apresentacao ead interdidatica

Temática

Como implementar e modificar modelos de ensino a distância

que favoreçam ganhos na curva de aprendizado, virtualidade,

escalabilidade e resultados

Quem Sou?

Marcos Arrais

Quem Sou?

Formação:

• Bacharel em Ciência da Informação pela PUC Minas;

• Mestre em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG.

• Filho de PAIS PROFESSORES!

Quem Sou?

Experiência:

• Coordenador do Curso de Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - UNA

• Professor auxiliar PUC Minas – Faculdade de Comunicação e Artes;

• Professor celetista UNI-BH – Instituto de Comunicação e Design;

• Professor Formador do projeto UCA - MEC;

• 10 anos de experiência em projetos tecnológicos;

Quem é a Agência Detalhes?

A Detalhes é uma empresa mineira criada em 2005 com o objetivo de fornecer produtos teológicos de ponta para o mercado de educação e comunicação, hoje focada na produção de ferramentas e conteúdos didáticos.

Alguns Clientes Atendidos

Alguns projetos

Educação sem distância

O que as tecnologias tem a oferecer para melhorar a educação?


Fonte: Myth of the Dying Mouse, Johnny Lee. O`Reilly, Adaptado pelo autor.

2011

Oferta de recursos computacionais por $

Capacidade de AtençãoHumana

Número de Dispositivos Especializados


Fonte: CensoEAD.BR - 2010

87.2%

71.5%

51.7%

49.4%

43.6%

27.9%

18.0% 12.8%

Material Impresso

E-learning

Vídeo

CD

DVD

Videoconferencia

TV

Satélite

Mídias utilizadas no EaD


Hardware Software

“Peopleware”

Fonte: Prof. Simão Pedro – PUC Minas - http://www.slideshare.net/marinhos

Aprendemos…10% do que lemos20% do que ouvimos30% do que vemos50% do que vemos e ouvimos 70% do que discutimos com outras pessoas 80% do que experimentamos 95% do que ensinamos às outras pessoas

Compreensão do processo de produção do conhecimento

Fonte: William Glasserin, Seven Ways of Knowing.

POR ONDE COMEÇAR?

Que tal pelo TEXTO?

Planejando o texto didático para EaD

A leitura na tela é 25% mais lenta e mais desconfortável do que a leitura no papel.


Fonte: Mormorkes e Nielsen (1997)

TEXTO-BASE


• Marcador curricular e metodológico;

• Estimula o processo reflexivo por parte dos alunos;

• Relação teoria-prática (contextos e cenários);

• Sugestões de tarefas e pesquisas (aprofundamento);

• Características dialógicas.

Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO

TEXTO-BASE, de outros autores


• Professores mediadores do processo do diálogo

entre autor e leitor (aluno);Você seria capaz de identificar ou citar as características essenciais desse texto? (em caso positivo, não esqueçade registrar em seu caderno de anotações).

• Selecionar o que é

realmente contribuição

para o conteúdo.


• Construção de Guias Didáticos

TEXTO DE APOIO


• Complementam o texto-base;

• Exemplos: livros, revistas, jornais ou textos

encomendados especificamente para discussão de

determinado tema);


HIPERTEXTO


• Aponta a independência e autonomia na aprendizagem;

• Segundo estudos, apresentam melhores resultados em relação ao texto contínuo;

• Facilita a localização de informações

Fonte: Considerações sobre a escrita acadêmica para a Web - Profa. Dra. Ana Maria Nápoles VILLELA

HIPERTEXTO


• Dependendo da finalidade, devem ser compostos por pequenos blocos de textos, em estilo conciso e claro, sem sofisticação literária, com blocos contendo menos que 50 linhas.

• Devem ser evitados parágrafos longos, que excedam 20 linhas, e mantido um espaço entre os parágrafos para melhorar a legibilidade do texto.


HIPERTEXTO


• As frases longas dificultam a compreensão e o ideal é usarem-se frases positivas, com menos de 50 palavras, de preferência na voz ativa e utilizar negrito e itálico quando for necessário

chamar a atenção do leitor.


HIPERTEXTO


Zona de Leitura:

Em resumo...


• Apresentação clara dos objetivos que se pretende com o material em questão;

• Linguagem clara, de preferência coloquial;

• Redação simples, objetiva, direta, com moderada densidade de informação;


Em resumo...


• Sugestões explícitas para o estudante, no sentido de ajudá-lo no percurso da leitura, chamando-lhe a atenção para particularidades ou ideias consideradas relevantes para seu estudo;

• Convite permanente ao diálogo, troca de opiniões, perguntas.


O que são Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)?

Ambientes Virtuais e Aprendizagem

O que são Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)?

Ambientes Virtuais e Aprendizagem

Espaços de interação virtual com objetivo de promover ensino-aprendizagem e construção do conhecimento.

Redes Sociais

Podcasts

Podcast é o nome dado ao arquivo de áudio digital, frequentemente em formato MP3, publicado na internet.

http://audacity.sourceforge.netFonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcast

Screencast

Screencasts é a gravação da saída do vídeo gerado pelo computador em atividade. Pode conter uma narração em áudio.

http://www.debugmode.com/wink

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Screencasts

http://www.camstudio.org

Objetos de Aprendizagem

Qualquer recurso digital reutilizável que dê suporte à aprendizagem


http://www.toondoo.com


http://www.wolframalpha.com(em inglês somente!)

http://www.wolframalpha.com/input/?i=Solve%203x2+x-7=4x&t


http://www.mathway.com(em inglês somente!)

Videoaula

Usadas na educação a distância, com o objetivo de ilustrar, reforçar e complementar o conteúdo do curso é um importante recurso didático que auxilia na fixação de disciplinas e temas.

Videoaula

Dicas:• Duração média de 3 à 8 min.;

• Excelente como revisão para atividades avaliativas;

• Ideal serem gravadas pelo prof. da disciplina;

• Aproxima o aluno do professor, uma vez que os contatos presenciais pode ser restritos ou não existir;

• Cuidado com artifícios temporais.

Considerações Finais

Todos podem

Influenciar

Colaborar

Compartilhar

Acessar

Criar

Publicar

Fonte: Adaptado de: Web 2.0 Tools in Your Classroom - Mark Woolley

Para pensar

Obrigado!

Contato:[email protected]

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