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Curso de Educação Através das Artes : Configurando o Mapa Contemporâneo (2ª EDIÇÃOMELGAÇO, Portugal
Curso do CFPAN-APECV em Parceria com o Agrupamento de Escolas de Melgaço e a Câmara Municipal de Melgaço
acreditado para professores de todos os níveis e grupos ( 0,6 credito- 15 horas de formação) Preço de inscrição: 60 Euros
Para participar inscreva-se aqui
O curso foi criado a partir das reflexões sobre a primeira edição que se realizou em Santiago de Compostela em Dezembro de 2013, e pretende gerar um espaço colaborativo de trabalho sobre artes e educação , oferecendo oportunidades para continuar a experimentar processos artísticos contemporâneos e debater questões ligadas à educação através das artes a partir de metodologias e paradigmas da educação artística , das tecnologias digitais edas artes na comunidade.Se tem uma experiência sobre este tema para partilhar connosco, envie-nos a sua proposta. Pode ser em formato de apresentação ( 10mn) ; de oficina ( 1h) ou deposter em papel. Preencha o formulário para enviar a sua proposta até dia 27 de Novembro de 2014.
+++ Sugestões de alojamento aqui (pousada da juventude, casas ruais, hotéis, pensões) e aqui (airbnb).
DISTÂNCIAS:Aeroporto Sá Carneiro - Melgaço / 154Km; Porto - Melgaço / 156Km; Santiago de Compostela - Melgaço / 148Km; Vigo - Melgaço / 61Km: Valença - Melgaço / 39Km:Orense - Melgaço / 64Km; Pontevedra - Melgaço / 79Km; Lisboa - Melgaço / 464Km
TRANSPORTES: autna (até Valença) (autocarro) auto viação minho (autocarro) cp (até Valença) (comboio)
+++ Evento no Facebook.
+++ Apoio: Giotto/Fila
Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual -APECVhttp://www.apecv.ptR. Padre António Vieira, 76. 4300-030 Porto PortugalTelefone: 351 916707022EMAIL: : [email protected]
ProgramaSexta Feira 5 de Dezembro / 17:30-20:00 h / Casa da Cultura
Secção Panorâmica: oportunidades paraconhecer de antemão os diferentes campos de trabalho e linhas de investigação artística relacionadas com as comunidades.
Abertura : Reflexões e avaliação da primeira edição do curso. Apresentação doE-BOOK do primeiro curso.
Comunicações seguidas de Debate
Resumo do dia
Alvarinho de Honra
sábado 6 / 09:30- h /13.30 / Casa da Cultura
Espaços de ação Lab: Pensados para gerar e viver sinergias através da participação nos diferentes espaços de ação.
9.30h- 10-30 : Criação de grupos
11.00h – 13.30 e 15.00h- 18.00h Oficinas de exploração
ação Lab 1 no Museu de Cinema
ação Lab 2 na Casa da Cultura
ação Lab 3 no Museu Memória Espaço e Fronteira
ação Lab 4 no Agrupamento de Escolas de Melgaço
18-00h- 19.30h : Resumo do dia
domingo 7 / 09:30- h /12.30 / Espaços de Deriva
Visita à exposição na Casa da Cultura e Rota pedestre .
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Espaços de Ação-LABComo construir e implementar um peddy-paper baseado em Geo-referenciação e Realidade Aumentada.Facilitadot: José Duarte Cardoso GomesPara esta atividade é necessário ter Computador portátil Windows ou Mac com acesso à internet, dispositivo de computação móvel Android ou iOS (tablet ou smartphone);
Duração: 4horas
Parte 1-Exposição/ enquadramento teórico: Peddy-paper enquanto recurso educativo
transdisciplinar; A plataforma Hoppala (geo-referenciação); A plataforma LAYAR (Realidade
Aumentada); A elaboração dos questionários e QRCodes
Parte 2-Realizar o percurso elaborado (equipas)…
Biografia do Facilitadot: José Duarte Cardoso Gomes é professor de Educação Musical e leciona no Agrupamento de Escolas Dr. Costa Matos, Vila Nova de Gaia. Licenciado em Música e História da Arte, Mestre em TIC – Comunicação Multimédia, mestrando em Promoção da leitura e Bibliotecas Escolares na Universidade de Aveiro e Doutorando em Média-Arte Digital na Universidade Aberta e Universidade do Algarve é investigador associado do Centro de Investigação em Artes e Comunicação e tem exercido a sua atividade profissional como professor de Música, de Tecnologias de Informação e Comunicação e como formador. A sua atividade foca-se no desenvolvimentoe estudo de recursos educativos multimédia para fins educacionais. Publicou em 2005 a enciclopédia “Musicalis” - Porto Editora, um CD-ROM multimédiadestinado a alunos do 2.º e 3.º Ciclo de Educação Musical do Ensino Básico. O tema da tese de doutoramento incide nas tecnologias de Realidade
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Virtual e Realidade Aumentada e na sua aplicação como suportes ao ensino-aprendizagem da História da Música.
___________________________________PERFORMANCE BF Colectivo Tuia de ArtificiosBrasil
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“MARAÑADECORES” Facilitadora: Silvia Capelo Universidad de Santiago de Compostela
Palabras clave: juego social, nudo
complejo, implicación/intervención, expresión corporal y visual, resultado.A través de este taller (acción-performance) se busca la reflexión, la implicación y la importancia de un proceso que nos lleve a discutir aspectos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las artes y el sistema educativo de hoy en día.El taller-acción consiste en un juego, en el cual, todos los participantes tendrán la obligación de intervenir en el resultado de la construcción de una creación artística colectiva. Esta obra, consiste en un lienzo transparente, en el que se creará una escena a partir de la creatividad corporal de cada uno de los participantes, donde la música de fondo ayudará tanto a crear la puesta en escena como la obra artística. Cada uno de ellos tendrá un rotulador permanente para intervenir en la obra sin levantar el
rotulador del soporte, calcando la escena que se proyecta en el lienzo, y creando así una maraña (nudo acumulado y complejo en su todo) de líneas continuas durante un minuto de tiempo. Disponemos de diferentes colores para crear líneas espontáneas, enredadas entre sí, mezcladas y acumuladas para obtener una obra fresca, llamativa y dinámica a travésde los gestos gráficos de cada una de las personas que intervienen.Cada participante tendrá 2 turnos para interactuar en la obra, rotando por todas las personas. Pero, algunos serán elegidos (repartición de fichas de colores) como los “molestos”, que tendrán que intervenir en el primerplano del lienzo para “estorbar” al dibujante, ahí se ofrece la total libertad creativa del participante.“MARAÑADECORES” no solo es una obra artística, es una experiencia educativa y una reflexión dentro de la investigación artística. Se demuestra a través de este juego social, la capacidad que tenemos de expresarnos corporal y visualmente en diferentes estados de ánimo (tranquilo, apresurado cuando se nosaplica un margen de tiempo, ansioso por la búsqueda del resultado), donde actuamos de una manera inconsciente creando, expresando y solucionando el problema, este caso, la obra artística.También se busca un punto de reflexión sobre el sistema educativo de hoy en día, donde se van recortando palabras enlazadas a la creatividad, se van disminuyendo las horas en las que los alumnos se pueden “expresar y emocionar”, pero a su vez, se exige una sociedad mucho más competitiva y emprendedora, más decidida y capacitada para obtenernuevas propuestas, nuevos resultados, para qué? para sobrevivir o... para ganar?
Mapas Conceptuais
Facilitadora: Ana Maria Brabero Franco Artista e professora na Universidade La Rioja, Espanha
Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual -APECVhttp://www.apecv.ptR. Padre António Vieira, 76. 4300-030 Porto PortugalTelefone: 351 916707022EMAIL: : [email protected]
Deriva nº 4 Facilitadores : Grupo C3grupo de investigadores em arte e educação
O percurso , a errância, o estar atento a si e aos quenos rodeia é um ato de construção e detransformação .
A proposta da nossa ação situa-se numenquadramento teórico de ativismo na arte e naeducação. Dentro deste âmbito vamos explorarsituações quotidianas para pensar modelos educativosnão lineares onde a imaginação, a emoção e acoletividade são os eixos basilares de uma aprendizagem com o outro. Este tipo de ação propõeum percurso aberto ao desconhecido para explorar os cinco sentidos , a audição, a visão , o tato ,o olfato e o paladar. As sensações dos participantes podem ser registadas por tecnologias deregisto oral, escrito , visual ou multimédia , os registos dos participantes poderão servir para
elaborar um mapa ou registo coletivo do percurso.Na pratica a deriva é um procedimento de estudo psicogeográfico – estudar as açõesdo ambiente urbano a partir das condições psíquicas eemocionais das pessoas. Segundo os seusseguidores apesar de ter inúmeros modos, a deriva tem um fim único, o de transformar ourbanismo, a arquitetura e a cidade para construir um espaço onde todos serão agentesconstrutores . No nosso conceito a deriva vai um pouco mais longe, pode ser também um espaçode aprendizagem coletivo , onde cada um constrói a partir das suas vivências um corpo deconhecimento possível de ser partilhado . Digamos que da ideia de deriva retemos o mapear , aenvolvência e a construção.
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