Conectivismo, Aprendizaje y Enseñanza : reflexiones iniciales…

Dr. José Sánchez LugoEGCTI

UPR-RP3 de marzo de 2011

Recinto de Ciencias MédicasUniversidad de Puerto Rico

ConductismoCognositivismo

Construccionismo

Categorizar….estabilidad…

permanencia…equilibrio…

El desarrollode una sociedadred “líquida” y fluida genera nuevasexplicaciones de cómo ocurre elaprendizaje y comofomentarlo...

George Siemens, promotor del Conectivismo comoteoría de aprendizaje

El conectivismo es la integración de principiosde las teorías de caos, redes, complejidad yauto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre en un ambiente ambiguoque no esta totalmente en control de laspersonas.

Conectivismo…

Teoría de la complejidadEdgar Morin

La sociedad red es una estructura social hecha de redes de información propulsada por las tecnologías de la información características del paradigma informacionalista. (M. Castells)

El aprendizaje es un proceso de formación de redes.

“Brain Based Learning”

• Es la teoría quesustenta que el aprendizajeintencionado ocurrirásiempre y cuando los eventos educativos y de enseñanza esténalineados con la estructura y funcionamiento del cerebro.

“Brain Based Learning”

• El cerebro es un sistema adaptativocomplejo.

• El cerebro es un cerebro social.

• La búsqueda de significado es innata.

• La búsqueda de significado se produce a través de la creación de patrones.

• Las emociones son fundamentalespara modelar patrones.

• Cada cerebro simultáneamentepercibe y crea partes y totalidades.

• El aprendizaje implica tanto la atención enfocada y la atenciónperiférica.

• El aprendizaje siempre implicaprocesos conscientes e inconscientes.

• Tenemos por lo menos dos manerasde organizar la memoria.

• El aprendizaje es desarrollo.

• El aprendizaje complejo se vereforzada por el desafío e inhibidopor la amenaza.

• Cada cerebro es único en suorganización.

•El conocimiento resideen las redes•Saber dónde y cómo•Identificar conexiones,reconocer patrones….

Dato

Información

Conocimiento

• La capacidad para acceder,

cernir , transformar la

información y reconocerpatrones se tornaesencial en estaconcepción de aprender.

•El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información.

•Saber más es más importante que aquello que se

sabe en un momento dado.

•La alimentación y mantenimiento de las conexiones son

esenciales.

•La habilidad de intuir y descubrir conexiones es clave.

•La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de

aprendizaje.

• Escoger qué aprender es visto a través del lente de

una realidad cambiante.

•Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.

ALGUNOS PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO

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¿La línea es mas importante que el contenido?

Nunca nos bañamos dos veces en el mismo rio…

http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/

Por tanto hay que construir nuestroespacio para aprender…

¿…y la enseñanza…?

Enseñar es conectar

1. Enseñar es conectar personas con oportunidades.2. Enseñar es conectar experiencias con conocimientos.3. Enseñar es conectar (o ayudar a que se establezca una o más conexiones) en el preciso momento en que la “tubería” falla (por que si algo puede fallar, va a fallar).4. Enseñar es conectar experiencias.5. Enseñar es conectar/se a una experiencia.6. Enseñar es conectar para que otros aprendan a conectar.7. Enseñar es conectar personas con contenidos8. Enseñar es conectar personas entre sí.9. Enseñar es conectar un contenido con una o más “tuberías”.10. Enseñar es enseñar a des-conectar.(Bongiovanni,2010)

Conectemos…

Graciasjose.sanchez18@upr.edu