as noções de número, numeral e algarismo imes – fafica curso de pedagogia – 2º ano prof....
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As noções de número, numeral
e algarismoIMES – Fafica
Curso de Pedagogia – 2º Ano
Prof. MSc. Fabricio Eduardo Ferreira
Práticas tradicionais• passar o lápis sobre o pontilhado;
• colar bolinhas de papel crepom;
• escrita repetida de um numeral e/ou sequências numéricas;
• enfeitar numerais dando-lhes aspectos de animais ou objetos.
Concreto X Abstrato
• A matemática é uma “ciência” abstrata.
• Antigamente pesquisas afirmavam que antes dos 7 anos
de idade as crianças não possuíam recursos para abstrair
qualquer conceito.
• Atualmente é aceito o desenvolvimento da abstração em
todas as etapas do desenvolvimento, desde que as ações do
mundo físico (concreto) tenham algum significado na
representação formal (abstrato).
Algarismo, numeral e número
• Algarismos: são símbolos usados na representação de
números.
•Numeral: é um substantivo que significa classe de
palavras que indica uma quantidade exata de pessoas ou
coisas, ou que indica o lugar que ocupam numa série.
•Número: é um substantivo que significa palavra ou
símbolo que expressa uma quantidade.
Como trabalhar esses conceitos?
•As representações utilizadas pelos alunos variam de acordo com o desenvolvimento cognitivo de cada um.•No início os alunos podem representar as
quantidades através de traços ou pequenos círculos para representar, por exemplo, as quantidades de pontos numa brincadeira.•As intervenções do professor devem ter
como objetivo final a transposição dessas representações para a utilização dos algarismos indo-arábicos.•Para isto o professor deve valer-se do
cotidiano em que o aluno está inserido apresentando as diversas formas em que tais algarismos aparecem no dia-a-dia
Mural dos Números
Os Números e Nós
Nome Altura Peso Aniversário
Casa Telefone
João 1,20 35 11/11/2008 21 35731001
Laís 1,15 32 13/08/2008 141 35732020
Lucas 1,22 36 16/10/2008 201 35730303
Márcia 1,18 34 26/01/2008 50 35730440
Sérgio 1,30 38 12/01/2008 340 35735005
Cardinal X Ordinal
•Durante a aprendizagem da notação dos
algarismos o professor deve explicitar a utilização
dos mesmos para contagens (cardinal) e para
ordenação dos elementos de um conjunto (ordinal).
Para isto o professor pode desenvolver as atividades:
•Coleção de tampinhas de garrafa (cardinal);
•Utilização da fita métrica (ordinal).
Atividades auxiliares
• Utilização de cartazes para diferenciar a posição dos algarismos em numerais diferentes.
• Ditado de numerais para identificar regularidades e noções de sucessor e antecessor.
• Pesquisa entre o maior e o menor número conhecido pelo aluno e sobre curiosidades.
• Bingo dos numerais para identificar as dificuldades apresentadas durante o processo.