquisa mais bibliográfica, veja quais os livrosforam escritos, quem escreveu esses livros e qual o posicionamentopolítico das pessoas que escreveram sobre o tema. Para ficar maisclaro, faça um esquema escrito que diferencie as coisas pesquisadas,pode ser um gráfico (exemplo: 10 autores falam tal coisa sobre aditadura, e 5 autores falam outra, organize esses dados em gráficos).

Nesse momento da pesquisa, surgirão divergências sobre o que foi aditadura, pois nem todos a enxergam da mesma forma. Nessemomento você irá criar uma hipótese de sua escolha e em seguidacriará um texto argumentativo sobre o motivo de a sua hipótese serválida.Saiba mais sobre hipótese, CLIQUE AQUI.

3

SUGESTÕES

Que tal relembrar como fazer um textoargumentativo? CLIQUE AQUI!

ATIVIDADE 2

FONTE: http://abre.ai/aVI8

Tempo estimado: 1h 30 min

2

EM13CNT103

Utilizar o conhecimento sobre as radiações esuas origens para avaliar as potencialidades eos riscos de sua aplicação em equipamentosde uso cotidiano, na saúde, no ambiente, naindústria, na agricultura e na geração deenergia elétrica.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Todos os equipamentos modernos que utilizamos são seguros?

1

Pense sobre o desenvolvimento tecnológico de diferentes aparelhos deuso doméstico. Será que todos possuem um nível seguro em relação àradiação? CLIQUE AQUI e veja um pouco sobre os celulares docotidiano.

Agora, você irá pesquisar um outro aparelho de uso cotidiano queemita radiação e construirá um Vlog científico, falando sobre a radiaçãoe o aparelho escolhido.

Boa atividade!

2

SUGESTÕES

Veja um vídeo que fala sobre a radiação do celular como exemplo para o seu vídeo! CLIQUE AQUI. E/ou AQUI.

ATIVIDADE 3

FONTE: http://abre.ai/aVI5

Tempo estimado: 1h

EM13MAT201

Propor ou participar de ações adequadas àsdemandas da região, preferencialmente parasua comunidade, envolvendo medições ecálculos de perímetro, de área, de volume,de capacidade ou de massa.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

E que tal calcular um pouco?

1Primeiro, pesquise o tamanho do seu bairro em 𝑚2 . Com esses dadosvocê irá imaginar um projeto que vise alguma melhoria no seu bairro.

Com a medida dos metros quadrados, escolha uma região que possaser acessada por muitas pessoas para construir o projeto. Se o bairrofor muito grande, escolha mais de um lugar para o projeto.

No projeto, você irá colocar a medida do terreno e da construção eestipular uma média de pessoas que o acessarão.

Os segmentos do projeto podem ser:ꟷ Saúde (postos de saúde, hospitais e etc.);ꟷ Educação (escolas, bibliotecas e etc.);ꟷ Lazer (praças, parques, academias ao ar livre);ꟷ Rampas de skate, bicicleta e etc. .Se surgir alguma outra necessidade, você está livre para utilizar!

Agora, mão na massa!

2

SUGESTÕES

Para se inspirar, veja como desenhar uma planta baixa de uma casa! CLIQUE AQUI.E para ver como desenha uma casa CLIQUE AQUI.

ATIVIDADE 4

FONTE: http://abre.ai/aVJ4

Tempo estimado: 1h 30 min

EM13CHS602

Identificar e caracterizar a presença dopaternalismo, do autoritarismo e dopopulismo na política, na sociedade e nasculturas brasileira e latino-americana, emperíodos ditatoriais e democráticos,relacionando-os com as formas deorganização e de articulação das sociedadesem defesa da autonomia, da liberdade, dodiálogo e da promoção da democracia, dacidadania e dos direitos humanos nasociedade atual.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

O que é um movimento populista?

1

Você conhece os movimentos populistas do Brasil? Pesquise osprincipais movimentos populistas recentes e veja, em fontes confiáveiscom dados e informações relevantes, quais foram as mudanças queesses movimentos trouxeram.

É de grande valia perceber e ter a consciência de que ocorremdivergências entre opiniões em relação aos movimentos populistas. Napesquisa você encontrará diferentes falas sobre o mesmo movimento.Procure ver quais ideologias permeiam e fundamentam os discursosabordados.

Por fim, crie em uma cartolina ou folha A4 uma linha do tempo com umresumo sobre o tema estudado.

Mande as fotos do seu resumo para seu educador(a) e para seuscolegas por e-mail ou WhatsApp para ver as diferenças entre asatividades. Se a atividade for enviada pelo WhatsApp envie um áudioexplicando as partes principais da sua linha do tempo.

Boa Atividade!

2

SUGESTÕES

Para ver uma aula sobre Populismo CLIQUEAQUI e/ou AQUI

ATIVIDADE 5

FONTE: http://abre.ai/aVU6

Tempo estimado: 50 min

3