Apresentação para Professores

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NotaEsta apresentação pretende dar a conhecer o que está disponível no Web site www.tryscience.org. Não deixe de salientar que oWeb site inclui um conteúdo muito mais vasto do que aquele quepode ser aqui apresentado.

Fundamentos do projecto TrySciencePara quem não estiver familiarizado com o TryScience, trata-se deum recurso científico exclusivo e interactivo orientado para criançasentre os 8 e os 12 anos de idade, pais e professores. Da perspectivado conteúdo, o TryScience disponibiliza a experiência de um centrocientífico na Web. Todas as actividades do site são baseadas numaexperiência, numa exposição, num workshop, num programa, etc.de museus de ciências de todo o mundo. O objectivo é: expandira missão informal da educação científica, proporcionar aos visitantesonline uma noção daquilo que os centros científicos têm para oferecer,dar uma maior visibilidade aos centros científicos e promover ummaior número de visitas. O site está disponível para uma audiênciainternacional e nos seguintes idiomas: Inglês, Francês, Espanhol,Português, Alemão, Italiano, Japonês e Mandarim.

Da perspectiva do projecto, o programa TryScience é uma parceriasem fins lucrativos da divisão Corporate Community Relations daIBM, do New York Hall of Science e da Association of Science-Technology Centers. Teve origem como Web site lançado em Maiode 2000, www.tryscience.org, com o objectivo de dar visibilidade eapoiar os centros científicos de todo o mundo. Desde então, oprojecto sofreu uma expansão de forma a incluir eventos ao vivo,

webcasts e um programa quiosque. A equipa do TryScience,baseada no New York Hall of Science, é responsável pelodesenvolvimento conceptual de cada actividade, bem como pelaobtenção e produção de conteúdo e gestão global do projecto. Oprojecto é financiado pela IBM Foundation. A IBM forneceigualmente alojamento, suporte técnico e produção web/multimédia.

Descrição geral do Web Site TryScienceEste site, www.tryscience.org, é constituído por diversas áreas de conteúdo. A página inicial destaca as actividades actuais, mascada uma das secções inclui igualmente material arquivado. Osite inclui as seguintes secções:

1) Aventura: um conjunto abrangente e pormenorizado deactividades subordinado a um tema geral (por ex. a ciência no

Prefácio da Apresentação TryScience

desporto). O conteúdo para cada aventura é fornecido porvários centros científicos.

2) Experiências: a função de cartões da página inicial é umaexperiência online (fornecida por um centro científico) queinclui igualmente uma versão para imprimir, mais prática. Sefizer clique no bloco de notas vermelho das experiências, seráapresentada a lista de várias experiências – algumas incluindoigualmente versões online. Este recurso é útil para professores,alunos, pais e outros adultos.

3) Visitas de estudo: visita virtual a centros científicos específicosde todo o mundo. Uma visita guiada proporciona uma visãogeral do próprio museu, com imagens e uma breve descriçãogeral. Por outro lado, as actividades online baseadas numa

exposição ou programa do museu fornecem outro recursocientífico, bem como uma oportunidade para os visitantes onlineentrarem em contacto com um museu de outra parte do mundo.

4) Curiosidades: sondagens/questionários online sobre tópicoscientíficos actuais nas notícias, com ligações para recursos demuseu relacionados. Faça clique no balão "Curioso?" no cantosuperior esquerdo da página inicial para visualizar o questionárioou sondagem actual. É possível aceder aos arquivos na página"resultados".

5) Câmaras ao vivo: imagens de vídeo de centros científicos detodo o mundo. A maior parte das câmaras de vídeo pode sercontrolada pelo utilizador, apontando e fazendo zoom para aárea de interesse específica.

Fundamentos da Apresentação TryScience (continuação)

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1. Instalea apresentação na sua estação de trabalho. Deve tertransferido o ficheiro do programa de instalação para o ambientede trabalho. Faça duplo clique no ficheiro do programa de instalaçãolocalizado no ambiente de trabalho para o abrir e siga as instruçõespara instalar a apresentação na sua estação de trabalho. Paraobter os melhores resultados, é necessário definir a resolução doecrã para 1024x768, no mínimo. Quando a instalação estiverconcluída, elimine o ficheiro de instalação.

Nota: Esta apresentação é apenas executada em InternetExplorer versão 5 (ou superior). Para executar a apresentação,serão necessários os plug-ins de Flash (versão 5 ou superior)e de Shockwave (versão 8.5). Na primeira vez que executara apresentação, ser-lhe-á pedido para transferir essesplug-ins caso não o tenha feito previamente. Certifique-sede que a apresentação é correctamente executada na estaçãode trabalho antes de tentar apresentá-la à audiência.

2. Imprima este guião para sua orientação durante aapresentação.

3. Para iniciar a apresentação, faça clique no ícone localizadono ambiente de trabalho.

Este é o primeiro ecrã da apresentação. Prima a tecla F11 paravisualizar a apresentação em ecrã completo. Quando o ecrã foractualizado para a visualização de ecrã completo, seleccione obotão laranja Iniciar para dar início a uma pequena animaçãointrodutória.

Nota: Os botões laranja indicam que é possível fazerclique no item para estabelecer ligação a páginasadicionais, que contenham conteúdos que devem serincluídos na sua apresentação.

Antes de começar...

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Comece por se apresentar, caso ainda ninguém o tenha feito.

"Bom dia/Boa tarde, o meu nome é _______________ e trabalhona IBM. Descreva sucintamente o que faz na IBM. Estou aquipara vos explicar como utilizar um dos nossos projectos, oTryScience, como recurso científico na sala de aula. Começareipor fazer uma breve descrição geral do TryScience e, em seguida,passarei a descrever a prática desenvolvida por um professor deciências, que inclui uma aula verdadeiramente apaixonante atravésdo recurso a várias actividades do Web site www.tryscience.org.Alguém já ouviu falar do TryScience?"

Animação Introdutória

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“O TryScience é um Web site que funciona como centro científicoglobal, incluindo um grande leque de actividades de aprendizageminteractiva de centros científicos de todo o mundo. O TryScience éfruto de uma parceria da IBM, do New York Hall of Science e daAssociation of Science-Technology Centers."

O que é o TryScience?1

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"O TryScience aposta no desenvolvimento de novos conteúdosexclusivos baseados na Web, a partir de material fornecido pormais de 500 centros científicos de todo o mundo. Este projecto é resultado de um donativo filantrópico da IBM Foundation, querecebe subsídios globais. Através do TryScience, os centroscientíficos conseguem disponibilizar online uma maior parte dosrespectivos conteúdos, sem custos e num único centro científicovirtual. Por outro lado, alunos e docentes de todo o mundo têm aoportunidade de utilizar o TryScience como recurso científico. AIBM fornece suporte técnico e de produção, bem como programaslocais e regionais de acção comunitária através da respectivadivisão Corporate Community Relations. Todas as funções sãocriadas pela equipa do TryScience no New York Hall of Science,com base no conteúdo recebido dos museus. Não deixe deconsultar todas estas informações em: www.tryscience.org."

url do TryScience2

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"Vou apresentar uma descrição geral muito breve do site e, emseguida, passarei a analisar um exemplo de como utilizar estasactividades na sala de aula. Existem muitas opções, nomeadamenteuma secção Encontrar um centro científico (localizada na secçãoVisitas de estudo, no ícone do mapa dobrado) na qual é possívellocalizar um centro científico na sua área de residência ou destinode férias, visualizar e controlar a transmissão em directo de câmarasde todo o mundo e participar nos questionários Curioso? (localizadosno balão Curioso?), concebidos para iniciar as crianças em diversastemáticas da ciência. É igualmente possível introduzir um tópicoou uma palavra-chave na função de pesquisa do TryScience elocalizar recursos em centenas de Web sites de centros científicosparticipantes num único passo. Mas o principal atractivo do sitereside nas experiências, aventuras e visitas de estudo repletas deactividades científicas online e offline."

Aponte para os cartões à medida que descreve as funções.

Página inicial do TryScience3

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"A secção Experiências inclui mais de 40 experiências práticas,abrangendo vários tópicos científicos. Todas as experiências foramtestadas e constituem actividades com elevado rigor e comprovadas,disponibilizadas por centros científicos."

Experiência "Tabela Periódica" de Cartões4

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"As Visitas de estudo são constituídas por duas secções principais,uma das quais é um motor de pesquisa de centros científicos, queestabelece ligação a museus de ciência de todo o mundo; a outraconsiste em actividades online que realçam a contribuição de umcentro científico específico. São várias as actividades, desdeconceber uma casa resistente ao calor no Arizona Science Centerem Phoenix até explorar os sentidos no at-Bristol em Bristol, naInglaterra, passando por sobreviver um dia como toupeira noPacific Science Center em Seattle."

Página principal da Visita de estudo5

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"A Aventura actual prende-se sobretudo com a ciência no desporto– esta função pretende ser abrangente e cativante, de forma aconseguir que os visitantes regressem a este site. Existem váriasactividades relacionadas com Snowboard, Caiaque, BTT eMontanhismo, todas disponibilizadas por centros científicos detodo o mundo."

Agora que já sabemos o que o programa TryScience tem paraoferecer, gostaria de falar um pouco de um exemplo prático queutiliza as três funções do TryScience."

Página do menu principal Aventura: Desafios radicais6

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"Certamente que os alunos podem praticar individualmente asdiversas actividades a partir do site, mas uma forma de chegarmais longe passa pela integração das actividades do TrySciencenum projecto único de grupo, de maior dimensão realizado naprópria sala de aula. Este exemplo pretende que os alunosconcebam, e posteriormente construam, um protótipo de umahabitação que possa sobreviver a um sismo.

Neste exemplo, o projecto é centrado nas ciências da natureza. O plano inclui igualmente um exemplo de biologia que utiliza umaestrutura de planificação de aula semelhante. Para o exemplo deciências da natureza, iremos analisar os objectivos, as normasrelacionadas, o plano do projecto na sala de aula e, finalmente,uma lista de perguntas mais frequentes."

Utilizar o TryScience na sala de aula: Um exemplo prático7

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"Este projecto pode ser incluído numa unidade de ciências danatureza mais abrangente, sobre fenómenos naturais e sismos.

Objectivos:

1) Conseguir a participação dos alunos num método científicobaseado na Internet para compreensão dos efeitos dos sismosnas estruturas construídas pelo homem.

2) Conseguir que os alunos apliquem o respectivo conhecimentona criação de plantas de habitações que possam resistir aosefeitos destrutivos dos sismos.

3) Conseguir que os alunos elaborem cartazes que ajudem aapresentar a planta aos colegas da aula.”

Desenhar Habitações Resistentes a Sismos8

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Esta actividade está em conformidade com as normas nacionaispara o ensino da ciência na aquisição de aptidões de métodocientífico. É feita referência a:

Instruções ao voluntário: Faça clique no botão "Norma A"para expandir a marca de destaque.

Norma ANo final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverãoter adquirido:

• As aptidões necessárias para realizar métodos científicos• Noções sobre métodos científicos

Está igualmente em conformidade com as normas nacionais deeducação científica no que diz respeito ao conteúdo científico naárea de terra e espaço. É feita referência a:

Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguintepara expandir as marcas de destaques da Norma D.

Norma DNo final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverãoter adquirido:

• Noções sobre a estrutura do sistema terrestre• Noções sobre a história da terra• Noções sobre a Terra no sistema solar

Esta actividade está em conformidade com as normas de educaçãocientífica para conteúdos científicos, na área da ciência nasperspectivas pessoal e social. É feita referência a:

Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguintepara expandir as marcas de destaques da Norma F.

Norma FNo final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverãoter adquirido:

• Noções sobre saúde pessoal• Noções sobre as populações, recursos e ambientes• Noções sobre catástrofes naturais• Noções sobre riscos e benefícios• Noções sobre a ciência e a tecnologia na sociedade

Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos9

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Nota: Para maior facilidade de utilização, alinhámos esteexemplo prático com as Normas Nacionais dos E.U.A.; cadaEstado dos E.U.A. inclui um conjunto próprio de normascientíficas que podem divergir das que são aqui apresentadas.Os professores podem, individualmente, alinhar estas normasnacionais com as respectivas normas estaduais, caso opretendam. Se for realizar uma apresentação fora dos E.U.A.,poderá ter de referir que este exemplo prático é da autoria de um professor dos E.U.A. e, por esta razão, as normaseducacionais poderão ser diferentes daquelas a que osdestinatários estão habituados, mas não deixa de constituirum bom exemplo de como utilizar o TryScience na sala deaula.

Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos (continuação)

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• Os alunos utilizam a Internet e outros recursos da sala de aula para investigar sobre os sismos e os efeitos dosrespectivos danos, especialmente nas estruturas dashabitações. Adquirem aptidões de pesquisa transmissíveiscomo resultado da aplicação do método científico.

• Como parte desta pesquisa, os alunos utilizam três funçõesespecíficas do Web site TryScience, duas experiênciaspráticas e uma actividade online, de modo a adquirirconhecimentos sobre alguns aspectos importantes que osajudarão a compreender os sismos e a desenhar habitações.

• Cada aluno aplicará os conhecimentos que tiver adquiridodurante a elaboração do método científico para o desenhode uma planta de uma habitação resistente a sismos.

• Todos os alunos elaborarão cartazes, que apresentarão asplantas, e farão uma apresentação na aula que demonstre a concepção e descreva o respectivo método e aquilo queaprenderam durante o processo.

• Como extensão da actividade, se tiver tempo e recursos,seleccione plantas de alguns alunos e peça à turma queconstrua e teste modelos a partir dessas plantas.

Actividades para a sala de aula10

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"Existem dois tópicos curriculares principais abrangidos por esteprojecto.

1) Ciências da Natureza – sismos, danos provocados pelos sismos,litosfera e tectónica das placas.

2) Física – inércia"

Tópicos Curriculares11

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São utilizadas neste projecto duas experiências práticas euma visita de estudo do TryScience:

• "Ovos em repouso permanecem em repouso" – Estaexperiência ajuda os alunos a compreender a inércia. Oaluno pode estabelecer ligações a casas que não estejamfixas aos alicerces em caso de sismo.

• "A Máquina de Ondas" – Esta experiência ajuda os alunos a visualizar a energia das ondas e a desenvolver oconhecimento da energia sísmica à medida que esta viajapela terra.

• "Vencer o calor no Arizona Science Center" – Os alunosaprendem a desenhar uma casa apropriada a um climaextremamente quente. Observam os efeitos directos dasrespectivas opções na praticabilidade das suas plantas. Esteexercício proporciona aos alunos uma experiência que osencoraja a aprender novos conceitos e a aplicar esseconhecimento na resolução de problemas reais. Essaexperiência de aprendizagem apresenta ligações directasaos desafios encontrados ao desenhar uma casa resistente a sismos.

Integrar as Funções do TryScience12

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• Computador com acesso à internet

• Web site www.tryscience.org e material básico necessáriopara as experiências

• Materiais para os alunos elaborarem cartazes para as apresentações.

Materiais Necessários13

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“O objectivo deste projecto consiste em ampliar uma simples aulade ciências da natureza que já se encontre no currículo num mini-projecto de pesquisa que integre vários conceitos. A utilização doTryScience como recurso permite aos alunos ter contacto comdiversos conceitos antes de entrarem no desafio de os interligaremnuma concepção final. Por outro lado, a estrutura deste tipo deprojecto é suficientemente flexível para que os professores deciências o integrem na planificação das próprias aulas, através devárias funções do TryScience relacionadas com o tema de estudoe, em seguida, interligando os conceitos num desafio de concepçãofinal. Como já tive oportunidade de referir, o plano inclui o exemplode ciências da natureza que acabei de apresentar, bem como umsegundo projecto prático sobre um tema de biologia. E claro que,assim que se familiarizarem com o Web site TryScience, poderãocriar dezenas de aplicações práticas da vossa autoria.”

Conclusão do projecto14

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Faça clique no botão que se encontra à esquerda de cadapergunta para ver as respostas.

P1: Que funções específicas do TryScience ajudam os professoresa desenvolver actividades relevantes para o ensino das ciências?

R1: As Experiências, as Visitas de estudo e a Aventura doTryScience.

As Experiências proporcionam aos docentes uma vasta gama de investigações que podem ser utilizadas para complementar um método científico na sala de aula. Muitas das experiências têm mais do que uma aplicação e encontram-se em mais do queum tópico. As experiências podem ser realizadas com materiaisnormalmente existentes em qualquer casa. São igualmenteapresentadas e explicadas claramente. A navegação entre asdiferentes experiências ajuda os docentes a localizar rapidamentenovas ideias para actividades. As Visitas de estudo proporcionamaos docentes ligações rápidas a muitos dos principais centroscientíficos do mundo. A secção Aventura inclui actualmente váriasactividades interessantes baseadas em computador, as quaisproporcionam uma forma divertida de levar os jovens a reflectirsobre os princípios da Física e da Biologia aplicados ao desporto.

P2: Como é que o Web site TryScience ajuda os meus alunos arealizarem melhores métodos científicos?

R2: Os alunos envolvidos num método científico podem utilizar oTryScience durante as investigações. Os alunos com a tarefa de

conceber e realizar experiências para testarem as suas ideiaspoderão optar por tentar realizar experiências, semelhantes ourelacionadas, descritas no site. Os alunos que efectuem a pesquisade novos conceitos científicos podem explorar os componentesExperiências, Visita de estudo e Aventura incluídos no site paraadquirirem conhecimentos à medida que progridem no métodocientífico.

P3: Por que razão deve o professor recomendar que os alunoscontinuem a visitar o TryScience após concluírem uma experiênciaou uma visita a um centro científico?

Perguntas mais frequentes15

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R3: A diversidade de tópicos científicos explorados emwww.tryscience.org é razão suficiente para que os professoressugiram que os alunos regressem ao site sempre que asperguntas do questionário forem alteradas.

P4: Quais as ligações da Internet fornecidas pelo TryScience aum professor ou aluno interessado em aprofundar os conhecimentosadquiridos através do Web site?

R4: O TryScience disponibiliza aos docentes e alunos ligações acentros científicos de todo o mundo. Grande parte das home pagesdos centros científicos contém ligações adicionais a áreas deinteresse dos alunos e dos docentes envolvidos em métodoscientíficos. Para além disso, cada experiência inclui ligações aoutros fantásticos Web sites relacionados com o tema. Estasligações podem revelar-se uma ferramenta muito útil para apesquisa.

P5: Como poderá um professor determinar quais as normascientíficas nacionais específicas correlacionadas com as actividadesde aprendizagem do TryScience?

R5: A Web Watcher Teachers na NSTA (National Science TeachersAssociation) já se ocupou desta questão. Poderá encontrá-lasatravés dos SciLinks no site da NSTA (www.nsta.org).

Continuação das perguntas mais frequentes15

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"Muito obrigado pela vossa presença e pela oportunidade que mederam de apresentar o TryScience. Gostaria de relembrar que melimitei a fazer uma demonstração de um de muitos exemplos práticospossíveis. Ao consultarem o site, descobrirão seguramente muitasoutras formas de o integrar como recurso na sala de aula. Não seesqueçam de levar a documentação que contém o url e outrasinformações, designadamente o exemplo prático que apresenteihoje, bem como uma ideia adicional de aplicação prática. Maisuma vez, muito obrigado."

Ao concluir, poderá ser apropriado agradecer igualmente aoanfitrião.

Conclusão16

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©1999-2003 TryScience/New York Hall of Science