Apresenta os principais escopos relativos ao ENADE 2016. As alterações e mudanças apresentadas no

Seminário ENADE pelo INEP e um resumo do ciclo a ser avaliado a partir dos últimos resultados destes

mesmos cursos (Ciclos 2013/2016). Propõe ainda, uma ação estratégia através de um processo de

Auditoria Avaliativa do ENADE que possibilitará uma ampliação na margem de segurança dos gestores

acadêmicos e administrativos quanto ao nível de preparo de seus alunos para o ENADE 2016, assim como

Soluções Integradas que visam melhorias de performance nos resultados.

adriano@hoper.com.br

3

1. Contextualização

1.1 ENADE 2016

1.2 ENADE 2013

2. Auditoria Avaliativa

3. Soluções Integradas

4

5

6

Contextualização

2016 2013

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8

9

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REGULAÇÃO

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QUESTIONÁRIO DO ESTUDANTE

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CONCEITOS INDIRETOS IDD (Diferença Desempenho Observado e Esperado)

21

2013

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23

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25

Movimentação entre Conceitos

Margem de movimentação

De 1 para 2

De 2 para 3

De 3 para 4

De 4 para 5

De 5 para 4

De 4 para 3

De 3 para 2

De 2 para 1

De 2013/2016: +- 2300 (de 4500) Cursos com Conceito 3

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ENADE = AVALIAÇÃO

32

33

Quanto vale essa informação

para o seu negócio?

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ENADE

HOPER

35

36

Competência em pesquisa 38

Competência em medição 39

Interpretação de Dados

Juízos e inferências só se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiáveis e verificáveis.

40

“Diga 5!!!!”

Integridade 41

Clareza e objetividade!!!!

3. Encontrar X

Aqui está!!

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EVITAR A SUBJETIVIDADE 43

INSUMOS PARA AUDITORIA

• Taxas de Aprendizagens comparadas

• Grupos Focais

• ENADE – Microdados comparados do

Ciclo Avaliativo

• ENEM – Microdados

• DCN´s - Diretrizes Curriculares

• Gap´s / Lacunas de Formação

• Surveys Online

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INDIVIDUALIZADO – Por curso

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IES – Até 2000 alunos – Ciclo ENADE 2013 47

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Curso Conceito 4 - Análise parcial – Acadêmico 49

Curso Conceito 2 - Análise parcial – Acadêmico

PERCEPÇÃO EQUIVOCADA

50

Curso Conceito 4 – Análise parcial insumos IDD

51

Curso Conceito 2 – Análise parcial insumos IDD

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COLETA DE DADOS A SER REALIZADA

2016

Nova Amostra:

XXXXX Alunos

Diagnose Quantitativa

53

Diagnose Qualitativa 54

3. Soluções Integradas 55

Pressupostos

1. Personalizadas – por curso

2. Segmentadas a partir das lacunas/gaps diagnosticados

3. Assertivas (pontuais voltadas para as necessidades)

4. Ações da Gestão Acadêmica e Administrativa

5. Integradas, se complementam.

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• Formação Geral – complementação (ferramentas)

• Formação específica – estratégias pedagógicas para lacunas de

formação

• Cultura organizacional – engajamento e motivação (stress ENADE)

• Comunicação Assertiva (Percepção das questões relativas ao

questionário)

• Ações administrativas necessárias

• Mobilização para o dia da prova ENADE

• Sistematização de acompanhamento dos resultados

• Geração insumos (Censo Ensino Superior)

POSSIBILIDADES 57

58

IES – Porte médio (+- 5000 Alunos)

10 cursos em Ciclo de Avaliação ENADE 2015

900 alunos concluintes inscritos para fazer a prova

70% da IES envolvida

Auditoria

Revisão/Estudo último ciclo avaliativo (2012)

Levantamento pontos em destaque – positivos/negativos

Survey Online verificação tendência percepções

Comparativos Taxas de Aprendizagens

Análise possíveis insumos IDD

Socialização e grupo focal – coordenadores

Planejamento Estratégico por curso

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Expectativa de Resultados dos alunos aferidos:

Formação Geral (média) – Crescimento de 23% com cursos batendo 45%

Formação Específica (média) – Crescimento de 7%

Expectativa de Conceitos (Referência Notas Cortes último ciclo)

5/10 Cursos subindo 1 degrau no seu conceito

4/10 Cursos mantendo o conceito atual

1/10 Curso – Sem Conceito para Conceito 4

Eliminação de Conceitos 3

1 a 2 cursos com Conceito máximo – 5

IGC subindo 1 degrau no seu conceito

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ENADE 2016

A hora do

medinho...

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