atividades on line - 2º. ano do ensino fundamental semana...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental

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Semana 23 – 14/09/2020 a 18/09/2020

AOS PAIS, FAMILIARES, RESPONSÁVEIS E EDUCANDOS,

PERMANECEMOS DISTANTES DA ESCOLA, PORÉM JUNTOS NESSA CAMINHADA

DE APRENDIZAGENS.

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 2º ANO.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE AS LIÇÕES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS. PODEM

SER REALIZADAS NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO OU MESMO ORALMENTE.

OS ALUNOS RECEBERAM O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS COM

ATIVIDADES PRÓPRIAS PARA CADA ANO. ESSE CADERNO FOI ELABORADO POR

PROFISSIONAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA. ELE NÃO VAI

SUBSTITUIR AS ATIVIDADES ON LINE (ESSAS QUE POSTAMOS SEMANALMENTE AQUI)

E SIM COMPLEMENTAR O TRABALHO QUE JÁ TEMOS FEITO. POR ISSO É IMPORTANTE

PRESTAR ATENÇÃO NAS ATIVIDADES ON LINE, POIS NELA, NÓS PROFESSORES

INDICAREMOS QUAIS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS E COMO ELAS DEVEM SER

FEITAS. UMA ATIVIDADE IRÁ COMPLEMENTAR A OUTRA.

AS ATIVIDADES DESSE CADERNO (LIVROS) SERÃO FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO

E AS ATIVIDADES ON LINE CONTINUAM DA MESMA FORMA, PODEM SER IMPRESSAS

OU FEITAS NO CADERNO, SEM QUE O ALUNO TENHA QUE COPIAR TUDO, FAZENDO

SÓ AS RESPOSTAS E ENUNCIADOS SE PRECISO FOR.

FIQUEM ATENTOS ÀS COMANDAS DOS EXERCÍCIOS, POIS NELAS PROCURAMOS

DEIXAR CLARO QUANDO A PROPOSTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO DO

ESTUDANTE.

TAMBÉM TEMOS DISPONIBILIZADO OS GABARITOS REFLEXIVOS DAS

ATIVIDADES ANTERIORES PARA QUE VOCÊS POSSAM RETOMAR AS ATIVIDADES E

ANALISAR OS ACERTOS OU ERROS COMETIDOS A FIM DE UMA MELHOR

COMPREENSÃO POR PARTE DOS ALUNOS. ENTÃO SE FOR NECESSÁRIO RETORNE

AOS CONTEÚDOS.

ESPERAMOS QUE VOCÊS APROVEITEM BEM ESSES MATERIAIS E APRENDAM

AINDA MAIS.

BONS ESTUDOS!



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LÍNGUA PORTUGUESA

NESTA SEMANA VOCÊ TRABALHARÁ COM O TEMA RIMAS E POEMAS. CONTEÚDO JÁ

ESTUDADO ANTERIORMENTE EM OUTRAS ATIVIDADES. O POEMA FOI ESCOLHIDO COM

A FINALIDADE DE EXPLORAR AS RIMAS. RIMA NADA MAIS É DO QUE A REPETIÇÃO DE

SONS IGUAIS OU PARECIDOS QUE OCORREM NOS VERSOS DE UM POEMA.

O OBJETIVO DESSA SEMANA É IDENTIFICAR E CRIAR NOVAS RIMAS DAS

PALAVRAS RETIRADAS DO POEMA “A BONECA”, ESCRITO POR OLAVO BILAC.

ESSA ATIVIDADE AJUDARÁ VOCÊ A ENTENDER E PERCEBER PALAVRAS

DIFERENTES QUE TERMINAM COM O MESMO SOM E ATRAVÉS DO MESMO, CRIAR

OUTRAS PALAVRAS.

VAMOS COMEÇAR REALIZANDO AS ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS, LEMBRANDO QUE ESSE CADERNO VOCÊ RETIROU NA ESCOLA E

UTILIZOU NAS ATIVIDADES DAS ÚLTIMAS SEMANAS.

ATIVIDADES:

1. VOCÊ VAI INICIAR AS ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

VOCÊ LEMBRA O QUE SÃO RIMAS?

OBSERVE O EXEMPLO DA ATIVIDADE 8 – PÁGINA 13, COM A PARLENDA “REI CAPITÃO”.

PROFESSORES DO 2º. ANO CICLO DO FUNDAMENTAL I, MANHÃ E TARDE E TAMBÉM

PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA.



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2. VAMOS CONTINUAR NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

PRESTE BEM ATENÇÃO PARA REALIZAR O QUE A PROFESSORA ESTÁ PEDINDO

NESSA ATIVIDADE.

3. REALIZE A ATIVIDADE 10 - PÁGINA 15 DO CADERNO CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS. .

NA ATIVIDADE 9 - PÁGINA 14, VOCÊ VAI ESCREVER NA FRENTE DE CADA PALAVRA,

OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM ELA, PORÉM, PRIMEIRO VOCÊ VAI RETIRAR DO

POEMA DO OLAVO BILAC “A BONECA”.

EXEMPLO: BRIGA - FADIGA



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É SÓ SEGUIR O MODELO.

MATEMÁTICA

NESTA SEMANA VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE 26 DA PÁGINA 36 DO CADERNO DE

APRENDIZAGEM, O EXERCÍCIO É SOBRE O RELÓGIO ANALÓGICO. NESSE RELÓGIO O

PONTEIRO MAIOR INDICA HORAS E O PEQUENO OS MINUTOS.

SOMENTE FAÇA A LEITURA DO TEXTO AO

LADO.

LEMBRE QUE: O PONTEIRO MAIOR MARCA AS

HORAS E O MENOR OS MINUTOS. OBSERVE AS

HORAS E AS REPRESENTE UTILIZANDO OS

PONTEIROS.



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ALÉM DO RELÓGIO ANALÓGICO TEMOS TAMBÉM O DIGITAL. UTILIZANDO OS PONTEIROS

REGISTRE AS HORAS MARCADAS NO RELÓGIO DIGITAL.

ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODE IMPRIMIR OU COPIÁ-LA E RESOLVÊ-LA NO CADERNO.

FONTE: https://www.flickr.com/photos/profegra/2310630474/

HISTÓRIA

NA SEMANA ANTERIOR, NÓS COMEÇAMOS A ESTUDAR SOBRE A MEMÓRIA ESCOLAR,

VIMOS COMO AS ESCOLAS ERAM DIFERENTES HÁ CEM ANOS. QUE AS MENINAS E

MENINOS APRENDIAM CONTEÚDOS E MATÉRIAS DIFERENTES SE SENTAVAM

SEPARADAMENTE, OBSERVAMOS OS UNIFORMES E COMPARAMOS COM A ESCOLA QUE

CONHECEMOS ATUALMENTE. NESSA SEMANA, VAMOS CONTINUAR APRENDENDO

SOBRE A HISTÓRIA DA ESCOLA ATRAVÉS DOS OBJETOS. POIS OS OBJETOS NOS

INFORMAM SOBRE O TEMPO HISTÓRICO EM QUE FORAM PRODUZIDOS, AS

TECNOLOGIAS DA ÉPOCA E COMO AS PESSOAS OS UTILIZAVAM.

OBJETOS DE MEMÓRIA

TODO OBJETO CONTA UMA HISTÓRIA. NOS MATERIAIS ESCOLARES, NAS CADERNETAS E

NOS BOLETINS ANTIGOS, PODEMOS ENCONTRAR INFORMAÇÕES SOBRE COMO ERA A

EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS NO PASSADO.



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MATERIAIS ESCOLARES

HÁ MAIS DE CEM ANOS, OS ALUNOS USAVAM UMA PEQUENA LOUSA FEITA DE ARDÓSIA

E UM LÁPIS DO MESMO MATERIAL PARA FAZER AS TAREFAS EM SALA DE AULA. SOMENTE

DEPOIS DE TREINAR BASTANTE ELES PODIAM USAR OS CADERNOS, UMA CANETA COM

PONTA DE METAL E TINTA.

GLOSSÁRIO: ARDÓSIA: TIPO DE ROCHA, GERALMENTE NA COR CINZA.

BOLETIM E CADERNETA

OS BOLETINS E AS CADERNETAS ESCOLARES SÃO OS REGISTROS DAS

ATIVIDADES DOS ALUNOS NA ESCOLA. ANTIGAMENTE, ELES ERAM PREENCHIDOS À MÃO

COM A CANETA-TINTEIRO E APRESENTAVAM O HISTÓRICO ESCOLAR DE CADA ALUNO,

AS DISCIPLINAS QUE ESTUDAVAM E AS OBSERVAÇÕES FEITAS PELO PROFESSOR.

ATIVIDADE:

1) PERGUNTE A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA SE HÁ ALGUM OBJETO GUARDADO COMO

LEMBRANÇA DOS TEMPOS DE ESCOLA.

• PEÇA A ELE QUE CONTE POR QUE ESSE OBJETO É ESPECIAL. SE POSSÍVEL,

GRAVE A ENTREVISTA. DEPOIS ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE ESSE

OBJETO.



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GEOGRAFIA

ESSA SEMANA VAMOS DAR SEQUÊNCIA AS ATIVIDADES ANTERIORES, NA QUAL

FALAMOS SOBRE AS FORMAS DE SE COMUNICAR. NA ATIVIDADE DE HOJE FALAREMOS

SOBRE AS CORES.

SE NÃO PUDER IMPRIMIR, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

ATIVIDADE

1 - LIGUE CADA MATERIAL RECICLAVÉL À LIXEIRA CORRETA.

AS CORES

AS CORES TAMBÉM TRANSMITEM MENSAGENS. VAMOS VER

UM EXEMPLO?

PARA FACILITAR A SEPARAÇÃO DE MATERIAIS

RECICLAVÉIS, UTILIZAMOS LIXEIRAS DE CORES DIFERENTES:

CADA COR INDICA O TIPO DE MATERIAL QUE DEVE SER

DESCARTADO NA LIXEIRA.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=5igYewGEoFo

https://www.youtube.com/watch?v=5igYewGEoFo



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2 - VOCÊ LEMBRA O QUE SIGNIFICA CADA COR DAS LUZES DO SEMÁFORO?

• PINTE O SEMÁFORO E ESCREVA O SIGNIFICADO DE CADA COR.

*ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022, EDITORA

MODERNA, P. 80

CIÊNCIAS

A ATIVIDADE DESSA SEMANA É PARA AJUDAR VOCÊ A REFLETIR E FORMULAR SUAS

IDEIAS COM O AUXÍLIO DE SEUS RESPONSÁVEIS. O TEXTO É APENAS PARA LEITURA,

NÃO PRECISA COPIAR NO CADERNO. VOCÊS PODEM FAZER A ATIVIDADE TODOS DA

CASA JUNTOS, COMO SE FOSSE UM MOMENTO DE CONVERSA ONDE CADA UM PODE

FALAR O QUE PENSA SOBRE O QUE ESTÁ ESTUDANDO, COMO FAZEMOS NA SALA DE

AULA. ENTÃO, VAMOS COMBINAR QUE TODA VEZ QUE TIVER UMA PERGUNTA DENTRO

DE UM BALÃO DE FALA (COMO OS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS) VOCÊS VÃO

TROCAR IDEIAS SOBRE AS POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS, COMBINADO?



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PERCEBENDO A LUZ E O CALOR FORNECIDOS PELO SOL

JULIANA ESTAVA BRINCANDO COM UMA BOLA NO QUINTAL DE SUA CASA NO FINAL

DA TARDE. AO PARAR DE BRINCAR, ELA SE ESQUECEU DE GUARDAR A BOLA.

À NOITE, ELA SE LEMBROU DA BOLA QUE TINHA FICADO NO QUINTAL E RESOLVEU

PROCURÁ-LA.

COMO NÃO HAVIA LÂMPADA ELÉTRICA NO QUINTAL, JULIANA NÃO CONSEGUIU

ENCONTRAR A BOLA.

NO DIA SEGUINTE, AO VOLTAR DA ESCOLA, JULIANA PROCUROU SUA BOLA E A

ENCONTROU. AO PEGAR A BOLA, SENTIU QUE ELA ESTAVA AQUECIDA.



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O SOL É A ESTRELA QUE FORNECEU A LUZ QUE ILUMINOU E AQUECEU A BOLA DE

JULIANA NA SITUAÇÃO ANTERIOR. A TERRA GIRA AO REDOR DO SOL. ASSIM, NOSSO

PLANETA RECEBE LUZ E CALOR PROVENIENTES DESSA ESTRELA.

A LUZ E O CALOR FORNECIDOS PELO SOL SÃO COMPONENTES DO AMBIENTE

ESSENCIAIS À VIDA NA TERRA.



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PODEMOS PERCEBER A LUZ SOLAR POR MEIO DA CLARIDADE EXISTENTE NO

AMBIENTE DURANTE O DIA. JÁ O CALOR PROVENIENTE DA LUZ SOLAR PODE SER

PERCEBIDO DE DIFERENTES MANEIRAS, COMO NA SITUAÇÃO VIVENCIADA POR JULIANA.

NA PRÁTICA



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ARTE

NA SEMANA PASSADA COMEÇAMOS A ATIVIDADE 12, MEUS SENTIMENTOS, DO CADERNO

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS QUE VOCÊ RECEBEU DA ESCOLA, HOJE,

TERMINAREMOS ELA.

ATIVIDADE: MEUS SENTIMENTOS

NA PÁGINA 18, DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, VOCÊ DEVE FAZER

A LEITURA DA SEGUNDA ATIVIDADE.

PRIMEIRO ENCONTRE UM ESPELHO E FIQUE DE FRENTE PARA ELE, FAÇA CARETAS

BEM DIVERTIDAS. DEPOIS DESENHE AS TRÊS QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NOS

RETÂNGULOS DA PÁGINA 18.

BONS ESTUDOS!

EDUCAÇÃO FÍSICA

COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER E/OU APRIMORAR A PERCEPÇÃO VISUAL E

ESPACIAL REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE A BRINCADEIRA “FUTEBOL DE TAMPINHA”.

ESSA BRINCADEIRA É UMA ADAPTAÇÃO DO JOGO “FUTEBOL DE BOTÃO”, COM REGRAS E

MATERIAIS SIMPLIFICADOS PARA QUE TODOS POSSAM REALIZAR SEM DIFICULDADE.

MATERIAL NECESSÁRIO:

- 3 TAMPINHAS DE GARRAFA;

- 4 POTINHOS RECICLÁVEIS OU OUTRO OBJETO QUE POSSA SER USADO PARA REALIZAR

A MARCAÇÃO DOS GOLS;

- FITA ADESIVA, GIZ OU OUTRO OBJETO PARA DEMARCAR O TERRITÓRIO.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

COM AJUDA DA FAMÍLIA, PREPARE O TERRITÓRIO DO JOGO, PREFERENCIALMENTE

REALIZE A ATIVIDADE NO CHÃO OU OUTRO ESPAÇO QUE A TAMPINHA DESLIZE

FACILMENTE. COM O AUXÍLIO DE UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO DE COM CADA

LINHA MEDINDO 200 CENTÍMETROS (IMAGEM 1). APÓS CORTE O QUADRADO



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EXATAMENTE AO MEIO, FORMANDO DOIS RETÂNGULOS (IMAGEM 2). FINALIZE

MONTANDO OS GOLS, POSICIONANDO OS POTES RECICLÁVEIS CENTRALIZADOS E EM

LADOS OPOSTOS, COM DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE 15 A 20 CENTÍMETROS ENTRE

ELES (IMAGEM 3).

REGRAS DO JOGO:

O FUTEBOL DE TAMPINHAS É JOGADO POR 2 PESSOAS, QUE SE ALTERNAM COM A

“POSSE DE BOLA”. INICIE DEFININDO QUEM INICIARÁ O JOGO (POR MEIO DE UMA DISPUTA

DE PAR OU ÍMPAR; PEDRA, PAPEL, TESOURA - JOKENPO). QUEM INICIAR COM A “POSSE

DE BOLA”, DEVERÁ POSICIONAR AS TRÊS TAMPINHAS EM FORMATO DE TRIANGULO

(DUAS AFASTADAS A FRENTE E UMA POSICIONADA ATRÁS) NO SEU LADO DE CAMPO,

LOGO À FRENTE DO GOL QUE ESTÁ DEFENDENDO. PARA MOVIMENTAR AS TAMPINHAS

É NECESSÁRIO UTILIZAR A MÃO PARA BATER LEVEMENTE EM UMA DAS TAMPINHAS,

FAZENDO QUE A MESMA PASSE ENTRE AS DUAS OUTRAS TAMPINHAS POSICIONADAS.

MOVIMENTE AS TAMPINHAS ATÉ PASSAR A LINHA CENTRAL DO TERRITÓRIO

DEMARCADO, PROCURANDO SE APROXIMAR DO GOL DO ADVERSÁRIO.

O ARREMATE AO GOL SÓ PODE SER REALIZADO APÓS AS TRÊS TAMPINHAS PASSAREM

A LINHA CENTRAL, ESTANDO NO CAMPO DO ADVERSÁRIO. PARA O GOL SER VALIDADO



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O ARREMATE TAMBÉM PRECISA SER REALIZADO PASSANDO UMA DAS TAMPINHAS

ENTRE AS OUTRAS DUAS.

SEMPRE QUE UMA DAS TAMPINHAS ULTRAPASSA A LINHA SAINDO DO TERRITÓRIO DO

JOGO, “A POSSE DE BOLA” É ALTERNADA E PASSA A SER DO ADVERSÁRIO,

ACONTECENDO O MESMO SEMPRE QUE UM GOL ACONTECE, ASSIM O JOGADOR DEVE

REPOSICIONAR AS TAMPINHAS À FRENTE DO GOL QUE ESTÁ DEFENDENDO. O JOGO

PODE SER DEFINIDO ATRAVÉS DE UM NÚMERO DE GOLS (POR EXEMPLO: QUEM FIZER 5

GOLS PRIMEIRO VENCE) OU POR UM TEMPO PRÉ-DETERMINADO (20 MINUTOS).

EM CASO DE DÚVIDAS, SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR: FUTEBOL DE

TAMPINHA - JOGOS E BRINCADEIRAS:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UJZ8TCYHSFQ

FONTE:

CANAL ADAILSON - MOVE, KIDS. FUTEBOL DE TAMPINHA - JOGOS E BRINCADEIRAS.

DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UJZ8TCYHSFQ ACESSO: 03/09/2020.

ATIVIDADES ADAPTADAS

MATEMÁTICA

NESTA SEMANA ESTAMOS TRABALHANDO COM MEDIDAS DE

TEMPO. PARA ISSO CONHECEREMOS UM POUCO MAIS SOBRE O

RELÓGIO.

https://www.youtube.com/watch?v=uJZ8tcyhsfQ

https://www.youtube.com/watch?v=uJZ8tcyhsfQ



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O RELÓGIO PODE SER ANALÓGICO, ÀQUELE QUE UTILIZA

PONTEIROS QUE INDICAM AS HORAS, OS MINUTOS E OS

SEGUNDOS. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

FONTE: GOOGLE IMAGENS

VEJA QUE HÁ TRÊS PONTEIROS. O PONTEIRO PEQUENO INDICA AS

HORAS. O PONTEIRO GRANDE INDICA OS MINUTOS E O PONTEIRO

VERMELHO INDICA OS SEGUNDOS.

O RELÓGIO TAMBÉM PODE SER DIGITAL. VOCÊ PODERÁ

ENCONTRÁ-LO NO MICROONDAS DA SUA CASA OU MESMO NO

CELULAR. VEJA O EXEMPLO ABAIXO DE UM RELÓGIO DE PULSO

DIGITAL:



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FONTE: GOOGLE IMAGENS

ATIVIDADE

DESENHE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS DE ACORDO COM AS

HORAS E MINUTOS SOLICITADOS.

FONTE: https://novaescola.org.br/questoes/120/fazer-a-correspondencia-de-uma-mesma-hora-

em-relogio-digital-e-analogico-prever-que-horas-serao-depois-que-um-determinado-periodo-de-

tempo-transcorreu

EDUCAÇÃO FÍSICA

COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER O CONDICIONAMENTO FÍSICO

E A FLEXIBILIDADE REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE UMA SEÇÃO

DE AQUECIMENTO E ALONGAMENTO, COM ALGUNS EXERCÍCIOS

PARA MOVIMENTARMOS NOSSO CORPO E MANTERMOS

SAUDÁVEIS.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

A ATIVIDADE PODERÁ SER DESENVOLVIDA COM OS SEUS

FAMILIARES OU INDIVIDUALMENTE:

1- ABRE E FECHA: MOVIMENTO INICIAL – FIQUE EM PÉ, PERNAS

https://novaescola.org.br/questoes/120/fazer-a-correspondencia-de-uma-mesma-hora-em-relogio-digital-e-analogico-prever-que-horas-serao-depois-que-um-determinado-periodo-de-tempo-transcorreu





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UNIDAS E BRAÇOS AO LADO DO CORPO; MOVIMENTO FINAL: PULE

AFASTANDO AS PERNAS UMA DA OUTRA. RETORNE À POSIÇÃO.

REALIZE 20 MOVIMENTOS COMPLETOS (INICIAL E FINAL),

DESCANSE POR 1 MINUTO E REPITA MAIS 3 VEZES. VEJA EXEMPLO

NO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zOc9w38L2rI

DESCANSE POR 2 MINUTOS, SE NECESSÁRIO HIDRATE-SE E

REALIZE O PRÓXIMO EXERCÍCIO:

2- POLICHINELO: MOVIMENTO INICIAL – FIQUE EM PÉ, PERNAS

UNIDAS E BRAÇOS AO LADO DO CORPO; MOVIMENTO FINAL: PULE

PARA O ALTO, AFASTE AS PERNAS UMA DA OUTRA E UNA (JUNTE)

OS BRAÇOS ACIMA DA CABEÇA. RETORNE À POSIÇÃO. REALIZE 20

MOVIMENTOS COMPLETOS (INICIAL E FINAL), DESCANSE POR 1

MINUTO E REPITA MAIS 3 VEZES. VEJA EXEMPLO NO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=2rIIlt4hD-s

DESCANSE POR 2 MINUTOS, SE NECESSÁRIO HIDRATE-SE E

AGORA VAMOS RELAXAR NOS ALONGANDO:

3- ALONGAMENTOS: REALIZE OS MOVIMENTOS À SEGUIR,

SEGURANDO A CADA POSIÇÃO E ALONGANDO POR CERCA DE 20

SEGUNDOS, REPETINDO 3 VEZES. VEJA OS MOVIMENTOS NO

VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI

MOVIMENTO 1: EM PÉ, AFASTE AS PERNAS E ESTENDA OS BRAÇOS

ACIMA DA CABEÇA, ALONGANDO POR 20 SEGUNDOS. EM SEGUIDA,

ALTERNE PARA O MOVIMENTO 2.

MOVIMENTO 2: MANTENDO-SE EM PÉ E COM AS PERNAS

AFASTADAS, ABRA OS BRAÇOS AO LADO, MANTENDO AS MÃOS NA

LINHA DO OMBRO E EMPURRANDO-AS PARA TRÁS DO CORPO, ATÉ

https://www.youtube.com/watch?v=zOc9w38L2rI

https://www.youtube.com/watch?v=2rIIlt4hD-s

https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI



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O SEU LIMITE. ALONGUE POR 20 SEGUNDOS E ALTERNE PARA O

MOVIMENTO 3.

MOVIMENTO 3: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, FLEXIONE

OS BRAÇOS, ABRAÇANDO O PRÓPRIO CORPO. ALONGUE POR 20

SEGUNDOS E ALTERNE PARA O MOVIMENTO 4.

MOVIMENTO 4: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, UMA MÃO

IRÁ SE POSICIONAR NA CINTURA E A OUTRA ESTENDIDA ACIMA DA

CABEÇA, INCLINANDO O CORPO LEVEMENTE PARA A LATERAL

OPOSTA DO BRAÇO ESTENDIDO. ALONGUE POR 20 SEGUNDOS E

ALTERNE AS MÃOS E A INCLINAÇÃO DO CORPO, ALONGANDO

PARA O LADO OPOSTO POR MAIS 20 SEGUNDOS. EM SEGUIDA

ALTERNE PARA O MOVIMENTO 5.

MOVIMENTO 5: EM PÉ E COM AS PERNAS AFASTADAS, FLEXIONE O

TRONCO À FRENTE E COM AS DUAS MÃOS, TENTE ENCOSTAR NOS

PÉS OU DESÇA ATÉ O LIMITE DO SEU CORPO. ALONGUE POR 20

SEGUNDOS, DESCANSE POR 1 MINUTO E REPITA OS 5

MOVIMENTOS NOVAMENTE POR MAIS 2 VEZES.

FONTE:

MEU PERSONAL ONLINE. DISPONÍVEL EM:

https://www.youtube.com/c/MeuPersonalOnline/videos ACESSO EM:

03/09/20.

MUNDO DE KABOO. ALONGAMENTO PARA CRIANÇAS. DISPONÍVEL

EM: https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI ACESSO EM:

03/09/20.

GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 20- 24/08/2020 A 28/08/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

https://www.youtube.com/c/MeuPersonalOnline/videos

https://www.youtube.com/watch?v=8eE9jiMmwyI



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ATIVIDADES:

MATEMÁTICA

OBSERVE OS CALENDÁRIOS REFERENTES AOS MESES DE ABRIL, MAIO E JUNHO DE 2020, DEPOIS RESPONDA:



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GEOGRAFIA

1) RESPOSTA PESSOAL

2) A) QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NA TIRINHA? DOIS

B) VOCÊ CONHECE OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA? QUEM SÃO? MÔNICA E CEBOLINHA

C) DE QUE MANEIRA OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA SE COMUNICAM? COMO VOCÊ SABE?

ELES SE COMUNICAM POR MEIO DA FALA. PELA CONVERSA NOS BALÕES.



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HISTÓRIA

BRINCADEIRAS ANTIGAS MINHAS BRINCADEIRAS R: Resposta pessoal. R: Resposta pessoal.

CIÊNCIAS

ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS

1- APÓS A LEITURA DA ATIVIDADE 18 DA PÁGINA 24, RESPONDA AS QUESTÕES

DAS PÁGINAS 25 E 26.

2- ATIVIDADE 19 DAS PÁGINAS 26 E 27: OBSERVE AS FRUTAS E TENTE ESCREVER O

NOME DE CADA UMA.

GABARITO SEMANA 20 - ATIVIDADES ADAPTADAS



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ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DAS FIGURAS. VOCÊ

PODE USAR AS LETRAS MÓVEIS PARA FAZER A ATIVIDADE.

A CANTIGA ESTÁ FORA DA ORDEM. COM AUXÍLIO DE UM FAMILIAR

LEIA O TRECHINHO DA CANTIGA, RECORTE E ORDENE-A.

CIRANDA, CIRANDINHA

VAMOS TODOS CIRANDAR

VAMOS DAR A MEIA VOLTA

VOLTA E MEIA VAMOS DAR

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