aprendizado e cooperação local: aspectos conceituais e indicadores

Aprendizado e Cooperação Aprendizado e Cooperação Local: Aspectos Local: Aspectos

Conceituais e Indicadores Conceituais e Indicadores

Ana Lúcia TatschAna Lúcia Tatsch

Rodolfo TorresRodolfo Torres

Sérgio AlmeidaSérgio Almeida

José Eduardo Cassiolato José Eduardo Cassiolato

Estrutura da ApresentaçãoEstrutura da Apresentação IntroduçãoIntrodução

ContextualizaçãoContextualizaçãoObjetivos e MotivaçõesObjetivos e MotivaçõesTaxonomia das InteraçõesTaxonomia das InteraçõesVisão do que é indicadorVisão do que é indicador

Metodologia dos IndicadoresMetodologia dos IndicadoresQuestionário RedeSistQuestionário RedeSistQuestões SelecionadasQuestões Selecionadas Indicadores ExtraídosIndicadores ExtraídosRegras de cálculoRegras de cálculo

Considerações FinaisConsiderações Finais

ContextualizaçãoContextualização A relevância do conhecimento. Importância A relevância do conhecimento. Importância

do acesso ao conhecimento, capacidade de do acesso ao conhecimento, capacidade de aprendê-los, acumulá-los e utilizá-los para o aprendê-los, acumulá-los e utilizá-los para o estabelecimento do grau de competitividadeestabelecimento do grau de competitividade

“ “Economia do Conhecimento”Economia do Conhecimento” Processos de aprendizagem: interativos e Processos de aprendizagem: interativos e

cumulativos cumulativos APLs como relevantes espaços de APLs como relevantes espaços de

aprendizagem interativaaprendizagem interativa Geração e difusão de conhecimentos Geração e difusão de conhecimentos

influenciada pelas características influenciada pelas características locais/particulares do conhecimento. locais/particulares do conhecimento.

4

Objetivos Objetivos

Discutir métodos de mensurar Discutir métodos de mensurar cooperação e aprendizado em APLs.cooperação e aprendizado em APLs.

5

MotivaçõesMotivações

Carência de IndicadoresCarência de Indicadores

Extrair informações síntese a partir Extrair informações síntese a partir dos dados coletados pela RedeSistdos dados coletados pela RedeSist

Taxonomia das InteraçõesTaxonomia das Interações

InteraçãoInteração

RegularRegular IrregularIrregular

Cooperação Cooperação Formal (1)Formal (1)

Cooperação Cooperação Informal (2)Informal (2)

Contato Contato Multilateral (4)Multilateral (4)

Contato Contato Bilateral (3)Bilateral (3)

Visão do que é um indicador: Visão do que é um indicador:

– atributo numérico em um intervalo atributo numérico em um intervalo definido que permite avaliar certa definido que permite avaliar certa característica característica

Metodologia dos Metodologia dos IndicadoresIndicadores

Uma visão geral do Questionário da Uma visão geral do Questionário da RedeSistRedeSist (Bloco III)(Bloco III)

Fonte de informações: AFonte de informações: As s QQuestões uestões SSelecionadas elecionadas

Os Os IIndicadores ndicadores EExtraídosxtraídos

Regra de CálculoRegra de Cálculo

Uma Visão Geral do Questionário da Uma Visão Geral do Questionário da RedeSist (I) – Bloco IIIRedeSist (I) – Bloco III

Série de questões envolvendo, entre outras informações, Série de questões envolvendo, entre outras informações, aquelas que permitem inferir e qualificar atividades aquelas que permitem inferir e qualificar atividades cooperativas e processos de aprendizado:cooperativas e processos de aprendizado:

1.1. Caracteristicas da inovação e atividades inovativasCaracteristicas da inovação e atividades inovativas2.2. Fontes de treinamento e capacitação: contratação de Fontes de treinamento e capacitação: contratação de

mão-de-obra, cursos, estágios, etc.mão-de-obra, cursos, estágios, etc.3.3. Fontes de informação para o aprendizado: sua Fontes de informação para o aprendizado: sua

importância, formalização e localização.importância, formalização e localização.4.4. Importância da cooperação, grau de formalidade e Importância da cooperação, grau de formalidade e

localização dos parceiros.localização dos parceiros.5.5. Foco/objetivo(s) da cooperação: compra de insumos, Foco/objetivo(s) da cooperação: compra de insumos,

venda de produtos, capacitação, etc.venda de produtos, capacitação, etc.6.6. Avaliação dos resultados das alianças cooperativas e dos Avaliação dos resultados das alianças cooperativas e dos

impactos do aprendizado sobre a capacitação da impactos do aprendizado sobre a capacitação da empresa.empresa.

Questões Selecionadas para a Questões Selecionadas para a Formulação dos IndicadoresFormulação dos Indicadores

8 - Quais dos seguintes agentes desempenharam 8 - Quais dos seguintes agentes desempenharam papel importante como papel importante como parceirosparceiros, , durante os últimos três anos, 2000 a 2002durante os últimos três anos, 2000 a 2002? Favor indicar o ? Favor indicar o grau de importância utilizando a escala, onde 1 é baixa importância, 2 é média grau de importância utilizando a escala, onde 1 é baixa importância, 2 é média importância e 3 é alta importância. Coloque 0 se não for relevante para a sua importância e 3 é alta importância. Coloque 0 se não for relevante para a sua empresa. Indicar a empresa. Indicar a formalizaçãoformalização utilizando 1 para formal e 2 para informal. utilizando 1 para formal e 2 para informal. Quanto a Quanto a localização localização utilizar 1 quando localizado no arranjo, 2 no estado, 3 utilizar 1 quando localizado no arranjo, 2 no estado, 3

no Brasil, 4 no exteriorno Brasil, 4 no exterior

Agentes

Outras empresas dentro do grupo 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Empresas associadas 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Fornecedores 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Clientes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Concorrentes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Outras empresas do setor 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Empresas de consultoria 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Universidades 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Institutos de pesquisa 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Centros de capacitação 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Instituições de testes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Representação 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Entidades Sindicais 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Órgãos de apoio /promoção 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Agentes financeiros 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Importância Formalizaç LocalizaçãoEmpresas

IndicadoresIndicadores(Questão anterior - n.8)(Questão anterior - n.8)

Grau de Importância da CooperaçãoGrau de Importância da Cooperação

Grau de Formalização da Grau de Formalização da CooperaçãoCooperação

Endogenia da CooperaçãoEndogenia da Cooperação


Grau de Importância da Cooperação

Grau de Formalização da Cooperação

Endogenia da Cooperação


Grau de Importância da CooperaçãoGrau de Importância da Cooperação

B l o c o : ( 1 )

k

l

lCj nj

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1

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1 ( b l o c o s ) ni ,...,2,1 ( f i r m a s )

F i r m a : ( 2 ) iSj

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A r r a n j o : ( 3 )

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C o m o 13

0 , iln s e g u e , d e ( 1 ) , q u e 1~

0 CAI

Quest.Quest.

ListaLista

Regra de CálculoRegra de Cálculo Grau de Formalização da Grau de Formalização da CooperaçãoCooperação

B l o c o : ( 1 )

k

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23

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A r r a n j o : ( 3 )

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D o m e s m o m o d o , c o m o 1~

0 FMCiI , s e g u e l o g i c a m e n t e q u e

1~

0 FMCAI Vale notar que 1

~~ FMCAINFCA II

Quest.Quest.

ListaLista

Regra de CálculoRegra de Cálculo Endogenia da CooperaçãoEndogenia da Cooperação

B l o c o ( 1 ) Cji

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Lli

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ECji I

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F i r m a ( 2 ) iS

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A r r a n j o ( 3 )

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n o t e - s e q u e , c o m o 13

0 , iln s e g u e , d e ( a ) , ( b ) e ( c ) , q u e 1

~0 EC

AI .

Quest.Quest.

ListaLista

66.. Quais dos seguintes itens desempenharam um papel importante como Quais dos seguintes itens desempenharam um papel importante como fonte fonte de informação para o aprendizadode informação para o aprendizado, , durante os últimos três anos, 2000 durante os últimos três anos, 2000 a 2002a 2002? Favor indicar o grau de importância utilizando a escala, onde 1 é baixa ? Favor indicar o grau de importância utilizando a escala, onde 1 é baixa importância, 2 é média importância e3 é alta importância. Coloque 0 se não for importância, 2 é média importância e3 é alta importância. Coloque 0 se não for relevante para a sua empresa. Indicar a relevante para a sua empresa. Indicar a formalizaçãformalização utilizando 1 para formal o utilizando 1 para formal e 2 para informal. Quanto à e 2 para informal. Quanto à localizaçãolocalização utilizar 1 quando localizado no utilizar 1 quando localizado no arranjo, 2 no estado, 3 no Brasil, 4 no exterior. (Observe no Box 3 os conceitos arranjo, 2 no estado, 3 no Brasil, 4 no exterior. (Observe no Box 3 os conceitos sobre formas de aprendizado).sobre formas de aprendizado).

Departamento de P & D 0 1 2 3 1 2Área de produção 0 1 2 3 1 2Áreas de vendas e marketing, serviços internos de atendimento ao cliente

0 1 2 3 1 2Outros (especifique) 0 1 2 3 1 2

Outras empresas dentro do grupo 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Empresas associadas (joint venture) 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Fornecedores de insumos (equipamentos, materiais 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Clientes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Concorrentes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Outras empresas do Setor 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Empresas de consultoria 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Universidades 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Institutos de Pesquisa 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Centros de capacitação 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Instituições de testes 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Licenças, patentes e “know-how” 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Conferências, Seminários, Cursos e Publicações Especializadas 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Feiras, Exibições e Lojas 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Encontros de Lazer 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Associações empresariais locais 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4Informações de rede baseadas na internet ou computador 0 1 2 3 1 2 1 2 3 4

Universidades e Outros Institutos de Pesquisa

Outras fontes de informação

Grau de Importância

Formalização

Localização

Fontes Internas

Fontes Externas


Endogenia do Aprendizado Endogenia do Aprendizado ((EEm m RRelação ao Arranjo) elação ao Arranjo)

Baseado em informações sobre Baseado em informações sobre importância e importância e localizaçãolocalização dos “agentes” dos “agentes” que representaram, em alguma medida, que representaram, em alguma medida, fontes importantes de aprendizado. fontes importantes de aprendizado.

Regra de CálculoRegra de Cálculo Endogenia do Aprendizado Endogenia do Aprendizado (Em relação ao (Em relação ao AArranjo) rranjo)

( 1 ) B l o c o : Isi

p

l

Lli

Sli

Lsi L

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o n d e Lli

Lli nn ,, 4

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1)(φ

( 2 ) F i r m a : iSs

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( 3 ) A r r a n j o :

n

i

Li

LA n 1

~1~ ( 1 9 ) .

C o m o 10 , Lsi s e g u e , p o r ( 1 8 ) , q u e 1,0

~ LA .

Quest.Quest.

Aspectos e Possibilidades de Mensurar Aspectos e Possibilidades de Mensurar e Caracterizar Atividade Inovativa em e Caracterizar Atividade Inovativa em

APLs APLs (Preliminar)(Preliminar)

IndicadoresIndicadores (Preliminar)(Preliminar)

Viés da InovaçãoViés da Inovação

Eficiência da Inovação (Impactos)Eficiência da Inovação (Impactos)

Grau de regularidade do Grau de regularidade do Esforço Esforço InovativoInovativo

FinanciamentoFinanciamento

1. Qual a ação da sua empresa 1. Qual a ação da sua empresa no período entre 2000 e 2002no período entre 2000 e 2002, quanto , quanto à à introdução de inovaçõesintrodução de inovações? Informe as principais características ? Informe as principais características conforme listado abaixo. (observe no Box 1 os conceitos de conforme listado abaixo. (observe no Box 1 os conceitos de produtos/processos produtos/processos novosnovos ou produtos/processos ou produtos/processos significativamente significativamente melhoradosmelhorados de forma a auxilia-lo na identificação do tipo de inovação de forma a auxilia-lo na identificação do tipo de inovação introduzida)introduzida)

Descrição 1. Sim 2. Não

Produto novo para a sua empresa, mas já existente no mercado?. 1 2Produto novo para o mercado nacional?.

1 2Produto novo para o mercado internacional? 1 2

Processos tecnológicos novos para a sua empresa, mas já existentes nosetor? 1 2Processos tecnológicos novos para o setor de atuação? 1 2

Criação ou melhoria substancial, do ponto de vista tecnológico, do mododeacondicionamento de produtos (embalagem)? 1 2Inovações no desenho de produtos? 1 2

Implementação de técnicas avançadas de gestão ? 1 2Implementação de significativas mudanças na estrutura organizacional? 1 2Mudanças significativas nos conceitos e/ou práticas de marketing ? 1 2Mudanças significativas nos conceitos e/ou práticas de comercialização ?

1 2Implementação de novos métodos e gerenciamento, visando a atendernormas de certificação (ISO 9000, ISSO 14000, etc.)?

1 2

Realização de mudanças organizacionais (inovações organizacionais)

Inovações de produto

Inovações de processo

Outros tipos de inovação


Viés da Inovação

Baseado em informações firma à firma Baseado em informações firma à firma sobre participação relativa das inovações sobre participação relativa das inovações realizadas que foram, de um lado, do tipo realizadas que foram, de um lado, do tipo processo/produtoprocesso/produto, e de outro, do tipo , e de outro, do tipo organizacionalorganizacional. Medida simplesmente . Medida simplesmente aponta tipo de inovação predominante no aponta tipo de inovação predominante no arranjo.arranjo.

Regra de CálculoRegra de Cálculo Viés da InovaçãoViés da Inovação

E x i s t e u m n ú m e r o T t a l q u e p o d e m o s f a z e r

TII DP 2 ; T ( 1 ) ;

a p a r t i r d a í , é p o s s í v e l e s p e c i f i c a r m o s u m a v a r i á v e l V t a l q u e ,

2

DP IIV

( 2 ) .

É f á c i l m o s t r a r q u e

TVT ( 3 )

j á q u e , d e ( 1 ) e ( 2 ) , d e d u z - s e q u e

VTI P e VTI D ,

d e m o d o q u e o “ V I É S ” D A I N O V A Ç Ã O N O A R R A N J O p o d e e n t ã o

s e r d a d o p o r

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VV ~

( 4 )

o n d e

1~

1 V ; ( 5 )

Quest.Quest.

ConclusõesConclusões

Indicadores permitem leitura sintética da Indicadores permitem leitura sintética da intensidade e características dos processo de intensidade e características dos processo de coperação, aprendizado e inovação no Arranjo coperação, aprendizado e inovação no Arranjo Produtivo. Produtivo.

Taxonomia de Taxonomia de fformas de ormas de iinteraçãonteração permite permite classificação conceitualmente mais rigorosa classificação conceitualmente mais rigorosa das “interações” e identificação de suas das “interações” e identificação de suas propriedades. propriedades.

Resultados permitiram obter uma tipologia dos Resultados permitiram obter uma tipologia dos Arranjos a partir da correlação de Arranjos a partir da correlação de indicadoresindicadores..

aprendizado e cooperação local: aspectos conceituais e indicadores

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