apostila tde

APOSTILA DO TESTE DE DESEMPENHO

ESCOLAR-- TOE

Materiais empregados para a aplicação e avaliação do TDE:

Aplicação do Teste de '.Desempel1hoEscolar

A.a].Jlica~ãodo TDE é individual e devel11serobs~f\'ácfas ascondições~padrão de iluminação, controle de ruídos eacomo-dações, que são comunsaoutrosexílmes psicopedagógicos. Oteste deve ser aplicado em uma salabell1jI1ll11il}ada, silenciosae livre de distrações, bemcbmo devemsertomadasasprecau~"ções para que o teste seja completado seÍniriterrupções.Câsohaja necessidade de se fazer alguma interrupção durante aapli-cação, esta deve ser feita ao término de um dos subtestes. e an-tes do il}íció do próximo .

. Equipamentosnecessmospar3. a aplicação: mesa e cadeira dealturas adequadas para o examinando ~cadeiraparao exami-nador ..Q examinando deve estar sentadoelll frente ao examina-4s>f.A lTlt~sadevesersuficientementegrande paracornportar. o.cadernodoleste e um espaço equivalemepara sçr utilizado peloexaminador.

..~·2.1.····Descrição do Material

Teste de Desempenho Escolar

caderno do teste:

três lápis apontados;

uma borracha;

material·doexaI11inador contendo: Ficha do\Exal11inadoJcoma lista. de palavras e frases.para oSubtestede Escrita;Folha Estímulo contendo. as palavras a serem lidas peloexaminando no Subteste de Leitura;

crivo·paraa correção doSubteste de Áritmética.

2.2. Instruções ·Gerais

Oexaminado[ deve estar totalmente farnlliarizadocoIllasúis-truções detalhadas para a aplicação .do TDE.

Aplit';açaoâr) Íestede Desempenho Escolar

Ém~lljtoimportante que. se possa •.e~tabelecer desde o princípiobom rapport çomo examinando paraestinrularaomáximoint,eresse e motivação.

\

oexami nador procede .entãoo preenchimento dos dados de iden-tificação na capa do caderno doTDE,Teferentes ao nome, sexo,idade, escola, série, exarninadore datadeaplicação.dotestt;.

Em seguida, inicia-se aaplicação.decada·. um· dos. subtestes.Dmlaarelativaindependência e naturezadistinta dos subt~stes,a ordem de apresentáção deles pode ser alterada, sem prejuízonos resultados do teste.

2.3. In.stnlções Específicas para aAj)Ucªçãode cada Subte~te

Subtestê de Escrita

Escrita do nome&creva. seu nome··nesta)inha (aponte para a linha cOrrespondente).

Ditadode.palavraspara O ditado depalavrasutiliza~sea Ficha do Examinador, quecontém a listadas palavras a serem ditadas,seguidas de ~ma frase.

Diga:

Agora vamosJazerum ditado de palavras; VOuditar-lhe ajJalavra, depois vou lerumRfrasé cOMéstapalavra e voudizera palavra novamente, e sóentàovocéf2óderâ escrevê-la. Escreva a primeira palavra aqui (aponte para a linhanQ 1),. e depois continue eSé'l-eyençlonaslinh(Jscorrespon~

. dentes ao número da pqlavraditada. Límbre-sgde que


Aplicar. os três itens da Parte Oral antes de prosseguir para oitem n!.!l,da parte de cálculos por escrito: /

esteâitadofoi feito também parasêries mais adiantadasque âsua,portanto pode sentir dijiculdades paraescre ver

yalgumasdas palavras, mas vjJcêdeve tentar escrevê-lasâaforma como souber ti até onde cOnseguir.

Aplicação em escolares de 1ªe2.ªseries

Ler cada uma das palavras seguida pela frase correspondente,dizer novamente a palavra: e s6 então o examinando deveescre-ver a palavrána linha correspondente ao item ditado; Inicia-sesempre pela primeira palavra da lista:-ver ~ e continua-se atéque ele hão consiga mais escrever aspálavras·ditadas ..

A palavra deve .ser lÍda de maneira darae enfátiça: Deve.::'seterespecial cuidado com a sua pronúncia, que deve estar deacor-do com a linguagem falada da região onde o TDE está sendoaplicado. '.

A palavra pode ser repetida uma vez, se forrequisitado peloexaminando, porém nenhuma outra ajuda deve ser dada duran~teo teste; Oexaminando pode apagar .a palavra Sejulgar incor-reta e escrevê:'lanovamente.

Caso a redação de alguma palavra seja ilegível, pode-se soliéi-tar ao examinaridoquesoletre a palavraapóstê-la.escrito.

Interrompero ditado após dez erros consecutivos,.passan-do então para o subtesteseguinte~

9

Subtestede Aritmétü:a - Parte>Oral

AplicLlÇtio do Teste de Desempenho Escolar

Adição e subtração(pergunte):

lndicarqualmímeroé maior

(Diga)Qual éo maior, 420ü 28?Circular o número correspondente à respostadoeXâminal1do.

Diga:

ligara nós vamos fazeralgum"às tarefas de Matemática ..Voufazer-lhe algumas perguntas e no final você fará al-gunscálculos.

Se.oproblema for lidocorrétamente, pergunte:Qual é a resposta?

D~Roisql1e a resposta for dada, diga:Escreva a sua resposta neste quadrinho.

Aponte osegundo problema (4,..1=),.depois diga: ...Agora leia dte e coloque â resposta neste quadrinho (indique»

Agora·Teia este· (aponte para 64-3=), ecol~)que arésposta aqui(apónte para o espaçoindicádo). '-

Se você tinha 3 balas e ganhou mais 4, com quantas vocêficou?

Joliotinha9figuriF:íhas e perdeu]. Com quantas figu tinhas eleficou?

Anotai a respOsta do sujeito ao lado dos itens correspondentes.

Então, passe para a parte dos cálculos por escrito. ApOnte paraopriineiro problema 1+1= e diga:Leia isto.

10 Teste de Desempenho Esc'()/ar

Você deve .tentarfazertodos osproblemasqueS(H18~gâir..(Mostrar os itens das<mtraspágin3s doSubt~stedeArit-mética.) No entanto,padé aeixarem branco algum pro"blemaque não conseguir resolver.Padecomeçarago.ra.

Aplicação em escolares a partir da 3ª série

Os itens da Parte Oral não são aplicados, mas apenas computa- .dos como certos para o cálculo do Escore Bmt? (E:B) do Subtestede Aritmética. Passe diretamente para a parte idos cálculos aserem resolvidos porescnto,a pm1irdo item 01. '

Diga:

EstaéUln(l tarejàdeMatemática. (Mostre á primeira pá-ginado Subtestede Aritmética). Eu gostaria de ver quantosdestesprobtemas você consegue resolver. Trabalhecuida~dosatnel1teemcadaproblerna,e ao final de cada páginapassepara a seguinte. Lembrecsede queosproblemas vãoficando mais dijíqeisà medidaque.vai chegando ao fimdeste exercício, poisIoram feitos para. alunosdl?sédesmais· adiantadas.

começar agora.e·não esqueça;é.questões.das ou-folhas. . .. f

Escreva sua resposta paracadá problema aqui.' {Apontepara o espaço reservado para as respostas em alguns dositens.)Você deve lentarjazertodo,ç os problernas, umpor~nl. No entanto, poded(}ixar em branco algum problemaque não conseguirsolucionm:· Vocêpode·fazer seus cálcu-los' neste espaço em .branco, queexistgao lado deeadaitem. (Aponte para o espaço existente ao lado e abaixo de

11Aplicai;üo do.Tesle de Desempenho Escolar

.Subteste··de·Leitura

O.examinador apresenta a Folha Estimulo com as palavras asere~lidaspeloexaminand.o' e registra suas respqstasno ca-dernÓdo TDE:Aponte.paraaprirncira palavra dalinha~ pato ~ e diga:

Olheestâspalavrascuidadosamente e leia cada umade~las em vozaltapara que eupossaouvi-lo (a) bem. Conü;,-ce aqui. (Aponte para. oinício da primeira linha de pala-vr,as na Folha Estímulo.)Quando vocêacaôardeler a primeira linha, váparâ' aoutra linha e assim por diante.

No casodecrian2aspeqJlenas,dasséries iniciais,podcserne-. ,"ces~ário apontar cada palavra paraquepossamler.

'QSubteste<deLeituradeveser administrado com o mínimopossível de interrupçÕes. Na.primeira vez que o examinandoerra na leitura da palavra, pede-seque a leia l1ovamente. A res-posta será considerada •correta· se,nasegundatentativa, for lidasemef!"0s.Após no máxim(} duas estimulações,. espera-se. que'o sujeito corrija espontal1eamente seuerro.Casoistonão OCOf-ra,oexaminador não deve chamar novamente sua atenção. Ain-qa,seaTes~osta dada não forcornpreendida peloexarninador,estepodepect.ir-lhe que repita a palavra.Oexanlinad()r não pode fazernenhurn tipo de intervenção, queindiqueguearesposta estáCeftaouerrada: Quando Osujeitomostra-se hesitante e diz ".eu não sei esta'\ o examinador deveestimulá-lo dizendo :

Tente ler esta palavra da mane.l!radeve ser lida.

~-i;/

.Algul1ssujcitos tendem a fazetumaleitura .•sup~rricial.ou pro-. duziruma resposta que parece superficialmente correta. O exa-

Registro das Respostas do Subteste deLeitara

Teste de Desempenho Escolar12

Sublinhar ã primeira letrada palavra pronunciada corretamente.Caso o stijeitopronuncie mal apãIayta na primeira vez, masde~pois corrija seu erro, considera~se aresposta com()coneta.Exemplo: Rato, mato "'"

Re§ppsta Incorreta:

"Passar um traço oblíquo sobre a primeira letra clapãIavra pro-:nunciada inforretamente,'Caso o sujeitopre)l1uncie a palavracorretarneIltee depois a leia deformaetTônea, considera-se- aresposta corno •incorreta.Exemplo:yato,p1ato"

" "

,<~rn,inador~eve ficar alerta para estes pseudo-sucessos e pOlltuá-los como errados, De qualquermodo, o examinador deve sem-

solicitáI; que o sujeito repita a palavra em caso dedúvida.".~ .~ "':;ir •

)''ÂvaUação e Interpretação d.ôsResultados

3d. Instrução para o Lev3-ntamentodosEscores Brutos do TDE

3

o levantamento dos dados do TDE. é feito computando-se ositens n~spondidoscorretamente, sendo quecadaite1l1 COrretovale 1'(um) ponto. Asomadospontoscorrespondentes aos itenscorretos de.cada um dos subtestes ,é denominada Escore Bruto'(EB).'Assim"o somatáriodosEscoresBrutos dos trêssubtestesvem' sero Escore Bruto Total (E13}')do TDE.

Subtesle de.Escrita

Nome

Hum) ponto quando pelo menos O primeiro nome 99 sujeito,forescritocorrctamente.

Escore máximo: 1 (um) ponto.

Teste de 1)l'sempenho Escola!'.14

Diladode Palavras

-Circular a resposta correta e passar um traço oblíquo sobre aresposta correta.

respostas para0 Subteste de Aritmética também são apresentadas em umaficha' anexa.

Qual o número maior: 42 \Resolvendo problemas oralmente:-'c adição: 7-subtração: 6

* r (um) ponto para cada item correto. Escore máximo: 3pontos

As respostas para a correção deste subteste,bem colTIo.·a'suarespectiva pontuação, são apresentadas a seguirl: ,

Circular o número corres pondente a cada palavra escrita corre~tamente e passar um traço oblíquósobre a resposta incorreta.Inversões, adições, omissões e substitui\~ões de letrassãopon~tuadas como erradas ..Entretanto, se o.examinal1do não .cülocaro pingo na letra iou não cruzar aJetra t,pontua-secomocorrefoseestessãoc1arameflte distingllÍveisdas letras e ou l.

*1 (um) ponto paracadapalavra escrita corretamente.

'O.esçore niáximo para0 ditado de palavrase 34,p0l1tos. r

Escore Bruto (EB)ináximodo SU:bteste de Escrim:35 POD-

tos (1+34)

,'-8ubteste de'Aritmética

15

20) 7900821) 54,50 - vírgula fora

do lugar ou ausência devírgula é incorreto.

22) 10223) 224) lJ3 ou 3/925) 3026) 1 ou 8/827) 200028) 7/829) 14; 210/15; 70/5. ou 42/330) 0,831) 12/20 ou 0,6 ou 6/10 ou

3/532) 3633) 6334) 435) 32

AJ1{íliaçâoe Interpretação dos Resultados

*1(um) ponto para cada resposta correta;

O escore máximo para aparte escrita é 35 pontos ..

Se somente a parte escrita do subteste foradministr~4a, com-putam-setambémos 3(três) pontos dá parte oral. ...

ORS:Umitempodeapresentar mais de uma forma de tespostac considerada correta, as quais sãoapresentadas quando forO caso. Todas as outras respostas diferentes daquelas apre-sentadas a seguir são consideradásincorretas.

01) 202) 303) 904)205) 1606) 16·07) 7808) 8309) 2510) 811) 212) . 6913) 83414) 32715) 3000.16) 178517) ·18018) 919) 161,3 ou 161 r:2

--' ,-

Escore Bruto (ER) máximo uoSubteste de Aritmética: 38.po:ntos(3+35)


(um) ponto para cada palavra lida corretamente.

Escore Bruto (EB) máximo «loSubtestedeLeitllra:70pontos.

•Escore Bruto Total,(EBT)

oEscore Bruto Total (EET) é o som9tófÍo de todôs •os pontosdo sujeito no TDE.Paraencontrar-se oEET basta somar osEscores Brutos (EB) de cada um dos três subtestes, portanto:

EB Escrita +EB Aritmética + EBLeitura= EBI

E~col"eBruto Total {EBT} maximo:143pontos;

~.~.Instl"uçãopara'a]nterpretaçãodos Resultados doTDE

A interpretação dos resultadosdoTDE cümeçaicom a obtenção'do Escore Bruto (EB), enl cada um dos subtestes,(Escrita, Arit-mética eLeitura),queéo total de pontos ou itens respondidos

'corretamen, te e,m um deterrninadosubteste.O Escore Bruto Total(EBT)doTDEéasômados EB dossubtest~s.Os escôresbr~:.tos,eiJlsinlesmos, .fornecem.,pouca'lnfo;mação sobre"o nível

, 011 aqualidadedodeselTIpenhodo sujeito. Entretanto, podem-se fazerinferêm~ias a esse ,respeito quancio os escores' brutossão,tradpzidos emescores,deri vados, haseadosnQ desempenho<ios.,sujeitos ,de um grupoide. referência definido .•Os'escores'derivados, ou dados normativos, para o TDE,sãb base~dosn~sdesempeI1hos de sujeitos deu111asérje escQlar específica, testa-dospor111~io dos procedimentos depadroni~ação. Osprpcecii-rnentosdepadronização e norrnatização sã9d~scritose111 deta-lhes nos Capítulos 4 e 5.

3.2.1. Caso ilustrativo

Assim, após obterem-seos escores brutos do examinando emcada umdossubtesfes (EB porsubteste)eno teste total (EBT),íJtil~zam-seasTabelasdeNonnasw(Capítulo 6) para poder in-terpretarestesresultados. O Escore Bruto (EB) em cada subtestee o Escore Bruto Total (EBT) podem ser analisados para cadasérie escolar (da 1.ª <a6ª série do Ensino Fundamenta!), comotambémestiInados a partir da idade do sujeito.

Avofiaçào e in!erpretaçâo dos Resultados

i\tituloqe ilustraçãó, tomemos ocaso de João,umalunü;deanoselOnleses que está cursando a 3ª série do Ensino Funda-'mental, cujos escores brutos obtidos emcadamndossubtestese no teste total são os"següintes:

EB de Escrita: 25

EB de Aritmética: 19

EB.deLeitllra:63

Utiliz,ando-seaTabela 4 das normas para. a 3ªsétie, tem-seque.çstea1unoapresenta .um desempenho l11édionoSubteste'de

'. Escrita, e unI desempenho superior ao.~sperado para sua sérieem Aritmética;salientando-seq~e seu escore em Leitura situa-se numa.faixa inferior àquele esperado para, seu nível deescolarização. Quanto ao deSenlpenhode ',loãonoteste' comoum todo, observa-se que ficou situado num nível.:nédio;

Quando se .tomaajdade (leste aluno (9 ,anpseJO meses) esc' "c

c fa?uma preyisão dos escores brutos para. cada.subtesteconsul-tando~s,e'aTabela 8,na página 26, verifica-se •.~afaixaetária de

·l(Lanos .que os escores médios estimados. paçá cada um dos....slllJtestes apI'Qximam-se, de um modo geral, daquelesaJcança-

Teste de [)e.sempenho Escola;'

dos pelo referido aluno .•CabeTessaltarq~e aestímativadeide-sempenho por intermédio daidadecronológicanãooferece tantaprecisãonà avaliação dos resultadosdoTDEquanto. as nOnnas

> por série 'escolar. V"

Assim, os resultados de João parecem evidenci~r .que. quantoao seu desempenho escolar nas áreas da Ling~ªgem,?~euco-nhecimentodaesclita de palavras .está adequado ao seu níveldeaprendi;lagem escolar, porém apresentando algumas difi~ul-dadesnadecodificação,ou seja, leitura de palavras isoladas:Por outro ·lado,.este aluno apresentaumnÍveldeconhecimentode cálculos.aritlll~éticosacilpadoesperado pat(la3ª série doEnsin? Fundamental.Esses resultados no TDE indiçamq;ue se->•ria(aqequadaarealização de uma avaliaçãô mais específica naárea daLeitura, bl,1scandoelucidar ernque aspectosresidem. asdificuldades de João, utilizaIld~-seentão outrOsjnstroU1~ntosque envolvam,porexemplo,aJeitllrade frases e textos de for.;.ma silenciosa e oral.

Tabelas.·de Nor.mas..

6.1.·.Tabelasparaià Classificação dosEsco:resBrutos pôt$érieEscolar

::;86

:5: 101

Tofal (EBT)

~63

39 ~..62

Leitura

:5: 18

7e8

19

'2:.27

:5:23

20 - 26

~]9

Escrita~

Escrita Aritmética

Médio

Médio

Inferior

Superior

Supedor

Inferior:

MédióSup.

Médio Inf.

Tabela 5 -- Classificação a partir dos·EscQies.Bflltos- 4ª série

Tabela 4 - Classificação a partlrdosEscQres Brutos..-3ª série

'fabela2 - Classificação a partir dos Escores Brutossérie

! Tabela 3.- Classificação a partir dos Escores Btutos~·2ªserie

~~ta:Somente os escóresbrutosparaalªsérie foram classifi-cadosem quatro níveis,afimdeque não ficassem agru-pados.em intervalos il1l.lÍtograndes.

7l7belas de NO!7nas"

117-124·

123 - 130

Total (EBT).

66 c68

66- 68

28

::;20

;;:25

::;23

24 - 27

21

~32

::;28

29 - 3J

31~33

Escrita ..Aritmética

Escrita Aritmética

Médio

Médio

Inferior

Superior

Superior

Tabela 7 - Classificação a partir' dos·Escores· Brutos- 6ªsérie

Tabela·6.;.. Classifícação a partir dos Escores'Brutos~·5i!série

6.2. Tabela de IdadéCfonõl6gica ePreyisãodosEstores Btutos

"", .... ~,:--.o:'-_:-~'~ _" ~

Tabela 8 -' Previsão do Escore Bruto a partir da Idade

Escrita ArltInétiêa

::;9 ::;30 ::; 447 anos 10 31 45

8allos 9 47 73

9 anos 13 58 93

to anos 26 J7 64 107

28 20 66 115

l2aDos 29 22

;;: 30 ;;:23

apostila tde

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