aprendizagens e territórios: novos rumos para a...
TRANSCRIPT
Secretaria da Educação - SEC
Superintendência de Políticas para a Educação Básica -
SUPED
Aprendizagens e Territórios:
Novos Rumos para a Educação
do Século XXI.
Mapa Estratégico
Destaques
Salas de aula contextualizadas no Século XXI
Melhoria da Aprendizagem Estudantes e Professores Motivados
Educação contextualizada no Território e sua Economia
Educação contextualizada com o Século XXI
Na trajetória de uma educação contextualizada,
como ela vem sendo traduzida no Projeto Político
Pedagógico da sua unidade escolar?
.
De que forma o Transformaê e o Grafitaê contribuíram
para o processo educativo dos/as estudantes?
Nesse momento de encontros e reencontros na escola para o
planejamento do ano letivo, algumas atividades devem ser promovidas:
1. Acompanhamento das ações previstas no Projeto Político
Pedagógico;
2. Apoio aos(as) responsáveis no desenvolvimento das ações previstas
no Projeto Político Pedagógico;
3. Avaliação das ações propostas;
4. Redimensionamento das ações pedagógicas a partir da identificação
das conquistas e das dificuldades que emergirem.
Início do Ano Letivo
O que podemos fazer para
recepcionar a comunidade escolar?
Para saber mais, acesse o link:
http://jornadapedagogica.educacao.ba.gov.br
Primeiras Semanas de Aula
1. Realize a aula Inaugural.
1. Recepcione a sua comunidade
escolar.
3. Elabore o diagnóstico da
aprendizagem dos/as
estudantes, por componente
curricular e por área de
conhecimento, para subsidiar as
ações pedagógicas.Recepção acolhedora,
estudantes motivados/as.
Ciclo Docente
PLANEJAMENTO
EXECUÇÃO
AVALIAÇÃO
O Plano de Curso, o Plano de Unidade
e o Plano de Aula deverão ser
elaborados por componentes
curriculares, considerando as áreas
do conhecimento.
Deverá subsidiar os/as professores/as
com informações que orientem o
planejamento, as intervenções
pedagógicas e o acompanhamento.
Relacionada ao “fazer pedagógico”,
será a materialização do planejado no
Plano de Curso, Plano de Unidade e
Plano de Aula.
Planejamento
A estruturação do planejamento deverá responder as seguintes
questões:
Orientações Específicas
Para atender a Educação Especial, é importante que a unidade
escolar:
1. Identifique a demanda e as reais necessidades dos/as estudantes;
2. Desenvolva um currículo escolar inclusivo, que promova a
aprendizagem e o processo de avaliação;
3. Considere o respeito às especificidades e possibilidades, dos/as
estudantes.
Maiores informações sobre Educação
Inclusiva?
Acesse
www.educacao.ba.gov.br/educacaoespecial1
A PARTICIPAÇÃO DOS LÍDERES DE CLASSE
NO PROCESSO EDUCATIVO
Líderes de Classe
Orientações Específicas
Líderes de Classe
Em 2018, as unidades escolares deverão dar continuidade ao Projeto,
inserindo no planejamento da gestão escolar as ações/atividade relacionadas
abaixo:
1. Mobilização dos/as estudantes para o processo de eleição 2018;
2. Constituição da Comissão eleitoral e Campanha dos/as estudantes;
4. Eleição dos Lideres de Classe;
5. Construção do Plano de Ação dos Líderes de Classe;
6. Encontro Territorial de Líderes de Classe;
7. Formações – Temáticas:
Gestão Escolar Democrática: os/as estudantes no debate;
Enfrentamento ao Bullying e Combate ao Racismo; O Sentido da Escola e Projeto de Vida;
8. Encontro Territorial de Líderes de Classe .
Orientações Específicas
Como podemos construir uma educação que
respeite a diversidade humana?
Promovendo a inserção das questões de gênero e sexualidade no
currículo escolar.
Fomentando, regularmente, a discussão sobre as questões de gênero
e sexualidades no âmbito escolar.
Orientações Específicas
Educação do Campo
Equipe Gestora:
1. Elabore e/ou reformule o Projeto Político Pedagógico, reconhecendo a
Identidade da Escola do Campo e Quilombola, em conformidade com a
realidade local e a diversidade da população que ali vive e trabalha;
2. Promova o conhecimento e estudo das Resoluções do CNE/CEB N°
01/2002 e Nº 02/2008;
3. Fomente a leitura, na unidade escolar, do “Inventário da Realidade:
guia metodológico para uso nas escolas do campo”.
Orientações Específicas
Enfrentamento ao Bullying.
É importante que a equipe gestora:
Realize a formação dos docentes e equipes pedagógicas para a
implementação de ações de discussão, prevenção, orientação e
encaminhamentos de enfrentamento ao Bullying;
Institua práticas de conduta e orientação aos pais, familiares e
responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores;
Promova, por meio de atividades pedagógicas, a cidadania, a
capacidade empática e o respeito, nos marcos de uma cultura de paz e
compreensão mútua.
Orientações Específicas
Venha! Acesse o seguinte site:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm
E tenha acesso à Lei nº 13.185, de 06 de Novembro de 2015, que institui o
Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
Gostaria de obter maiores informações sobre o
Enfrentamento ao Bullying?
Orientações Específicas
Educação Étnico - Raciais
Desafio a ser assumido por toda comunidade escolar, realizando:
1. Inserção no Projeto Político Pedagógico de com ações regulares de
combate ao preconceito de gênero, raça/etnia, credo, etária, entre
outros;
2. Ampliação da discussão das Leis 10.639/03 e 11.645/08, com vistas
à inserção da cultura afro-brasileira e indígena no currículo;
3. Programação de aulas, integrando disciplinas, para discussão de
conteúdos específicos sobre a cultura Africana e Indígena;
4. Realização de rodas de conversa com a participação da sociedade
civil organizada para tratar das questões de raça e etnia.
Orientações Específicas
Promovendo a Educação Escolar Indígena:
Participação nos encontros formativos com vistas à elaboração e/ou
reformulação dos seus Projetos Político Pedagógico;
Participação ativa nas discussões a serem realizadas nos Territórios
para elaboração das Diretrizes Curriculares Estaduais da Educação
Escolar Indígena;
Apoio aos projetos que tenham cunho cultural, artístico e desportivo e
que visem o fortalecimento de um currículo escolar que valorize a
identidade cultural dos Povos Indígenas da Bahia.
Orientações Específicas
Comissão Permanente de Avaliação (CPA)
O agendamento para realização das provas da CPA
acontece por meio do site: www.cpa.educacao.ba.gov.br
Para ter acesso aos calendários e conteúdos dos Exames, acesse:
www.educação.ba.gov.br/ Escolas/ Educação Básica/ Educação para
Jovens e Adultos/Exames
Orientações Específicas
ENEM 100%
Etapas
I - Documentação e Inscrição.
II - Fortalecimento das Aprendizagens.
III - Oficinas de Redação - REDIJAÊ .
IV - Apoio logístico para a realização do Exame.
ENEM 2018
Cronograma
Publicação do Edital: 21.03
Pedido de isenção e justificativa de falta: 02 a 11.04
Inscrições: 07 a 18.05
Provas: 04 e 11.11
Orientações Específicas
A SUA ESCOLA PARTICIPOU
DO REDIJAÊ?
Em 2018, teremos a 2ª
Edição do ENEM 100%.
Contamos com a
participação dos/as
estudantes da sua
unidade escolar.
Novo Perfil de Oferta
http://escolas.educacao.ba.gov.br/emitec
Novo Perfil de Oferta
http://escolas.educacao.ba.gov.br/nucleostematicoscjcc
Novo Perfil de Oferta
http://www.cultura.ba.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=164
Novo Perfil de Oferta
Currículo Bahia e Novas Arquiteturas Curriculares
Convidamos você para contribuir com a Consulta Pública sobre as
Novas Arquiteturas Curriculares para o Ensino Médio.
Até o dia 28.02, acesse o link abaixo e participe!
http://escolas.educacao.ba.gov.br/noticias/consulta-publica-
novas-arquiteturas-curriculares-para-o-ensino-medio
DESTAQUES
O que estamos planejando para 2018?
Atividades pedagógicas que contribuirão para a Melhoria da Aprendizagem, Ambientes
Contextualizados com o Século XXI e Educação no Território e sua Economia.
DESTAQUES
Implementação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
Curso Despertar.
Programa de Apoio e Assistência à Saúde do/a
Professor/a e Estudante.
Centros Noturnos de Educação (CENEB).
Projeto e-Nova Educação.