Apresentação do Curso de Graduação

Licenciatura em Letras

Introdução

Este relatório atende às disposições da Deliberação CEE 48/2005 e pretende obter a renovação do reconhecimento do curso de Licenciatura em Letras do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), da UNICAMP. Refere-se ao último qüinqüênio. Os cursos de graduação (Integral e Noturno), que formam alunos com Licenciatura em Letras, oferecidos pelo Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp, objetivam preparar os profissionais para atuarem na sociedade aliando conhecimentos teóricos às suas práticas educacionais. Também considera-se importante que o formando seja preparado para retornar seu olhar para sua própria prática em sala de aula, de maneira a estar apto a rever seus procedimentos otimizando seu trabalho. Dessa maneira, os cursos de Licenciatura em Letras têm, em seu currículo, disciplinas teóricas, disciplinas práticas e disciplinas de investigação científica, para introduzir o aluno à pesquisa, como forma de revisão constante de sua ação profissional. O curso de Graduação em Letras do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp existe desde 1978 no período diurno, e desde 1999 no período noturno (Decreto Federal N. 081812, de 23/06/78, ratificado pela Portaria MEC N. 001790, de 22/12/1993). Atualmente, com entrada pelo vestibular Comvest, oferece 30 vagas em cada período: Integral (diurno) e Noturno.

O curso de Letras tem um Coordenador e um Coordenador Associado, além de funcionários responsáveis pela execução das atividades burocráticas e administrativas, atendimento de alunos bem como do corpo docente, e apoio para as atividades organizadas pela Graduação. Durante o período ao que se refere este relatório, a Secretaria de Graduação contou com três funcionários – uma Secretaria e dois Assistentes Técnicos, sendo um deles responsável pelo período noturno. Seu espaço físico é de duas salas, com 82m2 e 60m2.

Entre as principais atividades sob responsabilidade da Coordenação e da Coordenação Associada do curso de Licenciatura em Letras, cabe destacar:

- matrícula dos alunos ingressantes (descentralizada a partir de 2000); - planejamento e implementação de atividades acadêmicas de recepção aos alunos ingressantes (preparação de material informativo sobre a estrutura e características da grade curricular, organização das atividades realizadas pela Biblioteca e pelo CEDAE);

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- orientação aos alunos dos cursos na organização de suas atividades curriculares, especialmente de suas matrículas, bem como autorização das mesmas (desde 1999 a matrícula dos alunos da Unicamp é feita via Internet); - retificação de médias finais e de freqüências nas disciplinas do curso; - convocação de reuniões para discussão de problemas existentes nos cursos e implementação de projetos ou atividades acadêmicas; - divulgação de todas as informações acadêmicas de interesse dos estudantes (bolsas de Iniciação Científica, Congressos e Seminários, etc.); - divulgação junto aos docentes das informações relativas ao calendário escolar, calendário de solicitação de bolsas de IC, período de avaliação do andamento das disciplinas, etc.; - organização da matrícula de alunos especiais; - elaboração dos horários das disciplinas a cada semestre, julgamento de pedidos dos alunos de mudança de horários e de oferta de disciplinas eletivas e/ou cursos de verão; - compatibilização da distribuição da carga didática (de competência de cada um dos Departamentos do Instituto) nos casos em que houver necessidade; - discussão sobre as formas de avaliação do andamento das disciplinas e de funcionamento dos cursos, de modo geral, bem como encaminhamento de propostas a esse respeito; - exame dos pedidos de revisão de nota e/ou frequência apresentados por estudantes do curso; - elaboração dos pareceres trienais de desempenho dos docentes no nível da Graduação; - organização do SePeG – Seminários de Pesquisa na Graduação; - organização da UPA – Universidade de Portas Abertas; - organização das palestras que integram as Atividades Científico-Culturais.

INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E LABORATÓRIOS

Salas de Aula

O piso inferior do Bloco VI do IEL, constituído por nove salas de aula, é inteiramente destinado ao desenvolvimento das atividades acadêmicas de Graduação (superfície total 486,40 m2), tanto no período diurno quanto no noturno. As salas de aula estão, desde 2006, munidas de equipamento multi-mídia e com computadores conectados em rede, otimizando, assim, o funcionamento das aulas. No piso superior do mesmo bloco encontram-se a Sala do Telão (58,80 m2), utilizada para projeção de filmes e conferências, o Estúdio de Gravação e o de Transcrição (38,64 m2 e 38,64 m2, respectivamente), onde docentes e estudantes realizam diversas atividades vinculadas a ensino, aprendizagem e pesquisa. Atualmente, o Auditório do IEL vem sendo utilizado para as Atividades Científico-Culturais do Instituto, que reúnem, no mesmo horário, todos os alunos de Letras do currículo 2005.

Áudio-Visual

Listam-se abaixo os equipamentos de que dispõe o Setor de Audiovisual, distribuídos por sala. Sala de Transcrição: . 4 Transcribers (gravador K7 com pedal de controle, para transcrição de fitas) . 1 TV 14" com videocassete . Rede interna com 6 micros PC's, ligados a uma impressora matricial . Rede Internet Sala do Telão (capacidade: 60 lugares):

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. 1 Home Theater RXV 396 . 1 Videocassete Estéreo VHS . 1 Aparelho de Digital Video Disc - DVD . 1 Projetor de vídeo (Telão) com área de projeção de 200 polegadas . 1 Sistema de som, qualidade profissional . 1 Datashow . 2 Projetores Multimídia . 1 Quadro branco . Rede Internet conectada à sala, para possíveis exibições com Projetor Multimídia ou Datashow Sala do Estúdio (Gravação): . 2 caixas de som amplificadas, 200 watts . 1 Microsystem com CD Player . 1 Câmara de vídeo Super-VHS, som estéreo (semi-profissional) . Ilha-de-edição de vídeo Super VHS (semi-profissional) . Sistema de som, com mixer de áudio, DAT (tape digital), tape duplo K-7 . Ilha-de-edição digital, com microcomputador Pentium II 550Mhz, gravador de CD-W e play DVD . 1 Câmara fotográfica digital . Rede Internet

Além disso, o setor também conta com os seguintes equipamentos: . 2 racks com televisão e vídeo VHS, para uso em salas de aula . Gravadores K7 para uso externo em pesquisa. . Gravadores para fitas de rolo (profissionais) . 1 copiadora reprográfica, portátil. . 1 rack com micro Pentium 200Mhz, Datashow acoplado e internet, para uso nas salas de aula. . 8 Retroprojetores, 3 projetores de slides, episcópio e projetor de cinema 16mm.

Informática

O Setor de Informática é responsável pela administração de rede interna do Instituto de

Estudos da Linguagem. Esse setor garante o pleno funcionamento de todos os recursos de informática do IEL. Com a crescente utilização de computadores para pesquisas na rede, o setor tem um papel importante, pois da eficácia dos computadores depende grande parte das pesquisas realizadas por professores e alunos do instituto. Atualmente são cerca de 1200 usuários com contas nas máquinas do IEL, incluindo alunos (graduação e pós-graduação), docentes e funcionários. Aproximadamente 400 micros estão em rede e outros 70 micros de uso doméstico de docentes e alunos pós-graduandos também são assessorados pelo Setor.

Quadro de pessoal: 3 Analistas de Sistemas; 2 Técnicos de Informática; 2 Estagiários.

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O Setor de Informática está fisicamente instalado em quatro salas do terceiro piso do Bloco VII do Instituto: a sala da Supervisão (1 micro e uma impressora), a sala dos Analistas (3 micros e uma impressora), a sala da estação (4 Micros e 3 servidores) e uma Oficina (vários equipamentos em manutenção). O setor também gerencia duas salas de apoio: uma anexada à sala de micros coletiva dos alunos (17 micros, 1 Scanner e 1 impressora), e uma no pavilhão dos Docentes (8 micros, 1 Scanner e 2 impressoras), no mesmo prédio onde estão instalados micros e impressoras da sub-rede do pavilhão dos docentes. Ainda oferece suporte para uma segunda sala de micros coletiva de alunos (20 micros), no 3º piso do prédio da Biblioteca.

Essas salas permanecem abertas de segunda a sexta-feira, das 8 às 23 horas e, quando necessário, os usuários podem requisitar as chaves para trabalhos em horário extra-expediente, inclusive em finais de semana e feriados.

Desde 2003vêm sendo feitas aquisições de micro-computadores. Em 2004 e 2005 foram adquiridos micros mais modernos (Pentium IV) para a Biblioteca, Graduação, Pós-Graduação, Salas de Aulas e alguns Projetos.

Em 2006 foram adquiridos novos equipamentos de TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) para tornar a rede de computadores do Instituto mais segura e confiável.

Biblioteca

A Biblioteca do IEL teve início com a formação do Instituto em 1977. Seu acervo começou a ser formado a partir de volumes doados pelo seu primeiro diretor, Prof. Dr. Antonio Cândido de Mello e Souza. Ganhou sua primeira sede em 1980, quando foram transferidos 4971 livros do IFCH para uma pequena sala no Pavilhão de Docentes do IEL. Faz parte do Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU). A Biblioteca passou por reformas para ser adaptada ao currículo de 2005, que demanda grande investimento em pesquisa por parte dos alunos. Dessa maneira, foi criada uma sala de pesquisas equipada com computadores conectados em rede, de maneira a criar condições para as aulas de cunho prático. Ela possui salas coletivas de estudo e salas de estudo para grupos.

A biblioteca é de fundamental importância para o curso de Licenciatura em Letras, por: dar apoio ao ensino e pesquisa, através da seleção, aquisição, armazenamento, disseminação e recuperação do material bibliográfico;realizar pesquisas e levantamentos bibliográficos; divulgar periodicamente o material bibliográfico existente no acervo; orientar os usuários em relação aos recursos da biblioteca e às fontes bibliográficas especializadas; auxiliar na normalização de referências bibliográficas de trabalhos acadêmicos; desenvolver mecanismos de comunicação que auxiliem os usuários no acesso à informação e ao documento; manter cadastros de sugestões para compra de livros e periódicos e outros documentos; oferecer serviços de comutação bibliográfica e empréstimo entre bibliotecas.

A área total da biblioteca é de 1.725 m2 , distribuídos da seguinte forma:

- Salão de Entrada, com balcão de empréstimo (com 2 micros), guarda-volumes (com 122 armários), bancada de pesquisa bibliográfica (com 6 micros), sala de Supervisão de Atendimento ao Usuário, 4 expositores verticais, 1 expositor horizontal, totalizando 117 m2 (9x13); - Hall de distribuição, com 4 estantes demonstrativas de novas aquisições e 3 poltronas para leitura, totalizando 18 m2 (6x3);

- 1 Salão de Estudos, com 46 mesas de estudo individual e 8 Salas de Estudos em Grupo, totalizando 200 m2; - 1 Sala de Estudos, com 33 mesas de estudo individual (junto ao acervo não circulante), totalizando 200m2;

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- 1 Sala de Leitura em voz alta, com 15 assentos em sofás e mesas de estudo, totalizando 110 m2 dedicados a atividades culturais e exposições de obras do acervo; - 1 Sala de Pesquisa Bibliográfica em Recursos Eletrônicos com 80 m2, a qual terá 20 micros (em formação), dedicados a aulas de orientação à pesquisa em recursos eletrônicos para alunos do IEL e demais atividades acadêmicas; - 1 Sala de Micros, com previsão de 60 micros para alunos usarem em atividades acadêmicas, com 120 m2; - Áreas de Acervo: 500 m2; - Áreas de trabalho para processamento técnico, direção e coordenação: 105 m; - Área de projetos sazonais, obras raras e fotocópia: 90 m2; - Área de ateliê de conservação, coleções especiais e depositária: 100 m2; - Áreas de circulação e banheiros (6): 85 m2.

Recursos de Informática da biblioteca:

-Microcomputadores:

06 para pesquisas aos catálogos e recursos eletrônicos para o público em geral; 16 na Sala de Micros, para uso exclusivo dos alunos do IEL; 10 na Sala de Pesquisa em Recursos Eletrônicos; 03 para empréstimos/devoluções e Supervisão do Atendimento; 12 para o Setor de Processamento Técnico; 01 para projetos especiais; 01 para atendimento de COMUT; 01 para a Direção da Biblioteca; 01 para a Coordenação da Comissão de Biblioteca. Total: 51, todos com ponto de rede IEL/Unicamp e Internet. -Impressoras: 02 impressoras HP/Lazer; 02 impressoras DeskJet;. Total: 4 -Scanner: 01 scanner. Total: 1 Serviços: Consulta e Empréstimo de Material Bibliográfico:

A Biblioteca adota o sistema de Livre Acesso às estantes, para consulta de todo e qualquer material disponível. O empréstimo é automatizado. O período de empréstimo está no Regulamento do SBU, que se encontra exposto em cada unidade bem como no website da Biblioteca, no portal do IEL. A consulta é feita na Base Acervus disponível no website da Biblioteca.

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Empréstimo entre Bibliotecas:

Este Serviço permite emprestar e tomar emprestadas obras não existentes na Biblioteca. A Biblioteca do IEL empresta da/ para USP e UNESP. Orientação Ao Usuário:

Caracteriza-se por orientações, de caráter informal e formal, quanto ao uso dos recursos

informacionais da Biblioteca. Em nível formal, são oferecidos minicursos, palestras e visitas guiadas. Normalização Bibliográfica:

É o serviço executado pelo Setor de Processamento Técnico da Biblioteca. Compreende a normalização bibliográfica das dissertações e teses produzidas no Instituto. Acesso à Informação:

Para consultar o material existente no acervo da Biblioteca do IEL, a pesquisa é feira pelo Catálogo On-line, no endereço: http://acervus.unicamp.br:8000/cgi-bin/gw_46_2_4/chamaleron, que permite consulta a 639.195 itens bibliográficos referente a livros, dissertações, teses, periódicos, folhetos e vídeos de todo o Sistema de Bibliotecas da UNICAMP. A coleção de periódicos da Biblioteca do IEL, composta de 1518 títulos, incluindo assinaturas, doados e recebidos por intercâmbio, está disponível para pesquisa no website, no endereço: http:/www.iel.unicamp.Br/portal/biblioteca/index.html.

A Biblioteca do IEL tem o seguinte acervo: livros: 90.660 teses: 2.250 títulos de periódicos: 1.518

Os principais assuntos do acervo são lingüística e filologia; origem da linguagem;

bilingüismo; estudo e ensino de línguas; história da linguagem; ortografia; alfabetos; fonética e fonologia; gramática; lingüística aplicada; tradução e interpretação; teoria e crítica literárias, história da literatura. Obras de poesia, ficção, ensaios e dramaturgia em diversas línguas. O acervo de referência possui dicionários, dicionários bibliográficos e biográficos, enciclopédias e atlas lingüísticos.

A Biblioteca do IEL conta também com as seguintes coleções especiais: Müller-Carioba, com 530 livros editados em sua maioria nos séculos XVIII e XIX e alguns do século XVII; Primeiras Edições, com 1.620 volumes; Brito Broca, com 2.718 volumes; Cornélio Pena, com 1.934 volumes; Aída Costa, com 1.631 volumes e Obras Raras, com 187 volumes. Recursos Humanos:

O quadro de recursos humanos da Biblioteca do IEL é composto por 11 funcionários, 1 estagiário e 4 bolsistas SAE, assim distribuídos:

-06 bibliotecários, sendo um Mestre em Administração de Sistemas de Informação -1 bibliógrafo, com formação superior em Letras e pós-graduação em Pensamento e Linguagem.

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-04 Técnicos de Biblioteca -01 estagiário do curso de Letras -04 Bolsistas-trabalho, alunos regulares da UNICAMP

Cedae

O Centro de Documentação Cultural, CEDAE, traz o nome do Professor Alexandre Eulálio, que atuou no Departamento de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem no período de 1980 a 1988. O intelectual legou ao Instituto o seu arquivo pessoal, num total de mais de 8.000 documentos, atestando uma atividade crítica e cultural das mais importantes no Brasil. Este fundo, somado ao de Oswald de Andrade, constitui a origem do acervo que hoje coloca o próprio CEDAE numa posição singular no contexto cultural do país.

Aplicando uma política conseqüente de incremento de seu acervo mediante aquisições e doações, o CEDAE reuniu ao longo de seus anos de existência outros fundos documentais de grande importância para o estudo da cultura, da literatura e da lingüística brasileiras, merecendo destaque não somente o arquivo do escritor Oswald de Andrade, mencionado acima, mas também, os manuscritos inéditos do regionalista Bernardo Élis, os poemas, os romances e as cartas de Hilda Hilst, a correspondência, os escritos, desenhos e aquarelas de Monteiro Lobato e os estudos de Paulo Duarte, entre outros.

Ao mesmo tempo, o CEDAE foi-se definindo como um importante centro dedicado às diversas manifestações das línguas faladas no Brasil. Tem, hoje, sob sua custódia, alguns dos mais importantes levantamentos fonográficos constituídos para fins de pesquisa no Brasil, merecendo destaque: 1) os levantamentos efetuados no contexto do Projeto de Estudo da Norma Culta do Português Brasileiro, que contabilizam 340 horas de gravações fonográficas; 2) as gravações produzidas pelo Projeto de Aquisição da Linguagem Oral por Crianças Brasileiras; 3) as entrevistas realizadas com a comunidade negra do Cafundó, que conserva elementos da língua banto; e 4) toda uma série de materiais que documentam línguas indígenas brasileiras extintas ou em vias de extinção. Além disso, estão depositadas no CEDAE coleções de interesse preponderante para o conhecimento da cultura brasileira e da história recente de nosso país, como, por exemplo, as entrevistas do Programa Certas Palavras, que se constituiu ao longo de 16 anos de trabalho dos repórteres Jorge de Vasconcelos e Claudinei Ferreira e nas quais estão representadas as personalidades mais expressivas da vida intelectual do Brasil contemporâneo. Os materiais do CEDAE são abertos à consulta de toda a comunidade científica, mediante alguns cuidados e garantias que visam essencialmente à preservação do acervo. Graças à riqueza e variedade de seu acervo, o CEDAE tornou-se uma importante instância de apoio à pesquisa lingüística e literária, e uma significativa instância de produção de novos materiais, ao mesmo tempo em que lhe é solicitado com freqüência que incorpore e trate acervos constituídos por pesquisadores com atuação em várias entidades nacionais e estrangeiras. Uma solicitação recente, nesse sentido, é que o CEDAE assuma a tarefa de centralizar todos os registros já produzidos para documentar a variedade brasileira da língua portuguesa. Com certeza, solicitações como esta repercutem uma tendência comum entre os pesquisadores das áreas de Letras e Lingüística - a de encarar o Instituto de Estudos da Linguagem como instituição de referência em nível nacional. Acervo atual:

Abílio Pereira de Almeida ABRALIN - (Associação Brasileira. de Lingüística) Ada Natal Rodrigues

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Alexandre Eulálio ALFAL - (Associação de Lingüística e Filologia da América Latina) Alfredo Margarido ANPOLL - (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística) Armando de Campos Pereira Ataliba Teixeira de Castilho Benjamin Péret Bernardo Élis Biblioteca Dramática Popular Biblioteca Lobatiana Brito Broca Cartões Postais Japoneses Códices do Fundo Alcobacense Desenhos e Aquarelas Documentação Avulsa Fernando Luis Tarallo Filmes e Documentários Flávio de Carvalho GEL - (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo) Hilda Hilst Instituto de Estudos da Linguagem Isaac Nicolau Salum Línguas Indígenas Literatura de Cordel Menotti Del Picchia Métodos de Ensino de Línguas Michel Lahud Monteiro Lobato Movimento Poesia Concreta Néstor Perlongher Oswald de Andrade Paulo Duarte Periódicos Poesia Alternativa Programa "Certas Palavras" Projeto Cafundó Projeto Cecília Meirelles Projeto de Análise do Discurso Indígena Projeto de Aquisição da Linguagem Oral Projeto de Estudo do Vocabulário Disponível dos Alunos de 1° Grau Projeto Discurso, Significação, Brasilidade Projeto Estudos da Linguagem Rural Projeto Integrado em Neurolingüística Projeto Memória de Leitura Projeto Memória de Letras Projeto NURC (Norma Urbana Culta) Recortes (Hemeroteca) Textos sobre Exposições

Usuários e serviços:

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O CEDAE é aberto ao público em geral para consulta local, sendo vetado o empréstimo

de documentos. O CEDAE presta serviços de atendimento à distância e local, além de disponibilizar

diversos equipamentos para a consulta dos materiais, como leitoras de microfilmes, computadores, gravadores, televisão e aparelho de videocassete.

São oferecidos serviços de reprodução de documentos através de microfilmagem, fotografia, áudio e outros, mediante o pagamento de taxa de serviço.

A incorporação das novas tecnologias às atividades do CEDAE tem ampliado o alcance dos serviços prestados e, neste sentido, um programa de visitas técnicas vem se desenvolvendo. O objetivo desta iniciativa é atender a grupos de pessoas interessadas em realizar visitas guiadas.

Catálogos, Inventários e Repertórios orientam os pesquisadores na localização dos documentos nos vários fundos e coleções do acervo. Em agosto de 2005, a nova homepage do CEDAE entrou no ar, disponibilizando acesso on-line ao Guia de Acervos, informações e novos serviços.

Em maio de 2006, o CEDAE passou a integrar o Sistema de Arquivos da UNICAMP, SAHU, que é uma base de dados arquivística que fornece acesso eletrônico ao patrimônio documental da Unicamp.

OS CURSOS

Atendendo à deliberação do MEC, houve uma reforma curricular no ano de 2004. Dessa maneira, a turma ingressante em 2005 já está sendo formada de acordo com o projeto do MEC. Por termos dois currículos em andamento no período que abrange este relatório, ele será dividido: tratará tanto do currículo vigente até 2004, como do currículo implantado a partir de 2005.

Projeto Pedagógico do currículo vigente para ingressantes até 2004.

O curso de Letras da Unicamp tem como objetivo formar professores de Literatura e

Língua Portuguesa. Reformulada em 1999, depois de intenso debate envolvendo as diversas instâncias que fazem parte da instituição (docentes dos três Departamentos –Lingüística, Lingüística Aplicada, Teoria Literária- e corpo discente), a grade curricular vigente até 2004 foi idealizada visando proporcionar ao aluno uma formação sólida nas áreas de Língua Portuguesa e de Literatura Brasileira, bem como propiciar-lhe o contato com obras fundamentais de outras literaturas. Foram criadas disciplinas de história literária, nas quais a ênfase em conteúdos fundamentais de Literatura Portuguesa alia-se à apresentação de um corpus literário europeu, anglo-americano e hispano-americano. Além disso, os problemas relacionados ao Letramento e às teorias que tratam tanto de ensino/aprendizagem de leitura/escrita, quanto da relação oralidade/escrita passaram a ser discutidos com os alunos em disciplinas obrigatórias.

Também fazem parte da grade disciplinas de Língua estrangeira, uma vez que são consideradas importantes para a formação do futuro bacharel ou do futuro licenciado. Assim, o aluno deve optar por uma Língua Estrangeira - Inglês, Francês, Alemão, Italiano ou Espanhol - e cursá-la por quatro semestres. Considera-se que a reflexão sobre a Língua Materna a partir do conhecimento propiciado pelo estudo de uma Língua Estrangeira e a reflexão sobre o ensino de Português como segunda língua também são focos de interesse do curso.

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No intuito de ampliar a participação do aluno no desenho de seu currículo, bem como de estabelecer um diálogo fértil com outras áreas de conhecimento, a grade curricular aumentou o número de créditos com disciplinas eletivas.

PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO E CAMPO DE ATU AÇÃO

O Curso de Letras - Diurno possui duas modalidades – Bacharelado e Licenciatura. Aqueles que optam pela modalidade Bacharelado estão habilitados a atuar em áreas profissionais ligadas ao ensino da língua materna, em assessorias técnicas, em atividades editoriais - como revisão, tradução, preparação de edições escolares e edições críticas - e em projetos de trabalhos vinculados ao estudo e aproveitamento de materiais literários visando a fins socioculturais. O Bacharel em Letras pode ainda atuar como professor universitário, caso venha a cursar programas de pós-graduação. Já o licenciado, além de atuar em todas as áreas em que os bacharéis estão habilitados, pode também trabalhar como professor de Português e Literatura de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio.

ESTRUTURA DOS CURSOS

Como já foi enunciado, o curso de Letras Diurno do Instituto de Estudos da Linguagem, até o catálogo de 2004, tem duas modalidades –Bacharelado e Licenciatura. O Bacharelado compreende 148 créditos, equivalentes a 2220 horas, que podem ser integralizados em 7 semestres, conforme sugestão da unidade para o cumprimento do currículo pleno. Os créditos distribuem-se da seguinte forma – 112 créditos em disciplinas obrigatórias, que atendem à formação específica, 20 créditos com disciplinas eletivas da Área de Humanas e 16 créditos em disciplinas eletivas de qualquer curso da Unicamp, que possibilitam ao aluno direcionar sua formação segundo seus interesses e aptidões.

A modalidade Licenciatura compreende, além do núcleo comum – constituído pelos 148 créditos já referidos – 28 créditos em disciplinas obrigatórias de conteúdos referentes a saberes pedagógicos amplos e a competências pedagógico-didáticas específicas, que se encontram sob responsabilidade da Faculdade de Educação da Unicamp.

Nas duas modalidades do curso, a participação em atividades acadêmicas extra-curriculares (Palestras, Seminários, Colóquios, etc.) é permanentemente estimulada através de uma oferta constante, variada e de alta qualidade, proporcionada pelo Instituto. O estímulo à pesquisa em nível de Iniciação Científica é outro fator importante na formação dos alunos.

Segue abaixo o esquema de disciplinas obrigatórias e eletivas, com sua respectiva carga horária e número de créditos, conforme distribuição sugerida pela unidade para o cumprimento do currículo pleno, vigente até o catálogo de 2004. .

I. BACHARELADO E LICENCIATURA EM LETRAS – DIURNO

1º. Semestre CRÉDITOS/C

H

2º. Semestre CRÉDITOS/C

H

HL111-Introdução aos Estudos da

Linguagem I

4/60 HL320-Gramática I 4/60

LA101-Estudos do Letramento 4/60 HL660-Variação Lingüística 4/60

HL533-História das Idéias Lingüísticas 4/60 LA202-Leitura e Escrita I 4/60

TL105-Textos Fundamentais de 4/60 Língua Estrangeira I 4/60

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Literatura I

TL808-Cultura Brasileira 4/60

Eletivas UNICAMP 4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 16 TOTAL DE CRÉDITOS 24

3º. Semestre 4º. Semestre

HL143-Latim I 4/60 HL431-Sintaxe e Semântica 4/60

Eletiva - Área de Humanas 4/60 TL308-Literatura Brasileira I 4/60

TL307-Literatura Portuguesa I 4/60 TL410-História Literária II 4/60

Língua Estrangeira II 4/60 Língua Estrangeira III 4/60

Eletiva – Área de Humanas 4/60 Eletiva/UNICAMP 4/60

Eletiva – Área de Humanas 4/60 Eletiva – Área de Humanas 4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 24 TOTAL DE CRÉDITOS 24

5º. Semestre 6º. Semestre

HL745-Lingüística Românica e Histórica

I

4/60 HL832-Análise do Discurso 4/60

HL532-Lingüística Textual 4/60 TL508-Literatura Brasileira III 4/60

TL408-Literatura Brasileira II 4/60 TL610-História Literária IV 4/60

TL510-História Literária III 4/60 TL700-Teoria Literária 4/60

Língua Estrangeira IV 4/60 LA704-Ling. Aplic. e a Form.

do Prof. de Língua

4/60

Eletiva/ UNICAMP 4/60 Eletiva/ UNICAMP 4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 24 TOTAL DE CRÉDITOS 24

7º. Semestre 8º. Semestre

Eletiva – Área de Humanas 4/60 EL300-Psicologia Educ. na

Adolescência

4/60

TL608-Literatura Brasileira IV 4/60 EL407-Psic. Educ. Aprend.

Aplicada ao Ensino de

Português

4/60

LA503-Ens.de Port. Segunda

Língua/Língua Estrangeira

4/60 EL646-Didática Aplic. Ao

Ensino de Português

4/60

EL202-Estrutura e Func. Do Ensino

Fundamental e Médio: Educação e

Sociedade

4/60 EL894-Prática de Ensino de

Port. e Estágio Supervisionado

II

4/60

EL180-Fund.Filos.da Educação: Filos. E

Hist. Educação

4/60

EL784-Prát.de Ens. De Port. e Est.

Supervisionado I

4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 24 TOTAL DE CRÉDITOS 16

12

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II. TOTAL GERAL: 148 CREDITOS (BACHARELADO)

III. 176 CRÉDITOS (LICENCIATURA)

IV. TOTAL DE CARGA HORÁRIA: 2220 HORAS (BACHARELAD O)

V. 2640 HORAS (LICENCIATURA)

LICENCIATURA EM LETRAS – NOTURNO 1º. Semestre CREDITOS

/CH 2º. Semestre CREDITOS/

HL111-Introdução aos Estudos da Linguagem I

4/60 HL320-Gramática I 4/60

LA101-Estudos do Letramento 4/60 HL566-Linguagem e Sociedade 4/60 TL900-Seminários em Estudos Literários

4/60 LA202-Leitura e Escrita I 4/60

TL105-Textos Fundamentais de Literatura I

4/60 Língua Estrangeira I 4/60

TL808-Cultura Brasileira 4/60 TOTAL DE CRÉDITOS 16 TOTAL DE CRÉDITOS 20

3º. Semestre 4º. Semestre HL143-Latim I 4/60 HL420-Gramática II 4/60 Eletiva – Área de Humanas 4/60 TL308-Literatura Brasileira I 4/60 TL307-Literatura Portuguesa I 4/60 TL410-História Literária II 4/60 Língua Estrangeira II 4/60 Língua Estrangeira III 4/60 HL900-Seminários em Linguística

2/60 LA900-Seminários em Linguística Aplicada

2/30

TOTAL DE CRÉDITOS 18 TOTAL DE CRÉDITOS 18 5º. Semestre 6º. Semestre

HL332-Texto e Discurso 4/60 HL623-Gramática III 4/60 HL745-Ling. Românica e Histórica I

4/60 Eletiva – Área de Humanas 4/60

TL408-Literatura Brasileira II 4/60 Eletiva – Área de Humanas 4/60 Língua Estrangeira IV 4/60 TL508-Literatura Brasileira III 4/60 TL510-História Literária III 4/60 TL610-História Literária IV 4/60 TOTAL DE CRÉDITOS 20 TOTAL DE CRÉDITOS 20

7º. Semestre 8º. Semestre HL713-Estudos da Significação I 4/60 LA704-Ling. Aplic.e a Form. do

Prof. de Língua 4/60

TL608-Literatura Brasileira IV 4/60 TL700-Teoria Literária 4/60 LA503-Ens.de Port. Segunda Língua/Língua Estrangeira

4/60 EL202-Estrutura e Func. Ensino Fundamental e Médio: Educação e Sociedade

4/60

Eletiva – Área de Humanas 4/60 EL180-Fund.Filos.da Educação: 4/60

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Filos.e Hist. Educ. HL804-Lingüística e Ensino de Português

4/60 EL784-Prát.de Ens. de Port. e Estágio Superv. I

4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 20 TOTAL DE CRÉDITOS 20 9º Semestre

EL300-Psicologia Educacional na Adolescência

4/60

EL407-Psicologia Educacional: Aprendizagem Aplicada ao Ensino de Português

4/60

EL646-Didática Aplicada ao Ensino de Português

4/60

EL894-Prática de Ensino de Português e Estágio Supervisionado II

4/60

TOTAL DE CRÉDITOS 16

TOTAL GERAL: 168 CRÉDITOS TOTAL DE CARGA HORÁRIA: 2520 HORAS

EMENTAS

Ementas das disciplinas obrigatórias do curso de Letras conforme texto constante no Catálogo da Unicamp 2000/2001/2002/2003/2004.

a) Disciplinas obrigatórias do núcleo comum ao curso • HL 111-INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM I

Visão geral do Fenômeno da linguagem e de seus métodos de investigação científica, considerando temas como: Linguagem e sociedade, linguagem e línguas naturais, a língua como objeto de estudo, o problema do objeto e do método, áreas da lingüística, a lingüística e outras ciências. Apresentação e problematização de fatos de linguagem pertinentes para as teorias lingüísticas.

• HL533 HISTÓRIA DAS IDÉIAS LINGÚÍSTICAS

Estudo sistemático e crítico de procedimentos e conceitos na constituição e na circulação de um saber, fundamentais para a compreensão da Lingüística como ciência e de sua relação com outras disciplinas do conhecimento.

• LA 101 ESTUDOS DO LETRAMENTO

Introdução aos estudos do letramento como processo histórico-ideológico de aculturação. Sensibilização para os mitos e preconceitos daí advindos e que sustentam enfoques contemporâneos que orientam a escolarização e para seus respectivos modos de circulação.

• TL 105 TEXTOS FUNDAMENTAIS DE LITERATURA I

Leitura e interpretação de textos universais selecionados de poesia, drama e prosa ficcional considerados relevantes na formação em estudos literários.

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• HL320 GRAMÁTICA I Estudos críticos da gramática tradicional: a) classes gramaticais e categorização, categorias e funções, b) a oração, c) definição de sujeito e estruturação da informação, sujeito vs tópico, d) concordância, e) predicação verbal e não verbal, f) o período subordinação e coordenação, g) “figuras de estilo” e ordem dos constituintes, h) problemas gerais de nomenclatura.

• HL 660 VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA

A investigação sociolingüística: conceitos teóricos e metodológicos. A variação lingÜística e seu tratamento. Variação e mudança lingüística e social. Variedades lingüísticas: padrão e não-padrão. As variedades do português brasileiro.

• LA 202 LEITURA E ESCRITA I Introdução às teorias de leitura/escrita e de ensino/aprendizagem de leitura/escrita. Todos os tópicos serão abordados a partir do exame de práticas escolares.

• TL 808 CULTURA BRASILEIRA Estudo de textos e questões fundamentais da cultura no Brasil. Nacionalismo e processo histórico de internacionalização. Leitura crítica de obras ensaísticas relevantes que propuseram visões gerais sobre o país.

• HL 143 LATIM I Introdução ao estudo morfossintático da língua latina, com ênfase na declinação e na

conjugação verbal. Elementos de Latim Vulgar. Introdução ao estudo da literatura e da civilização romana, a partir do desenvolvimento de tópicos a serem explanados em aulas teóricas e seminários.

• TL 307 LITERATURA PORTUGUESA I

Contexto sociocultural e histórico da literatura portuguesa medieval. Autores e obras mais relevantes e análise das principais características estilísticas do período. Situação da produção literária portuguesa no quadro mais amplo da literatura européia.

• TL 308 LITERATURA BRASILEIRA I Contexto sociocultural e histórico da produção literária no Brasil entre os séculos XVI e XVIII. Autores, obras e questões relevantes para a compreensão da cultura letrada no período. Análise das principais características estilísticas dos textos selecionados. Situação da produção literária no Brasil, no quadro internacional.

• TL 410 HISTÓRIA LITERÁRIA II Estudos de temas, obras e autores do Humanismo, Renascimento, Barroco, Neoclassicismo e Arcadismo europeus, com atenção especial à literatura portuguesa. Leitura de textos paradigmáticos dos séculos XV a XVIII, no quadro de seus vários gêneros, modos e práticas. Contexto sociocultural e histórico da literatura humanista e clássica na Europa.

• HL 431 SINTAXE E SEMÂNTICA Estudos sobre relações entre estrutura sintática e interpretação semântica: a) dêixis, tempo, aspecto; b) modificação, modalização, quantificação; c ) determinação, indeterminação; d ) paráfrase.

• HL 532 LINGÜÍSTICA TEXTUAL

Processos e estratégias de organização textual e a sua atuação na construção do sentido.

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• HL 745 LINGUÍSTICA ROMÂNICA E HISTÓRIA I O latim vulgar: sua formação, expansão e dialetação. O Português no Brasil. A formação da língua literária. Unidade e diversidade. A questão da especificidade do Português no Brasil.

• TL 408 LITERATURA BRASILEIRA II Contexto sociocultural e histórico da produção literária romântica no Brasil durante o século

XIX. Autores, obras e temas relevantes para a compreensão da questão histórica da identidade nacional. Análise das principais características estilísticas dos textos produzidos no período. Situação da literatura brasileira no quadro das referências internacionais.

• TL 508 LITERATURA BRASILEIRA III Contexto sociocultural e histórico da produção literária, naturalista, parnasiana e simbolista

no Brasil. Autores, obras e questões relevantes para a compreensão da cultura brasileira na transição para a modernidade. Análise das principais características estilísticas dos textos produzidos no período. Situação da literatura brasileira no quadro das referências internacionais.

• TL 510 HISTÓRIA LITERÁRIA III Estudo de temas, obras e autores do Romantismo, Realismo e Simbolismo europeus, com atenção especial à literatura portuguesa. Leitura de textos paradigmáticos dos séculos XVIII e XIX, no quadro de seus vários gêneros, modos e práticas. Contexto sociocultural e histórico da moderna literatura européia.

• HL 832 ANÁLISE DO DISCURSO

Análise lingüística e análise discursiva. Análise do Discurso e Pragmática. Enunciação. Condições de produção, história, ideologia. A questão da subjetividade. A questão do sentido e da leitura. Metodologias de análise. Discurso e gêneros textuais.Intertextualidade e interdiscursividade.

• TL 610 HISTÓRIA LITERÁRIA IV Estudo de temas, obras e autores do final do século XIX e do século XX europeus, com

atenção especial à literatura portuguesa. Leitura de textos paradigmáticos dos principais movimentos literários, no quadro de seus vários gêneros, modos e práticas. Contexto sociocultural e histórico da modernidade e seus desdobramentos .

• TL 700 TEORIA LITERÁRIA

Estudo seletivo de poesias e teorias críticas sobre a literatura, com vista à determinação de seus pressupostos, modelos operacionais e formação de critérios de análise e interpretação. Análise compreensiva do papel decisivo que certas escolas, correntes de pensamento e discursos tiveram, historicamente, na configuração dos próprios objetos literários.

• LA 704 - LINGUÍSTICA APLICADA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA Relação entre conteúdos acadêmicos e a prática do professor: interação em sala de aula; relação entre descrição lingüística e prática de ensino. Função da prática reflexiva na formação do professor de língua.

• TL 608 LITERATURA BRASILEIRA IV

Contexto sociocultural e histórico da produção literária brasileira ao longo do século XX. Leitura seletiva de autores, obras e temas relevantes para a compreensão da questão da modernidade no Brasil. Análise das principais características estilísticas dos textos produzidos no período. Situação da literatura brasileira no quadro das referências internacionais.

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• LA 503 - ENSINO DO PORTUGUÊS SEGUNDA LÍNGUA/LÍNGUA ESTRANGEIRA

Problemas de ensino do português para línguas tipologicamente próximas e distantes. Reflexão crítica sobre abordagens, metodologias de ensino, avaliação e material didático a partir da análise de tais problemas.

• LA 112 INGLÊS I Iniciação à expressão oral e escrita em inglês, através do uso funcional da língua.

• LA 212 INGLÊS II

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita. Introdução à leitura de textos gerais.

• LA 312 INGLÊS III

Desenvolvimento da capacidade de produção e recepção através de leitura, discussão e recriação de textos argumentativos. Introdução aos textos literários.

• LA 412 INGLÊS IV

Aperfeiçoamento da capacidade de produção e recepção através da leitura, análise e interpretação de textos literários.

• LA 113 FRANCÊS I

Iniciação à expressão oral e escrita em francês. Iniciação à leitura.

• LA 213 FRANCÊS II

Desenvolvimento da capacidade da expressão oral e escrita em francês. Leitura de pequenos textos.

• LA 313 FRANCÊS III

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita em francês . Leitura de textos longos.

• LA 413 FRANCÊS IV

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita em francês. Leitura de textos extraídos de jornais e revistas.

• LA 114 ALEMÃO I

Primeira abordagem do alemão fundamental, pela compreensão e expressão oral. • LA 214 ALEMÃO II

Alemão fundamental, prioridade à compreensão escrita pela leitura e manejo de textos escritos. Compreensão e expressão orais.

• LA 314 ALEMÃO III

Compreensão e expressão da linguagem escrita e oral. Principais estruturas da língua. • LA 414 ALEMÃO IV

Compreensão e expressão da linguagem escrita e oral. Estruturas mais complexas: expressão de tempo, finalidade, causa, conseqüência, posição, comparação, condição.

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• LA 118 ITALIANO I Iniciação à expressão oral e escrita. Introdução à leitura de textos estruturalmente simples.

• LA 218 ITALIANO II

Continuação do processo de iniciação à expressão oral e escrita e à leitura de textos. • LA 318 ITALIANO III

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita e da leitura de textos. • LA 418 ITALIANO IV

Complementação do processo de desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita. Leitura de textos estruturalmente mais complexos.

• LA 119 ESPANHOL I

Iniciação à expressão oral e escrita em espanhol. • LA 219 ESPANHOL II

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral e escrita em espanhol. • LA 319 ESPANHOL III

Aperfeiçoamento da capacidade de expressão oral e escrita em língua espanhola. • LA 419 ESPANHOL IV

Práticas de produção em espanhol, nas variedades oral e escrita, levando em conta tipologias de discurso de tipo institucional (discurso científico, comercial, etc) e tipologias interacionais (atos de fala) em diferentes contextos situacionais.

b) Disciplinas obrigatórias para a modalidade Licenciatura • EL 202 ESTRUTURA E FUNÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Reflexão crítica sobre a educação brasileira, enfatizando o estudo de suas metas nos planos nacional e estadual, em seus momentos mais significativos. Análise das relações entre educação e sociedade, focalizando a problemática resultante das limitações da educação escolarizada no momento presente e as possíveis alternativas que se apresentam para o profissional da educação.

• EL 180 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO –FILOSOFIA E HISTÓRIA

DA EDUCAÇÃO História da Educação brasileira e influência das diferentes correntes filosóficas no pensamento educacional brasileiro.

• EL 784 PRÁTICA DE ENSINO DO PORTUGUÊS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Reflexão e prática da aprendizagem de português em situações concretas de escolarização.

• EL 300 PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA ADOLESCÊNCIA Estudo dos aspectos mais relevantes da Psicologia do Desenvolvimento para a formação do professor. Implicações desses conhecimentos para a prática pedagógica em sala de aula.

• EL 407 PSICOLOGIA EDUCACIONAL APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS Identificação do fenômeno Aprendizagem, segundo a interpretação dos principais

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sistemas psicológicos, focalizando os diferentes fatores que a afetam. Aplicação dos princípios e processos da Aprendizagem ao planejamento e ensino de Português.

• EL 646 DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS

A disciplina inicia a reflexão e a discussão das bases para um projeto de ensino de Português em nível de ensino fundamental e médio, a partir da revisão crítica da escola na sociedade brasileira, do trabalho do educador e da metodologia de ensino.

• EL 894 PRÁTICA DE ENSINO DO PORTUGUÊS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Reflexão e prática da aprendizagem de português em situações concretas de escolarização.

CORPO DOCENTE

Os três Departamentos que compõem o Instituto de Estudos da Linguagem (Departamento de Lingüística, Departamento de Lingüística Aplicada, Departamento de Teoria Literária), mais o corpo docente que atua nas Licenciaturas da Faculdade de Educação, são responsáveis pelas disciplinas obrigatórias, bem como pela oferta de disciplinas eletivas de suas respectivas áreas. O número de docentes de cada uma de essas instâncias, até 2004, é abaixo indicado: - Departamento de Lingüística, 31 docentes. - Departamento de Lingüística Aplicada, 23 docentes. - Departamento de Teoria Literária, 19 docentes. - Licenciaturas da Faculdade de Educação, 5 docentes.

Dos 73 de docentes lotados no Instituto de Estudos da Linguagem, até 2004, havia 10 Titulares, 1 Adjunto, 7 Associados, 52 Doutores, 3 Mestres. A dedicação em tempo integral à docência e à pesquisa é outro dado marcante da Instituição, visto que setenta e dois docentes trabalhavam nesse regime e somente um o fazia em regime de tempo completo.

Por outro lado, cabe frisar que 13 Professores Colaboradores Voluntários, em outras palavras, aposentados, vinculados à Instituição, atuavam seja através da oferta de disciplinas eletivas, Seminários ou palestras, seja através de orientações de Iniciação Científica .

Dos docentes da Faculdade de Educação responsáveis pelas disciplinas didático-pedagógicas, um é titular e quatro são doutores. Segue o quadro dos docentes do IEL, agrupados por Departamentos, com especificação de titulação e regime de dedicação, bem como o dos docentes da Faculdade de Educação, até 2004. DEPARTAMENTO DE LINGUISTICA Angel Humberto Corbera Mori, Professor Assistente Doutor, RDIDP Charlotte Marie Chamberlland Galves, Professor Doutor, RDIDP Edson Françozo, Professor Doutor, RDIDP Eduardo Roberto Junqueira Guimarães, Professor Titular, RDIDP Edwiges Maria Morato, Professor Assistente Doutor, RDIDP Eleonora Cavalcantes Albano, Professor Titular, RDIDP Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi, Professor Titular, RDIDP Ester Mirian Scarpa, Professor Doutor, RDIDP Flavio Ribeiro de Oliveira, Professor Colaborador Doutor, RDIDP Ingedore Grunfeld Villaça Koch, Professor Titular, RDIDP Isabella Tardin Cardoso, Professor Colaborador (Mestre), RDIDP Jairo Morais Nunes, Professor Assistente Doutor, RDIDP João Wanderley Geraldi, Professor Associado, RDIDP Jonas de Araújo Romualdo, Professor Doutor, RDIDP Kanavillil Rajagopalan, Professor Doutor, RDIDP

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Lucy Seki, Professor Titular, RDIDP Marcos Aurélio Pereira, Professor Colaborador (Mestre), RDIDP Maria Bernadete Marques Abaurre, Professor Titular, RDIDP Maria Fausta Cajahyba Pereira de Castro, Professor Doutor, RDIDP Maria Irma Hadler Coudry, Professor Doutor, RDIDP Mônica Graciela Zoppi Fontana, Professor Assistente Doutor, RDIDP Nina Virgínia de Araújo Leite, Professor Doutor, RDIDP Paulo Sergio de Vasconcellos, Professor Assistente Doutor, RDIDP Plínio Almeida Barbosa, Professor Assistente Doutor, RDIDP Rosa Attié Figueira, Professor Doutor, RDIDP Sírio Possenti, Professor Associado, RDIDP Suzy Maria Lagazzi Rodrigues, Professor Assistente Doutor, RDIDP Tânia Maria Alkmin, Professor Doutor, RDIDP Trajano Augusto Ricca Vieira, Professor Assistente Doutor, RDIDP Vandersi Sant’ana Castro, Professor Colaborador (Mestre), RDIDP Wilmar da Rocha D’Angelis, Professor Assistente Doutor, RDIDP DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA APLICADA Angela del Carmen Bustos R. de Kleiman, Professor Doutor, RDIDP Carmen Zink Bolognini, Professor Doutor, RDIDP Celene Margarida Cruz, Professor Doutor, RDIDP Denise Bertolli Braga, Professor Doutor, RDIDP Elza Taeko Doi, Professor Doutor, RDIDP Eunice Ribeiro Henriques, Professor Doutor, RDIDP Inês Signorini, Professor Associado, RDIDP Joanne Marie Mc Caffrey B. Neto, Professor Doutor, RDIDP John Robert Schmitz, Professor Titular, RDIDP José Carlos Paes de Almeida Filho, Professor Doutor, RDIDP Linda Gentry el Dash, Professor Doutor, RDIDP Lúcia Kopschitz Xavier Bastos, Professor Doutor, RDIDP Maria Augusta Bastos de Mattos, Professor Doutor, RDIDP Maria José Rodrigues Faria Coracini, Professor Associado, RDIDP Maria Laura Trindade Mayrink-sabinson, Professor Doutor, RDIDP Maria Rita Salzano Moraes, Professor Doutor, RDIDP Marilda do Couto Cavalcanti, Professor Doutor, RDIDP Matilde Virginia Ricardi Scaramucci, Professor Doutor, RDIDP Paulo Roberto Ottoni, Professor Doutor, RDIDP Raquel Salek Fiad, Professor Doutor, RDIDP Rosemary Arrojo, Professor Doutor, RDIDP Silvana Mabel S. de Infante, Professor Doutor, RDIDP Sylvia Bueno Terzi, Professor Doutor, RDIDP DEPARTAMENTO DE TEORIA LITERÁRIA Adma Fadul Muhana, Professor Assistente Doutor, RDIDP Alexandre Soares Carneiro, Professor Assistente Doutor, RDIDP Antonio Alcir Bernardez Pécora, Professor Associado, RDIDP Antonio Arnoni Prado, Professor Titular, RDIDP Carlos Eduardo Ornela Berriel, Professor Assistente Doutor, RDIDP

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Eric Mitchell Sabinson, Professor Doutor, RDIDP Francisco Foot Hardman, Professor Adjunto, RDIDP Jeanne-Marie Gagnebin-de-Bons, Professor Associado, RTC Luiz Carlos da Silva Dantas, Professor Assistente Doutor, RDIDP Márcia Azevedo de Abreu, Professor Assistente Doutor, RDIDP Marcio Orlando Seligman-Silva, Professor Colaborador Doutor, RDIDP Maria Betânia Amoroso, Professor Assistente Doutor, RDIDP Maria Eugênia da Gama A. B. Dias, Professor Doutor, RDIDP Marisa Philbert Lajolo, Professor Titular, RDIDP Miriam Viviana Gárate, Professor Assistente Doutor, RDIDP Orna Messer Levin, Professor Assistente Doutor, RDIDP Paulo Elias Allane Franchetti, Professor Associado, RDIDP Suzi Frankl Sperber, Professor Titular, RDIDP Vilma Sant’Anna Arêas, Professor Associado, RDIDP FACULDADE DE EDUCAÇÃO Joaquim Brasil Fontes Junior, Professor Titular, RDIDP Lílian Lopes Martin da Silva, Professor Assistente Doutor, RDIDP Luci Banks Leite, Professor Assistente Doutor, RDIDP Luis Enrique Aguilar, Professor Assistente Doutor, RDIDP Norma Sandra de Almeida Ferreira, Professor Assistente Doutor, RDIDP

Reforma na Graduação – Currículo para ingressantes até 2005 Em razão da mudança na legislação proposta pelo MEC para os cursos de licenciatura, o IEL promoveu uma reforma no currículo de suas licenciaturas (ddiurno e noturrno). O processo de reforma foi acompanhado de ampla discussão para a qual foi convidada toda a comunidade do IEL. A grande mudança na graduação em Letras foi o fato de o IEL passar a ser responsável pela formação dos licenciados, atribuição dividida com a Faculdade de Educação até antes da reforma. Essa responsabilidade implicou uma redução na obrigatoriedade em cumprir créditos na FE, que passou a ministrar 3 disciplinas; e na divisão do estágio supervisionado: cada um dos institutos ficou com 210 horas. A reforma também foi feita de maneira a igualar a participação dos 3 departamentos (Lingüística, Lingüística Aplicada e Teoria Literária) na grade curricular dos cursos de Letras eles passaram a contribuir com a mesma carga didática na formação dos licenciandos. O curso de graduação em Letras tem por objetivo produzir, promover e estimular pesquisa científica de excelência e o estudo crítico avançado nos domínios da linguagem, formando profissionais devidamente qualificados para o exercício plural do magistério, da pesquisa acadêmico-científica e das demais atividades relacionadas com a linguagem e com as literaturas. Pretende-se formar profissionais que atuem nas esferas competentes através de pesquisas, publicações e intervenções inovadoras, visando ao desenvolvimento da sociedade brasileira. Para tanto, um dos componentes essenciais no curso de graduação em Letras é a pesquisa. A promoção de ações didáticas articulando ensino e pesquisa é a base das reformas promovidas no âmbito da graduação, garantindo que os profissionais estejam preparados para trabalharem com a linguagem em suas mais diversas formas. Ou seja, se queremos formar profissionais que sejam preparados para lançar um olhar teórico para sua prática em sala de aula, é necessário que fosse valorizada a pesquisa também na graduação.

Implantação da Reforma das Licenciaturas

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Atendendo à resolução CNE/CP1, de 18 de fevereiro de 2002, que delibera a respeito dos cursos de Formação de Professores para ensino fundamental, médio e superior, e considerando contribuições advindas dos segmentos que compõem a comunidade do Instituto de Estudos da linguagem, poi realizada uma reforma no currículo do curso de licenciatura em Letras. A implantação da reforma do curso de Licenciatura implicou uma mudança em toda a concepção e estruturação do ensino para a graduação. Pensando na formação do profissional da áera, foram introduzidas inovações de caráter acadêmico que acarretaram inclusive alterações na infra-estrutura do Instituto. As inovações incidiram sobre os seguintes aspectos: 1. Atividades Científico-Culturais

Foram introduzidas Atividades Científico-Culturais semanalmente, nos períodos diurno e noturno. Com horário na grade curricular, pois são obrigatórias nas Diretrizes do MEC, as Atividades Científico-Culturais foram concebidas de maneira a favorecer a circulação de saberes produzidos em diversas áreas, sempre tendo como eixo a questão da linguagem. Dessa maneira, nesse espaço, ocorreram diversos tipos de atividades, tais como apresentação de trabalhos; lançamento de livros; palestras de professores da casa ou visitantes, alunos de pós-graduação e de pós-doutorado. Durante os anos de 2005 e 2006 foram tratados assuntos relacionados a diversas formas de linguagem, incluindo teatro, música, cinema.

2. Reorganização das atividades de aula.

Como havia uma grande preocupação em intensificar a participação do aluno de graduação do IEL no seu próprio processo de formação, abriu-se um debate na comunidade acadêmica para se encontrar uma forma de trabalho conjunto entre docentes e alunos, que possibilitasse uma reorganização da tarefa de preparação do profissional formado no instituto. Nesse sentido, ganhou corpo a proposta de serem implantadas disciplinas de cunho prático, acompanhando as disciplinas de cunho teórico. As disciplinas de cunho prático perfazem atualmente 540 horas. O seu objetivo é propor um espaço de pesquisas durante a aula, sob orientação e em presença do professor responsável pela disciplina, para que o aluno se prepare para as aulas teóricas, complementando o curso com o contato com outras perspectivas teóricas e com a análise de dados. Ou seja, as disciplinas de cunho prático permitem que o aluno entre em contato com mais do que uma possibilidade de abordar o assunto a ser tratado no curso teórico, além de lhe propiciar a experiência do trabalho concreto com dados. Dessa maneira, há um deslocamento do papel do aluno em sua formação, tornando-o co-responsável pelo processo. Uma das conseqüências da reforma e da divisão das disciplinas do IEL em práticas e teóricas foi a reorganização das atividades docentes do instituto. Novas propostas de trabalho em sala de aula surgiram. A Comissão de Graduação passou a organizar reuniões entre os docentes para a discussão de questões surgidas durante as aulas decorrentes da nova grade curricular.

3. Infraestrutura

Uma das grandes questões que se puseram como desafio para a implantação da reforma curricular nos cursos de graduação do IEL foi a relativa à infra-estrutura. Devido aos conhecimentos gerados pelas diversas pesquisas feitas no IEL, sabíamos que, para formar profissionais comprometidos com uma postura científico-analítica, precisávamos criar uma cultura compatível. Dessa maneira, as salas de aula foram equipadas com computadores e com equipamentos multimídia. A biblioteca do IEL foi ampliada, de maneira a dispor atualmente de uma sala equipada com micro-computadores conectados em rede, para facilitar o trabalho de pesquisa dos alunos. 4. Estágios

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Com a reforma curricular, o IEL passou a ser responsável por 210 horas de estágio supervisionado. Essa é uma atribuição nova no instituto, pois até então era exercida unicamente pela Faculdade de Educação. Os estágios foram organizados de forma a manter a perspectiva inicial de equiparação da carga didática entre os três departamentos do IEL: cada departamento tem uma disciplina específica para estágios, que deve ser oferecida a cada semestre: HL071;LA071;TL071. A idéia é que os alunos escolham duas dentre as três disciplinas para fazer o estágio, sendo uma em cada semestre. Também ficou estabelecido que haveria uma certa liberdade do docente responsável pela disciplina para escolher o ambiente e o seu projeto de trabalho no estágio, desde que esse contribua para o seu trabalho como professor. Procura-se, dessa maneira, incorporar ao projeto de estágio a observação e análise de situações de sala de aula, fundamentais para o desenvolvimento das atividades que ali ocorrem. Por exemplo: análise de materiais didáticos e sua aplicação; investigação e produção de materiais para-didáticos; investigações em bibliotecas museus e centros de documentação, entre outros. O relatório final de estágio será divulgado em rede para pesquisas futuras. 5. Módulos No currículo novo, as disciplinas da área de Lingüística passaram a ser ministradas em módulos de 5 semanas cada um. O objetivo dessa modificação foi proporcionar ao aluno de Letras a oportunidade de entrar em contato com as diversas áreas existentes no instituto. Essa modificação se tornou importante principalmente tendo em vista o foco em pesquisas durante a segunda metade do curso. 6. Pesquisas na Licenciatura Foram criadas disciplinas intituladas Investigação Científica para o curso de Letras. O objetivo é que o aluno, na segunda metade do curso, concentre sua atenção em uma ou duas áreas, para realizar um trabalho de pesquisa, sob orientação de um docente. O propósito é inserir os alunos de graduação nos grupos de pesquisa existentes no IEL, possibilitando sua familiarização com procedimentos e técnicas de pesquisa acadêmica. Dessa maneira, o aluno termina seu curso de graduação com um trabalho acadêmico, orientado por um docente, e o apresenta publicamente, tendo um professor na posição de debatedor/avaliador do trabalho.

Formas de Divulgação das Pesquisas Conforme já mencionado, o curso de Licenciatura em Letras articula a formação teórica com a prática, além de promover a pesquisa. Dessa maneira, os alunos podem apresentar suas pesquisas concluídas ou em andamento em eventos e seminários organizados no Instituto, como os relacionados abaixo: 1. Universidade de Portas Abertas-UPA. É um evento organizado pela reitoria para receber alunos do ensino médio, e mostrar os cursos de graduação que existem na Unicamp. No IEL, a UPA é organizada de maneira a tornar visíveis as pesquisas que contam com a participação de alunos da graduação. Nos dias da UPA ocorre a mostra de poesias e contos de alunos do IEL, publicados depois nos livros do SePeG. Dessa maneira, procura-se abrir espaço para produções literárias dos alunos do instituto. Foi observado que há um grande número de professores que visitam a Unicamp durante o evento, e, por esse motivo, na edição de 2006, também foram organizadas palestras para professores, ministradas pelo CEFIEL (Centro de Formação Continuada de Professores) e, em conjunto com a Editora da Unicamp, exposição e vendas de livros de professores do IEL.

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2. Seminário de Pesquisas da Graduação-SePeG. Esses seminários foram idealizados como um momento no qual os alunos de graduação apresentam e discutem publicamente seus trabalhos. São aceitos trabalhos resultantes de cursos, ou de pesquisas (monografias, estudos monográficos, IC). Os alunos de graduação apresentam seus trabalhos, que são debatidos por professores. Durante esse evento, também são organizadas mesas redondas para a abertura dos trabalhos. Os trabalhos dos alunos são publicados em livros, que ficam prontos antes do evento, e são distribuídos aos palestrantes, aos professores debatedores, e aos alunos ingressantes, no momento da matrícula.

Integração com Biblioteca e CEDAE Com o foco na pesquisa, foi necessário ampliar o contato da secretaria de graduação com a biblioteca e com o CEDAE. Dessa maneira, o trabalho conjunto se estendeu de duas formas: a) Incluir palestras dos responsáveis pela Biblioteca e pelo CEDAE na grade de horários da graduação, durante as Atividades Científico-Culturais. b) Incluir visitas orientadas durante a UPA. c) Articular palestras das Atividades Científico-Culturais com as exposições feitas nos dois laboratórios.

Aula Inaugural

A Aula Inaugural entrou para o conjunto de atividades Acadêmicas realizadas no início do ano. No ano de 2004 a aula foi ministrada pelo Prof. Dr. Eduardo Guimarães; no ano de 2005, pela Profa. Dra. Marisa Lajolo; e no ano de 2006, pelo Prof. Dr. Paulo Ottoni. Os textos das aulas foram divulgadas na página do IEL, e publicados no livro do SePeG.

Grades dos Cursos

Para garantir que os alunos do noturno tivessem formação equivalente à dos alunos do diurno, foi necessário acrescentar dois semestres a seu curso. Dessa maneira, os alunos do diurno se formam em 4 anos, e os alunos do noturno em 5 anos.

LETRAS - Diurno

Para se formar na Unicamp:

CRÉDITOS EM HORAS

Formação Específica (T+O) 124 X 15 = 1860

Práticas (P) 36 X 15 = 540

Estágios (E) 30 X 15 = 450

Atividades Científico-Culturais 14 X 15 = 210

UNICAMP : medida do trabalho escolar dos cursos de Graduação é o crédito 1 crédito= 15 horas de atividade/aula ou atividades acadêmicas supervisionadas

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1º Semestre

HL131 - Linguagem: descrição e interpretação T 2 HL230 - Prática de análise da linguagem I P 2 LA102 - Práticas de Letramento P 2 LA103 - Letramento T 2 TL118 - Textos em Teoria, Crítica e Hist. Lit. T 2 TL222 - Pesquisa XII: Historiografia Literária P 2

T 2 HL143 - Latim I O 2

LG021 - Atividades Científico-Culturais I 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 6 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 18

2º Semestre

HL132 - Linguagem: dimensões sócio-históricas T 2 HL231 - Prática de análise da linguagem II P 2 LA201 - Leitura e Escrita T 2 LA203 - Práticas de Leitura e Escrita P 2

T 2 Eletivas TL P 2

Língua Estrangeira I T 4 T 2 P 2

Eletiva EL (Faculd.Educação) O 2 LG022 - Atividades Científico-Culturais II 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 14 Prática: 8 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 24

3º Semestre

HL133 - Linguagem: autoria e significação T 2 HL232 - Prática de análise da linguagem III P 2 LA301 - Teorias de Interpretação T 2 LA302 - Práticas de Interpretação P 2

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T 2 Eletivas TL P 2 Língua Estrangeira II T 4 Eletiva IEL T 2

T 2 P 2

Eletiva EL (Faculd.Educação)

O 2 LG023 - Atividades Científico-Culturais III 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: 8 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 26

4º Semestre

HL134 - Linguagem e Pensamento T 2 HL233 - Prática de análise da linguagem IV P 2 LA401 - Linguagem, Diversidade e Ensino T 2 LA402 - Pesq. em Linguagem, Diversidade e Ensino P 2

T 2 Eletivas TL P 2

Língua Estrangeira III T 4 Eletiva IEL T 2

T 2 P 2

Eletiva EL (Faculd.Educação)

O 2 LG024 - Atividades Científico-Culturais IV 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: 8 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 26

5º Semestre

HL135 - Escrita e Oralidade T 2 LA501 - Formação do Professor de Língua T 2 Eletiva TL T 2

Língua Estrangeira IV T 4

Eletiva IEL T 2

Eletiva UNICAMP T 4

LG025 - Atividades Científico-Culturais V P

2

HL904 - Investigação Científica I ou LA904 - Investigação Científica I ou TL904 - Investigação Científica I

T

2

26

26

O 6

T 2 HL071 ou LA071 ou TL071 – estágio supervisionado P 5

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 24 Prática: Estágio: 4 Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 30

6º Semestre

HL234 - Prática de análise da linguagem V P 2 LA602 - Pesq. em Port.Segun.Língua/ Lín. Estrang. P 2 Eletiva TL P 2 Eletivas IEL (2 Disciplinas) T 4

Eletiva UNICAMP T 4

LG026 - Atividades Científico-Culturais VI P 2

HL905 - Investigação Científica II ou LA905 - Investigação Científica II ou TL905 - Investigação Científica II

T

O

2 6

HL071 ou LA071 ou TL071 – estágio supervisionado T

P

2 5

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: 6 Estágio: 4 Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 28

7º Semestre

Eletivas IEL (2 disciplinas) T 4 Eletiva UNICAMP T 4 LG027 - Atividades Científico-Culturais VII P 2 HL906 - Investigação Científica III ou LA906 - Investigação Científica III ou TL906 - Investigação Científica III

T 0

2 6

T 2 EL774 - Estágio Supervisionado I O 5 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: Estágio: 11

27

27

Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 29

8º semestre

Eletivas IEL (2 disciplinas) T 4 T 2 HL907 – Monografia ou

LA907 – Monografia ou TL907 – Monografia

O 6

T 2 EL 874 - Estágio Supervisionado II O 5

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 12 Prática: Estágio: 11 Atividade Científico-Cultural: TOTAL 23

LETRAS - Noturno

Para se formar na Unicamp:

CRÉDITOS EM HORAS

Formação Específica (T+O) 124 X 15 = 1860

Práticas (P) 36 X 15 = 540

Estágios (E) 30 X 15 = 450

Atividades Científico-Culturais 14 X 15 = 210

UNICAMP : medida do trabalho escolar dos cursos de Graduação é o crédito 1 crédito= 15 horas de atividade/aula ou atividades acadêmicas supervisionadas

1º Semestre

HL131 - Linguagem: descrição e interpretação T 2 HL230 - Prática de análise da linguagem I P 2 LA102 - Práticas de Letramento P 2 LA103 - Letramento T 2

28

28

TL118 - Textos em Teoria, Crítica e Hist. Lit. T 2 TL222 - Pesquisa XII: Historiografia Literária P 2

T 2 HL143 - Latim I O 2

LG021 - Atividades Científico-Culturais I 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 6 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 18

2º Semestre

HL132 - Linguagem: dimensões sócio-históricas T 2 HL231 - Prática de análise da linguagem II P 2 LA201 - Leitura e Escrita T 2 LA203 - Práticas de Leitura e Escrita P 2

T 2 Eletivas TL P 2

Eletiva UNICAMP T 4 LG022 - Atividades Científico-Culturais II 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 6 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 18

3º Semestre

HL133 - Linguagem: autoria e significação T 2 HL232 - Prática de análise da linguagem III P 2 LA301 - Teorias de Interpretação T 2 LA302 - Práticas de Interpretação P 2

T 2 Eletivas TL P 2

T 2 P 2

Eletiva EL (Faculd.Educação)

O 2 LG023 - Atividades Científico-Culturais III 2 Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 8 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2

29

29

TOTAL 20

4º Semestre

HL134 - Linguagem e Pensamento T 2 HL233 - Prática de análise da linguagem IV P 2 LA401 - Linguagem, Diversidade e Ensino T 2 LA402 - Pesq. em Linguagem, Diversidade e Ensino P 2

T 2 Eletivas TL P 2

Língua Estrangeira I T 4 LG024 - Atividades Científico-Culturais IV 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 6 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 18

5º Semestre

HL135 - Escrita e Oralidade T 2 LA501 - Formação do Professor de Língua T 2 Eletiva TL T 2

Língua Estrangeira II T 4

Eletiva IEL T 2

T 2 P 2

Eletiva EL (Faculdade de Educação)

O 2

LG025 - Atividades Científico-Culturais V 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: 2 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 20

6º Semestre

HL234 - Prática de análise da linguagem V P 2 LA602 - Pesq. em Port.Segun.Língua/ Lín. Estrang. P 2 Eletiva TL P 2

30

30

Língua Estrangeira III T 4

Eletiva IEL T 2

T 2 P 2

Eletiva EL (Faculdade de Educação)

O 2

LG026 - Atividades Científico-Culturais VI 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 10 Prática: 8 Estágio: Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 20

7º Semestre

Língua Estrangeira IV T 4

Eletiva IEL T 2 Eletiva UNICAMP T 4

HL904 - Investigação Científica I ou LA904 - Investigação Científica I ou TL904 - Investigação Científica I

T 0

2

6

LG027 - Atividades Científico-Culturais VII 2

T 2 HL071 ou LA071 ou TL071 – estágio supervisionado P 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 18 Prática: Estágio: 4 Atividade Científico-Cultural: 2 TOTAL 24

8º semestre

Eletivas IEL (2 Disciplinas) T 4 Eletiva UNICAMP T 4

T 2 HL905 – Monografia ou LA905 – Monografia ou TL905 – Monografia

O 6

T 2 HL071 ou LA071 ou TL071 – estágio supervisionado P 2

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 16 Prática: Estágio: 4 Atividade Científico-Cultural:

31

31

TOTAL 20

9º Semestre

Eletivas IEL (2 disciplinas) T 4 HL906 - Investigação Científica III ou LA906 - Investigação Científica III ou TL906 - Investigação Científica III

T

0

2 6

T 2 P 2 EL774 - Estágio Supervisionado I 7

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 12 Prática: Estágio: 11 Atividade Científico-Cultural: TOTAL 23

10º semestre

Eletivas IEL (2 disciplinas) T 4 T 2 HL907 – Monografia ou

LA907 – Monografia ou TL907 – Monografia

O 6

EL874 - Estágio Supervisionado II 7

Formação Específica: T+O (Teoria+Orientação) 12 Prática: Estágio: 11 Atividade Científico-Cultural: TOTAL 23

Ementas

Seguem as ementas dos cursos de Licenciatura vigentes no currículo 2005. HL131 Linguagem: Descrição e Interpretação

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Constituição e circulação do saber sobre a linguagem. Conceituação de 'palavra'. As primeiras palavras: a linguagem como traço essencial do homem. O fenômeno da aquisição da língua materna. Mód1: História das Idéias Lingüísticas: Linguística, língua nacional e

32

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instrumentos de gramatização. Mód2: Fonética, Fonol. e Morfologia: conhecimento básico de fonética e fonolo. do português e de sua relação com processos morfonológicos e morfossintáticos. Mód3: Aquisição da linguagem: heterogeneidade e singularidade da fala da criança, fatos estrut. da aquisição do português vistos sob o ângulo do erro. HL230 Prática de Análise da Linguagem I

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Prática voltada à descrição e interpretação da linguagem. Reconhecer, classificar, descrever e analisar documentos e textos de diferentes épocas, mídias e suportes; diálogos, debates, conferências, entrevistas; acervos e bancos de dados. Sugere-se a concomitância de matrícula em HL131. HL143 Latim I

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:02 D:00 E:02 HS:06 SL:02 C:04 EX:S Ementa: Introdução ao estudo da palavra latina (em especial, do nome e do verbo latinos e suas particularidades morfossintáticas) e da literatura e civilização romanas. Tradução comentada de trechos adaptados da Aulularia de Plauto. Noções de história do latim e de latim vulgar. (Seções 1A-1D do método: Reading Latin, Cambridge Un. Press.) LA102 Práticas de Letramento

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Estudos das práticas letradas não escolares e de seus respectivos modos de circulação. Sugere se a concomitância de matrícula em LA103. LA103 Letramento

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Introdução aos estudos do letramento como processo histórico-ideológico de aculturação. Sensibilização para mitos e preconceitos dái advinhos e que sustentam enfoques contemporâneos que orientam a escolarização. LG021 Atividades Científico-Cultutais I

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Atividades científico-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Gradução da unidade em até 30hs. TL118 Textos em Teoria, Crítica e História Literária I

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Leitura e interpretação de textos de teoria, crítica e historiografia literária selecionados de modo a constituir repertório formativo. TL222 Pesquisa XII: Historiografia Literária

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Introdução à pesquisa em historiografia literária, com análise de bibliografia pertinente.

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33

HL132 Linguagem: Dimensões Sócio-Históricas

OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Aspectos sociais e históricos da diversidade lingüística do Brasil. Línguas indígenas. História e estrutura das línguas românicas, com ênfase no português. Política lingüística. Módulo1: Lingüística Românica e Histórica: formação do português no quadro das línguas românicas, português europeu moderno e português brasileiro. Mód.2: Sociolingüística: dimensões históricas e sócio-culturais da linguagem, o campo da sociolingüística, variedades do português brasileiro. Mód.3: diversidade lingüística e situações de contato lingüístico nas sociedades indígenas do Brasil, bilínguismo e multilinguismo. HL231 Prática de Análise da Linguagem II

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Prática voltada à linguagem e suas dimensões históricas e sócio-culturais. Reconhecer, classificar, descrever e analisar documentos e textos de diferentes épocas, mídias e suporte; diálogos, debates, conferências, entrevistas; acervos e banco de dados. Sugere-se a concomitância de matrícula em HL132. LA201 Leitura e Escrita

OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Introdução às teorias de leitura/escrita e de ensino/aprendizagem de leitura/escrita. LA203 Prática de Leitura e Escrita

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Abordagem da relação entre leitura e escrita e prática da oralidade em ambientes escolares. Sugere-se a concomitância de matrícula em LA201. LG022 Atividades Científico-Culturais II

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG021 Ementa: Atividades científico-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Graduação da unidade em até 30hs. HL133 Linguagem: Autoria e Significação

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Linguagem e significação. Enunciação, textualidade e discursividade. Léxico e significado. Produção lexicográfica. Obs.: Módulo 1: Discurso e Texto: produção e formulação de sentidos; gêneros discursivos e textuais; texto, intertexto e interdiscurso; leitura e interpretação; condições de produção; processos de subjetivação, autoria. Módulo 2: Semântica e Pragmática: sentido e referência; relações de sentido; polissemia; enunciação; implícitos; atos de fala. Módulo 3: Lexicologia e

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Lexicografia: noçoes básicas de lexicologia; problemas de definição lexicográfica; léxico, dicionário e significação. HL232 Prática de Análise da Linguagem III

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Prática voltada à autoria, significação e subjetividade na linguagem. Reconhecer, classificar, descrever e analisar documentos e textos de diferentes épocas, mídias e suportes; diálogos, debates, conferências, entrevistas; acervos e banco de dados. Sugere-se a concomitância da matrícula em HL133. LA301 Teorias de Interpretação

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Exame das relações que podem ser estabelecidos entre texto, autor e leitor à luz de várias teorias da linguagem e das concepções de significado que propõem. LA302 Práticas de Interpretação

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Observação prática que podem ser estabelecidos entre texto, autor e leitor à luz de várias teorias da linguagem e da concepções de significado que propõem. Sugere-se a concomitância de matrícula em LA301. LG023 Atividades Científico-Culturais III

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG022 Ementa: Atividades científico-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Graduação da unidade em até 30hs. HL134 Linguagem e Pensamento

OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Gramática e universalidade. O normal e o patológico. Linguagem e processos cognitivos. Módulo 1: Sintaxe: conceito de gramática; variação e G U; classes de palavras e categorias gramaticais; estrutura de constituintes. Mód.2: Linguagem e Processos Cognitivos: acesso lexical, “parsing”, memória e atenção; regras e representações; tratamento computacional da linguagem. Mód.3: Neurolinguística: a relação normal/patológico: a Linguística e os estudos neurolinguísticos e a avaliação de linguagem; aquest ão do erro e do déficit; visão crítica sobre patologias da linguagem; cérebro-mente-linguagem. HL233 Prática de Análise da Linguagem IV

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Prática voltada à relação entre a linguagem e o pensamento. Reconhecer, classificar, descrever e analisar documentos e textos de diferentes épocas, mídias e suportes; diálogos, debates, conferências, entrevistas; acervos e bancos de dados. Sugere-se a concomitância de matrícula em HL134.

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LA401 Linguagem, Diversidade e Ensino

OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: O trabalho do professor de língua portuguesa com a diferença e a diversidade. Escolarização e linguagem em contextos sociolingüisticamente e culturalmente complexos. LA402 Pesquisa em Linguagem, Diversidade e Ensino

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Análise prática do trabalho do professor de língua portuguesa com a diferença e a diversidade. Escolarização e linguagem em contextos sociolingüisticamente e culturamente complexos. Sugere-se a concomitância de matrícula em LA401. LG024 Atividades Científico-Culturais IV

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG023 Ementa: Atividades científico-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Graduação da unidade em até 30hs. HL135 Escrita e Oralidade

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Estudo de processos relativos a usos da oralidade e da escrita. Obs.: Módulo 1: Caracterização da oralidade e da escrita: processos de produção oral e de produção escrita; usos sociais da linguagem: gêneros orais e escritos. Módulo 2: Sistemas de escrita: história da escrita; escrita alfabética e sua base fonológica; marcação prosódica na oralidade, pontuação e outros sinais na escrita. Módulo 3: Constituição histórica da escrita no Brasil: política lingüística e normatização; história da ortografia da língua portuguesa. HL904 Investigação Científica I

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Tema de pesquisa a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LA501 Formação do Professor de Língua

OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Perpectivas históricas do processo de ensino/aprendizagem de língua e de formação do professor. LA904 Investigação Científica I

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200

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Ementa: Tema de pesquisa a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LG025 Atividades Científico-Culturais V

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG024 Ementa: Atividades científico-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Graduação da unidade em até 30hs. TL904 Investigação Científica I

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Introdução a tema de pesquisa em Literatura Brasileira. HL234 Prática de Análise da Linguagem V

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Prática voltada a relação entre a escrita e a oralidade. Reconhecer, classificar, descrever e analisar documentos e textos de diferentes épocas, mídias e suportes; diálogos, debates, conferências, entrevistas; acervos e banco de dados. Sugere-se a concomitância de matrícula em HL135. HL905 Investigação Científica II

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Tema de pesquisa a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LA602 Pesquisa em Português Segunda Língua/ Língua Estrangeira

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Ementa: Avaliação de material didático, análise de aulas, planejamentos e instrumentos de avaliação. Sugere-se a concomitância de matrícula com LA601. LA905 Investigação Científica II

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Tema de pesquisa a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LG026 Atividades Científico-Culturais VI

OF:S-2 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG025 Ementa: Atividades científicos-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Graduação da unidade em até 30hs.

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TL905 Investigação Científica II

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Elaboração de projeto de pesquisa em Literatura Brasileira. HL906 Investigação Científica III

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Tema de pesquisa a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LA906 Investigação Científica III

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Tema de pesquisa em a ser desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. LG027 Atividades Científico-Culturais VII

OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:00 E:02 HS:04 SL:02 C:02 EX:S Pré-Req.: LG026 Ementa: Atividades científicos-culturais cuja participação será comprovada pelo aluno e convalidada pela Comissão de Gradução da unidade em até 30hs. TL906 Investigação Científica III

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200 Ementa: Desenvolvimento de projeto de pesquisa em Literatura Brasileira. EL774 Estágio Supervisionado I

OF:S-5 T:00 P:02 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:06 SL:02 C:06 EX:S Pré-Req.: AA450 EL211 EL511 EL683/ AA200 AA450 Ementa: Desenvolvimento de atividades de estágio, atividades de imersão no campo de trabalho, que propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza profissional. HL907 Monografia

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200/ HL904 HL905/ HL904 HL906/ HL905 HL906 Ementa: Trabalho final de curso envolvendo tema de pesquisa em Linguística, desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor.

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LA907 Monografia

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200/ LA904 LA905/ LA904 LA906/ LA905 LA906 Ementa: Trabalho final de curso envolvendo tema de pesquisa em Lingüística Aplicada desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. TL907 Monografia

OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:06 D:00 E:02 HS:10 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: AA200/ TL904 TL905/ TL904 TL906/ TL905 TL906 Ementa: Trabalho final de curso envolvendo tema de pesquisa em teoria literária, desenvolvido individualmente pelo aluno sob orientação de um professor. EL874 Estágio Supervisionado II

OF:S-5 T:00 P:02 L:00 O:06 D:00 E:00 HS:08 SL:02 C:08 EX:S Pré-Req.: EL774 Ementa: Desenvolvimento de atividades de estágio, atividades de imersão no campo de trabalho, que propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza profissional.

Docentes

Segue a relação de docentes que atuaram até 2006.

DOCENTES - DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA APLICADA

Matrícula Nome Ocupação

04727-9 Angela Del Carmen Bustos Romero de Professor Titular

06066-6 Carmen Zink Bolonhini Professor Doutor

05489-5 Denise Bértoli Braga Professor Associado

11463-4 Elza Taeko Doi Professor Doutor

24859-2 Inês Signorini Professor Associado

04794-5 Linda Gentry El Dash Professor Doutor

06536-6 Maria Augusta Bastos de Mattos Professor Doutor

24581-0 Maria José Rodrigues Faria Coracini Professor Associado

39

39

05354-6 Maria Rita Salzano Moraes Professor Doutor

10845-6 Marilda do Couto Cavalcanti Professor Titular

06897-7 Matilde Virgínia Ricardi Scaramucci Professor Associado

08257-1 Raquel Salek Fiad Professor Associado

288499 Roxane Helena Rodrigues Rojo Professor Doutor

06440-8 Silvana Mabel Serrani de Infante Professor Titular

04842-9 Sylvia Bueno Terzi Professor Doutor

287975 Terezinha de Jesus Machado Meher Professor Doutor

DOCENTES - DEPARTAMENTO DE TEORIA LITERÁRIA

Matrícula Nome Ocupação

24585-2 Alexandre Soares Carneiro Professor Doutor

04726-1 Antonio Alcir Bernárdez Pécora Professor Associado

05326-1 Antonio Arnoni Prado Professor Titular

24543-7 Carlos Eduardo Ornelas Berriel Professor Doutor

06436-0 Eric Mitchell Sabinson Professor Doutor

290486 Fabio Akcelrud Durão Professor Doutor

19015-2 Francisco Foot Hardman Professor Titular

08774-2 Jeanne Marie Gagnebin de Bons Professor Associado

290414 Jefferson Cano Professor Doutor

40

40

15047-9 Luiz Carlos da Silva Dantas Professor Doutor

24547-0 Márcia Azevedo de Abreu Professor Associado

28173-5 Márcio Orlando Seligmann Silva Professor Doutor

26860-7 Maria Betânia Amoroso Professor Doutor

05799-1 Maria Eugênia da Gama Alves Boaventura Dias Professor Titular

290438 Mário Luiz Frungillo Professor Doutor

26164-5 Miriam Viviana Gárate Professor Associado

24562-3 Orna Messer Levin Professor Doutor

15095-9 Paulo Elias Allane Franchetti Professor Titular

04631-1 Suzi Frankl Sperber Professor Titular

DOCENTES - DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA

Matrícula Nome Ocupação --------

26958-1 Angel Humberto Corbera Mori Professor Doutor

28301-2 Anna Christina Bentes da Silva Professor Doutor

05156-0 Charlotte Marie Chambelland Galves Professor Associado

290448 Cilene Aparecida Nunes Rodrigues Professor Doutor

05490-9 Edson Françozo Professor Associado

06062-3 Eduardo Roberto Junqueira Guimarães Professor Titular

26004-5 Edwiges Maria Morato Professor Doutor

41

41

07503-5 Eleonora Cavalcante Albano Professor Titular

26136-0 Flávio Ribeiro de Oliveira Professor Doutor

28172-7 Isabella Tardin Cardoso Professor Doutor

04071-1 Jonas Araújo Romualdo Professor Doutor

10732-8 Kanavillil Rajagopalan Professor Titular

273791 Marcos Aurélio Pereira Professor Doutor

04353-2 Maria Bernadete Marques Abaurre Professor Titular

04368-1 Maria Fausta Cajahiba Pereira de Castro Professor Titular

283629 Maria Filomena Spatti Sândalo de Sá Porto Professor Doutor

04892-5 Maria Irma Hadler Coudry Professor Associado

26452-1 Mónica Graciela Zoppi-Fontana Professor Doutor

11992-0 Nina Virgínia de Araújo Leite Professor Associado

287917 Patricia Prata Professor Colaborador

21528-7 Paulo Sérgio de Vasconcellos Professor Doutor

27396-1 Plínio Almeida Barbosa Professor Associado

04562-4 Rosa Attié Figueira Professor Associado

286921 Rosana do Carmo Novaes Pinto Professor Doutor

289981 Ruth Elisabeth Vasconcellos Lopes Professor Doutor

05385-6 Sírio Possenti Professor Associado

288565 Sonia Maria Lazzarini Cyrino Professor Doutor

27340-6 Suzy Maria Lagazzi Rodrigues Professor Doutor

42

42

04633-7 Tânia Maria Alkmim Professor Associado

21531-7 Trajano Augusto Ricca Vieira Professor Doutor

04845-3 Vandersí Sant'Ana Castro Professor Assistente

25252-2 Wilmar da Rocha D'Angelis Professor Doutor

Anexos

Seguem, em detalhe, as atividades realizadas no período pela coordenação de graduação em Letras.

1. ENSINO

1.1. Ingressos Indicam-se abaixo o número de candidatos e a relação candidatos/vagas nos anos de 2003,

2004, 2005 e 2006:

2003 2004 2005 2006

Curso Vagas

Inscritos

C.V. Vagas

Inscritos

C.V Vagas

Inscritos

C.V. Vagas

Inscritos

C.V.

BLLD1

30 479 16,0 30 512 17,0 30 545 18,2 - - -

LLD 2 - - - - - - - - - 30 450 15,0

LLN 3 30 404 13,5 30 447 14,9 30 1.251 41,7 30 872 29,1

Perfil Sócio-econômico (Dados fornecidos pela Comissão Permanente para os

Vestibulares)

2003

1 Bacharelado em Letras e Licenciatura em Letras. O curso de bacharelado foi extinto em 2005.

2 Licenciatura em letras Integral (Diurno)

3 Licenciatura em letras (Noturno)

43

43

CURSO

PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO BLLD LLN

De 1 a 10 salários mínimos 30 % 56,30 % De 11 a 30 salários mínimos 60 % 28,20 %

1. Renda Familiar

Acima de 30 salários mínimos 10 % 12,50 % No interior de São Paulo 90 % 81,30 % Região metropolitana de São Paulo 3,30 % 9,40 %

2. Local de Residência

Outros Estados 6,70 % 6,30 % Não exerce nenhuma atividade remunerada

83,30 % 40,60 %

Exerce atividade remunerada em tempo integral (+ de 30 horas semanais)

6,70 % 28,10 %

Exerce atividade remunerada em tempo parcial

3,30 % 21,90 %

3. Atividade Remunerada

Trabalham eventualmente 6,70 % 6,30 % Particulares 80 % 40,70 % 4. Escola

1º Grau Públicas 20 % 53,20 % Particulares 76,70 % 50 % 5. Escola

2º Grau Públicas 23,30 % 46,90 %

6. Período do curso de 2º Grau

Diurno 100 % 78,10 %

7. Curso Pré-Vestibular

Fizeram cursinho 63,30 % 46,90 %

2004

CURSO

PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO BLLD LLN

De 1 a 10 salários mínimos 33,40 % 78,20 % De 11 a 30 salários mínimos 60 % 18,80 %

1. Renda Familiar

Acima de 30 salários mínimos 6,70 % 3,10 % Região Metropolitana de São Paulo 10 % 6,30 % Região Metropolitana de Campinas 20 % 62,50 % Metropol. Baixada Santista 0 % 0 % Outras Regiões de São Paulo 63,30 % 15,60 %

2. Local de Residência

Outros Estados 6,70 % 12,50 % Não exerce nenhuma atividade remunerada

70 % 28,10 %

Exerce atividade remunerada em tempo integral (+ de 30 horas semanais)

6,70 % 46,90 %

Exerce atividade remunerada em tempo parcial

10 % 15,60 %

3. Atividade Remunerada

Trabalham eventualmente 13,30 % 6,30 % Particulares 66,70 % 18,80 % 4. Escola

1º Grau Públicas 20 % 81,30 %

5. Escola Particulares 90 % 28,10 %

44

44

2º Grau Públicas 10 % 71,90 %

6. Período do curso de 2º Grau

Diurno 93,30 % 71,90 %

7. Curso Pré-Vestibular

Fizeram cursinho 56,60 % 64 %

2005

CURSO

PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO BLLD LLN

De 1 a 10 salários mínimos 36,4% 71% De 11 a 30 salários mínimos 48,5% 25,8% Acima de 30 salários mínimos 9,0% 0

1. Renda Familiar

Em branco 6,1% 3,2% Região Metropolitana de São Paulo 29,4% 31,8% Região Metropolitana de Campinas 32,5% 45,3% Região Metropolitana Baixada Santista

1,6% 0,8%

Outras regiões de São Paulo 33,9% 21,7%

2. Local de Residência

Outros Estados 2,6% 0,4% Não trabalha atividade remunerada 78,8% 48,4% Eventualmente 3,0% 9,7% Meio expediente 9,1% 6,5% Semi-integral 0 16,1% Integral 6,1% 16,1%

3. Atividade Remunerada

Em branco 3,0% 3,2% Particular 51,5% 32,3% Pública 30,3% 58,1% Mais Público 9,1% 0 Mais Particular 30,0% 6,5% Particular/Público 0 0 Outro 3,0% 0

4. Escola 1º Grau

Em branco 3,0% 3,2% Particular 72,7% 45,2% Pública 21,2% 45,2% Mais Público 0 0 Mais Particular 3,0% 6,5% Particular/Público 0 0 Outro 0 0

5. Escola 2º Grau

Em branco 3,0% 3,2%

6. Período do curso de 2º Grau

Diurno 86,4% 55,5%

7. Curso Pré-Vestibular

Fizeram cursinho 59,1% 45,3%

2006

45

45

CURSO

PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO LLD LLN

De 1 a 10 salários mínimos 25,8% 40% De 11 a 30 salários mínimos 67,7% 30% Acima de 30 salários mínimos 6,4% 20%

1. Renda Familiar

Em branco 0 5% Região Metropolitana de São Paulo 0 40% Região Metropolitana de Campinas 35,5% 20% Região Metropolitana Baixada Santista

3,2% 5%

Outras regiões de São Paulo 54,8% 30%

2. Local de Residência

Outros Estados 6,5% 5% Não trabalha atividade remunerada 96,8% 80% Eventualmente 3,2% 0 Meio expediente 0 5% Semi-integral 0 0 Integral 0 10%

3. Atividade Remunerada

Em branco 0 5% Particular 41,9% 60% Pública 25,8% 30% Mais Público 12,9% 0 Mais Particular 16,1% 10% Particular/Público 0 0 Outro 3,2% 0

4. Escola 1º Grau

Em branco 0 0 Particular 71% 65% Pública 25,8% 35% Mais Público 0 0 Mais Particular 3,2% 0 Particular/Público 0 0 Outro 0 0

5. Escola 2º Grau

Em branco 0 0

6. Período do curso de 2º Grau

Diurno 90,4% 85%

7. Curso Pré-Vestibular

Fizeram cursinho 38,7% 70%

2.Eventos organizados pela Graduação

Recepção aos Ingressantes

2003 17/02 – Happy Hour - CALL

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46

Troca do KIT BIXO (Revista, camiseta, bloco e caneta) por 1 k. de alimento não-perecível (exceto sal) Local: CALL Horário: 12 às 20 horas 18/02 – Apresentação do IEL aos Calouros Local: Sala do Telão Horário: 8 e 19 horas

Presenças: Direção, Coordenação de Graduação, Biblioteca, CEDAE, Informática e CALL.

Café da manhã oferecido pelo CALL

Visita à Biblioteca, ao CEDAE e ao CCA Horários: 8h30 às 10 e 19h30 às 21 horas

19/02 – Palestra: "O Projeto de Gramática do Português Falado", com lançamento da Coleção Gramática do Português Falado, em oito volumes, publicada pela Editora da Unicamp. Prof. Dr. Ataliba Teixeira de Castilho Participação das Professoras: Maria Bernadete Marques Abaurre, Ingedore Grunfeld Villaça Koch e Mary Aizawa Kato (a confirmar) Local: Auditório IEL Horário: 10 horas

20/02 – Revista Babel Apresentação e leitura de poemas por: Amir Brito Cador Local: Sala do Telão Horário: 10 horas e19 horas

A Comissão de Graduação do IEL organizou as seguintes atividades de recepção e

integração dos alunos ingressantes de 2003 "A PESQUISA NO IEL" para os meses de março, abril e maio. MARÇO 12/03 (4ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. Traduzir Derrida: políticas e desconstruções. Prof. Paulo Roberto Ottoni 14/03 (6ª-feira) - Sala do Telão 19 horas. Apresentação do LAFAPE (Laboratório de Fonética) Profs. Eleonora Cavalcante Albano, Edson Françozo e Plínio Almeida Barbosa Pesquisadores: Ana Luiza G.P. Navas e Orlando Bisacchi Coelho 17/03 (2ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. Apresentação do LAFAPE (Laboratório de Fonética) Profs. Eleonora Cavalcante Albano, Edson Françozo e Plínio Almeida Barbosa Pesquisadores: Ana Luiza G.P. Navas e Orlando Bisacchi Coelho 19/03 (4ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. Projeto Memória de Leitura Profas. Marisa Lajolo e Márcia Azevedo de Abreu

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20/03 (5ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. Tradução de Poesia Grega Prof. Flávio Ribeiro de Oliveira

16 horas. Projeto Odorico Mendes Prof. Paulo Sérgio Vasconcellos e orientandos: Patrícia Prata, Matheus Trevizan, Sidney Calheiros de Lima e Robson Tadeu Cesilla 21/03 (6ª-feira) - Sala do Telão 19 horas. Grego Clássico Prof. Flávio Ribeiro de Oliveira

20 horas. O estudo da linguagem na Antiguidade Romana Prof. Marcos Aurélio Pereira 26/03 (4ª-feira) - Sala de Colegiados 14 horas. Projeto Integrado/CNPq: A relevância teórica dos dados singulares na aquisição da escrita Profas. Maria Bernadete Marques Abaurre, Maria Laura T. Mayrink-Sabinson e Raquel Salek Fiad 28/03 (6ª-feira) - Sala de Colegiados 19 horas. Projeto Integrado/CNPq: A relevância teórica dos dados singulares na aquisição da escrita Profas. Maria Bernadete Marques Abaurre, Maria Laura T. Mayrink-Sabinson e Raquel Salek Fiad

20 horas. Traduzir Derrida: políticas e desconstruções Prof. Paulo Roberto Ottoni ABRIL 08/04 (3ª-feira) - Sala do Telão 17 horas. Projeto Integrado/CNPq - Neurolingüística: avaliação e banco de dados Profa. Maria Irma Hadler Coudry e orientandos em Iniciação Científica: Breno Deffanti (Letras Noturno) e Michelli Alessandra Silva (Lingüística) 14/04 (2ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. Letramento digital e uso do computador para ensino Profa. Denise Bertoli Braga e Equipe E-lang 28/04 (2ª-feira) – Sala do Telão 14 horas. Projeto: Vozes na Escola: cenários sociolingüisticamente complexos. Profas. Marilda do Couto Cavalcanti, Elza Taeko Doi e Terezinha M. Maher. Orientandas: Dalva Infantini de Paiva, Maíra Zamproni Pereira, Maria Gorete Neto e Thaísa Marília Tiba. MAIO 12/05 (2ª-feira) - Sala do Telão 14 horas.

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48

Projeto: História das Idéias Lingüísticas Profs. Eni de Lourdes Pulcinelli Orlandi e Eduardo Roberto Junqueira Guimarães

CONFRONTO, CONTESTAÇÃO, CONTRADIÇÃO EM DOCUMENTÁRIOS Profª. Susy Maria Lagazzi

DESIGNAÇÃO E PROCESSO DE SUBJETIVAÇÃO Profa. Mônica Graciela Zoppi-Fontana

Saber urbano e linguagem: uma proposta acadêmica do Laboratório de Estudos Urbanos (LABEURB) 14/05 (4ª-feira) - CCA (Centro de Afásicos) 15 horas. Pesquisas em Neurolingüística - das relações entre linguagem, cérebro e cognição. Profa. Edwiges Maria Morato e orientandos 16/05 (6ª-feira) - Sala do Telão 19 horas. Letramento digital e uso do computador para ensino Profa. Denise Bertoli Braga e Equipe E-lang 20/05 (2ª-feira) - Sala do Telão 14 horas. A abordagem etnográfica em pesquisa sociolingüística: discutindo as dimensões estética e social das práticas de linguagem Profa. Anna Christina Bentes da Silva e orientandos: Jorge Farias Jr. e Claudia Goulart Moraes 30/05 (6ª-feira) – Sala do Telão 19 horas. Projeto: Vozes na Escola: cenários sociolingüisticamente complexos. Profas. Marilda do Couto Cavalcanti, Elza Taeko Doi e Terezinha M. Maher. Orientandas: Dalva Infantini de Paiva, Maíra Zamproni Pereira, Maria Gorete Neto e Thaísa Marília Tiba.

2004

01/03 – Confirmação de Matrícula Café Musical Local: Saguão da Direção do IEL

03/03 – Aula Local: CL01

Visita Monitorada: Biblioteca, CCA, CEDAE e LAFAPE

Apresentação do IEL aos Calouros Local: Sala do Telão Presenças: Direção, Coordenação de Graduação

Apresentação Conjunta dos Programas das Disciplinas aos Calouros Local: Sala do Telão

Atividades CALL Troca do KIT BIXO por 1 k. de alimento não-perecível (exceto sal)

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49

Bandejão

Exposições Biblioteca do IEL Período: 03/03 a 20/03/2004 “Obras de Roman Jakobson no Acervo da Biblioteca do IEL”

“Obras de Julio Cortázar (em comemoração aos 20 anos do falecimento do autor)”

“Obras de Hilda Hilst (em homenagem pela morte recente da autora)” Local: Andar Térreo

“Exposição Grandes Obras da Literatura Universal” Organizada por Silvana Batista – aluna de Graduação IEL Local: Sala de Leitura em Voz Alta do Primeiro Andar

04/03 – Haverá aula normalmente (8:00 às 12:00h.)

Atividades CALL: Tour pelo Campus e Atividade de Integração 05/03 – Atividades CALL: Trote Solidário 08/03 – Ciclo de Cinema: “Abílio de Almeida e os primórdios da Vera Cruz” Período: 08/03 a 12/03/2004 Local: Sala do Telão do IEL

DATA FILME HORÁRIO

08 a 12/03 Abílio Pereira de Almeida (Brasil, 2002)

16 h.

08/03 Caiçara (Brasil, 1950) 17 h.

09/03 Terra é Sempre Terra (Brasil, 1951) 17 h.

10/03 Ângela (Brasil, 1951) 17 h.

11/03 Apassionata (Brasil, 1952) 17 h.

12/03 Candinho (Brasil, 1954) 17 h.

10/03 – Abertura da Exposição “Abílio Pereira de Almeida” Solenidade de incorporação do arquivo pessoal de Abílio Pereira de Almeida Local: Sala de Defesa de Teses do IEL Presenças: Maria Luiza Pereira de Almeida e Antônio de Pádua Pereira de Almeida (filhos de Abílio Pereira de Almeida), Prof. Dr. Antonio Arnoni Prado (Deptº. Teoria Literária-IEL) e Prof. Dr. Antonio Alcir Bernardez Pécora (Deptº. Teoria Literária-IEL)

10/03 – Exposição “Abílio Pereira de Almeida” Local: Sala de Exposições do CEDAE Período da Exposição: 10/03 a 10/05/2004

18/03 – Aula Inaugural: “Pesquisa na Graduação: Linguagem e Aventura Intelectual” Prof. Dr. Eduardo Roberto Junqueira Guimarães Local: Auditório do IEL

50

50

2005

15/02/05: Matrícula Entrega do folheto informativo sobre os Cursos de Graduação, pasta e folders dos projetos de pesquisas do IEL, juntamente com as bolsas da COMVEST. Exposição CEDAE: "O caderno rosa de Hilda Hilst" Período: 01/03 a 29/04/2005 Exposição Biblioteca do IEL: “Autores: Cecília Meireles, Jorge Luis Borges e Emile Benveniste” Recepção por parte da Direção, Coordenação de Graduação e CALL Local: Auditório do IEL

08/03/05: Apresentação Biblioteca: “Como fazer da Biblioteca uma aliada” Apresentação CEDAE: “O Centro de Documentação "Alexandre Eulalio": seus arquivos e documentos” Local: Biblioteca do IEL, sala de Sarau 22/03/05: Aula Inaugural – Profa. Dra. Marisa Lajolo “Monteiro Lobato e D. Quixote: viajantes nos caminhos da leitura” Local: Auditório IEL

2006

Exposição CEDAE: - Exposição: O CEDAE e a preservação de acervos literários e lingüísticos. de 20 março a 20 de junho de 2006. Horários: das 9 às 22h30min. - Oficina de Encadernação e Conservação de documentos. Período: de 21 de março a 04 de abril de 2006. Horários: das 13 às 14h e das 18 às 19h. Exposição Biblioteca do IEL: “Acervo Autografado” 06/03/06 – 10:30 : Café da Manhã Confecção de Camisetas Recepção por parte da Direção, Coordenação de Graduação Local: Auditório do IEL 21:00 Café Tour pelo IEL/UNICAMP

51

51

13/03/06 – Palestra de apresentação da Biblioteca Horário: 16 e 19h. Local: sala do Sarau da Biblioteca

20/03/06 - Palestra de apresentação do CEDAE. Horários: 16 e 19h.

2277//0033//0066 -- AA UULL AA II NNAA UUGGUURRAA LL Local: Auditório do IEL Horário: 16 e 19h00 Palestrante: Prof. Dr. Paulo Ottoni

SePeG - Seminário de Pesquisas da Graduação

2004 13 e 14/04 – Local: Sala do Telão e Salas de Aula da Graduação

Participações 13/04/04 14/04/04 Alunos – Apresentações de Trabalhos 34 36 Docentes - Debatedores 8 8 Alunos - Ouvintes 126 144 Total 168 188

- SePeG - Seminário de Pesquisas da Graduação 2005: 12 e 13/04 – Local: Sala do Telão e Salas de Aula da Graduação Cerimônia de abertura: Mesa-redonda – “A pesquisa na graduação” Local: Auditório do IEL Presenças: Profª. Drª. Charlotte M. Chambelland Galves – Diretora do IEL; Prof. Dr. Fernando Costa– PREAC, Profª. Drª. Carmen Zink Bolognini.

Participações 12/04/05 13/04/05 Docentes – Debatedores 10 7 Alunos – Apresentações de Trabalhos 43 30

2005:

15 e 16/05 - Local: Sala do Telão e Salas de Aula da Graduação Cerimônia de abertura: Mesa-redonda – “As contribuições da Teia do Saber para a Graduação” Local: Auditório do IEL Presenças: Profª. Drª. Charlotte M. Chambelland Galves – Diretora do IEL; Prof. Dr. Fernando Arantes – GGPE, Profª. Drª. Carmen Zink Bolognini,

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52

Participações 15/05/06 16/05/06 Alunos – Apresentações de Trabalhos 12 62 Docentes - Debatedores 07 24

2006

17 e 18/05 Local: Auditório de salas de aula graduação Cerimônia de Abertura: “Libras” Local: Auditório do IEL Presenças: Profa. Dra. Regina Sousa (FE); Profa. Dra. Charlotte M. Chambelland Galves; Profa. Dra. Ivani (CEPRE).

Participações 17/05/06 18/05/06 Alunos – Apresentações de Trabalhos 32 22 Docentes - Debatedores 07 09

UPA

- UPA - Universidade de Portas Abertas - 03 e 04 de setembro de 2004 Foram apresentados os projetos de pesquisa desenvolvidos no Instituto

PROFESSOR PROJETO

1 Ângela del Carmen B. R. de Kleimam Formação do professor. Processos de retextualização e práticas de letramento

2 Carmen Zink Bolognini Línguas, História e Ideologia 3 Maria José Coracini Desconstruindo Subjetividades 4 Maza Irma Hadler Coudry Projeto Integrado em Neurolinguística: banco de

dados e avaliação 5 Nina Virgínia de A. Leite SEMASOMA 6 Rosa Attié Figueira Projeto de Aquisição da Linguagem 7 Suzy Lagazzi Rodrigues Discursividades Fronteiriças 10 Eduardo R. Junqueira Guimarães

(Labeurb) Saber Urbano e Linguagem

11 José Carlos Paes de Almeida Filho Língua(s), Linguagens na Extensão do IEL 12 Márcia Azevedo de Abreu Caminhos do Romance no Brasil: séculos XVIII e

XIX 13 Silvana M. Serrani

Línguas e Linguagens: Discurso e Textos Musicados

14 Sylvia Bueno Terzi

Programa Alfabetização Solidária

53

53

TELÃO Denise Bertoli Braga Read in Web e Supletivo em Rede LAFAPE - Aberto a Visita

CCA Edwiges Maria Morato Aberto a Visita CEDAE - Aberto a Visita e BIBLIO-TECA

- Aberto a Visita

Participações 02 e 03/09/2005 Docentes – Coordenadores dos Projetos 14 Docentes – Coordenadores da Graduação 4 Alunos – Monitores 12 Alunos – Voluntários 54 Funcionários 12 Total 96

2005

PROFESSOR PROJETO

1 Marcia Azevedo de Abreu, Orna Messe Levin, Elza Taeko Doi e Raquel Salek Fiad

O que se faz no curso de Letras

2 Carmen Zink Bolognini e Suzy Lagazzi Rodrigues

Teia do Saber – Relações de Poder em Ambientes Institucionais

3 Maria Irmã Hadler Coudry Projeção do filme: “Afasia” Horários: 10h * 11h * 14h * e 15h na própria sala

4 Rosa Attié Figueira Aquisição da Linguagem 5 Ângela Bustos Kleiman CEFIEL e

Projeto: Pesquisa, Letramento do Professor 6 Nina Virgínia Leite

SEMASOMa

7 Isabella Tardin Cardoso

Clássicas

8 Márcia Azevedo de Abreu

Caminhos do Romance no Brasil

TELÃO Denise Bertoli Braga Read Web LAFAPE Eleonora Cavalcante Albano Aberto a Visita

CCA Maria Irmã Hadler Coudry Aberto a Visita CEDAE Nina Virgínia Leite Aberto a Visita e

Projeção do filme: “O Grande Circo Místico” Horário: 11h30 na Sala do Telão

BIBLIO-TECA

Silvana Mabel Serrani de Infante Aberto a Visita

Participações 02 e 03/09/2005 Docentes – Coordenadores dos Projetos 17 Docentes – Coordenadores da Graduação 04 Alunos – Monitores 9 Alunos – Voluntários 53 Funcionários 20

54

54

Total 103

2006

PROFESSOR PROJETO

1 12h10 às 13h10 Palestra para Professores

1 CEFIEL - Centro de Formação Continuada de professores do IEL

2 LABEURB - Laboratório de Estudos Urbanos

3 Profa.Dra.Suzy Maria Lagazzi-Rodrigues e Profa. Dra.Carmen Zink Bolognini

Discurso e Instituição

4 Prof.Dr. Flávio Ribeiro de Oliveira Línguas Clássicas

5 Profa.Dra. Rosa Attie Figueira Aquisição da Linguagem

6 Profa.Dra. Márcia Azevedo de Abreu Caminhos do Romance

7 Profa.Dra.Maria José Coracini (Des)construindo identidades: formas de representação de si e do outro nos discursos sobre línguas (materna e estrangeira)

8 Profa.Dra. Orna Messer Levin Antologias de literatura brasileira

CCA Aberto a Visita

CEDAE Aberto a Visita

BIBLIO-TECA

Aberto a Visita

· Espaço para professores - Palestra para Professores - Local: CL01 · Apresentação de Clown - 02/09/2006 - Local: Arcádia · Exposição e venda de livros e receitas dos professores do IEL Local: Livraria do IEL - Editora · “Mostra de Poesias e Contos” dos alunos do IEL Local: Arcádia

Participações 01 e 02/09/2006

Docentes – Coordenadores dos Projetos 13 Docentes – Coordenadores da Graduação 06 Alunos – Monitores 58 Alunos – Voluntários 16 Funcionários 23 Total 116

55

55

Mostra de Poesia e Contos

- I Mostra de Poesia e Contos - 10 e 11 de novembro de 2004 Local: Arcádia do IEL

Apresentações dos Alunos 10 e 11/11/2004 Contos e Poesias 27 Contos e Poesias – Publicados 16

- II Mostra de Poesia e Contos - 03 e 04 de setembro de 2005 Ocorreu junto com a realização do UPA nos dias, na Arcádia do IEL Local: Arcádia do IEL

Apresentações dos Alunos 02 e 03/09/2005 Contos e Poesias 11 Contos e Poesias - Publicados 11

- III Mostra de Poesia e Contos - 01 e 02 de setembro de 2006 Ocorreu junto com a realização do UPA nos dias, na Arcádia do IEL Local: Arcádia do IEL

Apresentações dos Alunos 01 e 02/09/2006 Contos e Poesias 05

Iniciação Científica - 2003 – 2004 – 2005 - 2006

Consideramos importante registrar informações, fornecidas pela Secretaria de Projetos, sobre bolsas de Iniciação Científica de alunos de nosso Instituto, durante os anos de 2003 a 2006, e que mostram o crescimento da atividade de Iniciação Científica no Instituto, o quadro abaixo:

ANO Bolsas – FAPESP Bolsas - SAE Bolsas - PIBIC Bolsas - Projetos CNPq 2002 10 2 7 24

2003 27 5 19 24

2004 24 5 15 -

2005 22 4 16 -

2006 16 5 21 -

Os bolsistas de Iniciação Científica do CNPq têm tido a oportunidade de participar dos Congressos de Iniciação Científica promovidos pela UNICAMP e têm sido, muitas vezes,

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incentivados pelos orientadores a se apresentarem em outros eventos científicos, discutindo seus trabalhos e divulgando suas pesquisas.

Número de formandos de Graduação nos últimos quatro anos:

Ano BLLD LLN 2003 53 12 2004 32 20 2005 44 28

2006 (1o. sem) 10 14 Total Geral 139 74