atendimento à demanda de pessoal qualificado-papel dos...

12º Congresso Brasileiro de Mineração - BH - Set/2007 V.S.T.Ciminelli - NovaS /UFMG

AtendimentoAtendimento àà demandademanda de de pessoalpessoal qualificadoqualificado--PapelPapel dos dos centroscentros de de pesquisapesquisa, , empresasempresasde de consultoriaconsultoria e e pesquisadorpesquisador

autônomoautônomo

Virginia S.T. CiminelliProfessora Titular

Depto. Engenharia Metalúrgica e de MateriaisDiretora

Centro de Microscopia da UFMG

12o Congresso Brasileiro de Mineração26 de setembro de 2007


CursoCurso PPóóss--graduagraduaçção ão EngaEnga. . MetalMetalúúrgica e de rgica e de MinasMinas--UFMGUFMG

Características principaisCaracterísticas principaisMissão de apoiar desenvolvimento siderurgia (70)Missão de apoiar desenvolvimento siderurgia (70)Diferentes estratDiferentes estratéégias de interagias de interaçção U/E (gestão)ão U/E (gestão)776 M.Sc. & 776 M.Sc. & DrDr (1971(1971--2007) (42% indústria)2007) (42% indústria)Formação diversificada docentes. Abertura outras áreasFormação diversificada docentes. Abertura outras áreasIntegração metalurgia e mineração Integração metalurgia e mineração –– CPGEMCPGEMIntegração graduação/pósIntegração graduação/pós--graduaçãograduação

Fatores sucesso Fatores sucesso Familiaridade linguagem e valores indFamiliaridade linguagem e valores indúústriastriaRespeito particularidades Respeito particularidades ááreas(CPGEM) e empresasreas(CPGEM) e empresasDiversidade. Persistência, estabelecimento de Cultura.Diversidade. Persistência, estabelecimento de Cultura.

Indicadores Acadêmicos Indicadores Acadêmicos Nível máximo CAPES (7/282 programas)Nível máximo CAPES (7/282 programas)18/20 docentes pesquisadores CNPq (50% nível 1)18/20 docentes pesquisadores CNPq (50% nível 1)Acesso principais financiamentos: Acesso principais financiamentos: FAPEMIG, PADCT, PRONEX, RECOPE, Institutos do MilênioFAPEMIG, PADCT, PRONEX, RECOPE, Institutos do Milênio

CenCenáário atualrio atualAumento considerAumento consideráável da demanda espontânea vel da demanda espontânea Grande demanda disciplinas isoladas e eletivas Grande demanda disciplinas isoladas e eletivas Alunos formaAlunos formaçção cada vez mais diversificada ão cada vez mais diversificada

ParticipaParticipaçção crescente da graduaão crescente da graduaçção (e.g. PC, ão (e.g. PC, ArcelorArcelor))81% M.Sc. & 78% Dr. alunos ind81% M.Sc. & 78% Dr. alunos indúústria (admissãostria (admissão 2007)2007)


Hidrometalurgia

Processamento Aquoso de Materiais

Água e Mineração/Metalurgia

Recursos Hídricos BiodiversidadeFrancisco Barbosa

Biologia Geral/UFMG

Desenvolvimento ProcessosCarlos Morais

Ana Cláudia LadeiraCDTN/CNEN

Modelagem Molecular Hélio A. DuarteQuímica/UFMG

Físico-químicaProcessamento Aquoso

Virginia CiminelliAfonso H. MartinsClaudia L. Caldeira

Sonia D. RochaDemet-Demin/UFMG

Desenvolvimento RegionalRenato Ciminelli

SECTES/ Instituto Kairós

NovaNovaSS: : principaisprincipais competênciascompetências

ModelagemProcessosExtrativos

Marcelo Mansur/UFMGProf. K. Osseo-AsarePSU/USA


América do NorteThe Pennsylvania State UniversityThe University of Calgary The University of CaliforniaRick Lawrence Associates

Companhia Vale do Rio Doce - CVRDRio Paracatu Mineração - RPM

Votorantim Metals – VMAnglo Gold Ashanti

PetrobrásGolder Associates

Fundação Estadual do Meio Ambiente - FEAMInstituto Gestão das Águas – IGAM/MG

USP UFOP UFV UFRGS

RedeRede de de cooperacooperaççãoão atualatual e e recenterecente

América do SulRedes CYTED:

Bioprocessos e IberarsenEULACentre-Universidad de

Concepción

AustraliaThe Parker Centre/Murdoch University

EuropaInst. of Tech. Chem, Karlsruhe; TU of Freiberg; TU of DresdenUniversidade Politécnica da CatalunhaUniversidad Complutense de MadridHungary University of Vészprem-Hungary University of Birmingham


Sumário

• O boom do setor - necessidade de pessoal• Recursos Humanos: Abundância à Escassez• Alguns aspectos do ensino de Engenharia

no Brasil• Visão de futuro: O papel dos vários

detentores do conhecimento• Considerações finais


• No período 2000-2007 aumento aprox. do preço dos metais

430% no caso do Ni

270% no caso do cobre, 220% para o zinco (LME)

• 2000-2006 o crescimento do PIB mineral brasileiro > 200%.

• Exportações do setor mineral - US$40,1 bilhões em 2006:

29,1% do total exportado; 25,5 % do saldo positivo da balança

comercial (Rodrigues e Ferraz, 2007).

Scliar (2007), a mineração e os produtos da transformação mineral

representaram 37,5 % do resultado do nosso comércio exterior.

O boom do setor – necessidade de pessoal


Recursos Humanos: da Abundância à Escassez

EUA: (2000) SME Salt Lake City - grandes empresas (globais) declararam não se importar com o fechamento

de escolas e a falta de geração de engenheiros de minas nos EUA; Desaparecimento do USBM.

Brasil: Capacitação instalada nas IFES e Centros de Pesquisa graças ao investimento em período de

estagnação da economia. PADCT!


Austrália: Ritchie, I. (2003) A Metalurgia Extrativa encontra-se em extinção?

Causas Extinção:

• imagem abominada pela sociedade, • baixos níveis de geração (interesse + sistema

educacional) • falta de atrativos da atividade profissional

(salários, locais remotos)• baixa adaptação do sistema educacional e das

empresas a nova realidade • a perda do habitat (oportunidades de emprego)


Canadá: Hébert, P. (2006) – estudo de 30 meses Mining Industry Human Resources CouncilMining in Canadá HR Challenges and Opportunities, CIM Conference, May 2006

•Uma das indústrias mais importantes do Canadá

•Grande parte da mão de obra deverá se aposentar (

~45% 40-54 anos, censo de 2001, ~30% > 50 anos)

•Número cada vez menor de jovens entram para a

área de mineração

•A indústria sofre um problema de imagem


Hébert, P. (2006): Carência: Séria Crise em 10 anos


Brasil: Ciminelli, V.S.T. (CETEM, 2006)

• pequena atração de talentos devido ao baixo índice

de inovação do setor

• aposentadoria (precoce) de profissionais experientes

• abaixamento do nível dos cursos e dos graduados

(baixa procura, postura de setores de RH nas empresas e

acomodação das IFES no período anterior)

falta de pessoal (em número e qualificação)


Pereira, F. (2007) apud Andrade, V.L.L. (2007); Handford, J (2006) Hébert, P. (2006); Ritchie, I. (2003).

Estratégias para os tempos de escassez•Atrair: práticas pró-ativas de recursos humanos •Desenvolver e implementar estratégia de comunicação•Investir nos mais jovens (o mais cedo possível: evitar imagem negativa)

•Diagnosticar gaps e agir•Conscientizar acionistas •Melhorar competitividade na atração e retenção ($$, escolhas, qualidade vida, reputação da empresa, desafios, crescimento - identificar motivações)

•“Roubar” da concorrência•Trazer a velha guarda motivada•Investir no perfil dos gerentes (chefia vs. liderança)

•Investir na comunidade (identificar e responder a anseios - aliado)

•Atrair grupos minoritários (e.g. mulheres e outros – implicações na gerência)


Estratégias para os tempos de escassez

Atrair pessoal de outras áreas (requer formação)

Aumentar competências e habilidades (requer formação)

Investir em tecnologia e inovação

Preparar a próxima geração

Commodity ou especialidade


Força de Trabalho =Número profissionais +Produtividade( tecnologia, formação, talento, organização)

A concorrência é global!

Necessidade plano ação envolvendo: academia, governo,

setor industrial, associações


Estratégias

(i) criação de programas cooperativos, em nível nacional, de graduação e de pós-graduação para tirar proveito das competências, hoje em número bastante restrito, em diferentes universidades;

(ii) valorizar os produtos da engenharia e não apenasda pesquisa

(iii)estabelecimento de programas cooperativos envolvendo todas as fontes de conhecimento;

“Sem uma articulação adequada das universidades, centros de pesquisa e indústria, certamente o número crítico de espécies - a partir do qual a extinção torna-se inevitável- será atingido”.

(Ritchie, 2003).


Alguns Aspectos do Ensino de Engenharia no Brasil


Salum, 2001

CENÁRIO NACIONAL DA ENGENHARIA

• No Brasil a população de engenheiros é pequena quando comparada a outros países:Brasil: 5 engenheiros por mil trabalhadores da população economicamente ativaOutros países: 15 a 25 por mil trabalhadores

• Há uma grande concentração dos engenheiros na engenharia civil quando comparada às outras áreas (45% no Brasil contra 14% nos EUA).

• Esse quadro se reverte no que concerne à pós-graduação: engenharia elétrica (25%), engenharia mecânica (16%), engenharia de produção (15%), engenharia civil (13%), outras modalidades (31%).

Papel tímido das associações de classe


MARABA-PAUniversidade Federal do Pará - UFPA2004, 30, 10 sem

11. Engenharia de Minas e Meio Ambiente

SAO PAULO-SPUniversidade de São Paulo - USP1946, 2003, 2sem, 2800h10. Engenharia de Minas

SALVADOR-BAUniversidade Federal da Bahia - UFBA1978, 30 d, 10, 5788h9. Engenharia de Minas

RECIFE-PEUniversidade Federal de Pernambuco -UFPE, 1946, 40, 10, 3675h

8. Engenharia de Minas

BELO HORIZONTE-MGUniversidade Federal de Minas Gerais -UFMG1966, 50, 8 sem, 3800h


OURO PRETO-MGUniversidade Federal de Ouro Preto -UFOP, 1875, 40va, 10 sem, 3795h


CAMPINA GRANDE-PB

Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, 1977, 10 sem, 25 vagas 3960h2002, educ. distância


PORTO ALEGRE-RSUniversidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS1946, 25, d, 10, 3885h


JOAO MONLEVADE-MGUniversidade do Estado de Minas Gerais -UEMG, 2006, 40, 8sem, noturno


CONSELHEIRO LAFAIETE-MGUniversidade Presidente Antônio Carlos -UNIPAC, 2006, 7 sem, 60/60 (d/n) 4140h


SALVADOR-BAUniversidade Federal da Bahia - UFBA1978, 50 v, 10 sem, Petroleo1. Engenharia de Minas


Relação Candidatos/Vaga - UFMG

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Ano

Núm

ero

de c

andi

dato

s po

r vag

a

Engenharia Metalurgica

Engenharia de Minas

Relação candidato-vaga na UFMG


Mínimos e Máximos

0

50

100

150

200

250

300

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 3004 2005 2006

Ano

Engenharia Metalúrgica Min.Engenharia Metalúrgica MaxEngenharia de Minas Min.Engenharia de Minas Max.

Notas minimas e máximas dos aprovados na UFMG


Os paradígmas para as universidades e as indústrias:

Formar profissionais da engenharia com um sólido conhecimento científico-tecnológico

Formar profissionais empreendedores

Melhorar os níveis de investimentos da indústria brasileiraem P&D

Melhorar a parceria universidade / empresa. É preciso que as empresas tenham visão de médio e longo prazo para reais ganhos tecnológicosÉ preciso que as universidades trabalhem sintonizadascom as necessidades sociais e econômicas do País

Salum, 2001


Habilidades além do ConhecimentoComunicação e desenvolvimento de carreira: argumentação e poder de síntese

Saber identificar e selecionar informações ........................E conhecimentos (escola)

Prática do método cientifico: textos; pesquisa, análise crítica e conclusões.

Flexibilidade, conhecimento e cultura para transitar em um contexto global

Trabalho em grupos multidisciplinares

Abordagem de problemas complexos sem soluçãoconhecida

A formação além dos muros da Escola


Visão de futuro: O papel dos vários detentoresdo conhecimento

Vest, C.M. (2005) Educating Engineers for 2020 and Beyond - NAE

Oportunidades e Desafios: O período mais estimulante para a ciência e a engenharia: avanços enormes conhecimento, comunicação, TI.

Globalização Focalizar tecnologias voltadas aos problemas mais relevantes para a humanidade.Liderança do país - Induzir desenvolvimento de tecnologias de ponta maior rapidez e melhor do que qualquer outro.

Escala e ComplexidadeAs duas fronteiras: nano/bio/info (velocidade) e sistemas abrangentes e complexos.Multidisciplinaridade. Trabalho em grupo. Imensas, inexploradas possibilidades.


Globalização, Relevância, Escala e ComplexidadeO papel dos vários detentores do conhecimentoEx.: A questão ambiental e a viabilidade do setor mineral Fator condicionante do sustentabilidade econômica, ambiental e social.

AGENDA 21

• “A Agenda 21 é um plano de ação para ser adotado global, nacional e localmente, por organizações do sistema das Nações Unidas, governos e pela sociedade civil, em todas as áreas em que a ação humana impacta o meio ambiente. Constitui-se na mais abrangente tentativa járealizada de orientar para um novo padrão de desenvolvimento para o século XXI, cujo alicerce é a sinergia da sustentabilidade ambiental, social e econômica, perpassando em todas as suas ações propostas”. (Marina Silva, Ministra de Meio Ambiente)


Globalização, Relevância, Escala e Complexidade

Ex.: A questão da águaFator condicionante do sustentabilidade econômica, ambiental e social e da viabilidade do empreendimento

A interface mais evidente na relação da indústria mineral com as comunidades próximas.

Tema estratégico para o setor mineral - cenário que engloba carência, mudanças climáticas significativas, elevação de custos e a disputa com utilizações consideradas mais nobres


É possível compatibilizar o crescimento industrial com a conservação dos recursos

hídricos e sua biodiversidade?

Através de uma mudança de paradigma que coloque a água como um produto de alto valor agregado de setores industriais intensivos no consumo água.

Nesse novo paradigma a água é adotada como fio condutor de projetos voltados à inovação, ao desenvolvimento científico, à integração empresa-sociedade e o desenvolvimento regional.

A partir da utilização de múltiplos indicadores que contemplem uma avaliação abrangente e precisa dos impactos das atividades industriais no meio ambiente e na qualidade da água .


Stages in Mine Development HISTORICAL (pre-1960’s)

TIME →

ABANDONED(Orphan)

OPERATEBUILDEXPLORE

NOW EXISTING (1960-1990)TIME →

WALK-AWAYPASSIVE CAREACTIVE CARE

OPERATEPROGRESSIVE

REHABILITATION

BUILDEXPLORE

WALK-AWAYPASSIVE CARE

OPERATEPROGRESSIVE

REHABILITATION

BUILDEXPLOREENVIRONMENTAL

RISK

NEW MINES (1990+)TIME →

Vasconcellos, F. (2007)

Abrangência, Multidisciplinaridade e Complexidade


Multidisciplinaridade: geoquímica, biologia, microbiologia, química analitica, física, modelagem molecular, engenhariade minas e metalúrgica, geologia, hidrogeologia.

Conhecimento existente em centros de pesquisa, consultores autonômos, empresas de consultoria e universidades.

CVRD – Golder Associates – Rick Lawrence Consultant - UFMG

Projeto: Predição do impacto ambiental e qualidadeda água nos projetos de Cu da Amazônia

Sistemas Complexos exigem a utilização de múltiplas fontes de conhecimento


Análise de sedimentos (especiação)

Utilização de bioindicadores

e do modelo do ligante biótico

Análise de parâmetros físico-

químicos e microbiológicos

Proposta integrando diversos parâmetros para a avaliação do impacto das atividades de mineração na qualidade da água e na biodiversidade aquática.

Escala,

Multidisciplinaridade

Complexidade


Representação esquemática do modelo BLM indicando interação entre química, fisiologia e toxicologia (Adaptado de PAQUIN et al., 2002 por ALMEIDA, 2007 ).


Considerações FinaisDrucker (1993).... “uma coisa podemos prever: a maior mudança ocorrerá no conhecimento- na sua forma e conteúdo, seu significado, sua responsabilidade e naquilo que significa ser uma pessoa instruída”.

Vest (2006) Criar um ambiente estimulante, criativo, provocador, exigente, desafiador, de trabalho meticuloso e preciso é mais importante do que especificar detalhes curriculares.

A necessidade de abordagem sistêmica, multidisciplinar e de soluções para problemas de elevada complexidade requer a identificação e a articulação das diversas fontes de conhecimento: universidade, centros de pesquisa, consultores autonômos e empresas de consultoria e associações de classe.


AgradecimentosVânia Andrade, Maria José Salum, Flávio Vasconcelos e Renato e\Camila Ciminelli


Inova Engenharia – Propostas para a modernização da educação em engenharia no Brasil (2006)

Novos Paradigmas na formação de engenheiros

Programa de formação flexívelConteúdo inter- multi e pluridisciplinarFormação integral (técnica, humanista e cultural)Formação de engenheiros líderes em inovação e desenvolvimento tecnológicoEstágio – prática profissionalProfessor: sólida formação acadêmica e experiência profissionalAprendizagem centrada no aluno

atendimento à demanda de pessoal qualificado-papel dos...

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