O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES É ELABORADO SEGUINDO A BNCC (BASE

NACIONAL COMUM CURRICULAR) E ABRANGE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

• O EU, O OUTRO E O NÓS;

• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;

• TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;

• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;

• ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

ATIVIDADE 1

1) ESCUTE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO:

ATIVIDADE 5

EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

INICIE A ATIVIDADE LENDO O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO, ELA

PRECISA ESTAR BEM ATENTA A LEITURA. (QUESTÃO 1)

É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA

PALAVRA.

A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA)

APÓS A LEITURA DO TEXTO FAÇA AS PERGUNTAS ABAIXO À CRIANÇA PARA SABER

SE ELA ENTENDEU. É IMPORTANTE FAZER UMA PERGUNTA DE CADA VEZ, OU SEJA,

ESPERE A CRIANÇA RESPONDER PARA FAZER A PRÓXIMA PERGUNTA.

APROVEITE ESTE MOMENTO PÓS-LEITURA PARA INTERAGIR COM A CRIANÇA

ESTIMULANDO A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM.

A. O QUE É O MEIO AMBIENTE?

B. POR QUE PRECISAMOS PROTEGER O MEIO AMBIENTE?

C. QUE DIA COMEMORAMOS O DIA DO MEIO AMBIENTE?

D. AGORA CONTE NOS SEUS DEDINHOS O NÚMERO CORRESPONDENTE

AO DIA DO MEIO AMBIENTE.

ATIVIDADE 2

1) CLIQUE NO LINK PARA ACESSAR AS PRIMEIRAS PÁGINAS DO LIVRO “O

LIVRO DO PLANETA TERRA”. Clique aqui!

VOCÊ SABE O QUE É O MEIO AMBIENTE?

O MEIO AMBIENTE SÃO TODAS AS COISAS VIVAS E NÃO VIVAS. É TUDO AQUILO

QUE ESTÁ A NOSSA VOLTA, A ÁGUA, O SOLO, AS PLANTAS, AS PEDRAS, OS ANIMAIS,

O AR, NÓS (SERES HUMANOS), O CLIMA E TANTAS OUTRAS COISAS.

E VOCÊ SABIA QUE O MEIO AMBIENTE TAMBÉM FAZ ANIVERSÁRIO?

O DIA DO MEIO AMBIENTE É COMEMORADO NO DIA 05 DE JUNHO. É UM DIA

MUITO IMPORTANTE! NESSE DIA, AS PESSOAS DO MUNDO TODO PARAM PARA

PENSAR A RESPEITO DELE E COMO PODEM AJUDAR A PROTEGÊ-LO E PRESERVÁ-

LO.

AGORA QUE VOCÊ TAMBÉM SABE DA IMPORTÂNCIA DO NOSSO MEIO

AMBIENTE, VAMOS AJUDAR A CUIDAR DELE?

AUTORES: ATPS DA EDUCAÇÃO INFANTIL – SEDUC/PG

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

INICIE A ATIVIDADE LENDO O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO,

ELA PRECISA ESTAR BEM ATENTA A LEITURA. (QUESTÃO 1)

É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA

PALAVRA.

A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA)

ESTIMULE A IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA E CONVERSE COM ELA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO

MEIO AMBIENTE PARA TODAS AS PESSOAS. (QUESTÃO 2)

2) DEPOIS DE LER AS 4 PRIMEIRAS PÁGINAS DO LIVRO, DESCOBRIMOS

MUITAS FORMAS DE AJUDAR O PLANETA. CONTE PARA QUEM ESTÁ TE

AJUDANDO NA ATIVIDADE O QUE VOCÊ FAZ OU PODE FAZER PARA

AJUDAR TAMBÉM.

OBSERVAÇÃO: VOCÊ PODE ACESSAR O VÍDEO COM A HISTÓRIA

COMPLETA NA PLATAFORMA DIGITAL:

https://www.youtube.com/watch?v=lHlAc0MB9Ig

ATIVIDADE 3

1. FAÇA UM LINDO DESENHO EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA DE

PAPEL DE VOCÊ AJUDANDO A PROTEGER O NOSSO PLANETA.

LEMBRE-SE DE FAZER COM MUITO CAPRICHO, COLOCAR SEU NOME,

DATA E GUARDAR PARA MOSTRAR AOS SEUS COLEGAS E

PROFESSOR (A) QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS PRESENCIAIS.

ATIVIDADE 4

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

FAÇA A LEITURA DO NOME DE CADA PARTE DA PLANTA MOSTRANDO CADA UMA

À CRIANÇA. (FIGURA 1)

JUNTO DA CRIANÇA PROCURE POR DIFERENTES PLANTAS EM CASA (JARDIM, CANTEIRO

OU VASO) PARA IDENTIFICAR SUAS PARTES. CASO NÃO TENHA, PROCURE EM LIVROS,

REVISTA OU MESMO NA INTERNET. (QUESTÃO 1)

SOLICITE QUE ELA REPITA CADA PARTE APÓS VOCÊ APRESENTÁ-LAS. (QUESTÃO 2)

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

INICIE A ATIVIDADE RELEMBRANDO PARA A CRIANÇA OS TEXTOS DAS

ATIVIDADES 1 E 2.

AGORA SEPARE UMA FOLHA DE CADERNO, SULFITE, ETC E PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER

UM DESENHO DELA AJUDANDO O MEIO AMBIENTE. (QUESTÃO 1)

QUANDO TERMINAR, SOLICITE À CRIANÇA QUE ESCREVA O SEU PRÓPRIO NOME NA

FOLHA. (CASO ELA TENHA DIFICULDADES, VOCÊ PODE ESCREVER E PEDIR PARA ELA

COPIAR)

CONHECENDO AS PARTES DAS PLANTAS

1) PESQUISE NA SUA CASA, DIFERENTES TIPOS DE PLANTA E

IDENTIFIQUE SUAS PARTES. CASO NÃO TENHA PLANTAS EM SUA

CASA PESQUISE IMAGENS EM LIVROS OU REVISTAS.

2) AGORA QUE VOCÊ CONHECE CADA PARTE DAS PLANTINHAS, APONTE

COM O DEDINHO O LOCAL CORRETO DE CADA UMA E FALE A LETRA

INICIAL DE CADA PARTE PARA O RESPONSÁVEL QUE ESTÁ COM VOCÊ.

ATIVIDADE 5

DECALQUE COM FOLHAS

1. PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES MATERIAIS:

A) 1 FOLHA DE PAPEL;

B) LÁPIS DE COR, GIZES DE CERA COLORIDOS E/OU LÁPIS DE GRAFITE;

C) FOLHAS DE ÁRVORES DIVERSAS.

2. MODO DE FAZER:

A. COLOQUE A FOLHA DA ÁRVORE POR BAIXO DA FOLHA DE PAPEL.

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

PROCURE COM A CRIANÇA ALGUMAS FOLHAS NO QUINTAL, JARDIM E

CALÇADA DE CASA.

APROVEITE PARA MOSTRAR AS DIFERENÇAS DAS ÁRVORES E PLANTAS. OBSERVEM

TAMBÉM OS PÁSSAROS E OUTROS ELEMENTOS DA NATUREZA.

SEPARE OS OUTROS MATERIAIS NECESSÁRIOS. (PASSO 1)

AGORA LEIA PARA A CRIANÇA AS INSTRUÇÕES DE COMO FAZER. (PASSO 2)

SOLICITE QUE ELA COLOQUE A FOLHA DA ÁRVORE POR BAIXO DA FOLHA DO CADERNO,

SULFITE, ETC. (PASSO A)

AGORA PEÇA QUE A CRIANÇA PASSE O LÁPIS OU GIZ GENTILMENTE POR CIMA DA FOLHA.

(PASSO B)

QUANDO TERMINAR, SOLICITE À CRIANÇA QUE ESCREVA O SEU PRÓPRIO NOME NA FOLHA.

(CASO ELA TENHA DIFICULDADES, VOCÊ PODE ESCREVER E PEDIR PARA ELA COPIAR)

(PASSO C)

OBSERVAÇÃO:

PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 5 E 8 LEMBRE-SE DAS ATIVIDADES DA SEMANA 2 E

SE FOR NECESSÁRIO SAIR DE CASA PARA ENCONTRAR FOLHAS OU PARA PEGAR UM

POUCO DE TERRA, VÁ O MAIS PERTO POSSÍVEL, USE MÁSCARA E AO RETORNAR PARA SUA

CASA LAVE BEM AS MÃOS.

B. AGORA, DELICADAMENTE, PASSE O LÁPIS OU O GIZ POR CIMA DAS

FOLHAS ATÉ QUE A IMAGEM DA FOLHA DA ÁRVORE COMECE A

APARECER.

C. AGORA ESCREVA O SEU NOME NA FOLHA.

D. QUANTO MAIS DIVERSAS FOREM AS FOLHAS, MELHOR SERÁ A

EXPERIÊNCIA.

ATIVIDADE 6

A SOMBRA DOS ANIMAIS!

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

ESSA ATIVIDADE EDUCATIVA DE LIGAR CADA ANIMAL A SUA SOMBRA

PERMITE QUE AS CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR EXPLOREM DIFERENTES

MOVIMENTOS E POSTURAS CORPORAIS, PROPORCIONANDO DIVERSAS

EXPERIÊNCIAS.

PEÇA QUE A CRIANÇA NOMEIE O ANIMAL (ABELHA, BORBOLETA, ETC.), PROCURE E

APONTE COM O DEDO INDICADOR A SOMBRA CORRETA DE CADA UM. (QUESTÃO 1)

PEÇA PARA CRIANÇA ASSISTIR AO VÍDEO “IMITANDO OS ANIMAIS – XUXA” E BRINCAR

DE IMITAR OS ANIMAIS. (QUESTÃO 2)

QUANTO MAIS EXPERIÊNCIAS DIFERENTES PUDERMOS OFERECER A ELAS, MAIS

EXERCITARÃO A IMAGINAÇÃO, CRIANDO E ATRIBUINDO SENTIDOS À REALIDADE DA

QUAL FAZEM PARTE. QUANTO MAIS SENTIDO EXISTIR NA VIDA DAS CRIANÇAS, MAIS

RICOS DE SENTIDOS SERÃO SEUS MOVIMENTOS.

1) AGORA DIGA O NOME DO ANIMAL E APONTE PARA SUA SOMBRA.

2) ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO “IMITANDO OS ANIMAIS” E VAMOS BRINCAR

DE IMITAR CADA BICHINHO COMO NA MÚSICA. PARA ACESSAR A

MÚSICA CLIQUE NO LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=JVMVFiT2DAI

ATIVIDADE 7

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

LEIA O TEXTO PARA A CRIANÇA. NESSE MOMENTO, ELA PRECISA ESTAR BEM ATENTA A

LEITURA. (QUESTÃO 1)

É FUNDAMENTAL LER PAUSADAMENTE, PRONUNCIANDO DE MANEIRA CLARA CADA

PALAVRA.

A TV E O RÁDIO DEVEM ESTAR DESLIGADOS. (PARA NÃO DISTRAÍREM A CRIANÇA)

APÓS A LEITURA, MOSTRE PARA A CRIANÇA A IMAGEM QUE DEMONSTRA AS FASES DE

DESENVOLVIMENTO DA PLANTA, EXPLICANDO TODAS AS PARTES. (QUESTÃO 2)

REPITA O NOME DE CADA ETAPA DO CRESCIMENTO DA PLANTA E SOLICITE QUE A CRIANÇA

APONTE COM O DEDO INDICANDO A FASE DO DESENVOLVIMENTO QUE O ADULTO ESTÁ

FALANDO. (QUESTÃO 3)

APROVEITE O MOMENTO DE COZINHAR PARA SEPARAR ALGUMAS SEMENTES COM A

CRIANÇA. PODEM SER SEMENTES DE TOMATE, ABÓBORA, FEIJÃO OU DE FRUTAS.

(QUESTÃO 4) USAREMOS ESSAS SEMENTES NA ATIVIDADE 8.

DE ONDE A PLANTINHA VEM?

1. VOCÊ SABIA QUE MUITAS PLANTINHAS NASCEM DE UMA SEMENTE?

2. AGORA OBSERVE A IMAGEM ABAIXO PARA ENTENDER MELHOR.

3. PARA SABER SE VOCÊ APRENDEU BEM, CONTE PARA QUEM ESTÁ COM VOCÊ A ORDEM CORRETA DO CICLO DA PLANTINHA.

GERALMENTE, PODEMOS ENCONTRAR AS SEMENTES DAS

PLANTAS DENTRO DOS SEUS FRUTOS.

QUANDO PLANTAMOS A SEMENTINHA PASSA POR ALGUMAS FASES ATÉ SE

TORNAR UMA LINDA PLANTA.

DEPOIS DE ABSORVER A ÁGUA, A SEMENTINHA COMEÇA A ROMPER SUA

CASCA E PERMITE QUE O AR CHEGUE ATÉ ELA; COM O CALOR E A LUZ DO SOL

ELA COMEÇA A SE DESENVOLVER (AS RAÍZES CRESCEM, O CAULE SE FIRMA E AS

PRIMEIRAS FOLHAS BROTAM). QUANDO FICA ADULTA A PLANTINHA GERA FLORES

E FRUTOS;

ENTÃO COMEÇA TUDO OUTRA VEZ!

4. VOCÊ PODE SEPARAR ALGUMAS SEMENTES DOS ALIMENTOS EM

CASA PARA PLANTAR DEPOIS! GUARDE AS SEMENTES EM BREVE AS

USAREMOS.

ATIVIDADE 8

MEU PEZINHO DE...

AGORA QUE CONHECEMOS AS PLANTAS, DE ONDE ELAS VÊM, OS TIPOS

DE SOLO E SEPARAMOS AS SEMENTES, ESTAMOS PREPARADOS PARA

COMEÇAR A PLANTAR E DEIXAR NOSSO MEIO AMBIENTE MAIS COLORIDO

E VIVO!

PASSO 1: PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES

MATERIAIS:

● 1 RECIPIENTE PARA PLANTAR (GARRAFINHA CORTADA AO MEIO,

POTINHO DE IOGURTE, CAIXINHA DE LEITE OU OUTRO MATERIAL);

● SEMENTES (FEIJÃO, GIRASSOL, SEMENTES DOS TOMATES DA

SALADA, DA PIMENTA, DAS FRUTAS, ETC.);

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

ANTES DE INICIAR A CONFECÇÃO DO ESPAÇO E DO PLANTIO,

APROVEITE O MOMENTO PARA CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA

TERRA, DA ÁGUA, DO SOL E DOS ANIMAIS PARA A VIDA DAS PLANTAS E DA NATUREZA PARA

O NOSSO PLANETA.

COMECE SEPARANDO OS MATERIAIS JUNTO A CRIANÇA. (PASSO 1)

AJUDE A CRIANÇA A FAZER OS FUROS NA EMBALAGEM ESCOLHIDA. (PASSOS A E B)

AO COLOCAR A TERRA, PERGUNTE A IMPORTÂNCIA DELA PARA AS PLANTAS. (PASSO C)

AGORA A CRIANÇA DEVERÁ UTILIZAR AS SEMENTES COLHIDAS NO FINAL DA ATIVIDADE 7.

(PASSO D)

NO MOMENTO DA REGA, LEMBRE A CRIANÇA DE COLOCAR POUCA ÁGUA E CONVERSEM

SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA AOS SERES VIVOS. (PASSO E)

CONVERSE TAMBÉM SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SOL PARA O PLANETA TERRA, FALAR DO

CALOR, DA LUZ E DA IMPORTÂNCIA DA VIDA NO PLANETA. (PASSO F)

● TERRA (O SUFICIENTE PARA ACOMODAR AS SEMENTES – VOCÊ PODE

UTILIZAR TERRA DO JARDIM, VASOS, CANTEIRO DE CASA OU

PROCURAR COM UM ADULTO NA CALÇADA DE CASA);

● ÁGUA (PARA UMEDECER A TERRA E REGAR QUANDO NECESSÁRIO);

● CUIDADO, AMOR E PACIÊNCIA!

SEMPRE JUNTO A UM ADULTO RESPONSÁVEL, SIGA OS PASSOS ABAIXO:

HIGIENIZE BEM O RECIPIENTE ESCOLHIDO;

PASSO A. FAÇA PEQUENOS FUROS NO FUNDO PARA ESCOAR A ÁGUA;

PASSO B. ACOMODE A TERRA NO RECIPIENTE (VOCÊ PODE MISTURAR

UM POUCO DE AREIA PARA DEIXAR A TERRA MAIS AIRADA);

PASSO C. COLOQUE AS SEMENTES CUIDADOSAMENTE;

PASSO D. CUBRA COM UM POUCO MAIS DE TERRA;

PASSO E. REGUE ATÉ UMEDECER O SOLO;

PASSO F. COLOQUE EM UM LOCAL ONDE RECEBA UM POUQUINHO DE

LUZ DO SOL.

REGUE SEMPRE QUE NECESSÁRIO (COLOQUE O DEDINHO NA TERRA

PARA SENTIR SE PRECISA DE ÁGUA).

PEÇA AO ADULTO QUE COLOQUE A DATA E O NOME DA PLANTINHA.

CUIDE COM MUITO AMOR PARA QUE A PLANTINHA CRESÇA BEM BONITA!

QUANDO AS AULAS RETORNAREM, LEVE SUA PLANTINHA À ESCOLA.

CONVERSAREMOS MUITO SOBRE ELA E PODEREMOS FAZER UMA BELA

HORTA E/OU JARDIM!

ATIVIDADE 9

BINÓCULOS DE ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO

1) PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DOS SEGUINTES

MATERIAIS:

● 2 ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO;

● FITA ADESIVA OU COLA BRANCA.

2) COLE OS DOIS ROLINHOS DE PAPEL DE FORMA PARALELA (UM AO

LADO DO OUTRO) USANDO A COLA BRANCA OU A FITA ADESIVA

(DUREX, FITA CREPE OU DUPLA FACE).

SE QUISER:

FAÇA UM FURO NA LATERAL DE CADA ROLINHO E AMARRE UM

PEDAÇO DO BARBANTE A FIM DE FAZER UM CORDÃO DE SUPORTE

PARA PENDURAR NO PESCOÇO.

VOCÊ PODE PINTAR E DECORAR COM OS ITENS OPCIONAIS COMO:

• TINTA GUACHE COLORIDA

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

O OBJETIVO DA ATIVIDADE É MOSTRAR ÀS CRIANÇAS QUE PODEMOS CONFECCIONAR

BRINQUEDOS A PARTIR DE MATERIAIS RECICLÁVEIS, QUE POR VEZES SÃO

DESCARTADOS NO LIXO ACREDITANDO QUE NÃO TÊM MAIS UTILIDADE.

COMECE SEPARANDO OS MATERIAIS JUNTO A CRIANÇA. (PASSO 1)

PEÇA QUE A CRIANÇA COLE UM ROLINHO DE PAPEL NO OUTRO. (COM COLA OU FITA

ADESIVA – AJUDE SE FOR NECESSÁRIO) (PASSO 2)

CASO QUEIRA DECORAR, PEÇA QUE A CRIANÇA PINTE OS ROLINHOS UTILIZANDO LÁPIS

DE COR, GIZ DE CERA, CANETINHA, TINTA OU OUTRO MATERIAL QUE TENHA EM CASA.

VOCÊ AINDA PODE FAZER FUROS NAS LATERAIS PARA AMARRAR UM BARBANTE. (QUE

SERVIRÁ PARA CRIANÇA CARREGAR O BINÓCULO PENDURADO NO PESCOÇO)

• CANETINHA

• GIZ DE CERA

• PAPEL COLORIDO

ATIVIDADE 10

OBSERVAÇÃO DE INSETOS

PASSO 1. UTILIZANDO OS BINÓCULOS QUE VOCÊ CRIOU, PROCURE

PEQUENOS INSETOS PELA CASA (FORMIGAS, MOSCAS, BORBOLETAS E

OUTROS).

PASSO 2. DESENHE EM UMA FOLHA DE PAPEL CADA INSETO QUE

DESCOBRIR. GUARDE BEM A FOLHA DE REGISTROS PARA QUANDO AS

AULAS RETORNAREM, ASSIM PODERÁ MOSTRAR PARA TODOS OS SEUS

AMIGOS O QUANTO VOCÊ CONHECE DO MUNDO DOS INSETOS! LEMBRE-

SE DE ESCREVER SEU NOME NA FOLHA!

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

COMECE ESTABELECENDO A REGRA DE NÃO MACHUCAR OU MATAR OS INSETOS.

DIGA QUE CADA BICHINHO TEM A SUA IMPORTÂNCIA NA NATUREZA E QUE O OBJETIVO É

OBSERVÁ-LOS E CONHECÊ-LOS MELHOR.

PROPONHA UMA EXPLORAÇÃO EM CASA ONDE AS CRIANÇAS DEVEM ENCONTRAR INSETOS

E APRENDER SOBRE ELES. (VOCÊS PODEM DISCUTIR SOBRE AS DIFERENTES ESPÉCIES,

PARTES DO CORPO, QUAIS ANIMAIS VOAM OU RASTEJAM, SUA ALIMENTAÇÃO, SE SÃO OU

NÃO PERIGOSOS)

INCENTIVE A UTILIZAÇÃO DO BINÓCULO CONFECCIONADO NA ATIVIDADE ANTERIOR. (TORNA

A BRINCADEIRA AINDA MAIS INTERESSANTE) AFINAL A CRIANÇA SERÁ UMA OBSERVADORA

DA NATUREZA. (PASSO 1)

ENCORAJE A CRIANÇA A PRESTAR ATENÇÃO EM TODOS OS DETALHES!

SOLICITE QUE A CRIANÇA FAÇA UM DESENHO DOS INSETOS QUE ENCONTROU. QUANDO

TERMINAR, PEÇA QUE ELA ESCREVA O SEU PRÓPRIO NOME NA FOLHA (CASO ELA TENHA

DIFICULDADES, VOCÊ PODE ESCREVER E PEDIR PARA ELA COPIAR). (PASSO 2)