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Biblioteca EscolarBalanço do ano letivo 2013/2014
1. O papel da BE na escola
2. Os novos documentos orientadores das BE
3. O Plano de Melhoria da biblioteca
4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013-2014
5. Algumas estatísticas da biblioteca
6. Algumas propostas para o próximo ano letivo
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“A sociedade atual passa por transformações com um grande impacto na forma como acedemos à informação e ao conhecimento, como aprendemos, comunicamos e nos integramos socialmente.
Estas transformações, relacionadas com a revolução tecnológica e digital, refletem se na escola, à qual se ‑ exige o desenvolvimento nos alunos de um conjunto de literacias essenciais à aprendizagem e ao sucesso educativo, que incluem não só as competências básicas de leitura, matemática ou ciências, como outras, de que são exemplo as competências da informação, digitais e dos média.
A natureza destas literacias, presentes em todas as áreas e ambientes de aprendizagem, faz do seu desenvolvimento uma responsabilidade da escola e de todos os professores, sendo a biblioteca escolar um recurso privilegiado para o seu exercício.”
In: Aprender com a Biblioteca Escolar
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What is 21st century education?
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ProgramaRede de Bibliotecas EscolaresQuadro estratégico2014-2020
•Neste documento há uma definição, por parte do Programa Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), de um conjunto de áreas e linhas prioritárias de intervenção.
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Modelo de avaliação dabiblioteca escolar2014-2017
•Foi atualizado em virtude das mudanças no papel e no funcionamento das bibliotecas escolares.
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Aprender com a biblioteca escolar
•Este referencial estrutura as aprendizagens a desenvolver pelos alunos em cada nível/ ciclo de ensino relacionadas com as literacias, dotando as bibliotecas escolares de um conjunto de orientações definidoras da sua ação formativa e intervenção na relação transversal e articulada com o currículo.
•Deve ser do conhecimento de todos os docentes e servir de base a um trabalho mais articulado com a BE.
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Trata-se de um plano plurianual, elaborado pela equipa da biblioteca, depois de consultado o Conselho Pedagógico.
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Avaliação do grau de execução deste plano:
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Em nº Em %
Ações propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar
155442
100%
Ações realizadas/concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D
92322
60%40%70%30%100%
Ações não realizadas/não concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D
63120
50%60%30%70%0%
Melhorias conseguidas:
•Conseguiu-se uma boa articulação com alguns docentes, no sentido de melhorar a literacia da leitura dos alunos
•Foram feitas sessões de formação para utilizadores da BE, nomeadamente para alunos do 5º ano
•Houve um reforço da coleção, nomeadamente ao nível da classe 8 – literatura e de DVDs
•Houve uma melhoria significativa na articulação da BE com o PNL
•Houve um aumento da média de requisições para leitura autónoma
•O clube “Há bichos na horta” permitiu trabalhar com os alunos participantes algumas competências, nomeadamente de pesquisa na internet e de utilização de ferramentas informáticas
•Houve uma melhor articulação da nossa BE com a BE do Agrupamento de Vila Nova de Milfontes, através da formalização de um plano com atividades conjuntas
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Ações não implementadas:
•Elaboração de uma lista de páginas de internet, em colaboração com os docentes
•Sessões de apresentação e de utilização dos guiões de pesquisa de informação, para alunos
•Apresentação, a docentes, de propostas de trabalho com recurso a ferramentas digitais
•Criação e disponibilização de mais guiões de apoio ao desenvolvimento de competências no âmbito da leitura e literacias
•Formalização de um protocolo com a Associação de Estudantes para o financiamento de atividades de formação de alunos
•Formalização de um protocolo de empréstimos com a BM de Odemira (mas houve empréstimo da BM à nossa escola)
•Os professores da equipa da BE terem um horário de trabalho na BE em simultâneo com a PB (não foi possível devido às AEC)
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Recomendações do Conselho Pedagógico, face aos resultados apresentados
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1.
2.
3.
4.
5.
É elaborado anualmente pela equipa da biblioteca escolar.
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Avaliação do grau de execução deste plano:
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Em nº Em %
Atividades propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar
43171466
100%
Atividades realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D
27101044
60%60%70%70%70%
Atividades não realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D
167422
40%40%30%30%30%
13 não planificadas
18 planificadas
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31 atividades
5654alunos
envolvidos 354docentes
envolvidos
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Visitas de escritores
Concursos de escrita e leitura
Projeto Leitura em
casa daMaria Inês
Feira do livro
Tertúlia literária
Histórias Com(n) Vida
Serão Astronómic
o
Contos com música
Exposições
Workshop escrita criativa
Projeto Google
Tradutor
Atividades com alunos
de NEE
Semana da Leitura
…
Semana da Bíblia Semana da
Internet Segura
Workshop Manga
Clube “Há bichos na
horta”
AECOficina de
Escrita e LeituraFormação
de utilizadores
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Espaço multimédia
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Espaço multimédia
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Zona de leitura/pesquisa
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Zona de leitura/pesquisa
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Empréstimo domiciliário
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Empréstimo domiciliário
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Livros (e DVDs) em trânsito
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Livros (e DVDs) em trânsito
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Pesquisa em tempo de aula
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Pesquisa em tempo de aula
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Medida disciplinar
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Medida disciplinar
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Conclusões gerais destas estatísticas
• O Espaço Multimédia continua a ser o mais utilizado da BE, quer em contexto livre, quer em contexto de aula.
• Ao alunos do 3º ciclo são os que mais utilizam a BE em contexto de aula, seguidos dos alunos do ensino secundário. Os alunos do 2º ciclo são os que menos utilizam a BE, em aula. Esta situação já se verificou no ano letivo passado.
• Quanto mais avançado o nível de ensino, menor é a média de requisições de livros, por aluno, para leitura recreativa. Mas neste ano letivo, os alunos do 2º ciclo leram, em média, mais um livro que no ano letivo anterior.
• Os alunos privilegiam a informação digital em detrimento da informação existente nos livros, para a realização dos seus trabalhos.
• Alguns professores utilizam a BE, com regularidade, para trabalho autónomo.
• Os alunos do secundário procuraram mais o espaço da biblioteca para trabalho autónomo.
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• Implementar o referencial “Aprender com a Biblioteca”
• Colaborar com todos (departamentos, grupos disciplinares, conselhos de turma…) no sentido de melhorar as aprendizagens dos nossos alunos
• Fazer aquisições, para o fundo documental, que potenciem as aprendizagens e apoiem os currículos
• Produzir/divulgar mais guiões de apoio ao trabalho autónomo dos alunos
• Continuar a promover atividades de incentivo à leitura, em estreita articulação com o PNL
• Melhorar os canais de comunicação dentro e fora da escola
• Continuar o processo de informatização do nosso catálogo
• Compilar e divulgar listas de sítios da Internet relevantes
• Criar uma página de Internet para a biblioteca
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• Elaborar um plano para o desenvolvimento das literacias no 2º ciclo, privilegiando as horas de apoio ao estudo
• Continuar a articular de forma estreita com a professora do ensino especial
• Dinamizar/colaborar na dinamização da Semana da Leitura
• Participar em reuniões de departamento curricular/grupo disciplinar para facilitar a articulação com os mesmos
• Continuar o trabalho colaborativo com a BMO e as BE do Concelho de Odemira, em articulação com a RBE, através da sua coordenadora interconcelhia Dra. Elsa Conde
• Melhorar o fundo documental, nomeadamente ao nível da literatura
• Adquirir licenças de escola virtual para a biblioteca
• Colocar mais computadores na zona de multimédia da biblioteca
• ...BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 33
Obrigada pela atenção.Boas férias.
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