A multiplicidade e a funcionalidade dos gneros discursivos

por meio da noo de produo de gneros textuais ou discursivos que percebemos

o papel dialgico e social da linguagem. Conhecer e valorizar a diversidade de gneros

existentes permite ao usurio da lngua, identificar seus aspectos principais eproduzir textos

orais ou escritos em condies especficas.

Cabe lembrar ainda, que a utilizao da lngua efetua-se em forma de enunciados

(orais ou escritos) e a diversidade de usos imensa. preciso, portanto, analisar as

circunstncias sociais de uso da linguagem e fazer as devidas escolhas. Ou seja, em que

gnero vou enunciar e graas dinmica dialgica da linguagem, as opes so muitas,

pois como afirma Bakhtin (1979, p. 279)

a riqueza e a variedade dos gneros do discurso so infinitas, pois a variedade virtual da

atividade humana inesgotvel, e cada esfera dessa atividade comporta um repertrio

de gneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se medida que a prpria

esfera se desenvolve e fica mais complexa.

A heterogeneidade composicional dos textos

Meio oral

Distinguir meio oral de meio escrito corresponde a identificaro tipo de suporte material da produo verbal que matria de inscrio e, consequentemente, dar conta das caractersticas do canal de transmisso no circuito de comunicao.

Meio oral: ar

O enunciado percepcionado pela via auditiva e produzido com a voz;

efemeridade;

aquilo que dito definitivo.

Meio escrito

O meio escrito tem o papel (madeira, papiro, seda, acetato, digitalizao, etc) como suporte de veiculao de material lingustico grfico.

O enunciado percepcionado pela vista;

produo: motricidade fina;

perenidade;

aquilo que escrito pode no estar escrito: at o

escrevente o decidir, o enunciado escrito reformulvel;

distanciamento no tempo e no espao.

Uso oral

Modo de expresso verbal que pressupe a partilha, pelo emissor e receptor, de um mesmo campo perceptivo e a instaurao, entre eles, de uma relao fsica, cognitiva e emotiva.

Dispensa a referenciao de um conjunto alargado de variveis da situao interlocutiva;

convoca esses elementos para a construo de sentido;

lugar de tenso na busca de exerccio de influncia sobre o receptor;

cumpre necessidades comunicativas imediatas;

realiza-se por movimentos discursivos de acrescentamento e no de substituio.

Uso escrito

Modo de expresso verbal que, dirigido a um destinatrio ausente, no tempo e no espao, conhecido ou annimo daquele que escreve, se caracteriza por:

requerer a explicitao das coordenadas enunciativas,

implicar a activao dos meios lingusticos que explicitem o papel dos elementos contextuais na comunicao;

exigir a realizao de precises, substituies, reformulaes;

envolver uma competncia grfica;

accionar uma competncia semntico-discursiva.

Texto descritivo

Objectos descritos: tempo, lugar, aparncia exterior, qualidades morais;

enumerao;

estrutura tema-rema;

predicados de ndole estativa;

aspecto durativo, no acabado, imperfectivo.

Texto argumentativo

Quando nos dirigimos a algum somos obrigados a dar razes, justificar ou provar aquilo que dizemos. Quando apresentamos essas razes (argumentos), fazemo-lo de modo a que a outra pessoa aceite aquilo que defendemos (concluso). De uma ou de outra maneira, temos de estar prontos a responder questo "Porque que dizes isso?". Essa nossa justificao pode transformar as opinies, as crenas, as aces ou os sentimentos daquele(s) a quem nos

dirigimos.

Texto dialogal

Unidade de composio textual (oral ou escrita) qual se aplicam os princpios de organizao lingustico-discursiva (coerncia, coeso isotpia e conexidade)

Heterogeneidade composicional

O dilogo comporta sequncias narrativas, descritivas, explicativas ou argumentativas; Unidade poligerida/realizao interactiva (co-construo de um texto nico)

O texto oral e o texto escrito

As caractersticas formais do texto falado ou do texto escrito esto relacionadas com a questo do planejamento.

O texto falado, em geral, criado no prprio momento da conversao, isto , no possui rascunho, ao contrrio do texto escrito, que pode ser planejado, revisto, rascunhado. Aquesto do planejamento discursivo abordada por Ochs (l979), que aponta quatro nveis de planejamento no discurso: falado no-planejado, falado planejado, escrito no-planejado, escrito planejado. A lngua oral apresenta uma tendncia para o no-planejado. Poderamos dizer que planejada localmente, ou seja, uma atividade administrada passo a passo.

Em geral, a conversao inicia-se com o tpico que motivou a interao, ou seja, ela se estabelece e se mantm desde que exista algo sobre o que conversar e inteno por parte dos interlocutores de manter a interao. O desenvolvimentodo tpico, na fala, depende dessa interao, e o rumo do discurso coletivo criado, naquele ato de interao, construdo pelos interlocutores, que podem interromper, acrescentar fatos, mudar o rumo da conversa. O no-planejamento da fala informal condio indispensvel, portanto, para um relacionamento humano produtivo e enriquecedor. Desta forma, o texto conversacional o resultado de um trabalho cooperativo.

O texto conversacional se apresenta pouco elaborado face elaborao do texto escrito. Quando falamos, vamos construindo nosso texto. De acordo com a reao do nosso interlocutor, repetimos a informao, mudamos o tom, reformulamos nossa explicao. H por isso uma tendncia aproduzir idias menos complexas do que na escrita.

Embora possa ser reelaborado, o texto escrito - um conto porexemplo - ao ser dado como pronto, no deixa perceber as marcas de sua elaborao: apresenta-se acabado, coeso, com seqncia temporal. J o texto falado est sempre em andamento. Esta considerao aponta novamente para a questo do planejamento que, na escrita, vai desde o tema aser desenvolvido, chegando ao planejamento lingstico. A lngua escrita pressupe a articulao de idias e de aspectos lingsticos.

Em termos sintticos, o texto conversacional bastante fragmentado: as frases so cortadas, percebendo-se a ruptura da construo medida que a frase se desvia de suatrajetria, tomando outra direo sinttica. O carter fragmentrio da modalidade oral - presena de anacolutos, frases truncadas - um ponto diferenciador entre as duas modalidades. Inmeros estudos tm sido realizados, mostrando que essas inverses na ordem das palavras correspondem a necessidades comunicativas e interacionais -- o falante antecipa as idias que quer destacar.