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Material Digital do ProfessorHistória – 5º ano

2º bimestre – Avaliação

1. Observe a imagem a seguir.Wikipedia/Wikimedia Commons

Ilustração em miniatura do XIV que representa o papa Leon III coroando Carlos Magno como imperador romano no ano 800.

Observa-se, na imagem, Carlos Magno ajoelhado diante do papa em atitude de respeito. Ao lado, integrantes da Igreja e da nobreza assistem à cerimônia de coroação.Considerando as informações sobre a imagem, assinale a alternativa que descreve o significado da Igreja naquela época.

a) A Igreja mantinha uma condição de igualdade em relação a outros grupos sociais, como os camponeses.

b) Em relação aos demais grupos sociais da época, a Igreja estava em posição inferior.

c) Havia grande influência da Igreja católica na organização social.

d) A Igreja não tinha qualquer importância social.

Escola:

Professor: Nota:

Aluno:



2. Em 2014, o IPHAN decidiu que a Tava, uma região do Rio Grande do Sul, seria um patrimônio cultural brasileiro. Essa região é muito importante para a organização da cultura indígena guarani. Os antepassados dos atuais guaranis viveram nessa região, onde existem estruturas de pedra que ajudam na preservação dos princípios éticos e da memória de importantes acontecimentos na vida desses indígenas.

Assim, pode-se dizer que a Tava é um importante meio para essa cultura indígena por

a) registrar a passagem do tempo, dar a ele o valor e o significado merecidos e preservar os registros do passado.

b) utilizar o turismo para a região como forma de se sustentar.

c) apagar os registros do passado.

d) produzir riquezas no presente.

3. Os griôs tiveram um papel muito importante na preservação das tradições orais em regiões do continente africano. Como guardiões da memória, os griôs narravam histórias e conhecimentos para diversos grupos sociais, em muitas sociedades africanas. Com a vinda de muitos africanos para o Brasil por causa da escravidão, as tradições dos griôs também foram trazidas para nosso país. Com isso, a tradição griô passou a fazer parte da cultura brasileira e foi utilizada para transmitir histórias e narrativas de nossa cultura para as novas gerações.

O texto, que fala dos griôs e da sua atuação no Brasil, mostra

a) a diversidade da transmissão de saberes na cultura brasileira.

b) a oralidade sobrepondo-se à divulgação escrita da cultura do país.

c) o interesse em conhecer a cultura africana por meio da tradição oral.

d) que apenas a cultura de uma parte do Brasil é transmitida pelos griôs.



4. A democracia nasceu na cidade de Atenas, na Grécia antiga. Porém, a ideia de democracia entre os atenienses era muito diferente da que temos hoje.

Leia as alternativas a seguir e escolha aquela que aponta corretamente uma característica da democracia em Atenas.

a) todos os cidadãos eram iguais, mas nem todas as pessoas de Atenas eram consideradas cidadãs.

b) apenas as mulheres podiam participar da democracia.

c) os estrangeiros tinham os mesmos direitos daqueles que nasceram em Atenas.

d) os escravos eram os únicos que não podiam participar da democracia ateniense.

5. Observe a imagem a seguir.Wikipedia/Wikimedia Commons

A imagem mostra uma situação que pode ser relacionada a medidas governamentais que

a) ajudam as pessoas com deficiência a frequentar espaços públicos.

b) dificultam a locomoção de brasileiros com deficiências.

c) eliminam o preconceito no país ligado às diferenças étnicas.

d) privilegiam os cidadãos brasileiros sem deficiências de locomoção.



6. Observe a imagem a seguir.Lewis Hine/Biblioteca do Congresso, Washington D.C., EUA

Meninos que trabalhavam em uma mina de carvão na Pensilvânia, nos Estados Unidos. O trabalho deles era quebrar e separar sujeiras do carvão. Foto de 1911.

As crianças encarregadas de quebrar carvão nas minas dos Estados Unidos tinham geralmente entre 8 e 12 anos. A foto acima é do início do século XX.

No Brasil, desde então, a situação que ela mostra foi

a) ampliada, pela contratação maciça de crianças em fábricas.

b) reduzida, como forma de aumentar a produtividade fabril.

c) erradicada, já que nenhum empresário mais emprega crianças.

d) proibida por lei, apesar de ainda existir em determinados locais.



7. Observe a gravura abaixo.Benedito Calixto/Coleção particular

Na cabana de Pindobuçu, pintura de Benedito Calixto produzida em 1920.

A imagem representa uma interação entre europeus (o padre espanhol José de Anchieta e o padre português Manuel da Nóbrega) e indígenas do Brasil, no período colonial. Europeus e indígenas tinham características sociais muito diferentes.

Escreva três exemplos de diferenças existentes no modo de vida dos indígenas e dos europeus.

8. Em 2007, foi criada a primeira Aldeia Multiétnica indígena, no estado de Goiás. Desde então, mais de vinte etnias diferentes passaram pela região e ajudaram a manter o projeto em funcionamento até os dias de hoje. Muitos estudantes não indígenas visitam a aldeia para conhecer aspectos da cultura e da vida dos povos indígenas.

Explique por que a visita a essa aldeia é importante para os não indígenas.



9. Observe as imagens a seguir.

Imagem 1Johann Moritz Rugendas/Coleção particular

Jogar capoeira - dança da guerra, pintura de Johann Moritz Rugendas de 1835.

Imagem 2Wikipedia/Wikimedia Commons

Demonstração da capoeira pelo grupo Senzala Evry em 2013, na França. Foto de 2013.



As imagens retratam a prática da capoeira no Brasil. Explique como as autoridades do governo consideram a capoeira nos dois períodos da História apresentados (século XIX e hoje).

Imagem 1:

Imagem 2:

10. Leia o texto a seguir.

O sustento da família, a nossa alimentação era da roça. Era muito difícil trazer coisa da cidade [...]. Fazia roça em qualquer parte aí, podia plantar, queimar, plantar... E... Mas era arroz, milho, feijão, que eu me lembro.

Depoimento de Sérgio, morador de um quilombola do Vale do Ribeira, São Paulo. Disponível em:

<www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41134/tde-07032010-134736/pt-br.php> Acesso em: 17 dez. 2017.

O relato do morador quilombola descreve um tipo de prática que também é utilizada por comunidades indígenas. Identifique essa prática e explique se ela provoca impacto ambiental quando praticada por indígenas ou quilombolas.



11. Entre os séculos XVIII e XX, muitas pessoas lutaram para ampliar os direitos dos cidadãos no mundo. Isso resultou na formação de importantes declarações que asseguraram direitos aos cidadãos em diferentes regiões do mundo. Indique três dessas declarações.

12. Observe a imagem a seguir.Midia Ninja/Flickr

A fotografia destaca a atuação de estudantes universitários na III Marcha Antirracista, na Universidade de Campinas (Unicamp), em Campinas, em junho de 2017.

Essa ação pode ser relacionada à cidadania? Explique.



13. Em 2015, a diplomata Kolinda Grabar-Kitarovic foi eleita a primeira mulher presidente da Croácia, um país localizado no leste da Europa. Nos últimos anos, outras mulheres também foram eleitas presidentes ou ocuparam o cargo de primeira-ministra em países como o Brasil, a Jamaica, o Chile, a Argentina, a Libéria, a Noruega, a Alemanha, entre outros.

Esta situação seria possível cem anos atrás? Justifique sua resposta.

14. Leia o texto a seguir.

Art.1º Os homens nascem e são livres e iguais em direitos [...].

Art. 3º O princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação. [...].

Art. 6º A lei é a expressão da vontade geral [...]. Ela deve ser a mesma para todos, seja para proteger, seja para punir.

Disponível em: <www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Documentos-anteriores-%C3%A0-cria%C3%A7%C3%A3o-da-Sociedade-das-

Na%C3%A7%C3%B5es-at%C3%A9-1919/declaracao-de-direitos-do-homem-e-do-cidadao-1789.html> Acesso em: 18 dez. 2017

Os artigos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foram aplicados na França a partir da luta dos franceses, iniciada em 1789. Indique três resultados desse documento para a organização da sociedade.



15. O processo de abolição da escravidão no Brasil ocorreu pouco a pouco. Para isso, foram criadas diversas leis que contribuíram para acabar com a escravidão.

Explique o que eram a Lei do Ventre Livre, a Lei dos Sexagenários e a Lei Áurea.

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