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APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO E DAS AÇÕES DE MELHORIA Melhorar as organizações públicas através da autoavaliação

9 de dezembro de 2015

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APRESENTAÇÃO



EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO Coordenadora EAA Filomena Gominho

Representantes do PD Alda Saldanha Ana Rolo Lurdes Martins

Representantes do PND Maria José Marquês Margarida Almeida

Representante dos Pais/EE Patrícia Marques

Representantes dos Alunos Beatriz Brito Madalena Lopes


ENQUADRAMENTO



Apoiar as decisões sobre o diagnóstico do agrupamento e medir os níveis de concretização dos objetivos do Projeto Educativo

Conhecer com objetividade a situação atual do agrupamento, avaliando e monitorizando periodicamente as atividades que evoluem satisfatoriamente, as que estagnaram e as que devem ser melhoradas

Melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos, o serviço educativo e o clima de escola

OBJETIVOS DA AUTOAVALIAÇÃO

O MODELO DE AUTOVALIAÇÃO CAF Os 9 Critérios

1. Liderança

3. Pessoas

2. Planeamento e

Estratégia

4. Parcerias e Recursos

5. Processos

7. Resultados relativos às

pessoas

6. Resultados orientados para

os alunos/EE

8. Impacto na Sociedade

9. Resultados de Desempenho

Chave

Critérios de Meios Critérios de Resultados

Aprendizagem e Inovação

INSTRUMENTOS CAF

Questionários (auscultação da

comunidade escolar)

Grelhas de autoavaliação

(avaliação da EAA)

Diagnóstico (Pontos fortes e

oportunidades de melhoria)

Ações de melhoria (PAM)

Indicadores de autoavaliação

ETAPAS DO PROJETO

1. Planeamento Estratégico

2. Elaboração dos indicadores CAF

3A. Sessões de Sensibilização e aplicação dos questionários

3B. Preenchimento das Grelhas

autoavaliação

4. Tratamento estatístico dos questionários

5. Elaboração do relatório de

autoavaliação

6. Análise dos resultados de autoavaliação

7. Identificação das ações de melhoria

8. Apresentação dos Resultados e

das AM à comunidade

PÚBLICO ALVO DOS QUESTIONÁRIOS


APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DE AUTOAVALIAÇÃO 2014/2015


GRELHAS DE AUTOAVALIAÇÃO

63 69

60 53

69

81

71

85

65

81 77 78 80 81 83

78

88 84

79

70 76

81 76 78 78 81 84

Liderança Planeamento e Estratégia

Pessoas Parcerias e Recursos

Processos R. Alunos/EE R. Pessoas Impacto Sociedade

R.D. Chave

Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Média do Agrupamento

QUESTIONÁRIOS – TAXA DE ADESÃO

63%

80%

100% 95% 89% 88%

33%

90%

73%

62% 68%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Alunos EE PD PND

Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB

QUESTIONÁRIOS – PESSOAL DOCENTE

68 76

71 63

81 89

73

87 89

72 72 76 76 78 82 79 79

83 81 81 81 76 79 80 80 84 82

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100




R.D. Chave

Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Média Agrup.

QUESTIONÁRIOS – PESSOAL DOCENTE

73,3% 73,3%

85,2%

26,7% 26,7%

14,8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

100%


Pontos Fortes Oportunidades de Melhoria

QUESTIONÁRIOS – PESSOAL NÃO DOCENTE

61 68

58 64 68

89 90

39

58

86 86 84 83

89 91 91

78 75 70 68 67

76

66 71

64 74 72

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100




R.D. Chave

Educação pré-escolar 1º CEB 2º e 3º CEB Média Agrup.

QUESTIONÁRIOS – PESSOAL NÃO DOCENTE

42,9%

100,0%

78,5%

57,1%

0,0%

21,5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

100%



QUESTIONÁRIOS – ALUNOS

91

77

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1º CEB - 4º ano 2º e 3º CEB

QUESTIONÁRIOS – ALUNOS

96,0%

56,8%

4,0%

43,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1º CEB - 4º ano 2º e 3º CEB


QUESTIONÁRIOS – PAIS/EE

86 82

77

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


QUESTIONÁRIOS – PAIS/EE

77,8% 73,1%

81,0%

22,2% 26,9%

19,0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



ALGUNS DOS PONTOS FORTES DO AGRUPAMENTO • A acessibilidade e disponibilidade da direção

• Os protocolos e as parcerias estabelecidas entre o agrupamento e outras instituições do

concelho

• Os documentos estruturantes do agrupamento

• A participação do PD na construção das decisões sobre o PEA, PAA e RI

• O respeito pelas recomendações dos órgãos competentes no desenvolvimento do PEA e

do PAA

• O trabalho cooperativo dos professores

• Os serviços de informação acessíveis à comunidade educativa (página web/

Webuntis/facebook e emails)

ALGUNS DOS PONTOS FORTES DO AGRUPAMENTO • O trabalho efetuado pelas estruturas de orientação educativa na disponibilização de

informação necessária ao funcionamento das diversas áreas para o desempenho das suas

funções

• As práticas de superação das situações de abandono e desistência

• A articulação com os professores do Ensino Especial

• O elevado nível de satisfação dos alunos do 4º ano e do 2º CEB

• A consideração dos resultados da avaliação externa na análise do cumprimento de metas

• O aumento das taxas de sucesso escolar no 2º e 3º CEB

• O aumento das taxas de sucesso e transição escolar no 1º CEB

• A subida de posição nos “rankings” dos exames nacionais no 2º e 3º CEB

ALGUMAS DAS OPORTUNIDADES DE MELHORIA DO AGRUPAMENTO • A direção reunir com o PND para divulgar a missão e objetivos do agrupamento explicitados

no PEA

• O PND reunir com alguma periocidade para acertar metodologias e estratégias relativas ao

cumprimento das suas funções

• Melhorar a circulação da informação (PND)

• A direção valorizar e divulgar o esforço e o sucesso profissional dos educadores e o seu

contributo para a melhoria contínua, como forma de incentivar e manter o seu

desenvolvimento e responsabilidade

• Ministrar uma formação inicial sobre o serviço a todos os novos funcionários

ALGUMAS DAS OPORTUNIDADES DE MELHORIA DO AGRUPAMENTO • Melhorar as aplicações informáticas existentes na escola de modo a tornarem-se funcionais e

corresponderem às necessidades do PD

• Melhorar as práticas de articulação horizontal e vertical potenciando a sequencialidade das

aprendizagens e o cumprimento do currículo ao longo do percurso escolar dos alunos

• Utilizar estratégias mais eficazes de resolução dos casos problemáticos de indisciplina no 2º e

3º CEB

• Melhorar a divulgação do PEA (alunos)

• Aumentar o número de funcionários na escola sede

ALGUMAS DAS OPORTUNIDADES DE MELHORIA DO AGRUPAMENTO • Aumentar a segurança e disciplina no 2º e 3º CEB

• Melhorar o funcionamento dos computadores e da internet da biblioteca escolar da escola

sede

• Melhorar a qualidade das refeições do refeitório

• Melhorar a limpeza da escola sede

• Os departamentos/grupos disciplinares continuarem a ter em consideração os elementos

determinantes do sucesso e do insucesso dos alunos

• Maior impacto da análise dos resultados escolares nas metodologias adotadas no 1º CEB

• Maior regularidade no apoio educativo (horários, professores, metodologias) do 1º CEB


PROJETO DE AÇÕES DE MELHORIA


PROJETO DE AÇÕES DE MELHORIA (PAM)

Coerência entre a autoavaliação e a ação para a melhoria

O PAM surge como resultado da

autoavaliação

O PAM define novas estratégias mobilizadoras da melhoria da

organização escolar, com repercussões na prestação do serviço educativo

A existência e o nível de execução do PAM é um dos parâmetros fundamentais

que a IGEC tem em conta na avaliação externa

O PAM inclui as ações a implementar e a definição das respetivas estratégias de operacionalização

Relatório AA e IGEC PEA e PI

Aspetos a melhorar

Áreas de melhoria

Ações de melhoria

Tabela de priorização

0 3 5

Urgência

Capacidade

Tendência

Satisfação

elencar os aspetos a melhorar

agrupar os aspetos a melhorar em

destes aspetos, por área, identificar

que serão classificadas através da

O PROCESSO

Ações de melhoria selecionadas

AÇÕES DE MELHORIA

Como não podemos melhorar tudo ao mesmo tempo … temos que fazer escolhas, definir prioridades:

FASES DO PAM

Identificação e seleção das

ações de melhoria

Apresentação dos resultados do relatório e das ações de

melhoria

Constituição dos grupos,

nomeação dos coordenadores e planeamento

das ações de melhoria

Implementação das ações de melhoria e

monitorização regular das

mesmas

AÇÕES DE MELHORIA

Projeto de Ação de Melhoria

Indisciplina

2ºe 3ºCiclos

Supervisão - EAA Filomena Gominho

Lurdes Martins

Articulação

Todos os ciclos

Supervisão - EAA EAA

Supervisão

Todos os ciclos

Supervisão - EAA EAA

Comunicação

Pré Escolar, 1ºCiclo e PND

Supervisão - EAA Ana Rolo

Alda Saldanha

AÇÕES DE MELHORIA Equipas Operacionais

Indisciplina

Celina Almeida ( 2º Ciclo) Ana Rita Nunes ( 3º Ciclo)

Jorge Pina ( 2º Ciclo) Margarida de Almeida ( PND)

Articulação

Lurdes Martinho Pré -escolar Alzira Pires ( 1º Ciclo)

Graça Pereira ( 1ºCiclo) Antonieta Ramos ( 2º Ciclo) Luísa Benevides ( 2º Ciclo)

Supervisão

Inês Blanco Pré -escolar Sofia Cortez ( 1º Ciclo)

Fernanda Senra ( 3º Ciclo) Margarida Veludo ( 2º Ciclo)

Comunicação

Maria Céu Brás Pré- escolar Susana Nunes ( 1º ciclo)

Manuela Magalhães (1ªciclo) Carmo Silva ( PND)

Ana Bernardo ( PND)


Obrigada. Estamos disponíveis para responder

às vossas questões.



FIM


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