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Atividade Complementar

“Saber fazer para empreender mais”

Professor (a):

Componente Curricular: Matemática

Série: 5º Ano Turma: Data: / /2020

Aluno (a):

Atividade Complementar (Revisão) - (19/06/2020)

► Veja o sólido abaixo.

01. Uma das planificação desse sólido é:

► Juliana fez algumas figuras planas em papel cartão, como mostra abaixo.

02. Ao juntar todas essas partes formam o sólido chamado: (A) cone (B) prisma (C) cilindro (D) pirâmide



03. Um cubo é formado por quantas faces? (A) 10 (B) 6 (C) 8 (D) 12 04. Montando a caixa ao lado, ela tem forma de:

(A) cubo. (B) paralelepípedo. (C) pirâmide. (D) cilindro. 05. Quantos retângulos formam a caixa abaixo?

(A) 3 (B) 4 (C) 6 (D) 8 06. Renato cortou os pedaços de madeira desenhados abaixo.

Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses pedaços de madeira? (A) Caixa 1 (B) Caixa 2 (C) Caixa 3 (D) Caixa 4



07. Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone?

08. Sobre o cone pode-se afirmar que:

(A) possui base circular. (B) possui 2 arestas e um vértice. (C) possui base triangular. (D) possui todas as superfícies planas. 09. A professora de Bruno pediu que a turma desenhasse uma pirâmide de base quadrada. O aluno que acertou desenhou.



10. No desenho abaixo aparece um objeto comum em todas as casas, afinal, é com a panela que fazemos a comida do dia a dia.

Qual é a forma geométrica que aparece no desenho? (A) Cone (B) Cilindro (C) Cubo (D) Esfera 11. A forma geométrica espacial que pode ser associada à planificação abaixo é:

(A) um cilindro. (B) uma pirâmide de base pentagonal. (C) um prisma de base pentagonal. (D)um paralelepípedo. 12. As figuras 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, às planificações dos sólidos:

(A) Cubo, cone, pirâmide. (B) Pirâmide, cilindro, cubo. (C) Cubo, cilindro, pirâmide. (D) Pirâmide, cone, cubo.



13. O copo de água da figura abaixo é dividido em três partes iguais por linhas pontilhadas.

A fração do copo com água é: (A) 1/2 (B) 2/3 (C) 1/3 (D) 1/4 14. Observe a caixa representada abaixo:

Uma planificação dessa caixa é:



Professor (a):



Aluno (a):


01. Escreva o nome dos polígonos abaixo:

02. Determine o número de lados, vértices e ângulos internos de cada polígono abaixo. a)

________ _________ _________ b)

_________ _________ _________

c)

________ ________ ________



► Marque as alternativas abaixo corretamente. 03. Um polígono de 6 lados é um: a) triângulo. b) hexágono. c) heptágono. d) pentágono. 04. O pentágono é um polígono de: a) 3 lados. b) 4 lados. c) 5 lados. d) 6 lados. 05. Um polígono que tem 7 lados, 7 ângulos e 7 vértices chama-se: a) eneágono b) hexágono c) heptágono d) octógono 06. Um dodecágono é um polígono que tem: a) 9 lados b) 10 lados c) 11 lados d) 12 lados



Professor (a):



Aluno (a):


DESCREVENDO A RESOLUÇÃO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS

Nas expressões numéricas em que não há parênteses, as multiplicações e as divisões devem ser feitas antes das adições e das subtrações.

Nas expressões com parênteses, colchetes e chaves, primeiro devem ser efetuados os cálculos que estão entre parênteses; depois, os que estão entre colchetes e , finalmente os que estão entre chaves.

Resolução de uma das expressão: 6 + 4 x 5=

Descrição a) Primeiro vamos fazer a multiplicação de 4 vezes 5. b) Ao resultado da multiplicação somamos o 6, obtendo o resultado da expressão.

Resolução a) 6 + 4 x 5=

b) 6 + 20 =

26

Resolução de uma das expressão: (6 + 2 ) x 3 + 5

Descrição a)Primeiro resolvemos a operação dentro do parênteses b)Multiplicamos o resultado do parênteses por 3. c) E finalmente adicionamos o 5, obtendo o resultado da expressão.

Resolução (6 + 2 ) x 3 + 5

8 x 3 + 5

24 + 5 =

29



Professor (a):



Aluno (a):


01. Resoolva as expressões abaixo.

a) 4 + 5 x 7 + 8=

b) 15 – 3 x 4 + 7=

c) 16 x 7 – 15 :5 =

d) 9 x 3 – 5 x 5=

e) 6 x 6 : 9 + 6=

f) ( 6 + 5 ) x 9=

g) 9 x ( 7 + 3) =



Professor (a):



Aluno (a):


Múltiplos e divisores

Os múltiplos de um número inteiro obtêm-se multiplicando esse número pela sequência dos números inteiros. Exemplos: Alguns múltiplos de 6 são: 0, 6, 12, 18, 24, … Alguns múltiplos de 10 são: 0, 10, 20, 30, … 0 (zero) é múltiplo de todos os números inteiros. Qualquer número inteiro é múltiplo de si próprio. O zero é o único múltiplo de si próprio. O número de múltiplos de um número natural é infinito. Os divisores de um número inteiros são os números naturais pelos quais se pode dividir esse número de forma exata (resto zero). Exemplos - Os divisores de

4 são 1, 2 e 4 Pois 4:1 4 , 4: 2 2 e 4: 4 1 (em todas estas divisões o resto é zero). Se dividirmos 4 por qualquer outro número o resto não será zero. - Os divisores de 10 são 1, 2, 5 e 10 - Os divisores de 20 são 1, 2, 4, 5, 10 e 20 - Os divisores de 29 são 1 e 29 1 é divisor de todos os números. Qualquer número natural é divisor de si próprio. O menor divisor de um número natural é 1 e o maior é ele próprio.



Professor (a):



Aluno (a):


01. Determine: a) Três múltiplos de 5 menores que 30 formados por dois algarismos __________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Todos os múltiplos de 10 menores que 50. __________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Os cinco menores múltiplos de 7. __________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Os múltiplos de 8 maiores que 20 e menores que 40. __________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Um número menor que 10 e que seja múltiplo de 2 e de 3. __________________________________________________________________________________________________________________________________ 02. Determine os divisores de: a) 7 _______________________________________________ b) 40 _______________________________________________ c) 50 ________________________________________________ d) 24 ________________________________________________ 03. Quantos divisores tem o número 8? __________________________________________________________________________________________________________________________________



04. Considere os números: 5, 9, 10, 11 e 16. a) Determine os divisores de cada um deles. b) Quais são números primos e quais são números compostos. (D): 5 _________________________________________ ______________________________________________ (D): 9__________________________________________ _______________________________________________ (D): 10 ________________________________________ ______________________________________________ (D): 11 ________________________________________ ______________________________________________ (D): 16 ________________________________________ ______________________________________________

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