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Artes e trabalhos manuais Conteúdos Sessão Habilidade Tema Passagens bíblicas Página

Sessão 1 Pinte uma imagem da criação

Criação Gênesis 1:1-3 3

Sessão 2 Crie um céu num quarto Luz– parte 1 Gênesis 1:3-5, 14-19;

João 8:12 7

Sessão 3 Faça uma lanterna de lata Luz – parte 2 Mateus 5:14-16 9

Sessão 4 Faça um presente para um amigo Amizade 1 Samuel 18:1-4 11

Sessão 5 Costure um avental

Armadura de Deus Efésios 6:13-17 14

Sessão 6

Arco-íris feito a partir do molde da mão e com pintura

Noé obedece a Deus Gênesis 6:5-22, 7:1-24 17

Sessão 7 Faixa ou bracelete bíblico O Evangelho Mateus 28:18-20 20

Sessão 8 Diário de oração no álbum de recortes

Oração – parte1 Mateus 6:5-14 23

Sessão 9 Jornal devocional semanal

Oração – parte 2 Daniel 1:8-21, 3:1-30 25

Sessão 10

Faça um relógio de brinquedo

O tempo de Deus Eclesiastes 3:1-8 27

INTRODUCÃOAOKIDSHUBS

KidsHubséumaideiagratuitaeglobalquevisaestenderamãoementorearcriançaseadolescentes.Istopodeserusadocomopartedeumprogramaougrupo,emumaigreja,umaescola,acampamento,ouparacomeçarumnovogrupoemsuacomunidade.AideiadoKidsHubséparaajudarascriançasaaprendercomoseguiraJesusatravésdaBíblia,aomesmotempoenquantoaprendemumanovahabilidadeparaasuavida.Étambémumótimomeiodeencorajaradultoseadolescentesainteragirentresieadiscipularcrianças.KidsHubspodeserbaseadoapartirdequalquercoisa:esportes,meiosdecomunicação,fotografia,teatro,

culinária,agricultura,xadrez,músicaemuitomais.Kidshubsnãoéumaorganização,masumaideiagratuitaeummovimento.

KIDSHUBSSESSÕESDEHABILIDADEECOMOELASPODEMSERUSADASKidsHubsSessõesdehabilidadespodemserusadoscomoumplug-inparaseucurrículodelicõesbíblicas(ex.:BibleMAXdehttp://www.max7.org/resource/BibleMAX )comduashorasdeduraçãoamais.UmaSessãodehabilidadesKidsHubstambémpodeserusadaemsemanasalternadas,seotempodeministraçãoédeumahora,pode-seusaraliçãodoBibleMAXnumasemanaenaoutraoplug-inKidshubseassimsucessivamente.KidsHubsSessõesdeHabilidadesquandousadasemacampamentospodemserestendidasportrêshorasatravésdaintroduçãodeatividadesextras.

EstasessãodeArteseTrabalhosManuaisjátemosconteúdosbíblicos,eusaos“7caminhosdoguiadolíder”noMax7–useoguiadolíderparaconstruirvariedadenasatividadesbíblicas.http://www.max7.org/resource/7waysLG

KIDSHUBTVAoladodasSessõesKidsHubsestáaKidsHubTV,umempolganteestilonovodeprogramadeTVinfantil,oqualmostraosgruposKidsHublocaisapresentandoumahistóriabíblica,temasehabilidadesdemonstradosatravésdeumelencodecrianças,juntamentecomlíderesadultosjovens.

Istoestásendoproduzidonumaformadecódigoaberto,ondeprodutoresaoredordomundopodemterlivreacessoaoconteúdoglobaldonúcleo.Históriasbíblicasanimadasetítulosdosegmentodeanimaçãoemúsicatemsidocriadosecompartilhadosparaconstruirumaversãolocaldoshow.

OobjetivoaolongoprazodestaproduçãoéverprogramasinteirosepequenosseguimentosproduzidospeloKidsHublocalecompartilhadosviacelularepelositedaKidsHubTVcomavistaàtransmissão,sepossível.

ÉesperadoquecomoresultadodasvisualizaçõesdosKidsHubvídeos,criançaspossamserencorajadasaparticiparnumKidsHublocalougrupodeigrejae/ouvisitarositedoKidsHub.Eumaigrejaquedesejaqueoministérioinfantilcresçanumaregião(comoaÍndia),podebaixarasliçõesbíblicasescritasparacomplementarcadaepisódioebeneficiaradinâmicadoshow.

ARTESETRABALHOSMANUAIS1|ACRIAÇÃO

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Pintarumaimagemdacriação PassagemBíblica:Gênesis1:1-3 IdeaPrincipal:NossacriatividadeéumpresentedeDeus,oCriadorMateriaisnecessários:papel,canetas,gizdecera,tintas,pincéis,figurasdacriação,Bíblia. Reflexãoparaoslíderes:AHistóriadaCriaçãonosensinaalgumascoisassobreDeusesobrenósmesmos:

• AautoridadedeDeus-DeuscrioutodaavidaeentãoEletemautoridadesobretodaahumanidadeesobretodaacriação.

• Eleégrande–Elecontrolaomundo,Eleétodopoderoso.

• Deus é criativo – Ele fez todas as coisas boas e perfeitas, cada uma com característicasúnicasediferentes.

• Ossereshumanossãoespeciais -nóssomosmuitoespeciaisparaEleporquenósfomosfeitosàsuaimagemeDeusnosdeuaresponsabilidadeparacuidardomundo.Nóssomoscapazesdepensaretomardecisões,diferentedosanimais.

PLANEJAMENTODASESSÃO

TempoBíblico(20minutos)1. Introdução

NossacriatividadeéumpresentedeDeusoCriador.Oquevocêcriouultimamente?

2. Explorar:UsandoGênesis1:1-3,escolhaumdos7Caminhosparaexplorarumahistóriabíblicano7CaminhosGuiadetreinamentodolíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:assistaaovídeodahistóriadacriação,oumostreàscriançasasfigurasdacriaçãoquevocêselecionou.Vejaosdesenhosescolhidosnofinaldestasessão.VocêtambémpodedaràscriançasumpedaçodepapelparadesenharemalgumadascoisasqueDeuscriou,oucadaumdosdiasdacriação,enquantoelesouvemaHistóriadaCriação.

3. Discussãodotemabíblico

• QualéasequênciadaHistóriadaCriação?

• ComoDeuscriouomundo?

• Oquesignifica“acriaçãonoensinasobreDeus”?

• Oqueacriaçãonosensinasobrenósmesmos?

• Comooshumanossãoúnicosemrelaçãoaorestodacriação?

• QualacoisamaisinteressantequevocêachaqueDeuscriou?Porquê?

• QualquevocêachaqueéapioroumenorcoisaqueDeuscriou?Porquê?

• SeDeustedesseachancedemudaralgumacoisanacriação,oquevocêfaria?Porquê?

4. Nacriação(5min+30segcada)

PeçaparaascriançassaíremeencontraremalgumacoisaqueDeuscriouetrazerparamostraraogrupo.Dê5minutosparaelasprocurareme30segundosparacadaumamostraroitemedizerporqueaquiloésignificante.Versículoparamemorizar:

“OscéusdeclaramaglóriadeDeus;ofirmamentoproclamaaobradesuasmãos”Salmos19:1(NVI)

Sugestão:Encontre16folhasgrandesdeárvoreeescrevaumapalavradoversículoemcadafolha. Espalhe-as sobre amesa diante das crianças. Deixe as crianças colocá-las em ordem,paraqueoversículopossaser lido.Então,paraajudá-lasa relembraroversículo,vá tirando

uma folhaporvezenquantoascriançasdizemoversículo repetidamente.No final,não terámais folhaseelaspoderãodizeroversículodememória–ouescolhaumadas 7maneirasparamemorizarasEscrituras.

5. Iniciadoresdediscussão

Enquanto as crianças estão fazendo o trabalho de arte delas, os líderes devemcomeçaraconversarsobreostópicosabaixo:

Fé: Arte envolve pensar sobre o que você irá desenhar antes que você comece adesenhar.NaBíblia esse princípio é chamadode fé.Hebreus 11:1 diz quea fé é acertezadascoisasqueseesperam,eaprovadascoisasquenãosevêem.

Paciência: Uma obra de arte normalmente requer paciência para ver a tarefaterminada,enósdevemosserpacientesenquantofazemosnossaobradearteefocarno produto final. Paciência é um dos frutos do Espírito Santo que cada cristãonecessitadesenvolver.Gálatas5.22

Criatividade:Criatividadeéaformaçãoouaconcepçãodealgumacoisaúnica.Deuséograndeexemplodecriatividade,porqueElefoiexageradamentecriativoaofazeronossomundo.Deustambémnosrecria,nostransformapordentro,quandonósconvidamosoEspíritoSantoparaasnossasvidas.

Estaéumaótimaoportunidadeparaencorajarascriançascomseusesforçoscriativos.Pergunte onde elas adquiriram o amor pelo desenho e pela pintura e de onde elastiraramessahabilidadeparaseremcriativas.

Introduzaahabilidade(20min)Cadacriançarecebeomaterialnecessário–papel,lápis,gizdecera,canetinhas,tinta,pincéis,etc.

1. Comece com a habilidade de desenhar com lápis grafite. Ensine a elas a habilidadebásica,porexemplo:comodesenharumaárvore,ouumaflor,ouumpedaçodefruta.Primeiro, mostre a elas seu trabalho terminado, que elas utilizarão como modelo.Entãomostreopassoapasso,ecertifique-sedequetodasascriançasnogrupoestãoacompanhando.Dêumaatençãoindividualeajudaquandonecessário.

2. Se elas estiverem indo bem, introduza a habilidade de usar giz de cera ou tintas(qualquer coisado seu interesseouhabilidade). Comoanteriormente,mostre à elasseu trabalhoprontoprimeiro,emseguida,mostre comofazerpassoapasso.TalvezcomececomalgumacoisacomoacenadeumpôrdoSol,usandoageografialocalqueelasconhecem(rios,montanhas,etc.).

Apliqueahabilidade(50min)Dêparacadacriançaumdos7diasdacriaçãoparadesenharoupintar.

1. Peçaqueelassesentemepensemporumminutosobreoqueelasqueremcriar.Peçaparaque imaginememsuamente, antesque comecemadesenharqualquer coisa.Relembre-asqueissoécomoafé–acreditarquevocêpodefazerissosemver.

2. Agorapeçaparaqueplanejemafiguraemoutropedaçopequenodepapelcomlápisgrafite.Seriabomseolíderdessealgumfeedbackparacadacriançanessemomento.

3. Agoraelaspodemcomeçaremsuaobrafinal.Enquantoascriançasestãotrabalhando,o líder vai circulando pelo grupo, investindo um tempo individual com cada criançaenquanto elas trabalhamem sua criação, ajudando-as comousodas ferramentas ecom ideias. Dê a cada criança muitos comentários positivos, particularmenterelacionadosàcriatividadedelas.

Peçaparaqueparemdepoisde50minutos,seelasaindanãotiveremterminado.Elaspodemterminarsuaobradearteemcasa.

Interrogue(10min)Façaperguntasàscriançassobresuascriações–

• Oquefoidivertido,oquefoidifícil,oquefoifrustrante,oquefoirecompensador?

• Elasprecisaramdepaciência?

• Elaspuderamversuacriatividadeaflorando?

• Oprodutofinalseparececomafiguraqueelastinhamemmenteantesdecomeçar?

Introduzaapróximahabilidade(5min)Apróximasessãoserásobrealuz,eascriançasfarãoumcéudediaeumcéudenoite.

Oração(10min)Escolha uma das 7 maneiras de orar, no 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder.Sugestão:PeçaparaascriançasoraremempequenasfrasesagradecendoaDeusporquemEleéepelahabilidadeeliçõesqueelasaprenderam.

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças.Sugestão:Maneira4.Leveparacasaum objeto. As crianças são encorajadas a levar para casa o item da natureza que elascoletaramdoladodefora,etambémsuaobradearte.

ARTESETRABALHOSMANUAISPARTE2|LUZ–PARTE1

RESUMODASESSÃO

Habilidade:CriarumcéunumquartoPassagembíblica:Gênesis1:3-5,14-19,João8:12IdeiaPrincipal:DeuscrioualuzparanósMateriaisnecessários:Papeldeconstruçãocolorido,modelosdeconstelações,lápis,gizdecera,canetasmarca-texto,tecidopreto,tecidobranco,cola,alfinetesetesouras.Reflexãoparaoslíderes:

Deuscrioualuznoprimeirodiadacriação.EntãoElecriouoSol,aLuaeasestrelasnoquartodia. Ele percebeuque toda sua criação era boa. Então quando Jesus caminhouna Terra EleproclamouqueEleeraaluzdomundo.Éimportanteparaascriançasaprenderemqueassimcomonãopodemosviversemluz,nãopodemosviversemaluzdeJesusemnossasvidas.João8:12dizquequandonósseguimosaJesusnósteremosa luzquedávida.ApróximasessãoensinaascriançascomoelaspodembrilharcomaluzdeCristo.


TempoBíblico(20min)1. Introdução

QuaissãoassimiliaridadesentreoSoleJesus?

Explore:

Usando a leitura deGênesis 1:1-3 e 14-19, escolha uma das7maneiras de explorar umahistória bíblica em 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder emhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Maneira3.Desenheasprincipaispartesdahistória .Ouassistaaovídeodahistóriada criação,oumostreparaas criançasas figurasdacriação.


• EmqualdiaDeuscrioualuz?

• OqueaconteceriaseDeustivessecriadoosanimaisantesdecriaraluzeasplantas?

• Porquenósprecisamosdaluz?

• Leiam João 8:12 juntos. Peça às crianças para explicarem o que significa. Por queJesusétãoimportanteparanós?

3. Versículoparamemorizar:

“OSenhoréaminhaluzeaminhasalvação–dequemtereitemor?”Salmos27:1(NVI)

Escolha uma das 7 Maneiras de memorizar as Escrituras. Sugestão:Maneira 1. Construapalavra por palavra, repetindo cada palavra após o líder, adicionando mais uma a cadarepetição.

Iniciadoresdadiscussão

Enquantoascriançasestãofazendoaobradeartedelas,oslíderesdevemcomeçarconversassobrecomoDeusétãoespertoportercriadoaluz–particularmenteoSolquenosmantémvivos,ecomoissoéumaanalogiaparaJesus,nossaluzquenosmantémvivos.

Introduzaahabilidade(20min)Ashabilidadesqueascriançasprecisamaprenderincluem:

• Comousarlápisdecoroumarcatextos• Comousarecomonãousartesouras(incluindo

precauçõesdesegurança)

OcéupossuimuitasconstelaçõesdediferentesestrelaseDeuscrioualgumasparabrilharduranteodiaeoutrasduranteanoite.Mostreàscriançasasfigurasdeconstelaçõesquevocêselecionou.Certifique-sedequesãoconstelaçõesquevocêpodevernocéuànoite.Otecidobrancorepresentaodia,enquantootecidopretorepresentaanoite.Pendure-osnosladosopostosdasala.Sevocênãoconseguiuostecidos,vocêpodeusarcaixasdepapelãoachatadasecoladas.Pinteumadepretoeaoutradeazulclaro.

Apliqueahabilidade(60min)ProvidencietodoomaterialnecessárioedeixequeascriançasescolhamosmateriaisqueelasprecisamparadesenhardiferentescoisasqueDeuscriouparanosdaraluz–oSol,aLua,asestrelas.Depoisdedesenharemasformas,ascriançasasrecortam.Usandoasfigurasdasconstelaçõesquevocêselecionou,ascriançaspodemdesenharasestrelasnopanonoturnonasformasdesuasconstelaçõesfavoritasantesdecolarasformasdasestrelasjárecortadas.Porfim,todasajudamapenduraroSolnopanodiurnoeaLuaeasconstelaçõesestelaresnopanonoturnousandocoladeartesanatoparacolá-los.Sevocêgostariadetermaistempoparaessasessão,useasperguntasdo‘Interrogue’enquantoascriançasestãotrabalhando,etambém‘IntroduzaaPróximaHabilidade’nessemomento–istotedará10minutosamaisnoTempodeArte.

Interrogue(5min)Pergunteàscriançassobresuasfigurasdodiaedanoite–oquefoidivertido,oquefoidifícil,oquefoifrustrante,oquefoirecompensador.

Introduzaapróximahabilidade(5min)ApróximasessãodoKidsHubArteseTrabalhosManuaisseráasegundasessãosobrealuz,eascriançasfarãolanternasdelata.

Oração(5min)Escolhaumadas7Maneirasdeorar,no7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Maneira 2. Grupo pequeno de oração. Cada criança ora uma frase de oração aDeus.

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascriançasem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Maneira3.Salmo.Repitamoversículoparamemorizarjuntos.

ARTESETRABALHOSMANUAIS3|LUZ–PARTE2

RESUMODASESSÃO

Habilidade:FazerumalanternadelataPassagembíblica:Mateus5:14-16Ideiaprincipal:NóspodemosbrilharaluzdeJesusefazeradiferença.

Constelação,oCuzeirodoSulsópodeservistodoHemisférioSul.

Fonte:www.abc.net.au

Materiaisnecessários:Para cada criança:uma lata limpa, com todas as etiquetas removidas, papel gráfico e lápis,marcadorpermanente,2pedaçosdearamefino,vela.Para compartilhar:martelo, pregos largos e compridos, uma toalhapara colocardebaixodalataduranteoprocesso,tintaparadecoraroladodeforadalata(opcional).Preparação: Se você tem um congelador, coloque areia nas latas, complete com água e ascoloquenocongeladoratécongelar.Areiamolhada,embaladaduranalatapodeteajudarsevocê não tem um congelador. Isto ajuda as latas a manter sua forma enquanto elas estãosendomarteladas.Reflexãoparaoslíderes: Nasessãoanterior“Luz”,ascriançasaprenderamqueDeuscrioua luzequeistoerabom.Aluzéimportanteparaavida,eissodáumprofundosignificadoàdeclaraçãodeJesus:“Eusoua luz do mundo”. Nesta sessão, nós continuaremos com o tema da luz e as crianças irãoaprenderqueJesusnosdáasualuz,entãonósdevemosbrilharestaluzefazeradiferençaemnossasvidasparaobem.


Tempobíblico(20min)4. Introdução

Peçaparaascriançasnomearemtodososdiferentestiposdeluzqueusamosemnossasvidas.

Explore:

UsandoaleituradeMateus5:14-16,escolhaumadas7maneirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentodolíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Maneira1.Façaummodelo.Tenhaumatochaouvelaeumatigelaparacolocarsobrealuz,enquantoalguémlêapassagembíblica.

Discussãodotemabíblico:

• Senóssomosaluz,deondepegamosessaluz?

• Que tipo de coisas você pode fazer que será luz para os outros? Emgrupo, façamumagrandelistadessascoisas.

• Qualéoresultadodagentebrilhandoanossaluz?(OnomedeDeusseráglorificado)

• Pensem em exemplos de pessoas colocando sua luz debaixo de uma tigela (ouescondendosualuz)

• OquevocêaprendeusobreDeusesobrevocêmesmoatravésdessapassagem?

Versículoparamemorizar:

“Assimbrilhealuzdevocêsdiantedoshomens,paraquevejamassuasboasobraseglorifiquemaoPaidevocês,queestánoscéus.”Mateus5:16(NVI)

Escolhaumadas7ManeirasdememorizarasEscriturasem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Maneira6.Ações–certifique-sedequehajaaçõesparacadafrasedoversículo,exemplo:aluzéumdedoapontadocomoumavela.


Enquanto as crianças estão fazendo sua obra de arte, os líderes devem começar conversassobrecomoelaspodemfazeraluzdeCristobrilharemsuasvidas.

Introduzaahabilidade(20min)• Mostreoprodutoprontoouafotodeumalanterna,então

ascriançassaberãooqueelasirãofazer.

• Expliqueparaquêservirácadaitemqueelasreceberão.

• Providencie algumas latas de reposição para as criançaspraticarembaterpregosnelascomummartelo.

Apliqueahabilidade(60min)• Ascriançasdesenharãoumprojetoemseupapelgráfico.Olíderasencorajaráedará

sugestõesparaque cada criança façaumprojetomuitobom. Providenciepara cadacriançaosmateriaisqueelasprecisam.

• Tireaslatasdocongeladoreascoloquesobreumatoalhaemfrenteacadacriança.Sevocênãoconseguiucongelaraáguanas latas,digaàscriançasparanãobatermuitoforte.

• Cadacriançafaráasmarcasdospontosnalatadeacordocomseuprojeto.Entãocomomarteloeoprego,elesbaterãonospontosparafazerosburacosnaslatas,paraficarum formato interessante. Marque e faça dois furos perto da abertura da lata parapassarumaalçadefiodepois.

• Derretaogeloelimpealata.Pinteoladodeforadalata(opcional).Passeaalçadefiopelosdoisfurospertodaaberturadalataefecheocicloparafazerumaalça.Agoraaslanternasdelatajápodemserpenduradas.

• Dêacadacriançaumavelapequenaparacolocarnaslatasdelas.

• Demonstrecomoacenderavelasemsequeimar.

• Alinhe as lanternas de lata para serem admiradas, e então assoprem juntos paraapagarasvelas.

Interrogue(5min)Pergunte às crianças sobre suas lanternas – o que foi divertido, o que foi difícil, o que foifrustrante, o que foi recompensador. Faça uma simples demonstração de segurança pararelembrarascriançassobreoscuidadoscomavelaemsuascasasparaprevenirincêndios.

Introduzaapróximahabilidade(5min)A próxima sessão será sobre a amizade, e as crianças farão presentes para dar aos seusamigos.

Oração(5min)Escolha umas das 7Maneiras de orar. Sugestão:Orem em grupo por cada pessoa para asquais vocêsbrilharão comoa luzdeCristo, sendoumbomexemploe levandoessasvidasàDeus.

Fonte:www.greenkidcraftsblog.com

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças.Sugestão:Maneira3.Entrevista.Olíder fingeserumrepórter,entrevistacadacriançaeperguntaaelasamesmaquestão–“Oque você tentará fazer nessa semana para brilhar como a luz de Cristo?” Faça isso de umaformadivertidaepositiva.

ARTESETRABALHOSMANUAIS4|AMIZADE

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Fazerumpresenteparaumamigo Passagembíblica:1Samuel18:1-4 IdeiaPrincipal:Sevocêquerterumbomamigo,vocêprecisaserumbomamigo.Materiais necessários: Bracelete da amizade– diferentes cores de linhas de bordar ou lã,tesourasEsteirinha – cartão, figuras de revistas, marcadores, tesouras, cola, adesivos plásticos oumáquinadeplastificaçãoefolhas.Flores–diferentescoresdelençosdepapel,limpadordetubulações,tesouras. Reflexãoparaoslíderes:Algumas vezes amigos são mais próximos que irmãos e irmãs. Amigos dividem afeição,companhia,confidências,consideração,devoção,estima,fidelidade,camaradagem,harmonia,ajuda, lealdade, parceria, apoio, simpatia, confiança e compreensão. Amigos são uma partemuitoespecialdasnossasvidas.Acimadetudo,DeusénossomelhorAmigo.Aamizadedeleéumexemploparatodasasoutrasamizades.QuandoJônatasconheceuDavi,elessetornaramamigospróximos.Aamizadedeleséumadasmaisprofundasepróximasque temnaBíblia,baseadanocompromissocomDeusenoamordeumpelooutromesmonosmomentomaisdifíceis.ABíbliadizqueJônataseraapessoaquemaisdeveriaodiarDaviporqueeraelequemdeveriasetornarreiaoinvésdeDavi,masaindaassimeleoamoucomoasuaalma.



• Emgrupos,façamumalistacomasqualidadesdeumbomamigo.

• Oqueéumaamizadepiedosa?

7. Explore:Explorea leiturade1Samuel18:1-4, escolhendoumadas formasdeexplorarumahistóriabíblica. Sugestão: Maneira 2. Entrevista. Escolha duas crianças para fingirem ser Davi eJônatas.Olíderfazperguntasaosdoissobreaamizadedeles.


• QuemeramDavieJônatas?

• QualeraorelacionamentoentreDavi,JônataseSaul?

• ApesardequeJônataseraopróximonalinhadesucessãodotrono,vocêachaqueelejásabiaqueDeushaviaescolhidoDaviparaseropróximorei?Porquê?

• Oquesignificaamaralguémcomoasuaprópriaalma?

• Oquevocêachaqueomanto,aarmadura,aespada,oarcoeocinturãosimbolizam?(vs4)?

• Paraquemvocêgostariadeserummelhoramigo?


“Oamigoamaemtodososmomentos.”Provérbios17:17a(NVI)

Escolha uma das 7 Maneiras de memorizar as Escrituras. Sugestão:Maneira 6. Ações. Ascriançasrepresentamumaaçãoparacadapalavraoufrase.


Enquanto as crianças estão fazendo seus presentes, o líder deve começar conversassobreostópicosabaixo:

• Confiança: Amizades requerem confiança para que possam funcionar. Confiança équandoaoutrapessoaqueroqueémelhorparavocêequandoelanuncafarianadaparaquebraressaconfiançaeteprejudicar.Façacomqueobraceletequevocêestáfazendosejaumsímbolodequevocêconfianumapessoaemparticular– istoéumcírculoquenãopodeserquebrado.

• Amor: toda amizade piedosa deve ser baseada no amor, como mencionado em 1Coríntios 13:4-7. Então, enquanto o bracelete é feito, faça-o em amor por aquelapessoaespecialemsuavida.

• Paciência:Todaamizadeenvolvepaciênciacomooutroporquenóssomosdiferentese temos diferentes forças e fraquezas. Uma amizade forte cresce através dasfraquezas um do outro. Então, enquanto faz o bracelete, a paciência é necessáriaparadesenvolveressetrabalhoeficarcomeleatéqueelesejaconcluído.

• Cuidado: Amigos colocam as suas necessidades antes das deles próprias e estãosemprealipravocê.Escolhaumdesenhoquevocêachaqueoseuamigovaigostar,edeixedeladoseusprópriosgostos.

• Honestidade:Amigosconversamhonestamentecomvocêsobreascoisas,sejamelasquaisforem.Enquantovocêtrabalhanobracelete,fiquepreparadoseseuamigoforhonestoetedizerqueelenãogostoudopresente.Reflitasobrecomovocêvai lidarcomahonestidadedele.

Introduzaahabilidade(20min)Nós temos diferentes amigos e cada um é único, mas enquanto cristãos, todas as nossasamizadesdevemhonrar aDeusehonrarnossos amigos, comoa amizadedeDavi e JônatashonrouaDeuseumaooutro.Escolhaumdessespresentesparaseuamigoquevocêachaqueelevaigostarequevaihonrá-lo.

Braceletedaamizade Esteirinha Flordetecidoepapel TissuePaperFlower

Disponhatodososmateriaisquevocêtemparacadatrabalhomanualquevocêqueroferecer.Peça às crianças para escolher seu primeiro trabalhomanual e pegar osmateriais que elasprecisarão, então elas irão se sentar com o líder que está supervisionando esse trabalho.Expliquequeseelastiveremtempo,elaspodemfazeroutropresenteparaoutroamigo

Aplicandoahabilidade(50min)Aquiestãoalgumasinstruçõesbásicasparaessestrabalhosmanuais:Braceletedaamizade:

1. Usando2fioscoloridosdiferentes,corte2pedaçosdeumacore2pedaçosdeoutracor(30centímetroscada).

2. Coloquefiosquecontrastamjuntosemdoispares,entãocopiandoafigura,aceneostópicos acima e abaixo uns aos outros livremente, então cuidadosamente euniformementepuxeapertado,certificando-sedequetodasaspontastemomesmocomprimento. (Put contrasting threads together in2pairs, thencopying thepicture,weavethethreadsoverandundereachother loosely, thencarefullyandevenlypulltight,makingsurealltheendsarethesamelength.)

3. Coloqueumfechonaspontasou façadoisnósdeslizantes paraqueobraceletefiquebemapertado

4. Nó deslizante – trate cada um dos 4 fios como um fio em cada lado.Coloque-osnobanconasuafrenteemumcírculo,atravessando.Pegueumgrupodefiosedêumavoltaemtornodelesmesmos,comumrabodeaproximadamente10cm.Entãoembrulheorabosobretodososfiosduasvezes,entãoalimenteatravésdolaçoepuxeapertado.Agorafaçaamesmacoisacomasoutraspontas.Agoravocêécapazdediminuirouaumentarotamanhodobracelete.(Slidingknot–treateachofthe4threadsasonethreadoneachside.Laythemonthebenchinfrontofyouinacircle,crossingover.Takeonegroupofthreadsandloopbackoverontoitself,withatailofabout10cm.Thenwrapthetailoverallthethreadstwice,thenfeedthroughtheloopandpulltight.Nowdothesamethingwiththeotherends.Nowyoushouldbeabletodecreaseorincreasethesizeofthebracelet.)

5. Esteirinha 1. Decoreumpedaçodecartolinadeaproximadamente30x22cm,comfigurasepalavras

queexpressamcoisaspositivassobreseuamigo,exemplo,umafiguradeumaboladefutebol com as palavras: “ você é um grande jogador de futebol”, um coração e aspalavras:“Vocêéumamigocarinhoso”eetc.

2. Sepossível,encapeacartolinaoucubra-acomadesivoplástico(papelcontact)paraqueelafiqueàprovad’água

Imagesource:www.saifou.com

Source:www.innerchildfun.com Source:www.innerchildfun.com

www.spoiltrottenbeds.co.uk

6. Lençodepapelflorido1. Coloque três folhas de lenço de papel colorido juntas e corte-as no tamanho de

13x18cm.2. Dobreapontamaiscurtaemestilodesanfona,comumadobraacada1centímetro.3. Dobreeenroleumlimpadordetubulaçõesemtornodomeiodafaixadepapéis.Então

corteaspontasdospapeisparafazerpontosedaràspétalasumaformalegal.4. Separeascamadasdepapeldesedaparafazerumaflornumformatolegal,comuma

haste.

Enquantoascriançasestãotrabalhandoemseuspresentes,encoraje-asadiscutirsobreasqualidade necessárias para uma amizade piedosa e como cada uma delas pode ser umamigomelhor.

Interrogue(10min)Pergunteàscriançassobreseustrabalhos–oquefoidivertido,oquefoifrustrante,oquefoirecompensador?

Oqueelespensamdeseusamigosagora–valeuapenafazerumpresentetãotrabalhosopradarpraeles?

• Vocêtempassadoalgumtempocomseusamigosquandoascoisasestãodifíceis?

• OqueDeusquerquevocêfaçaemmomentosassim?

Introduzaapróximahabilidade(5min)ApróximasessãoserásobreaarmaduradeDeuseascriançascosturarãoaventais.

Oração(10min)Escolhaumadas7Maneirasdeorar,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLGSugestão:Peçaàscriançasparareservaralgunsminutosparapensaremseusamigoseorarporeles.

Depedida(5min)Escolha uma das 7Maneiras de se despedir das crianças .Sugestão:Maneira 1. Desafio dolíder.Olíderdesafiaascriançasaseremmelhorescomoamigosnessasemana.Relembre-asqueseelasqueremumbomamigo,elasprecisamserumbomamigo.

ARTESETRABALHOSMANUAIS5|ARMADURADEDEUS

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Costurarumavental PassagemBíblica:Efésios6:13-17 Ideiaprincipal:OSenhornosdáforça.

www.innerchildfun.com

Materiais necessários: Tecido, papel de alfaiataria, agulhas e linhas, tesouras, fita métrica,lápisecanetas,gizdealfaiate,mesadecorte,alfinetesealmofadadealfinetes,máquinasdecostura.

Reflexãoparaoslíderes: Emnossasvidascristãsnóscombatemoscontraaspoderosasforçasdomal.Deusnosdeusuaarmaduraenosmandausar cadapartedelapara resistir aos ataquesdomal epermanecerfirmes para Ele. Nós precisamos de um poder sobrenatural todo dia para derrotar omal econsequentementeDeusnosdeuaarmaduraeoEspíritoSantoqueestáconoscoequenosajudaasuperaromal,nãoimportaondeestejamos.



• Emquaisbatalhasoulutasoscristãosestãoenvolvidostodososdias?

12. Explore:Usando Efésios 6:13-17, escolha uma das 7 Maneiras de contar uma História Bíblica.Sugestão:Maneira 1. Faça ummodelo. Escolha uma criança e a vista comos pedaços daarmaduradeDeusquevocêfezenquantoapassagembíblicaestavasendolidaemvozalta.

13. Discussãodotemabíblico:

• Quaissãoalgumasdaspoderosasforçasdomalcontraasquaisnóslutamos?

• Oqueéumaarmadura?

• Paraqueumaarmaduraéusadaembatalha?

• Quaissãoasdiferentespartesdaarmaduraesuasfunções?

• Como nós podemos aplicar os usos de cada parte da armadura em nossa vidacotidiana?

• Qualpartedaarmaduraétipoumavental?(escudodafé)Porquê?(proteção)


“Estejamalertasevigiem.ODiabo,oinimigodevocês,andaaoredorcomoleão,rugindoeprocurandoaquempossadevorar.Resistam-lhe,permanecendo

firmesnafé.”1Pedro5:8,9a(NVI)

Escolhaumadas7Maneirasdememorizar as EscriturasSugestão:Maneira 6.Ações.Esteversículoseriaótimoparateatralizar.Ascriançaspoderiamengatinhar,rugindocomoumleão.

15. Iniciadoresdediscussão:

Enquantoascriançasestãofazendoseusaventais,oslíderesdeveminiciarconversassobreostópicosabaixo:

A armadura tem seis partes, e cada uma delas tem uma função e aplicação para asnossasvidas.LeiaEfésios6:13-17novamente.Conversesobreositensdaarmadura.Oqueinclui:

• Ocinturãodaverdade–qualéaverdadesobreJesus?

• A couraça da justiça– aceite o perdão de Jesus para o seu pecado – sempre tentefazeroqueébomecorreto.

• Péscalçadoscomaprontidãodoevangelhodapaz- vocêestápreparadopara iraqualquerlugarporJesusparafalardasboasnovasdepaz?

• Escudodafé–suaféemJesusteprotegedomal–istoteajudaaselivrardasciladasdomaligno.

• Ocapacetedasalvação–SubmetaseuspensamentosaJesus–deixe-osalvarvocêporinteiro,seuspensamentos,suavidaeseuespírito.

• AespadadoEspírito–amensagemdaBílbiaéinspiradaporDeus–inspiradaporEleefaladapeloEspíritoSanto.EntãoaprendaausaraespadaqueéaBílbia,aprendaversículosdaBíbliaeosguardeemseucoraçãoparaquevocêpermaneçafirme.

Háalgumasliçõesaseraprendidasaosefazerumavental:

• AfunçãodealgunssuprimentosdealfaiatariapodemserencontradasnaBílbia.Porexemplo,umatesouraéusadapararecortar(mostreumatesoura) .OqueaBíbliadizsobrecorteeaPalavradeDeus?Hebreus4:12diz“PoisaPalavradeDeusévivaeeficaz,emaisafiadaquequalquerespadadedoisgumes,elapenetraatéopontodedividir alma e espírito, juntas e medulas, e julga os pensamentos e intenções docoração”.

• Afunçãodeumavental(mostreumavental)éprotegerapessoaqueoestáusando,ex:umaventalprotegeocozinheirodederramarcomidaemsuasroupas. Issopodeser relacionadocomoescudoda fé.Nossa féemCristonosprotegedosperigosdomaligno.Discutaoutrasfunçõesdeumaventaleondeelepodeserusado.

Introduzaahabilidade(20min)Olíderprecisatrabalharcadaumdessespontoscomseugrupo.Nãogastemuitotempocomisso, senão as crianças ficarão entediadas e não ouvirão. Faça isso de forma interativa,mostrandoàelascadaitemeperguntandosobreeles.Aselogieseelasresponderembem.

• Materiaisbásicosdecostura–tecido,alfinetes,agulhas,fio,tesouras

• Máquinadecosturaeseusacessórios

• Normasdesegurança

• Ascriançasprecisamaprendersobreosprincípiosdacostura.Dêacadaumadelasumpedaço dematerial de sucata para praticar fazer a bainha, prendendo, colocando abainhanolugarecosturandoumalinharetaparacompletarabainha.

• Alinhavandopontosoucostura—amão–ounamáquina-costureotecidonolugarsemalfinetes.Istoéprincipalmentefeitoemroupassobmedidademodoaassegurar

umajusteapropriadoantesqueacosturafinalestejafeita.Oalinhavoésemprefeitocomfioscoloridos,eéfácildetirar.

Aplicandoahabilidade(60min)Depois que as crianças fizerem os itens acima, elas receberão osmateriais de costura paracomeçar o processo de confecção do avental. Certifique-se de que você tenha líderes quesabemfazerissoepossammostraràscriançasoquefazer,deacordocomascondiçõeslocais.

• Usandoopapeldealfaiataria,desenheomoldedeumaventalcomobolsoinserido.Deixeoespaçodasbainhas , e recorteomolde. Então, coloqueessemolde sobreotecidoeocorteaoredordomolde.

• Costureobolsoprimeiro,eentãoabainhaaoredordoavental.Finalmente,coloqueasfitasparaamarrar.

Interrogue(5min)Pergunte às crianças sobre seu avental – o que foi divertido, o que foi difícil, o que foifrustrante,oquefoirecompensador.Pensesobreasvezesduranteessasemanaemquevocêprecisarádaproteçãodasuafé,comoumaarmadura,ouumavental.

Introduzaapróximahabilidade(5min)Apróxima sessão será sobreNoé, e as crianças farão um grande arco-íris com amarca dasmãos.

Oração(5min)Escolhaumadas7Maneirasdeorar.Sugestão:Ascriançassesentamnumcírculoerevezam-separa agradecer aDeuspor cadapartedaarmaduraqueElenosdeupara lutar contraosataquesdoinimigo.

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças.Sugestão:Maneira2.Canto.Repitaoversículoparamemorizarquevocêsaprenderamantes.

ARTESETRABALHOSMANUAIS6|NOÉ

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Comamarcadamãofaçaumarco-íriscomtinta PassagemBíblica:Gênesis6:5-22,7:1-24 IdeiaPrincipal:NoéobedeciaaDeusMateriaisnecessários: Tintascoloridas,sulfitegrandeoupapelcartão,bandejasdepintura,luvasdeborracha(opcional).

Reflexãoparaoslíderes:Noéeraumhomemsemculpa;eleamavaaDeusdetodoocoração,oobedeciaecaminhavadiaadiana fécomoumexemplovivoparaosoutros.EntãoDeusoescolheuparaconstruir

umaarcaquesalvariaaeleesuafamíliaduranteodilúvio.AspessoasestavamentristecendoocoraçãodeDeuscomseuspecadoseentãonotempoqueNoéanunciou,DeusenviouumdilúvioquedestruiutodaaTerra.DeuspoupouNoéesuafamíliaporqueNoéeraumhomembomqueamavaeobedeciaaDeus.



Quandofoiaúltimavezquevocêviuumarco-írisnocéu?

17. Explore:UsandoGênesis6:5-22,7:1-24,escolhaumadasManeirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira7.Escrevaumacanção.DividaascriançasemgruposedêaelesumtempoparaquecomponhamumacançãosobreNoéecomoeleobedeceuaDeus.

18. Discussãodotemabíblico:

Sente-secomascriançasediscutacomelasasquestõesabaixo:

• PorqueDeusescolheuaNoéparaconstruiraarca?

• QuantotempovocêachaqueNoélevouparaconstruiraarca?

• OquevocêachaqueosvizinhosdeNoéficavamdizendosobreeleotempotodo?

• ComoNoésoubequeiriachover?

• QualapromessaespecialqueDeusfezaNoédepoisdodilúvio?(Gênesis9:12-13)

• FazemosascoisassimplesmenteporqueDeusdiz?

• PenseemalgunsexemplosdequandopodeserassustadorobedeceraDeus.

• Quaissãoalgumasdascoisasfáceisedifíceisdeobedecer?


“ANoé,porém,oSenhormostroubenevolência”Gênesis6:8(NVI)

Escolhaumadas7ManeirasdememorizarasEscrituras,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira6.Ações.Ascriançasrepresentamumaaçãoparacadapalavraoufrase.


Enquantoascriançasestãofazendosuaobradearte,oslíderesdevemcomeçarconversassobreostópicosabaixo:

• Oarco-íriséumsinalqueDeusdeuaNoéquandoElefezumaaliançacomele.DeusprometeuaNoéqueElenuncamaisdestruiriaaTerracomdilúvioequequandooarco-írisestivernocéu,DeusveráissoeselembrarádasuaaliançaentreEleetodacriaturasobreaTerra.Apartirdisso,nósaprendemosqueDeuséfiel,Elefazaspromessaseascumpre,Elenuncaesquecesuaspromessaspranós.Elenãoécomoo

serhumanoquementeoumudasuamentesobreapromessaquefezparanós.Nóspodemossempreconfiarnele.

• OsArco-írissãoumasdascoisasmaislindasqueDeuscriou.Elessãobrilhantesecoloridosefazemdonossomundoumlugarlindodeseviver.Oarco-írisfeitoapartirdomoldedamãoirárequererqueascriançastrabalhemjuntasdeformapacíficaeajudemumaàoutraparaqueconstruamumsóarco-íriscomaparticipaçãodetodososmoldesdasmãos.

OqueaBíbliadizsobretrabalharjuntoeempaz:

• Hebreus12:14–Esforcem-separaviverempazcomtodoseparaseremsantos;semsantificaçãoninguémveráoSenhor.

• Gálatas5:22-ApazéumdosfrutosdoEspíritoSanto.

Introduzaahabilidade(20min)Primeiramente,discutacomascriançasquaiscoresrepresentamoarco-íris.Há7coresnessaordemdecimaparabaixo–vermelho,laranja,amarelo,verde,azul,índigo(azul/roxo)evioleta(roxo/vermelho).

Agora,ensineàscriançasahabilidadedemisturartintasparafazeressascores.

1. Cadacriançacomeçacomgotasdetintasvermelha,azuleamarelaepaçadasnumpedaçodesulfiteoupapelcartãodiantedelas.Istosetornaapaletadelas.Elastambémprecisamdepincéiseumpotepequenocomágua.

2. Parafazeroverde–adicioneumpoucodeazulaumpoucodeamarelo(sempreadicioneacormaisescuraàcormaisclara)emisture.Continueadicionandoumpoucodeazulatéquefiqueumtomdeverdequevocêgoste.

3. Parafazerolaranja–adicionevermelhoaoamareloesigaosmesmosprocessosacima.

4. Parafazeroroxo–adicioneumpoucodeazulaovermelho.Agoraascriançasterão6coresemsuaspaletas.

5. Agora,façaoíndigo,adicionandoazulaoroxo.

6. Porúltimo,façaovioletamisturandooroxoaovermelho.

Apliqueahabilidade(50min)Agoraascriançascriarãoumarco-írisfeitoamão:

• Ascriançasobservarãoquecadaimpressãofeitacomamãoédiferenteenquantoelastrabalhamjuntasnumprojetocooperativodearte.

• Peçaàscriançasparaescolheremumacorqueelasqueremqueaimpressãodesuamãotenha.

• Comseusprópriospincéiseumpedaçodesulfiteoupapelcartãolimpos,elaspodemagoramisturarascoresparafazerumacordoarco-íris(umadas7cores)queelasqueremqueaimpressãodesuamãotenha.

• Então,cadacriançapintaapalmadasuaprópriamãocomacorqueelaacaboudemisturar,comseuprópriopincel(elasdevempintaramãoqueelasnãousamparaescrever).

• Cadacriançaporsuavezcolocasuaimpressãodamãonafiladasuacorescolhida,epressionaforteporalgunssegundos.

• Tenhaumpotecomáguaàmãoparaqueascriançaspossamlavarsuamãosujadetinta.

Discutamasdiferençasdetamanhoseformasdetodasasimpressõesdasmãosdascrianças,enfatizandoquãoespecialeúnicacadacriançaé.

Questione(10min)Ascriançascompartilharãosobreoqueelasaprenderamnasessãoembrevesfrases.

Introduzaapróximahabilidade(5min)ApróximasessãodoKidsHubArteseTrabalhosManuaisseráobreoEvangelhoeascriançasfarãoumbraceletegospel.

Oração(10min)Escolha uma das 7 Maneiras de orar, no 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder emwww.max7.org.Sugestão:Peçaàs criançasparaoraremempequenas frasesagradecendoaDeusporquemEleéepelahabilidadeeliçõesqueelasaprenderam.

Depedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças,no7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:DesafiodoLíder.DesafieascriançasaobedeceremaDeusnãoimportaquãodifícilissoseja.

ARTESETRABALHOSMANUAIS7|RESUMODABÍBLIA

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Pulseirabíblicaoubracelete Passagembíblica:Mateus28:18-20 Ideiaprincipal:aprincipalhistóriadaBíbliaMateriaisnecessários:miçangasnasseguintescores:azul,verde,marrom,vermelho,branco,roxo,dourado(duasporpulseira);maismiçangas(oumiçangasmulti-coloridas);elásticofinooutiradecourofino,fechocomduasargolas,tesouras,isqueirosoufósforos(somenteparaousodolíder).

Reflexãoparaoslíderes: ABíbliaéumacoleçãodelivrosinspiradosporDeuseescritosporseusservosfiéis.ABíbliaéolivroquenosdizcomoDeusquerquenoscomportemoseoqueElequerquefaçamos.Elacontémasboasnovasquenossalvaenóstodostemosaresponsabilidadedeespalharessasboasnotíciasàspessoas.


TempoBíblico(30min)

21. IntroduçãoPergunte:quandoascoresabaixosãomencionadas,quaissãoalgumasdascoisasquevocêpoderelatarparaaspessoassobreaBílbia?

- Azul,verde,marrom,vermelho,transparente,roxo,dourado,multi-colorido

22. Explore:Usandocadaumadaspassagensbíblicascurtas,escolhaumadas7Maneirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentosdoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Façaumapergunta,entãoverifiquearespostadelesatravésdaleituradoversículobíblico..


Sente-secomascriançasediscutaasperguntasabaixocomelaseligueascorescomseussignificados.

• Comoeraaquinocomeço?John1:1-5 Dourado

HaviaumDeus-perfeito!Equandovocêtroca“aPalavra”por“Jesus”–vocêpodeversobrequemJoãoestavafalando–agoravocêpodeperguntar,“oquantoJesuséimportante?”e“comoéorelacionamentodeJesuscomDeus?”

• OndeahistóriadaBíbliacomeça?Genesis1:1 Azul

NopríncipioDeuscriouoscéus(espaço)eaTerra.

• OqueDeuscriou?Gênesis1:3,6,9,11,14,20,24 Vede

DeuscrioutodasascoisasnoUniverso.

• PorqueDeuscriouoshumanos?Gênesis1:26,27 Marrom

Deuscriouohomemàsuaprópriaimagem;formando-odopódaterra.

• Quandonóspecamos,oqueacontece? Vermelho

Nossospecadossãovermelhoscomoosangue.NossopecadoprejudicaanósetambémonossorelacionamentocomDeus.

• OqueDeusfezsobreisso?John3:16 Branco

Porqueohomempecou,Deusenviouseuúnicofilho,Jesus,paramorrernacruzederramarseusanguepelospecadosdetodasaspessoas,paratorná-laslimpas.

• ComoDeusnosvêquandosomosperdoados?2Pedro2:9 Roxo

Agoranóssomosnaçãosanta,sacerdócioreal.

• Oqueaconteceránofuturo?1Tessalonicenses5:10 Gold

Jesus,quemorreueressuscitou,voltaráparanoslevarparaocéuelánósandaremosemruasdeouro.

• Qualéoseutrabalho,enquantovocêvivenaTerra?Mateus28:18-20 Peixeoumiçangasmuticoloridas

Nóssomospecadoresdehomens,Deusnosordenaadizerasboasnovasparatodomundo(miçangasmulticoloridassevocênãoencontroumiçangasdepeixe–paranoslembrarqueamensagemdeDeuséparatodomundo).


“VãopelomundoepreguemoEvangelhoatodasaspessoas”.Marcos16:15(NVI)

Escolhaumadas7ManeirasdememorizarasEscrituras,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.orgSugestão:Maneira6.Ações.Ascriançasencenamumaaçãoparacadapalavraoufrase..


Enquantoascriançasestãofazendosuaspulseiras,olíderdeveencorajá-lasamemorizaraordemdascoreseoquecadaumadelassignifica,sóassimelaspoderãocontarahistóriadaBíbliaparaosoutros.

Introduzaahabilidade(5min)Mostreàscriançasmodelosdepulseirasbíblicasqueelasfarãohoje.OprimeiromodeloémaisfácilqueoSegundo.Olídermostraaelascomofazercadaumeascriançasobservam.Entãoédadoparacadacriançaomaterialqueestásobaresponsabilidadedeumlíderdeacordocomqualpulseirabíblicaelasestarãofazendo.

Apliqueahabilidade(30min)Pulseirabíblica1:(maisfácil)

Materiaisnecessários:(porcriança)umpedaçodecordãodecouroestreitode40c,fechoToggleandT-bar,2argolas,alicatedejoiasou30cmdeelástico(finoosuficienteparaenfiarpérolasnele);8miçangascoloridas,tesoura.

(fechoToggleandT-bar)

1. Coloqueas8miçangascoloridasnoelásticooufiodecouroemordem.Façaumnósimplesemcadapontaparamanterasmiçangascentralizadas.

2. Parafazerapulseiraseencaixaremseupulso,enfiecadaextremidadedoelásticooucouroatravésdogrânulodepeixe.Amarrecadaextremidade,eentãovocêpodeajustá-lasmaisapertado.Ou,vocêpodeamarraraspartesdofechoemcadaextremidadedocouroparamantê-lonopulso.

Pulseirabíblica2:(maisdifícil)http://lc.pandahall.com/articles/1884-3-steps-on-making-leather-cord-friendship-bracelet-for-men-with-sliding-knots.htmlMateriaisnecessários:(porcriança)cordãodecouro,8miçangascoloridas,grânulodepeixe,botãogrande,tesoura,isqueirooufósforos.

Passo1:Façaumlaçodefechamento

www.pinterest.com

Cortedoiscordõesdecouroedobre-osaomeio;

Façaumnódeslizantecomumpedaçodecordãode10cmdecomprimento,cercade2cmdadobra:

Façaumlaçonumadaspontasdocordãode10cm.Coloque-oaolongodaspeçasdobradasdocordão,pertodaextremidadedobrada.Layitonthelongfoldedpiecesofcord,nearthefoldedend.Enroleaolongodaextremidadedacordade10cmemtornodetodososcabos,enroleistonovamente,pertodolaço,enovamente,pertodolaço.Pegueolaçodofinalecoloque-oatravésdolaçopequenoecuidadosamentepuxeamabasasextremidadesapertado.Apareocabodesobra.

Wrapthelongendofthe10cmcordaroundallthecords,wrapitaroundagain,closertotheloop,thenagain,closertotheloop.Takethelooseendandpokeitthroughthelittleloopandcarefullypullbothendstight.Trimtheleftovercord.(Step1:Makeaclosureloop

Cuttwo30cmleathercordsandfoldtheminhalf;

Makeaslidingknotwithapieceofcord10cmlong,about2cmfromthefold:

Makealoopatoneendofthe10cmcord.Layitonthelongfoldedpiecesofcord,nearthefoldedend.Wrapthelongendofthe10cmcordaroundallthecords,wrapitaroundagain,closertotheloop,thenagain,closertotheloop.Takethelooseendandpokeitthroughthelittleloopandcarefullypullbothendstight.Trimtheleftovercord.

Passo2:Façaaparteprincipaldapulseira

Amarreumnóa1.5cmdedistânciadonódedeslizamento;

Coloqueasprimeirasmiçangascoloridas(azul,verde,marrom,preta)emcadaumdoscordõesdecouro.

Enfieogrânulodepeixeemumadascordaseentãofaçaumnóa2.5cmdedistânciadoprimeironó,colocandoogrânulodepeixenomeiodonó.

Repitaonúmero2,comasoutras4miçangascoloridas(vermelha,branca,roxa,dourada).Façaumoutronóa2.5cmdedistância.

Passo3:Termineapulseiradecordãodecouro

Corteoutracordadecourode10cmefaçaumnódeslizantea1.5.cmdedistânciadoterceironó.Entãocorteocaboextraeamacie-ocomachamadeumisqueirooufósforoporalgunssegundos.(olíderfazisto)

Passe4cordasatravésdobotãoedêumnórápido;emseguidacorteascordasemexcesso.

Questione(10min)PeçaàscriançasparacontaraHistóriadaBíbliausandoaPulseiraBíblicaparaorestodogrupo.

Introduzaapróximahabilidade(5min)A próxima sessão de arte do KidsHub será sobre oração e as crianças farão um jornal deoração.

Oração(10min)Escolha uma das 7 Maneiras de orar, no 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder emwww.max7.org. Sugestão: Peça às crianças para agradecerem a Deus por sua Palavra epediremaEleporcoragemparapregaroEvangelhoaosoutrosusandoapulseirabíblica.

Despedida(5mins)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascriançasem7maneirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira1.Desafiodolíder.OlíderdesafiaascriançasafalardoEvangelhoparapelomenosumapessoaefazerpraelaumapulseirabíblica.

ARTESETRABALHOSMANUAIS8|ORAÇÃO-PARTE1

RESUMODASESSÃO

Habilidade:ConfeccionarumJornaldeOraçãoemestiloScrapbook Passagembíblica:Mateus6:5-14 Ideiaprincipal:EupossoconversarcomDeusemqualquerlugar,aqualquermomento.Materiais necessários: Papel de scrapbook, papel branco comum, tesouras de picote, cola,fitas/cordas/liguinhas,adesivos, furador, tintas/gizesdecera/marcatexto/lápis,versículosdeoração,miçangas,papeiscoloridos.

Reflexãoparaoslíderes:AoraçãoéocaminhoparaconstruirnossorelacionamentocomDeus,ésimplesmenteumaconversacomDeus,aquelequeémantidocomrespeitoporseuamorinfinitoepoder,masqueémencionadoemnossasprópriaspalavras.Mateus6:7diz,"Equandoorarem,nãofiquemrepetindosempreamesmacoisacomofazemospagãos.Elespensamquepormuitofalaremserãoouvidos.”(NVI)Emoutraspalavras,nósnãoprecisamosorarcomfórmulaalguma,enóspodemosedevemosfalarcomDeusemnossasprópriaspalavras.



• Qualésuamaneirafavoritadeorar?

27. Explore:UsandoaleituradeMateus6:5-14,escolhaumadas7Maneirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.orgSugestão:Maneira6:Representação.


Sente-secomascriançasediscutamasquestõesabaixo:

• Praquemdevemosorar?

• Porquenósoramos?

• Ondeéomelhorlugarparaorar?Porquê?

• Porqueoramos“Opãonossodecadadianosdaihoje”?

• PorqueagradecemosaDeuspeloqueEletemfeito?

• Senosrecusamosaperdoarosoutros,Deustambémserecusaráanosperdoar,porquê?

• Sevocêdesobedecesseseuspaisedepoisentrasseemseuquartoeseajoelhassepraorar,Deusouviriaeresponderiasuaoração?Porquê?/Porquenão?

• Aoraçãofucionacomomágica?


“Nãofiquemansiososporcoisaalguma,masemtudo,pelaoraçãoesúplicas,ecomaçãodegraças,apresentemseuspedidosaDeus.”Filipenses4:6(NVI)

Escolha uma das 7 Maneiras de memorizar as Escrituras, em 7Maneiras Guia deTreinamentodo Líder emwww.max7.org.Sugestão:Maneira 7.Dêàs criançaso versículopara memorizar. Dê a cada criança um pedaço de cartão onde elas poderão escrever oversículoparamemorizaredecorá-lo.Elaspoderãolevaressecartãoparacasa..

30. Iniciadoresdediscussão:

Enquantoascriançasestãofazendoseujornaldeoração,oslíderesdevemcomeçarconversassobreasexperiênciaspessoaisdeoraçãodascrianças.

Introduzaahabilidade(15min)1. Primeiramente,discutacomascriançasoqueéumjornaldeoração.Éumlivro

personalizadopreenchidocomoraçõesescritaspraDeussobrealgumacoisa.Istoéumaótimamaneirademanterocontrolesobrenossospedidosdeoração,louvoreseaçõesdegraçasaDeus.

2. Mostreàscriançasseuprópriojornaldeoraçãoquevocêfez,ecompartilheideias.

3. Ojornaldeoraçãopodeserdivididoemreflexõessemanaisoudiárias.Adataéescritanotopodapágina.Entãocadapáginapodeserdivididaentre:

- Orações/Açõesdegraças/Pedidos(Pessoaiseparaosoutros)

4. Lembre-asquelevatempoparaescreverasoraçõesdelas.Umaoraçãopodeestarnaformadeumdesenhoouadesivopararepresentaralgumascoisaspelaqualelasestejamorando.

5. Marcadorescomescriturasfavoritasouencorajadorasouprovérbiostambémpodemserfeitosecolocadosnojornaldeoração.Talvezissopossaserfeitocomoumpresenteparadaraosamigosoufamiliares.

Apliqueahabilidade(50min)Cadacriançapegaumcalhamaçodefolhasulfite.Elaspodemfazerseujornaldeoraçãoemqualquertamanhoouforma.

Entãoelasprendemasfolhasjuntasusandoomaterialdisponível.

Agoraelaspodemcomeçaraplanejareadesenharoqueelasquiseremparacobrirapágina.Umasugestãoéqueelasdêemumtítuloaojornal,exemplo:“JornaldeoraçãodaSara.”

Seelastiveremtempo,elaspodemescreveraprimeiraoraçãodelasnojornalparaessasemana.

Questione(10min)Pergunteàscriançassealgumadelasgostariademostraraosoutrosseujornaldeoração.

Introduzaapróximahabilidade(5min)ApróximasessãodeartedoKidsHubseráasegundapartedotópicodeoraçãoeascriançascontinuarãoseujornaldeoração.

Oração(10min)Escolha umas das 7 Maneiras de orar, no 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder emwww.max7.org.Sugestão:Peça às crianças paraoraremempequenas frases agradecendo aDeusporquemEleéepelapróximahabilidadeeliçõesqueelasaprenderão.Ou,umacriançapodequererleremvozaltaaoraçãoqueelaacaboudeescrever.

Despedida(5min) Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças,no7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira 1.Desafiodo líder.Desafieascriançasparareunir orações favoritas, versículos bíblicos e poemas de casa e da escola para trazer napróximasemana.

TRABALHOSEARTESMANUAIS9|ORAÇÃO-PARTE2

RESUMODASESSÃO

Habilidade:Jornaldevocionalsemanal PassagemBíblica:Daniel1:8-21,3:1-30 IdeiaPrincipal:QuatroamigosqueselevantarampraDeusMateriaisnecessários:Papeldescrapbook,papelsulfite,tesourasdepicote,adesivos, fitas/cordas/liguinhas, furador, tinta/gizes de cera/marcadores/lápis, versículos de oração,miçangas,papelcolorido.

Reflexãoparaoslíderes: EntenderafundoahistóriadeDaniel,seucativeiroeseustrêsamigos.

PassagensbíblicasdecomoDanielselevantouparaDeus,porqueecomo:

- Recusou-seacomeracomidadorei(Daniel1:8)

- Recusou-seaseprostrardiantedaimagemdeourodoreiNabucodonosor(Daniel3:12,17)

AúnicamaneirapelaqualDanielconseguiuselevantarparaDeusfoiporcausaqueeleeraumjovemqueoravasobretudootempotodo,esempredavagraças.(Daniel2:17-23,6:10)



• Digasobreummomentoemquevocêsesentiurealmenteassustado.

32. Explore:UsandoaleituradeMateus6:5-14,escolhaumadas7Maneirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira6.Entrevistas.Sehádoislíderes,umpodefingirserDanieleooutrofazopapeldoentrevistador.OentrevistadorperguntaaDanielquestõesqueatravésdelasascriançasconhecerãoahistória.


Sente-secomascriançasediscutamasquestõesabaixo:

• Oqueaconteceunahistória?

• “DanielhonrouaDeuseDeushonrouaDaniel”.Como?

• VocêgostariadetersidoDaniel?Porquê?

• OqueDanielfezapósDeusrespondersuasorações?

• Comovocêsesentequandosuasoraçõessãoatendidaseoquevocêfazdepois?

• SevocêfosseDaniel,etepedissemparaadoraraumídoloouentrarnumafornalha,oquevocêteriafeito?

PeçaàscriançasparadesenharemaspartesmaisassustadorasdahistóriadeDanielnojornaldeoração.


“Elesconfiaramnele,desafiaramaordemdorei,preferindoabrirmãodesuavidaaprestarcultoeadoraraoutrodeusquenãofosseoseupróprioDeus.”Daniel3:28b(NVI)

Escolhaumadas7ManeirasdememorizarasEscrituras,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira6.Ações.


Pergunteàscriançasoqueelasachamqueéumjornaldevocionalsemanal.

Introduzaahabilidade(15min)1. Primeiramente,discutacomascriançasoqueéumjornaldevocionalsemanal.Éum

livropersonalizadocomdiferentespassagensbíblicaspararefletirsobreeumdiáriosobrecadasemana.

2. Mostreàscriançasseuprópriojornaldevocionalsemanajáfeito,paradaraelasumaideiadoquefazer.

3. Ojornaldevocionalpodeserdivididoentrereflexõessemanais,adataéescritanotopodapáginaeaspassagensbíblicasparaasemanasãotambémescritasnotopo..

4. Elaspodemteroutrostítulosemcadapágina,paraajudaracentrarsuaescrita:

o Meuversículofavorito

o Meudesafiosemanal

o OqueeuaprendisobreDeus

o Oqueeuaprendisobremimmesmo

o Quaissentimentoseutiveessasemana

Apliqueahabilidade(50min)Cadacriançapegaumcalhamaçodesulfite.Elaspodemfazerseujornaldevocionalsemanaldotamanhoeformaqueelasquiserem.

Entãoelasprendemasfolhasjuntasusandoomaterialdisponível.

Agoraelaspodemcomeçaraplanejareadesenharoqueelasquiseremparacobrirapágina.Umasugestãoéqueelasdêemumtítulo,ex.:“DevocionaissemanaisdaSara”.

Questione(10min)PeçaàscriançasparacompartilharemoqueelasaprenderamdasessãoecomoelasselevantarãoparaDeus.

Oração(10min)Escolha uma das 7 Maneiras de orar, no 7Maneiras Guia de Treinamento do Líder emwww.max7.org. Sugestão:Maneira 2: Duplas. As crianças podem compartilhar sobre suaslutascomaleituradiáriadaBíbliaeentãoorarumaspelasoutras.

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasdesedespedirdascrianças,no7ManeirasGuiadeTreinamentodo Líder em www.max7.org. Sugestão:Maneira 1: Desafio do líder. Desafie as crianças alevaremseus jornaissemanaisdevocionaisparacasaesecomprometerematornar issoumhábitosemanal.

ARTESETRABALHOSMANUAIS10|OTEMPODEDEUS

RESUMODASESSÃO

Habilidade:fazerrelógiosdebrinquedoPassagemBíblica:Eclesiastes3:1-8 Ideia Principal: Deus tem organizado um tempo para cada coisa e uma época para cadaatividade.Materiaisnecessários:Faixa de relógio: lenços coloridos ou fita forte ampla, números e ponteiros do relógio,prendedoresmasculinosefemininos,fitamétrica

Relógio: pratosdepapel – algunsdeuma cordiferente, papeis coloridos, alfinetesde abrirprendedoresdepapel,marcadoresoutintaounúmerosdeespumaecola.Linhadotempo:papelcolorsetcolorido,fitaoucorda,grampeadoroufitaadesiva,furador,marcadores,papelcartão.

Reflexãoparaoslíderes: Salomãodissequeháumtempoparacadacoisa.Deuscriouanoiteparaseguirodiaeoverãoparaseguiraprimavera.Todasascoisastemumtempoeumaépoca.Emqualépocadavidavocêestáexatamenteagora?Leiaapassagem,percebaemqualépocavocêestáexatamenteagora,edêgraçasaDeusportudooquevocêestáaprendendonestaépoca,relembrandoqueissopassará.



Deus temumplanopara todas as coisas e entãoEle fez todas as coisaspara teremuma época. Apenas imagine ummundo sem estações e estágios da vida. Isso seriamuitodesorganizado.

2. Explore:UsandoEclesiastes3:1-8,escolhaumadas7Maneirasdeexplorarumahistóriabíblicaem7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemhttp://www.max7.org/resource/7waysLG.Sugestão:Representação.Ascriançasusarãoaçõesparamostrarasdiferentesépocas.


• Oqueéotempo?(Minutos,horas,dias,meses,anos)

• ComoDeuscriouomundo?(Emdias–ouperíodosdetempo)

• OqueEclesiastesnosensinasobreotempo?(Háumtempoparatodasascoisas–tudoplanejadoporDeus.Nossavidaéplanejadaemépocas–fazendodiferentescoisasemdiferentesmomentosdasnossasvidas)

• Porqueotempoéimportanteeporquesegui-lo?(ÉassimqueDeusfezestemundo–esteéoplanodeDeusdecomodevemospassarpelavida)

• Imaginesenãotivessetempopararir,estartriste,plantaroudançar?(Avidapoderiaserchataesemsignificado)

• OqueSalomãodissesobrenossoaniversário?(Háumtempoparanascer)

• Olheparaapassagemdenovo.Emqualépoca(outempo)vocêestáexatamenteagora?

Atividade:Oqueaconteceriaseasatividadesabaixofossemfeitasduranteestasépocas?

ü Rirquandoalguémtefalaqueumparentedeumamigomorreu?(Ecl3:4)

ü Guardartodasasroupasquevocêjáteve,nãodoandonemjogandofora.(Ecl3:6)

ü Seaspessoasfalassemotempotodo,diaenoitesemparar.(Ecl3:7)


”Paratudoháumaocasiãocerta;háumtempoparacadapropósitodebaixodocéu”.

Eclesiastes3:1

Escolhaumadas7ManeirasdememorizarasEscrituras,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíderemwww.max7.org.Sugestão:Maneira1. Construapalavraporpalavra.Esteéumversículocurto,porissonãovaidemorarmuitoparaaprender,seelesconstruírempalavraporpalavra.


Enquantoascriançasestãofazendoseutrabalho,oslíderesdevemcomeçarconversasnostópicosabaixosobreoqueaBíbliadizsobreoseguinte:

• Ódio:ABíblianosensinaanãoodiarnossosinimigos,maspelocontrário,amá-loseorar por eles. Nós devemos também odiar a injustiça e odiar também quando aspessoasestãosendomaltratadasequantonãoestásendodadaaglóriaaDeus.

Isto tambémnos ensina a odiar o pecado nas nossas vidas e nas vidas dos outros.Contudonósnãoodiamosopecador;Salmos97:10,Provérbios8:13

• Matança:Istosignificatiraravidadeumapessoa.

Umdosdezmandamentosé“Nãomatarás”eninguémtemodireitodematar,mashásituaçõesquandoissoénecessárioporproteçãoouauto-defesa.ProfessoresdaLeidiriamquecolocaravidadeumapessoaemriscotambéméumaformadequebraressemandamento.Emquaisexemplosvocêpodepensar?

Introduzaahabilidade(20min)Mostre os trabalhos que as crianças podem escolher para fazer. Nós temos dado trêssugestões. Você não precisa providenciar todas as três. Não precisa deixar que as criançasfaçamaescolha,masdeixequeelasfaçamaqueletrabalhoquevocêescolheu.Issoélegal.Sevocê quiser oferecer mais de um trabalho, você precisará de mais ajuda de adultos ouadolescentes–umajudanteparacadatrabalhodiferentecomumgrupodecrianças.

Discuta com as crianças sobre como os trabalhos estão relacionados à mensagem sobre otempoeasépocas.

Cada criança é suprida com o equipamento que elas precisam e sentam com a pessoa queensinaráafazerotrabalho.

Esse é o momento para cada líder explicar o processo de fazer o trabalho, e ajudar cadacriançaemsuasdificuldades.

Apliqueahabilidade(50min)Relógiodepulso

1. Selecione uma fita ampla e resistente, ou um lençoparafazerseurelógiodepulso.

2. Meçaseupulsocomumafitamétrica;adicione6cm.3. Meça a fita e corte o tamanho que você precisa,

adicionandomais oumenos 2.5 cm para cada ponta,paravirar.

4. Passeafitaatravésdafendadeanelemumladodafacedorelógio,atravésdapartedetrásdo relógioeatravésdooutrocompartimento.A fitadeve ter tensãosuficienteparamantê-lonolugar,massevocêquisertercertezadequeafitapermanece,pegueagulhae

linha e costure-a no anel do relógio.Use apenas umpar de pontos.Use uma linha quecombinecomafita.

5. Dobrecadapontada fita (2cm)demodoqueelanãodesgaste.Pressionecomum ferroparaachataradobra.

6. Leiaasinstruçõessobrecomoconectaroseufechodepressão.Anexarumadasfacesdofechoemumadaspontasdafitadiretamentesobreaáreadobrada.Anexaraoutrafacedoseufechoparaaoutraextremidadedobradadafita.Certifique-sedequeasduasfacesdo fecho estão alinhadas na direção adequada antes de anexá-las. As duas faces dosfechosdevemfecharapropriadamentequandocolocadasemseupulso.www.ehow.com/how_7817164_make-ribbon-watch-band.html

CRONOGRAMADECORRENTEDEPAPEL1. Pegueseupapelcolorseterecorte-oemtirasefaçaumacorrente

depapelintercalandoasrodelasdepapelfeitascomastiras.2. Opróximopassoérecortarretângulosnopapelcartãoefazerum

furono topode cadaum.Emcada retânguloescrevaumeventodasuavidaeadataemque issoaconteceu (ex.:Eunasci–5deMaiode2006;ou,minhamãeestavadoente–Julho2012).Passeumpedaço de fita ou corda através do furo que você fez e emseguidaamarreaoutrapontaatravésdoelonacorrentedepapelquevocêjácriou.

3. Organize os eventos em ordem de data ao longo da corrente. No lado de cada cartãodesenheumrostoqueexpresseosentimentoquevocêsentiunaqueleevento,ex.:feliz,irritado, triste, assustado, apaixonado e tímido. Veja exemplos de rostos expressandosentimentosnapágina30.

http://www.thebestkidsbooksite.com/craftdetails3.cfm?CraftID=675

RELÓGIODEPRATODEPAPEL-bomparaascriançasqueestãoaprendendoalerashoras1. Cole os dois pratos juntos, um em cima do outro, para que seu

relógiotenhaumabordadeumacordiferentedaface.2. Fure os números(ou escreva-os) nos lugares adequados. Se suas

crianças precisam de orientação, desenhe um pequeno pontoondecadanúmerodeveir.

3. Escrevaosminutoscomomarcador.4. Recorteoponteirodashoraseodosminutosefixe-osnocentro

dopratocomumpinodedivisão.http://meaningfulmama.com/2012/08/226-diy-clock-for-teaching-time.html

Peça para que eles parem após 50 minutos, mesmo que eles não tenham terminado. Elespoderãoterminaremcasa.

http://ayearoffhe.blogspot.com.au/2011/06/2011-wk-23-our-feelings-working-on.html

Questione(10min)Pergunteàscriançassobreorelógiodepulso

• Oquefoidivertido,oquefoidifícil,oquefoifrustrante,oquefoirecompensador?

• Elasprecisaramdepaciência?

• Elaspuderamversuacriatividadevindoprafora?

• Essetrabalhoseparececomoqueelestinhamemmentequandocomeçaram?

Oração(10min)Escolhaumadas7Maneirasdeorar,em7ManeirasGuiadeTreinamentodoLíder.Sugestão:Peçaàs criançasparaoraremem frases curtas, agradecendoaDeuspor todas asdiferentesépocasdavidaepelahabilidadeeliçõesqueelasaprenderam.

Despedida(5min)Escolhaumadas7Maneirasde sedespedir das crianças.Sugestão: Cada criançaencontraoutra criança que fez um trabalho diferente. Elas mostram seu trabalho umas às outras econversamsobreisso.

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