apostila para o sÓlido

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA / PROFESSORA NOÊMIA MATOS

Língua Portuguesa – Professora Noêmia Matos / Pré-Vestibular Sólido

Noções gramaticais: Fonética; Morfologia; semântica e sintaxe.

Fonética

É o estudo dos sons da linguagem humana.

FONEMAS: São unidades de som na composição do vocábulo.

VOGAISSão fonemas que, em nossa língua, desempenham papel de núcleo das sílabas. Isso quer dizer, em termos práticos, que em toda sílaba há necessariamente uma única vogal.As vogais podem ser orais ou nasais.a) Vogais orais: são aquelas cujas sonoridades saem pela cavidade bucal.Ex: [a, e, i, o, u]b) Vogais nasais: são aquelas cuja tonicidade sai pela cavidade nasal.Ex: [ã, , ĩ¸ õ, ũ]ế

SEMIVOGAISAs semivogais necessariamente acompanham alguma vogal, com a qual formam sílaba.

/y/ som de i fraco

/w/ som de u fraco

OBS: Além das semivogais [ i / u], há também as consoantes /m/ quando, no final da palavra, e /l/ possuem, respectivamente, os sons de /i/ e /u/.

Além das consoantes /l/ e /m/ que, por vezes, podem funcionar com semivogais, há também /e/ com som de /i/ ou /o/ com som de /u/. Como por exemplo, em: [pão = pãw] ou [mãe = mãy]

CONSOANTES [b, k, d, f, g...]

Letra: É a representação dos sons e de uma língua pela grafia.A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z(Segundo a revisão ortográfica de 1994, incluem-se as letras k, w, y)

ENCONTROS VOCÁLICOSSão agrupamentos de vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias.

Vogal + Semivogal (também, pônei).

Ditongo

Semivogal + Vogal (glória, sério).

Pode ser: FECHADO ABERTO NASAL ORAL

CRESCENTE: É o encontro de uma semivogal + uma vogal.Ex: á-gUA, tê-nUE, se-cre-tá-rIA, etc

DECRESCENTE: É o encontro de uma vogal + uma semivogal.Ex: mó-vEIs, sEI, mAU, etc.

TRITONGO

É o encontro de duas semivogais + uma vogal Divide-se em: ORAL: (Pa-ra-gUAI, U-ru-gUAI)NASAL: (sa-gUÃO)

HIATO:

É o encontro de dois fonemas vocálicos, quando na divisão silábica, ficam em sílabas diferentes.(Sa-ú-de, ba-ú, sai-a, ál-co-ol)

ENCONTRO CONSONANTAL

É o encontro de dois sons de consoantes, sem vogal intermediária.a) Perfeito: quando não se separa na divisão silábica.BL: bloco BR: branco CL: claraCR: crime DR: drama FL: flâmula GL: glória GR: grau PL: plebeuPR: prato TR: trucidar VR: livreFR: fraco TL: atleta

b) imperfeito: geralmente se separa na divisão silábicaPS: psicologia / bíceps / elipsePT: aptidãoCÇ: ficçãoGN: ignorante / gnomoPC: egípcioCT: pactoRT: portaRn: carne

OBS: o encontro consonatal imperfeito só não se separa, na divisão silábica, se iniciar ou terminar a palavra. gnomo

DÍFONO: é o encontro de uma letra e dois fonemas.Fixo, táxi (ks)

DÍGRAFO

É representação de um fonema por duas letras

a) Dígrafo consonantal: quando o fonema resultante for uma consoanteCH: chuva [x] SC: descer [s]NH: ninho [n] XC: exceção [s]LH: milho [l] SS: passo [s]GU: guerra [g] RR: carro [r]QU: quilo [k]

b) Dígrafo vocálico: quando o fonema resultante for uma vogalam: tampaan: ignoranteem: tempo

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ei éi ão au sei ideia mão mau


en: tenteim: simin: tintaom: bomon: tontoum: tumbaun: truncado

A SÍLABA

É o grupo de fonemas pronunciado em uma só emissão de voz. Classifica-se quanto à quantidade e quanto á tonicidade.

QUANTO À QUANTIDADE, AS SÍLABAS DIVIDEM-SE EM:

Átonas (de – preposição)

MONOSSÍLABAS

Tônicas (dê - verbo)DISSÍLABAS: ca-sa; me-sa; pa-ís; etcTRISSÍLABAS: me-ni-no; mé-ri-to, ca-chor-ro, etcPOLISSÍLABAS: possuem mais de três sílabas, ex: ne-ces-sá-rio

QUANTO À TONICIDADE:

Oxítonas, com última sílaba tônica (cafundó)Paroxítonas, com penúltima sílaba tônica (província)Proparoxítonas, com antepenúltima sílaba tônica (apólice)

DIVISÃO SILÁBICA

Regras básicas de divisão silábica:

toda consoante não seguida de vogal deve-se juntar à sílaba que vem antes dela.EX.: eliPse: e-liP-se; aDjetivo: aD-je-ti-vo. as letras dos dígrafos RR , SS , SC , SÇ e XC devem ser separadas, ficando uma na sílaba de esquerda e a outra na da direita. EX.: caRRo: caR-Ro; aSSado: aS-Sa-do. não podem ser separados os encontros consonantais cuja segunda consoante é L ou R.EX.: aleGRia: a-le-GRia; Plano: Pla-no. Os prefixos, quando incorporados à palavra, obedecem às regras acima expostas.EX.: INeficaz: i-ne-fi-caz (e não: in-e-fi-caz)

ACENTUAÇÃO GRÁFICA

Acentuação das monossílabas tônicasDevem ser acentuadas as palavras monossílabas tônicas terminadas em:

A(S) lá, pás, dá, más, etc.E(S) vê, pés, mês, fé, etc.O(S) só, nós, pó, pró, etc.ÉU(S) Céu ÉI(S) RéisÓI(S) sóis

OBSERVAÇÃO: As monossílabas átonas (artigos, conjunções, preposições e pronomes oblíquos sem preposição) não recebem acento gráfico.

De hoje em diante dê mais atenção a eles.

monoss. Átona monoss. tônica

Ela teve muita dó do menino.

monoss. tônica monoss. Átona ACENTUAÇÃO DAS OXÍTONAS

Devem ser acentuadas as palavras oxítonas terminadas em:

A(S) Guaraná, atrás, xará, etc.E(S) Sapé, acarajés, você, bebês, etc.O(S) Carijó, bisavôs, cipó, etc.ÉU(S) Chapéu(s), troféu(s)ÉI(S) Anéis, coronéisÓI(S) Corrói, constróiEM Também, armazém, alguém,

etc.ENS Vinténs, armazéns, parabéns,

etc.

Acentuação das paroxítonas Devem ser acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em:

R Repórter, fêmur, açúcar etc.

ON Íon, próton, elétron

US / UM /UNS

Vírus, bônus, Vênus, fórum, fóruns, álbum, álbuns

X Ônix, tórax, fênix, etc.

I / IS Táxi, júris, biquíni, Dândi, etc.

N hífen, pólen, éden, líquen etc

ONS Íons, prótons, elétrons

L Provável, útil, móvel, etc.

PS Fórceps, bíceps, etc.

Â(S) ÃO(S)

Órfã, órfãs, ímã, órgão, órgãos, etc.

DITONGO ORAL

Lábios, móveis, história

TRITONGO Enxáguem, mínguam, águem

ACENTUAÇÃO DAS PROPAROXÍTONAS

Toda palavra proparoxítona, independentemente de sua terminação, deve receber acento gráfico: lâmina, mágicos, líricos, lástima, fôlego, etc.

ACENTUAÇÃO DOS HIATOS

I e U como 2a vogal do hiato

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As letras I e U devem ser acentuadas sempre que forem a 2a vogal de um hiato, desde que estejam sozinhas (ou com S) na sílaba e não estejam seguidas de NH, quando paroxítonas, não precedidas por ditongos.

hiato hiato

tra-í-da pa-ís

2a vogal do hiato 2a vogal do hiato Verbos crer, dar, ler e ver.

3a pes. sing. 3a pes. pl.Ele crê Eles creem Que ele dê Que eles deemEle lê Eles leemEle vê Eles veem

OBSERVAÇÃO: A acentuação dos quatro verbos acima foi abolida com o acordo ortográfico ratificado em 2008, embora eles não sejam mais acentuados, continuam dobrando a letra e, isso serve também para os derivados.Ele prevê - Eles preveem.Ele relê - Eles releem.

Palavras formadas pelo hiato ooEsta acentuação gráfica foi abolida com o acordo ortográfico ratificado em 2008.Então voo, magoo, enjoo, soo (soar) não recebem mais acento.

Prefixos

Não obedecem às regras de acentuação, não devendo, por isso, receber acento gráfico:

Semi, super, hiper, hemi, etc.

Formas verbais às quais se associam os pronomes oblíquos lo, la, los, las. Obedecem às mesmas regras de acentuação que todas as demais palavras:

Retirá-los: é acentuada por ser oxítona terminada em A

Atraí-los: é acentuada por apresentar o I na segunda vogal do hiato, sozinho e sem NH depois.

Dividi-las: não é acentuada, porque oxítona terminada em I não recebe acento.

Trema: Não se emprega mais o trema em palavras de Língua Portuguesa.

Acento diferencialÉ um acento que diferencia o verbo pôr da preposição por, além de diferenciar o número e o tempo de alguns verbos.

pôr (verbo)por (preposição)

Verbos ter e vir

3a pes. sing. 3a pes. pl.Ele tem Eles têmEle vem Eles vêm

OBSERVAÇÃO: A acentuação dos dois verbos acima passa, nos verbos derivados, a ser assim:

Ele mantém - Eles mantêm.Ele intervém - Eles intervêm.

Verbo poderno presente no indicativo: ele podeno pretérito perfeito: ele pôde

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO I

1. Todas as palavras abaixo apresentam número maior de letras do que fonemas EXCETO:a) igual.b) canto.c) expressões.d) habitam.

2. A correta análise do número de fonemas das palavras complementar, guerra, luz, respectivamente é:a) 9, 6, 3b) 8, 5, 3c) 10, 4, 3d) 8, 4, 3

3. Apresenta o mesmo fonema inicial os vocábulos.a) cravei – quem – cultivar.b) cheguei – certos – cima.c) ciência – sossego – canção.d) gene – grandeza – geologia.e) chuá – xampu – cantar.

4. Assinale a incorreta.a) Existe sílaba sem consoante.b) Em uma sílaba só existe uma vogal.c) Os ditongos podem ser crescentes ou decrescentes; orais ou nasais.d) Hiato é o encontro de duas vogais pertencentes as sílabas diferentes.e) Os tritongos são crescentes ou decrescentes; orais ou nasais.

5. Assinale a incorreta. Analisando a palavra ressurreição vemos exceto:a) Encontro consonantal.b) Dígrafo.c) Ditongo nasal decrescente.d) Semivogal /w/.

6. Assinale o que estiver incorreto.

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a) A palavra fictício apresenta encontro consonantal e possui três sílabas.

b) Em cooperou há hiato e ditongo decrescente oral.

c) Muito possui ditongo oral decrescente.d) Em também há tritongo nasal.

7. Assinale onde não houver ditongo nasal:a) Enxotem.b) Sim.c) Tem.d) Pão.e) Porém.

8. Assinale a alternativa correta. Em preencher temos:a) Três sílabas e um ditongo.b) Três sílabas, um hiato, e dois dígrafos.c) Duas sílabas, um hiato e dois dígrafos.d) Duas sílabas e dois encontros consonantais.e) Dois dígrafos e dois encontros consonantais.

9. Assinale a incorreta.a) Em cantei há ditongo.b) O vocábulo dístico é proparoxítono.c) Há só um fonema consonantal em cheio.d) A palavra belo é paroxítona.e) Há só um ditongo em paixões.

10. A divisão silábica foi feita incorretamente em:a) de – sa – ten - çãob) per – spi – cá - ciac) ma – lig – ni – da - ded) su – ben – ten –der

11. Dadas as palavrasI) des-a-ten-toII) sub-es-ti-marIII) tran-stor-no

Constaremos que a separação silábica está corretaa) Apenas a palavra no I.b) Apenas a palavra no II.c) Apenas a palavra no III.d) Em todas as palavras.e) Em nenhuma das palavras.

12. Assinale a alternativa em que há dífonos em todas as palavras.a) Óxido, tóxicos, praxe. b) Proxeneta, obinóxio, coaxial.c) Exegese, fixo, máximo.d) Nexo, sexo, seixo.e) inexorável, sexologia, indexação.

13. (UNIMONTES) Diferentemente do que ocorre em “xingado”, NÃO se apresenta com letra “X” o fonema //, ou seja, “chê", nas palavras:a) Pixaim e exu.b) Puxar e bauxita.c) Enxarcar e pixar.d) Feixe e xale.

14. Está apropriado o emprego e correta a grafia de todas as palavras da frase:(A) A opinião do autor vai de encontro a daqueles que vêm no cinismo uma das armas que os humoristas não despensam.

(B) As emissoras lutam entre si pela obtensão de um grande nível de audiência, razão porque fazem da cobertura da guerra um grande espetáculo.(C) Os discursos dos governantes revelam toda a sua hipocrisia quando enfatizam a nobreza dos motivos que os levaram à conflagração.(D) Não é atoa que os jornalistas mais próximos das cenas de combate são os que dispendem mais esforços para evitar a banalização da violência.(E) A assepssia que caracteriza as transmissões tem a pretenção de promover uma imagem aceitável das cenas mais brutaes.

15. A grafia de todas as palavras está correta na frase:(A) A endorfina, uma substância que tem propriedades anesteziantes, trás

consigo um risco de dependência.(B) Os maniacos por exercícios físicos estão sugeitos aos dissabores das pessoas dependentes.(C) Apezar de haver muitos aspectos positivos nas atividades físicas, quem delas abuza pode sofrer sérias conseqüências.(D) Todo viciado reinscide sempre no mesmo erro, mesmo consciente dos prejuísos que sofrerá.(E) A experiência da euforia que momentaneamente se sente faz esquecer os malefícios que dela podem advir

16. Assinale a incorreta.a) As palavras dócil e útil recebem acento gráfico

pelo mesmo motivo.b) Todas as palavras da série devem ser

acentuadas graficamente: sotão, chapeu, aneis, doce, baunilha, bainha, lençois e realeza.

c) As palavras maná e vatapá recebem acento gráfico pelo mesmo motivo.

d) As palavras tem e vem fazem o plural da mesma forma.

17. (Unifesp) Na Língua portuguesa escrita, quando duas letras são empregadas para representar um único fonema (ou som, na fala), tem-se um dígrafo. O dígrafo só está presente em todos os vocábulos de:a) pai, minha, tua, esse, tragar b) afasta, vinho, dessa, dor, seria c) queres, vinho, sangue, dessa, filhod) esse, amarga, silêncio, escuta, filho e) queres, feita, finto, melhor, bruta

18. (Unifenas-MG) Assinale a alternativa que identifica os encontros vocálicos e consonantais presentes nos três grupos de palavras abaixo, na mesma ordem de ocorrência em cada um deles. Os três grupos apresentam os mesmos encontros vocálicos e consonantais, pela ordem.I. poema, reino, pobre, não, chaveII. realize, perdeu, escrevê-lo, estão, queIII.dia, mais, contempla, então, lhe

a) ditongo crescente, ditongo crescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafob) ditongo crescente, ditongo decrescente, encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantalc) ditongo decrescente, hiato, dígrafo, ditongo decrescente, encontro consonantald) hiato, ditongo crescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafo

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e) hiato, ditongo decrescente, encontro consonantal, ditongo decrescente, dígrafo

19. (PUC-SP) Nas palavras enquanto, queimar, folhas, hábil e grossa, constatamos a seguinte seqüência de Letras e fonemas:a) 8-7, 7-6, 6-5, 5-4, 6-5b) 7-6, 6-5, 5-5, 5-5, 5-5c) 8-5, 7-5, 6-4, 5-4, 5-4d) 8-6, 7-6, 6-5, 5-4, 6-5e) 8-5, 7-6, 6-5, 5-5, 5-5

20. (PUC-SP) Indique a alternativa em que todas as palavras têm a mesma classificação no que se refere ao número de sílabas:a) enchiam, saíam, dormiu, noiteb) feita, primeiro, crescei, rasteirasc) ruído, saudade, ainda, saúded) eram, roupa, sua, surgiame) dia, sentia, ouviam, loura

21. (PUC-SP) Indique a alternativa em que constata-mos, em todas as palavras, a semivogal i:a) cativos, minada, livros, tiraremb) oito, queimar, capoeiras, cheirosoc) virgens, decidir, brilharem, servird) esmeril, fértil, cinza, indae) livros, brilharem, ouro, capoeiras

22. (PUCC-SP) Assinale a alternativa que apresenta tritongo, hiato, ditongo crescente e dígrafo:a) quais, saúde, perdoe, álcoolb) cruéis, bauzinho, quais, psiquec) quão, mais, mandiú, quietod) aguei, caos, mágoa, chatoe) n.d.a.

23. (ITA-SP) Dadas as palavras:1) tung-stê-nio2) bis-a-vô3) du-e-loconstatamos que a separação silábica está correta:a) apenas em 1.b) apenas em 2.c) apenas em 3.d) em todas as palavras.

24. Assinale a palavra que deva ser acentuada graficamente:a) moinho.b) rainha.c) moido.d) raiz.

25. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão incorretas quando ao acento gráfico.a) crisântemo – ínterim – súbito.b) medio – bocaiúva – benção.c) creem – deem – leem.d) detém – detêm – retém.

26. Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação.a) família, bíceps, angu, saúde, saci.b) fênix, fútil, sutil, órgão, parâmetro.c) falência, tênis, rainha, colesterol, caracóis.d) pânico, jaburú, sagui, saída, toalete.e) pólen, item, cadáver, ninguém, mister.

27. A justificativa apresentada para a acentuação gráfica de um dos vocábulos não está correta. Marque a opção correspondente.a) Ré – monossílabo tônico, grafado com E.b) Grajaú – vocábulo oxítono terminado em U.c) Heroína – hiato entre as vogais O e I.d) Pastéis – oxítona com ditongo EI e timbre aberto.e) Bênção – vocábulo paroxítono terminado em ditongo.

28. Assinale a alternativa com erro de acentuação gráfica.a) Você também supôs que as graunas têm cores escuras?b) No próximo ano estarei na sétima série.c) O líder dos revolucionários tornou-se um herói misógino.d) O arco-íris é caracterizado por um conjunto de arcos de circunferência.e) O vascaínos levaram até cuíca para o estádio 29. (UNIMONTES) Justifique a acentuação gráfica das seguintes palavras:a) Lábios: b) Graúna:

Leia atentamente o texto abaixo, para responder as questões de 30 a 34.

Não possuimos a historia dos escravos, nem a dos trabalhadores vencidos não so suas ações não são registradas pelos historiadores, mas os dominantes tambem permitem que restem vestigios (documentos, monumentos) dessa historia. Por isso os dominados aparecem nos textos dos historiadores sempre a partir do modo como eram vistos e compreendidos pelos proprios vencedores.

O vencedor ou poderoso e transformado em unico sujeito da historia, não so porque impediu que houvesse a historia dos vencidos (ao serem derrotados os vencidos perderam o “direito” à historia), mas simplesmente porque sua função historica consiste em eliminar fisicamente os vencidos ou, então, se precisa do trabalho deles, elimina sua memoria, fazendo com que se lembra apenas dos feitos dos vencedores.

Não ha direito à memória para o negro. Nem para o indio. Nem para os camponeses. Nem para os operarios.Historia dos “grandes homens”, dos “grandes feitos” das “grandes descobertas”, dos “grandes progressos”, a ideologia nunca nos diz o que são esses “grandes”. Grandes em que? Grandes por que? Grandes em relação a que? No entanto, o saber historico nos dira que esses “grandes”, agentes da historia e do progresso, são os grandes e poderosos, isto e, os dominantes, cuja grandeza depende sempre da exploração e dominação dos pequenos. Alias a propria ideia de que os outros são os pequenos ja e um pacto que fazemos com a ideologia dominante.

Graças a esse tipo de historia, a ideologia burguesa pode manter sua hegemonia mesmo sobre os vencidos, pois esses interiorizam a suposição de que não são sujeitos da historia, mas apenas seus pacientes. (CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia. Brasiliense)

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30. Os sinais gráficos indicadores de sílaba tônica foram retirados do texto. De acordo com as regras de acentuação. Devolva-os as palavras.

31. Retire do texto todos os monossílabos tônicos acentuados.

32. Indique as oxítonas que devem ser acentuadas, justificando.

33. Qual a palavra que é acentuada por se enquadrar na regra do hiato tônico?

34. Analisando as ideias do texto, responda.a) Por que não há direito à memória para o negro, o índio, os camponeses e os operários?

b) O que significa ser sujeito da história ou ser paciente dela?

Leia atentamente o fragmento abaixo, em seguida responda às questões 35 e 36.

Canção do Exílio(Gonçalves Dias)

“Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.”

35. Explique a diferença de grafia do verbo TER nos versos do trecho do poema e explique como seria a grafia deste mesmo verbo se aparecesse no ultimo verso.

36. Justifique a acentuação gráfica das palavras céu e várzeas.

37. Indique a alternativa em que nem todas as palavras são acentuadas graficamente, segundo a mesma regra:a) Estômago, colégio, fábrica, lâmpada, inflexível.b) Virgílio, fúria, carícias, matéria, colégio.c) Trópicos, lábios, fúria, máquinas, elétricas.d) Sério, cérebro, Virgílio, sábio, lógico.e) Ésquilo, carícia, Virgílio, átomos, êmbolo.

38. (UNIMONTES) No plural, a vogal tônica de gostoso ("perfumes gostosos") sofre mudança de timbre ou metafonia. NÃO se pode dizer o mesmo do substantivoA) esforço.B) forno.C) gozo.D) coro (conjunto de vozes).

39. (UNIMONTES) Está sujeita à mesma regra de acentuação gráfica de “parvoíce” a palavraA) delírio.B) político.C) sacrifício.D) judaísmo.

40. Acentue, se necessário as palavras a seguir. Depois, passe-as para o plural, observando possíveis alterações na acentuação:a) armazemb) portatil

c) hamburguerd) hifene) jovemf) anelg) pais (nação)h) raiz

41. Responda às perguntas a seguir:a) O acento da palavra veículo pode ser justificado por duas diferentes regras. Quais? b) A palavra farmacêutico é acentuada pela regra dos ditongos abertos? Justifique.c) Compare estes nomes próprios: Luís, Luísa, Luiz, Luíza. Por que somente Luiz não recebe acento gráfico?

Leia este verbete extraído de um dicionário:

GRAÚLHO [De grão + -ulho] S.m. semente de uva. V. grainha

Como se explica que graúlho tem acento, mas grainha não?

42. Reescreva as frases substituindo adequadamente o sinal * pelas palavras propostas em cada item.a) Use por ou pôrResolveu * tudo em ordem. Começou * não acatar opiniões * razões indiscutíveis. * isso não vou * em dúvida a competência dele.

(UNIMONTES) INSTRUÇÃO: Observe, no texto, o uso das formas verbais “vêm” e “veem” e faça o que se pede:

43. a) Dê o infinitivo dos verbos destacados:1. Vêm:2. Veem:

44. Reescreva as frases abaixo de acordo com o exemplo. Ele [ manter] a calma, mas os outros não [manter]Ele mantém a calma, mas os outros não mantêm.

a) Ele [prever] o erro, mas os outros não [prever].b) Ele [reler] o documento, mas os outros não [reler].c) Ele [descrer] do fato, mas os outros não[descrer]d) Esta proposta [convir] para nós, mas as outras não [convir].e) O jovem [reter] a informação, mas os velhos não [reter].

45. (UNIMONTES) Muitas vezes, no nosso sistema ortográfico, o mesmo fonema é representado por diferentes letras ou dígrafos, conforme a palavra.

Em cada uma das palavras abaixo, a letra ou dígrafo assinalados representa o mesmo fonema, EXCETO emA) rosas, assistida.B) explorador, atenção.C) sofrimento, educacional.D) crescimento, faz.

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46. (UNIMONTES) Consideradas isoladamente, das palavras destacadas abaixo a única a partir da qual NÃO se obtém outra mediante a supressão ou acréscimo do acento gráfico é

A) “O problema (...) está um pouco mais à frente...”B) “...passagem para o ensino médio...”C) “...a expectativa dos pais...”D) “...várias responsabilidades...”

47. (UNIMONTES) Todas as palavras abaixo possuem formas paralelas, sem o acento gráfico. A única exceção é

A) última.B)daí.C)própria.D) país.

(UNIMONTES / 2008) INSTRUÇÃO: Leia a seguinte regra de divisão silábica, para responder à questão 06.Na escrita, ao se fazer a divisão da palavra em sílabas, não se separam as letras que representam ditongo.48. Qual dos conjuntos de letras destacadas abaixo

NÃO se enquadra na regra apresentada?A) Principais. B) Cai.C) Judicial. D) Meio.

49. Separe as sílabas das seguintes palavras:a) Mnemônica: ________________________________________b) Melancia: ________________________________________c) Abrupto: ________________________________________d) Objeção: ________________________________________e) Pseudônimo: ________________________________________f) Quartzo: ________________________________________g) Eucalipto: ________________________________________

50. Qual das palavras abaixo, usadas no texto, recebe acento agudo ou circunflexo por ser paroxítona terminada

em ditongo?A) Usufruídas.B) Bordéis.C) Mercês.D) Bênção.

EMPREGO DAS LETRAS

Emprego da letra J

A letra J é usada, entre outros, nos seguintes casos: Nas palavras derivadas de palavras terminadas em JA. Ex.: gorJeta (gorJA + garganta); franJinha (franJA)1) Em todas as formas dos verbos terminados em JAR. Ex.: EnferruJAR = enferrujem, enferrujei.

Emprego da letra S

A letra S é usada, entre outros, nos seguintes casos:2) Em todas as formas do verbo querer e pôr (e seus derivados). Ex.: quiS, puS, quiSeram, compuSermos, propuSer.3) No sufixo ÊS , indicando origem, procedência. Ex.: chinêS, camponêS, burguêS, holandêS.4) Em geral, depois do ditongo.Ex.: cauSa, louSa, coiSa.5) Nos sufixos ESA e ISA , formadores de femininos. Ex.: duqueSa, princeSa, poetiSa, franceSa.

6) Nos verbos terminados em ISAR , derivados de palavras que já tem a letra S no final do radical. Ex.: friSar (friSo); paraliSar (paraliSia); piSar (piSo).

Emprego da letra Z

A letra Z é usada, entre outros, nos seguintes casos:7) Nos substantivos abstratos femininos derivados de adjetivos. Ex.: rapideZ (rápido); sensatez (sensato); leveZa (leve).8) Nos verbos terminados em IZAR , derivados de palavras que não têm a letra S no fim do radical. Ex.: atualiZar (atual); dimaniZar (dinâmico).

Emprego da letra X

Essa letra é usada, entre outros, nos seguintes casos:1) Em geral depois de ditongo.Ex.: feiXe, ameiXa, trouXa.Exceção: A palavra cauCHo e seus derivados (recauchutar, recauchutagem, etc.) são escritos com CH.2) Em geral, depois da sílaba inicial EM. Ex.: enXame, enXó, enXugar, enXurrada.Exceção: enCHarcar (charco); enCHer, enCHente, etc. (cheio); enCHumaçar (chumaço); enCHova (nome de um peixe).

Emprego de mal e mau

1) A forma mal pode ser usada como:

Advérbio (indicando o modo como se realiza a ação verbal ou o tempo em que a ação se realiza).

Ex.: Na festa, ele se comportou mal. (modo) Mal você saiu, ela chegou. (tempo)

Substantivo (significando coisa ruim, maldade)

Ex.: Jamais esqueceremos o mal que você nos causou.2) A forma mau é usada como adjetivo, atribuindo

uma característica a alguém ou a alguma coisa.Ex.: O mau atleta não se classificou.

OBSERVAÇÕES

1) Na prática, a forma mal, pode ser substituída pela forma oposta bem.

Ex.: O time jogou mal (o time jogou bem).2) Na prática, a forma mau, pode ser substituída

pela forma oposta bom. Ex.: Ele é muito mau (ele é muito bom).

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO II

1. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.a) Viuvez, cortez, destreza, empreza, catálise. b) Majestade, gorjeta, canjica, giló.c) Piche, flecha, enxofre, enxurrada, puxar.d) Estivador, empingir, emersão, privilégio, implícito.e) Carapuça, extorsão, camursa, excessão, cancela.

2. Assinale a alternativa que todas as palavras estejam CORRETAMENTE grafadas:a) ( ) Contenção – despezas – paralização.b) ( ) Contensão – despezas – paralisação.

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c) ( ) Contenção – despesas – paralisação.d) ( ) Contensão – despezas – paralização.

3. Marque a alternativa CORRETA. São palavras cognatas:a) alma, animar, almejar.b) beleza, belo, embelezar.c) facção, facínora, fácil.d) puro, juro, impuro.

4. Complete com g ou j.a) O mon....e rabu....ento chamava a todos de here....e.b) Can....ica e licor de ....enipapo não faltavam nas festas.c) A petulância da ....irafa foi um ultra....e à ma....estade do leão.d) Nos dias de ....ejum servia-se can....ica em pequenas ti....elas.e) Não houve ....eito de convencê-lo a não se deixar levar por um ....esto impensado.f) Figuras an....elicais rodeavam a man....edoura de Jesus.

5. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.a) Bazar – azar – aborígine – evangelho.b) Rigidês – sutilesa – monja - monge.c) Rigeza – gengiva – gengibre – dissenção.d) Paralizar – analizar – pesquizar – catequizar.e) Lambujem – ojeriza – prezunto – óbulo.

6. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas CORRETAMENTE:

a) ( ) alteza, enchovia, francesa, xuxu.b) ( ) cuscus, chuchu, enxarcar, enxovia.c) ( ) enxurrada, enchovia, xuxu, champu.d) ( ) paralisar, pesquisar, chuchu, enxovia.

7. Complete com c, ç, sc, ss:a) Às vésperas do plebi......ito, um mau pré......ágio anuviava o rosto de muita gente.b) O papel do do......ente consiste em orientar os di......entes.c) Era ince......ante a presença de a......essores no gabinete do Governador.d) Um bom a......essorista é côn......io de seus deveres.e) Prevale......e a tese de re......isão de todos os contratos.f) No Cla......icismo prevale......eram as letras.

8. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “O _________ candidato foi ________ recebido pela militância _________ informada e ________ humorada”.

a) Mal / mau / mau / mal.b) Mau / mal / mal / mal.c) Mau / mau / mau / mau.d) Mau / mal / mau / mal.e) Mal / mau / mal / mau.

9. Complete corretamente as frases com as palavras MAL ou MAU, orientando-se pelo esquema do quadro: a. ____________ tiveram tempo de subir à montanha... b. O empregado colocou ____________ as iscas. c. O patrão estava de ____________ humor. d. Danilo não era ____________, porém muito ____________ educado. e. O ____________ praticado traz ____________ resultado. f. O ____________ aluno não faz os deveres de casa.

g. Esta comida estragada me fez ____________ . h. Nunca siga um ____________ conselho. i. Não pense ____________ dos outros. j. Ele é ____________ conceituado por estas bandas. k. O ____________ elemento vive perturbando a vida dos outros. l. Meu avô anda devagar porque enxerga ____________. m. Antes só do que ____________ acompanhado. n. O ____________ motorista desobedece às leis do trânsito. o. Você ainda lê ____________.

10. MAIS, MAS, MÁS MAIS = SOMA, ADIÇÃO. MAS = RESTRIÇÃO, SINÔNIMO DE PORÉM, CONTUDO, TODAVIA. MÁS = AQUILO QUE É PREJUDICIAL. SINÔNIMO DE RUIM.Complete com MAS, MÁS ou MAIS, conforme convenha: a. Eu sabia disto, ____________ não tinha autoridade para avisá-los. b. Eu compreendo, ____________ criança é criança. c. Não furtariam ____________ os figos, ____________ ganhariam alguns. d. Fale ____________ alto, ____________ sem gritar. e. As ____________ ideias geram as ____________ ações. f. Os tiranos são os __________ temidos, __________ também os ___________ odiados. g. É uma árvore raquítica, ____________ valente. h. Duque é ____________ valente do que Rex. i. Desapareceu, ____________ foi encontrado. j. Quanto ____________ se vive, ____________ se aprende. k. Pode ir, ____________ volte logo. l. Preciso de ____________ tempo para terminar o trabalho. m. Ela é pobre, ____________ vive feliz. n. ____________ vale a sabedoria que a riqueza. o. Este cão late, ____________ não morde. p. ____________ ou menos às doze horas, queríamos dar-lhe a comida, ________ havia acabado a ração.

11. Nós e a gente Observe: A gente não sabe se o suco é de fruta. (Nós) (sabemos) Continuando: a. A gente só vê uma terra dessas uma vez na vida. __________________________________________________b. E se a gente não se defende? __________________________________________________c. Depois a gente se encontra, está bom? _________________________________________________d. A gente já esteve em Belém. _________________________________________________

e. A gente hoje está atrasado. _________________________________________________ OBSERVE: O pronome NÓS é freqüentemente substituído na linguagem familiar pela forma de tratamento A GENTE, que leva o verbo à 3ª pessoa do singular. 12. Em cada série de palavras a seguir, três devem ser completadas com s três com z. Reescreva todas elas, completando-as adequadamente.OBS: Caso você tenha dúvidas, quanto a grafia correta, consulte um dicionário.

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a) Marque----a – aspare----a – bra----ão – ja----da – la----anha – ga----elab) Ca----ulo – marqui----e – va----ar – trapé----io – fregue----iac) Co----er (costurar) – co----er (cozinhar) – vari----es – lucide---- - gri----alho – mai----ena.d) Ali----ar(verbo) – desli----ar – coali----ão – coli----ão – pesqui-----ar – bati----ar

13. Faça como o exercício anterior, empregando agora g ou j a) Estia----em – ferru----em – via----em (verbo) – via----em (substantivo) – ma----estade – alfan----e. b) Conta----io – tra-----etória – ----ibóia – ar----ila – la----e – ara----em.c) Cafa----este – rabu----ento – a----iota – ----iló – berin----ela – com-----estão.d) Mo----iano – tre----eito – mon-----e – va-----em – here-----e – lambu-----em.

14. Agora complete três palavras com x e três com ch.a) Fanto----e – me-----a (verbo) – me-----a (substantivo) – ca-----imbo – fei-----e – ma-----i-----e.b) En-----oval – ca-----ecol – -----u-----u – pi-----ote – madei------a – fle-----a.c) Ca-----umba – ri-----a – col-----a – co-----eira – co-----a (manco) – bro-----e.d) Maca-----eira – al-----ofra - ta-----ar (fixar preço) – ta-----ar (chamar de) – pi-----e – afo-----é.

15. Reescreva as palavras empregando uma das indicações entre parênteses.a) e-----essivo (c – xc)b) exce---- ão (ss – ç)c) ob-----essão (s – ç)d) ob----ecado (ss – c)e) e-----pontâneo (x – s)f) e-----plêdido (x – s)g) a-----e-----ório (c – ss)h) a----e----or (c – ss)

16. Assinale a alternativa correta quanto à ortografia:

a) As leis precisam ser ezequiveis para que possam aperfeiçoar objetivamente a sociedade.

b) A pespicácia em relação às aspirações da sociedade é essencial para um político.

c) Os subscídios ainda são insuficientes para fundamentar o voto do ilustre Deputado.

d) O interstício entre uma votação e outra deve corresponder ao que preceitua o regimento

17. Qual a série de vocábulos corretamente grafados?

a) assessores – exceção – incansávelb) pretencioso – aspectos – sosssegoc) quiseram – expontâneo – obseçãod) obscecado – reinvidicação – repercussão

18. Todos os vocábulos devem ser escritos com J:a) o...eriza – cafa...este - ...ente – gara...emb) gor...eta – ultra...e – la...e – laran...eirac) man...ericão - ...eito – here...e – verti...emd) ti...ela – en...eitar – ma...estade – vir...eme) mon...e – lambu...em – boba...em – can...ica

19. Assinale a alternativa correta quanto à ortografia:

a) A rescisão do contrato depende do acordo entre empregador e empregado.

b) Um parecer deve ser suscinto, claro e conciso.c) A campanha publicitária pode sucitar falsas

expectativas.d) Não se pode precindir das ordenações sociais

formuladas em conjunto e consolidadas em forma de lei.

20. (FCC) Quanto ao emprego e à forma ortográfica das palavras, a frase inteiramente correta é:

(A) Obsecado pelo mito da eterna juventude, o homem contemporâneo não deixaria de viver as experiências de que cada fase da vida se constitue naturalmente?

(B) Na expressão sólido esteio indica-se o papel que se atribue o mercado junto a quem ansia pelo desfrute eterno da juventude.

(C) Quem idolatriza a juventude acaba por não viver plenamente os encantos que nos propisciam as outras fases da nossa vida.

(D) Quando se vive o que é extemporânio em relação às experiências determinadas pela natureza, deixa-se de usufluir os encantos de cada idade.

(E) Se apraz a um surfista valer-se da linguagem que compartilha com outros jovens, por que haveriam as velhinhas de dissimular a que lhes é própria?

21. (FCC) Está inteiramente correta a redação da frase:

(A) É menos preferível a máscara de botox do que as rugas que acarretam o tempo.

(B) Não são de se aceitar que as razões do mercado preponderem sempre.

(C) Não se pergunta por que caberia aos jovens a exclusividade das virtudes.

(D) A velhice não era imputada pelos gregos como um mal da natureza.

(E) Conquanto prazeirosos, não se imaginem eternos os anos da juventude.

22. (FCC) A frase em que a grafia e a acentuação estão em conformidade com as prescrições da norma padrão da Língua Portuguesa é:

(A) Ao se estender esse viez interpretativo, correm o risco de por tudo à perder, na medida em que será alterada a estratégia da pesquisa previamente adotada.

(B) Sua pretenção ao consenso esvaiu-se quase que de repente, quando notou que entorno de si as pessoas mais pareciam descansar que dispostas à debates.

(C) Tomou como ultrage a displicência com que foi recebido, advinhando que o mal-estar que impregnava o ambiente era mais que uma questão eminentemente pessoal.

(D) Estava atrás de um acessório que o despensasse de promover a limpeza do aparelho e sua conseqüente manutenção depois de cada utilização, mas não pôde achá-lo por alí.

(E) Quando se considera a par do tema, ajuíza sem medo, mas, ao se compreender insipiente, para tudo e pede aos especialistas que o catequizem no assunto para não passar por néscio.

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EMPREGO DE:

PORQUE, POR QUE, PORQUÊ EPOR QUÊ

Emprega-se a forma por que em dois casos:1) Para que fazer uma pergunta, utilizando frases

interrogativas diretas ou indiretas.Ex.: Por que você não veio? (interrog. direta)Conte-nos por que você não veio. (interrog. indireta)

OBSERVAÇÃONeste caso, imediatamente após a palavra por

que fica subentendida a expressão por que motivo. Ex.: Por que (motivo) você está triste?

2) Quando se tratar da preposição por seguida de pronome relativo que.

Ex.: Essa é a estrada por que voltaremos. Não é essa a vida por que lutamos.

OBSERVAÇÃONeste caso, a palavra por que pode ser trocada por: pelo qual, pela qual, pelas quais, pelos quais. Confira isso nos dois exemplos acima.

Emprega-se a forma porquê em um único caso:Quando ela tiver de substantivo, geralmente equivalendo à palavra motivo (ou razão).

Ex.: Queremos saber o porquê de seu medo.( = Queremos saber o motivo de seu medo)

OBSERVAÇÃO Note que esta forma (porquê) vem sempre

precedida de artigo (ou de um pronome).

Emprega-se a forma por quê somente em um caso:No final de frases.Ex.: Você não veio ontem por quê? Ninguém sabe como ele veio, nem por quê.

Emprega-se a forma porque como conjunção explicativa ou causal. Será possível substituí-lo por: pois, já que, etc. Ex. Vamos sair daqui porque irá chover

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO III

1. Complete as frases que se seguem com: por que, porque, porquê, por quê.

a) A situação é difícil .................. faltam recursos.b) Todos querem saber o .................. de sua desistência.c) ................... você não nos ajuda mais?d) Gostaria de saber ....................... eles ficaram tão revoltados.e) Venha hoje, ........................... amanhã será muito tarde.f) Eles não nos comunicaram que iriam viajar, .............................. ?g) Gostaria de saber o motivo ............................. as coisas não estão dando certo.

2. Reescreva as frases abaixo, corrigindo quando necessário as grafias de por que, porque, por quê e porquê:a) Pretendo descobrir porque você quis viver lá.

b) Esta é a vitória porque sempre lutei.c) Não sei porquê fez isso.d)Ninguém ficou em casa porquê?

3. Indique a frase onde ocorre erro:a) Esse é o caminho por que devemos seguir.b) Ninguém disse por que ele sumiu.c) Por que motivo estão cercando a praça?d) As pessoas andam tristes, porquê?e) Vou embora, porque não suporto tuas reclamações.

4. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “_______ não sabia pescar, indagava constantemente __________ se dava tanta importância à escolha das iscas. Mostrei-lhe o motivo __________ o fazia, mas não o _________ de sua preocupação.”a) Por que / porque / por quê / porque.b) Porque / por que / por quê / por que.c) Por quê / porque / porquê / por que.d) Porque / por que / por que / porquê.e) Por que / porque / porquê / porque.

5. A palavra destacada está grafada CORRETAMENTE em:a) Não corra, porque você pode machucar-se.b) Não sei o por que de ter corrido tanto.c) Ele correu muito. Porquê?d) Por quê ele correu?

6. Assinale a alternativa que preenche, pela ordem, as lacunas:1) O serviço de encomenda de filhos e o serviço de construção de escolas não funcionam juntos, _____ ?2) Ignoro ______ andam tão distanciados.3) _______ vivem tão distanciados?4) O ______ de tudo isso resume-se nisto: falta de planejamento.a) ( ) por quê – por que – por que – porquê.b) ( ) por que – porque – por que – por quê.c) ( ) por que – porque – porque – porque.d) ( ) por quê – porque – por que – porque.

7. ( UNIMONTES) Complete as lacunas abaixo, usando as diferentes grafias de PORQUE.a) Nunca entendi __________ o brasileiro erra tanto. ____________ será?b) Você escreve errado _______________ ? Tudo tem um _____________.

8. (UNIMONTES) Repare na frase: POR QUE O BRASIL VALE A PENA.Em qual das alternativas abaixo a palavra destacada NÃO deve ser grafada como na frase acima?a) Quem governa o país é indiferente às privações por que passa a classe pobre.b) Por que este é um país de pobres, um aparelho de 50.000 representa uma afronta.c) Não se compreende por que um aparelho eletrônico pode custar tão caro.d) Por que há tanta desigualdade no Brasil?

9. (PM - MG) “...perguntei por que não comiam as galinhas...”A expressão destacada nessa frase está corretamente grafada, pois introduz uma oração:a) declarativab) exclamativac) interrogativa

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d) negativa

10. (UNIMONTES) Comente a respeito da grafia do porquê empregado na tirinha acima._____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________

11. (UNIMONTES) Escolha a alternativa que apresenta a seqüência correta e marque a letra correspondente.Não se sabe __________ se dá tanta ênfase à beleza exterior, na atualidade. Seria __________ a mídia estimula essa atitude? Se aceitarmos essa explicação, caberia, então, perguntar: E a mídia, __________ o faria? __________?A) porque, por que, por que, Por quêB) por que, por que, por que, Por quêC) por que, porque, por que, Por quêD) por que, porque, por quê, Por quê

12. complete as frases abaixo com porque, por que, por quê, porquê.a. _____________________ você não paga a conta? b. Não pago _________________ estou sem dinheiro. c. Nós já sabemos o ___________________ da revolta. d. A infância é a fase dos ___________________. e. __________________ estamos neste mundo? f. Foste lá, ___________________ ? g. Eu sei a razão __________________ as fotografias não foram reveladas. h. O ideal ___________________ lutamos é elevado. i. ___________________ ela ri tanto? j. Você poderia explicar-me o ____________________ disso tudo? k. Vale a pena viver ____________________ encontro compreensão. l. Você escreve mal ____________________ exercita pouco. m. Eu não fui à escola. Você sabe, ___________________ ? 13. Do que se observou, pode-se concluir: a. Usa-se "porque" quando ___________________________b. Usa-se "porquê" quando ___________________________c. Usa-se "por que" quando __________________________d. Usa-se "por quê" quando ._________________________

14. Justifique o emprego dos "porquês": a) Por que duvidaste de mim?

b) Nosso time não conseguiu vencer porque estava sem preparo físico.

c) Poderia dizer-me o porquê de tanta alegria? _______________________________________________

d) Sabe por quê?

(Unimontes / 2009) INSTRUÇÃO: Em “Restaria se perguntar por que um campeão pode falhar.” Grafou-se “por que” separado e sem acento. A questão 15 apresenta as diferentes grafias dessa palavra.

15. Em qual das alternativas ela foi grafada CORRETAMENTE?

A) Todos queriam saber o por quê da minha escolha.

B) Deveríamos fazer um texto em que apresentaríamos as justificativas de nossa escolha. O título era, pois: Porque escolhi esse candidato.

C) Voto nesse candidato, não por que outras pessoas fazem o mesmo, mas porquê estou convencido de suas qualidades.

D) Por que voto nesse candidato? Porque confio em sua honestidade.

SEMÂNTICA

Palavras sinônimas

Dizemos que duas ou mais palavras são sinônimas se elas apresentarem uma semelhança geral de sentido.

Ex.: justo = certo = exato.

destruir = arrasar.

longe = distante.

Entrave = obstáculo

Ambíguo = dúbio

Palavras antônimas

São aquelas que apresentam significados contrários.

Ex.: construir x destruir.

longe x perto.

bondade x maldade.

Feio x bonito

Ótimo x péssimo

Palavras homônimas

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Duas palavras são homônimas quando têm a mesma pronúncia ou a mesma grafia, mas são diferentes no significado.

As palavras homônimas se dividem em:

Homógrafas: têm grafias iguais, mas pronúncias diferentes.

Ex.:governo (ê); governo (é)

colher (ê); colher (é)

Homófonas: quando têm a mesma pronúncia, mas são escritas de formas diferentes.

Ex.:

acender (pôr fogo); ascender (subir)

paço (palácio); passo (andar; passar)

sessão (tempo de uma reunião);

cessão (doação); seção (setor, parte)

acento (sinal gráfico / inflexão da voz); assento (lugar para sentar-se)

acético (referente ao ácido acético (vinagre)); ascético (referente ao ascetismo / místico)

cesta (utensílio); sexta (ordinal referente a seis)

incipiente (principiante); insipiente (ignorante)

intercessão (ato de interceder); interseção (ponto em que duas linhas se cruzam)

Palavras parônimas

São palavras parecidas na grafia e na pronúncia.

Ex.:

discrição (discreto); descrição (descrever)

ratificar (confirmar); retificar (corrigir)

área (superfície); ária (melodia, cantiga)

arrear (pôr arreios, enfeitar); arriar (cair; pôr no chão)

deferir (conceder, atender); diferir (divergir, adiar)

delatar (denunciar); dilatar (distender, aumentar)

eminente (elevado, ilustre); iminente (prestes a ocorrer)

sortir (abastecer, variar); surtir (produzir efeito)

soar (emitir som, ecoar); suar (transpirar)

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO IV

1. Complete a seguinte frase:“As palavras RATIFICAR e RETIFICAR são ....................................... e têm por sinônimo, respectivamente, ............................. e ..........................”

a) homônimas – corrigir – refazer b) homônimas – repor – concertar c) parônimas – confirmar – corrigir d) parônimas – corrigir – confirmar e) antônimas – confirmar – compor

2. Preencha os espaços com SESSÃO, SEÇÃO, SECÇÃO, CESSÃO:Durante a ................................. parlamentar, uma ........................... do partido do Governo manifestou-se contrária à ................................ de terras a imigrantes do Japão.

3. Escolha a frase que deve ser completada com a primeira das duas palavras que estão entre parênteses:a) O prazo já estava ..................... (proscrito, prescrito)b) O fato passou ................... (desapercebido, despercebido)c) Nunca o encontro na ............................. em que trabalha (sessão , secção)d) Esses fatos ..................... das circunstâncias (emergiram, imergiram)e) N. D. A.

4. (UNIMEP/SP) “Se você não arrumar o fogão, além de não poder cozinhar as batatas, há o perigo próximo de uma explosão.”As palavras em itálico podem ser substituídas por: a) concertar / coser / iminenteb) consertar / cozer / eminentec) consertar / cozer / iminented) concertar / coser / eminentee) consertar / coser / eminente

5. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “Por ________ as normas do trânsito, as autoridades houveram por bem ________-lhe um pesado castigo: __________ sua Carteira de Habilitação.”a) infrigir / infligir / cassar.b) infringir / inflingir / cassar.c) infringir / infligir / caçar.d) infringir / infligir / cassar.e) infrigir / inflingir / cassar.

6. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “Era ______ a descoberta de novos campos produtivos quando o ___________ engenheiro deu o __________ desfalque no sistema financeiro da empresa.”a) iminente / eminente / vultuoso.b) eminente / eminente / vultuoso.c) iminente / iminente / vultoso.d) iminente / eminente / vultoso.e) eminente / iminente / vultuoso.

7. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “O advogado não conseguiu _______ os clientes que impetraram _______ de segurança contra a lei que _______ os direitos dos ________ .”a) descriminar / mandato / proscrevia / imigrantes.b) discriminar / mandato / proscrevia / imigrantes.c) descriminar / mandado / proscrevia / emigrantes.d) discriminar / mandato / prescrevia / imigrantes.e) discriminar / mandato / proscrevia / imigrantes.

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8. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “Seu requerimento foi _______ pelo ______ Juiz de Direito, causando um grande _______ na _______ de conciliação.”a) deferido / meritíssimo / burburinho / sessão.b) diferido / meritíssimo / burburinho / sessão.c) deferido / meretíssimo / burburinho / sessão.d) deferido / meritíssimo / borburinho / sessão.e) deferido / meritíssimo / burburinho / seção.

9. Assinale a opção que contém sinônimos das palavras sublinhadas nas frases:I. "Primeiro explorei as larguezas de meu pai, ele dava-me tudo o que lhe pedia, sem repreensão, sem demora, sem frieza."(M. Assis)II. "O sonho e o inconsciente renascem na procura de evasão do mundo real e na concepção de um mundo ideal."(J. D. Maia)a) economia/saídab) generosidade/fuga c) compreensão/retornod) solicitude/involuçãoe) abastança/repressão

10. A palavra sublinhada está empregada inadequadamente em:a) Os moradores sempre o consideraram, pelas suas atitudes, um homem sério e descente.b) Sempre foi muito místico, por isso não se cansavam de lhe chamar de ascético.c) Comentava-se que o príncipe só poderia ascender ao trono, após a maioridade.d) Na última publicação do jornalista, a seção de esportes estava ótima.e) Sabe apreciar uma pintura. Não há duvida de que possui senso artístico.

11. A palavra nos parênteses não preenche adequadamente a lacuna do enunciado em:a) O crime foi bárbaro. Somente após a ___________ do assassino é que foi possível prendê-lo. (descrição)b) Só seria possível ___________ o acusado, se conseguíssemos mais provas que o inocentassem. (descriminar)c) As negociações só vão ___________ os resultados esperados, caso todos compareçam. (sortir) d) O corpo estava ____________, apenas a cabeça estava fora da água, que subia cada vez mais. (imerso)e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi _________ o cofre ali mesmo, na escada. (arriar)

12. Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi empregada erroneamente:a) O Diretor-Geral retificou a portaria 601 que fora publicada com incorreções.b) Este fiscal vai trabalhar na seção de tributação.c) O superintendente da receita federal deferiu aquele nosso pedido.d) Recuso-me a defender aquele réu, pois foi pego em flagrante.e) Este assunto é confidencial; conto, portanto, com sua descrição.

13. Em que alternativa o significado entre parênteses não corresponde ao da palavra grifada?a) O eminente deputado autorizou a realização deste concurso. (ilustre, elevado)b) Os candidatos pediram que fosse dilatado o prazo de inscrição. (aumentado)

c) As tentativas de iludir a vigilância dos agentes não produziram o efeito desejado. (sortiram)d) Os agentes não permitiram a infração da ordem nas galerias. (transgressão)e) Ela fazia questão de diferir através do uniforme. (mostrar-se diferente)

14. Assinale a alternativa incorreta:a) O governo cassou os direitos políticos daquele cidadão.b) Houve um roubo vultuoso naquele banco.c) Nosso advogado vai impetrar mandado de segurança.d) Os alunos se portaram com muita discrição na visita que fizemos ao museu.e) Uma fragrante rosa despontou.

15. O sentido das palavras não está corretamente indicado nos parênteses em:a) distratar (maltratar com palavras) / destratar (rescindir pacto ou contrato) b) deferimento (aprovação) / diferimento (adiamento)c) comprido (extenso em sentido longitudinal) / cumprido (realizado)d) descente (que desce; vazante) / decente (adequado; apropriado)e) tacha (pequeno prego de cabeça larga e chata) / taxa (tributo, imposto)

16. Os sentidos dos parônimos estão corretamente indicados nos parênteses em: a) comprimento (saudação) / cumprimento (extensão)b) eminente (elevado) / iminente (prestes a ocorrer) c) imergir (vir à tona) / emergir (afundar)d) cavaleiro (homem cortês) / cavalheiro (que cavalga)e) descriminar (distinguir) / discriminar (inocentar)

17. O significado das palavras está incorretamente indicado nos parênteses em:a) dilatar (ampliar) / delatar (denunciar)b) conjetura (hipótese) / conjuntura (situação)c) cerrar (fechar) / serrar (cortar)d) deferir (distinguir-se) / diferir (conceder) e) acender (pôr fogo) / ascender (subir)

18. Os sentidos dos homônimos estão corretamente indicados nos parênteses em:a) ascender (pôr fogo) / acender (subir)b) cassar (perseguir animais) / caçar (tornar sem efeito)c) cela (pequeno quarto) / sela (arreio) d) serrar (fechar) / cerrar (cortar)e) coser (preparar alimento) / cozer (costurar)

19. (UNIMONTES) Em qual das alternativas abaixo se empregou inadequadamente um homônimo ou um parônimo? A) No Brasil, existem médicos eminentes, na área de cardiologia. C) Uma das condições para se ascender socialmente é dominar bem o idioma D) Dirigiu-se à seção de brinquedos, para comprar o presente do filho.E) Dia a dia, motoristas infligem impunemente as leis de trânsito.

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20. (UFPel) Cada palavra tem sua forma própria, que envolve o uso correto de letras e sinais diacríticos (acento, trema, til etc). Fonte comum de erro quanto a esse aspecto são as chamadas parônimas, palavras que têm formas semelhantes, mas significados diferentes.

Provavelmente por falta no processo de digitação, o texto abaixo, publicado em um jornal, apresenta um problema desse tipo.

“A apresentação do projeto de lei que prevê a discriminação da maconha, isto é, a sua legalização, faz emergir na sociedade uma discussão necessária para que seja enfrentado com lucidez o problema da utilização de drogas no Brasil.”

a) Que palavra foi empregada indevidamente?

_____________________________________________________________

_______________________________________

b) Que palavra deveria ter sido empregada?_____________________________________________________________

_______________________________________

c) Que passagem do texto nos a confirmar a inadequação?

_____________________________________________________________

_______________________________________

(PAES 3ª ETAPA / 2007) INSTRUÇÃO: Transcrevemos abaixo o texto de uma campanha de utilidade pública utilizado em faixas que foram exibidas em vários pontos de nossa cidade. Leia-o e atente-se para a sua construção sintático-semântica, pois nele se baseiam as questões 21 e 22 desta prova.São a Descriminação e o Preconceito que Sustentam a Segregação. 18 de maio:DIA NACIONAL DE LUTA ANTIMANICOMIAL

21. Segundo estudiosos de nossa língua, “Os parônimos dão margem a freqüentes erros de impropriedade vocabular.” Mostre como, na faixa da campanha mencionada acima, essa afirmação se comprova.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_________________

22. Considerando a freqüência com que erros lingüísticos são flagrados em situações comunicativas comparáveis à da faixa acima, como em textos jornalísticos, por exemplo, responda, num parágrafo, às seguintes perguntas:

- Na sua opinião, por que isso ocorre? Que sugestão você daria para resolver esse tipo de problema?_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________

23. Dos sinônimos abaixo para o verbo infligir, o único que NÃO substitui essa palavra em “Pouco familiarizados com dores, vão infligi-las...” é

A) impor.B) aplicar.C) conferir.D) causar

MORFOLOGIA

ESTRUTURA DE PALAVRAS

Analisar a estrutura de uma palavra consiste em identificar e observar a importância dos elementos constituintes de uma palavra, conhecidos como elementos mórficos ou morfemas.

Os morfemas são determinantes, às vezes, na eufonia (bom som) e, às vezes, na natureza do vocabulário.

Classificação dos morfemas

Morfema DEFINIÇÃO EXEMPLORadical Parte significativa

principal da palavra. Palavras de mesmo radical são consideradas de mesma família ou congênitos.

PedraPedreiraPetrópolis

Vogal temática

É a vogal responsável pela identificação das conjugações verbais.

- a (1aconjugação)- e (2a conjugação)-i (3a conjugação)Em nomes, são as vogais a , e , o finais e átonas .

Cantar (1a

conjugação)Vender (2a

conjugação)Partir (3aconjugação)

DentePortoCasa

Tema É o radical mais a vogal temática

CantaDente

Afixos São morfemas importantes na significação da palavra. Recebem classificação de acordo com a posição em relação ao radicalPREFIXO: antes do radicalSUFIXO: depois do radical

Des lealPrefixo

Leal dade Sufixo

Desinência

São morfemas responsáveis pelas flexões de verbos e nomes.Em verbo ? Número-pessoal Modo-temporalEm nome ? De gênero

? De número

Des. NúmeroMeninos

Des. GêneroMenina

Cantásse-mosDes. Número-pessoal

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Des. Modo-temporal

Vogal ou consoante de ligação

Estes morfemas são empregados sob o critério da eufonia (para proporcionar som agradável)

Real i dadeVogal de ligação

Cafe t eiraConsoante de ligação

Nota:Ultimamente, os vestibulares têm cobrado, com muita freqüência, o valor semântico dos afixos, por isso fiz uma lista de alguns, abaixo, mas é importante que, além de o aluno ler e observar o sentido desses elementos, que procure pesquisar outros existentes.

RADICAIS GREGOSAcr-, acro- (alto, elevado) = acrofobia, acrobata.Aer-, aero- (ar) = aéreo, aeródromo.Agro- (campo) = agrologia, agronomia.Al-, alo- (outro, diverso) + alopatia, alomorfia.Andr- , andro- (homem, macho) = androceu, andrógino.Anemo- (vento) = anemógrafo, anemômetro. Angel-, angelo- (mensageiro, anjo) = angelogia, angelólatra.Ant-, anto- (flor) = antologia, antografia.Antropo- (homem) = antropófago, antropologia.Aritm-, aritmo- (número) aritmética, aritmologia.Arque- (primeiro, origem) = arquétipo, arquegônio.Arqueo- (antigo) = arqueologia, arqueozóico.Áster-, astro- (estrela, astro) = asteróide, astrólogo.Auto- (próprio) = autocracia, automóvel.Bari-, baro- ( peso) = barômetro, barisfera.Biblio- (livro) = bibliografia, biblioteca.Bio- (vida) = biografia, biologia.Caco- (mau) = cacofonia, cacografia.Cali- (belo) = califasia, caligrafia.Cardi-, cardio- (coração) = cardiologia, cardiografia.Cin-, cine-, cines- (movimento) = cinemática, cinestesia.Core-, coreo- (dança) = coreografia, coreógrafo.Cosmo- (mundo) = cosmógrafo, cosmologia.cript-, cripto- (escondido) = criptônimo, criptogramacris-, criso- (ouro)= crisálida, crisântemocrom-, cromo- (cor)= cromossomo, cromogravura, cromoterapiacrono- (tempo)= cronologia, cronômetro, cronogramadatilo- (dedo)= datilografia, datiloscopiademo- (povo)= demografia, democracia, demagogiadinam-, dinamo- (força, potência)= dinamômetro, dinamiteeco- (casa)= ecologia, ecossistema, economiaeletro- (âmbar, eletricidade)= elétrico, eletrômetroenter-, entero- (intestino)= enterite, enterogastriteergo- (trabalho)= ergonomia, ergometriaestere-, estereo- (sólido, fixo)= estereótipo, estereografiaestomat-, estomato- (boca, orifício)= estomatite, estomatoscópioetno- (raça)= etnografia, etnologiafarmaco- (medicamento)= farmacologia, farmacopéiafilo- (amigo)= filósofo, filólogofisio- (natureza)= fisiologia, fisionomia

fono- (voz)= eufonia, fonologiafos-, foto- (luz)= fósforo, fotofobiagastr-, gastro- (estômago)= gastrite, gastrônomogen-, geno- (que gera)= genótipo, hidrogêniogeo- (terra)= geografia, geologiager-, gero- (velhice)= geriatria, gerontocraciahelio- (sol)= heliografia, helioscópiohemi- (metade)= hemisfério, hemistíquiohemo-, hemato- (sangue)= hemoglobina, hematócritohetero- (outro)= heterônimo, heterogêneohidro- (água)= hidrogênio, hidrografiahier-, hiero- (sagrado)= hieróglifo, hierosolimitahipo- (cavalo)= hipódromo, hipopótamohomo-, homeo- (semelhante)= homógrafo, homogêneo, homeopatiaicono- (imagem)= iconoclasta, jconolatriaictio- (peixe)= ictiófago, ictiologiaiso- (igual)= isócrono, isóscelelito- (pedra)= litografia, litogravuramacro-(grande)= macrocéfalo, macrocosmomega-, megalo- (grande)= megatério, megalomaníacomelo- (canto)= melodia, melopéiameso- (meio)= mesóclise, Mesopotâmiamicro- (pequeno)= micróbio, microcéfalo, microscópiomiso- (que odeia)= misógino, misantropomito- (fábula)= mitologia, mitômanonecro- (morto)= necrópole, necrotérioneo- (novo)= neolatino, neologismoneuro-, nevr- (nervo)= neurologia, nevralgiaodonto- (dente)= odontologia, odontalgiaofi-, ofio- (cobra, serpente)= ofiologia, ofiomanciaoftalmo- (olho)= oftalmologia, oftalmoscópioonomato- (nome)= onomatologia, onomatopéiaornit-, ornito- (ave)= ornitologia, ornitóideoro- (montanha)= orogenia, orografiaorto- (reto, justo)= ortografia, ortodoxooste-, osteo- (osso)= osteoporose, osteodermooxi- (ácido, agudo)= oxítona, oxígono, oxigêniopaleo-(antigo)= paleografia, paleontologiapan- (todos, tudo)= panteísmo, pan-americanopato- (doença, sentimento)= patologia, patogenético, patéticopedi-, pedo- (criança)= pediatria, pedologiapiro- (fogo)= pirólise, piromania, pirotecniapluto- (riqueza)= plutomania, plutocraciapoli- (muito)= policromia, poliglota, polígrafo, polígonopotamo- (rio)= potamografia, potamologiaproto- (primeiro)= protótipo, protozoáriopseudo- (falso)= pseudônimo, pseudópodepsico- (alma, espírito)= psicologia, psicanálisequiro- (mão)= quiromancia, quirópterorino- (nariz)= rinoceronte, rinoplastiarizo- (raiz)= rizófilo, rizotônicosider- (ferro)= siderólito, siderurgiasismo- (abalo, tremor)= sismógrafo, sismologiataqui- (rápido)= taquicardia, taquigrafiatax-, taxi-, taxio- (ordem, arranjo)= taxidermia, taxiologiatecno- (arte, ofício, indústria)= tecnologia, tecnocracia, tecnografiatele- (longe)= telegrama, telefone, telepatiateo- (deus)= teocracia, teólogoterm-, termo- (calor)= termômetro, isotérmicotipo- (figura, marca)= tipografia, tipologiatopo- (lugar)= topografia, toponímiaxeno- (estrangeiro)= xenofobia, xenomania

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xilo- (madeira)= xilógrafo, xilogravurazoo- (animal)= zoógrafo, zoologia

Radical e significado de numerais

mon-, mono- (um)= monarca, monogamiadi- (dois)= dipétalo, dissílabotri- (três)= trilogia, trissílabotetra- (quatro)= tetrarca, tetraedropent-, penta- (cinco)= pentatlo, pentágonohexa- (seis)= hexágono, hexâmetrohepta- (sete)= heptágono, heptassílaboocto- (oito)= octossílabo, octaedroenea- (nove)= eneágono, eneassílabodeca- (dez)= decaedro, decalitrohendeca-(onze)= hendecassílabo, hendecaedrododeca- (doze)= dodecassílaboicos- (vinte)= icosaedro, icoságonohecto-, hecato- (cem)= hectoedro, hecatombe. hectomequilo- (mil)= quilograma, quilometromiria- (dez mil, inumerável)= miriâmetro, miríade, miriápode

RADICAIS QUE NORMALMENTE APARECEM NO FINAL DO COMPOSTO

-agogia (condução)= pedagogia, demagogia-agogo (que conduz)= demagogo, pedagogo-algia (dor)= cefalalgia, nevralgia-arca (que comanda)= heresiarca, monarca-arquia (comando, governo)= autarquia, monarquia-astenia (debilidade)= neurastenia, psicastenia-céfalo (cabeça)= macrocéfalo, microcéfalo-ciclo (círculo)= bicicleta, hemiciclo-cracia (poder)= democracia, plutocracia, gerontocracia-derme (pele)= endoderme, epiderme-doxo (que opina)= ortodoxo, heterodoxo-dromo (lugar para correr)= hipódromo, velódromo-edro (base, face)= pentaedro, poliedro-eido, -óide (forma, semelhança)= caleidoscópio, asteróide, aracnóide-fagia (ato de comer)= aerofagia, antropofagia-fago (que come)= antropófago, necrófago-filia (amizade)= bibliofilia, lusofilia-fobia (inimizade, aversão)= fotofobia, hidrofobia-fobo (que tem aversão)= xenófobo, zoófobo-foro (que leva ou conduz)= fósforo. Semáforo-gamia (casamento)= monogamia, poligamia-gamo (que casa)= bígamo, polígamo-glota, -glossa (língua)= poliglota, isoglossa-gono (ângulo)= pentágono, polígono-grafia (escrita, descrição)= ortografia, geografia-grafo (que escreve)= calígrafo, polígrafo-grama (escrito, peso)= telegrama, quilograma-logia (discurso, tratado, ciência)= arqueologia, fonologia-logo (que fala ou trata)= diálogo, teólogo-mancia (adivinhação)= necromancia, quiromancia-mania (loucura, tendência)= megalomania, piromania-mano (louco, inclinado)= bibliômano, mitômano-maquia (combate)= logomaquia, tauromaquia-metria (medida)= antropometria, biometria-metro (que mede)= hidrômetro, pentâmetro-morfo (que tem forma de)= antropomorfo, polimorfo-nomia (lei, regra)= Agronomia, astronomia-nomo (que regula)= autônomo, metrônomo

-orama (espetáculo)= panorama, Cosmorama-péia (ato de fazer)= melopéia, onomatopéia-pólis, -pole (cidade)= Petrópolis, metrópole-ptero (asa)= díptero, helicóptero-scopia (ato de ver)= macroscopia, microscopia-scópio (instrumento para ver)= microscópio, telescópio-sofia (sabedoria)= filosofia, teosofia-stico (verso)= dístico, monóstico-teca (lugar onde se guarda)= biblioteca, discoteca-terapia (cura)= fisioterapia, hidroterapia-tomia (corte, divisão)= dicotomia, neurotomia-tono (tensão, tom)= barítono, monótono-trof, -trofia (nutrição)= atrofia, hipertrofia

RADICAIS LATINOS

agri-, agro- (campo)= agrícola, agriculturaali- (asa)= alígero, alípede, aliformealti- (alto)= altissonante, altiplanoalvi- (branco)= alviverde, alvinegroambi- (ambos)= ambidestroapi- (abelha)= apicultura, apiário, apícolaarbori- (árvore)= arborícolaauri- (ouro)= auriverde, auriflamaavi- (ave)= aviculturabel-, beli- (guerra)= belígero, beligerantebis-, bi- (duas vezes)= bisavócalori- (calor)= caloríferocent- (cem)= centavo, centena, centopeiacruci- (cruz)= crucifixocurvi- (curvo)= curvilíneoequi-, equi- (igual)= equilátero, equivalência ou equivalênciaferri-, ferro- (ferro)= ferroviafili- (filho)= filicídio, filialfratri-, frater- (irmão)= fratricida, fraternidadeigni- (fogo)= ignívomolati- (grande, largo)= latifoliado, latifúndioloco- (lugar)= locomotivamatri- (mãe)= matrilinear, matriarcalmaxi- (muito grande)= maxidesvalorização, maxissaiamili- (mil, milésima parte)= milípede, milímetromini- (muito pequeno)= minissaia, minifúndiomorti- (morte)= mortíferomulti- (muito)= multiforme, multidimensionalnocti- (noite, trevas)= noctívago, nocticolornubi- (nuvem)= nubívago, nubíferooni- (todo)= onipotentepatri-(pai)= patrilinear, patrilocalpedi- (pé)= pedilúviopisci- (peixe)= piscicultorpluri- (muitos)= pluriforme, plurisseriadoquadri- (quatro)= quadrimotor, quadrúpedereti- (reto)= retilíneotri- (três)= tricolorumbri- (sombra)= umbrívago, umbríferouni- (um)= uníssonouxori- (esposa)= uxório, uxoricidavermi- (verme)= vermífugo

RADICAIS QUE NORMALMENTE SURGEM NA PARTE FINAL DO COMPOSTO

-cida (que mata)= regicida, fratricida-cola (que cultiva ou habita)= vitícola, arborícola-cultura (ato de cultivar)= apicultura, piscicultura-fero (que contém ou produz)= aurífero, flamífero

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-fico (que faz ou produz)= benéfico, frigorífico-forme (que tem forma de)= cuneiforme, uniforme-fugo (que foge ou que faz fugir)= centrífugo, febrífugo-gero (que contém ou produz)= armígero, belígero-paro (que produz)= multíparo, ovíparo-pede (pé)= palmípede, velocípede-sono (que soa)= horríssono, uníssono-vago (que anda)= nubívago, noctívago-vomo (que expele)= fumívomo, ignívomo-voro (que come)= carnívoro. herbívoro

PREFIXOS LATINOS;

a-, ab-, abs- (separação, abdicar, abjurar, abster, abstrair, abuso, abusar, amovível, afastamento, privação)= abstera-, ad- (aproximação, direção, achegar, abraçar, aproveitar, amadurecer, adiantar, avivar, aumento, transformação)= adjunto, administrar, admirar, adventício, assimilaralém- (para o lado de lá, do lado)= além-túmulo, além-mar, além-mundo de láante- (anterioridade no espaço antebraço, antepasto, ante-sala, antevéspera, antepor, ou no tempo)= anteontemaquém- (para o lado de cá, do aquém-mar, aquém-fronteiras lado de cá)bem-, ben- (de forma agradável, bem-aventurado, bem-vindo, benfeitor, benquisto, positiva ou intensa) bem-apanhado, bem-apessoado, bem-nascido, bem-querer, bem-vistocircum-, circun- (ao redor de, circumplanetário, circumpolar, circuncentro, circunscrever, em torno de) circunvizinhança, circunvagarcis- (posição aquém, do lado de cá) cisandino, cisplatino, cisalpinoco-, com- (contiguidade, coabitar, coadjuvante, coadquirir, condiscípulo, combater, companhia, agrupamento) correligionário, conjurar, consoante, confluência, compor, cooperar, corroborar, conviver, coirmão, coerdeirocontra- (oposição, ação contra-atacar, contra-argumento, contradizer, contrapor, conjunta, proximidade) contraprova, contrabalançar, contracheque, contracultura, contraexemplo, contracapa, contracanto, contramestre de- (movimento de cima para baixo) decrescer, decompor, depor, depender, decapitar, deliberar,des- (separação, ação contrária, despedaçar, desfazer, desumano, desintegrar, desigual, negação, privação) desconforme, desobedecer, desmatar, desenganar, desunião desfolhar (às vezes, serve apenas para reforço) desafastar, desinfeliz, desinquietodis-, di- (separação, movimento difícil, dissidente, dilacerar, disseminar, distender, disforme,para diversos lados, negação) dissabor, divagar, difundire-, es-, ex- (movimento para fora, emigrar, evadir, expor, exportar, exprimir, expatriar, extrair, separação, transformação) esquentar, esfriar, esburacar; ex-presidente, ex-ministro, ex-namoradaen-, em-, i-, in-, im- (posição enraizar, enterrar, embarcar, embeber, imigrar, irromper, interior, movimento para dentro) ingerir, importar entre-, inter- (posição entreabrir, entrechoque, entrelaçar, entrevista, entretela, intermediária,

reciprocidade) entrever, interação, intercâmbio, intervir, interromper, intercalarextra- (posição exterior fora de) extraconjugal, extrajudicial, extra-oficial, extraordinário, extranumerário, extraterrestre, extravasar, extraviari-, in-, im- (negação, privação) imoderado, inalterado, ilegal, ilegítimo, irrestrito, incômodo, inútil, incapaz, impuro, imprópriointra- (posição interior) intrapulmonar, intravenoso, intra-ocular.intro-(movimento para dentro) introduzir, intrometer, intrometido, introverter, introjeção, introspecçãojusta- (posição ao lado) justapor justaposição, justalinearmal- (de forma irregular,desagradável ou escassa) mal-humorado, mal-educado, mal-arrumado, mal-assombrado, malfeito, mal-assado, mal-aventurança, malcriadoob-, o- (posição em frente, diante, oposição) objeto, obstar, obstáculo, obstruir, obstrução, opor, oposiçãoper- (movimento através) perpassar, percorrer, percurso, perfurar, perseguir, perdurarpos-, pós- (posterioridade, posição posterior) posfácio, pospor, pós-escrito, pós-graduação, pós-eleitoralpre-, pré- (anterioridade, antecedência) premeditar, preestabelecer, predizer, predispor, pré-história, pré-adolescente, pré-amplificadorpro-, pró- (movimento para a frente, a favor de) promover, propelir, progredir, progresso, proeminente, proclamar, prosseguir, pró-socialista, pró-britânico, pró-anistiare- (movimento para trás, repetição) refluir, reagir, reaver, reeditar, recomeçar, reviver, renascer, reanimarretro- (movimento para trás) retroação, retrocesso, retroceder, retroativo, retrógrado, retrospectivo, retrovisorsemi- (metade de, quase, que faz o papel de) semicírculo, semibreve, semicondutor, semiconsciente, semiescravidão, semianalfabeto, semivogal, semimortosob-, so-, sub-, su- (movimento de baixo para cima, inferioridade, quase, em direção a) sobraçar, soerguer, soterrar, sujeitar, subjugar, submeter, subalimentado, subdesenvolvimento, subliteratura, subumano, submarino, subvertersobre-, super-, supra- (posição acima ou em cima, excesso, superioridade) sobrepor, sobrescrito, sobrescrever, sobrevir, supersensível, super-homem, supermercado, superpor, superdotado, supercivilizaçãosoto-, sota- (debaixo, posição inferior) sotopor, sotavento, sota-proa, sota-voga, soto-soberaniatras-, tres-, trans- (movimento ou posição para além de; através) traspassar ou transpassar, trasbordar ou transbordar, tresandar, tresvariar, transatlântico, transalpino, transandino, transplantarultra- (posição além de; em excesso) ultrapassar, ultramar, ultravioleta, ultramicroscópico, ultraconservador, ultrarromântico, ultrassom, ultrassofisticadovice- (em lugar de, em posição imediatamente inferior) vice-presidente, vice-diretor, vice-cônsul, vice-almirante, vice-rei, vice-campeão, vice-artilheiro

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Prefixos Gregos

an-, a- (privação, negação) anarquia, anônimo, ateu, acéfalo, amoral, anestesia, afônico, anemiaan(a)- (movimento de baixo para cima, movimento inverso, repetição, afastamento, intensidade) anacronismo, anagrama, análise, anabatista, anáfora, analogia anatomia, anafilaxiaanf(i)- (de um e de outro lado, ao redor) anfiteatro, anfíbio, anfípodeant(i)- (ação contrária, oposição) antagonista, antítese, antiaéreo, antípoda, antídoto, antipatia, anticonstitucional, anticorpo, antifebril, antimonárquico, anti-socialap(o)- (afastamento, separação) apóstata, apogeu, apóstoloarc(a), arce-, arque-, arqui(superioridade, primazia) arcanjo, arquiduque, arquétipo, arcebispo, arquimilionáriocata- (movimento de cima para baixo, oposição, em regressão) cataclismo, catacumba, catarro, catástrofe, catadupa, catacrese, catálise, cataratadi(a)- (através, por meio de, separação) diagnóstico, diálogo, dialeto, diâmetro, diáfanodis- (mau estado, dificuldade) dispneia, disenteria, dislalia, dispepsiaec-, ex- (movimento para fora) eclipse, exantema, êxodoen-, e-, em- (posição interior, dentro) encéfalo, emplastro, elipse, embriãoend(o)- (movimento para dentro, posição interior) endocarpo, endotérmico, endoscópioep(i)- (posição superior, sobre, movimento para, posterioridade) epiderme, epígrafe, epílogo, epicarpo, epidemiaeu-, ev- (bem, bom) eufonia, eugenia, eufemismo, euforia, eutanásia, evangelhohiper- (posição superior, excesso, além) hipérbole, hipertensão, hipercrítico, hiperdesenvolvimento, hiperestesia, hipermercado, hipermetropia, hipertrofia, hipersônicohip(o)- (posição inferior, escassez) hipodérmico, hipótese, hipocalórico, hipogeu, hipoglicemia, hipotensão, hipotecamet(a)- (mudança, sucessão, posterioridade, além) metáfora, metamorfose, metafísica, metonímia, metacarpo, metástase, metempsicosepar(a)- (perto, ao lado de, elemento acessório) paradoxo, paralelo, parágrafo, paramilitar, parábola, parâmetroperi- (movimento ou posição em torno) perífrase, periferia, período, perianto, pericarpopro- (movimento para diante, posição em frente ou anterior) programa, prólogo, prognóstico, pródromo, próclisesin-, sim- (ação conjunta, companhia, reunião, simultaneidade) sinestesia, sincronia, síntese, sinônimo, sinfonia, simpatia, sílaba, sintaxe, sistema

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO V

1. Indique o nome do elemento estrutural destacado das palavras abaixo:

a) dentISTAb) REconstruirc) iNOVaçãod) gataSe) gatASf) DESrespeitog) provÁVEL

h) falAR

2. Dê o nome dos elementos mórficos destacados nas seguintes palavras:

a) DES LEAL DADE 1 2 3

b) VENC E REMOS 1 2 3

3. (UNI-RIO/RJ) Assinale o vocabulário cujo prefixo não tem valor negativo:

a) incertezasb) indiferentec) impregnadod) independência e) inculto

4. (U. F. ES) A dominação do elemento mórfico e de “chamem” é:

a) vogal de ligação b) temac) desinência modo-temporald) vogal temática e) desinência número-pessoal

5. (U. F. PA) Todos os vocábulos são cognatos:a) dourado, auricular, ourives, áureo b) amor, amável, amigo, inimigoc) face, fácil, facilitar, difícil d) mudança, mudar, emudecer, imutável e) café, cafeteira, cafezinho, cafajeste

6. Identifique os elementos formadores e dê o significado de cada um dos compostos abaixo:

a) democracia b) gerontocracia c) plutocracia d) talassocracia e) teocracia f) autocracia g) aristocraciah) burocraciai) quiromancia j) piromanciak) oniromancial) ornitomanciam) onomatomancian) aritmomanciao) entomologiap) zoologiaq) fitologiar) geologias) ornitologiat) cistalgiau) ostealgiav) anônimow) homônimox) sintaxey) cleptomaniaz) megalomania

7. Faça o mesmo com os compostos abaixoa) nefelibataa) agriculturab) pisciculturac) ictiologiad) biologiae) filologia

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f) fonologiag) morfologiah) cardiologiai) ginecologiaj) psicologiak) sociologial) teologiam) antologian) neurologiao) enologiap) tecnologiaq) cefalalgiar) odontalgias) mialgiat) otalgiau) nevralgiav) heterônimow) criptônimox) pseudônimoy) ortônimoz) antropônimo

8. Faça o mesmo com os compostos abaixo

a) sinônimob) antônimoc) acrobatad) acrofobiae) tanatofobiaf) semáforog) economiah) rinocerontei) hipopótamoj) estereótipok) poliglotal) ortopediam) hematófagon) metafísicao) triticulturap) riziculturaq) fruticulturar) aviculturas) apicultura

9. Reescreva as frases seguintes, substituindo as expressões destacadas por compostos eruditos:

a) Certos políticos têm incontinência de linguagem.b) Sua paixão exagerada pela música fazia-o gastar muito em discos importados.c) Era um especialista no estudo da escrita.d) Eis no que deu o governo dos técnicos.e) Isso só é possível porque existe um controle do mercado por algumas poucas empresas.f) É um animal que se alimenta de sangue.g) Especializou-se no estudo dos insetos.h) É uma pessoa capaz de sofrer verdadeiras mudanças de forma.i) Fazia questão de que suas roupas fossem de uma só cor.j) O estudo dos nomes de lugares e localidades pode revelar muito sobre a história de uma região.

10. (UNIMONTES) Eutanásia, s. f. (Gr. Euthanásia <eu – bem+ thanathos – morte) = Morte sem agonia

Com base nessas informações e nos seus conhecimentos sobre prefixos e radicais, dê o significado das seguintes palavras:1. Eufonia: ________________________2. Eugenia: _________________________

3. Tanatofobia: _______________________4. Tanatólogo: ________________________

11. (UNIMONTES) muitas vezes (...) usamos eufemismos...”

A palavra “eufemismos” encerra o prefixo grego eu —. O elemento latino que corresponde, em sentido, ao grego eu - é o destacado emA) adjunto.B) ambígua.C) dissociar.D) Beneficente

PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

Os dois processos principais

Derivação

É o processo pelo qual uma palavra nova (derivada) forma-se a partir de uma única outra palavra já existente (chamada primitiva). Em geral, a derivação se dá pelo acréscimo de prefixo ou sufixo à palavra primitiva.

A derivação pode ocorrer das seguintes maneiras:

Derivação prefixal: quando acrescentamos um prefixo à palavra primitiva.

Ex.: RE + fazer → refazer

Prefixo palavra primitiva

Palavra formada por derv. Prefixal

Derivação sufixal: quando acrescentamos um sufixo à palavra primitiva

Ex.:NASCER + MENTO = NASCIMENTO

Palavra primitiva Sufixo palavra formada por

deriv. Sufixal

Derivação prefixal e sufixal: quando acrescentamos um prefixo e um sufixo não simultâneos à palavra primitiva

Ex.: IN + FELIZ + MENTE = INFELIZMENTE

Prefixo palavra Primitiva sufixo palavra formada por derivação prefixal e sufixal

Derivação parassintética:

A palavra só é formada por parassíntese se, ao tirarmos o prefixo ou o sufixo, ela deixar de ter sentido. Não existe, por exemplo, patriar, mas existe apátrida, portanto esta palavra é formada por derivação parassintética.

Derivação prefixal e sufixal

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Se, tirando o prefixo ou sufixo, a palavra continuar com sentido dizemos que ela foi formada por derivação prefixal e sufixal, por exemplo, infelizmente.

Derivação regressiva:

Nesse caso, ao contrario dos anteriores, a palavra não aumenta sua forma, e sim diminui, reduz-se.

Esse processo dá, principalmente, origem a substantivos, a partir de verbos e ocorre com a substituição da terminação do verbo pelas desinências A , E , O .

Convém notar que todo substantivo formado por derivação regressiva termina em A , E ou O e indica uma ação.

Para exemplificar esse processo, vamos considerar as duas palavras grifadas na frase:O resgate dos passageiros foi feito através da âncora.Resgate : termina em E e indica a ação de resgatar , portanto é formada por derivação regressiva.Âncora: termina em A , mas não indica ação, portanto não é formada por derivação regressiva. Trata-se de uma palavra primitiva.

Derivação imprópria:

É a passagem de uma palavra pertencente a determinada classe gramatical (substantivo, adjetivo, advérbio, etc.) para outra classe.

Ex.: fumar (é verbo) → o fumar (é substantivo)

claro (é adjetivo) → ela fala claro (é advérbio)

Note que a palavra muda de classe gramatical sem sofrer modificação em sua forma.

COMPOSIÇÃO

É o processo através do qual se criam palavras novas pela junção de palavras ou de radicais já existentes na língua. Exemplo; amor-perfeito, vaivém, etc.

Essas palavras têm necessariamente mais de um radical; são, portanto, palavras compostas. As palavras que apresentam apenas um radical são chamadas de simples.

A composição pode realizar-se por AGLUTINAÇÃO e JUSTAPOSIÇAO.

COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO

Uma palavra será formada por composição por justaposição quando nenhuma das palavras que se unem perde um ou mais fonemas.Ex.: guarda-chuva; passatempo; vaivém; arco-íris; etc

COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO

Uma palavra é formada por composição por justaposição quando pelo menos uma das palavras que se unem perde um ou mais fonemas, sofrendo, assim, uma mudança em sua pronúncia.Ex.: petróleo (pedra + óleo); fidalgo (filho + de + algo).

Os processos secundários

Além dos dois processos principais já estudados (derivação e composição), temos ainda dois outros processos que, embora menos importantes, também contribuem para a formação de novas palavras em português. São eles:

Hibridismo:

Uma palavra é formada por hibridismo quando na constituição dela entram palavras pertencentes a idiomas diferentes.

Ex.: Sócio (latim)

+

sociologia

logia (grego)

Onomatopeia: quando a palavra nasce de uma tentativa de reproduzir os sons da natureza.Ex.: tique-taque, reco-reco, zunzum.

Sigla: é um processo através do qual se cria um vocábulo pela junção das iniciais de uma sequencia de expressões.Ex.: PAES, MG, IPSEMG.

Abreviação: é um processo de redução de expressões.Ex.: cine, moto, foto, pneu.

Neologismo: é significado novo de uma palavra ou expressão que uma língua pode assumir.Ex.: Caetanear, dolarizar, collorfobia.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO VI

1. Forme palavras com as palavras indicadas. Diga se a composição é por justaposição ou por aglutinação.a) pé + de + molequeb) plano + altoc) filho + de + algod) mal + me + quere) ponta + agudaf) alvo + negrog) lobo + homemh) ponta + pé

2. São, pela ordem, formadas por justaposição e por aglutinação as palavras:a) claraboia – malmequer b) vaivém – bem-te-vi c) petróleo – aguardente d) malcriado - pernaltae) auriverde – lobisomem

3. Forme palavras derivadas das palavras dadas e de acordo com o que se pede:a) Por derivação sufixal a partir de novob) Por derivação prefixal a partir de terc) Por parassíntese a partir de terrad) Por derivação regressiva a partir de combater

4. (FURG/RS) A alternativa em que todas as palavras formadas pelo mesmo processo de composição é:

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a) passatempo / destemido / subnutridob) pernilongo / pontiagudo / emborac) leiteiro / histórico / desgraçado d) cabisbaixo / pernalta / vaivém e) planalto / aguardente / passatempo

5. Forme palavras novas a partir das indicações. Dê o nome do processo que você utilizou.a) re + fazerb) a + noite + cerc) ponta + agudad) belo + ezae) guarda + chuvaf) bem + me + querg) des + ligarh) cabeça + baixa.

6. As palavras abaixo resultam do mesmo processo de formação, EXCETO:a) Inteirezab) Solenidadec) Outrorad) Palavrão

7.(Unimontes) Indique o processo de formação de cada grupo de palavras retiradas do texto:a)brasileiro imperdoável (______________________ )b)lesa-gramática, filósofo (_____________________ )

8. O item que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:A ( ) ataque – derivação regressiva.B ( ) casebre – derivação imprópria.C ( ) acorrentar – derivação parassintética.D ( ) antebraço – derivação prefixal.

9.(UNIMONTES) Assinale a alternativa que comprova o processo de formação da palavra negritada em “E sugestões indiscretas” (Romanceiro da Inconfidência)a) Derivação parassintética, porque o semantema recebeu prefixo e sufixo simultâneos.b) Composição por aglutinação, porque os semantemas se fundiram.c) Derivação prefixal, porque a palavra primitiva recebeu um prefixo.d) Derivação regressiva, pois a nova palavra é uma redução da primitiva.e) Composição por justaposição, porque os semantemas permaneceram inalterados.

10.(Unimontes) EXPLIQUE o processo de formação da palavra ESQUARTEJAR.

11.(Unimontes) A informação sobre o vocabulário destacado está INCORRETA na alternativa:a) “... quase intolerável doçura ...” (o prefixo in indica abundância) b) “... o explorador francês ...” ( dor é sufixo formador de substantivos, indicador de nomes de agente)c) “A racinha de gente...” (ocorre derivação sufixal)d) “... descobriu realmente os menores ...” ( mente é sufixo formador de advérbio)e) “... pequenez surpreendente ...”(ez é sufixo nominal, indicador de estado, qualidade).

12.(UNIMONTES) Marque a opção que indica CORRETAMENTE o processo de formação das palavras em negrito, na ordem em que aparecem:

“... se houvesse separação, a tristeza de um e de outro...”“E assim reatamos o fio da aventura ...”“... não fez mais que avivar a afeição ...”a) sufixação, hibridismo, justaposição, prefixação.b) prefixação, sufixação, parassíntese, prefixal e sufixal.c) sufixação, sufixação, prefixação, parassíntese.d) onomatopeia, sufixação, hibridismo, prefixação.e) parassíntese, prefixação, aglutinação, sufixação.

13. “O viver é um caminho longo que termina bruscamente”. Nesta oração há dois processos de formação de palavras. São eles.a) prefixação e sufixação.b) derivação imprópria e sufixação.c) parassíntese e sufixação.d) aglutinação e justaposição.e) hibridismo e aglutinação.

14. (UFMG) Em todas as alternativas, o prefixo das palavras sublinhada está CORRETAMENTE explicado. EXCETO em:a) Corruptela desincha de gente no começo do verão = AÇÃO CONTRÁRIAb) Não passou ninguém, mas o sino repicou finado = REPETIÇÃO.c) Começa a rodar, abaixando e levando a cabeça = AFASTAMENTO.d) Não é esse o Anjo decaído ? = MOVIMENTO DE CIMA PARA BAIXO.e) Todos exigem que a Avó discorra, confirmando ou negando = MOVIMENTO PARA TODOS OS LADOS.

A palavra-chave

O termo “descobrimento”parece ter sido inventado em 1499, por dois escrivães e influentes assessores do rei Dom Manuel: Antonio Carneiro ocupava o cargo de chanceler-geral e o desembargador Rui de Pina fora o principal negociador português do Tratado de Tordesilhas. Foi em agosto de 1499, em documento que ambos redigiram para narrar o feito de Vasco da Gama (que, um ano antes, tinha “achado e descoberto a Índia”) que a palavra “descobrimento” fez a primeira aparição no México. Assim, o Brasil talvez tenha sido “achado” antes de abril de 1500. Seu “descobrimento”, porém, com certeza foi obra de Cabral. (Época, p. 76, 28.06.99)

15. Segundo o texto acima, a palavra descobrimento foi inventada em 1499. Do ponto de vista da estrutura e dos processos de formação. Explique tal invenção.

16. Identifique os processos de formação das seguintes palavras:a) achamento b) a chegada c) caiu em desusod) entardecer

17 Que efeito causa o sufixo dor em historiador?

18. (Unimontes) Observe e compare as duas ocorrências do prefixo ante-, nas situações abaixo, e faça o que se pede:

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1ª ocorrência: “Na antevéspera de seu aniversário, o ator Rômulo Arantes sofreu um acidente fatal, ao decolar com seu ultraleve, na cidade de Maripá, em Minas Gerais.”

2ª ocorrência: “A Diretoria de Desenvolvimento de Recursos Humanos (...) estará promovendo nos próximos dias, a campanha de ante-tabagismo.”

Comente a adequação ou inadequação do uso do prefixo ante-, nas duas ocorrências.

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19. (UNIMONTES/2009) Considerando-se os constituintes imediatos de “irrealizável”, qual das palavras abaixo foi formada por processo idêntico?

A) Aromático.B) Amarelado.C) Infelizmente.D) Desalmado

20. (UFV – 2009) “E de um importante esforço para repolitizar a política [...]”

“Democratizar a democracia” (Título)Leia as afirmações sobre os trechos acima:I. Em “repolitizar” o prefixo re- indica ação a ser

repetida.II. Todos os cidadãos participam ativamente das

ações políticas.III. O país necessita rever as suas ações em

democracia e política.IV. Nos verbos “repolitizar” e “democratizar”, o

sufixo -izar tem caráter causativo.V. A maioria da população tem direito a voz no

quadro político do Brasil.

É CORRETO o que se afirma apenas em:a) II, III e IV.b) II e V.c) I, III e IV.d) I, II e V.

21. Qual das palavras abaixo é formada a partir de um único radical?

A) TeólogosB) OrtodoxasC) TecnologiaD) Antibiótico

22. O dicionarista Antônio Houaiss registra a seguinte etimologia do adjetivo americanófilo american(o) + filo. O radical grego que significa o contrário de filo, em americanófilo, é o que se encontra na palavra

A) antropófago.

B) iconoclasta.C) fotofobia.D) fitoterapia.

23. O sufixo –icar, no verbo bebericar , exprime uma ação

A) que se principia.B) que desencadeia outra.C) pouco intensa e repetitiva.D) em curso, no presente.

24. (UFV) “Ingerido, o parasita aloja-se discretamente no intestino do apreciador peixes crus.” “[...] e qual seria o tratamento desse vilão?” As palavras cujos sufixos apresentam a mesma função e significado que aparecem em “apreciador” e “tratamento” são respectivamente:

a) Saudável / incidência.b) Limpeza / esperança.c) Preventivo / formosura.d) Remetente / elaboração.e) Frescor / realismo.

25. A palavra hedonismo é formada a partir de um elemento grego, significa

A) culto da forma.B) culto do desejo.C) culto do prazer.D) culto da existência

26. A palavra “Nepotismo” é formada pelo processo de derivaçãoA) prefixal.B) sufixal.C) imprópria.D) parassintética.

O USO DO HÍFEN

O hífen pode ser usado para ligar pronomes oblíquos a formas verbais e para relacionar elementos formadores de palavras.Usa-se o hífen para unir os pronomes oblíquos que seguem as formas verbais com que se relacionam: amam-se escutaram-nos disseram-me resumi-loestruturá-la mostramos-lhe conceder-vos O hífen também é empregado quando o pronome vem colocado no interior da forma verbal, numa construção conhecida como mesóclise:encontrar-te-ei mostrar-nos-ão dir-nos-ia recolher-se-á

Há casos em que ao verbo se ajuntam dois pronomes:dê-se-lhe mostre-se-lhe

Para o relacionamento de elementos formadores de palavras, o emprego do hífen acarreta dificuldades provenientes das confusas orientações oficiais

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publicadas a respeito. Podemos, no entanto, apontar algumas orientações gerais, o que faremos a seguir.

Palavras compostas

Usa-se hífen para unir os elementos de uma palavra composta. É por isso que se deve usar hífen na grafia de palavras como: alto-forno alto-relevoamor-perfeito (a flor) à-toa (“vagabundo”)bem-estar boa-fébom-senso cara de paudedo-duro deus nos acuda (“confusão”)dia-a-dia (“cotidiano”) dois-pontosdona-de-casa guarda-roupalugar-comummá-criação matéria-primamau-caráter pão-duropara-brisa para-raios pé-de-cabrapé-de-meia (“economias”) pé de molequeponto-e-vírgulasem-vergonha Observe que muitas vezes o uso do hífen estabelece distinção entre a palavra composta e a expressão formada pela aproximação das mesmas palavras. Isso ocorre, por exemplo, com à-toa (adjetivo, sinônimo de “vadio”, “vagabundo”) e à toa (expressão adverbial de modo):Não passa de um indivíduo à-toa: passa o dia inteiro à toa.

Prefixos e elementos de composição

Usa-se o hífen com diversos prefixos e elementos de composição. Esse uso baseia-se em alguns critérios nem sempre muito claros e, pio muitas vezes desrespeitados nos próprios textos oficiais. Basicamente, o problema consiste em evitar que determinados prefixos, que terminam em certas letras, formem uma única palavra com o elemento a que se antepõem. Isso porque a junção dos dois elementos produziria duplicação de consoantes ou pouca clareza gráfica. Assim, por exemplo, o prefixo contra, diante de palavra iniciada por r, deve ser separado por hífen, para evitar duplicação da consoante: contrarrevolucionário e não contra revolucionário.

Podemos dividir os prefixos em grupos, de acordo com a letra em que terminam:

1. prefixos terminados em vogal — Contra, extra, infra, intra, supra e ultra ligam-se por hífen às palavras iniciadas por h, e vogal igual. Vogal diferente, não se emprega hífen.

contraindicação infraestrutura

suprassensívelcontrarrevolução infrassom suprassumocontrassenso intraocular ultrarrápidoextra-humano intra-arterial ultrarromânticoextraoficial suprarrenal ultrassomextraordinárioautoanálise neorrealismo proto-históricoautorretrato neorromântico pseudoetimológicoautossugestão neossimbolismo pseudo-herói ante-histórico anterrosto antessalasobre-humano sobrerronda sobresseloanti-hemorrágico antirrábico antissocialanti-herói antirreumático arquirrabinoanti-higiênico antissemita arquissecular semiaberto semiextensivo semirretasemiárido semi-inconsciente semisselvagem 2. prefixo terminado em -r — Super liga-se por

hífen às palavras iniciadas por h e r:super-homem super-humano super-realismo

O único prefixo terminado por -r citado nos textos oficiais é super; seria recomendável, no entanto, adotar o mesmo procedimento com os prefixos hiper e inter.

3. prefixos terminados em -n e -l — Pan e mal ligam-se por hífen às palavras iniciadas por h e vogal:

pan-africano pan-helenismo mal-educadopan-americano mal-acabado mal-estarPan-eslavismo mal-agradecido mal-humorado

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4. prefixos terminados em -b e d — Ab, ob, sob e sub ligam-se por hífen às palavras iniciadas por h, r ou quando dobrar a letra b:

sub-baseab-reptício (exaltado, arrebatado)ab-rogar (pôr em desuso)ob-reptício (ardiloso, astucioso)sob-rodasub-regiãosub-reinosub-reitorsub-reptício ad-renal ad-rogar (adotar)sub-hepático

5. prefixo bem — O prefixo bem deve ser separado por hífen sempre que se ligar a um elemento

que possui existência autônoma na língua:bem-amado bem-estarbem-aventurado bem-falantebem-casadobem-humoradobem-comportado bem-vindobem-educado Mas os próprios vocabulários oficiais aceitam como corretas as formas bendizer, benquerer e benfeito.

6. prefixos e elementos sempre ligados por hífen — Há prefixos e elementos formadores que são sempre ligados por hífen à palavra a que são acrescentados: além, aquém, recém; pós, pré, pró; ex e vice, por exemplo. Observe as seguintes palavras:além-fronteiras pré-históricoalém-mar pré-românticoalém-túmulo pró-democraciaaquém-fronteiras pró-independênciaex-aluno recém-casadoex-deputado recém-nascidoex-namorada vice-líderex-presidente vice-presidentepós-glacial vice-reipós-operatóriovice-reitorpré-escolar

Como dissemos inicialmente, as determinações oficiais são confusas e contraditórias em muitos passos referentes ao emprego do hífen. Além de alguns casos que apontamos acima, pode-se tomar como exemplo o prefixo co, sobre o qual os textos oficiais não formulam qualquer regulamentação; além disso, a forma como foram registradas as palavras em que surge esse prefixo não nos permite formular nenhum procedimento teórico. Por isso, o

melhor a fazer é habituar-se a consultar bons dicionários ou publicações especializadas no momento em que se redige, a fim de procurar solucionar as dúvidas que porventura surgirem.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO VII

1. (UNIMONTES) Assim como a palavra audiovisual, estão grafadas corretamente sem hífen todas as palavras abaixo, EXCETOb) microrregião.c) antiinflamatório.d) sociocultural.e) extraordinário.

2. Una os elementos de cada item seguinte.a) arqui / milionáriob) arqui / secularc) anti / escravismod) anti / didáticoe) anti / hemorrágicof) anti / socialg) anti / tetânicoh) ante / salai) ante / datarj) contra / ofensivak) contra / pontol) contra / sensom) auto / biografian) auto / educaçãoo) auto / suficientep) extra / regulamentarq) extra / oficialr) infra / vermelhos) intra / venosot) intra / muscularu) neo / Latinov) mal / agradecidow) mal / criado

3. Este exercício é semelhante ao anterior.a) bem / comportado b) semi / deusc) semi / abertod) semi / extensivoe) pseudo / científicof) pseudo / etimologiag) proto / históricoh) pré / escolari) pró / democraciaj) neo / socialismok) neo / modernismol) micro / ondasm) ultra / somn) super / estradao) super / homemp) super / heróiq) ad / rogarr) infra / venosos) semi / áridot) contra / reformau) sub / humanov) micro / regiãow) mega / sena

Classes de palavras

SUBSTANTIVO

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O substantivo é a palavra empregada para nomear seres e podem ser classificados em próprio ou comum; concreto ou abstrato; simples ou composto; primitivo ou derivado e coletivo.

COMUM: Nomeia seres de mesma espécie.Homem, mulher, cidade.

PRÓPRIO: Nomeia um ser entre outros da mesma espécie.

João, Margarida, Juiz de Fora.

CONCRETO: Nomeia ser que apresenta existência própria no mundo real ou imaginário.

Casa, mula sem cabeça, Brasil.

ABSTRATO: Nomeia ser que apresenta existência dependente de outro ser e exprime qualidade, estado, sentimento, ação.

Saúde, pensamento, amor, pesca.

SIMPLES: Substantivo formado de um só radical.Couve, guarda, pé.

COMPOSTO: Substantivo formado por mais de um radical.Pé de moleque, girassol, guarda-chuva.

PRIMITIVO: Substantivo que não deriva de outra palavra.

Café, flor, máquina.

DERIVADO: Substantivo que se origina de outra palavra.

Cafezal, florista, maquinário.

COLETIVO: Substantivo que, mesmo no singular, exprime ideia de pluralidade de seres de mesma espécie.

Cardume(peixes)Junta (de bois ou de médicos)Rebanho (ovelhas)Cambada (malandros)Acervo (obras de arte)Alcateia (lobos, feras)Antologia (trechos de leitura)Armada (navios de guerra)Bando (aves, crianças, etc.)Cáfila (camelos)Cambada (vadios, malfeitores)Elenco (atores, artistas)Fauna (animais de uma região)Flora (vegetais de uma região)Horda (invasores)Manada (bois, elefantes)Matilha (cães de caça)Rebanho (ovelhas, gado em geral)Turma (alunos, trabalhadores)Vara (porcos)

FLEXÕES DO SUBSTANTIVO

O substantivo pode flexionar ( = variar) em:

gênero (masculino – feminino) número (singular – plural) grau (aumentativo - diminutivo)

Gêneros do substantivoHá dois gêneros em português: o masculino e

o feminino.A desinência O indica o gênero masculino (ex.:

gatO) e a desinência A indica o feminino (ex.: gatA). No entanto, a passagem de um substantivo do masculino para o feminino nem sempre se faz com a simples mudança da desinência O pela desinência A .

Substantivos biformes:São substantivos que flexionam em gênero feminino e masculino mantendo radicais semelhantes. Ex.: menino/ menina ; elefante/ elefanta; parente/ parenta; presidente/ presidenta, etc.

Substantivos heterônimos:São substantivos que flexionam em gênero feminino e masculino mudando totalmente o radical. Ex.: boi/ vaca; cupim/ arará; genro/ nora; abelha/ zangão, etc.Substantivos Uniformes:

Existem substantivos que não se flexionam para indicar os gêneros; eles tem uma única forma para masculino e feminino. Tais substantivos são chamados uniformes e dividem-se em três subgrupos:1) Comuns de dois gêneros: têm uma só forma

de indicar os dois gêneros. A diferenciação entre o masculino e o feminino é feita através de palavras que acompanham o substantivo.

Ex.: o trapezista – a trapezista ; aquele estudante – aquela estudante ; mártir famoso ; mártir famosa. 2) Sobrecomuns: são substantivos que têm uma

única forma para indicar pessoas de dois sexos.Ex.: a criança (menino ou menina); o cônjuge (mulher ou homem).3) Epicenos: são substantivos que possuem uma

única forma para designar determinados animais. A diferença entre o masculino e o feminino é feita através das palavras macho e fêmea.

Ex.: Jacaré macho – jacaré fêmea.

Números do substantivo

Considerando a flexão do número, o substantivo pode estar no:Singular: quando o substantivo designa um único ser (ex.: tabelião) ou um conjunto de seres tomados como um todo (ex.: time).

Plural: quando indica mais de um ser (ex.: balões) ou mais do que um conjunto de seres (ex.: times)

O que normalmente indica o plural em português é a desinência S . O plural de menino , por exemplo, é meninoS. Há, no entanto, muitos substantivos que sofrem alterações significativas em sua forma quando colocados no plural. Fazendo o exercício 1 você poderá constatar esse fato.OBSERVAÇÕES1) Plural com metafonia: há substantivos que,

quando colocados no plural, sofrem uma mudança do timbre da vogal tônica (a vogal Ô passa a ser pronunciada Ó).

Ex.: olho (ôlho) – olhos (ólhos) ; porto (pôrto) – portos (portos) ; caroço (carôço) – caroços (caróços).

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2) Há determinados substantivos que só são usados no plural.

Ex.: arredores, fezes, exéquias, núpcias, víveres.

PLURAL DE SUBSATANTIVOS COMPOSTOS

A formação do plural dos substantivos compostos depende da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam o composto e da relação que estabelecem entre si as palavras variáveis são: adjetivo, substantivo e numeral. Então se a palavra for formada por adjetivo + adjetivo, substantivo + adjetivo, numeral + substantivo, ambas as palavras irão flexionar. Ex.: cartão-postal (cartões-postais); segunda-feira (segundas-feiras); meio-fio (meios-fios). Os substantivos compostos que são grafados ligadamente (sem hífen) comportam-se como os substantivos simples:aguardente / aguardente; malmequer / malmequeres; girassol / girassóisa) Nos compostos em que o primeiro elemento é um verbo ou uma palavra invariável (normalmente um advérbio) e o segundo elemento é um substantivo ou um adjetivo, coloca-se apenas o segundo elemento na plural: beija flor / beija flores; alto-falante / alto-falantes; abaixo-assinado / abaixo-assinados

Assemelham-se a esses substantivos aqueles formados pelo acréscimo de um prefixo ligado por hífen:

vice-presidente / vice-presidentes; recém-nascido / recém-nascidos; autoelogio / autoelogios.

b) Nos compostos em que os dois elementos são variáveis, ambos vão para o plural:guarda-civil / guardas-civis; boia-fria / boias-frias; cota-parte / cotas-partes Nos casos em que o segundo elemento dá a ideia de finalidade ou semelhança ou limita o primeiro, manda a tradição que só se pluralize o primeiro. Note que isso se restringe aos substantivos compostos formados por dois substantivos.pombo-correio / pombos-correio; banana-maçã / bananas-maçãs; escola-modelo / escolas-modelos. A tendência na língua portuguesa atual do Brasil é a pluralização dos dois elementos mesmo nesse casso. Sendo assim, é também correto dizer: pombos-correios; bananas-maçãs; escolas-modelos.

c) Nos compostos em que os elementos formadores são unidos por preposição, apenas o primeiro elemento vai para o plural:palma de santa Rita / palmas de santa Rita; pão de ló / pães de ló; João-de-barro / joões-de-barro.

d) Nos compostos formados por palavras repetidas ou onomatopaicas, apenas o segundo elemento varia:reco-reco / reco-recos; tico-tico / tico-ticos; tique-taque / tique-taques;

Graus do substantivo

Grau é a propriedade que o substantivo tem de expressar as modificações de tamanho dos seres. Além do grau normal (ex.: gato, rua, muro), o substantivo possui dois outros graus:

Grau aumentativo:

Indica um aumento no tamanho normal dos seres. O aumentativo pode ser expresso por dois diferentes processos:9) Aumentativo analítico: quando a ideia de aumento é dada pelo adjetivo grande ou por um sinônimo dele.Ex.: casa – casa enorme ; lago – lago grande.10) Aumentativo sintético: a ideia de aumento é indicada por sufixos ( ÃO , ARRA , ONA , etc.).Ex.: casa – casarão; boca – bocarra.

Grau diminutivo:Indica uma diminuição no tamanho normal dos

seres. O diminutivo também pode ser:11) Diminutivo analítico: a ideia de diminuição é dada pela palavra pequeno ou por um sinônimo dela.Ex.: casa – casa pequena; lago – lago pequeno.12) Diminutivo sintético: formado com o auxílio de sufixos que indicam diminuição (INHO , ISCO , ETA , etc.).Ex.: casa – casinha/casebre; lago – laguinho.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO VIII

Texto para a questão 1:

Os leitores estarão lembrados do que o compadre dissera quando estava a fazer castelos no ar a respeito do afilhado, e pensando em dar-lhe o mesmo ofício que exercia, isto é, daquele arranjei-me, cuja explicação prometemos dar. Vamos agora cumprir a promessa. Se alguém perguntasse ao compadre por seus pais, por seus parentes, por seu nascimento, nada saberia responder, porque nada sabia a respeito. Tudo de que se recordava de sua história reduzia-se a bem pouco. Quando chegara à idade de dar acordo da vida achou-se em casa de um barbeiro que dele cuidava, porém que nunca lhe disse se era ou não seu pai ou seu parente, nem tampouco o motivo por que tratava da sua pessoa. Também nunca isso lhe dera cuidado, nem lhe veio a curiosidade de indagá-lo. Esse homem ensinara-lhe o ofício, e por inaudito milagre também a ler e a escrever. Enquanto foi aprendiz passou em casa do seu... mestre, em falta de outro nome, uma vida que por um lado se parecia com a do fâmulo*, por outro com a do filho, por outro com a do agregado, e que afinal não era senão vida de enjeitado, que o leitor sem dúvida já adivinhou que ele o era. A troco disso dava-lhe o mestre sustento e morada, e pagava-se do que por ele tinha já feito.

(*) fâmuLo: empregado, criado

(ALMEIDA, Manuel Antônio de. Memórias de um sargento de milícias)

1. (Fuvest-SP) No excerto, temos derivação imprópria ou conversão (emprego de uma palavra fora de sua classe normal) no seguinte trecho:

a) fazer castelos no arb) daquele arranjei-mec) dar acordo da vidad) nem tampouco o motivoe) por inaudito milagre

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2. (FSA-SP) Dentre as frases abaixo, escolha aquela em que há, de fato, flexão de grau para o substantivo.

a) O advogado deu-me seu cartão.b) Deparei-me com um portão, imenso e suntuoso.c) Moravam num casebre, à beira do rio.d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão.e) A professora distribuiu as cartilhas a todos os alunos.

3. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos substantivos compostos casa-grande, flor de cuba, arco-íris e beija-flor.

a) casa-grandes, flor de cubas, os arco-íris, beijas-flor.b) casas-grandes, flores de cuba, arcos-íris, beijas-flores.c) casas-grande, as flor de cubas, arcos-íris, os beija-flores.d) casas-grande, flores de cuba, arcos-íris, beijas-florese) casas-grandes, flores de cuba, os arco-íris, beija-flores.

4. (Cefet-PR) Assinale a alternativa em que há gênero aparente na relação masculino/feminino dos pares.

a) boi - vacab) homem — mulherc) cobra macho — cobra fêmea d) o capital — a capitale) o cônjuge (homem) — o cônjuge (mulher)

5. (Cefet-PR) Das opções a seguir, assinale a que apresenta um substantivo que só tem uma forma no plural.

a) Guardiãob) Espiãoc) peãod) Vulcãoe) Cirurgião

6. (Unimep-SP) O plural de fogãozinho e cidadão é:a) fogãozinhos e cidadãos.b) fogãosinhos e cidadãos.c) fogõezinhos e cidadãos.d) fogõezinhos e cidadões.e) fogõesinhos e cidadões.

7. (UEL-PR) Viam-se (*) junto aos (*) do jardim. a) papelsinhos, meios-fio.b) papeizinhos, meios-fios.c) papeisinhos, meio-fios.d) papelzinhos, meio-fios.e) papeizinhos, meio-fios.

8. (PUC-SP) Assinale a alternativa incorreta. a) Borboleta é substantivo epiceno.b) Rival é comum de dois gêneros.c) Omoplata é substantivo masculino.d) Vítima é substantivo sobrecomum.e) n.d.a.

9. (FMU-FIAM-SP) Indique a alternativa em que só aparecem substantivos abstratos.

a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, imagem.b) angústia, sorriso, luz, ausência, esperança, inimizade.c) inimigo, luto, luz, esperança, espaço, tempo.

d) angústia, saudade, ausência, esperança, inimizade.e) espaço, olhos, luz, lábios, ausência, esperança, angústia.

10. (UM-SP) Numere a segunda coluna de acordo com o significado das expressões da primeira coluna e assinale a alternativa que contém os algarismos na seqüência correta.

(1) o óleo santo ( ) a moral.(2) a relva ( ) a crisma.(3) um sacramento ( ) o moral.(4) a ética ( ) o crisma.(5) a unidade de massa ( ) a grama.(6) o ânimo ( ) o grama

a) 6,1,4,3,5,2b) 6,3,4,1,2,5c) 4, 1, 6, 3, 5, 2d) 4,3,6,1,2,5e) 6,1,4,3,2,5

11. (UM-SP) Indique o período que não contém um substantivo no grau diminutivo.

a) Todas as moléculas foram conservadas com as propriedades particulares, independentemente da atuação do cientista.b) O ar senhoril daquele homúnculo transformou-o no centro de atenções na tumultuada assembléia.c) Através da vitrina da loja, a pequena observava curiosamente os objetos decorados expostos à venda, por preço bem baratinho.d) De momento a momento, surgiam curiosas sombras e vultos apressados na silenciosa viela.e) Enquanto distraía as crianças, a professora tocava flautim, improvisando cantigas alegres e suaves.

12. (ITA - SP) Assinale a alternativa em que a flexão do substantivo composto está errada.

a) os pés-de-chumbob) os corre-correc) As públicas-formasd) os cavalos-vapore) Os vaivéns

13. (ITA-SP) Dadas as palavras:1. esforços2. portos3. impostosVerificamos que o timbre da vogal tônica é aberto:a) apenas na palavra 1.b) apenas na palavra 2.c) apenas na palavra 3.d) apenas nas palavras 1 e 3.e) em todas as palavras.

14. (UFJF-MG) Assinale a alternativa em que aparecem substantivos simples, respectivamente, concreto e abstrato.

a) água, vinho.b) Pedro, Jesus.c) Pilatos, verdade.d) Jesus, abaixo-assinado.e) Nova Iorque, Deus.

15. (ITA-SP) Dadas as sentenças:1. Ele não chegou a falar com a Presidenta.2. Ele sofreu um entorse grave.3. A tracoma é uma doença contagiosa.

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Deduzimos que:a) apenas a sentença 1 está correta.b) apenas a sentença 2 está correta.c) apenas a sentença 3 está correta.d) todas estão corretas.e) n.d.a.

16. (UFF-RJ) Assinale a única frase em que há erro no que diz respeito ao gênero das palavras.

a) O gerente deverá depor como testemunha única do crime.b) A personagem principal do conto é o Seu Rodrigues.c) Ele foi apontado como a cabeça do motim.d) O telefonema deixou a anfitriã perplexa.e) A parte superior da traquéia é o laringe.

17. (UM-SP) Assinale a alternativa em que há um substantivo cuja mudança de gênero não altera o significado.

a) cabeça, cisma, capital b) águia, rádio, crisma c) cura, grama, cisma d) lama, coral, moral e) agente, praça, lama

18. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma flexão de plural totalmente errada. Assinale-a.

a) Os escrivães serão beneficiados por essa lei. b) O número mais importante é o dos anõezinhos. c) Faltam os hifens nesta relação de palavras. d) Fulano e Beltrano são dois grandes carácteres.e) Os reptis são animais ovíparos.

19. (UM-SP) Relacione as duas colunas, de acordo com a classificação dos substantivos, e assinale a alternativa correta.

(1) padre ( ) próprio(2) seminário ( ) coletivo(3) Dias ( ) derivado(4) ano ( ) comum

a) 3,4,2,1 d) 3,2,1,4.b) 1,2,4,3 e)2,4,3,1c) 1, 3, 4, 2

20. (UFU-MG) Dentre os plurais de nomes compostos aqui relacionados, há um que está errado. Qual?

a) escolas-modelob) quebra-nozesc) chefes-de-sessõesd) guardas-noturnose) redatores-chefes

21. (UM-SP) Numa das opções, uma senta erro de flexão. Indique-a.

a) mãos-de-obra, obras-primas.b) guardas-civis, afro-brasileiros.c) salvos-condutos, papéis-moeda.d) portas-bandeira, mapas-múndi.e) salários-família, vice-diretores.

22. (Unimep-SP) Classificam-se como substantivos as palavras destacadas, exceto em:

a) “...o idiota com quem os moleques mexem....”.b) ”... visava a me acostumar à morna tirania...”.c) “Adeus, volto para meus caminhos...”d) ”...conheço até alguns automóveis...”e) “...todas essas coisas se apagarão em...”

23. (Acafe-SC) A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é:

a) pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, na-vios-escolas.b) pés-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas.c) pés-de-moleque, beija-flores, obras-primas, na-vios-escola.d) pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, na-vios-escola.e) pés-de-moleques, beija-flores, obras-prima, na-vios-escolas.

24. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há erro na flexão de número.

a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os acórdãos b) abajures, caracteres, os ônus.c) auto-serviços, alto-falantes, lilases d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos-de-fé e) guardas-florestais, malmequeres, Ave-Marias

25. Das palavras destacadas nos exemplos abaixo, tem valor adverbial a que se encontra na alternativa:

A) “...61 % dos brasileiros (...) têm muito pouco ou nenhum contato com livros.”B) “... de cada dez não-leitores, sete têm baixo poder aquisitivo.”C) “0 preço do livro afasta uma grossa fatia de leitores de menor poder aquisitivo.”D) “... os lares brasileiros ainda são pouco receptivos ao livro.”

26. (UNIOMNTES – 2009) Todos os substantivos finalizados em –ão, no texto, fazem o plural da mesma maneira: em –ões.

Dos exemplos abaixo, somente segue essa regra o da alternativaA) Cidadão.B) Sabichão.C) Escrivão.D) Tabelião.

“Os porta-vozes da Associação Brasileira de Culinária Japonesa dizem que o produto continuará nos cardápios, mas, cautelosamente, garantem que a partir de agora o peixe passará sempre por um congelamento preventivo antes de ser servido.” 27. Dos comentários relativos ao fragmento acima,

assinale o INCORRETO:a) O verbo continuará pressupõe que o produto já

estava nos cardápios anteriormente.b) O termo mas não pode ser substituído por “só

que” sem que altere o sentido da frase.c) O plural do termo porta-vozes é semelhante ao

de “samba-enredo”.d) O termo cautelosamente está modificando a

ação do verbo “garantem”.e) A expressão a partir de agora está pressupondo

uma mudança temporal acerca do uso do produto.

28. Em qual das alternativas abaixo, a palavra destacada é um substantivo?

A) “A beleza não é um atributo fundamental.”

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B) “...qualidades que valorizam uma pessoa mais que simplesmente sua formosura.”

C) “...uma pessoa se torna atraente...” D) “É muito comum encontrarmos entre as

mulheres...”

29. A formação do plural do substantivo “meio-termo” obedece à mesma regra a que está sujeito o substantivo

A) sempre-viva.B) abaixo-assinado.C) vice-presidente.D) obra-prima.

ADJETIVO

Adjetivo é a palavra que acompanha o substantivo e tem por função expressar as qualidades ou características dos seres.

Um medo infinito domina os seus lindos olhos verdes.

subst. adjet. adjet. subst. adjet.

Uso dos adjetivos:

Não é obrigatório que o adjetivo venha imediatamente antes ou depois do substantivo (como ocorreu no exemplo acima). Pode acontecer de, entre o substantivo e o adjetivo, haver outra (s) palavra (s).

Ex.: A menina voltou feliz para casa.

subst. adjet.

Como foi visto antes, o artigo substantiva qualquer palavra. Observe que as palavras infinito e verdes são adjetivos, mas na frase abaixo elas são substantivos:

O verde do mar e o infinito do céu tocam-se no horizonte.

subst. adjet.

Às vezes, mudando-se a posição do adjetivo para antes ou depois do substantivo, muda-se o sentido do adjetivo.

Ex.: Ele comprou um novo carro. (novo = outro)

Adjet

Ex.: Ele comprou um novo carro. (novo = outro)

adjet

LOCUÇÃO ADJETIVAObserve:

estreitavazia

rua antigaalegre

Nesse exemplo, as palavras estreita, vazia, antiga e alegre são adjetivos porque caracterizam, qualificam a palavra rua.E se dissermos:

sem saída rua de terra

com buracos

Pode-se constatar que as expressões sem saída , de terra e com buracos também dão característica à palavra rua.

Esse tipo de expressão, em geral formada por preposição (de, em, com, etc.) + substantivo e que funciona como adjetivo (caracterizando o substantivo), recebe o nome de locução adjetiva.

Outros exemplos:

Hoje haverá um bom jogo de futebol.

loc. adjet.

Um céu sem nuvens anunciava um dia de calor.

loc. adjet. loc. adjet.

Às vezes, é possível transformar a locução adjetiva no adjetivo correspondente; outras vezes isso não ocorre.

Ex.: animais do mar = animais marinhos

loc. adjet. adjet.

colega de turma = colega ?????????

loc. adjet.

Observe, então, que a locução adjetiva recebe esse nome não pelo fato de ser transformável em adjetivo, mas pelo fato de funcionar como adjetivo, caracterizando o substantivo.

Há em português três maneiras de se caracterizar um substantivo. Observe o exemplo abaixo:

infeliz (adjetivo)povo sem felicidade (locução adjetiva)

que não é feliz (oração adjetiva)

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O estudo das orações adjetivas faz parte da analise sintática.

ADJETIVOS PÁTRIOS

Há determinados adjetivos que se referem a continentes, países, cidades, regiões, etc. Tais adjetivos são denominados adjetivos pátrios.

Ex.: agricultura brasileira; praias norte-rio-grandenses; flora americana.

FORMAÇÃO DO ADJETIVO

Adjetivo Primitivo: é aquele que não tem origem em outra palavra da língua.

Ex.: veloz, sincero, novo.

Adjetivo derivado: é aquele formado a partir de outra palavra.

Ex.: bondoso, amado.

Adjetivo simples: é aquele constituído por uma única palavra.

Ex.: veloz, bondoso, inteligente.

Adjetivo composto: é aquele constituído por duas ou mais palavras.

Ex.: azul-marinho, luso-brasileiro.

FLEXÕES DO ADJETIVO

Da mesma forma que o substantivo, o adjetivo flexiona-se em:

gênero (masculino – feminino)número (singular – plural)grau (comparativo – superlativo)

GÊNEROS DO ADJETIVO

Considerando a flexão de gênero, o adjetivo pode ser:Uniforme: é todo adjetivo que apresenta a mesma forma tanto para o masculino como para o feminino.Ex.: homem feliz – mulher feliz; fato comum – coisa comum.

Biforme: é todo adjetivo que apresenta uma forma para o masculino e outra, diferente, para o feminino.Ex.: menino pequeno – menina pequena; arroz cru – carne crua.

NÚMEROS DO ADJETIVO

O adjetivo vai para o singular ou plural, dependendo do substantivo que ele qualifica. Em outras palavras: o adjetivo concorda com o substantivo a que se refere.Na formação do plural, os adjetivos simples seguem as mesmas normas que os substantivos simples.Ex.: homem gentil – homens gentis; carro veloz – carros velozes.

GRAUS DO ADJETIVO

O grau do adjetivo expressa a intensidade da qualidade ou da característica dos seres, podendo ser: grau comparativo ou grau superlativo.

FEXÃO DE NÚMERO

O adjetivo concorda em número com o substantivo a que se refere:governante capaz salário dignogovernantes capazes salários dignos

A formação do plural dos adjetivos simples segue as mesmas regras da formação do plural dos substantivos simples.

Já o plural dos adjetivos compostos segue os mesmos procedimentos da variação de gênero dos adjetivos simples:a) Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, apenas o segundo elemento vai para o plural:tratado luso-brasileiro tratados luso-brasileirosintervenção médico-cirúrgica intervenções médico-cirúrgicas

Destaque-se surdo-mudo:rapaz surdo-mudorapazes surdos-mudos

A formação do plural dos adjetivos simples segue as mesmas regras da formação do plural dos substantivos simples. Por isso, o adjetivo substantivado idosos ganhou um s final no plural, como ocorre com os substantivos terminados em vogal.

b) Os adjetivos compostos em que o segundo elemento é um substantivo são invariáveis também em número:uniformes amarelo-canáriorecipiente verde-mar recipientes verde-mar uniforme amarelo-canário

Também são invariáveis azul-marinho e azul-celeste:camisa azul-marinho camisas azul-marinhocamiseta azul-celeste camisetas azul-celeste

ObservaçãoOs adjetivos que indicam cores e são formados pela expressão cor de + substantivo são invariáveis em gênero e número, mesmo quando a expressão cor de estiver subentendida:

papel cor-de-rosa giz [cor de] laranja carro [cor de] creme camisa [cor de] cinzapapéis cor-de-rosa gizes [cor de] laranja carros [cor de] creme camisas [cor de] cinza

Flexão de grau

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Os adjetivos variam em grau quando se deseja comparar ou intensificar as características que atribuem. Há, portanto, dois graus do adjetivo: o comparativo e o superlativo.ComparativoNesse grau, compara-se a mesma característica atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais características atribuídas a um mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridadeou de inferioridade, e é formado por estruturas analíticas de que participam advérbios e conjunções. Observe as frases seguintes:• comparativo de igualdadeEle é tão exigente quanto justo. Ele é tão exigente quanto (ou como) seu irmão.• comparativo de superioridadeEstamos mais atentos (do) que eles. Estamos mais atentos (do) que ansiosos.• comparativo de inferioridadeSomos menos passivos (do) que eles. Somos menos passivos (do) que tolerantes.

Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas para o grau comparativo de superioridade — melhor, pior, maior e menor, respectivamente:

Essa solução é melhor (do) que a outra.Minha voz é pior (do) que a sua.O descaso pela miséria é maior (do) que o senso humanitário.A preocupação social é menor (do) que a ambição individual.

As formas analíticas correspondentes (mais bom, mais mau, mais grande, mais pequeno) só devem ser usadas quando se comparam duas características de um mesmo ser:Ele é mais bom (do) que inteligente.Todo corrupto é mais mau (do) que esperto.Meu salário é mais pequeno (do) que justo.Este país é mais grande (do) que equilibrado.Atente para o fato de que as formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente.

Superlativo

Nesse grau, a característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta.No grau superlativo relativo, essa intensificação é feita em relação a todos os demais seres de um conjunto que a possuem. O superlativo relativo pode exprimir superioridade ou inferioridade e é sempre expresso de forma analítica:• superlativo relativo de superioridadeEle é o mais atento de todos. Ele é o mais exigente de todos os irmãos.• superlativo relativo de inferioridadeVocê é o menos crítico de todos. Você é o menos passivo de todos os amigos.

As formas do superlativo relativo de superioridade dos adjetivos bom, mau, grande e pequeno também são sintéticas: o melhor, o pior, o maior e o menor.

No grau superlativo absoluto, intensifica-se a característica atribuída pelo adjetivo a um determinado ser, transmitindo ideia de excesso. O superlativo absoluto pode ser analítico ou sintético:

a) o superlativo absoluto analítico é formado normalmente com a participação de um advérbio:Você é muito crítico. Ele é demasiadamente exigente. Somos excessivamente tolerantes.

b) o superlativo absoluto sintético é expresso com a participação de sufixos. O mais comum deles é -íssimo; nos adjetivos terminados em vogal, esta desaparece ao ser acrescentado o sufixo do superlativo: Trata-se de um artista originalíssimo. Ele é exigentíssimo. Seremos tolerantíssimos.

Na língua coloquial, ocorrem com frequência adjetivos superlativos formados pela agregação de prefixo ao adjetivo, como em superdivertidas. Superlativos assim formados devem ser evitados na língua culta.

Vários adjetivos possuem formas irregulares para exprimir o grau superlativo absoluto sintético. Muitas dessas irregularidades ocorrem porque o adjetivo, ao receber o sufixo, reassume a forma latina. É o caso dos terminados em -vel, que assumem a terminação -bilíssimo (volúvel, volubilíssimo; indelével, indelebilíssimo). Na relação a seguir, você encontrará muitas formas irregulares do superlativo absoluto sintético. Observe que algumas são de uso comum (facílimo e dificílimo, por exemplo), enquanto outras pertencem à linguagem formal (acérrimo e pulquérrimo, por exemplo).

FORMAS DO SUPERLATIVO ABSOLUTO SINTÉTICO DIGNAS DE NOTA;

acre - acérrimoágil - agílimoagradável - agradabilíssimoagudo - acutíssimoalto - altíssimo, supremoamargo - amaríssimoamável - amabilíssimoamigo - amicíssimoantigo - antiquíssimoáspero - aspérrimoatroz - atrocíssimoaudaz - audacíssimobenéfico - beneficentíssimobenévolo - benevolentíssimobom - boníssimo, ótimocapaz - capacíssimocélebre - celebérrimocruel - crudelíssimodifícil - dificílimodoce - dulcíssimoeficaz - eficacíssimofácil - facílimofeliz - felicíssimoferoz - ferocíssimofiel - fidelíssimofrágil - fragílimofrio - frigidíssimo, friíssimogeral - generalíssimogrande - máximohumilde - humílimoincrível - incredibilíssimoinfame - infamérrimoinimigo inimicíssimojovem - juvenilíssimo

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livre - libérrimomagnífico - magnificentíssimomagro - macérrimo, magríssimomanso - mansuetíssimomau - péssimomiserável - miserabilíssimomiúdo - minutíssimonegro - nigérrimo, negríssimonobre - nobilíssimonotável - notabilíssimopequeno - mínimoperspicaz - perspicacíssimopessoal - personalíssimopobre - paupérrimo, pobríssimopossível - possibilíssimopródigo - prodigalíssimopróspero - prospérrimoprovável - probabilíssimopúblico - publicíssimopudico - pudicíssimopulcro - pulquérrimorústico - rusticíssimosábio - sapientíssimosagrado - sacratíssimosalubre - salubérrimosensível - sensibilíssimosimpático - simpaticíssimosimples - simplícimo, simplicíssimosoberbo - superbíssimotenaz - tenacíssimotenro - teneríssimoterrível - terribilíssimoveloz - velocíssimovisível - visibilíssimovolúvel - volubilíssimovoraz - voracíssimovulnerável - vulnerabilíssimo

Os adjetivos terminados em –io não precedido de e formam o superlativo absoluto sintético em –íssimo:

Sério – seriíssimoNecessário – necessariíssimoFrio – friíssimo

mas

feio – feíssimocheio – cheíssimo

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO IX

1. (ITA-SP) Durante uma Copa do Mundo, foi veicula-da, em programa esportivo de uma emissora de TV, a notícia de que um apostador inglês acertou o resultado de uma partida, porque seguiu os prognósticos de seu burro de estimação. Um dos comentaristas fez, então, a seguinte observação:

“Já vi muito comentarista burro, mas burro comentarista é a primeira vez”.

Percebe-se que a classe gramatical das palavras se altera em função da ordem que elas assumem na expressão.Assinale a alternativa em que isso NÃO ocorre:a) obra grandiosac) brasileiro trabalhadord) velho chinês.

b) jovem estudantee) fanático religioso

2. (FGV-SP) Aponte a alternativa em que corretamente se faz a concordância dos termos destacados.a) disputas sino-soviética, informações econômi-co-financeiras, camisas azul-piscinas, camisas pastéisb) disputas sino-soviéticas, informações econô-micas-financeiras, camisas azuis-piscinas, camisas pastéisc) disputas sinas-soviéticas, informações econô-micas-financeiras, camisas azul-piscina, camisas pastéisd) disputas sino-soviéticas, informações econô-micas-financeiras, camisas azul-piscinas, camisas pastéise) disputas sino-soviéticas, informações econô-mico-financeiras, camisas azul-piscina, camisas pastel

3. (FGV-SP) Aponte a alternativa que traga os superlativos absolutos sintéticos de acordo com a norma culta.a) celebérrimo, crudelésimo, dulcíssímo, nigérrimo, nobilíssimob) celebésimo, crudelissimo, dulcíssimo, nigérrimo, nobérrimoc) celebérrimo, crudelíssimo, dulcíssimo, nigérrimo, nobilíssimod) celebríssimo, cruelérrimo, dulcésimo, negérrimo, nobérrimoe) celebríssimo, crudelérrimo, dulcíssimo, negérri-mo, nobérrimo

4. (Fuvest-SP) “(...) No fundo o imponente castelo. No primeiro plano a íngreme ladeira que conduz ao castelo. Descendo a ladeira numa disparada louca o fogoso ginete. Montado no ginete o apaixonado caçula do castelão inimigo de capacete prateado com plumas brancas. E atravessada no ginete a formosa donzela desmaiada entregando ao vento os cabelos cor de carambola.” (A. de Alcântara Machado, Carmelo.)

“(...) Íamos, se não me engano, pela rua das Man-gueiras, quando voltando-nos, vimos um carro elegante que levavam a trote largo dois fogosos cavalos. Uma encantadora menina, sentada ao lado de uma senhora idosa, se recostava preguiçosamente sobre o macio estofo e deixava pender pela cobertura derreada do carro a mão pequena que brincava com um leque de penas escarlates.” (José de Alencar, Lucíola.)Nesses excertos, observa-se que a maioria dos substantivos são modificados por adjetivos ou expressões equivalentes.

Comparando os dois textos:a) aponte em cada um deles o efeito produzido por tal recurso lingüístico;b) justifique sua resposta.

5. (Febasp) “Os homens são os melhores fregueses” os melhores encontra-se no grau:a) comparativo de superioridade.b) superlativo relativo de superioridade.c) superlativo absoluto sintético.d) superlativo absoluto analítico de superioridade.

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6. (PUC-SP) O desagradável da questão era vê-lo de mau humor depois da troca de turno.Na frase acima, as palavras destacadas comportamse, respectivamente, como:a) substantivo, adjetivo, substantivo. b) adjetivo, advérbio, verbo.c) substantivo, adjetivo, verbo.d) substantivo, advérbio, substantivo.e) adjetivo, adjetivo, verbo.

7. (lJnimep-SP) Em algumas gramáticas, o adjetivo vem definido como sendo “a palavra que modifica o

substantivo”. Assinale a alternativa em que o adjetivo destacado contraria a definição.a) Li um livro lindo.b) Beber água é saudável.c) Cerveja gelada faz mal.d) Gente fina é outra coisa!e) Ele parece uma pessoa simpática.

8. (Fatec-SP) Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo.a) É uma idéia agradabilíssima.b) Era um rapaz alto, alto, alto.c) Sai de lá hipersatisfeito.d) Almocei tremendamente bem.e) É uma moça assustadoramente alta.

9. (FEI-SP) Siga o modelo:Modificação da paisagem: modificação paisagísticaa) água da chuvab) exageros da paixão.c) atitudes de criança.d) soro contra veneno de serpente.

10. (EEM-SP) Dê o superlativo absoluto sintético de:a) feliz;b) livre.

11. (EEM-SP) Faça conforme o modelo:Alma de fora: alma exteriora) Imagem do espelho.b) Parede de vidroc) Imposição da leid) Comprimento da linha

12. (EPM-SP) Dê os adjetivos equivalentes às expressões em destaque.a) programa da tarde b) ciclo da vida c) representante dos alunos

13. (EEM-SP) Passe para o plural. a) borboleta azul-clara; b) borboleta cor-de-laranja.

14. (ITA-SP) Dadas as afirmações de que os adjetivos correspondentes aos substantivos:1. enxofre 2. chumbo 3. prataSão, respectivamente,1. sulfúreo 2. plúmbeo 3. argênteoVerificamos que está (estão) correta(s):a) apenas a afirmação 1.b) apenas a afirmação 2.c) apenas a afirmação 3.d) apenas as afirmações 1 e 2.e) todas as afirmações.

15. (UnB-DF) Relacione a primeira coluna à segunda.(1) água (*) pluvial(2) chuva (*) ebúrneo(3) gato (*) felino(4) marfim (*) aquilino(5) prata (*) argênteo(6) rio.(7) não consta da lista

A seqüência correta é:a) 7, 7, 3, 1, 7. c) 2,4,3,7,5.b) 6, 3, 7, 1,4. d) 2,4, 7, 1,7.

16. (ITA-SP) Os superlativos absolutos sintéticos de comum, soberbo, fiel, miúdo são, respectivamente:a) comuníssimo, super, fielíssimo, minúsculo.b) comuníssimo, sobérrimo, fidelíssimo, minúsculo.c) comuníssimo, superbíssimo, fidelíssimo, minutíssimo.d) comunérrimo, sobérrimo, fidelíssimo, miudérrimo. e) comunésimo, sobénimo, fielíssimo, minutíssimo.

17. (ITA-SP) Os adjetivos lígneo, gípseo, níveo, braquial significam, respectivamente:a) lenhoso, feito de gesso, alvo, relativo ao braço. b) lenhoso, feito de gesso, nivelado, relativo ao crânio.c) lenhoso, rotativo, abalizado, relativo ao crânio.d) associado, rotativo, nivelado, relativo ao braço.e) associado, feito de gesso, abalizado, relativo ao crânio.

18. (UM-SP) Aponte a alternativa incorreta quanto à correspondência entre a locução e o adjetivo.a) glacial (de gelo); ósseo (de osso)b) fraternal (de irmão); argênteo (de prata)c) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra)d) viperino (de vespa); ocular (de olho)e) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)

19. (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verdemar é, respectivamente:a) Ternos azuis-claros, ternos verdes-mares. b) Ternos azuis-claros, ternos verde-mares. c) Ternos azul-claro, ternos verde-mar. d) Ternos azul-claros, ternos verde-mar. e) Ternos azuis-claro, ternos verde-mar.

20. (UFJF-MG) Marque:a) se I e II forem verdadeiras.b) se I e III forem verdadeiras.c) se II e III forem verdadeiras.d) se todas forem verdadeiras.e) se todas forem falsas.

Eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor...”I. No primeiro caso, autor é substantivo; defunto é adjetivo.II. No segundo caso, defunto é substantivo; autor é adjetivo.III. Em ambos os casos, tem-se um substantivo composto.

21. (Cesgranrio-RJ) Assinale a alternativa em que o termo cego(s) é um adjetivo.A) “Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, sabem aonde ir.,.

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B) “O cego de Ipanema representava naquele mo-mento todas as alegorias da noite escura da alma...C) “Todos os cálculos do cego se desfaziam na tur-bulência do álcool.”D) “Naquele instante era só um pobre cego.”E) “... da Terra que é um globo cego girando rio caos.”

22. (UFSC) Observe as proposições abaixo:01.Poucos autores escrevem poemas herói-cômicos.02.Os cabelos castanhos-escuros emolduravam-lhe o semblante juvenil.04.Vestidos vermelhos e amarelo-laranja foram os mais vendidos na exposição.08.As crianças surdo-mudas foram encaminhadas à clínica para tratamento.16.Discutiu-se muito a respeito de ciências politico-sociais na última assembléia dos professores.32.As sociedades luso-brasileira adquiriram novos livros de autores portugueses.

Marque as frases corretas e some os valores que lhes são atribuídos.

23. (Uniniep-SP) O adjetivo está mal flexionado em grau em:a) livre: libérrimob) magro: macérrimoc) doce: docílimod) triste: tristíssimo e) fácil: facílimo

24. (Cefet-PR) Siga o exemplo:Não chame a torre de alta, mas de altíssima. Não considero sua atitude nobre, mas (*).

25. (PUC-SP) No trecho “... o homem não fala simplesmente uma língua, não a usa, como mero instrumento de comunicação...”, o termo destacado é um:A) substantivo e significa “simples”.B) advérbio e significa “genuínoC) adjetivo e significa “quase”.D) advérbio e significa “estreme”.E) adjetivo e significa “puro”

26. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em gênero.A) elemento motor, tratamento médico-dentárioB) esforço vão, passeio matinalC) juiz arrogante, sentimento fraternoD) cientista hindu, homem célebreE) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

27. (UFF-RJ) Das frases abaixo, apenas uma apresenta adjetivo no comparativo de superioridade. Assinale-a.a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar. b) Guardei as melhores recordações daquele dia. c) A Lua é menor do que a Terra.d) Ele é o maior aluno de sua turma. e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.

28. (FMIt-MG) Dê o grau normal dos superlativos:a) macérrimo; d) personalíssimo;b) tetérrimo; e) feracíssimo.e) minutíssimo;

29. (IJFU-MG) Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre as seguintes alternativas, está errada. Qual?

a) saia amarelo-ourob) papel amarelo-ouroc) caixa vermelho-sangued) caixa vermelha-sanguee) caixas vermelho-sangue

30. (UNIMONTES) Em “No Brasil (...) é raríssimo um menor de idade ter dificuldade de adquirir qualquer bebida alcoólica...”, raríssimo encontra-se no superlativo.Qual dos adjetivos abaixo teve seu superlativo INCORRETAMENTE indicado?A) Magro — macérrimo.B) Humilde — humílimo.C) Grande — máximo.D) Dócil — dulcíssimo.

INSTRUÇÃO: Palavras (ou expressões) de outras línguas incorporaram-se e vêm-se incorporando no português, muitas ainda na sua forma original, como é o caso de “on-line”. A questão 31 diz respeito a esses estrangeirismos.

31. (UNIMONTES)Das palavras abaixo, correntes em nossa língua, qual é de origem francesa?A) Flash.B) Paparazzi.C) Nécessaire.D) Haikai.

32. (UNIMONTES)O adjetivo “filatélico” refere-se a “selos”. Em qual das alternativas abaixo a relação entre oadjetivo e o substantivo a que se refere foi estabelecida INCORRETAMENTE?A) Pluvial (rio).B) Venoso (veia).C) Glúteo (nádegas).D) Etário (idade).

33. Observe o uso de melhor (comparativo de bem), na passagem abaixo:

“Convidados a definir os traços que melhor definem a atual geração, os entrevistados colocaram em primeiro lugar (...) a vaidade.”Nos exemplos abaixo, em vez de melhor, deve-se usar mais bem emA) São as relações pessoais que refletem melhor o

imediatismo dos jovens.B) Acham melhor “ficar” do que “namorar”, porque

não querem se comprometer.C) Os jovens de hoje parecem melhor preparados

para responder às pesquisas.D) Quando são convidados a se explicarem melhor,

os jovens se retraem.

34. Dos adjetivos abaixo destacados, o que, dependendo do uso, pode funcionar também como verbo é

A) "... vida moderna..." B) "... olhos fechados." C) "... revolução digital..." D) "... palavra divina..."

35. Em estranhíssima, o adjetivo “estranh(o)” foi acrescido do sufixo –íssimo(a) para exprimir o grau superlativo absoluto sintético.

Qual dos adjetivos abaixo, em sua forma não coloquial, exprime esse grau com outro sufixo?A) Negro.

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B) Amigo.C) Lindo.D) Frio.

36. Em qual das alternativas abaixo o deslocamento do adjetivo ou pronome adjetivo para antes ou depois do substantivo acarreta alteração de sentido?

A) “... um longo processo...” B) “... o insulto carinhoso.” C) “... selvageria amorosa.” D) “... um certo pudor...”

NUMERAL

Leia a seguinte frase:

A corrida de hoje começou com o triplo do número de participantes da corrida de ontem, mas logo na sétima volta, metade deles já havia desistido da prova e, no final, apenas três cruzaram a linha de chegada.

Observe, agora, as palavras destacadas nela:

Triplo: exprime multiplicação. Sétima: exprime um número de ordem, uma posição. Metade: exprime uma fração, uma parte. Três: exprime uma quantidade, um número.

As palavras destacadas na frase acima são exemplos de numerais.Podemos dizer, então, que:

Numeral é a palavra que exprime quantidade, número de ordem, múltiplo ou fração.

ADVÉRBIO

Advérbio é uma palavra modificadora do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio, não se flexionando em gênero e número.Ex.: O menino fala mal. (verbo)

O menino é muito alto. (adjetivo) O menino está muito bem. (advérbio)

CLASSIFICAÇÃO

O advérbio classifica-se em:

De lugar: aqui, ali, aí, lá, acolá, aquém, além, longe, dentro, fora, através, adiante, avante, abaixo, acima, perto, junto, alhures, através, embaixo, defronte, detrás, etc...

De tempo: hoje, ontem, amanhã, cedo, tarde, ora, então, logo, outrora, depois, já, antes, nunca, jamais, etc...

De modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, só, conforme, e a maior parte das palavras terminadas em mente, derivados de adjetivos.

De negação: não, nunca, jamais, nem, etc.

De dúvida: quiçá, talvez, acaso, caso, porventura, etc.

De afirmação: sim, deveras, certamente, certo, etc.

De intensidade: assaz, muito, bastante, demais, mais, menos, demasiado, pouco, quão, quase, tanto, tão.

ADVÉRBIO INTERROGATIVO

Existem ainda os advérbios interrogativos, que aparecem em frases diretas e indiretas como as palavras onde, quanto, como e por que.Ex.: Onde moras? (de lugar)

Não sei quando virás. (tempo) Como fizestes a prova? (de modo) Perguntaram-se por que não vieste. (de causa)

LOCUÇÕES ADVERBIAIS

Ao lado dos advérbios, encontraremos uma ou mais palavras preposicionadas, que exprimem também circunstâncias. A estas palavras denominamos de locuções adverbiais.Ex.:às escurasao longopouco a poucoa tempoàs tontasàs pressasde quando em quandode improvisode mar a marem verdadede propósitode relance

GRAU DOS ADVÉRBIOS

O advérbio pode flexionar-se em grau:Comparativo:

Tão distante como ............................... igualdadeMais distante (do) que ........................

superioridadeMenos distante (do) que .......................

inferioridade

Superlativo:Longíssimo .......................................... sintético Muito longe .......................................... analítico

ARTIGO

Artigo é uma palavra que colocamos antes dos substantivos para determina-los (ou indeterminá-los) e, ao mesmo tempo, indicar-lhes o gênero e o número.

Esquematicamente:

concordam em gênero e número

Pelas nossas duas frases iniciais, podemos verificar que o artigo O define o substantivo médico, enquanto o artigo UM indefine o mesmo substantivo. Daí a subclassificação dos artigos:

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artigo substantivo


artigos definidos: O , A , OS , ASartigos indefinidos: UM , UMA , UNS , UMAS

PRONOME

Pronomes são palavras que representam (substituem um substantivo), ou o acompanham, limitando sua significação.

Pronomes substantivos e adjetivosQuando um pronome é empregado junto de um substantivo, ele é chamado de pronome adjetivo e quando o pronome aparece isolado, sozinho na frase, ele é chamado de pronome substantivo.Ex.: Alguém pode adivinhar nossas vontades?

Alguém - pronome substantivo (pois está sozinho)

Nossas - pronome adjetivo (pois está junto do substantivo vontades)

Encontrei tua caneta mas não a apanhei. Tua - pronome adjetivo. A - pronome substantivo.

CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES

Os pronomes classificam-se em:

Pessoais Demonstrativos Interrogativos possessivos Indefinidos relativos

PESSOAIS:

São aqueles que designam uma das três pessoas do discurso.

Ex.: Eu vim de trem. (eu = 1a pessoa do discurso).

Subdivisão dos pronomes pessoais Do caso reto: funcionam, na frase, como sujeito.Flexionam-se em número e pessoa. Singular Plural1ª eu nós2ª tu vós3ª Ele(a) Eles(as)Ex.: Nós saímos de casa (nós sujeito)

Do caso obliquo: aqueles que, na frase, funcionam como complementos.Ex.: Desculpe-me. (me = objeto)

Os pronomes oblíquos podem ainda dividir-se em: Oblíquos átonos (desprovidos de acento tônico) – nunca procedidos de preposição: Singular plural 1ª me nos2ª te vos3ª Se, lhe, o, a Se, lhes, os, as

Ex.: Basta-me a tua palavra

Oblíquos tônicos (marcados com acento tônico) – sempre precedidos de preposição:

Ex.: Basta a mim a tua palavra.OBSERVAÇÃO:

Precedidos da preposição com, oblíquos tônicos combinam-se, dando formas: comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.

Emprego correto dos pessoais

RETOS - SUJ.OBLÍQUOS - C.V.

Os pronomes pessoais retos empregam-se como sujeitos, e os oblíquos, como objetos ou complementos.Ele (sujeito) me (obj. dir.) defende.

OBSERVAÇÃO:Os pronomes retos ele(s), ela(s), vós, também

podem ser usados em função de objetos, desde que regidos de preposição:

Lutei contra ele lealmente.Os que a ela aspiraram estão contentes.Visa a uma vaga na Universidade: visa a ela.

O, A, OS, AS

As formas O, A, OS, AS, empregam-se como objetos diretos: - TD

Ninguém o agrediu.Se a vês triste, fazê-la contente.As crianças os seguiam.As crianças seguiam-nos.

OBSERVAÇÃO:Eventualmente, estes pronomes podem

funcionar como sujeito de uma oração reduzida:Mande-o entrar.

Mande: Or. Principal.O entrar: Subord. Subst. Obj. Direta (o = sujeito)

LHE, LHES

As formas átonas lhe, lhes usam-se como objetos indiretos. - TI - lhe(s) = a ele, a ela(s)

Cedo-lhe a vez.Obedece-lhe com alegria.

OBSERVAÇÃO:Com o valor de possessivo, seu, sua(s),

emprega-se o lhe também com verbos transitivos diretos.

Beijo-lhe as mãos Beijo as suas mãos TD. A. AND OD TD OD

ME, TE, SE, NOS, VOS

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se, ele, ela

mim

ti

Nós, vós

se, eles, elas

Preposição +

(a, de, em, por, etc.)


Os pronomes ME, TE, SE, NOS, VOS podem ser OD ou OI , conforme o verbo seja TD ou TI.

Exs.:Ele me ensina. OD TD

Todos te viram. OD TD

A criança se feriu. OD TDEle me obedece. OI TI

Deu-te o recado.DTI OI

OBSERVAÇÃO:Em função progressiva. São ADJ. ADN.Beijou me as mãos TD A.ADN OD

EU E TU - MIM E TI

Os pronomes EU e TU (somente estes) não podem aparecer precedidos de preposição na função de complementos. Pois só podem ser sujeitos.

Na função de complemento, empregamos MIM e TI, respectivamente.

Prep. + EU - TU verbo infinitivo.Prep. + MIM - TI sem verbo infinitivo.

Isto não era para estudar.ATENTO Isto não era pra mim.

Para mim, entender este assunto é fácil.

Examine-se o quadro abaixo:

Preposições:

ENTRE ..........

SEM .............

PERANTE ....

CONTRA .....

SOBRE ........

DE ...............Etc.

IncorretoEntre eu e ele .......Entre ele e eu .......Entre eu e tu ........

Sem você e eu .....Sem elas e tu .......

Perante eu e você ...

Contra os alunos e eu ....

Sobre eu e V. S.a ....

De alguns e eu .......

Correto:Entre mim e eleEntre ele e mimEntre mim e ti

Sem você e mimSem elas e ti

Perante mim e vós

Contra os alunos e mim

Sobre mim e V. S.a

De alguns e mim

SI E CONSIGO

Os pronomes reflexivos SI e CONSIGO refere-se ao sujeito da oração em 3a pessoa.

ERRADOS:Eu ofereço este livro para si.O diretor quer falar consigo.Eles só pensam neles.O vento traz a tempestade com ele.

CORRETOS:Eu ofereço este livro para você.O diretor quer falar com você.Eles só pensam em si.O vento traz consigo a tempestade.

COM VÓS - CONVOSCOCOM NÓS - CONOSCO

Emprega-se COM NÓS e COM VÓS ao invés de CONOSCO e CONVOSCO, sempre que aqueles vierem acompanhados de todos, outros, próprios, ambos, mesmos ou qualquer numeral.Ex.:

Isso não acontece conosco.Isso não acontece com nós outros.Falei convosco.Falei com vós mesmos.O barco virou conosco.O barco virou com nós três.

MNEMÔNICA

T odos O utros

COM NÓS P rópriosCOM VÓS A mbos

M esmo N umerais

SE O(S) - SE A(S)

As sequencias SE O(S) SE A(S) não podem ocorrer na mesma oração. Ocorrendo, elimina-se o pronome O, A(S).

ERRADOS:Os erros não se cometem impunemente.

Teu livro é bom, mas não se o encontra em partealguma.

CERTOS:Os erros não se cometem impunemente.

Teu livro é bom, mas não se encontra (ou não éencontrado) em parte alguma.

OBLÍQUOS COM VALOR DE POSSESSIVOS

Os pronomes oblíquos substituem elegantemente os possessivos em frases como:

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O barulho perturba-me as ideias.(O barulho perturba as minhas ideias)Eriçaram-se-no os cabelos. (= os nossos cabelos.)O lábio crispou-se-lhe num riso de maldade. (= o seulábio crispou-se ...)A borboleta passou-me na testa. (= na minha testa)

CONTRAÇÕES

Os pronomes oblíquos ME, TE, LHE, NOS, VOS, LHES contraem-se com os oblíquos O, A, OS, AS, da seguinte maneira:

Me = moTe = toLhe + o = lhoNos = no-loVos = vo-lolhes = lho

Me = maTe = taLhe + a = lhaNos = no-laVos = vo-lalhes = lha

Me = mosTe = tosLhe + os = lhosNos = no-losVos = vo-loslhes = lhos

Me = masTe = tasLhe + as = lhasNos = no-lasVos = vo-laslhes = lhas

OBSERVAÇÃO:Somente os pronomes OS, AS determinam o

plural das combinações:

Lhe + o = lho Lhe + os = lhos

Ex.: O rapaz me entregou os prêmios. Ele nos entregou .

Se ele no-las pedisse, nos lhas emprestaríamos.

DE + ELE(S) ELA(S)

As preposições de e em contraem-se com o pronome reto da 3a pessoa ele(s), dando respectivamente, dele(s), dela(s) e nela(s).

A pasta é dele, e nela está o meu caderno.

É norma porém não haver a contração quando o pronome é sujeito; ou, melhor dizendo, quando as preposições de e em se relacionam com o infinitivo, e não com o pronome. Assim:

Em vez de eles virem pela estrada, tomaram o atalho.

OBLÍQUO COMO SUJEITO DO VERBO NO INFINITIVO

Observe:- Fizeram que eu falasse. Or. Subst. Obj. Dir.

- Fizaram-me falar. Suj. Or. Reduz.

Em frases do tipo 2, o pronome me não está funcionando como objeto do verbo fizeram, mas como sujeito do verbo falar. Isto é facilmente percebido pelo desdobramento da oração reduzida na frase 1. os pronomes oblíquos átonos (me, te, o, a, nos, vos) podem funcionar, portanto, como sujeitos

de um verbo no infinito, numa oração objetiva direta de verbos do tipo: deixar, mandar, fazer, ver, sentir ...

Ex.: Deixe-os entrar.Mandaram-me calar.

PRONOME DE TRATAMENTO

Entre os pronomes pessoais, incluem-se os chamados pronomes de tratamento, que se usam no trato cortês e cerimonioso das pessoas:

Você (v.) no tratamento familiar (vv.).Senhor (Sr); Senhora (Sr.a); no tratamento de respeito.Senhores (Srs); Senhora (Sr.as).Senhorita (Srta.) as moças solteiras.Vossa Senhoria (V. S.a): para pessoas de cerimônias, principalmente na correspondência comercial; oficiais até posto de coronel.Vossas Senhorias (V.Sas.) ou (V.S.as) Vossa excelência (V.Ex.a) para altas autoridades.Vossas excelências (V.Ex.as) ou (V.Exas.)Vossa Reverendíssima (V. Ver.ma) : para sacerdotes e religiosos em geral.Vossas Reverendíssimas (V. Ver.mas)Vossa Excelência Reverendíssima (V. Ex.a Ver.ma): para bispos e arcebispos.Vossa Eminência (V. Em.a): para cardeais.Vossas Eminências (V. Em.as): para cardeais.Vossa Santidade (V. S.) : para o papa.Vossa Majestade (V.M.) : para reis e rainhas.Vossas Majestades (VV. MM.).Vossa Majestade Imperial (V.M.I.) : para imperadores.Vossa Alteza (V.A.): para príncipes, princesas e duques.Vossa Altezas (VV. AA.).Vossa Magnificência (V. Mag.ª): para reitores.Vossas Magnificências (V. Mag.ªs).Vossa Meritíssima (por extenso): juízes de direito.

OBSERVAÇÃO:1) Você (pl. vocês), usado no trato familiar e intimo, é a redução de Vossa Mercê.2) Vossa Excelência (Presidente da República) sempre escrito por extenso.

PRONOME DE TRATAMENTO

3a PESSOA

Os pronomes de tratamento são de 3a

pessoa.Portanto, os verbos que se referem a eles, os oblíquos (o, a, lhe, se, si, consigo), os possessivos (seu, sua) devem estar sempre na 3a pessoa.

ERRADO:Vossa Majestade podeis partir tranqüilo para a

vossaexpedição, pois vossos bens estarão em boas mãos.

CORRETO:Vossa Majestade pode partir tranqüilo para sua

expedição, pois seus bens estarão em boas mãos.

OBSERVAÇÃO:Existem, para os pronomes de tratamento, duas

formas distintas: Vossa (Majestade, Excelência, etc.) e sua (Majestade, Excelência, etc.) você deve usar a

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forma vossa quando estiver falando com a própria pessoa e usar a forma sua quando estiver falando a respeito da pessoa.

Ex.: Vossa Majestade é cruel. (falando com o rei)Sua Majestade é cruel. (falando a respeito do

rei)

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO X

1. (UNIMONTES) Nos exemplos abaixo, o deslocamento do(s) adjetivo(s), para antes ou depois do substantivo a que se refere(m), alteraria a significação básica daquele(s) apenas na alternativa:a) “É uma louvável alternativa que o homem encontrou...”b) “E o que se fez com esse pobre homem ?”c) “Aos religiosos dogmáticos e intolerantes (...), aqui vai um apelo...”d) “Ele não suporta ver o filho preso (...), inerte, morto...”

2. (UNIMONTES) Em três, das alternativas abaixo, a perífrase verbal indica que o sujeito a que se refere é paciente da ação verbal. Qual, ao contrário, indica que o sujeito é agente?a) “...saúdo que tenha conseguido dominar seus

sofrimento...”b) “A luta de Jeson de Oliveira, pai de Jhéck,

também deveria ser respeitada.”c) “Jeson queria pedir à justiça que seu filho fosse

submetido à eutanásia.”d) “Jeson (...) só faltou ser apedrejado nas ruas.”

3. (UNIMONTES) O pronome oblíquo átono lhe, empregado nas seguintes passagens do texto:I – “Não lhe deram uma lasca de respeito”II – “Ceifaram-lhe o direito de ir à justiça”II – “Questionaram-lhe a sanidade mental...”IV – “... Não lhe deram o direito sequer de pensar em voz alta.”Equivale a um pronome possessivo, nas ocorrências:a) I e IV, apenas.b) II e III, apenas.c) II e IV, apenas.d) I e III, apenas.

4. (UNIMONTES) Em qual das alternativas abaixo um verbo de conteúdo relacional está integrando um predicado nominal?a) “E o que se fez com esse pobre homem?”b) “Foi acusado de assassino...”c) “...[o filho[ sem andar de bicicleta...”d) “Jeson virou a Geni de Franca...”

5. Assinale com a letra l, as frases em que o pronome pessoal foi usado indevidamente.a) ( ) Traga um jornal para mim ler.b) ( ) Sem mim, você não sairá.c) ( ) Há uma cumplicidade grande entre eu e a

plateia.d) ( ) Este trabalho ele trouxe para eu e ela

fazermos.e) ( ) Para mim sair daqui, só com indenização.f) ( ) Era impossível para mim voltar àquela casa.g) ( ) Jamais houve qualquer problema entre tu e

eu.h) ( ) Não deu para mim ir à escola ontem.i) ( ) Entre eu e o muro havia uma distância

mínima.j) ( ) Para mim, sair de casa não é fácil.

k) ( ) chegaram até eu e o diretor para reclamar.l) ( ) Era difícil eu acreditar naquela história.m) ( ) Mandei ele entrar logo com o pedido de

demissão.n) ( ) Vi ele entrar em casa logo depois do crime.o) ( ) Deixa eu resolver este caso por minha

conta.p) ( ) Espere um pouco, quero falar consigo.q) ( ) Era estranho que ele trouxesse consigo

aquelas fotos.r) ( ) Não vá ainda, preciso de uns minutos

consigo.s) ( ) Todos pensam consigo mesmos: chegou a

hora!t) ( ) Não deixe de levar consigo estes

documentos.u) ( ) Prometo que trarei para si o melhor

presente.v) ( ) Ela parecia ficar fora de si naquelas

ocasiões.w) ( ) Nós mulheres precisamos de um tempo

maior conosco mesmas.x) ( ) Todas as vezes em que pretendeu sair com

nós, a esposa impediu.y) ( ) Este é um assunto que ele quer resolver

com nós dois.z) ( ) Vós e vossa família estais convidados para a

festa.aa) ( ) Sabeis Vossas Excelências de vossas

responsabilidades?

6. (FAFI/BH) O uso do pronome está de acordo com a norma culta em:

a) Para mim, já era impossível permanecer imóvel.b) Era possível que tudo tivesse terminado entre eu e tu.c) Não saia agora, pois tenho que falar consigo.

7. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas:

1) Assistimos à inauguração da piscina.2) O governo assiste os flagelados.3) Ele aspirava a uma posição de maior destaque.4) Ele aspirava o aroma das flores.5) O aluno obedece aos mestres.a) lhe, os, a ela, a ele, lhes.b) a ela, os, a ela, o, lhes.c) a ela, os, a , a ele, os.d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes.e)lhe, a eles, a ela, o, lhes.

8. (U.F. Vassouras) De acordo com a norma culta, a substituição do termo destacado por um pronome pessoal só está CORRETA em:a) “Por que fumar tantos cigarros?”

Por que fumá-los?b) “Outro dia vi uma linda mulher.”

Outro dia as vi.c) “....gente vai jogando um baralho meio marcado ..”

...a gente vai jogando-lo.d) “... que me fatigasse o corpo ...”

... que me os fatigasse.e) “Tiramos um lápis do bolso ...”

tiramos-nos do bolso.

9. (Fac. Direito Milton Campos) Considerando os padrões da língua culta, os termos dos parênteses substituem corretamente as expressões destacadas, EXCETO:

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a) “... fariscavam o cheiro ...” (no)b) “... careteavam torcendo as carinhas ...” (as)c) “... levava as pernas ...” (lhes)d) “... estirou o olhar ...” (o)e) “... exacerbava os estômagos ...” (os)

10. (Newton Paiva) Leia com atenção os períodos a seguir.(1) Só se me desses, amada, as mãos para _______ beijar.(2) Não haverá divergência entre ________ e ela.(3) Estas dificuldades são próprias para____ enfrentá-las.(4) Não é fácil para _____ estar à procura de emprego.(5) por que interpões um instrumento de morte e de afronta entre ___ e ti?As lacunas ficarão corretas se completadas, respectivamente com:a) eu, mim, mim, eu, mim.b) mim, eu, mim, mim, eu.c) mim, mim, eu, mim, eu.d) eu, mim, eu, mim, mim.

11. (FCMMG) Complete com os pronomes abaixo:01. De presente, deu um livro para _______ ler.02. De presente, deu um livro para _________.03. Nada mais há entre 04. _____ e você.05. Sempre houve entendimento entre ___ e ti.06. José, espere, vou __________.a) ele, mim,, eu, eu, consigo.b) ela, eu, mim, eu, consigo.c) ela, mim, mim, mim, com você.d) ela, mim, eu, eu, consigo.e) ela, mim, eu, mim, consigo.

12. (UNA) Em todas as opções, as frases foram reformuladas por não se adequarem a normas da língua padrão, EXCETO em:a) Não há nada pra mim resolver de imediato. = Não há nada para eu resolver de imediato.b) Para mim desistir, não bastam as suas lamentações. = Para eu desistir, não bastam as suas lamentações.c) Era muito difícil para mim estudar regras do seu jogo. = Era muito difícil para eu estudar as regras.d) Sempre há algo de sedutor entre eu e os homens de dezoito anos. = Sempre há algo de sedutor entre mim e os homens de dezoito anos.e) Não saberiam o que fazer perante eu e os colegas. = Não saberiam o que fazer perante mim e os colegas.

13. (UNICRUZ) Em relação ao uso dos pronomes, a alternativa CORRETA é:a) Vossa Senhoria esqueceu de mandar vossos livros para eu ler.b) Vossa Senhoria esqueceu de mandar seus livros para mim ler.c) Aquilo tanto poderia ter ocorrido contigo como com nós.d) Vossa Excelência mandou vir suas roupas da França e pediu ao costureiro para ajustá-las.

14. (UNIMONTES) A frase que apresenta a utilização do pronome em nível coloquial é:a) “O amor me fere é debaixo do braço ...”b) “Macero ele ...”c) “... e a mesma coisa lhe aconteceu a ela.”d) “... e por cima de nós o céu tranquilo e azul.”e) “... apertando-nos com abraços.”

15. Qual a alternativa correta:a) Este é um problema para mim resolver.b) Entre eu e tu não há mais nada.c) Me nego a perder tudo.d) Para mim, viajar de avião é um grande sacrifício.

16. (UNIMONTES) Por que, o trecho abaixo, o escravidão corrigiu a fala do denunciado, substituindo “Vossa Senhoria” por “Vossa Excelência” ? “... o que vou narrar a Vossa Senhoria, Sr. Juiz ...

- A Vossa Excelência, emendou o escrivão.- ... o que vou narrar a Vossa Excelência, Sr. Juiz, não poderia constar no processo.

17. (UNIMONTES) Assinale a sequencia de pronomes que substitui convenientemente os elementos negritados.- “Rita, pense em Deus e tenha coragem.” (Incidente em Antares)- “Pedem mais ouro.” (Romanceiro da Inconfidência)- “Já libertaram seu povo da prepotente Inglaterra.” (Romanceiro da Inconfidência)a) lhe, a, los, o, a.b) nele, a, no, no, dela.c) nos, os, lo, lhe, ela.d) nos, lhes, no, te, a.

18. Assinale a opção cujo período, ao ser reescrito, está adequado a norma culta da língua.a) Puseram os ovos na geladeira, antes que a empregada pensasse em fazer outra omelete para o menino.

Puseram-los na geladeira, antes que a empregada pensasse em fazer-lhe outra omelete.

b) Para nós, é muito difícil convencer o delegado.É-nos muito difícil convencer-lhe.

c) Não quero fazer a paciente esperar.Não quero fazer ela esperar.

d) Visitaria os presos se tivesse tempo.Visitaria-os se tivesse tempo.

e) Tem visto Helena ultimamente?Tem-na visto ultimamente?

19. (UNIMEP/MG) Em “... um aborrecimento quando os vejo e gostaria de não vê-los mais”, as palavras destacadas são respectivamente:a) Adjetivo, artigo, advérbio.b) Adjetivo, pronome, pronome.c) Substantivo, pronome, advérbio.d) Substantivo, artigo, pronome.e) Verbo, pronome, preposição.

20. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do trecho abaixo:Em resposta ao Of. 13/90, comunicamos a Vossa Senhoria que ________________ Excelência, o secretário de Viação, comparecerá às solenidades de inauguração dessa Empresa. Por este motivo, solicitamos a Vossa Senhoria a presença de ______________ secretária na reunião que realizaremos, no dia 10/09/90, com a finalidade de elaborarmos, conjuntamente, o cronograma das festividades.a) Sua, sua.

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b) Sua, vossa.c) Vossa, Vossa.d)Vossa, sua.

21. (FAFI/BH) O pronome foi empregado corretamente como:a) Não gostaria que você deixasse esse problema para mim resolver.b) Entre eu e ti não pode existir mais nada.c) Não era para eu recusar mais um cigarro, mas eu recusei.d) Gostaria de falar consigo sobre os males acarretados pelo excesso de cigarro.

22. (ICÉS) Em todas as frases, o pronome pessoal foi empregado corretamente, EXCETO em:a) Lamento muito tudo de desagradável que ocorreu entre mim e você.b) Estava aflito à sua espera, pois preciso muito falar consigo.c) Para eu poder sair agora, tive de brigar com meu padrinho.d) Dr. Mário precisa conversar com nós todos hoje à tarde.e) A chuva de ontem fez-me ficar em casa aborrecido.

23. (UNIMONTES)Em todas as alternativas, o termo destacado foi corretamente substituído, EXCETO em:

a) Um amigo meu quis reformar seu apartamento.Um amigo meu quis reformá-lo.

b) Como são bonitas essas casas modernas.Como elas são bonitas.

c) ... e quero as paredes bem grossas.... e quero-nas bem grossas.

d) ... tentando traçar na parede a perfil de minha amada.

... tentando traçar na parede o seu perfil.

24. Assinale a opção que completa as lacunas da seguinte frase:

“Era para ____________ falar ____________ ontem sobre o crime publicado em sua cidade, mas não _____________ encontrei em lugar algum.”a) mim, consigo, ob) eu, com ele, lhe.c) mim, consigo, lhe.d) mim, contigo, te.e) eu, com ele, o.

25. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: “Como não era serviço só para _________ fazer, o chefe resolveu falar _________ todos; vamos lá ____________ .”a) eu – conosco – encontrar-lhe.b) eu – com nós – encontrá-lo.c) mim - com nós – encontrá-lo.d) mim – conosco – encontrá-lo.e) mim – com nós – encontrar-lhe.

As questões 25 e 26 referem-se aos seguintes fragmentos de um texto bíblico, leia-os, antes de passar às questões.“Novamente Jesus disse: ‘A paz esteja convosco. Como o Pai enviou, também eu vos envio.’ E depois de ter dito isso, soprou sobre eles e disse: ‘Recebei o

Espírito Santo. A quem perdoardes os pecados, eles lhes serão perdoados: a quem os não perdoardes, eles lhes serão retidos’ (...)Depois disse a Tomé: Põe o teu dedo aqui e olha as minhas mãos. Estende a tua mão e coloca-a no meu lado. E não sejas incrédulo, mas fiel.’ ”

26. em suas habilidades de leitura e em seus conhecimentos de gramática, indique que nome(s) – ou pronome – os pronomes abaixo destacados estão substituindo, no contexto lingüístico do trecho sublinhado no fragmento acima.

“os”___________________________________________

“Eles”___________________________________________

“Lhes”________________________________________

27. Com base em seus conhecimentos de flexão verbal e de uniformidade de tratamento, reescreva toda a fala de Jesus a Tomé, usando os verbos na terceira pessoa e fazendo as adaptaçãoes necessárias.

__________________________________________________________________________________________________________________________________28. INSTRUÇÃO: Considere a construção da frase

abaixo, tanto no plano morfossintático quanto no plano semântico, para responder a esta questão. A referida frase constituiu a manchete da Folha Mundo do dia 4/3/2003.

EUA VEEM IMINÊNCIA DE NOVOS ATENTADOS

A) Determine:1 – A pessoa e o número em que se encontra o verbo VER.

2 – As razões dessas flexões verbais.

B) Responda:Por que, entre o par iminência/eminência, é a primeira palavra que cabe, no contexto linguístico da manchete acima?

“Uma criança com cerca de 2 anos de idade, em Teresina, Piauí, nasceu e vive no cárcere, não fala e pouco sorri, a mãe tem pavor de perdê-la para a adoção, sua família é de Minas Gerais.”

29. No trecho acima, o pronome “la”, em destaque, está relacionado a “uma criança com cerca de 2 anos de idade” por um processo de:

a) concordância verbal em número.b) colocação pronominal.c) regência nominal.d) referenciação.e) concordância verbal em pessoa

PRONOMES INDEFINIDOS

Quadro dos pronomes indefinidos

Variáveis Invariáveis Algum(ns), Alguma(s)Nenhum(ns), Nenhuma(s)Todo(s), Toda(s)Outro(s), Outra(s)

AlguémNinguém TudoOutrem

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Muito(s), Muita(s)Pouco(s), Pouca(s)Certo(s), Certa(s)Tanto(s), Tanta(s)Quanto(s), Quanta(s)Qualquer, Quaisquer

NadaCadaAlgo

OBSERVAÇÃO:Um pronome indefinido pode ser representados

por expressões formadas por mais de uma palavra. Tais expressões são denominadas locuções pronominais. As mais comuns são: qualquer um, todo aquele que, um ou outro, cada um, seja quem for.

Ex.: Seja qual for o resultado, não desistiremos.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO XI

30. Assinale a alternativa em que a mudança de posição do termo grifado não implique e possibilidade de mudança de sentido do radical.a) Belo Horizonte já foi uma linda cidade. Belo Horizonte já foi uma cidade linda.b) Filho meu não irá para o exército. Meu filho não irá para o exército.

c) Meu carro novo é maior. Meu novo carro é maior.d) Por algum dinheiro ele seria capaz de vender a casa. dinheiro algum ele seria capaz de vender a casa.e) Com uma simples dose de medicamento ficou curada. Com uma dose simples de medicamento ficou curada.

31. A palavra em negrito está INCORRETAMENTE classificada nos parêntese em:a) Não há suficiente espaço para o móvel. (substantivo)b) A criança tem um modo diferente de olhar. (adjetivo)c) Comentaram alto que o plano estava definido. (advérbio)d) Certo amigo meu já usou essa expressão. (pronome)

32. (UNIMONTES) “Quem escapa a um perigo ama a vida com outra intensidade.”Com relação às palavras que compõem o período acima é FALSO afirmar que:

a) o “a” nos dois empregos tem o mesmo valor.b) “quem” e “outra” pertencem à mesma classe gramatical.c) Os verbos empregados pertencem a 1a

conjugação.d) Ocorre um artigo indefinido.e) Ocorrem no período três substantivos abstratos.

33. A mudança na posição do adjetivo ou pronome-adjetivo – em destaque – só altera a sua significação básica em:

a) “Dois frios gelos, e dois sóis queimados.” Dois gelos frios, e dois sóis queimados.

b) “Eu, Marília, não sou algum vaqueiro.”Eu, Marília, não sou vaqueiro algum.

c) “Os teus olhos espalham luz divina.”

Os teus olhos espalham divina luz.

d) “Respeitam o poder do meu cajado;” Respeitam o poder do cajado meu;

34. (FUVEST/SP) Na frase seguinte, o indefinido alguma tem valor positivo: “Muitas vezes encontro sua lembrança em alguma esquina da cidade.”

Construa uma frase em que alguma tenha valor negativo.

35. (FEI/SP) Examine as duas frases:a) O vira-lata é um cão qualquer.b) Simpatizo com qualquer cão.

Explique a diferença de sentido existente entre os termos grifados nas duas orações.

36. Indicou-se corretamente a classe gramatical da palavra sublinhada em todas as alternativas, EXCETO em:a) “E os pobres do mato não pediam esmolas...” (adjetivo)b) “Em certos dias, surgia na varanda ...” (pronome indefinido)c) “Quem irá tira-los de lá? (pronome interrogativo)d) “Ah! Sabia se entristecer ...” (interjeição)e) “ Aquelas roupas tinham sido fiadas e tecidas à mão ...” (pronome demonstrativo)

37. Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade decorrente do emprego de pronomes pessoais.Comente essas ambiguidades e proponha formas de eliminá-las.a) É preciso que refaça o que havia feito.b) João disse a Pedro que ele sena o escolhido,c) Eu afirmei a Caio que conseguiria resolver a questão.d) Ela me garantiu que obteria o cargo.e) Sílvia disse a Flávia que ela seria a última a sair.

38. Reescreva cada uma das frases seguintes, substituindo o termo destacado por um pronome pessoal oblíquo átono.a) Entregue seus livros aos colegas.b) Entregue seus livros aos colegas.c) Envie seus textos ao editor.d) Envie seus textos ao editor.e) Mostrei o melhor caminho aos turistas.f) Mostrei o melhor caminho aos turistas.g) Apresentei as provas no tribunal.h) Paguei aos meus credores.i) Paguei os meus débitos.39. Este exercício é semelhante ao anterior.a) Pediram esmola aos rapazes.b) Pediram esmola aos rapazes.c) Mostraram a realidade ao pobre homem.d) Mostraram a realidade ao pobre homem.e) Devem destruir a ponte.f) Refiz o trabalho.g) Metes o nariz onde não és chamado.h) Mete o nariz onde não é chamado.i) Você deve por estas roupas Lá em cima.j) Desejo ver seus primos.

40. As frases seguintes são frequentes na Língua coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com o padrão culto da língua.

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a) Vi ele ontem.b) Encontrei ela no cinema.c) Deixa eu quieto!d) Ela deixou alguns livros pra mim dar uma olhada.e) Está tudo acabado entre eu e você.f) Mandaram eu sair da sala.g) "Cantei pra ti dormir."h) Fizeram ele desistir da escola.i) Trouxe ele aqui pra dar uma força pra gente.

41. Reescreva as frases de acordo com o modelo.Trouxeram algumas revistas. Vou lê-las.Trouxeram algumas revistas para eu Ler.a) Apresentaram algumas sugestões. Vou analisá-las.b) Mandaram alguns documentos. Vou arquivá-los.c) Recomendaram alguns procedimentos. Vou adotá-los.d) Enviaram alguns exemplares. Vou examiná-los.e) Deixaram várias fitas. Vou vê-Las.

42. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do singular.a) Este fichário é para (*) fazer meus apontamentos.b) Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. Não há mais nada pendente entre (*) e ele.c) É difícil para (*) aceitar sua ausência.d) Quem trouxe isto para (*)!e) Não vá sem (*).f) Para (*) já está claro que foi ele o responsável pelo desvio das verbas.g) Não tome nenhuma decisão sem (*) saber.

43. Passe para o plural o verbo destacado em cada uma das frases seguintes. Faça todas as modificações necessárias.a) Não me esqueço de que ele não simpatiza comigo.b) Não te queixaste de que ela não se preocupava contigo?c) Não me Lembro da presença de alguém comigo naquele momento.d) Não te recordas das coisas ruins que te acontecem?e) Não me propus a cuidar melhor de mim mesmo?f) Lembro-me de que ela gostava de passear comigo.g) Não te lembras de quem estava contigo naquela ocasião!

44. Leia atentamente as frases seguintes. A seguir, sugira soluções para os problemas pronominais que apresentam.a) Querida, gosto muito de si.b) Querida, gostaria muito de sair consigo.c) Falei consigo ontem, não se lembra?d) Apesar da distância que nos separa, creia que nunca me esqueço de si.

45. Uma campanha de prevenção da AIDS empregava a frase “Se você não se cuidar, a AIDS vai te pegar”: É possível criticar a combinação de pronomes adotada! Comente:

46. Nas frases seguintes, há casos de ambiguidade decorrentes do emprego dos pronomes possessivos. Aponte essas ambiguidades e proponha formas de evitá-las.a) Ao chegar à casa do primo, Silvio encontrou-o com sua namorada.b) Você deve esperar seu irmão e levá-lo em seu carro até o hospital.

47. Substitua os asteriscos das frases seguintes pelos pronomes possessivos adequados.a) Você já expôs (*) conclusões!b) Já expuseste (*) conclusões!c) Você deve cuidar do que é (*).d) Deves cuidar do que é (*).e) Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de (*) vida, de (*) hábitos, de (*) manias, de(*) predileções e de(*) aversões.f) Estou muito interessado em conhecer-te melhor: fala-me de (*) vida, de (*) hábitos, de (*) manias, de (*) predileções e de (*) aversões.g) Não me apareça com (*) habituais blasfêmias!h) Não comeces com (*) queixas!i) Tente não ser muito hostil em (*) críticas.j) Tenta não ser muito hostil em (*) críticas.

48. Substitua os asteriscos das frases seguintes pelos pronomes demonstrativos adequados.a) (*) bola que tenho em minhas mãos foi a que esteve em disputa na partida decisiva do campeonato.b) Por que você nunca Lava (*) mãos?c) Observe (*) que tenho (*) caixa: são frutas que colhi (*) pomar ali adiante.d) Você consegue ver (*) rapazes Lá do outro lado da rua.e) Por favor, traga-me (*) livro que está aí do seu lado.f) Por favor, ajude-me a carregar (*) caixas aqui.g) Por favor, ajude-me a trazer até aqui (*) caixas que estão no outro andar.

49. Este exercício é semelhante ao anterior.a) A grande verdade é (*): foi ele o mentor do plano.b) Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca admitiu (*) fato.c) Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante (*), o júri teve de absolvê-lo.d) O país atravessa um momento delicado. (*) crise parece não ter fim.e) Compramos um programa capaz de gerenciar os dados armazenados em nosso microcomputador. Um programa (*) é indispensável ao bom desempenho do equipamento.f) Ademir da Guia e Roberto Dias foram dois dos mais elegantes jogadores da história do futebol brasileiro. (*) brilhou no São Paulo; (*), filho do genial Domingos da Guia, brilhou no Palmeiras.

50. Pronomes possessivos e demonstrativos muitas vezes são usados para exprimir detalhes interessantes de significação. Procure captar e comentar os detalhes expressos nas frases seguintes.a) Ela deve estar com os seus quarenta anos.b) Você não vai ter um dos seus ataques de tosse justamente agora, vai?c) O que quer aqui, meu senhor!d) Ande Logo, minha amada.e) Ela não abre mão do seu batom.f) O quê! Ela quer namorar aquilo?g) O quê? Este é aquele?!h) Aonde vai você com essa empáfia?

51. Substitua os asteriscos das frases abaixo por pronomes relativos. Em alguns casos, você terá de colocar uma preposição antes do pronome.a) O museu (*) o governo do estado quer recuperar é um dos mais importantes do país.

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b) Aquela médica (*) me atendeu ontem é a diretora do hospital.c) As provas (*) ele tentou mostrar que é inocente não convenceram ninguém.d) As teses, (*) não duvido, foram rejeitadas por muitos dos presentes.e) Este é o disco (*) repertório a crítica tem elogiado.f) Aquela é a garota (*) irmão foi aprovado no vestibular.g) Lá fica a sede da seita (*) líderes são acusados de charlatanismo.h) Aquela e a casa (*) se ouvem barulhos estranhos.i) Só ela sabe o nome do remédio (*) devo tomar.

52. Em cada item a seguir, você encontrará dois períodos simples. Leia-os atentamente. Depois, una-os em um único período, composto, utilizando um pronome relativo para efetuar essa transformação. Faça todas as alterações que julgar necessárias à obtenção de frases bem construídas.a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam soluções inovadoras.b) Não tive tempo para ler todos os livros. Esses livros têm sido elogiados pelos críticos.c) Felizmente pude ver algumas peças. Um professor havia falado muito bem dessas peças.d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na última eleição, votei nesse senador.e) É fundamental criar projetos sociais exequíveis. A eliminação da miséria deve ser a principal meta desses projetos.f) É preciso criar uma nação. A justiça social deve prevalecer nessa nação.g) Serão criados órgãos de incentivo à cultura. A principal finalidade desses órgãos será democratizar o acesso à cultura.h) Só consigo repudiar políticos conservadores. Para esses políticos, a questão dos meninos de rua só se resolve com repressão policial.i) Em toda eleição surgem candidatos oportunistas. Pouco se divulga sobre a vida desses candidatos.

53. Explique a ambiguidade da frase seguinte e proponha alguma forma de resolvê-la.O projeto será encaminhado ao líder de uma das comissões, que deve estudar o assunto.

INSTRUÇÃO: As questões 53 e 54 referem-se ao seguinte período:

“Mas, se eu os narrar, quem me ouve não pode, como eu, vivenciá-los.”

54. NÃO se indicou corretamente, à direita, a palavra ou a oração que representa o agente da ação verbal, em

A) “... se eu os narrar...” (eu)B) “Mas (...) quem me ouve...” (me)C) “... como eu (posso vivenciá-los.)” (eu)D) “... não pode vivenciá-los.” (quem me ouve)

55. Sobre a construção morfossintática da frase destacada, estão corretas todas as afirmativas abaixo, EXCETO

A) Ocorrem na frase dois tipos de pronomes: pessoal e indefinido.

B) A vírgula após a oração comparativa indica a elipse de seu predicado.

C) A conjunção subordinativa “se” inicia uma oração que formula uma hipótese.

D) A conjunção mas estabelece uma oposição no interior do período por ela iniciado, sem relação com o que a precede.

PRONOME POSSESSIVO

Pronomes possessivos são aqueles que se referem às três pessoas gramaticais (1a, 2a, e 3a), indicando o que cabe ou pertence a elas.Ex.: Tuas opiniões são iguais às minhas.

Tuas: pronome possessivo correspondente à 2a

pessoa do singular (tu)Minhas: pronome possessivo correspondente a

1a pessoa do singular (eu)É importante que você fixe bem que há uma

relação entre os pronomes possessivos e os pronomes pessoais. Observe atentamente o quadro abaixo:

Pronomes pessoais Pronomes possessivosEu - meu, minha, meus, minhasTu - teu, tua, teus, tuasEle - seu, sua, seus, suasNós - nosso, nossa, nossos, nossasVós - vosso, vossa, vossos, vossasEles - seu, sua, seus, suas

Oblíquo em função dos possessivos

Me, te, lhe, nos, vos - estes somente são possessivos, se puderem ser substituídos por meu, teu, seu, nosso, vosso (e reflexões), respectivamente.

Ex.:

PRONOME DEMONSTRATIVOOs pronomes demonstrativos mostram o objeto

e indicam a relação com a pessoa do discurso:

Masculino Feminino Invariáveis 1a pes 2a pes 3a pes

Este, estesEsse, essesAquele, aqueles

Esta, estasEssa, essasAquela, aquelas

IstoIssoAquilo0 = aquilo

Outros : Mesmo, mesma, mesmos, mesmasPróprio, própria, próprios, próprias tal, taisSemelhante, semelhantesO, a, os, as

OBSERVAÇÃO:O, a, os, as – que também podem ser artigos e

pronomes pessoais – os pronomes demonstrativos quando equivalem a isto, aquilo, aquele, aqueles, aquelas.

Ex.: Leve o (= aquilo) que lhe pertence. É esta a (= aquela) que você quer.

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Afogou- lhe os cabelos.

Afogou os seus cabelos.

Partiu- me a cara.

Partiu a minha cara.


Olhe o da direita. Veja a da esquerda.

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOSPRONOMES ESPAÇO

Posição próxima de quem fala. - Preciso tratar este corte na minha mão

ESTEISTO

TEMPOPresente:- Neste instante, penso em você.

INTERIOR DODISCURSO

1. Refere-se ao ultimo termo de uma enumeração. - Fábio e Júnior estudam fora; este há mais de cinco anos.2. Refere-se ao que ainda não foi dito - O meu desejo é unicamente este: a sua aprovação

ESSEISSO

ESPAÇOPosição próxima ao ouvinte - Essa caneta que está aí é azul?

TEMPOPassado ou futuro próximos - 1994 , nesse ano o Brasil sagrou-se tetracampeão.

INTERIORDODISCURSO

1. Refere-se ao penúltimo elemento de uma enumeração.- Fotografou o rio Amazonas, o São Francisco e o Paraíba; esse apenas em Minas Gerais.2. Refere-se ao que já foi dito - Estudar no esterior: essemeu sonho

AQUELEAQUILO

ESPAÇO

Posição distante dos interlocutores- Aquele relógio que ele está usando é de ouro

TEMPOPassado ou futuro remotos- Aquele ano de 1914 ficará na memória da humanidade.

INTERIORDODISCURSO

Refere-se ao primeiro elemento de uma enumeração - Matemática e literatura são matérias que me agradam: esta me desenvolve sensibilidade e aquela desafia o meu raciocínio.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO XII

1. (Fac. Metodista de São Paulo) O pronome pessoal obliquo átono pode exercer a função de pronome possessivo. Assinale a alternativa em que isso ocorre.

a) “Gosto muito de te ver leãozinho, caminhando sob o sol”. ( Caetano Veloso)b) “Igualei-me às muralhas e o mais fundo”. (Ledo Ivo)c) “Sacrifiquei meu futuro, vida e gloria por te amar. (Gonçalves Dias)d) “Arranca-nos a voz da garganta e já não podemos dizer nada”. (Eduardo Alves da Costa)e) “Como nos enganamos fugindo ao amor! Como o desconhecemos, talvez com receio de enfrentar”. (Carlos Drummond de Andrade)

2. (UFMG) Em todas as alternativas, o termo destacado tem valor possessivo, EXCETO em:

a) Ela cortou-me a palavra com um longo beijo.b) Que é isso? Disse apertando-lhe as mãos com forca.c) Não me retires agora a benção que me deste.d) Entregar-te-ei carinho, e o homem cheio de alfinetes e navalhas se aveludava.e) Alguém nos seguia os passos através das ruas escuras.

3. (PUC/MG) Os pronomes oblíquos têm valor possessivo, EXCETO em:

a) O vento acariciou-lhe os cabelos negros, espalhando o perfume.b) As fotografias da amiga bloquearam-lhe as palavras.c) Por motivos inexplicáveis, conquistou-lhe a simpatia.d) Dessem-lhe carinho, e o homem cheio de alfinetes e navalhas se aveludava.e) Candinho, pacientemente, ouvindo-lhe as lamentações, ia e vinha na cadeira de balanço.

4. (UNIMONTES) Assinale o item que o pronome pessoal grifado equivale a um pronome possessivo:

a) “... apertando-lhe o coração”b) “... indicou-lhe a escada”c) “Para ele todo aquele aparato”d) “... lhe parecia um slogan”

5. (UFMG) Indique a alternativa em que a palavra destacada pode ser eliminada sem prejuízo de sentido da frase.

a) Tenho plena certeza de que devemos dar o nosso grito de amor à vida.b) Conta-se que, aos 13 anos, lhe havia morrido a mãe muito querida.c) Falam, na família, que ele impôs sua presença com autoridade ferina.d) Tentamos entende-la , mas ela, constantemente, se fecha em silencio.e) Perceberam que ela necessitava de companhia dos amigos.

6. (PUC/MG) “Não é impossível até mesmo que os Ugh-Ugh se vejam obrigados a enfrentar vizinhos predatórios que, não sabendo eles mesmos criar o gado ou plantar, resolvam, pela forca, pilhar-lhes o patrimônio (...)”

Responda a esta questão, assinale a opção correta:

O pronome destacado:

a) dá idéia de posseb) refere-se ao sujeito “vizinhos”c) é complemento do verbo “criar”d) substitui o pronome “os”.e) é partícula de realce

7. (UNIMONTES) “Com efeito, gostei de ouvi-lo falar assim. Sabes a opinião que eu tinha de minha mãe, agora, depois de interromper esta linha para mirar-lhe o retrato que pende da parede, acho que trazia no rosto impressa aquela qualidade.” (D. Casmurro – de Machado de Assis)

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Assinale a alternativa correta:

a) As locuções “ainda agora”e “depois de” expressam a idéia de uma ação acabada.b) O fragmento “gostei de ouvi-la falar” poderia ser substituído por “gostei de lhe ouvir falar” estaria de acordo com a norma culta.c) O pronome enclítico lhe poderia ser substituído pelo pronome possessivo seu.d) A expressão “com efeito” poderia ser substituída pela expressão “por acaso” com o mesmo sentido.e) Se o narrador, ao invés de dizer “acho que trazia no rosto impressa aquela qualidade”, tivesse deslocado os termos da oração e dito acho impressa aquela qualidade que trazia no rosto, o sentido contextual continuaria o mesmo.

8. Assinale o item que contém o pronome possessivo mal empregado:

A ( ) Dirijo-me a ela, para solicitar a sua ajuda.B ( ) Dirijo-me a ti, para solicitar a tua ajuda.C ( ) Dirijo-me a vós, para solicitar a vossa ajuda.D ( ) Dirijo-me a Vossa Senhoria, para solicitar a vossa ajuda.

9. (Fac. Direito Milton Campos) O pronome oblíquo destacado substitui o pronome possessivo em:

a) Quem nos dirá se ele foi aprovado?b) Seus superiores nos deram respostas convincentes.c) Ele nos acariciou o rosto antes de partir.d) Não nos encaminhou as suas dúvidas.e) Comunicou-nos que seriamos os escolhidos.

10. (Fac. Direito Milton Campos) O termo destacado desempenha a função de pronome possessivo em :

a) “... baralhavam-se nesse anônimo aniquilamento.”b) “... num passo arrastado de quem leva as pernas...”c) “Fugiam do sol e o sol guiava-os.”d) “... como se estivessem assombrados de si próprios.”e) “... o cheiro enjoativo do melado que lhes exacerbava os estômagos...”

11. (PUC/MG) Em “ajeitou-lhes as cobertas”, o pronome lhe exerce a mesma função que em:

a) Cada vez que lhe negavam uma resposta, o bolo crescia.b) Luz sempre lhe afugenta o sono.c) O irmão dizia-lhe para ser coisa séria.d) Olhava para o irmão que lhe estava de costas.e) Vinha-lhe, então, raiva e vontade de sair correndo.

12. (Newton Paiva) Indique a alternativa que preenche corretamente, pela ordem, as lacunas da frase: “Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e paixão e proeminência _________ sobre cada um ____________ .”

a) destes / dessesb) destes / dessec) desse / daqueled) deste / daquelese) daquele / destes

13. (UNIMONTES) Observe os quadrinhos:

a) Complete as lacunas abaixo.No que diz respeito ao texto do balão do primeiro quadrinho, era de esperar, de acordo com a gramática normativa, o uso do demonstrativo ________________ , em vez de nessa, uma vez que o objeto a que se refere se encontra _________________ .

b) Ainda em relação ao balão do primeiro quadrinho, encontramos mais duas marcas da linguagem informal. Identifique-as e escreva-as no espaço abaixo.________________________________________________________________________________________

14. (PUC/SP) Assinale a alternativa em que há erro no emprego do pronome demonstrativo:

a) Isto que está aí com você me pertence.b) Convidei estas amigas : Fátima, Leonor e Flávia.c) Eles próprios fizeram a tarefa.d) Eles devem chegar ainda nesta semana.e) Receberam as tais pessoas que telefonaram.

15. Observe os quadrinhos:

Chiclete com Banana

(folha de S. Paulo. 26/04/97)

Justifique o emprego do pronome demonstrativo no 3o quadrinho

16. . (F.C. Chagas BA) “O traço todo da vida é para muitos um desenho de criança esquecido pelo homem, e do qual este está sempre de se cingir sem o saber...”

Qual a palavra do texto a que se refere diretamente o pronome este?

17. . (FAFI/BH) Assinale o item correspondente à frase em que há erro de emprego do pronome demonstrativo.

a) Acham que a mecanização vai trazer ao homem mais conforto e mais felicidade. Isto é transparentemente falso.b) O ano passado foi penoso, nessa época ninguém podia com a inflação.c) O homem e a mulher tem direitos iguais, mas esta é mais tolhida do que aquele.d) Agora estou tranquilo: neste ano implantaram-se reformas decisivas para a restauração econômica do país.

18. Em todas as alternativas, as palavras destacadas estão corretamente interpretadas, EXCETO em:

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a) A existência de preconceitos não é natural. O homem não nasce com preconceitos, ele OS aprende socialmente. (OS = OS PRECONCEITOS)b) O homem não nasce com preconceitos, ele os aprende socialmente. Ao aprende-los é claro que SEU comportamento está sendo influenciado. (SEU = DO HOMEM)

c) Com algum esforço, podemos perceber em que medida estamos submetidos e podemos atuar (politicamente, é óbvio) para procurar alterar a situação, se ELA contraria o nosso interesse ... (ELA = A SITUAÇÃO)d)... Ou então somos comodistas, não achando que as coisas estão tão ruins assim, para que procuremos fazer alguma coisa para mudá-LAS. (LAS = AS COISAS)e) Quando alguém diz que “está em outra” (...) está, naturalmente, exercendo um direito que LHE é facultado pelo sistema. (LHE = UM DIREITO)

(UNIMONTES) Leia com atenção o fragmento abaixo:

Foi em Minas creio, que um Secretário de Estado mandou afixar em sua repartição esta frase com um conselho aos funcionários: “Não basta despachar o papel, é preciso resolver o caso”.Quem fez isso devia ser um empírico, sem uma verdadeira e fina vocação burocrática. O exemplo mais brilhante dessa vocação deu-o anos atrás um cavalheiro cujo nome não sei, era presidente da Câmara Municipal de São João do Miriti.

(Pág. 92, 11a Edição, 1996, RECORD)

19. Justifique o uso dos pronomes “esta” e “isso” (em vez de “essa” e “isto”) no trecho acima.

20. Assinale, dentre os períodos dados, a alternativa em que as palavras destacadas correspondam, respectivamente, à seqüência: advérbio, preposição, pronome demonstrativo, substantivo e conjunção.

a) “É noite de Natal, e estou só na casa de um amigo, que foi para a fazenda.”b) “Essas poucas vozes ... que respondem alegremente à minha, são quentes, e me fazem bem.”c) “Ele movimenta com violência seu grande carro negro e sujo; parte com ruído.”d) “É certamente a ela quem procura o motorista retardatário; mas a janela que permanece fechada.”e) “Bebo silenciosamente a essas imagens da morte e da vida;”

21. (UF. VIÇOSA ) Todos os pronomes em destaque nas passagens abaixo referem-se à expressão entre parêntese, EXCETO:

a) “Suspeite de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as suas afrontas às leis da língua ...” (do professor)b) “Respondi que a linguagem , qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal.” (meio de comunicação)c) “sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas. (das palavras)d) “Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva.” (do Português)

22. (CESGRANRIO/RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:

Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias; uma observação mais cuidadosa revele que tanto ___________ como _______ são bens culturais.a) este / aquelab) essa / aquelac) aquele / essad) esta / essee) esse / esta

23. Marque a alternativa correta , na frase ”Em Minas, o que se respira é liberdade.” , o termo sublinhado é:

a) artigob) pronome possessivoc) pronome demonstrativod) pronome relativo

PRONOMES RELATIVOS

Quadro de pronomes relativos

Variáveis Invariáveis

masculino Feminino

O qual; os quais; cujo; cujos; quanto; quantos.

A qual; as quais; cuja; cujas; quanta; quantas.

QueQuemonde

OBSERVAÇÕES: Como relativo, o pronome que é substituível por o qual, a qual, os quais, as quais.Ex.: Já li o livro que comprei. (= livro o qual comprei) Há frases em que a palavra retomada, repetida pelo pronome relativo, é o pronome demonstrativo o, a, os, as.

Ex.: Ele sempre consegue o que deseja.

Pron. relativo Pron. demonstrativo (= aquilo)

O relativo quem só é usado em relação a pessoas e aparece sempre precedido de preposição.Ex.: O professor de quem você gosta chegou.

O relativo cujo (e suas variações) é, normalmente, empregado entre dois substantivos, estabelecendo entre eles uma relação de posse e equivale a do qual, da qual, dos quais, das quais.Ex.: Compramos o terreno cuja frente está murada. (cuja frente = frente do qual)

Note que após o pronome cujo (e variações) não se usa artigo. Por isso, deve-se dizer, por exemplo: Visitei a cidade cujo prefeito morreu e não: Visitei a cidade cujo prefeito morreu.

O relativo onde equivale a em que.Ex.: Conheci o lugar onde você nasceu.

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(em que) Quanto(s) e quantas só são pronomes relativos se estivessem precedidos dos indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s).Ex.: Sempre observe tudo quanto quis.

(indef. relativo)Outros exemplos de reunião de frases através de pronomes relativos:

Eu visitei a cidade. Você nasceu na cidade.onde

Eu visitei a cidade em que você nasceu.na qual

Observe que, nesse exemplo, antes dos relativos que e qual houve a necessidade de se colocar a preposição em, que é exigida pelo verbo nascer (quem nasce, nasce em algum lugar).

Você comprou o livro. Eu gosto do livro.

de que Você comprou o livro do qual eu gosto.

Da mesma forma que no exemplo anterior, aqui houve a necessidade de se colocar a preposição de, exigida pelo verbo gostar (quem gosta, gosta de alguma coisa).

Nós visitamos a fábrica . O dono da fábrica é meu amigo.

Nós visitamos a fábrica cujo dono é meu amigo.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO XIII

1. O termo destacado em cada afirmação abaixo retorna um nome apresentado anteriormente, EXCETO em:

a) “ É um sistema fantástico, que rompe barreira de países, de idiomas, de classes sociais, etc.b) “Além das informações positivas correndo pelas linhas e satélites, a rede, que não tem um controle central, por exemplo, está aberta a tudo e a todos.”c) “Pois agora o presidente Bill Clinton assinou a lei que proíbe a veiculação de determinadas informações pela internet ...”d) “Muitos acham que a iniciativa fere a chamada Emenda número 1 da Constituição americana, que fixa a liberdade de expressão.”

2. (UNA/BH) Em todas as alternativas a seguir a expressão destacada remete à palavra entre parênteses, EXCETO em:

a) “Passei estes primeiros dias da ECO-92 no apartamento em que moro, no Leblon ...” (apartamento).b) “... a respeito dos índios tapirapé, que vivem ao longo do rio Araguaia.” (índios tapirapé).c) “ ... temos desprezado e destruído a floresta, onde vivem os índios.” (floresta).d) “ ... não tomará sempre a forma grosseira que tomou no Iraque.” (a forma grosseira).e) “ Basta , que a guerra no deserto, que os ricos tenham ...” (ricos).

3. (Newton Paiva) Indique a alternativa em que a palavra destacada remete à expressão que está entre parênteses:

a) Denunciava ele tão sincera alegria que cheguei a acreditar nas maravilhas estupendas de que é capaz um esquisito. (ele)b) Eles se queixaram de certos vocábulos que estão sendo muito usados no vestibular. (eles)c) Os povos da floresta obedecem a normas e valores que preservam o meio ambiente. (normas e valores)d) Disse-lhe que o procuraria tão logo retornasse da sua viagem. (eu)

4. (UFMG) Em todas as alternativas, o termo destacado remete à palavra ou expressão que está entre parênteses, EXCETO em:

a) ... a comunidade deve também aprender a zelar por aquilo que é patrimônio publico (= AQUILO)b) ... devemos e podemos participar do processo de globalização, que é inevitável ... (= O PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO)c) Hoje o país considera que foi o pior prêmio que receberam ... (= O PAÍS)d) O que precisa ser pensado é essa distribuição de recursos. (= O)e) Temos que tirar recursos de áreas que não são prioritárias ... (= ÁREAS)

5. Empregue, nas lacunas, o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição.

a) “Pegue a pessoa ________ você mais gosta e venha pedalar conosco.”b) “Como encontrar em até dez segundos o imóvel ________ você sempre sonhou.”c) “Existe a questão do abuso sexual _______ muitos presos são submetidos em suas cela.”d) “As canções foram cantadas com toda a emoção ________ fui capaz.”e) “ Finalmente conseguiu o cargo ______ aspirava.”f) Trabalho em uma empresa _______ política salarial gosto muito.g) Apresentou-me um rapaz _______ nome não me lembro.h) A cidade ______ nasceu fica a quilômetros daqui.

6. (UFMG)Tampouco era uma camisinha – que as praias estão cheias delas, mas numerosas que conchas e os tatuís de antigamente.

A alternativa que apresenta a interpretação correta da palavra destacada é:a) Tampouco era uma camisinha – cujas praias estão cheias delas.b) Tampouco era uma camisinha – logo as praias estão cheias delas.c) Tampouco era uma camisinha – no entanto as praias estão cheias delas.d) Tampouco era uma camisinha – uma vez que as praias estão cheias delas.

7. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: “Já está ai o rapaz _______ serviços precisamos.”

a) que os.b) os quais.c) de que os.d) cujos os.e) de cujos.

8. (FAFI/BH) Em todas as passagens abaixo o que é pronome relativo, EXCETO em:

a) “ ... chefes da quadrilha de Juca Galiano, que figura na geleira dos notáveis ...”

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b) “Boa parte dos cidadãos que se mantém silenciosos ...”c) “Ainda assim é indiscutível que causam um prejuízo ...”d) “do que os 465 combatentes brasileiros que morreram na I Grande Guerra.”e) “Cheias desses menores, que são produzidos em série ...”

9. Unindo as duas orações:

No colégio, havia encontros literários.Nós sempre comparecíamos aos encontros.

a) No colégio, havia encontros literários que nós sempre comparecíamos.b) No colégio, havia encontros literários a que nós sempre comparecíamos.c) No colégio, havia encontros literários os quais nós sempre comparecíamos.d) No colégio, havia encontros literários e nós sempre comparecíamos.e) No colégio, havia encontros literários em que nós sempre comparecíamos.

10. (Fac. Milton Campos) “Fariscavam o cheiro enjoativo do melado que lhes exacerbava os estômagos ...”

Assinale a estrutura cujo termo destacado pertence à mesma classe gramatical daquele sublinhado na citação acima:

a) “Escutei diariamente, que não te chamem de vadio.”b) “Às vezes, sonho que sou um cavaleiro andante.”

c) “Disse apenas que não acreditava em fantasmas.”

d) “As mãos que dizem adeus são como pássaros.”

e) “Que tivessem matado Cecília, nem assim seu nome pereceria.”

11. Observe o uso de pronome relativo cuja obra é um anátema ao mundo moderno.”

A alternativa em que este pronome NÃO poderia ter sido empregado é:

a) Paramos diante do frontispício, cuja porta principal era flanqueada por dois nichos.

b) Afeiçoou-se muito aos ares daquele lugar, cujos eram ótimos para recuperação da saúde de sua esposa.

c) Ele contribuiu muito para o engrandecimento deste município, de cuja câmara foi o primeiro presidente.

d) Receitava muitas ervas medicinais, cujos segredos diz ele ter aprendido dos índios.

e) Derrubaram a ponte, sob cujos arcos tantos miseráveis por tanto tempo se abrigaram.

CHICLETE COM BANANA

12. Observe:

Substitua o pronome relativo utilizado no 2o

quadrinho por outro de valor equivalente e faça as adaptações necessárias.

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13. Na tirinha acima, há uma incorreção no emprego do pronome relativo. Identifique-a e redija corretamente a frase.

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14. (FAFI/BH) Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas abaixo:

A pelagra, __________ causa é a falta de vitamina B1, é uma doença que caracteriza por vermelhidão e manchas na pele.A cada minuto, no Brasil, morre de fome uma criança ________ ainda não completou um ano de vida.

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A constituição frágil do sociólogo Herbert de Souza, o Betinho, passava a quem o via pela primeira vez a impressão _________ era um desnutrido.Betinho era hemofílico ; era também portador do vírus HIV, da AIDS, ________ contraiu numa das inúmeras transfusões de sangue _______ tinha de se submeter como hemofílico.

a) cuja, que, que, de que, a que.b) cuja, a que, que, de que, a que.c) cuja, que, de que, que, a que.d) que, cuja, de que, a que, que.e) cuja, de que, a que, que, que.

15. Assinale o item em que não aparece pronome relativo:

a) O que queres não está aqui.b) Temos que estudar mais.c) A estrada por que passei é estreita.d) A prova que faço não é difícil.e) A festa a que assisti foi ótima.

16. ( UFMG) Em todas as alternativas a palavra destacada está corretamente interpretada, EXCETO em:

A) Em voz baixa, conspiratória, um dos cidadãos me comunicou que ali na arrebentação (...)havia uma camisinha. (QUE = UM DOS CIDADÃOS)B) Não me lembro da reação que tive, é possível que tenha levado as meninas para outro canto ... (QUE = A REAÇÃO)C) Não , não era aquele monstro marinho que Felini colocou no final de um de seus filmes. (QUE = AQUELE MONSTRO MARINHO)D) O motivo daquela expressão de cidadania era uma seringa que as águas despejaram na areia. (QUE = UMA SERINGA)

17. (UFV) “Não nos expomos mais a espetáculos ridículos, tais como o deslocamento maciço de torcedores fanáticos para concursos de misses aos quais ninguém, a não ser nós, dava importância”

Das alterações processadas na passagem em destaque, aquela em que há ERRO de regência quanto ao pronome relativo:

a) ...pelos quais ninguém, a não ser nós, se interessava tanto.b) ...aos quais ninguém, a não ser nós, se referia tanto.c) ...dos quais ninguém, a não ser nós, simpatizava tanto.d) ...com os quais ninguém, a não ser nós, se distraía tanto.e) ...sobre os quais ninguém, a não ser nós, conversava

18. (UNIMONTES) “Um dos males de que padece o Brasil é o analfabetismo”.

Com relação ao período acima, justifique:A) o uso da preposição “de” antes do relativo “que”:B) a concordância de “padecer” na 3ª pessoa do singular.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 20, releia a seguinte estrutura sintática, atentando-se para o uso da preposição com antes do pronome relativo que.

“O mais revelador é o alívio com que ele se expressa . . .”

19. No trecho sublinhado acima, ao se substituir o verbo “expressar-se” pelos abaixo apresentados, qual das construções exigiria a mesma preposição antes de “que”?

A) “. . . que ele confessa isso. . .”B) “. . . que ele demonstra. . .”C) “. . . que ele deixa transparecer. . .”D) “. . . que ele manifesta. . .”

INSTRUÇÃO: As questões 21 e 22 referem-se à seguinte passagem:“. . . por vezes a estupidez dá tais sustos na gente que é difícil ficar impassível.”

20. Dos sinônimos abaixo apresentados para o adjetivo impassível, o que mais se aproxima do seu sentido, no texto, é

A) sereno.B) frio.C) indiferente.D) insensível.

21. Sobre o elemento de coesão que, no trecho destacado, é CORRETO afirmar:

A) Trata-se de um pronome relativo que substitui, no caso, o antecedente “gente”, restringindo o sentido dessa palavra.

B) Trata-se de uma conjunção coordenativa explicativa e introduz uma justificativa para o que se disse na oração anterior.

C) Trata-se do segundo termo de uma expressão, a qual tem por finalidade dar realce à informação que a mesma introduz.

D) Trata-se de uma conjunção e estabelece aqui uma relação de causa/consequência entre as orações que ela liga.

22. Em qual das alternativas abaixo que retoma o termo antecedente a que se refere, classificando-se, assim, como pronome relativo?

A) "Eu me questiono: a geração dita madura, o que construiu para mudar essa realidade?"

B) "Comenius (...) considerava que educação se constrói com diálogo, não com punições."

C) "... precisamos trazer a família para a discussão, principalmente a que vê com distanciamento o problema vizinho..."

D) "Acreditam os incautos que basta tirar um infrator das ruas para restabelecer a sensação de segurança."

23. Em qual das alternativas abaixo, a palavra sublinhada é um pronome?

A) "Nem todos os crentes adotam uma posição radical com relação à veracidade..."

B) "o que não sabemos hoje pode, em principio, vir a ser explicado no futuro."

C) "Sem dúvida, esse tem sido o seu caminho..." D) "... a ciência abraça a ignorância, o não saber,

como parte necessária de nossa existência..."

24. Se substituíssemos o trecho sublinhado pelas construções abaixo, NÃO ficaria gramaticalmente correta, quanto à regência, a reestruturação proposta na alternativa

A) ... de que determinadas pessoas gostam...B) ... que determinadas pessoas visam...C) ... que determinadas pessoas exercem...

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D) ... com que determinadas pessoas sonham...

25. Em todas as alternativas, a palavra destacada está corretamente interpretada entre colchetes, EXCETO em

A) Eles retomam as Confissões, em que Santo Agostinho [...] registra seu olhar de assombro... [CONFISSÕES]B) Cada corpo que lhe deu abrigo alterou a forma de leitura e nossa própria relação com o conhecimento. [CORPO]C) ... se o medo do desconhecido é o que faz a modernidade debruçar-se sobre o passado. [DESCONHECIDO]D) Por outro lado, o leitor não pode reescrevê-lo e modificá-lo com a mesma facilidade que teria no computador... [FACILIDADE]

26. “Há quem diga que as montanhas criam uma propensão ao ensimesmamento...”

Identifique a função do termo destacado nesse fragmento. Agora, assinale a alternativa em que o termo destacado exerce, na frase transcrita, a mesma função.A) ... a reação é uma pálida [...] concordância, que

não vai além de um balançar de cabeça.B) Acho folclórica a imagem de desconfiado,

usurário e sonegador que o Brasil tem de nós.C) Consta que herdamos a tão propalada

desconfiança dos nossos antepassados...D) Tão constrangida que parece esboçada apenas

para não me desapontar...

O VERBO

Verbo é a palavra variável que exprime um processo localizado no tempo. Esse processo pode ser uma ação, um estado, um fenômeno ou uma mudança de estado.

Observe as frases a seguir:

O goleiro defendeu o pênalti.Defendeu exprime uma ação situada no passado.

O operário está cansado.Está exprime um estado situado no presente.

Choveu muito em fevereiro.Choveu exprime um fenômeno situado no passado.

O operário ficará aborrecido.Ficará exprime uma mudança de estado situada no futuro.

LOCUÇÃO VERBAL

A significação de um verbo pode ser alargada por um outro verbo denominado auxiliar. Ao conjunto verbo auxiliar mais verbo principal damos o nome de locução verbal. Observe:

Amanhã choverá.Amanhã poderá chover.

No segundo exemplo, poderá se junta ao verbo chover e amplia de certo modo sua significação, exprimindo a ideia de possibilidade.

Nas locuções verbais, o verbo principal estará sempre em uma das formas nominais (gerúndio, infinitivo ou particípio).

São inúmeros os verbos que podem funcionar como auxiliar: ser, estar, ter, haver, poder, dever, querer, etc.

ESTRUTURA DO VERBO

Estrutura já sabe que as palavras podem ser divididas em unidades menores. Com o verbo não é diferente. Assim, o verbo apresenta os seguintes elementos mórficos: radical, vogal temática e desinência.

Radical é o elemento mórfico que serve de base do significado. Obtém-se o radical do verbo tirando-se as terminações –ar, -er, -ir do infinitivo.

Infinitivo Terminação Radicalcantar -ar cant-vender -er vend-partir -ir part-

Vogal temática são as vogais a, e ou i que se juntam ao radical para possibilitar sua união às desinências. As vogais temáticas indicam a conjugação a que os verbos pertencem.

Cantar – primeira conjugação Vender – segunda conjugação Partir – terceira conjugação

OBSERVAÇÃO: O verbo pôr e seus derivados (dispor, compor, repor, etc.) pertencem a segunda conjugação, porque sua forma arcaica era poer.

Damos o nome de tema ao radical já acrescido da vogal temática.

radicalvogal temática

cant a tema: canta

vend e

tema: vende

radical vogal temática

part i tema: parti

Desinências são elementos mórficos que se juntam ao radical (ou ao tema) para indicar as flexões de

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radical vogal temática


modo e tempo (desinências modo-temporais) e de número e pessoa (desinências número-pessoais).

cant á va mos

radical vogal t. desinência modo-temporal número-pessoal

vend e sse s número-pessoal

radical vogal temática desinência modo-temporal

FLEXÃO

O verbo é a classe gramatical que possui o maior número de variações. Pode ser flexionado em: tempo, modo, numero, pessoa e voz.

TEMPO:Basicamente o processo expresso pelo verbo pode-se situar em três tempos:

Presente: quando o processo ocorre no momento em que se fala.Ex.: Neste momento, o aluno lê um poema.

Pretérito: quando o processo ocorreu anteriormente ao momento em que se fala.Ex.: Ontem, ele estudou com os amigos.

Futuro: quando o processo ocorrer posteriormente ao momento em que se fala.Ex.: Amanhã, teremos prova.

Essa divisão dos tempos verbais em presente, pretérito e futuro não esgota todas as variações que o verbo pode assumir com relação à categoria tempo, já que o pretérito e o futuro apresentam subdivisões.

O pretérito subdivide-se em: Pretérito perfeito, que exprime um processo já concluído anteriormente ao momento em que se fala.Ex.: Sábado assisti um filme de humor. Pretérito imperfeito, que exprime um processo anterior ao momento em que se fala, mas não o toma como concluído, acabado, revelando-se em seu curso, em sua duração. Ex.: Ele falava muito durante as aulas. Pretérito mais-que-perfeito, que exprime um fato passado, já concluído, tomado em ralação a outro também passado, anterior a ele.Ex.: Eu já resolvera o problema quando o professor me entregou as respostas.

O futuro subdivide-se em: Futuro do presente, que indica um processo posterior ao momento em que se fala, tornando como certo.Ex.: Amanhã estudarei para a prova. Futuro do pretérito, que exprime um processo futuro em relação a um fato passado.Ex.: Ontem você me disse que estudaria para a prova.

MODO

Entende-se por modo a atitude que o falante torna em relação ao processo verbal (certeza, duvida, mendo, etc.). São três os modos do verbo:

Modo indicativo: revela o fato tomado como certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro.Ex.: Não viajarei nas próximas férias.

Modo subjuntivo: revela o fato tomado como incerto, duvidoso.Ex.: Se tivesse dinheiro, viajaria nas férias.

Modo imperativo: exprime uma atitude de mando, solicitação ou vontade.Ex.: Preste atenção no que estou falando.

NÚMERO

O verbo pode apresentar-se no singular ou no plural, sempre acompanhando o sujeito da oração de que faz parte. Assim: se o sujeito estiver no singular, o verbo concordará com ele ficando no singular; se o sujeito estiver no plural, o verbo assumirá a forma plural.

Carlos saiu cedo de casa.Carlos e Sandra saíram cedo de casa.

PESSOA

Como vimos no capítulo sobre os pronomes, as pessoas do discurso são três:

Primeira pessoa – quem fala (o emissor)Segunda pessoa – com quem se fala (o receptor)Terceira pessoa – de quem (ou de que) se fala (o referente)

O verbo se flexiona, ajustando-se às pessoas do discurso.

Eu saí de casa cedo.Tu saíste de casa cedo.Márcia saiu de casa cedo.

Lembre-se que o verbo estará sempre concordando com o sujeito em pessoa e número.

VOZ

Dependendo da relação que estiver estabelecendo com o sujeito, o verbo pode apresentar-se na:

Voz ativa: quando o sujeito é agente da ação verbal.Ex.: o lenhador derrubou a árvore.

OBSERVAÇÃO: o conceito de voz ativa é essencialmente gramatical. Numa frase como: “O animal recebeu um tiro”, temos voz ativa, embora o sujeito tenha sofrido a ação. Note que o sujeito é o ponto de partida da afirmação.

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Voz passiva: quando o sujeito é paciente da ação verbal.

Ex.: a árvore foi derrubada pelo lenhador.

A voz passiva pode ser:

Analítica, formada por um verbo auxiliar seguido do particípio do verbo principal.

Ex.: A árvore foi derrubada pelo lenhador.

Sintética, formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concordando com o sujeito) mais o pronome apassivador se.

Ex.:

Derrubou-se a

árvore.Derrubaram-se as árvores.

Voz reflexiva, quando o sujeito é, ao mesmo tempo, agente e paciente da ação expressa pelo verbo.Ex.: O lenhador feriu-se.

FORMAS NOMINAIS

Existem três formas verbais que não apresentam flexões de tempo e de modo. São formas que exercem também funções próprias dos nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) e que, Por isso, são chamadas formas nominais.

Particípio: indica uma ação já acabada e desempenha função semelhante à dos adjetivos. O particípio admite flexão de número, gênero e grau.Ex.: A porta foi aberta pelo gerente.

O assunto foi encerrado sem maiores comentários.

Aquelas pessoas foram muito perturbadas na reunião.

Gerúndio: indica uma ação em curso e desempenha função semelhante à do adjetivo e à do advérbio. O gerúndio não apresenta flexão.Ex.: Foram encontrados muitos jovens estudando.

Falava gesticulando o tempo todo.

Infinitivo: indica a ação propriamente dita e desempenha função semelhante à do substantivo. O infinitivo é a única forma nominal que admite flexão de pessoa.Ex.: Estudar é privilégio de poucos.

O remédio era ficarmos em casa.

FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS

Damos nome de rizotônicas às formas verbais cujo acento tônico recai sobre o radical.

Ex.: cant - o cant – as

Formas arrizotônicas são aquelas cujo acento Tonico recai na terminação, isto é fora do radical.Ex.: cant – amos cant – áras

O VERBO - Classificação e paradigmas de conjugação

CLASSIFICAÇÃO

Os verbos classificam-se em:

Regulares Irregulares Defectivos Abundantes Anômalos

VERBOS REGULARES

São os que seguem o paradigma, isto é, o modelo da sua conjugação. Neste capítulo, apresentaremos a conjugação completa dos verbos cantar, vender e partir, que serão tomados como paradigmas da primeira, segunda e terceira conjugações, respectivamente.

Para se verificar se um verbo é regular, basta conjugá-lo nos tempos primitivos (presente do indicativo e pretérito perfeito do indicativo). Se ele for regular nesses dois tempos, será regular nas outras formas também.

Veja este exemplo:

Presente do indicativoPretérito perfeito do indicativo

cant – o cant – eicant – as cant – astecant – a cant – oucant – amos cant – amoscant – ais cant – astescant - am cant – aram

Observe que, quando conjugamos o verbo cantar no presente do indicativo e no pretérito do indicativo, o radical (cant-) permaneceu o mesmo em todas as formas e as desinências obedecem a um padrão. Isso indica que se trata de um verbo regular.

VERBOS IRREGULARES

São aqueles que se afastam do paradigma, apresentando alterações ou no radical ou nas desinências. Para verificar se um verbo é irregular, basta conjuga-lo nos tempos primitivos, porque se ele apresentar alguma irregularidade, ela se manifestará em uma dessas formas.

Presente do indicativoPretérito perfeito do indicativo

peç – o ped – iped - es ped – isteped – e ped – iuped – imos ped – imos

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ped –is ped – istesped – em ped – iram

Veja que quando conjugamos o verbo pedir no presente do indicativo, na primeira pessoa do singular o radical alterou-se para peç- . Daí a irregularidade do verbo.

Há casos em que a irregularidade do verbo apresenta não no radical, mas nas desinências. Verifique a conjugação do presente do indicativo do verbo estar: estouestásestáestamosestaisestão

Compare agora as desinências regulares do presente do indicativo de um verbo regular:-o, -as, -a, -amos, -ais, -am

VERBOS DEFECTIVOS

São verbos de conjugação incompleta, ou seja, não apresentam certas formas. Observe como se conjugam os verbos reaver e abolir no presente do indicativo:

Pessoa Presente do indicativoreaver abolir

eutu abolesele abolenós reavemos abolimosvós reaveis aboliseles abolem

Nesses casos, as formas faltantes podem ser substituídas por uma locução verbal ou por um sinônimo.Ex.: Eu cancelo / revogo. (para substituir a primeira pessoas do singular do presente do indicativo de abolir )

Eles recuperam. (para substituir a terceira pessoa do plural do presente do indicativo de reaver).

VERBOS ABUNDANTES

São os que apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão. A “abundância” é notada com maior freqüência no particípio de alguns verbos, que, além do particípio regular (terminação –ado ou –ido) , podem apresentar outra forma irregular.

Veja alguns exemplos de verbos que apresentam duas formas para o particípio:

Infinitivo Particípio regular Particípio irregularaceitar aceitado aceitoacender acendido acesoexprimir exprimido expressoexpulsar expulsado expulsoenxugar enxugado enxutolimpar limpado limpo

Empregamos o particípio regular nas formas de voz ativa ( normalmente estará acompanhado dos verbos ter e haver) e o irregular nas formas da voz passiva (normalmente acompanhado pelos verbos ser ou estar). Observe:Tinham acendido o fogo.O fogo foi aceso.Haviam limpado a sala. sala foi limpa pela faxineira.

VERBOS ANÔMALOS São aqueles que mudam totalmente o radical, apresentando vários radicais diferentes.Ex.; ser e ir

TEMPOS PRIMITIVOS E DERIVADOS

Os verbos apresentam determinadas formas que dão origem a outras, sendo, por isso mesmo, camadas de formas primitivas. As formas primitivas são:

Presente do indicativo Pretérito perfeito do indicativo Infinitivo pessoalTodas as demais formas verbais, evidentemente, são consideradas derivadas.

TEMPOS DERIVADOS DO PRESENTE DO INDICATIVO

Do presente do indicativo obtemos os seguintes tempos:

Presente do subjuntivo: acrescentam-se ao radical as terminações –e, -es, -e, -emos, -eis, -em para os verbos da primeira conjugação e as terminações –a,-as, -a, -amos, -ais, -am para os verbos da segunda e terceira conjugações.

Imperativo negativo: é idêntico ao presente do subjuntivo, bastando acrescentar a negação.

Imperativo afirmativo: as segundas pessoas (tu e vós) provém do presente do indicativo, tirando-se o –s do final; as demais pessoas são idênticas ao presente do subjuntivo.

Vejamos abaixo:Presente do indicativo

Imperativo afirmativo

Presente do subjuntivo

canto - Cantecantas canta Cantescanta cante Cantecantamos cantemos Cantemoscantais cantai Canteiscantam cantem Cantem

OBSERVAÇÃO: Como o imperativo pode exprimir várias atitudes, a entoação da frase será fundamental para exprimi-las.

No imperativo, o falante sempre se dirige a um interlocutor, por isso esse modo só possui as

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formas que admitem um interlocutor (segundas e terceiras pessoas e primeira pessoa do plural).

Prestem atenção ! (ordem)Empreste-me o livro. (solicitação)Venha à minha casa. (convite)Não destruas a natureza. (conselho)

TEMPOS DO PRESENTE

Do radical da primeira pessoa do singular do presente do indicativo formamos o presente do subjuntivo e, deste, o imperativo negativo.

O imperativo afirmativo é formado assim: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural são tomadas do presente do indicativo, menos o –s final; as demais pessoas são as mesmas do presente do subjuntivo. Exemplificando:

FAZERPresente do indicativo



Imperativo negativo

façofazesfazfazemosfazeisfazem

faze tufaça vocêfaçamos nósfazei vósfaçam vocês

façafaçasfaçafaçamosfaçaisfaçam

não faças tunão faça vocênão façamos nósnão façais vósnão façam vocês

VIRPresente do indicativo



Imperativo negativo

venhovensvemvimosvindesvêm

vemvenhavenhamosvindevenham

venhavenhasvenhavenhamosvenhaisvenham

não venhasnão venhanão venhamosnão venhaisnão venham

TEMPOS DO PRETÉRITO

O tema do pretérito perfeito do indicativo se encontra suprimindo-se a desinência número pessoal da 1a pessoa do plural ou 2a pessoa do singular. Com esse tema, acrescido das respectivas desinências modo-temporais e número-pessoais, obtemos as formas derivadas. Assim:

FAZERPretérito perfeito do indicativo

Mais-que- perfeito do indicativo

Imperfeito do subjuntivo

Futuro do subjuntivo

fizfizestefezfizemosfizestesfizeram

fizerafizerasfizerafizéramosfizéreisfizeram

fizesse fizessesfizessefizéssemosfizésseisfizessem

fizerfizeresfizerfizermosfizerdesfizerem

TEMPOS E FORMAS NOMINAIS DERIVADOSDO INFINITIVO IMPESSOAL

Pretérito imperfeito do indicativo: forma-se pelo acréscimo das terminações –ava, -avas, -ava, -

ávamos, -áveis, -avam (para os verbos da primeira conjugação) ou -ia, -ias, -ia, -íamos, -íeis, -iam (para os verbos da segunda e terceira conjugações) ao radical do infinitivo impessoal (am-ar, conhec-er, part-ir).

Futuro do presente do indicativo: forma-se pelo acréscimo das desinências –rei, -rás, -rá , -remos, -reis, -rão ao tema do infinitivo impessoal (ama-r, conhece-r, parti-r).

Futuro do pretérito do indicativo: forma-se pelo acréscimo das desinências –ria, -rias, -ria , -ríamos, -ríeis, -riam ao tema do infinitivo impessoal .

Infinitivo pessoal: acrescentam-se as desinências –es (para a segunda pessoa do singular) e –mos, -des, -em (para as três pessoas do plural) ao infinitivo impessoal (amar-, conhecer-, partir-).

Particípio: acrescentam-se as desinência –ado (para a primeira conjugação) ou –ido (para verbos da segunda e terceira conjugação) ao radical do infinitivo impessoal.

Gerúndio: acrescenta-se a desinência –ndo ao tema do infinitivo impessoal.

Esquema de formação dos tempos e formas nominais derivados do infinitivo impessoal(exemplo: verbo amar)

Infinitivo impessoal am-arParticípio am-adoPretérito imperfeito do indicativoam-avaam-avasam-avaam-ávamosam-áveisam-avam

Futuro do pretérito do indicativoam-riaam-riasam-riaam-ríamosam-ríeisam-riam

Futuro do presente do indicativoam-reiam-rásam-ráam-remosam-reisam-rão

Gerúndio ama-ndoInfinitivo Impessoal ama-r

infinitivo impessoal I infinitivo pessoalamar amar

amar-es

amaramar-emos

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amar-desamar-em

OBSERVAÇÕES:

1. Para os verbos da segunda e terceira conjugações, desinências são diferentes das que surgem no esquema de formação do particípio e pretérito imperfeito do indicativo: -ido para o particípio e -ia, -ias, -ia, -íamos, -íeis, -iam para o imperfeito.2. O infinitivo pessoal e o futuro do subjuntivo têm origens diferentes, o que implicará diferenças formais significativas em alguns verbos como fazer (fazer, fazeres; fizer, fizeres), pôr (pôr, pores; puser, puseres), pôr (pôr, pores; puser, puseres) , dizer (dizer, dizeres; disser, disseres) e outros.

TEMPOS DO INFINITIVO

O tema do infinitivo obtém-se pela supressão da desinência final –r. Com esse tema, acrescido das respectivas desinências, conseguimos as formas derivadas. Assim:

CANTARInfinitivo impessoalcantar (tema: canta-)Imperfeito do indicativocantavacantavascantavacantávamoscantáveiscantavam

Futuro do presente do indicativocantareicantaráscantarácantaremoscantareiscantarão

Futuro do pretérito do indicativocantariacantariascantariacantaríamoscantaríeiscantariam

Infinitivo pessoalcantarcantarescantarcantarmoscantardescantarem

Gerúndio cantando

Particípiocantado

VENDERInfinitivo impessoal vender (tema: vende-)(observação: A vogal temática –e passa a –i no imperfeito e no particípio)Imperfeito do indicativovendiavendiasvendiavendíamosvendíeisvendiam

Futuro do presente do indicativovendereivenderásvenderávenderemosvendereisvenderão

Futuro do pretérito do indicativovenderiavenderiasvenderiavenderíamosvenderíeisvenderiam

Infinitivo pessoalvendervenderesvendervendermosvenderdesvenderem

Gerúndio vendendo

Particípiovendido

PARTIRInfinitivo impessoalpartir (tema: parti-)Imperfeito do indicativopartiapartiaspartia

Futuro do presente do indicativopartireipartiráspartirá

Futuro do pretérito do indicativopartiriapartiriaspartiria

Infinitivo pessoalpartirpartirespartirpartirmos

partíamospartíeispartiam

partiremospartireispartirão

partiríamospartiríeispartiriam

partirdespartirem

Gerúndio partindo

Particípiopartido

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO XIV

1. Indique os elementos mórficos que compõem os verbos seguintes:

a) cantássemosb) amávamosc) partirasd) andaríamos

2. (FUVEST/SP) Em: “Queria que me ajudasses”, o trecho destacado pode ser substituído por:

a) a sua ajudab) a vossa ajudac) a ajuda de você d) a ajuda delese) a tua ajuda

3. Em que voz verbal se encontram os verbos seguintes?

a) A prova será adiada.b) Crianças gostam de sorvete.c) Reformam-se roupas.d) As aulas serão ministradas pelo professor.e) Os deuses castigam os fracos.f) Os jornais são impressos em máquinas estrangeiras.g) Consertam-se sapatos.h) Cortou-se com um canivete.

4. (FIUbe/MG) Transpondo para a voz passiva a frase “Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográficas do livro”, obtém-se a forma verbal:

a) ia revendob) estava sendo revistoc) seriam revistasd) comecei a revere) estavam sendo revistas

5. (UM/SP) Em qual das alternativas todos os verbos estão em tempos do pretérito?

a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de perto seu progresso. b) Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice estava agora no domínio da compensação.c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu seria o que Deus quisesse.e) Se advertirmos constantemente esta moça perderemos uma excelente profissional.

6. Leia atentamente o texto a seguir e depois, responda:

Ouve o silêncioCala, ouve o silêncioOuve o silêncio que nos fala tristementeDesse amor que não podemos ter.

Não, fala, fala baixinhoDiz bem de leve um segredoUm verso de esperança em nosso amor ...Não, ó meu amor!

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Canta a beleza de viver!Saúda o sol e a alegria de amarEm nossa grande solidão.

Vinicius de Moraes

a) Em que tempo e modo está a maioria das formas verbais do poema?

b) Justifique o emprego do modo verbal predominante usado pelo poeta.

c) Em que tempo e modo estão as formas verbais que se diferenciam da maioria?

d) Passa as formas verbais em destaque no texto para o imperativo negativo, mantendo a pessoa e número.

7. Preencha os espaços vazios com o presente do subjuntivo do verbo entre parênteses.

a) Duvido de que eles ___________ os passaportes. (requerer)

b) Espero que o chefe ___________ ao nosso projeto. (aderir)

c) É preciso que nós __________ todos os detalhes. (averiguar)

d) Que vós ______________ em mim é o que vos peco. (crer)

8. Complete adequadamente os vazios do quadro abaixo:

Presente do indicativo



Imperativo negativo

Eu vejo EuTu vês Tu vejas Não vejasEle vê Ele Não Nós vemos Nós vejamos NãoVós vedes Vós NãoEles vêem Eles vejam Não vejam

9. Assinale a correta.No slogan “Brasil, ame-o ou deixe-o”:a) Os verbos estão no modo indicativo;b) Há um verbo no imperativo e outro no indicativo;c) Os dois verbos estão no imperativo;d) Há um verbo da primeira e uma da segunda conjugação;e) Há uma forma verbal arrizotônica.

10. (Univ. Fed. De São Carlos/SP) O acordo não ______________ as reivindicações, a não ser que _____________ os nossos direitos e __________ da luta.

a) substitui / abdicamos / desistimosb) substitue / abdicamos / desistimosc) substitui / abdiquemos / desistamosd) substitui / abdiquemos / desistimose) substitue / abdiquemos / desistamos

11. (CARLOS CHAGAS) É possível que _________________ novidades interessantes, que _______________ e _________________ ao mesmo tempo.

a) surjam / divirtem / instruamb) surjam / divirtam / instruem

c) surjam / divirtam / instruamd) surgem / divirtem / instrueme) surgem / divirtam / instruem

12. (CARLOS CHAGAS) Não se precisa de mais material; _____ se necessário,________ e ______ o trabalho com calma.

a) se preocupe / peça / façab) se preocupe / pede / fazec) te preocupes / peça / façad) te preocupes / peça / fazee) te preocupes / pede / faça

13. (ITAUBATÉ) As alternativas a seguir contém os verbos apiedar-se, caber, progredir, requerer e jazer conjugados na primeira pessoa do singular do presente do indicativo. Assinale apenas a que contém as formas verbais corretas.

a) apiedo-me / caibo / progrido / requeiro / jazob) apiedo-me / cabo / progresso / requeiro / jazoc) apiado-me / caibo / progrido / requeiro / jazd) apiedo-me / cabo / progrido / requeiro / jaze) apiado-me / cabo / progredo / requero / jazo

14. (LUÍS MENEGHEL) Assinale a alternativa, complete corretamente:

“Peço-te algo: _________________________ sempre de mim”.a) lembra-teb) lembre-sec) lembre-ted) lembrem-see) lembras-te

15. (Uni. CAXIAS DO SUL) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Não ________________ os bens que recebeste; _______________ sempre que a felicidade se _______________ aos poucos.a) esqueça / lembre / constrói b) esquece / lembra / constróic) esqueça / lembre / constróid) esqueças / lembra / constróie) esqueças / lembre / constrói

16. Nas frases que seguem, forme as formas verbais da segunda pessoa do singular para a segunda do plural.

a) Passa rápido, corre, não desistas.b) Desempenha o teu papel e não te deixes levar pelos outros.c) Põe força em tuas obras, vale-te dos teus predicados.

17. Passe do imperativo negativo para o afirmativo.a) Não traias, nem desconfies.b) Não agridas teu semelhante.c) Não saias de casa, não venhas procurar-me.

18. Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços do trecho que segue.

Meu amigo, ______inteligente;____ ao nosso departamento e ______ um cupom de descontos.a) seja / vá / requeirab) sê / vai / requeirasc) sede / ide / requeirasd) sejas / vai / requeirae) sede / ides / requeri

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(FUVEST) A questão 19 refere-se ao fragmento abaixo, extraído do dialogo entre o chefe Timbira e o prisioneiro Tupi, do poema “I Juca Pirama

- És livre; parte- E voltarei.- Debalde- Sim, voltarei, morto meu pai.- Não voltes!- É bem feliz, se existe, em que não veja,- Que filho tem, qual chora: és livre, parte!- Acaso tu supões que me acovardo,- Que receio morrer?- És livre; parte!

19. Se em vez do tratamento na 2a pessoa do singular o poeta empregasse a 2a pessoa do plural, as formas voltes, parte, supões seriam substituídas por:

a) voltais / partide / supondeb) volteis / parti / supondesc) volteis / parti / suponhaisd) voltai / partis / supondese) voltai / partis / suponde

20. (ARARAQUARA) As formas do plural de explico-me, não me aflijo, podes preencher são respectivamente:

a) explicamo-nos / não afligimo-nos / podeis preencherb) explicam-se / não nos afligimos / podeis preencherdesc) explicamo-nos / não nos aflijimos / podes preencheresd) n.d.a.

21. (SANTA CASA) Nas alternativas estão as flexões do imperativo de cinco verbos. Assinale a alternativa em que há erro.

a) saber: sabe / saiba /saibamos / sabei / saibamb) ver: vê / vide / vejamos / vejais / vejamc) ir: vai / vá / vamos / ide / vão d) ouvir: ouve / ouça / ouçamos / ouvi / ouçam e) valer: vale / valha / valhamos / valei / valham

22. (CESGRANRIO) Assinale em que a forma verbal não tem valor imperativo.

a) “Lança teu grito ao vento da procela”b) “Bandeira – talvez rasga-te a metralha”c) “Ergue-te ó luz! Estrela para o povo”d) “Traze a benção de Deus ao cativeiro”e) “Levanta a Deus do cativeiro o grito!”

23. (GV) _______________, homem! ___________ à criatura que me deixe, que ____________________ .

a) corre / dize / se não aflijab) corra / diz / se não aflijac) corre / dize / não aflija-sed) corra / diz / não se aflijae) corre / dizei / não aflija

24. Forme o imperativo e o negativo dos verbos mencionados:

AMARPresente do indicativo



Imperativo negativo

amoamasamaamamos

.................

..................

..................

..................

ameamesameamemos

..................

.................

.............................

.........................

amaisamam

.................. ameisamem

PARTIRPresente do indicativo



Imperativo negativo

partopartespartepartimospartispartem

.............................

.......

.............................

.........................

partapartaspartapartamospartaispartam

.............................

.......

..................

..................

..................

TERPresente do indicativo



Imperativo negativo

tenhotenstemtemostendestêm

..................

..................

..................

..................

..................

tenhatenhastenhatenhamostenhaistenham

.................

..................

..................

..................

..................

HAVERPresente do indicativo



Imperativo negativo

heihásháhavemoshaveishão

..................

..................

..................

..................

..................

hajahajashajahajamoshajaishajam

..................

..................

..................

.................

..................

25. Forme os tempos derivados do pretérito perfeito do indicativo dos verbos mencionados:

SER e IRPretérito perfeito do indicativo




fuifostefoifomosfostesforam

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

VERPretérito perfeito do indicativo




vivisteviuvimosvistesviram

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

.................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

VIRPretérito perfeito do indicativo




vimviesteveioviemosviestesvieram

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

59


HAVERPretérito perfeito do indicativo




houvehouvestehouvehouvemoshouvesteshouveram

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

..................

.............................

.............................

.............................

.....................

.............................

.............................

.............................

.............................

..........

26. Reescreve a frase, ajustando-a aos vários tratamentos:

V. Sa. : Se V. Sa. Trouxer as credencias, será recebido.

Tu : ............................................................................

Vós: ............................................................................

V. Sas.: .......................................................................

27. Reescreva as frases, corrigindo-as:

a) Se veres o cãozinho perdido, avise-nos, por favor.

b) Esteje você certo de que iremos todos, embora ainda seje problemática a anuência dela.

28. Em que frase há mistura de tratamento?a) Não vades agora, pois há inimigos que vos aguardam na estrada.b) Não vá agora, pois há inimigos que o aguardam na estrada.c) Não vás agora, pois há inimigos que te aguardam na estrada.d) Não vão agora, pois há inimigos que vos aguardam na estrada.

29. Reescreva a frase, ajustando-a aos vários tratamentos:

tu: Ama ao próximo, obedece à lei, segue os mandamentos.

você:

vós:

vocês:

30. Passe para a forma negativa:

a) Ajuda-me.................................................................

b) Ajude-me.................................................................

c) Canta aquela canção ..................................................

d) Cante aquela canção ................................................

e) Narra o que viste.......................................................

f) Narre o que viu........................................................

g) Liga os motores.........................................................

h) Ligue os motores......................................................

i) Sai daí!...................................................................

j) Saia daí!....................................................................

l) Abre a porta!..............................................................

m) Abra a porta!............................................................

31. Passe as frases do exercício anterior para o plural.

a) ..............................................................................

b) ...............................................................................

c) ...............................................................................

d) ...............................................................................

e) ...............................................................................

f) ................................................................................

g) ...............................................................................

h) ...............................................................................

i) ...............................................................................

j) ................................................................................

l) ................................................................................

m) ..............................................................................

32. Passe-as para a forma negativa.

a) ...............................................................................

b) ...............................................................................

c) ..............................................................................

d) .............................................................................

e) ..............................................................................

f) ................................................................................

g) ...............................................................................

h) ...............................................................................

i) ................................................................................

j) ................................................................................

l) ................................................................................

m) ..............................................................................

33. (UFMG) Em todas as alternativas, a lacuna pode ser preenchida com o verbo indicado entre parênteses , no subjuntivo, exceto em:

a) Olhou para o cão, enquanto esperava que lhe .............. a porta. (abrir)b) Por que foi que aquela criatura não................. com franqueza? (proceder)c) É preciso que uma pessoa se ............... para encurtar a despesa. (trancar)

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d) Deixa de luxo, minha filha, será o que Deus ............. (querer)e) Se isso me ......... .... possível, procuraria a roupa. (ser)

34. (FUEL/PR) Pode ser que eu .................................. levar as provas, se você ...................... tudo para que eu............................... onde estão.

a) consiga, fará, descobririab) consiga, fizer, descubrac) consigo, fizer, descobrird) consigo, fizer, descubroe) consigo, fará, descobrirei

35. (F.C. CHAGAS/SP) Mesmo que lhe ………………. Um acordo amigável, ele não ........................................

a) proponha, aceitaráb) propor, aceitavac) proporia, aceitariad) proporá, aceitaráe) propôs, aceitava

36. (CESGRANRIO/RJ) Não há devida correlação temporal das formas verbais em:

a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.b) É conveniente que o leitor ficaria sem saber quem é Miss Dollar.c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem foi Miss Dollar.d) Será conveniente que o leitor fique sem saber quem é Miss Dollar.e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.

37. (IMES/SP) Tempo verbal que expressa um fato anterior a outro acontecimento que também é passado:

a) pretérito imperfeito do indicativob) pretérito imperfeito do subjuntivoc) pretérito perfeito do indicativod) pretérito mais-que-perfeitoe) futuro do pretérito do indicativo.

38. (CESGRANRIO/RS) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das seguinte frase:

“Quando ................ mais aperfeiçoado, o computador certamente ............................ um eficiente meio de controle de toda a vida social”.a) estivesse, seráb) estiver, seriac) esteja, erad) estivesse, erae) estiver, será

39. (SANTA CASA/SP) Se eu conseguir ....................... as pessoas no lugar assim que elas ............................. , tudo estará em ordem.

a) manter, chegarão b) manter, cheguemc) mantiver, chegaremd) manter, chegariame) mantiver, chegam

40. (SANTA CASA/SP) Não ......................... preguiçoso: .......................... os livros nessa mesa e ........................... logo recomeçar o trabalho.

a) sê, ponha, vemb) sê, põe, venha

c) sejas, põe, vemd) sejas, ponha, venhae) seja, põe, vens

41. (PUCC/SP) Preencha as lacunas com os verbos vir,ver (futuro do subjuntivo) e entregar (futuro do indicativo):

a) Se eu ............ e .......... Mário, ............... o livro a ele.b) Se tu ............ e ........... Mário, ................ o livro a ele.c) Se ele .......... e ............ Mário, ................ o livro a ele.d) Se nós .......... e ..... .. .Mário, ................ o livro a ele.e) Se vós .......... e ............ Mário, ................ o livro a ele.f) Se eles ......... e ............ Mário, ................ o livro a ele.

42. (UFMG) Qual o valor do futuro do pretérito na frase seguinte: “Quando chegamos ao colégio, em 1916, a cidade teria apenas cinqüenta mil habitantes”. (Contos de aprendiz)

a) fato futuro, anterior a outro futurob) fato futuro, relacionado com o passadoc) suposição, relativamente a um momento do passadod) suposição, relativamente a um momento do futuroe) configuração de um fato já passado

43. (MAPOFEI/SP) Empregar o verbo da subordinada de conformidade com as exigências da principal, nas frases que seguem:

a) Duvido que eles VIR hoje; afirmo-te, porém que eles VIR amanhã.

b) Saia, enquanto eu ESTAR doente.

c) Ela se alegrará quando VER as cores de novo.

d) Caso ESTAR lá amanhã, e PODER vê-lo, chama-o.

44. Preencha as lacunas com as formas apropriadas dos verbos indicados entre parênteses. Em alguns casos, você pode ter mais de uma opção.

a) Não ............................ ontem ao cinema com vocês porque já ........................................ na semana passada (ir)

b) Nós ............................ à cidade quando os sinos da torre da igreja ..................................... seis horas da tarde. (chegar/tocar)

c) Todos .......................... que o ano se ............................. em quatro estações. (saber/dividir)

d) Naquela época, eu ...................................... cedo todos os dias e ............................ ginástica. Hoje, .................................. mal e por isso não ..................................... disposição alguma de manhã. (acordar/ fazer/ dormir/ ter)

e) Todos os dias ele ................................ por aqui e ................................. se ....................................... de alguma coisa. (passar/ perguntar/ necessitar)

f) Naquele instante, não me .................................. e ................................... para que ele parasse. (conter/ gritar)

g) Sempre ......................... aos colegas que colaborem. ( pedir)

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h) Sempre ..................... aos colegas que colaborassem. (pedir)

i) Daqui onde ........................ , ................................ o céu claro e ........................... o canto dos pássaros. A manhã ................................. linda! (estar/ ver/ ouvir/ ser)

j) Antes da chegada de Cabral, o Brasil .................................. uma grande população indígena espalhada pelo litoral. Os membros das tribos ................................. , ................................., e ......................................... felizes, completamente alheios aos planos expansionistas que se ..................................... na Europa de então. (possuir/ caçar/ plantar/ pescar/ guerrear/ arquitetar)

l) Assim que ele ........................................ a porta, .................................. que algo estranho ............................... naquele recinto. (abrir/ perceber/ acontecer)

45. Preencha as lacunas com as formas apropriadas dos verbos indicados entre parênteses. Em alguns casos, você pode ter mais de uma opção:

a) Amanhã ........................... cedo e ........................... o primeiro ônibus para o litoral! (acordar/ pegar)

b) Tudo ............................ diferente se ele desse atenção aos nossos avisos. (ser)

c) Tudo .............................. diferente se ele der atenção aos nossos avisos. (ser)

d) Quem ............................ ali durante a noite para destruir nosso trabalho? (vir)

e) Meu avô ................................... em 1920; dois anos depois ........................................ a Semana de Arte Moderna. (nascer/ acontecer)

f) Tu nada ............................... sem a minha autorização! (fazer)

g) Quando ela voltar, .......................... um novo país. (encontrar)

h) Quando chegarmos a casa, tudo já ......................... (terminar)

i) Quando chegássemos a casa, tudo já ..................... (terminar)

j) Vinte anos depois, ele .................................. as mesmas palavras sobre sua inocência . (repetir)

l) Tudo ...................................... diferente se eles não tivessem tentado nos enganar. (ser)

46. (Unimontes) “ENTRE 45 PREFEITOS SÓ 12 OBTERIAM A REELEIÇÃO”

Desse fragmento de texto pode-se dizer: A - O verbo obter, em sua ocorrência acima, foi usado no futuro do pretérito para exprimir um fato( ) incerto( ) condicionado a outro

B – Se o verbo obter estivesse sendo usado para indicar um fato passado, assumiria, no pretérito simples, a forma

47. (UFV) Quase todos os verbos derivados conjugam-se por seus primitivos. Assim, “expor” e “obter”, por exemplo, conjugam-se pelos verbos “pôr” e “ter”, respectivamente. Assinale a alternativa em que há ERRO na conjugação do verbo derivado em destaque:

a) Devemos agir com rigor sempre que prevermos a má intenção do palestrante.b) Não aceitarei as críticas, provenham elas de onde provierem.c) O diplomata brasileiro interveio na palestra do economista americano.d) Creio que os brasileiros já reouveram o tempo perdido.

48. (UNIMONTES) Todas as palavras ou expressões destacadas dos trechos abaixo transcritos foram corretamente interpretadas. A única exceção corresponde à alternativa

A) "Em algumas épocas, se coloca a ênfase no futuro (...), em outras se pensa só no presente." (se tem o mesmo valor morfossintático nas duas ocorrências, indicando indeterminação do sujeito).B) "A marca da pós-modernidade será uma estetização crescente da existência." (será, no futuro do presente, enuncia um fato posterior ao momento da fala).C) "Durante o período que conhecemos como Tempos Modernos..." (o pronome relativo que substitui o substantivo período, evitando a repetição dessa palavra).D) "Sociólogo francês diz que estamos entrando em um período...” (a locução verbal estamos entrando exprime um processo considerado em seu estágio inicial)E) Verbos derivados seguem, quase sempre, o padrão de flexão dos primitivos que lhes deram origem. Na linguagem popular, entretanto, é comum flexioná-los como se fossem verbos regulares.

49. (UFV) Assinale a alternativa em que a forma verbal em destaque está CORRETAMENTE flexionada, de acordo com a norma-padrão:

A) Alguns jornalistas anteviram toda essa confusão política.B) Quando a secretária depor na CPI, as coisas se esclarecerão.C) Se a testemunha intervir favoravelmente, o réu será absolvido.D) Quando você reaver a agenda da secretária, ficará surpreso.E) O depoimento do empresário levará o político à prisão se conter as informações anunciadas.

50. (UNIMONTES) Em qual das alternativas abaixo o futuro do pretérito exprime um fato posterior ao momento passado que o autor está se referindo?

A) “Dias antes dos shows, como é de rigor, já havia pessoas acampadas nos locais onde aconteceriam”.B) “A apresentadora aparentemente gostaria de estar no lugar da mocinha.” C) “Alguém dotado de um mínimo de espírito humanitário procuraria encaminhar essas pessoas a um tratamento psicológico.” D) “Desceria aos infernos com seu ídolo, o seguiria nas batalhas...”

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51. O ponto de interrogação em: “sinais de que melhores dias virão e que vamos começar a ser felizes?” exprime, EXCETO:

A) SurpresaB) DúvidaC) IncertezaD) Probabilidade

52. Por que tal abundância de água não nos tinha protegido da sua falta?

Reescreva a frase acima substituindo a forma verbal composta destacada por uma forma simples.

53. Qual das seguintes formas simples do verbo "prever", que aparece em "O projeto (...) prevê inúmeras medidas...", foi flexionada CORRETAMENTE, na pessoa, tempo e modo indicados abaixo?

A) Previu(3ª pessoa; pretérito perfeito; indicativo)B) Prevermos(lª pessoa; futuro; subjuntivo)C) Previrá(3ª pessoa; futuro do presente;

indicativo)D) Prevera(lª pessoa; mais-que-perfeito;

indicativo)

54. Sobre o período “Se a beleza fosse imprescindível para o amor, onde ficariam todos os feios e as feias que conhecemos, provavelmente a maior parte da população” está INCORRETA a seguinte análise:

A) Os verbos ser (“fosse”) e ficar (“ficariam”) encontram-se no imperfeito do subjuntivo e no futuro do pretérito, respectivamente.

B) A 1ª oração do período exprime uma condição para que se realize o que se declara nas demais.

C) “todos os feios" e “as feias" representam os seres aos quais se refere o predicado "onde ficariam".

D) A oração "que conhecemos" restringe o termo que a antecede, indicando que nem todos os feios e feias são conhecidos.

55. Como o verbo “passear”, deve-se conjugar, na 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular e na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo, o verbo

A) variar.B) rodopiar.C) negociar.D) ansiar.

56. O pretérito imperfeito, em “Há 62 anos, o mundo descobria o apocalipse nuclear em Hiroshima e em Nagasaki...”, refere um fato

A) que se prolonga no passado.B) que se prolonga até o presente.C) situado vagamente no passado.D) simultâneo a outro, no passado.

57. A construção frasal em que NÃO se determinou, para nenhum dos verbos, o agente da ação que expressam é a que se encontra na alternativa

A) “Na paz que gozamos desde 1945, as causas se minimizaram.” B) “Há um trecho de Brecht que gosto de lembrar. C) “Na guerra de verdade, sabe-se de que lado virá o tiro.” D) “Briga-se e mata-se por causas estranhas.”

58. Em qual das construções abaixo, o pronome se foi usado para indeterminar o agente da ação expressa pelo verbo?

A) “Toda vez que se fala em antiamericanismo. . .” B) “Bush se sentiria vingado. . .” C) “. . .é aquele sinalzinho (’) que (. . .) se põe antes

do ‘s’. ..” D) “. . .ali se servem bebidas.”

59. Na frase “Quando um avião cai por defeito numa peça, as famílias não processam o fabricante nos EUA?”, a interrogação pode ser interpretada como, EXCETO

A) uma dúvida.B) uma provocação.C) um desafio.D) uma indagação.

60. Qual dos verbos abaixo foi flexionado INCORRETAMENTE na 3ª pessoa do singular do pretérito perfeito simples do modo indicativo?

A) Obter / obteve.B) Intervir / interviu.C) Prover / proveu.D) Frear / freou.

“Excluem-se afetividades.”

61. A partir do fragmento acima, e de acordo com a norma-padrão, atribua V para as afirmativas verdadeiras e F para a(s) falsa(s):

( ) O agente responsável pela exclusão das afetividades não foi explicitado. ( ) “Afetividades são excluídas” é uma reescrita possível. ( ) O fragmento é um exemplo de voz passiva analítica. ( ) Em “Não existem creches”, o termo “creches” exerce a mesma função sintática que “afetividades”. A seqüência CORRETA é: a) V, V, V, F. b) V, F, V, F. c) V, V, F, V. d) F, F, V, V. e) F, V, F, V.

62. Indique o tempo e modo das formas verbais compostas abaixo:

a) tinha falado:b)haverá produzido:c) quando houver ditod)tenho feito:e) teria feito:f) hei pecado:g) haja pecado:

Termos da oração

Sujeito

Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e por uma afirmação (ou negação) que se faz a respeito do sujeito:É o predicado, que sempre apresenta o verbo em sua estrutura.

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Oração = Sujeito + predicado

Em nosso exemplo temos: verboMilhares de abelhas invadiram a cidade Sujeito predicado

Milhares de abelhas ------- sujeito

Características do sujeito

o verbo e o sujeito estão sempre em concordância:

Os gatos vadios dominavam os becos: Sujeito verbo

concordam em grande número de orações, o sujeito pode ser trocado por um dos seguintes pronomes:ele, ela, eles, elas.

Milhares de abelhas invadiram a cidade. Sujeito

Elas invadiram a cidade.

Classificação do sujeito

Tradicionalmente, o sujeito é classificado em:

Sujeito simples: É aqueles constituído por um núcleo, isto é, uma única palavra importante:

Os primeiros dias de paz começaram cedo. ¯ Núcleo sujeito

Sujeito composto: É aquele que apresenta dois ou mais núcleos.

O velho e o garoto voltaram à igreja. núcleo núcleo

Sujeito oculto: só se pode conhecer examinado a desinência (terminação) do verbo da oração, na primeira ou segunda pessoa do singular ou plural:

Chegaremos à cidade de manhã.

(Chegaremos ® sujeito oculto: nós!Voltarás à casa de teus pais).(voltarás ® sujeito oculto: tu)

Sujeito indeterminado: Ocorre quando não queremos ou não podemos indicar o sujeito da oração.Existem duas maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas:

usando o verbo na 3.ª pessoa do singular acompanhado pelo Pronome SE :

Come-se bem naquele restaurante.Acreditava-se em assombrações?

Observação: Nesses casos, o pronome SE é chamado de índice de indeterminação do sujeito.

Usando o verbo na 3.ª pessoa do plural: atropelaram o cão na rua.

Atualmente falam muito mal de você.

¯

3.ª plural

Observação: Eles falam mal de você.

Em frase como essas, embora a forma verbal estejam na 3.ª pessoa do plural (falavam), o sujeito não é indeterminado, pois sabemos quem fala, isto é, podemos determinar o sujeito: eles.

Oração sem sujeito (sujeito inexistente) ocorre, principalmente, com os seguintes verbos.

Haver (no sentido de: existir, acontecer, tempo passado)Houve muita confusão. (Haver = acontecer)Não havia guardas lá. (haver = existir)Há dois anos, chegamos aqui. (haver = tempo passado)

Atenção: Quando o verbo haver tem sentido de existir o sujeito classifica-se como inexistente, mas quando se usa o próprio verbo existir a oração tem sujeito normalmente.

Não havia pessoas na rua (sujeito inexistente)

¯

não é o sujeito

Não existiam pessoas na rua (sujeito simples)

¯

é o sujeito

Observe como o verbo haver fica no singular, não concordando com pessoas, enquanto o verbo existir vai para o plural, concordamos com o sujeito pessoas.

Fazer e ser (com relação a tempo).

Faz seis anos / que ele sumiu.

Já são duas horas da manhã.

Verbos indicativo de fenômenos de natureza.

Depois do almoço, choveu muito.

No inverno amanhece mais tarde.

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Observação: Os verbos formadores de orações sem sujeito são chamados verbos impessoais e, excluindo o verbo ser, ficam na 3.ª pessoa do singular.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XV

1. As orações abaixo estão na ordem indireta (sujeito depois do verbo). Coloque-as na ordem direta (sujeito antes do verbo).a) Iam, pela estrada deserta, os últimos retirantes.b) Todos os dias chegam novas cartas.

2. Na oração: Foram chamados às pressas todos os vaqueiros da fazenda, indique o núcleo do sujeito:a) todos b) fazenda c) vizinha d) vaqueiros e) pressas

Nos exercícios 3 a 09, classifique o sujeito e justifique sua resposta conforme o exemplo, abaixo:

A lua solitária banhava os campos.

sujeito: simples justificava: apresenta um só núcleo - lua3. O vento e o frio impediram a realização da festa.4. Ontem choveu durante a tarde.5. Disseram-me muitas verdades a seu respeito.6. Hoje, ficarás aqui em minha casa.7. Vive-se bem naquela cidade.8. Alugam-se casas novas.9. Houve muitas lutas e guerras naquele país.

10. Observe as duas frases abaixo e responda:

(a) Jamais se confiou em você

(b) Em você jamais foi confiado.

a) A frase (B) é uma frase gramaticalmente possível, isto é, ela é uma frase correta segundo os padrões da língua portuguesa?b) Considerando a resposta dada ao item anterior, como se classifica o sujeito da frase (A)?c) Considerando a resposta ao item anterior, qual a função da palavra “se” na frase (A)?

11. Reescreva as frases abaixo, colocando o termo grifado no plural e fazendo, se necessário, a alteração no verbo para efetuar a concordância:

a) Reformou-se a propostab) Desconfiou-se da proposta

12. Transforme as orações abaixo em orações sem sujeito:

a) Existiram muitos problemas aqui

b) Jamais vão existir tais críticas

13. (UNIMONTES) Marque a oração em que o termo destacado é o sujeito.a) Houve muitas brigas no jogo.b) Ia haver mortes, se a política não interviesse.c) Faz dois anos que não há bons espetáculos.d) Existem muitas pessoas desonestas.e) Há muitas pessoas desonestas.

14. (FMU/FIAM-SP) Na oração: Mas uma diferença houve, o sujeito é:a) agente b) indeterminado c) paciente d) inexistente e) oculto

15. (UF UBERLÂNDIA-MG) Éramos três velhos amigos na praia quase deserta. O sujeito desta oração é:a) subentendidob) claro, composto e determinadoc) indeterminadod) inexistentee) claro, simples e determinado

16. (UE-CE) Exerce a função de sujeito o termo grifado em:a) “O corpo me doía todo, a cabeça também...”b) “... mas tranquei a boca.”c) “... sujeito já tirava a outra mão do punho da rede e me segurava o joelho.”d) “... e o homem puxou a mão ferida.”

17. Assinale a alternativa onde o sujeito está incorretamente classificado:a) Chegaram, de manhã, o mensageiro e o guia. (suj. composto).b) Fala-se muito neste assunto. (suj.indet).c) Haverá oportunidade para todos. (suj. inexist.).d) Vai fazer frio à noite (suj. inexistente).e) Não existem flores no vaso. (suj. inexistente).

18. (UNIMONTES) Só não ocorre construção com SUJEITO POSPOSTO em:a) “Basta um grito...”b) “Ali funcionavam várias repartições municipais.”c) “Ao entrar o juiz...”d) “Havia menos gente...”

19. (UNIMONTES)Há oração sem sujeito em:a) Havia vários pedidos de desculpas.b) Necessita-se urgentemente de melhores funcionáriosc) Analisaram os documentos com muita atenção.d) Retire-se agora da minha presença.

20. (UNIMONTES)Em todos os exemplos extraídos do texto “Papo brabo”, houve indeterminação do agente da ação verbal, EXCETO:

A ( ) .. não se escreve mais como antigamente...

B ( ) Digam o que disseram...

C ( ) Infelizmente, quando se entra em assunto tão polêmico...

D ( ) ... para aqueles que assim pensam...

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E ( ) Criaram um ministério

21. (UNIMONTES)“Quanto à influência dos falares africanos ou indígenas, seu peso tende às vezes a ser exagerado, o que não significa que deva ser menosprezado.” Na análise sintática da frase acima, é INCORRETO afirmar que:

A. “... que deva ser menosprezado.” ® “que” é sujeito dessa oração.

B “... seu peso ...” ® “seu” substitui “da influência” (dos falares indígenas e africanos).

C “... o que não significa ...” ® “o” substitui “seu peso tende às vezes a ser exagerado”.

D “... o que não significa ...” ® “que” substitui “o”

22. (UNIMONTES) NÃO se indicou corretamente, entre parênteses o sujeito do verbo em negrito em:

A ( ) * Não sei que influência tem o terremoto sobre o caráter chileno”.

(INFLUÊNCIA)

B ( ) * Só o terremoto o faz sentir-se sem base e sem abrigo.”

(O – pronome)

C ( ) * Lamentemos os pobres pescadores que perderam seu barco...”

(QUE)

D ( ) * Houve um tempo em Deus bastava para tornar humilde o poderoso.”

(O PODEROSO)

O predicado da oração

Como você já sabe, o predicado é a parte da oração que faz uma afirmação (ou negação) a respeito do sujeito.

Gordas senhoras descansavam à sombra das árvores. sujeito predicado

Ele, atualmente, já é um homem velho. suj. predicado

Você já sabe também que o predicado sempre apresenta um verbo (observe os exemplos acima). A classificação do predicado é feita, essencialmente, em função do tipo de verbo que aparece nele: verbo significativo ou verbo de ligação.Em função disso, existem três tipos de predicado.

Predicado Verbal: Dizemos que o predicado é verbal quando ele apresenta verbo significativo (que pode ser um verbo transitivo ou intransitivo). O Verbo significativo é considerado o núcleo (palavra mais importante) do predicado verbal.As crianças invadiram a praça. predicado verbal* invadiram: núcleo do predicado verbal.

Os pessegueiros floriam rapidamente. predicado verbal* floriam: núcleo do predicado verbal.

Predicado nominal: O predicado é classificado como predicado nominal quando ele apresenta verbo de ligação. O núcleo do predicado nominal não é o verbo de ligação, é sim um nome: o predicativo.

v. ligação Os pessegueiro estão floridos. ¯ predicado nominal* floridos: núcleo do predicado nominal

v. ligação Todos nós ficamos muito felizes. ¯ predicado nominal* felizes: núcleo do predicado nominal

O predicado verbo-nominal tem sempre dois núcleos: em verbo significativo e um nome (o predicativo).O trem chegou + Ele estava atrasado. predicado predicado verbal nominal

O trem chegou atrasado verbo predicativo signif. do suj.

Predicado verbo nominal Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto.No exemplo acima, temos uma primeira estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

verbo significativo + predicativo do sujeito

Vejamos agora, através de exemplos, uma outra estrutura possível para o predicado verbo-nominal:

O sucesso tornou orgulhoso o atleta Verbo predicativo objeto

signif. do objetopredicado verbo-nominal

considerou válida nossa argumentação.v. signif. predicativo objeto do objeto

Como você pode observar pelos exemplos, nessa outra estrutura possível de predicado verbo-nominal, temos:

verbo significativo + predicativo do sujeito

Classificação dos verbos:

Verbo significativo

É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação, um fato ou fenômeno.

O pescador dormia à sombra da árvore. v. sig.

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Poucas pessoas gostam deste lugar. v. sig.

Ontem choveu muito. v. sig.

Tipos de verbos significativos: Dependendo de ter ou não sentido completo, os verbos significativos são classificados em:

Verbo intransitivo: é aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto é, não exige nenhum complemento.

Uma rosa nasceu. ¯ verbo intransitivo

Um dia de sol começava. ¯ verbo intransitivo

Pouco a pouco, chegavam os vizinhos ¯ verbo intransitivo sujeito

Atenção: Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas expressões que traduzem algumas circunstâncias, mas elas não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo.

Aquele gato morreu (de fome)

Verbo transitivo direto: é todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um complemento sem preposição.

O termo sem preposição que completa o verbo transitivo direto chama-se objeto direto.

Nós alugamos um velho caminhão. v. t. dir. obj. direto

Todos receberão o aviso. v. t. dir. obj. direto

Verbo transitivo indireto: é todo verbo que, exige um complemento com preposição chamado objeto indireto.

Ninguém confia em você. v. t. i. o. i.

Verbo transitivo direto e indireto: é o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois objetos; um deles sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto):

Não diremos a verdade a você.v.t.d.i. obj. dir. obj. ind.

Ele já enviou a carta para o amigo. v.t.d.i. obj. obj. ind.

Observe como continua válido o uso da estrutura prática:

Quem diz diz alguma coisa a alguém.Quem envia envia alguma coisa a alguém.

Verbo de ligação: Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo que o sujeito a uma qualidade, um estado ou modo de ser desse sujeito. Essa característica atribuída ao sujeito através do verbo de ligação chama-se predicativo. O verbo de ligação não traz em si nenhuma informação, nenhuma novidade a respeito do sujeito. A informação a respeito do sujeito é expressa pelo predicativo do sujeito.

Observe as frases abaixo:

O garoto ficou triste.O garoto parecia triste.O garoto continuava triste.sujeito v. lig. predicativo

Terminamos aqui o estudo da classificação dos verbos. Para completar, é importante frisar que um determinado verbo pode mudar de classificação, dependendo da frase em que ele aparece.Vamos tomar como exemplo o verbo nas três frases abaixo:

O tempo virou. (virou = ficou diferente, alterou-se) v. intrans.

A onda virou a canoa. (virou = tombou) v. t. dir. obj. dir.

O ladrão virou deputado. (virou = passou a ser, tornou-se) v. lig. predicativo

Da análise das três frases acima, podemos concluir que:

A classificação de um verbo depende do sentido que ele tem na frase em que ele aparece.

Termos relacionados a verbo ou a nome

Os dois únicos termos da oração que não se relacionam a outras palavras são o núcleo do sujeito e o verbo. Todas as demais palavras da oração estão sempre relacionadas ao verbo ou relacionadas a um nome. Assim, deixando de lado o núcleo do sujeito e o verbo, podemos separar os demais termos da oração em dois grupos:

1º grupo: termos relacionados a verbo 2º grupo: termos relacionados a nomes

Veja, por exemplo, como se relacionam os termos da oração abaixo (as setas indicam a relação):

O time de vôlei voltou vitorioso do exterior. nome verbo

Termos relacionados ao verbo

Há quatro termos relacionados ao verbo da oração:

Objeto direto Objeto indireto Objeto da passiva Adjunto adverbial

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Objeto direto – Conforme já foi explicado anteriormente, objeto direto é o complemento verbal que aparece, normalmente, sem preposição. Aquele cachorro matou um coelho. v.t.d. obj. dir.

Características do objeto direto

somente as orações que têm verbo transitivo direto, e portanto objeto direto, é que podem ser passadas para voz passiva.Quando fazemos essa transformação, o objeto direto da voz ativa passa a ser sujeito da voz passiva.

Paulo resolveu o exercício. (v. ativa) obj. direto

O exercício foi resolvido por Paulo. (v. passiva) suj.

Os pronomes oblíquos O, A , OS, AS funcionam sempre como objeto direto.

O guarda prendeu o rapaz = O guarda prendeu-o. obj. dir. obj. dir.

Ás vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição. Nesse caso ele é chamado objeto direto preposicionado.

A chuva molhou a ambos v.t.d. obj. dir. prepos. prepos.

Observe que, na passagem para a voz passiva, a preposição desaparece.

Ambos foram molhadas pela chuva. suj.

Objeto indireto - É o complemento verbal que, obrigatoriamente, apresenta preposição.

Todos gostavam de futebol . v.t.ind. obj. ind.

Ela se referiu a você . v.t.ind. obj. ind.

Observação: Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objeto indiretos.

Envie o livro a ele = Envie-lhe o livro. obj. ind. obj. ind.

Agente da voz passiva – É o ser que pratica a ação verbal quando a frase está na voz passiva.

Na maioria das vezes apresentam preposição por (pelo), outras vezes apresenta a preposição de.

O leão foi morto pelo caçador. ag. passiva

O exercício é feito por nós. ag. passiva

Sua fama é conhecida de todos. ag. passiva

Observação: O agente da passiva corresponde ao sujeito da ativa.

Ela colheu a flor. (voz ativa)suj.

A flor foi colhida por ela. (voz passiva) ag. passiva

Esquema de mudança da voz ativa para a passiva:

voz ativa: sujeito v. trans. Direto obj.direto agente

voz passiva: sujeito loc. Verbal agente da passiva paciente

Adjunto adverbial - É o termo que modifica o sentido de um verbo, acrescentando-lhe uma circunstância qualquer.

Os principais adjuntos adverbiais são:

de tempo: Hoje ele virá cedo.de negação: Não tente enganar-nos.de modo: Ele saiu às pressas.de causa: O gato morreu de fome.de lugar: Ela mora em Campinas.de dúvida: Talvez eles voltem.de instrumento: Ele matou o animal com o machado.

Resumo dos termos relacionados ao verbo:

sem preposição (em geral)objeto direto trocável por: O(s), A(s).

sempre com preposição trocável, objeto indireto às vezes, por LHE, LHES.

agente da passiva pratica a ação em frases passivas

adjunto adverbial circunstâncias : tempo, modo,

lugar negação etc.

Termos relacionados a nomes

Existem 4 termos relacionados ao nome na oração:

adjunto adnominal complemento nominal predicativo aposto

Adjunto adnominal – É o termo que serve para caracterizar, especificar o significado de um nome, qualquer que seja a função desse nome (sujeito, objeto etc.).A roupa branca ficará aqui.adj. nome adj.adn. adn. sujeito

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Observe que o termo a roupa branca é o sujeito da oração. Esse sujeito é constituído pelo núcleo roupa e por dois adjuntos adnominais a e branca é o sujeito da oração. Esse sujeito é constituído pelo núcleo roupa e por dois adjuntos adnominais/ a e branca.

Ele só lê antigos livros de aventuras. adj. nome adj. adn. adn. objeto direto

Observe que o núcleo do objeto é o termo livros e os termos antigo e de aventuras são adjuntos adnominais de livros.

Predicativo – É o termo que expressa uma qualidade, um estado do sujeito. O predicativo se associa ao sujeito através de um verbo de ligação.

A noite estava escura.suj. v. lig. predicativo do sujeito

O mendigo virou reisuj. v. lig. predicativo do sujeito

Observe que:às vezes, termos um predicativo do sujeito sem que o verbo de ligação esteja escrito na frase, isto é, ele pode ficar subentendido.

O time retornou vitorioso.suj. predicativo do sujeito e estava

o predicativo pode, às vezes, referir-se ao objeto. Nesse caso, será chamado de predicativo do objeto.

A riqueza tornou-se o rapaz egoísta.suj. v.t.dir. obj. dir. predicativo do sujeito

Observe que o verbo de ligação continua presente na oração, de forma subentendida, pois torna o rapaz egoísta equivale a:

Fazer o rapaz ficar egoísta.Obj. dir. v. lig. predicativo do objeto que equivale a:

O juiz declarou-o como sendo inocente.obj. dir. v.lig. predicativo do sujeito

Complemento nominal - Há nomes que, por não terem sentido completo, exigem um termo para completá-lo. Esse termo é chamado complemento nominal e inicia-se sempre por preposição.

Impedimos a derrubada da mata.Derrubada: nome da mata: complem. nom. incompleto

Você é igual a ele. Igual:nome a ele: complem. nom. incompleto

Todos tiveram medo do ladrão.Medo: nome do ladrão: complem. nom. incompleto

Observação: O adjunto adnominal pode, às vezes, ser iniciado por preposição (Ex.: A casa de madeira caiu, e o complemento nominal sempre é iniciado

por preposição. Isso pode gerar, em certas frases, sérias dúvidas quanto à função do termo em estudo.

Assim, quando um termo estiver se referindo a um nome e estiver iniciado por preposição, ele será ou adjunto adnominal ou complemento nominal. Para distinguir um do outro, é conveniente usar, como critério auxiliar da análise, as orientações seguintes:

COMPLEMENTO NOMINALCompleta o sentido de : AdjetivoAdvérbioSubstantivo abstrato (é o paciente ação expressa pelo nome)

ADJUNTO ADNOMINALAcompanha o nomeCompleta o sentido de:Substantivo concretoSubstantivo abstrato (é o agente da ação expressa pelo nome) Exemplos de aplicação dos critérios acima:

As ruas de de terra serão asfaltadas. ¯ nome

de terra é adjunto adnominal ou complemento nominal? Note que de terra refere-se ao nome ruas, que é um substantivo concreto (considerando a classe gramatical). Pelo 1º critério, podemos concluir que de terra só pode ser adjunto adnominal, pois o complemento nominal não se refere a substantivo concreto. Então, de terra adjunto adnominal.

A rua é paralela ao rio. nome

ao rio: complemento nominal ou adjunto adnominal? O Termo ao rio está se referindo a paralela, que é um adjetivo (podemos concluir que ao rio só pode ser complemento nominal, já que o adjunto adnominal nunca se refere a adjetivo.

As críticas ao diretor eram infundadas. nome

ao diretor : complemento nominal ou adj nominal. Observe que críticas expressa uma (ação de criticar). O termo ao diretor é que recebe as críticas (o diretor é criticado). Usando o 2º critério, podemos concluir que ao diretor é um complemento nominal.

As críticas do diretor eram infundadas. nome

Agora, o termo do diretor é adjunto adnominal, pois ele pratica a ação expressa pelo nome críticas.

Aposto – É o termo que esclarece melhor, explica um outro termo de oração, ao qual se refere.

Hoje, dia 6, é aniversário dela. aposto

Ele quer duas coisas/ paz e sossego. aposto

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A casa, o pasto, tudo foi destruído. aposto Vocativo – É o termo (nome, título, apelido) usado para chamar atenção da pessoa com quem estamos falando.

Meu amigo, não se preocupe com tais coisas. ¯ vocativo

Não sei, minha terra, quando voltarei aqui. ¯ vocativo

Onde será que ele estará, meu Deus? ¯ vocativo

Atenção: O vocativo vem, na escrita, separado por vírgula e não pertence nem ao sujeito nem ao predicado da oração, sendo, portanto, um termo à parte na sua estrutura.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVI

As frases dos exercícios numerados 01 a 08, cujos verbos estão destacados, coloque (1) se for significativo e (2) se for verbo de ligação e classifique o predicado.01. “Preso à minha classe e a algumas roupas / vou

de branco pela rua cinzenta.” ( )______02. “Não, o tempo não chegou de completa justiça” (

)_____03. “O tempo é ainda de fezes.” ( )_____ 04. “Todos os homens voltam para casa.” ( )____05. “Estão livres, mas levam jornais.” ( )______06. “Suas pétalas não se abrem.” ( ______07. “Seu nome não está nos livros.”( )_________08. “Maria é feia. Mas é realmente uma flor.”

( )_____ Carlos Drumond de Andrade09. Nas frases abaixo indique quais as que

apresentam verbos significativo e quais as que apresentam verbo de ligação.

a) A menina estava feliz.b) A menina estava na rua.c) A rainha virou bruxa.d) Os dias permaneciam claros e quentes.

10. Indique a única frase que não tem verbo de ligação:

a) O sol estava muito quente.b) Nossa amizade continua firme.c) Suas palavras pareciam sinceras.d) Ele andava rapidamente.

11. (EFE ITAJUBÁ-MG) Existem verbos chamados significativos e verbos de ligação. Classifique os verbos abaixo, segundo essa indicação.

a) O céu ficava da mesma cor do ovo.b) Eu achava essa ilusão maravilhosa.c) E contava história.d) Às vezes encontro-me feliz.e) Encontro o jasmineiro em flor.

12. Considere a frase: Ele andava triste porque não encontrava a companheira. Os verbos grifados são, respectivamente:

a) transitivo direto – de ligaçãob) de ligação – intransitivoc) de ligação – transitivo indiretod) transitivo direto – transitivo indiretoe) de ligação – transitivo direto.

Nos exercícios numerados de 13 a 18, coloque (rv) se o termo destacar estiver relacionado a verbo e (rn) se estiver relacionado a nome:13. As pessoas voltaram da fazenda no domingo.( )14. As pessoas da fazenda voltaram no domingo.( )15. O garoto entregou, decepcionado, a bola ao guarda. ( )16. O garoto entregou, decepcionado, a bola ao guarda. ( )17. O garoto entregou, decepcionado, a bola ao guarda. ( )18. O professor considerou inútil minha reclamação. ( )

Nos exercícios 19 a 22, indique se o termo grifado é objeto direto ou indireto. A seguir, substitua-o se possível, por o, a, os, as, lhe ou lhes.19. Eu conheço o caminho. Eu... conheço.20. Nos enviamos o recado a ela. Nos... enviamos o recado.21. Nós enviamos o recado a ela Nós ...enviamos a ela.22. Todos concordam com você. Todos concordam...

23. Observe as duas frases abaixo e as afirmações a respeito delas:a) Todos comeram o bolo.

Nessa frase, o bolo é um objeto direto e o verbo “comeram” é verbo transitivo direto.b) Todos comeram do bolo.

Nessa frase, do bolo é um objeto direto preposicionado e o verbo comeram é o verbo transitivo direto.

Pergunta-se: qual a diferença de sentido entre as frases a e b?

24. Coloque: (1) objeto direto preposicionado(2) objeto indiretoa) O rei sacou da espada. ( )b) O rei precisou da espada.( )c) Não concordo com você.( )d) Ele cumpriu com a palavra( ) e) A chuva molhou a todos.( ) f) Eles se referem a todos.( )

25. Diga se o pronome grifado é: (1) objeto direto (2) objeto indiretoa) Nós o ajudaremos.( )b) Nós lhe daremos apoio.( )c) Talvez te vejam aqui. ( )d) Eles nos enviaram o livro.( )

26. Na oração, a palavra sublinhada está relacionada à torcida. Responda: por que o termo grifado não pode ser classificado como um adjunto adverbial de modo?“A torcida invadiu furiosa o campo.”

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27. (UE-CE) Em “cuspi no chão com um nojo desgraçado daquele sangue...” o verbo “cuspi” é:a) intransitivo b) transitivo direto c) transitivo indireto d) tr. direto e indireto

28. Observe a análise da seguinte oração:“O lavradores construíram uma ponte”.suj. agente v.t.d. obj. dir.Passe-a para a voz passiva e classifique seus termos.

29. Indique a única alternativa que não apresenta agente da passiva:a) A casa foi construída por nós.b) O presidente será eleito pelo povo.c) Ela será coroada por ti.d) O avô era querido de todos.e) Ele foi eleito por acaso.

30. (UF UBERLÂNDIA-MG) – “São José da Costa Rica, coração civil me inspire no meu sonho de amor Brasil”, a palavra me exerce a função de:a) objeto direto b) objeto indireto c) predicativo d) partícula de realce e) complemento nominal

31. Grife os adjuntos adnominais da frase abaixo e indique a que nome eles se referem: “Aqueles dois meninos pequenos são bons alunos”.

32. Observe as duas frases:a) O rapaz doente voltou para casa.b) O rapaz voltou para casa doente.Em a), o termo grifado é adjunto adnominal e, em b), é predicativo do sujeito. Explique a diferença de sentido entre as duas frases.

33. Explique a ambigüidade (duplo sentido) da seguinte frase: “O navio voltou ao porto destruído.

34. Explique a ambigüidade da seguinte frase: “Finalmente eu soube o que é medo de ladrão.”

35. (FUVEST-SP) “A matança dos marginais escandalizou a população.” Explique os dois sentidos que podem ser atribuídos a essa frase.

36. Dê a função sintática dos termos grifados nos seguintes versos de Drumond:“Perdi o bonde e a esperança. ________________Volto pálido para a casa._____________________A rua é inútil.______________________________E nenhum auto passaria sobre meu corpo.” ______

37. Análise o termo grifado segundo o código:(A) Adjunto adnominal(B) Complemento nominala) Ele ficou contente com a vitória.( )b) A invenção de meu amigo foi roubada.( )c) A invenção do avião mudou a história do mundo.( )d) As árvores sem flor foram podadas.( )e) Ele foi o responsável pelo crime.( )f) A invasão do supermercado foi impedida pelo gerente.( )

38. (FUG-SP) Leia com atenção: “Infelizmente, vocês enviaram uma carta ao diretor sem assinatura”. Na frase anterior, há ambigüidade, pois a expressão

sublinhada pode ser entendida como adjunto adnominal:a) do sujeito ou do objeto direto.b) do adjunto adverbial de modo ou do objeto direto.c) do objeto direto ou do aposto.d) do objeto direto ou do objeto indireto.e) do sujeito ou do predicativo do objeto direto.

39. (UE-BA) Assinale a alternativa correspondente ao período onde há predicativo do sujeito.a) Como o povo anda tristonho!b) Agradou ao chefe o novo funcionário.c) Ele nos garantiu que viria.d) No Rio não faltam diversões.e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação.

40. Dê a função sintática do termo grifado.a)A resposta correta não foi dada._____________b) Todos consideram correta a resposta do garoto._____________________

41. “Amanhã, sábado, não sairei de casa.” A palavra grifada funciona como:a) Objeto diretob) Objeto indiretoc) Agente da passivad) Complemento nominale) Aposto

42. (UNIMONTES) Assinale a alternativa em que a expressão grifada tem a função de complemento nominal.a) A curiosidade do homem incentiva-o à pesquisa.b) A cidade de Londres merece ser conhecida por todos.c) O respeito ao próximo é dever de todos.d) O coitado do velho mendigava pela cidade.e) O receio de errar dificulta o aprendizado das línguas.

43. (FUVEST-SP) “De um rir irado, estríduo e sardônicoQue, como a seta, me transpasse as fibras;De rir danado que me inspira fúrias, Às vezes gosto”Explique a função sintática e o significado do pronome me em cada uma de suas ocorrências.

44. (FURG-RS) “E não se diga que Mário Quintana haja sido insensível às legítimas exigências da poética contemporânea.” O termo sublinhado desempenha a função de:a) objeto diretob)sujeitoc) adjunto adnominald)complemento nominale) objeto indireto

45. Assinale a alternativa correta: “Para todos os males há dois remédios: o tempo e silêncio.” a) sujeito – objeto diretob) sujeito – apostoc) objeto direto – apostod) objeto direto – objeto diretoe) objeto indireto – complemento nominal

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46. (UE-CE) Ocorre vocativo em:a) “Então, senhora linha, ainda teima...”b) “Então os dedos dele, unidinha a eles, furando abaixo e acima”.c) “A senhora não é alfinete, é agulha.”d) “Mas você é orgulhosa.”

47. (UE-CE) Em: “Cravei-lhe os dentes na carne, com toda a força que eu tinha”, a palavra “que” tem função morfossintática de:a) pronome relativo – sujeitob) conjunção subordinada – conectivoc) conjunção subordinada –complemento verbald) pronome relativo – objeto direto

48. (UNIMONTES) Em: “Usando do direito que lhe confere a Constituição”, as palavras grifadas exercem a função, respectivamente, de:a) objeto direto e objeto diretob) sujeito e objeto diretoc) objeto indireto e sujeitod) sujeito e sujeitoe) objeto direto e objeto indireto

49. “Recebeu o prêmio o jogador que fez o gol”. Nessa frase, qual o sujeito de “fez”?a) “o prêmio” b) “o jogador” c) “que” d) “o gol”

50. (UNIMONTES)Assinale a alternativa em que a função sintática do termo em negrito está INCORRETAMENTE indicada.

a) “Quem escapa a um perigo...” (complemento nominal)b) “E assim reatamos o fio da aventura...” (objeto direto)c) “Esse foi, cuido eu, o ponto máximo do nosso amor...” (adjunto adnominal)d) “... fugíamos do suposto perigo...” (adjunto adnominal)e) “Entrei a amar Virgília com muito mais ardor...” (adjunto adverbial)

51. (UNIMONTES)Todos os termos sublinhados exercem a mesma função sintática. EXCETO:a) “topamos alguns sinais de terra”.b) “primeiro dia de maio.”c) “mulheres de nossa terra.”d) “acrescentamento de vossa fé.”

52. (UNIMONTES)Indique a opção em que o adjetivo tem função sintática diferente dos demais:a) a casa ficará mais clara e mais alegreb) nós precisamos de sólidas fortalezasc) quero as paredes bem grossas d) o risco é ousado e às vezes lindo.

53. (UNIMONTES)Não exerce a função de COMPLEMENTO NOMINAL o termo sublinhado em:a) “o reabastecimento dos tinteiros”b) “as idas e vindas do oficial de justiça”c) “a troca de olhares oblíquos”d) “o ódio contra a sua pessoa”

54. (UNIMONTES)“Nos tépidos humores silvestres, que arredondam cedo as frutas e lhes dão uma quase intolerável doçura ao paladar, ela estava grávida.” Os termos destacados no período acima são respectivamente:a) objeto indireto, sujeito, objeto direto.

b) objeto direto, objeto indireto, adjunto adnominal.c) sujeito, objeto direto, predicativo.d) complemento nominal, adjunto adnominal, objeto direto.e) objeto direto, sujeito, adjunto adnominal.

55. ( UNIMONTES) Exemplo A: “O denunciado ia contar tudo, sem mesmo saber se estava se acusando ou se defendendo (...) Aqui uma nuvem escura envolveu-lhe o espírito.”

Exemplo B: “O pequeno carregador parecia arquejar, perguntei-lhe se queria largar a maleta no chão para uma pausa”.Explique, da maneira mais completa possível, o uso do pronome lhe® Na primeira ocorrência (exemplo A)_____________® Na segunda ocorrência (exemplo B) ____________

56. Assinale a oração cujo período está incorretamente destacado:

a) Vagavam pelas Campinas os últimos índios da tribo.b) De manhã, alguns pássaros alegres vieram cantar na janela.c) Ainda se viam, na linha do horizonte, as velas azuis.c) Por dentro da terra , circulam experiências de outras explosões.d) A expressão de seu rosto permaneceu imutável.

57. Reúna cada par de frases em uma única frase que apresente predicado verbo nominal.

a) O rapaz folheava o jornal + O rapaz estava tranqüilo______________________________b) Alguns funcionários voltaram + Eles estavam revoltados____________________c) O povo elegeu o rapaz + O rapaz ficou sendo senador.______________________________________________

d) Volto para casa + Eu estou pálido________________________________________________

58. (UF UBERLÂNDIA-MG) “O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo.”“O sol brilhou um pouquinho pela manhã”.Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se como:a) nominal e verbo-nominal.b) Verbal e nominalc) verbal e verbo-nominald) verbo-nominal e nominale) verbo-nominal e verbal.

59. (UE-CE) É exemplo de predicado verbo-nominal:

a. “Cuspi no chão com um nojo desgraçado”.b. “O corpo me doía todo.”c. “Estrela se sentou na cama assustada”.d. “E ele saiu correndo na cama com os pés descalços.”

60. (EFE-ITAJUBÁ-MG) Classifique o predicado das orações seguintes:

E) O pombo parecia pousado no ar.F) Essas coisas não existem.G) Gatos sonhavam com pardais.H) Meu coração ficava absolutamente feliz.

72


61. (Unimontes 2003) Classificou-se corretamente o se em todas as alternativas, EXCETO

A) "Foi como encontrar um amigo, como rever-se na juventude." (Pronome reflexivo)B) “Pode-se até não dar esmola alguma, mas sai-se com a alma leve”. (Índice de indeterminação do sujeito, na segunda ocorrência) C) “Considerava-se muito divertida a inversão dos papéis”. (Parte integrante do verbo) D) "O pior (...) é a inter-relação que se estabelece entre pedintes e doadores..." (Pronome apassivador)

INSTRUÇÃO: Releia o seguinte trecho, para responder à questão 62. "Todos têm em comum os andrajos com que se vestem e a fuligem da pobreza que lhes cola à pele, sinal do desvio social em que estão metidos”.

62. (Unimontes 2003) Na passagem em destaque, o substantivo sinais refere-se aos termos "os andrajos (com que se vestem)" e "a fuligem da pobreza (que lhes cola à pele)" e exerce a função de núcleo do

A) sujeito.B) aposto.C) adjunto adnominal.D) predicativo.

63. (FEFASP) Em que alternativa há objeto direto preposicionado?a) Passou aos filhos a herança recebida dos pais.b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma.c) Naquele tempo era muito fácil viajar para os infernos.d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos céu

64. (Uberlândia) No período: “Quando enxotada por mim foi pousar na vidraça”, qual a função sintática de por mim?

a) objeto diretob) sujeitoc) objeto indiretod) complemento nominale) agente da passiva

65. (EPUSP) “Os ilhais da fera arfam da fadiga, a espuma franja-lhe a boca, as pernas vergam, e os olhos amortecem de cansaço.”

Os termos de fadiga, e de cansaço funcionam como:a) adjuntos adverbiais de modob) adjuntos adverbiais de causac) adjunto adverbial de causa e adjunto adverbial de modo, respectivamented) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de causa, respectivamentee) adjuntos adnominais

66. (UFSC) Observe os períodos abaixo e assinale a alternativa em que o lhe é adjunto adnominal:

a) “...anunciou-lhe: Filho, amanhã vais comigo.”b) O peixe cai-lhe na rede.c) Ao traidor, não lhe perdoaremos jamais.d) Comuniquei-lhe o fato ontem pela manhã.e) Sim, alguém lhe propôs emprego.

67. (FGV/Rio) Aponte a correta análise do termo destacado: “Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados”.

a) predicativo do sujeitob) adjunto adnominalc) objeto diretod) complemento nominale) predicativo do objeto direto

68. (Cândido Mendes) “Angélica, animada por tantas pessoas, tomou-lhe o pulso e achou-o febril.” Febril, sintaticamente, é

a) objeto diretob) complemento nominalc) predicativo do objeto diretod) predicativo do sujeitoe) adjunto adverbial

69. (Unimep) “Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade.” O termo negritado exerce a função de:

a) complemento nominalb) vocativoc) agente da passivad) objeto diretoe) aposto

70. Sobre a construção sintática da frase “Em meio à tormenta, salvaram-se os bons indicadores econômicos...”todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO:

A) a vírgula destaca adjunto adverbial deslocado.B) O sinal de crase ocorre numa locução

prepositiva.C) O pronome oblíquo “se” classifica-se com índice

de indeterminação do sujeito.D) O sujeito aparece posposto ao verbo.

71. Em três, das alternativas abaixo, a perífrase verbal indica que o sujeito a que se refere é paciente da ação verbal. Qual, ao contrário, indica que o sujeito é agente?

a) “...saúdo que Jeson tenha conseguido dominar seus sofrimento...”

b) “A luta de Jeson de Oliveira, pai de Jhéck, também deveria ser respeitada.”

c) “Jeson queria pedir à justiça que seu filho fosse submetido à eutanásia.”

d) “Jeson (...) só faltou ser apedrejado nas ruas.”

INSTRUÇÃO: Para responder às questões 72 e 73, releia a seguinte passagem:

“Dias antes dos shows, como é de rigor, já havia pessoas acampadas nos locais onde aconteceriam. Imagina-se o desconforto desse novo povo das ruas, a dormir mal, comer pior e sofrer os efeitos dramáticos da falta de um banheiro. Alguém dotado de um mínimo de espírito humanitário procuraria encaminhar essas pessoas a um tratamento psicológico. Não os meios de comunicação. Estes se deleitam diante de tais faquires do universo pop. “Há quanto tempo vocês estão aqui”?, pergunta-lhes o repórter.”

72. Todas as palavras ou expressões abaixo, obedecendo ao princípio de coesão textual, retomam o substantivo “pessoas” (1ª linha do

73


trecho acima) na seqüência desse trecho, EXCETO

a) (d)esse novo povo das ruas.b) Estes.c) tais faquires do universo pop.d) lhes.

73. O verbo “haver”, na 1ª linha do trecho acima, tem o mesmo valor sintático-semântico que na seguinte ocorrência:

a) Há fãs que reagem com efusões desmesuradas a seus ídolos.

b) O líder dos Rolling Stones houve por bem não se aproximar dos fãs.

c) A mocinha de Volta Redonda contou ao marido que o cantor a havia afagado.

d) Havia dias que os fãs estavam ali debaixo de sol e chuva, aguardando os shows

74. Em qual das alternativas abaixo um verbo de conteúdo relacional está integrando um predicado nominal?

a) “E o que se fez com esse pobre homem?”b) “Foi acusado de assassino...”c) “...[o filho] sem andar de bicicleta...”d) “Jeson virou a Geni de Franca...”

75. Foi interpretado INCORRETAMENTE o significado do verbo "haver" em

A) "Não há educação social, mas permissividade..." (no sentido de possuir)B) "Há mais de três séculos, grandes educadores prescreveram..." (no sentido desfazer)C) "Há uma doença social que atinge o que chamo de 'pessoas maduras'..." (no sentido de existir)D) "Por isso, não há como fugir da responsabilidade...'' (no sentido de ser possível)

INSTRUÇAO: Para responder à questão 76, leia a definição de aposto, dada por Evanildo Bechara, em sua Moderna Gramática Portuguesa, 25 ed., p. 213, Companhia Editora Nacional, São Paulo:

“É um termo oracional de natureza substantiva ou pronominal que se refere a uma expressão de natureza substantiva ou pronominal para melhor explicá-la, ou para servir-lhe de equivalente, resumo ou identificação."

76. Não preenche todos os requisitos de um aposto o termo sublinhado no exemplo da alternativa

a) “... pouco tempo reservamos para exercitar o afeto, sentimento fundamental na grande alquimia da transformação do homem."

b) "... a Febem apresentou o Plano Estadual de Atendimento Socioeducativo, com foco na psicoeducação, trilha fundamentada que os mestres citados acima nos legaram..."

c) "Pestalozzi, precursor da nova educação, perpetrou o amor como objeto que defragra o processo de auto-educação."

d) "Proponho aos pais-cidadãos, sejam eles biológicos, adotivos ou voluntários..."

77. Sobre a construção sintática do período "Aos crentes, a religião oferece não só apoio espiritual em momentos difíceis e uma comunidade

fraterna e acolhedora, mas também respostas a questões de caráter fundamental e misterioso, como a origem do universo, da vida ou da mente." está INCORRETA a seguinte análise:

A) O termo "em momentos difíceis" relaciona-se diretamente com o substantivo "apoio", funcionando como complemento deste.

B) "Aos crentes" é um dos complementos do verbo "oferecer" e tem a função de objeto indireto, realçado pela posição anteposta ao verbo.

C) A série correlativa "não só ... mas também" coloca no mesmo nível de importância as informações que une.

D) A ausência do sinal indicativo de crase no "a" que precede o substantivo "questões" justifica-se, por tratar-se (o "a") de preposição apenas.

INSTRUÇÃO: Leia o fragmento abaixo para resolver às questões 78 e 79.Há exatos 30 anos, pisei pela primeira vez em Nova York absolutamente apavorado com a fama de cidade insegura. Havia até conselhos para não deixar de segurar firmemente a mala.(...) Agarrei a minha como se tivesse algo valioso. Certamente haverá várias razões para explicar por que NY ficou bem mais segura. Mas eu apostaria que uma delas, essencial, é simples: sua gente nunca dorme diante das autoridades. Cobra, xinga, reclama, exige. Em São Paulo, como no resto do Brasil, aceitamos todos os insultos que os governantes nos fazem, bovinamente mansos.

78. Sobre o emprego de “apostaria”, na passagem “Mas eu apostaria. . .” é CORRETO afirmar que

A) tem valor de presente, embora esteja no futuro do pretérito.B) está exprimindo dúvida, incerteza, probabilidade.C) indica um fato futuro situado no passado.D) exprime um fato futuro condicionado a outro.

79. A alternativa que explica, de forma CORRETA, o uso do verbo haver no singular, na 1ª e 3ª linha é

a) verbo impessoal, significando desde muito tempo e existir possibilidade, respectivamente.

b) verbo impessoal, significando a cerca de e ocorrer, respectivamente.

c) verbo impessoal, indicando tempo decorrido e significando existir, respectivamente.

d) verbo impessoal, referindo-se ao passado e significando ser possível, respectivamente.

80. Em qual destes exemplos o uso do pronome se indica que o sujeito NÃO é agente da ação verbal?

A) “Mas ela (...) virou-se para o outro lado...” B) “Avolumam-se (...) as denúncias...” C) “Mas enganam-se as hienas...” D) “ ‘Nepotismo’ (...) se refere às vantagens....”

Período composto

Conforme já ficou explicado anteriormente, período composto é aquele constituído de duas ou mais orações.

Para formar um período composto, podem ser utilizadas duas diferentes maneiras de reunião das orações que compõem o período composto: a coordenação e a subordinação.

74


É por isso que existem dois tipos de período composto: período composto por coordenação período composto por subordinaçãoO período composto por coordenação será estudado mais adiante. Agora, vamos estudar o período composto por subordinação.

Período composto por subordinação

No período composto por subordinação sempre aparecem dois tipos de oração: oração principal e oração subordinada.

O período:Todos esperam sua volta.é um período simples, pois apresenta uma única oração. Nele podemos identificar:

Todos esperam sua volta. suj. v.t. dir. obj. dir

Se transformarmos o período simples acima em um período composto, teremos:

Todos esperam que vocês voltem.1ª oração 2ª oração

Nesse período, a 1ª oração apresenta o sujeito todos e o verbo transitivo direto esperam, mas não apresenta o objeto, este é representado pela segunda oração. Por isso a segunda oração é classificada como oração subordinada substantiva objetiva direta isso em razão das seguintes justificativas:a) é oração porque há verbo; b)é subordinada porque exerce uma função sintática;c) é substantiva porque a função sintática que exerce

é de objeto direto;d)por isso também é que é objetiva direta.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

As orações subordinadas substantivas são aquelas que exercem a função sintática própria de um substantivo, ou seja é uma oração que exerce função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto. Por isso, serão classificadas conforme a função sintática que desempenham, classificam-se em subjetivas, objetivas diretas, objetivas indiretas, predicativas, completivas nominais, apositivas.

A oração subordinada substantiva exercerá a função que falta na oração principal.

1) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA: exerce a função de sujeito.

Estrutura:1º exemploVerbo unipessoal ( oração principal) +

oração subordinada substantiva subjetiva

OBSERVAÇÃO: Dá-se o nome de verbo unipessoal a determinados verbos que: aparecem sempre na 3ª pessoa do singular.

fazem parte de uma oração principal que tem como subordinada uma substantiva subjetiva.Os principais verbos unipessoais são os seguintes: convir, constar, parecer, importar, acontecer, suceder.

Assim, toda vez que, na oração principal, aparecer um verbo unipessoal, a oração subordinada será substantiva subjetiva.

parece que o tempo melhorou v. unipess. or. subord. subj.or. princip.

2º exemplo verbo na voz passiva período simples: Ficou combinado o meu regresso. v. na voz passiva suj.

estrutura : verbo na voz passiva + sujeito

período composto: ficou combinado que eu regressaria.

É importante notar que o verbo da oração principal sempre fica na 3ª pessoa do singular. Além disso, dentro da oração principal não aparece sujeito, porque quem funciona como sujeito dela é exatamente a oração subordinada substantiva subjetiva.

3º exemplo verbo de ligação + predicativo (oração

principal) = oração subordinada substantiva subjetiva

é importante que você me entendaverbo de ligação + predicativo = oração subordinada substantiva subjetiva

Resumindo, podemos assim esquematizar as três estruturas mais comuns de oração principal que exigem uma subordinada substantiva subjetiva:

verbo unipessoal / substantiva subjetivaverbo de ligação + predicativo / substantiva subjetivaverbo na voz passiva / substantiva subjetiva

2) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA

Função: objeto direto – isso significa que a oração vai funcionar como objeto direto de um verbo transitivo direto que estará na oração principal.

período simples: O rapaz conseguiu os aplausos.

estrutura: sujeito + v. t. dirt. or. Subord subst.

or. principal obj. dir.

3) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA

Função: objeto indireto

período composto:

75


Nós precisamos de que você nos ajude.suj. v.t.ind. or. subord. subst.or. principal obj. ind.

Observe, pelo exemplo, que tanto o objeto indireto como a oração subordinada substantiva objetiva indireta iniciam-se por uma preposição e completam um verbo transitivo indireto da oração principal.

4) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA

Função: predicativo – funciona como predicativo da oração principal.

período composto: O importante é que você vença. ¯ ¯ ¯ sujeito v.l. or. subst. predic.

5) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL

Função: complemento nominal – isso quer dizer que a oração subordinada inteira funcionará como complemento nominal de um nome incompleto que estará presente na oração principal.

período simples: Ela teve necessidade de ajuda. suj. v. nome complemento incompleto nominal

estrutura: sujeito + verbo + nome incompl. + compl. nom.

período composto: Ela teve necessidade de que a ajudassem.suj. v. nome or. subord. subst. incompleto complet. nom.

Observe que tanto o complemento nominal como a oração subordinada substantiva completiva nominal iniciam-se por uma preposição.

6) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA:

período simples: Eles quer uma coisa: sua renúncias

período composto: Ele quer uma coisa: que você renuncie. or. princ. nome or. sub. subst. apositiva

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVII

01. (FUVEST-SP)Modelo: Observou que a lenha verde agonizava.

Observou a agonia da lenha verde.Seguindo o modelo acima, reescreva a frase seguinte: “Percebeu que os homens se aproximava.”

02. Assinale a única alternativa em que a oração grifada não é subordinada substantiva subjetiva.

a) Foi combinado que o encontro seria aqui.b) Não convinha que o plano fosse revelado.c) Ele não sabia que o mandássemos embora.d) Foi necessário que o mandássemos embora.e) Consta que ele era rei

03. Nas questões seguintes, classifique as orações subordinadas substantivas usando o seguinte código:

a) subjetiva b) predicativa c) apositiva d) objetiva diretaa) Era urgente que o plano fosse aprovado.( )a) Convém que ele saiba de tudo.( )b) Diz-se que houve muita briga.( )c) Ele disse que houve muita briga.( )d) O meu medo era que houvesse briga.( )e) Agora todos já sabem onde ele mora.( )f) Só desejo uma coisa: que não se esqueçam de mim.( )

04. Classifique as orações dos exercícios seguintes usando o seguinte código:

(a) oração subordinada substantiva objetiva indireta.(b) oração subordinada substantiva completiva nominal.

(a) Não se esqueçam de que ele é o campeão.( )(b) Todos tinham receio de que ele se vingasse.( )(c) Há suspeitas de que ele seja o ladrão.( )(d) Lembre-se de que você também participou do

jogo( )(e) Ele tem certeza de que você será o vencedor.

( )(f) Somos favoráveis a que você volte logo.( )(g) Nós o avisamos de que o exame seria adiado.

( )(h) Aconselho-o a que desista dessa viagem.( )

05. “Meu maior desejo é que ela volte logo.” A oração grifada exerce a maior função sintática de:

a) sujeitob) objeto diretoc) objeto indiretod) predicativo

06. (UE PONTA GROSSA-PR) Em É possível que comunicassem sobre política, a segunda oração é:

a) subordinada substantiva subjetivab) subordinada adverbial predicativac) subordinada substância predicativad) principale) subordinada substantiva objetiva direta.

07. (FUVEST-SP) Em: “Queria que me ajudasses”, o trecho destacado pode ser substituído por:

a) a sua ajuda b) a vossa ajuda c) a ajuda de vocês d) a ajuda deles e) a tua ajuda

08. (FEI-SP) Classifique a oração destacada: “Todos perceberam que João Fanhoso dera rebate falso”.

_________________________________________

76


09. Indique o objeto direto e o objeto indireto do verbo grifado em: “Perguntei-lhe se iria hoje”.

10. (FUVEST-SP) Indique o objeto direto do verbo destacando em: “... fui dizer à minha mãe que a escrava é que estragara o doce.”

11. No período: “O importante é que a nossa emoção sobreviva”, a oração grifada classifica-se como:

A) objetiva diretaB) completiva nominalC) subjetivaD) objetiva indiretaE) predicativa

Orações subordinadas adjetivas

Oração subordinada adjetiva é aquela que tem valor e função de adjetivo.Vamos comparar o período simples com o período composto abaixo:

período simples: As árvores frutíferas são raras lá. substantivo adjetivo

frutíferas é adjetivo (qualifica o substantivo) adjunto adnominal (detalhador do nome)

período composto: As árvores que dão frutas são raras lá. substantivo or. subord. adj.

oração subordinada, porque funciona como termo (adj. Adnominal) a outra que é a principal.As árvores que dão frutos são raras

adjetiva, porque funciona como se fosse um adjetivo, dando uma característica ao substantivo árvores.

É por esses dois motivos que a oração que dão frutas chama-se oração subordinada adjetiva.

A oração adjetiva sempre se refere a um nome da oração principal e sempre começa por um pronome relativo.

Conheço um jovem que estuda muito.

nome oração adjetiva pronome relativo

Pronomes relativos:

que – quem – o qual – cujo – onde – quanto

Quanto ao sentido, as orações subordinadas adjetivas classificam-se em:

Orações adjetivas restritivas

Têm por funções restringir, limitar, tornar mais exata a significação do nome a que se referem. São, por esse motivo, indispensáveis ao sentido da frase.

Na escrita, as subordinadas adjetivas restritivas não ficam isoladas por vírgulas.

Para exemplificar, vamos retomar o período:

As árvores que dão frutas são raras lá.

Or. subord. adj. restr.

Observe que a oração destacada restringe, limita as árvores que são raras lá. Não é toda e qualquer árvore que é rara lá, mas somente as que dão frutas. Considerando o conjunto de todas as árvores, as que dão frutas constituem um subconjunto, uma parte das árvores. Ou seja, a oração que dão frutas funciona como restritiva, como limitador, e é por isso que ela se chama oração subordinada adjetiva restritiva.

O soldado que vi na rua está naquele bar.

or. subord. adj. restr.

Onde está o livro que comprei ontem?

or. subord. adj. restr.

Orações adjetivas explicativas

Acrescentam ao nome uma qualidade acessória, esclarecem melhor sua significação, dão uma informação adicional de um ser que já se acha suficientemente definido.

Na escrita, as adjetivas explicativas são isoladas por vírgula.

Deus, que é nosso pai, nos salvará.

or. subord. adj. explic.

O homem, que é moral, julga-se eterno.

or. subord. adj. explic.

ATENÇÃO: É importante observar que a presença ou ausência das virgules nas orações adjetivas é fundamental para se definir o sentido que se quer dar ao texto. Observe os dois períodos abaixo, que são bastante semelhantes em sua estrutura, mas totalmente diferentes quanto ao sentido:

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Os alunos que foram aprovados serão recebidos com festa.

Os alunos, que foram aprovados, serão recebidos com festa.

Antes de continuar a leitura, tente explicar a diferença de sentido entre eles.

Observe, agora, que o primeiro período indica que uma parte dos alunos foi aprovada e a outra parte não. O período indica também que somente os que foram aprovados é que serão recebidos com festa.

A oração grifada é, portanto, subordinada adjetiva restritiva.

O segundo período, por sua vez, indica, que todos os alunos foram aprovados e que todos serão recebidos com festa. A oração grifada, então, não restringe determinado tipo de aluno, apenas explica que todos foram aprovados. A oração grifada é, portanto, subordinada adjetiva explicativa.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVIII

01. Transforme o adjetivo grifado em uma oração adjetiva:

a) somente as pessoas trabalhadoras.b) Ele é um homem muito sonhador .

02. (FUVEST-SP)Modelo:Observou a lenha verde que agonizava.

Observou a lenha verde agonizante.

Seguindo o modelo acima, reescreva a seguinte frase: “frase se arrogava o direito de inventar leis que determinavam o comportamento do povo.”

03. Separe as orações adjetivas dos períodos abaixo e coloque E (explicativa) ou R (restritiva).

I. Não perdeu o cartão que deveria ser carimbado. ( )

II. Não conheço a pessoa a quem vocês se refere. ( )

III. Não rasgue os livros em cujas capas há desenhos. ( )

IV. O Rio de Janeiro, que já foi a capital do país, é uma cidade muito conhecida. ( )

04. Considere as orações grifadas em: “Os jovens, que haviam chegado na véspera, caminhavam para a margem do rio onde estavam os barcos.”

Elas são pela ordem:

a) adjetiva explicativa; adjetiva explicativa.b) Adjetiva explicativa; adjetiva direta.c) Adjetiva restritiva; objetiva indireta.d) Adjetiva explicativa; adjetiva restritiva.

05. Nos períodos:I: Os dias de primavera, que são os mais lindos do ano, dão-nos uma grande alegria interior.

II: A partir de hoje só apoiares os candidatos que se definirem com antecedência.

Podemos dizer que:

a. em I há oração adjetiva, mas em II não.b. a oração adjetiva de I é restritiva e a de II, explicativa.c. apenas em II há oração adjetiva.d. em I, a oração adjetiva é explicativa e em II é restritiva.

06. (FUVEST-SP) Explique a diferença de sentido entre:

a) Os homens, que têm seu preço, são facilmente corrompidos.b) Os homens que têm seu preço facilmente

corrompidos.

07. Reúna cada par de orações abaixo através de um pronome relativo adequado e de tal forma que a 2ª oração passa a ser, no período composto, uma oração adjetiva explicativa.

Modelo: A Terra está muito poluída. A Terra é uma planeta.

A Terra, que é um planeta, está muito poluída.

a) Nosso plano é muito bom. Nosso plano foi aprovado.

b) Trancoso é um pequeno povoado no litoral da Bahia.

c) Passaremos nossas férias em Trancoso.

d) Nossos amigos chegarão hoje. Você pode confiar em nossos amigos.

08. (UE PONTA GROSSA-PR)Quando o enterro passou,

Os homens que se achavam no café

Tiraram o chapéu maquinalmente.

(Manoel Bandeira)

09. A oração que se achavam no café é:a) subordinada adverbial condicional.b) coordenada sintética adverbial.c) subordinada substantiva subjetivad) subordinada substantiva objetiva diretae) subordinada adjetiva restritiva.

10. (UM PIRACICABA-SP)Apresento-lhe Lúcia.

Faço tudo por um sorriso de Lúcia.

Se juntarmos as duas orações num só período, usando um pronome relativo, teremos.

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a) Apresento-lhe Lúcia, a quem faço tudo pelo sorriso dela.b) Apresento-lhe Lúcia, que pelo sorriso dela faço tudo.c) Apresento-lhe Lúcia, a qual faço tudo pelo seu sorriso.d) Apresento-lhe Lúcia, cujo sorriso faço tudo por ele.e) Apresento-lhe Lúcia, por cujo sorriso faço tudo.

11. (UNIRIO-RJ) Assinale o item em que há uma oração, quando à classificação, idêntica segunda do período “pernoitamos depois junto a um açude lamacento, onde patos nadavam”.

a) “As virilhas suadas ardiam-me, o chouto do animal sacolejava-me...”b) “De onde vinham as figuras desconhecidas para encontrar-nos?”c) “Fiz o resto da viajem com um moço alegre, que tentou explicar-me as chaminés dos bangüês...”d) “Os mais graúdos percebiam que a viagem era alegre”.e) “Surgiam regatos, cresceram tanto que se transformaram em rios...”

12. Nos períodosI. Ele disse que nunca mais voltará aqui.II. Ele disse coisas que não entendi direito

Assinale a alternativa correta a respeito das orações grifadas:

a) Em I é oração subordinada adjetiva restritiva.b) A palavra “que” é conjunção integrante em I e pronome relativo II.c) Em I, a oração sublinhada é objetiva direta e em II, a oração grifada, é adjetiva restritiva.d) As alternativas c e d são corretas.

Orações subordinadas adverbiais

No período:

De manhã, partiremos para a vida, o termo de manhã exerce a função sintática de adjunto adverbial de tempo.

Transformando o período acima em um período composto, teremos: Quando amanhecer, partiremos para a vila.

Neste período, a oração quando amanhecer também exerce a função de adjunto adverbial. É por esse motivo que ela é chamada oração subordinada adverbial.

Já estudamos anteriormente que os adjunto adverbiais expressam as mais diversas circunstâncias (tempo, causa, etc) em relação ao verbo da oração. As orações subordinadas adverbiais, da mesma forma que os adjuntos adverbiais também exprimem diversas circunstâncias em relação à oração principal. Isso não significa, no entanto, que para cada tipo de adjunto adverbial exista uma correspondente oração subordinadas adverbial. Existem por exemplo, adjunto adverbial de negação, mas não existe oração subordinada adverbial de negação.

As orações subordinada adverbiais são classificadas pelo sentido lógico que elas têm em relação à oração principal.

Cada um dos nove diferentes tipos de oração adverbial é iniciada por uma conjunção característica, que se classifica com o mesmo nome da oração por ele iniciada.

1. Oração subordinada adverbial causal

Indica a causa que faz com que aconteça o fato expresso pela oração principal.

Como ele errou muito, foi substituído.

or. subord. adv. causal or. principal

Qual foi a causa de ele ter sido substituído? A causa foi ter errado muito.

Conjunções causais: porque, que, como, uma vez que, já que, visto que, porquanto, se, etc.

2. Oração subordinada adverbial condicional

Indica a condição para que se realize o fato expresso pela oração principal.

Você será liberado, se disser a verdade.

or. principal or. subord. adv. condic.

A pessoa será libertada de qualquer maneira? Não. Somente se disser a verdade.

Condições condicionais: se, desde que, a menos que, contanto que, etc.

3. Oração subordinada adverbial conformativa

Indica que o fato expresso pela oração principal ocorre da maneira, da forma (conforme) como ele vem expresso na oração subordinada.

O rapaz fez o serviço conforme o diretor exigiu.

or. principal or. subord. adv. conformativa

O rapaz fez o trabalho de qualquer forma, de qualquer maneira. Ele fez o trabalho da maneira como o diretor havia determinado anteriormente.

Conjunções conformativas: como, conforme, segundo, consaonte, de acordo com, para, etc.

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4. Oração subordinada adverbial concessiva

Indica uma particularidade, um caso que constitui uma exceção dentro de uma regra geral e pré-estabelecida.

O garoto não chorava, embora tivesse quebrado o braço.

or. principal or. subord. adv. concessiva

Normalmente, quando um garoto quebra o braço, ele chora. Essa seria a regra geral. No exemplo, a regra geral não está acontecendo. Temos aí um caso particular, uma exceção, uma concessão.

Concessões concessivas: embora, mesmo que, ainda que, apesar de que, posto que, conquanto, por mais que, etc.

5. Oração subordinada adverbial consecutiva

Indica uma consequência do fato expresso pela oração principal.

Ela estudou tanto, que ficou louca.

or. principal or. subord. adv. consecutiva

Observe que ela ficou louca é uma conseqüência de ter estudado muito.

Conjunções consecutivas: (tão) que, (tanto) que, (tamanho) que, (tal) que, se, etc.

6. Oração subordinada adverbial comparativa

Estabelece uma relação de comparação entre o conteúdo da oração principal e o da oração subordinada.

Ele gritava, como se fosse um louco.

or. principal or. subord. adv. comparativa

No exemplo, a oração adverbial expressa que ele gritava da mesma maneira, igual um louco grita.

Conjunções comparativas: como, (mais) que, (menos) que, tão...quanto, tal...qual, etc.

7. Oração subordinada adverbial temporal

Indica o tempo, o quando ocorre o fato expresso pela oração principal.

Agente vive, enquanto ama de verdade.

Or. Principal or. Subordinada adv. temporal

Quando o dólar cai, o turismo se levanta.

or. Subordinada adv. temporal Or. Principal

Conjunções temporais: enquanto, mal, desde que, assim que, logo que, quando, etc.

8. Oração subordinada adverbial proporcional

Indica que entre a subordinada adverbial e a principal está ocorrendo uma relação de proporcionalidade.

A proporção que lia a proposta ele ficava mais animado.

or. subord. adv. proporcional or. principal

Pelo exemplo, podemos verificar que a animação dele vai crescendo, proporcionalmente, à medida que ele vai lendo a proposta.

Conjunções proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais...mais, etc.

ATENÇÃO: Algumas conjunções (que, como etc...) podem pertencer a mais de uma classe. É necessário, por isso, prestar bastante atenção ao sentido que têm no texto, para classificar corretamente a oração que elas iniciam.

9. Oração subordinada adverbial final

As orações adverbiais finais exprimem a intenção, a finalidade do que se declara na oração principal. Essa circunstância é normalmente expressa pela locução conjuntiva a fim de que, além dela, utilizam-se a locução para que e, mais raramente que e porque.

Eu vim para você me explicar as questões.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XIX

Nos exercícios abaixo são apresentados períodos formados por duas orações: uma principal e outra subordinada adverbial, ou vice-versa. Observe a relação de sentido que se estabelece entre elas e complete a frase que vem logo após cada período com uma das expressões: é condição para ocorrer; é tempo de ocorrência de; é a causa de; é a conseqüência de; é uma concessão para ocorrer; é a finalidade de, é proporcional a.

1. Se todos concordarem , ficaremos aqui.

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2. Como todos estávamos cansados, dormimos rapidamente.

3. A chuva era tão forte, que afogava os jogadores.

4. Assim que os sinos soarem, as portas serão abertas.

5. Apesar de ainda estar frio, iremos para a praia.

6. Nossos sonhos se desfazem, à medida que nos tornamos adultos.

7. Para que a situação não piorasse, a discussão foi suspensa.

8. Indique a relação (causa, tempo etc) que se estabelece entre as duas orações de cada um dos períodos abaixo: a) Quando chover, partiremos

b) Embora vá chover, partiremos

c) Como vai chover, partiremos.

9. Indique as circunstâncias estabelecidas pelas orações sublinhadas.

I. Embora a televisão ofereça imagens concretas , ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.

II. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.

10. (UF PONTA GROSSA-PR) Em: “O moço ficou tão emocionado que chorou”, a segunda oração é subordinada adverbial:

a) Comparativab) proporcional c) consecutivad) causal

ORAÇÃO REDUZIDA

O que caracteriza uma oração reduzida?

Dizemos que uma oração subordinada é reduzida quando ela:

não possui conjunção; apresenta o verbo numa das três formas nominais.

Lembramos as três formas nominais do verbo, já estudadas no livro I:

infinitivo (terminação – r): andar, viver, partir. gerúndio (terminação – ndo): andando, vivendo; particípio (terminação – ado, -ido): falado, vivido.

Apresenta oração subordinada reduzida e sim uma oração subordinada normal, desenvolvida (com conjunção e com o verbo conjugado):

Quando terminou o jogo , todos vaiaram o juiz

conjunção oração principal

or. subord, adv. temporal

Vamos supor, agora, que se queira continuar transmitindo a mesma ideia contida na oração subordinada do período acima, mas sem usar a conjunção. A única maneira de se conseguir é alterar a forma verbal, colocando-a numa forma nominal.

O período ficaria, então assim:

Terminado o jogo, todos vaiaram o juiz.

Terminado o jogo: oração subordinada adverbial temporal, reduzida de particípio (= terminado).

Observe que o nome da oração continua igual ao que ela tinha no período inicial, apenas foi acrescida a informação que ela será reduzida e apresenta o verbo no particípio.

Você poderia também, reduzir a oração subordinada adverbial da seguinte maneira:

Ao terminar o jogo, todos vaiaram o juiz.

Ao terminar o jogo: oração subordinada adverbial temporal, reduzida de infinitivo (= terminar).

Ela disse estar muito triste.

¯ ¯ ¯

suj. v. t. dir. or. subord. subst. objetiva direta, reduzida de infinitivo (= estar)

Resumindo:

são sempre subordinadas: orações substantivas, adjetivas ou adverbiais.

Reduzida: sempre apresentam o verbo numa forma nominal: infinitivo, gerúndio ou particípio.

são sempre sem conjunção

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ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XX

Nos exercícios abaixo, numerados de 01 A 05, é dado um período composto por uma oração principal e por uma oração subordinada. A oração subordinada é apresentada em sua forma desenvolvida (linha de cima) e em sua forma reduzida (linha de baixo). Classifique a oração subordinada reduzida.

1. Se correr tudo bem chegaremos á cidade

Correndo tudo bem

que vendiam balões.

2. Vimos alguns garotos vendendo balões.

de que ele é o ladrão.

3. Nós temos certeza de ele ser o ladrão.

que há vampiros na cozinha.

4. Ele jura haver vampiros na cozinha.

5. Quando você chegar lá avise nossos

pais.

Chegando lá

6. (FUVEST-SP) Na frase “Entrando na faculdade procurarei emprego”, a oração sublinhada pode indicar ideia de:

a) concessãob) oposiçãoc) condiçãod) lugare) consequência

7. (UE-CE) Em “Ao me deitar, antes, eu tinha posto uma caixa de fósforos num tamborete...” a oração grifada é reduzida:

a) causalb) finalc) temporald) concessiva

8. (FUVEST-SP) Classifique as orações destacadas no período: “Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, mas também não caiu.”

a) principal – subordinada adverbial final.b) subordinada adverbial temporal – subordinada adjetiva restritiva.c) principal – subordinada substantiva objetiva direta.d) subordinada adverbial temporal – subordinada substantiva objetiva direta.e) Subordinada adverbial temporal – subordinada substantiva subjetiva.

Período composto por coordenação

O período composto por coordenação é formado por orações independentes, isto é, orações que não funcionam como termos de outra. A essas orações damos o nome de orações coordenadas.

As orações coordenadas dividem-se em 2 grupos:

sindéticas – as que apresentam conjunção coordenativa. assindéticas – as que não apresentam conjunção coordenativa.

As orações coordenadas sindéticas recebem o nome da conjunção coordenativa que as inicia. Classificam-se, portanto, em:

ADITIVAS (RELAÇÃO DE ADIÇÃO, DE SOMA)

Conjunções aditivas: e, nem, não só... mas também

Nosso amigo não veio, nem telefonou.

¯ ¯

or. coord. assindética or. cood. sindética aditiva

ADVERSATIVAS (INDICA A OPOSIÇÃO, O CONTRÁRIO EM RELAÇÃO À OUTRA ORAÇÃO)

Adversativas – mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, não obstante, e, etc.

Nosso time jogou bem, mas não conseguiu vencer.

¯ ¯

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or. coord. assindética or. cood. sindética adversativa

ALTERNATIVA (INDICA ESCOLHA: OU UMA OU OUTRA COISA)

Conjunções alternativas: ou... ou, ora...ora, nem...nem, seja...seja, quer...quer, etc.

Fique em casa, ou vá para a escola logo.

¯ ¯ or. coord. assindética or. cood. sindética alternativa

CONCLUSIVAS (ESTABELECE UMA IDÉIA DE CONCLUSÃO EM RELAÇÃO À OUTRA ORAÇÃO)

Conjunções conclusivas: portanto, por isso, logo, pois (após o verbo), então, por conseguinte, dessa forma, etc.

O carro é teu, logo deve cuidar bem dele.

¯ ¯

or. coord. assindética or. cood. sindética conclusiva

EXPLICATIVAS (INDICA UMA EXPLICAÇÃO AO QUE FOI ENUNCIADO NA OUTRA ORAÇÃO)

Conjunções explicativas: porque, que, pois (antes do verbo)

Não façam barulho, que estou estudando.

¯ ¯

or. coord. assindética or. cood. sindética explicative

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXI

Nos exercícios numerados de 1 a 4, reúna as duas orações através de uma conjunção coordenativa, de tal forma a se manter o sentido do enunciado.

1. O ferimento doía muito. O lavrador não reclamava.

2. O acusado não é criminoso. Ele será absolvido.

3. Ele trabalha durante o dia. Ele estuda à noite.

4. Não faça nenhum barulho. Os animais estão se aproximando.

5. (UNIMEP-SP)

I. Mário estudou muito e foi reprovado!

II. Mário estudou muito e foi aprovado.

Em I e II, a conjunção e tem, respectivamente, valor:

a) aditivo e conclusivo

b) adversativo e aditivo

c) aditivo e aditivo

d) adversativo e conclusivo

e) concessivo e causal.

6. (UC-MG) A classificação da oração grifada está correta em todas as opções, EXCETO em:

a) Ela sabia que ele estava fazendo o certo – subordinada substantiva objetiva indireta.

b) Era a primeira vez que ficava assim tão perto de uma mulher – subordinada substantiva subjetiva.

c) Mas não estava neles modificar um namoro que nascera difícil, cercado, travado – subordinada adjetiva.

d) O momento foi tão intenso que ela teve medo – subordinada adverbial consecutiva.

e) Solta que você está me machucando – coordenada sindética explicativa.

7. No trecho “Isso, entretanto, não impede a existência de uma ‘superior unidade’ do idioma...”, a única conjunção que NÃO poderia substituir “entretanto”, porque afetaria o sentido da passagem, é

A) porém.

B) todavia.

C) no entanto.

D) portanto.

8. Assinale a alternativa em que a relação entre as ideias do período foi CORRETAMENTE classificada.

A) O professor não ganha um salário justo; sua qualidade de vida não é, pois, satisfatória.

(RELAÇÃO DE CONCLUSÃO)

B) O ex-juiz foragido cometeu um erro tão monstruoso que provocou a desconfiança total da população na justiça.

(RELAÇÃO DE CONCESSÃO)

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C) Sabe-se que o professor, em muitos casos, apesar de bem intencionado, não tem uma formação profissional adequada.

(RELAÇÃO DE CONDIÇÃO)

D) Desde que se associou ao professor uma aura de infantilidade, sua profissão perdeu a credibilidade.

(RELAÇÃO DE CONFORMIDADE)

9. Leia o trecho a seguir:

“Que palavras erradas são pronunciadas pensadamente com muito maior frequência não é só uma ironia, mas uma condição humana inalienável. (...) determinado contexto e determinada intenção de leitura podem fazer da mais inocente sequencia de sílabas um motivo de catástrofe. (...) Existe um ideal de coincidência entre palavras e sentidos que só raramente se realiza.”

(Arthur Nestroski —adaptado)

Das interpretações desse trecho, a respeito das palavras, a única INCORRETA é:

A) A força das palavras e o seu sentido dependem de um conjunto de situações de emprego e interpretações que delas podem fazer os parceiros da comunicação.

B) É inerente à condição humana buscar a medida exata de correspondência entre as palavras e seus sentidos.

C) Muitas vezes, a intenção de sentido de quem pronuncia ou escreve uma determinada palavra não corresponde à intenção de sentido de quem a ouve ou lê.

D) As não coincidências na interpretação das palavras podem gerar conflitos entre os parceiros da comunicação.

10. Em todas as passagens transcritas abaixo, a preposição por introduz idéia de causa, EXCETO emA) “Agradeço aqui a todos os professores que (...)

me mandaram mensagens por minha coluna da semana passada...”

B) “...a opinião pública não leva a sério o poder do professor por ser um poder sobre os sujeitos civis não totalmente plenos, as crianças

C) “Por essas e outras, aprendi a não nutrir simpatia nem confiança por juízes

D) “Um juiz, um fiscal a quem ela (a sociedade) delegou uma tarefa (...): seguir as normas prescritas, zelar por elas...”

11. (FUVEST-SP) Dê o valar (explicação, consequência ou causa) da sequencia destacada em relação à sua antecedente.

"Eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto do ódio daquele homem."

12. (UFMG) Sem alterar o sentido dos trechos e fazendo as adaptações necessárias

a) Reescreva o período, substituindo a oração reduzida pela oração desenvolvida equivalente."Não percebendo o mistério das letras, achava difícil que elas se combinassem.”

b) Reescreva o período, de modo que este contenha uma oração coordenada sindética conclusiva.

"Drelina era bonita: tinha cabelos compridos, louros.”

c) Reúna as duas orações num período composto por subordinação.

“Com certeza não era vasta. Contudo pareceu-me enorme.”

13. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a palavra como assume valor de conjunção subordinativa conformativa.

a) Como ele mesmo afirmou, viveu sempre tropeçando nos embrulhos da vida.b) Como não tivesse condições necessárias para competir, participou, com muita insegurança, das atividades esportivas.c) As frustrações caminham rápidas como as tempestades das matas devastadores.d) Indaguei-lhe apreensiva como papai tinha assumido aquela contínua postura de contemplação.e) Como as leis eram taxativas naquele vilarejo, todos os moradores tentavam um meio de obediência às normas morais.

14. (FATEC-SP) A oração em destaque está em forma reduzida (de infinitivo): Apesar de só dizer a verdade, não lhe deram crédito.

Assinale a alternativa em que ela aparece desenvolvida de forma correta.a) Apesar que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.b) Apesar que só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.c) Visto que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.d) Embora só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.e) Mesmo dizendo a verdade, não lhe deram crédito.

15. (F. Cásper Libero-SP) "Já que não pude ser feliz, busquei a companhia dessas aves que nasceram livres. Nesse período há:

a) subordinada adverbial causal e subordinada adjetiva.b) subordinada adverbial e subordinada adjetiva.c) subordinada substantiva objetiva diretae subordinada adjetiva.d) subordinada substantiva objetiva diretae coordenada sindética adversativa.

16. (CESGRANRIO-RJ) Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa indicada pelos termos destacados em: "A atividade científica é tão natural quanto qualquer outra atividade econômica."

a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido.b) Quanto mais estuda, menos aprende.c) Tenho tudo quanto quero.d) Sabia a lição tão bem quanto eu.e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

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17. (UE Ponta Grossa-PR) Em "O moço ficou tão emocionado que chorou", a segunda oração é subordinada adverbial:

a) comparativa.b) proporcional.c) consecutiva.d) causal.e) temporal.

18. (ITA-·SP) Em qual dos períodos abaixo há uma oração adverbial que expressa ideia de concessão?

a) Diz-se que a obra de arte é aberta, possibilita, portanto, várias leituras.

b) Pode criticar, desde que fundamente sua crítica em argumentos.

c) Tamanhas são as exigências da pesquisa científica, que muitos desistem de realiza-la.

d) Os animais deve ser adestrados, ao passo que os seres humanos devem ser educados, visto que possuem a faculdade da inteligência.

e) Não obstante haja concluído dois cursos superiores, é incapaz de redigir uma carta.

19. (UFSM-RS) Leia, com atenção, os períodos abaixo:

I. Caso haja justiça social, haverá paz.II. Embora a televisão ofereça imagens

concentradas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.III. Como todas aquelas pessoas estavam

concentradas, não se escutou um único ruído.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas.a) tempo, concessão, comparaçãob) tempo, causa, concessãoC) condição, consequência, comparaçãod) condição, concessão, causae) concessão, causa, conformidade 20. Assinale o período em que há oração

subordinada adverbial consecutiva.a) Diz-se que você não estuda.b) Falam que você não estuda.c) Fala-se tanto que você não estuda.d) Comeu tanto que ficou doente.e) Quando saíres, irei contigo.

21. (PUC-SP) "Nunca chegará ao fim, por mais depressa que ande". A Oração destacada é:

a) subordinada adverbial causal.b) subordinada adverbial concessiva. c) subordinada adverbial consecutivad) Subordinada adverbial comparativae) subordinada adverbial condicional

22. Com relação ao período “Vemos renascer a idéia de prazer e a importância das emoções”, a análise gramatical foi feita inadequadamente em

a) Trata-se de um período composto, e apresenta duas orações.

b) Ver e renascer têm, cada qual, sujeito próprio e diverso um do outro.

c) Como tem sujeito composto, renascer foi empregado, incorretamente, sem flexão.

d) Uma das orações funciona como complemento do verbo de outra.

23. Em qual alternativa NÃO se indicou corretamente a relação que o elemento coesivo em destaque introduz na oração?

a) “E, para ser famoso, não é preciso necessariamente fazer algo de relevante – basta aparecer.” => (FIM)

b) “O próprio ficar já está derivando seu sentido para algo mais superficial, onde sentimentos, ainda que momentâneos, já chegam a estar totalmente ausentes.” => (CONCESSÃO)

c) “O jeito, portanto, é o salve se quem puder.” => (CONCLUSÃO)

d) “Se não existem utopias (...) sobra apenas a saída individual.” => (CONDIÇÃO)

INSTRUÇÃO: Para responder às questões 24 e 25, leia o seguinte período.“Uma pessoa fica feliz ao comprar uma casa, mas este sentimento se esvai em três semanas”

24. No período acima, é estabelecido um contraste entre as informações contidas em suas orações, explicitado por uma conjunção adversativa.

Responda:a) Que informação aparece atenuada?b) Qual a informação que ganha relevância nessa

construção.

25. Reescreva o período apresentado na instrução, substituindo a conjunção coordenativa adversativa por um subordinativa concessiva e fazendo as adaptações necessárias, a fim de que seja preservada a mesma relação semântica entre as orações.

26. Nas alternativas abaixo, NÃO se indicou corretamente a circunstância expressa pelo adjunto adverbial ou pela(s) oração(ões) adverbial(ais) em:

a) “Definir felicidade é tão complexo e abstrato quanto decifrar a insanidade.” (COMPARAÇÃO)

b) “A vida seguiu, mesmo que entre a lama e o medo do caos.” (CONCESSÃO)

c) “Erramos ao tentar prever o que nos fará felizes...” (TEMPO)

d) “Pensamos que seremos felizes depois de trocar de carro, receber aumento, encontrar um grande amor reformar a cozinha...”(CONDIÇÃO)

27. Em qual passagens abaixo, mudando-se a preposição em destaque pela indicada após cada alternativa, o tipo de relação que a primeira estabelece entre as palavras que liga permanecerá o mesmo apenas em

a) "... precisamos trazer a família para a discussão..." => "... trazer a família pela discussão..."

b) "... nossos filhos pagam o preço por serem vulneráveis aos apelos consumistas e sexistas." => "...pagam o preço para serem..."

c) "Considerava apelo excessivo às mulheres para aceitação de submissões masculinas." => "... apelo excessivo das mulheres..."

d) "A FEBEM é, primordialmente, uma entidade de contenção, mas compará-la com presídio é, no

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mínimo, cometer equívoco..." => "... compará-la a presídio..."

28. Apresentadas assim, descontextualizadas e sem pontuação, quais as interpretações possíveis para as seguintes frases, tanto no plano sintático quanto no semântico?

Apresente apenas UMA dessas interpretações para cada frase e pontue-as corretamente, a fim de que produzam o efeito pretendido.A) Fala-se tanto que ele não estudaB) Comeu que ficou doente

29. A ideia presente no elemento coesivo em destaque foi corretamente identificada apenas em

A) "Enquanto a religião adota uma realidade sobrenatural (...), a ciência aceita apenas uma realidade, a natural." => Proporção

B) "... é absurdo contestar a veracidade desses textos, visto que são expressão direta da palavra divina." => Conclusão

C) "Desde a famosa crise entre Galileu Galilei e a Inquisição..." => Tempo

D) "A função da ciência não é atacar Deus, mas oferecer uma descrição do mundo mais completa" (no subtítulo) => Oposição

30. Sobre a construção do período “Apenas começava a escurecer e, se NY é a cidade que nunca dorme, como dizem os nova-iorquinos, não seria ao anoitecer que dormiriam.”, é INCORRETO afirmar:

A) “. . .que nunca dorme. . .” caracteriza o antecedente cidade, equivalendo a um adjetivo.

B) A conjunção subordinativa “como” estabelece uma relação de comparação.

C) A conjunção subordinativa “se” corresponde à locução conjuntiva “já que”.

D) O sujeito de “dormiriam” não é o mesmo sujeito de “dorme”.

31. 0s significados do verbo ir, na frase “Não é explicar como os céus vão, mas como se vai para o Céu", são, respectivamente,

A) passar e chegar.B) apresentar-se e deslocar-se.C) funcionar e alcançar.D) mover-se e apresentar-se.

INSTRUÇÃO: A questão 32 refere-se à oração abaixo:

“... como provam as crises norte-coreana e iraniana.”

32. A conjunção como, nessa oração, expressa ideia de

a) comparação.b) causa.c) conformidade.d) modo.

INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao seguinte período:

“Mas, se eu os narrar, quem me ouve não pode, como eu, vivenciá-los.”

33. Sobre a construção morfossintática da frase destacada, estão corretas todas as afirmativas abaixo, EXCETO

a) Ocorrem na frase dois tipos de pronomes: pessoal e indefinido.

b) A vírgula após a oração comparativa indica a elipse de seu predicado.

c) A conjunção subordinativa “se” inicia uma oração que formula uma hipótese.

d) A conjunção mas estabelece uma oposição no interior do período por ela iniciado, sem relação com o que a precede.

34. No que se refere ao trecho “Gostaria que a frase fosse minha...” está INCORRETA a seguinte análise gramatical:

A) O artigo definido, que precede “frase”, é um indício, um sinal de conhecimento prévio, por parte do interlocutor, da frase a que se refere.

B) Embora muito corrente no português atual, mesmo em situações formais, o emprego da regência transitiva direta do verbo “gostar” está em desacordo com a norma gramatical.

C) O verbo “gostar”, no futuro do pretérito, substitui, aqui, o presente do indicativo, exprimindo desejo.

D) O imperfeito do subjuntivo “fosse” exprime, nessa passagem, uma condição para que algo se realize.

35. Pode-se afirmar CORRETAMENTE, com base no texto, que o ponto de exclamação com que se encerra a sua primeira frase “Como é antigo o passado recente!” serve para exprimir, no contexto em que se encontra,

A) dúvida e admiração.B) surpresa e espanto.C) indignação e inconformismo.D) incompreensão e raiva.

“A dependência do tabaco também aumenta as desigualdades sociais porque muitos trabalhadores fumantes, além de perderem a saúde [...].”36. O termo “além de”, neste fragmento, estabelece

relação lógico-semântica de:a) condição.b) concessão.c) adição.d) conformidade.e) consecução.

“Mas daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas e ocupar cargos.”37. Das alterações processadas abaixo, aquela em

que NÃO ocorre substancial mudança de sentido é:

a) Por isso daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas inclusiveocupar cargos.

b) Além disso daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas semocupar cargos.

c) Tanto que daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas e ocupar cargos.

d) No entanto daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas além de ocupar cargos.

e) Portanto daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas assim como ocupar cargos.

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“[...] só foi achado na cidade um mísero documento – e não é dos mais esclarecedores [...].”

38. Assinale a alternativa em que o termo sublinhado apresenta significado DISTINTO daquele proposto no fragmento acima:

a) Só, estende os braços e não encontra qualquer tipo de apoio.b) Nunca escolha uma profissão só pelas vantagens econômicas.c) De todas as leituras, ele só conseguiu fazer uma delas.d) Trabalharão naquele prédio só secretárias.e) Embora tenha só 33 anos, é uma ótima profissional.

39. “Ainda que eu gritasse os gritos de todas as legiões”

Das alternativas abaixo, aquela em que a substituição do conectivo destaque NÃO acarreta substancial mudança de sentido é:a) Quando eu gritasse os gritos de todas as legiões.b) Para que eu gritasse os gritos de todas as

legiões.c) Quanto mais eu gritasse os gritos de todas as

legiões.d) Embora eu gritasse os gritos de todas as legiões.e) Como eu gritasse os gritos de todas as legiões.

“Uma criança com cerca de 2 anos de idade, em Teresina, Piauí, nasceu e vive no cárcere, não fala e pouco sorri, a mãe tem pavor de perdê-la para a adoção, sua família é de Minas Gerais.” 40. No trecho acima, o pronome “la”, em destaque,

está relacionado a “uma criança com cerca de 2 anos de idade” por um processo de:

a) concordância verbal em número.b) colocação pronominal.c) regência nominal.d) referenciação.e) concordância verbal em pessoa.

“Apesar do aumento do número de mulheres presas no Brasil, especialmente nas rotas do tráfico, o sistema penitenciário não se prepara nem para as receber, nem para as ressocializar.” 41. Os termos “Apesar do” e “nem [...] nem”, neste

fragmento, estabelecem relações lógico-semânticas respectivamente de:

a) concessão e adição.b) condição e contraste.c) concessão e alternância.d) contraste e exclusão.e) concessão e conclusão.

INSTRUÇÃO: A questão 42 refere-se ao seguinte período do texto “Passei metade do dia imaginando uma palavra menos desgastada para definir o gesto desse sargento Sílvio, que pulou no poço das ariranhas, para salvar o garoto de catorze anos, que estava sendo dilacerado pelos bichos.”

42. Sobre a construção sintática do período acima, estão corretas todas as afirmativas abaixo, EXCETO

A) Duas orações expressam finalidade em relação ao verbo de sua principal; e uma, modo.

B) Duas orações iniciam-se com pronome relativo, e cada qual explica o termo que a antecede.C) O período apresenta os três tipos de orações subordinadas: substantiva, adjetiva e adverbial.D) Há, nas orações do período, exemplos de aposto e de agente da passiva.

43. Todas as passagens abaixo, transcritas do texto, identifica-se uma relação de oposição entre as idéias que elas apresentam, EXCETO em

A) “Como um dos atingidos pela nefasta campanha (...) me senti no dever de responder publicamente (...), na certeza de que assim fazendo estarei defendendo não apenas minha honra (...) mas também a honra de toda uma classe...” B) “Não viro a cara para meus acusadores, embora eles só mereçam desprezo...” C) “Como ministro, não tenho o que esconder. E, mesmo que tivesse, não haveria mais lugar nos bolsos.”D) “Enaltecemos o bom filho, o bom pai, o bom marido (...), e, no entanto, esperamos que o político (...) deixe de dar um emprego para alguém do seu sangue e dê para o parente de outro...”

REGÊNCIA VERBAL

É a relação de subordinação entre os termos, é a propriedade de ter uma palavra, sob sua dependência.

Aspirar no sentido de “sorver”, “respirar”, pede objeto direto:Aspirou o ar fresco da manhã. no sentido de “ambicionar”, “desejar”, “pretender”, pede objeto indireto:Aspirava ao cargo de diretor.

Assistir no sentido de “ver”, “presenciar”, ou no sentido de “caber” “ser da competência” é transitivo indireto:O médico assistiu ao jogo.O direito de me repreender não assiste a você. No sentido de “morar” ou “residir”, é intransitivo,

e rege preposição “em”.Assisto em Montes Claros. no sentido de “cuidar”, “ajudar”, “prestar socorro”,

tanto admite objeto direto.O médico assistiu o doente.

Chamar no sentido de “invocar”, o complemento aparece

introduzido pela preposição por:Chamou, desesperadamente, por alguém.Na linguagem coloquial, percebe-se o uso cada vez mais frequente do verbo assistir como transitivo direto, em qualquer dos sentidos.Chamar no sentido de “convocar”, “solicitar a presença de

alguém”, pede objeto direto.Chamei os meninos.

no sentido de “dar nome”, “qualificar”, “apelidar”, pede objeto direto ou objeto indireto, sendo comum a construção com predicativo. Seja qual for o complemento, ele pode aparecer com ou sem preposição; a regra a ser seguida é a da clareza da frase.

Chamam-no de ladrão.

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Chamam-no ladrão.Chamam-lhe de ladrão.

Chegar / comparecer / ir se se referem a lugar ou a evento pedem a preposição a; se se referem a tempo pedem a preposição a ou emChegamos a Salvador.Comparemos à reunião.Fomos ao clube.Chegamos na hora certa.Chegamos à missa mais cedo.

Lembrar / Esquecer / recordar / admirar L embrarE squecerR ecordarA dmirarEsses verbos apresentam a mesma regência; dois casos devem ser considerados:

quando pronominais, pedem objeto indireto com a preposição de:Esqueceu-se de pagar.Lembrou-se de pagar.

Por isso, o nome do filme “ESQUECERAM DE MIM” foi traduzido incorretamente para a língua portuguesa. De acordo com a norma culta deveria ser “ESQUECERAM-SE DE MIM”

quando não pronominais, pedem objeto direto:Esqueci a matéria da prova.Lembrei a matéria da prova.

Morar / residir / domiciliar pedem a preposição em, que indica localização:Moro em Teresina.Resido em Montes Claros.Domicilio na Rua Padre Augusto.

ObedecerA construção mais comum, na língua culta, é com objeto indireto:

Obedeceu às ordens do patrão.Obedeceu ao professor.

Entretanto, algumas particularidades desse verbo chamam a atenção: até o século passado, o verbo obedecer era transitivo direto, tanto que admite voz passiva (recordemos que apenas os verbos transitivos diretos admitem essa construção).As ordens foram obedecidas. (voz passiva) O verbo desobedecer apresenta a mesma regência.

Pagar / Perdoar / agradecerEsses verbos pedem objeto direto quando se referem a coisas e indireto quando se referem a pessoas:

Paguei a dívida a ele. objeto direto objeto indiretoPerdoei- lhe os erros. objeto indireto objeto direto

PreferirA construção mais comum pede objeto direto e indireto; este último vem regido pela preposição a:Prefiro o futebol ao vôlei.

objeto direto objeto indireto

Querer no sentido de “desejar”, pede objeto direto:Quero uma casa no campo. no sentido de “gostar”, “querer bem”, pede objeto indireto:De quem muito lhe quer...

Simpatizar (v.t.i. c/ prep. Com)Alguns não simpatizavam com o treinador.OBS: é vício da linguagem usar-se pronome oblíquo. Simpatizei-me (incorreto)Simpatizou-se (incorreto)

ResponderNo sentido de replicar ou revidar só poderá ser transitivo indireto.O réu não respondeu ao Juiz com respeito.

Pede objeto indireto para indicar a quem ou ao que se responde e objeto direto para exprimir a resposta: Respondi - lhe que sairíamos logo. objeto indireto objeto direto

Atender. Dar atenção a coisas (v.t.i. c/ prep. A) Por favor, atenda ao telefone!Atenderei ao pedido do chefe.. Dar atenção a pessoas (v.t.i. ou v.t.d.)

Agradar (desagradar) No sentido de fazer carinho, animar (v.t.d.)Fazia serão para agradar o chefe.

No sentido de ser agradável, satisfazer (v.t.i. c/ prep. A)

A notícia não agradou aos investidores

Namorar (v.t.d.)Paula namorava todos os rapazes da rua.

Implicar. No sentido de term implicância (v.t.i.)A professora implica com meu filho.. No sentido de acarretar, gerar consequencia (v.t.d.)Contratação de pessoal implica despesas.. no sentido de envolver (v.t.d.i.)Implicaram o rapaz em vários crimes.

Visar no sentido de “mirar”, “dar visto”, pede objeto diretoVisou o passaporteVisou o alvo do meio. no sentido de “pretender”, “ter por objetivo”, geralmente pede objeto indireto regido pela preposição a. Visamos a um bem maior: a felicidade da nação.

Ao estudarmos a regência de alguns verbos, percebemos que o uso popular, cotidiano, coloquial, apresenta uma forte tendência para abolir os objetos indiretos (ou pelo menos as preposições – mesmo em bons jornais, pode-se ler, por exemplo, que “Fulano assistiu o filme”, “assistiu o jogo”). O mesmo não ocorre quando o objeto indireto é representado pelo pronome lhe; nesse caso, observa-se que a tendência é usar lhe, mesmo com verbos transitivos diretos. Como não acreditamos na utilidade de se

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decorar uma lista interminável de verbos e suas respectivas regências, fica aqui uma sugestão: os bons dicionários indicam a transitividade e os diferentes significados dos verbos.

REGÊNCIA NOMINAL

Veja as principais Regências Nominais

1. AMOR – a, de, por, pelo.Exemplos: Tenho amor ao estudo.

Incuti-lhe amor do estado. Meu amor por você é muito grande.

2. ANSIOSO – de, por, paraExemplos: Olhos ansiosos de novas paisagens.

Estava ansioso por vê-la. Estou ansioso para ler esta apostila.

3. BOM – para, em, a, deExemplos: Ele é bom para mim

Sou bom em todas as matérias. Isto não é bom a você. Esta água é boa de beber.4. GOSTO – de, em, para, pela, aExemplo: Tenho gosto de vê-lo

em alimentá-lopara cozinhapela músicaaos perigos

5. AFÁVEL – com, para com6. AFLITO – com, por7. ALHEIO – a, de8. ALIADO – a, com9. ANTIPATIA – a, contra, por10. CONFORME – a, com11. CONSTITUÍDO – com, de, por12. CONTENTE – com, de, em, por13. CRUEL – com, para, para com14. CURIOSO – de, por15. DESGOSTOSO – com, de16. DESPREZO – a, de, por17. DEVOÇÃO – a, para, com, por18. DEVOTO – a, de19. DÚVIDA – acerca de, de, em sobre20. EMPENHO – de, em, por21. FÁCIL – a, de, para22. FALHO – de, em23. FELIZ – com, de, em por24. APTO – a, para25. ATENCIOSO – com, para com26. AVERSÃO – a, para, por27. AVESSO – a28. COMPAIXÃO – de, para com, por29. FÉRTIL – de, em30. HOSTIL – a, para com31. IMUNE – a, de32. JUNTO – a, de33. LENTO – em34. PECULIAR – a 35. RESPEITO – a, com, de, para com, por36. SIMPATIA – a, para, com, por37. SITUADO – a, entre, em38. SUSPEITO – a, de39. ÚLTIMO – a, de, em40. UNIÃO – a, de, em41. VIZINHO – a, com, de42. SUJEITO – a, de

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXII

1. Embora pobre e falho _________ recursos foi fiel ________ ela, que _________ queria bem com igual constância. Preencha os espaços com a afirmativa correta:a) em / a/ ob) em / para / oc) de / para / od) de / a / lhee) de / para / lhe

2. (PUC-MG) Em “Estão ansiosos _________ saber se o mandam voltar lá”, a lacuna poderá ser preenchida com as preposições:a) a, para, porb) de, para, porc) a, de, parad) com, de parae) a, em, por

3. (UFMG) A regência nominal está correta, exceto em:a) Tinha verdadeira aversão pela leitura.b) Todos estavam concordes em esperar.c) Estava ansioso por rever a mãe.d) Recebemos a confirmação ao pedido.e) Não podia ser desleal à memória do avô.

4. Em: “Ele foi hostil __________ você”, a lacuna poderá ser preenchida com as preposições:a) a, para, com, deb) a, dec) a, para, pord) a, de, pore) a, para, com

5. Em: “Estávamos ansiosos ________ ler este livro”, a lacuna poderá ser preenchida com as preposições:a) com, de, porb) de, por, parac) a, de, pord) a, para, pore) de, por, com

6. Em: “Isto era peculiar __________ele”, a lacuna poderá ser preenchida com a preposição:a) ab) emc) comd) pore) para

7. Em: “Os namorados são afáveis _____________ as namoradas”, a lacuna poderá ser preenchida com as preposições:a) com, por, comb) a, para, comc) com, para comd) de, para come) com, para, de

8. Em: “Estou junto __________ você”, a lacuna poderá ser preenchida com as preposições:a) a, deb) com, dec) com, ad) com, de, ae) a, por

9. Atentando para a regência nominal, faça a correspondência.

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(A) dúvida 1. ( ) com, para, com(B) desprezo 2. ( ) a, para, com, por(C) atencioso 3. ( ) a, de, por(D) devoção 4. ( ) a, de(E) imune 5. ( ) acerca de, de, em, sobre

10. (FUVEST.SP) Assinale a frase corretaA) Por que motivo preferiu vim aqui, que me

esperar na rua?B) Por que você preferiu vim aqui, que me esperar

na rua?C) Porque você preferiu mais vir aqui, que me

esperar na rua?D) Por que motivo você preferiu vir aqui, antes que

me esperar na rua?E) Por que motivo você preferiu vir aqui a me

esperar na rua?

11. (UFPeL-RS) A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em consideração a língua escrita, é:

A) Preferiu sair antes do que ficar até o fim da peça.

B) O cargo a que todos visavam já foi preenchido.C) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.D) As informações que dispomos não são

suficientes para esclarecer o caso.E) Não tenho dúvidas que ele chegará breve.

12. (FUVEST-Sp)A arma ... se feriu desapareceu.Estas são as pessoas ... lhe falei.Aqui está a foto ... me referi.Encontrei um amigo de infância ... nome não me lembrava.Passamos por uma fazenda ... se criam búfalos.a) que, de que, à que, cujo, queb) com que, quê, a que, cujo qual, ondec) com que, das quais,a que, de cujo, onded) com a qual, de que,que,do qual,onde e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja

13. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da seguinte frase:

“O controle biológico de pragas,....o texto faz referência, é certamente o mais eficiente e adequado recurso ... os lavradores dispõem para proteger a lavoura sem prejudicar o solo”.a) do qual, com queb) de que, quec) que, o quald) ao qual, cujose) a que, de que

14. (UFV.MG)Assinale a alternativa correta.a) Preferia antes morrer que fugir como covarde.b) A cortesia mandava obedecer os desejos da

minha antiga dama.c) A legenda ficou, mas a lição esqueceu.d) O país inteiro simpatizou-se com esse princípio.e) Jesus perdoou o pecador.

15. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que o verbo exige a mesma preposição que referir-se em “... a boneca de pano a que me referi”.

a) O homem... quem conversei há pouco.b) O livro ... que lhe falei há pouco.c) A criança...quem aludi há pouco.

d) O tema .. que escrevi há pouco.e) A fazenda..que estive há pouco

16. (UECE) Assinale a opção em que o verbo chegar apresenta regência censurada pela Gramática Normativa.

a) Ele chegou na hora do almoço.b) Ao chegar a casa, o filho pródigo foi bem recebido.c) Era muito tarde quando cheguei ao colégio.d) O noivo chegou atrasado na Igreja.

17. (UPA) Assinale a alternativa que contém as respostas certas.

I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele. involuntariamente, prejudicou toda uma família.II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro.III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse humilde.IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou.a) II, III, IVb) I, II, IIIc) I, III, IVd) I, IIIe) I, II

18. (UEPG-PR) Assinale a alternativa incorreta.a) Os professores visam à formação dos alunos.b) O fiscal visou os documentos.c) O atirador visa o alvo.d) Visamos a um futuro mais feliz.e) Os desempregados visam melhores condições de vida.

19. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa gramaticalmente correta.

a) Não tenham dúvidas que ele venceb) O escravo ama e obedece a seu senhorc) Prefiro estudar do que trabalhar.d) O livro que te referes é célebre.e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-se.

20. (FAAP-SP)“Triste ironia atroz que o senso humano irrita:Ele que doira a noite e ilumina a cidade Talvez não tenha luz na choupana em que habita.”A preposição em logo após choupana regida (exigida):a) pelo substantivo choupana.b) pelo verbo habitar.c) pela mesma palavra que rege a preposição na

(em + a) antes de choupanad) pelo substantivo luz.e) pelo verbo ter.

21. (UEPG-PR) A alternativa incorreta de acordo coma gramática da norma culta é:

a) Obedeça o regulamento.b) Custa a crer que eles brigaram.c) Aspiro o ar da manhã.d) Prefiro passeara a ver televisão.e) O caçador visou o alvo.

22. (UJFSCar-SP) Assinale a alternativa correta quanto à regência.

A) A peça que assistimos foi muito boa.B) Estes são os livros que precisamos.C) Esse foi um ponto que todos se esqueceram

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D) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.E) O ideal que aspiramos é conhecido por todos.

23. (FATEC-SP) Indique a alternativa incorretaA) Trabalho, estudo, lazer, nada o anima.B) Desde o acidente, já se passaram mais de três

anos.C) Coisas dessas nunca acontecem comigo. D) Chuva prolongada ou estiagem prejudicam a

vegetação.E) Mais de um conferencista se abraçou

efusivamente.

24. (FMU-SP) Observe o verbo que se repete: “aspirou o ar” e “aspirou à glória”. Tal verbo: -

a) apresenta a mesma regência e o mesmo sentido nas duas orações.

b) embora apresente regências diferentes, tem sentido equivalente nas duas orações.

c) poderia vir regido de preposição também na primeira oração sem que se modificasse o sentido dela.

d) apresenta regência e sentidos diferentes nas duas orações.

e) embora tenha o mesmo sentido nas duas orações, apresenta regência diferente em cada uma delas.

Nos exercícios numerados de 1 a 6, observe a regência do verbo e assinale a alternativa que completa corretamente a frase:25. Na cidade, aspiramos ....a) um ar poluído b) a um ar poluído.

26. Você aspira ... ?a) esse posto b) a esse posto

27. Esse é um direito que assiste ....a) todos os alunos b) a todos os alunos

28. Hoje à noite assistirei... na TV.a) a um filme b) um filme

29. Você já visou ... ?a) a seu passaporte b) seu passaporte

30. Você aspira ao cargo de diretor? Sim aspiro ....a) lhe b) o c) a ele

Nos exercícios numerados de 7a 13, assinale a alternativa que completa corretamente as frases:31. Este é o livro ... mais gostei.a) que b) de que32. Era ótimo o perfume ... aspiravam.a) que b) de que c) a que33. O filme ... assistimos foi ruim.a) que b) de que c) ao qual34. 0 doente ... o médico assistia morreu.a) que b) a que35. São regulamentos ... todos devem obedecer.a) a que c) que b) aos quais d) "a" e "b" servem como respostas36. Havia alguns assuntos ... eu me lembrava.a) que b) de que37. Havia alguns assuntos... eu lembrava.a) que b) de que

38. Assinale a alternativa com regência correta:A) Prefiro mais a liberdade do que o cativeiro.

B) Prefiro mais a liberdade que o cativeiro.C) Prefiro a liberdade ao cativeiro.D) Prefiro a liberdade mais que o cativeiro.

39. Assinale a única alternativa onde, no espaço em branco, deve-se colocar uma preposição:

a) O cheque ... que visei era de um amigo.b) Já lhe avisei... que iremos hoje.c) O ar ... que aspiramos é muito limpo.d) A casa ... que me referi é de seu amigo.

40. Complete as frases com a preposição adequada e indique a alternativa correta:

1. A praia ... que chegamos é linda.2. Todos se esqueceram ... você.3. Essas são as pessoas ... quem dependemos.4. São dois jovens ... quem queremos bem.a) em; de; de; por d) em; de; a; porb) de; de; de; com e) a; de; por; dec) a; de; de; a

41. (FUVEST-SP) Assinale a frase correta:a) Por que motivo você preferiu vim aqui, do que

me esperar na rua?b) Por que você preferiu vim aqui, do que me

esperar na rua?c) Porque você preferiu mais vir aqui que me

esperar na rua?d) Porque motivo você preferiu vir aqui, antes que

me esperar na rua?e) Por que motivo você preferiu vir aqui a me

esperar na rua?

42. (FUMEC-MG) Com referência à regência do verbo assistir, todas as alternativas estão corretas, exceto:

a) Assistimos ontem um belo filme na televisão.b) Os médicos assistiram os feridos durante a

guerra.c) O técnico assistiu os jogadores no treino.d) Assistiremos amanhã a uma missa de 7° dia.e) Machado de Assis assistia em Botafogo.

43. (AMAN-RJ) “... um funcionário benévolo, a quem solicito: “Bote aí o que quiser.”

A preposição sublinhada é exigida pelo:a) antecedente “funcionário”.b) antecedente “benévolo”.c) antecedente “funcionário benévolo”.d) pronome relativo “quem”.e) verbo transitivo “solicito”.

44. (UE PONTA GROSSA-PR) A alternativa incorreta de acordo com a gramática da língua culta é:

a) Obedeça o regulamento.b) Custa a crer que eles brigaram.c) Aspiro o ar da manha.d) Prefiro passear a ver televisão.e) O caçador visou o alvo.

45. (ESPM-SP) Reescreva a frase abaixo duas vezes, substituindo o verbo grifado pelos verbos ASSISTIR e ACREDITAR e fazendo as devidas adaptações no pronome relativo:

“Este é o filme que todos viram.”

46. (UF PELOTAS-RS) A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando se em consideração a língua escrita, é:

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a) Preferiu sair antes do que ficar até o fim da peça.b) O cargo a que todos visavam, já foi preenchido.c) Lembrou-lhe de que precisava voltar ao

trabalho.d) As informações que dispomos não são

suficientes para esclarecer o caso.e) Não tenho dúvidas que ele chegará breve.

47. Complete a frase abaixo:“Assisti... filme que você indicou, pois preferi ir ao cinema... ficar cm casa.”a) o – do que d) ao – ab) o – a e) o – quec) ao – que

48. (FUVEST-SP) A arma ... se feriu desapareceu.I. Estas são as pessoas ... lhe falei.II. Aqui está a foto ... me referi.III. Encontrei um amigo de infância... nome não me

lembravaIV. Passamos por uma fazenda ... se criam búfalos.a) que, de que, à que, cujo, que.b) com que, que, a que, cujo qual, onde.c) com que, das quais, a que, de cujo, onde.d) com a qual, de que, que, do qual, onde.e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja.

49. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da seguinte frase; “O controle biológico de pragas,... o texto faz referência, é certamente o mais eficiente e adequado recurso... os lavradores dispõem para proteger a lavoura sem prejudicar o solo.”

a) do qual, com queb) de que, quec) que, o quald) ao qual, cujose) a que, de que

50. (UF VIÇOSA-MG) Assinale a alternativa em que o lhe(s) está empregado CORRETAMENTE:

a) “Espero que esta noticia vá encontrar-lhe feliz.”b) “O fato ocorreu há muito tempo. Esqueci-lhe

completamente.”c) “Mas que surpresa. Joio! Há quanto tempo não

lhe via!”d) “Prezado senhor, lembro-lhe a necessidade de

renovar seu título de eleitor.”e) “Veja quantas cartas recebi. Mas não tenho

tempo de responder-lhes.”

51. (UF-SE) O Departamento de Pessoal... que julgou suficientes os conhecimentos... o candidato dispõe.

a) informa-lhe •de que d) informa-o de • a queb) informa-o • a que e) informa-lhe de • de quec) informa-lhe de • que

52. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que o verbo exige a mesma preposição que “referir-se” em: “... a boneca de pano a que me referi”:

a) O homem ... quero conversei há pouco.b) O livro ... que falei há pouco.c) A criança ... quem aludi há pouco.d) O lema ... que escrevi há pouco.e) A fazenda ... que estive há pouco.

53. (UF SANTA MARIA-RS) Informando-... do resultado do concurso, abraçou-... com ternura e convidou-... a participar de sua equipe.

a) lhe, o, lhe c) lhe, o, o e) o, lhe, lheb) o, lhe, o d) o, o, o

54. (UE-CE) Assinale a opção cm que o verbo “chegar” apresenta regência censurada pela gramática normativa:

a) Ele chegou na hora do almoço.b) Ao chegar a casa, o filho pródigo foi bem

recebido.c) Era muito tarde quando cheguei ao colégio.d) O noivo chegou atrasado na igreja.

55. (UE-BA) O candidato,... méritos não duvidamos, não se apercebeu ... seria derrotado.

a) de cujos – de que d) cujos seus – queb) cujos os • em que e) que seus • em quec) dos quais – que

56. “Eu não ... informei... o jogo foi cancelado.”a) o – que d) lhe • queb) lhe • de que e) “c” e “d” corretasc) O • de que

57. (FI UBERABA-MG) São excelentes técnicos,... colaboração não podemos prescindir.

a) cuja d) de que ab) de cuja e) dos quais ac) que a

58. “Esse barbado é o tal Ponciano que fez da onça burro de sela.” Reescreva a frase dada, empregando em lugar de “fez” os verbos: “transformar”, “usar”, tornar”, “reduzir”.

59. (FUVEST-SP) Reescreva as orações abaixo, substituindo em cada uma o pronome da 1ª pessoa pelo da 3ª:

I.“... Às vezes me repreendia...”II.“... porque me negara uma colher de doce ...”

60. (UF-MG) “Mostrou-se admirado ... não ver o amigo ... ia apresentar protestos ... estima.”

a) de • a quem –de d) por • quem • deb) de • quem –na e) por • à quem • deC) por • à quem – na

61. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta:A) Preferia brincar do que trabalhar.B) Preferia mais brincar a trabalhar.C) Preferia brincar a trabalhar.D) Preferia brincar à trabalhar.E) Preferia mais brincar que trabalhar.

62. No que diz respeito, respectivamente, aos aspectos semântico e sintático do verbo implicar, na passagem “ ‘Ficar’ significa namorar sem estabelecer nenhum laço emocional – laços emocionais implicam compromisso”, está CORRETO o que se apresenta na alternativa

A) Sentido: dar a entender, pressupor.Regência: verbo transitivo indireto.B) Sentido: ter como conseqüência, acarretar.Regência: verbo transitivo direto.C) Sentido: envolver-se, comprometer-se.Regência: verbo transitivo direto.D) Sentido: requerer, exigir.Regência: verbo transitivo indireto.

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63. Na passagem “Ele percebe duas maneiras de pensar a felicidade: uma sensação de paz, completude e harmonia ou conquista”, o verbo pensar tem a seguinte regência e significado:

a) transitivo indireto – imaginarb) transitivo direto – conceberc) transitivo direto e indireto – definird) intransitivo – tratar.

64. Na passagem “... prefiro esse sargento herói ao duque de Caxias.”, o verbo preferir tem a mesma regência que o verbo sublinhado em

A) “Ao povo desgosta o herói de bronze...” B) “Que nome devo dar a esse homem?” C) “O povo está cansado de espadas e de cavalos.” D) “A gente não distinguiu teu rosto na multidão.”

CRASE

1. IntroduçãoAo estudarmos a preposição, vimos que é muito comum ela aparecer unida a outra palavra, ocasionando, assim, duas situações:

combinação: a preposição aparece unida a outra palavra sem perda de nenhum elemento fonético:

ao (pronome a + artigo o)

contração: a preposição unida a outra palavra perde algum elemento fonético:

do (preposição d(e) + artigo o)

na (preposição em + artigo a)

Há um caso de contração que merece destaque especial: é a fusão da preposição a com o artigo definido feminino a(s), ou de preposição a com o a inicial dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquilo, ou ainda da preposição a com o pronome demonstrativo a(s), ou então da preposição a com o a inicial do pronome relativo a qual (as quais). A essa fusão de duas vogais idênticas, graficamente representada por um a com acento grave (à), dá-se o nome de crase. Veremos, a seguir, as principais situações em que a crase ocorre.

A palavra crase vem do grego krâsis e significa “mistura”. Indica a contração ou fusão de dois sons vocálicos semelhantes em um só. Na evolução da língua, são alguns exemplos de crase: leer = ler; door = dor; pee = pé; sôo = só. Atualmente, no entanto, a denominação crase é quase exclusivamente reservada para o caso da fusão da preposição a com o artigo a, como no item ao lado, a ponto de, na linguagem popular, a crase confundir-se com o acento grave: - Esse a tem crase? Em caso positivo, coloca-se o acento grave.

2. Crase entre a preposição a e o artigo definido feminino a(s)

Ora, se estamos estudando a ocorrência da crase entre a preposição a e o artigo definido feminino a(s),

a primeira regra depende do bom senso: aproveitando o que foi visto no capítulo anterior (regência), temos de saber se o termo regente pede a preposição a e se o termo regido admite o artigo definido feminino. Ocorrendo essas duas situações, teremos um caso de crase. Ainda na linha do bom senso: apenas o substantivo ou as palavras substantivadas admitem o artigo; portanto, não há crase diante de verbos, por exemplo. Por outro lado, obviamente, não há crase diante de palavras masculinas (por não admitirem o artigo feminino) nem diante de termos que não são regidos por preposição, com o sujeito, por exemplo.Dessa forma, ocorre crase em:Irei a + a Bahia. Preposição artigo feminino

IMPORTANTE: Há um caso muito corriqueiro em que a crase aparentemente ocorre diante de uma palavra masculina. Era um texto à Camões. Na realidade, o acento grave está sendo usado diante de uma palavra feminina que está subentendida: Era um texto à moda de Camões. Por outro lado, não ocorre crase em expressões formadas por palavras idênticas repetidas: gota a gota. Ponta a ponta. Frente a frente. Cara a cara.(o verbo ir, indicando movimento, exige a preposição a)Assisti a + a última peça de Dias Gomes.preposição artigo feminino substantivo(núcleo do objeto indireto) (o verbo assistir, nesse caso, pede objeto indireto)

Há algumas regrinhas práticas para resolver certas dúvidas relativas à ocorrência ou não da crase.

Se possível, substituir a palavra feminina por masculina, de valor semelhante, sem alterar a noção do termo regente, para ter certeza da presença da preposição e do artigo. Por exemplo:Assistir à última peça de Dias Gomes.Assistir ao último jogo da seleção

Também é possível substituir o artigo definido por um artigo indefinido:Assistir a uma peça de Dias Gomes.

preposição artigo indefinido Em construções como “Irei à Bahia”, pode-se permutar um verbo que indica movimento por outro que indique localização:Fui à Bahia. Preposição a + artigo a Fui a Manaus. preposição Vim da Bahia. preposição de + artigo aVim de Manaus. preposiçãoEstive na Bahia. Preposição em + artigo aEstive em Manaus. preposição

Você percebeu que o maior problema consiste em evidenciar a presença ou não da preposição e do artigo. Portanto, qualquer possível substituição deve ter essa finalidade.

3. Crase entre a preposição a e pronomes demonstrativos

Os casos mais comuns ocorrem com os pronomes demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas,

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aquilo, sempre que o termo regente exigir preposição. Por exemplo:Assistir àquela peça de Dias Gomes.Assistir àquele jogo da seleção.Àquilo chamam de líder?!

Temos também a ocorrência de crase entre a preposição a e o pronome demonstrativo a(s): Todas as moças são bonitas, mas refiro-me à da ponta. (= àquela)

Também é muito comum a ocorrência de crase entre a preposição a e o pronome relativo a qual (as quais), sempre que o termo regente exigir preposição:Esta é a cena à qual me referi.

Observe que à qual é objeto indireto do verbo referir.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXIII

1. (FCMSCSP) Estamos ..... poucas horas da cidade ..... que vieram ter, ...... tempos, nossos avós.a) a, a, háb) há, a, ac) há, à, hád) à, a, ae) a, à, há

2. (FUEL-PR) No território nacional - ...... estatísticas o demonstram - ..... cada trinta minutos uma pessoa sucumbe ...... tuberculose.a) as, à, ab) às, à, `ac) às, à, ad) as, a, àe) às, a, a

3. (ITA-SP) Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas: Quando ..... dois dias eu disse ....... ele que ia ....... Itália para concluir meus estudos, pôs-se ..... chorar.a) a, a, a, ab) há, à, à, àc) a, à, à, àd) há, a, à, ae) há, a, a, à

4. (UFPR) Quais as formas que completam, pela ordem, as lacunas das frases seguintes?Daqui .... pouco vai começar o exame. Compareci ..... cerimônia de posse do novo governador.Não tendo podido ir .... faculdade hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã. a) à, a, a,`ab) há, na, à, ac) a, há, na, ad) há, na, à, àe) a, à, à, a

complete com A, À, AS ou ÀS as lacunas dos exercícios de 06 a 16:5. Ao meio-dia, o desfile chegou-----praça.6. Brevemente todos iremos------Bahia.7. Ninguém mais obedece-----ordens do chefe.8. Faltei... aula, pois fui v uma festa.9. Ele pediu.......crianças que o ajudassem.10. Pouca gente chegou.......tempo de ver o jogo.

11. Os estudantes foram obrigados a assistir.......peça.12. O jovem entregou......encomenda ao funcionário.13. Ninguém se referiu ......dificuldades que havia.14. O diretor fez críticas......muitas pessoas.15. O povo dirigiu-se, furioso.......praça da cidade.

As frases dos exercidos 17 a 25 estão corretas quanto ao uso do sinal de crase. Justifique a presença ou a ausência desse sinal em cada uma das frases.Modelo: Você jamais obedeceu às normas da escola.

Justificativa: o verbo "obedecer" exige a preposição "A "e a palavra ''normas apresenta o artigo "AS" (a + as=às).

16. O técnico fez restrição à compra do jogador.17. O doente tinha que tomar o remédio gota a gota.18. Todos os presentes fizeram alusão às atitudes da velha.19. Depois do almoço começou a chover forte.20. Uns a pé, outros a cavalo, todos chegaram a tempo.21. A igreja foi construída às duras penas.22. Nada tenho a dizer a Vossa Majestade.23. A correspondência deve ser enviada a todo candidato que esteja regularmente inscrito.24. À esquerda de um prédio antigo, ficava a igrejinha.

25. (FUVEST-SP) No texto abaixo, apenas um A deve receber o acento de crase. Transcreva o segmento em que ele aparece e justifique a crase: "Dirigiu-se a ela a passos lentos e disse: estou disposto a contar tudo a senhora; não tenho coragem de falar a Mário sobre o ocorrido."

26. Assinale a alternativa onde não há erro:a. À medida que falava, à platéia ficava inquieta.b. Chegamos a tarde e saímos às pressas.c. Ele comprou um sapato à Luís XV. d. Todos começaram à falar alto.e. Os lutadores ficaram frente à frente.

27. (UF PELOTAS-RS) Peço... senhora que estude, uma... uma, as questões submetidas ... aprovação.a) à - a - a b) a - à - à c) à - a – a d) à - a - à e) à - à - à

28. (UE-LONDRINA) Dê ciência... todos de que não mais se atenderá... pedidos que não forem dirigidos... diretoria.a) a - a - a b) a - a - à c) à - a – à d) a – à - à d) a – à - a

29. (ÜF VIÇOSA-MG)... hora prevista, todos se dirigiram ... sala principal para assistir ... cerimônia. a) A - a - a c) À - à - à e) Há - a - ab) A - à - a d) Há - à - à

30. (FAAP-SP) Justifique a presença do acento grave em: "À tardinha, Azevedo (...)". Justifique a ausência do acento grave em: "Casimiro Lopes andava a consertar (...)".

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31. (UE-BA) Foi obrigado ...embarcar no trem que saía... onze horas, mas mostrou... todo seu descontentamento.a) a - as - à d) à - às - a b) às – as - à e) a – às - àa) a - às - a

32. (UC-PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: "Para ganhar mais dinheiro, Manuel passou ... entregar compras... domicílio ... segundas-feirasa) a, a, as b) a, a, às c) a, à, às d) à, a, as c) à, à, às

33. (FUVEST-SP) Na frase: "tende a satisfazer as exigências do mercado", substituindo-se satisfazer por satisfação tem-se a forma correta:a. tende à satisfação as exigências do mercado.b. tende a satisfação das exigências do mercado.c. tende a satisfação das exigências ao mercado.d. tende a satisfação às exigências do mercado.e. tende à satisfação das exigências do mercado.

34. (UF-SE) "Comunique...... professora que a reunião terá início ... 8 horas. Peça-lhe que chegue..... tempo."a) à - às - à c) à - as - à e) a - as -ab) à - às - a d) a - às - a

35. (CESGRANRIO-RJ) "As transformações ... tem passado a sociedade parecem condenar o homem ... uma existência num mundo dominado pela máquina."a) porque - à c) por que • a e) por que - àb) porquê - à d) porque " a

Nos exercícios numerados de 37 a 42, complete as lacunas com: A, AS, À ou ÀS.36. Refiro-me a esta pessoa, não ... que veio ontem.37. Recorri....quele senhor.38. Isso é prejudicial ... quelas que querem vencer.39. A fazenda ... qual nós iremos possui todas as belezas ... quais já me referi.40. Meu amigo foi... quela loja e comprou ... quela linda lancha.41. .... que pessoa você se refere?... de roupa azul ou...quela outra, de biquíni vermelho?

42. “... tarde, dirigi-me ... casa, embora ... hora todos já estivessem ... dormir. ,a) a - àquela -a - a d) A - a - aquela - ab) a – aquela –à - a e) À – a – àquela -ac) A –àquela –à - a

43. Qual alternativa completa a frase:Descendo ... terra ... noite, o marinheiro viu um homem que vinha ... pé."a) à – à - à c) a – à - a e) a - a - ab) a - à - à d) à - a - a

44. (FATEC-SP) Indique o período em que a lacuna deve ser preenchida com há. a. Chegou ... tempo de receber o prêmio. b. A nova sessão será iniciada daqui.....duas horas.c. Você chegou tarde; as portas foram fechadas.......dez minutos.d. ... custa de muito esforço, obteve a promoção.e. Evidenciem-se os erros; assim ... qualquer tempo poderão ser evitados.

45. (UNIMEP-SP) Assinale a alternativa em que não se deve usar HÁ:a. Moro ... quilômetros daqui.b. ... dias encontrei Paulo em Santos.c. Não vejo João ... muito tempo.d. ... coisas em que não acreditamos.e. Os alunos saíram ... pouco.

46. (FCL BRAGANÇA PAULISTA-SP) Não me refiro...essa peça, mas ... a que assistimos sábado ... noite.a) a - àquela - à d) à - àquela - ab) a – aquela -a e) à - àquela - àc) à - aquela -a

47. (UF-RS) O grupo obedece......comando de um pernambucano, radicado... tempos em São Paulo, e se exibe diariamente ... hora do almoço. a) o, a, à b) ao, há, à c) ao, a, a d) o, há, a e) o, a, a

48. (FUVEST-SP) Diga ...elas que estejam daqui... pouco ... porta da biblioteca.a) à, há, a c) a, a, a e) a, a, àb) a, há, à d) à, a, a

49. (FURG-RS)... muitos anos, o gaúcho era livre para percorrer... cavalo largas distâncias, pondo... prova suas qualidades de cavaleiro.Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.

a) Há/à/a c) À/à/a e) Há/a/àb) A/a/à d) Há/a/a

50. “....alguns quilômetros daqui.....uma vila que, .....sextas-feiras, realiza uma festa em homenagem.....suas crianças.”a. A - há – às – àsb. Há – a – às – àsc. A – a – às – asd. A – a – as – às

51. Ainda.......pouco, eu .......vi atravessando aquela rua, ali......direita.a. há – a – àb. há – a – ac. a – a – ad. a – à – àe. à – a - a

52. Em “À noite, Alberto Quartim de Moraes, grande amigo, grande jornalista, hoje editor (de livros), fez questão de me levar ao Greenwich Village. Dizia conhecer a cidade. Usou-se o acento grave, por tratar-se de uma locução adverbial formada de palavra feminina. Esse sinal foi usado noutro tipo de locução em:

A) Estavam à mesa e conversavam.B) Ladrões estão à solta.C) Percorreu o trajeto, às pressas.D) O medo aumenta, à medida que anoitece.

CONCORDÂNCIA VERBAL

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Observe a relação que se estabelece entre o verbo e o sujeito da frase:

A fauna lança um grito de socorro.

sujeito: 3ª pess. verbo: 3ª pess. do singular (= ela)

Várias espécies estão em extinção.

sujeito: 3ª pess. verbo: 3ª pess. do plural (= elas)

Como você constatou, os verbos das orações acima combinam com os respectivos sujeitos em pessoa e número. Dizemos que existe concordância entre eles.

Concordância verbal, portanto, é a adaptação em número e pessoa que se estabelece entre o verbo e o seu sujeito.

A concordância normal não apresenta dificuldades. Mas a concordância anômala, isto é, a ideológica, afetiva ou atrativa, traz inúmeras particularidades, que exigem observação e treino.

A partícula se

1. Como índice de indeterminação do sujeito

Já não se pode mais caçar no Brasil.

Quem é que não pode mais caçar no Brasil? A gente, as pessoas em geral. Logo, o sujeito é indeterminado, e o se é índice de indeterminação do sujeito.

Precisa-se de guardas-florestais.

Quem é que precisa de guardas-florestais? Ora, a gente; não sabemos ao certo quem novamente, o sujeito é indeterminado, e o se, índice de indeterminação do sujeito.

Portanto, sempre que o se for índice de indeterminação do sujeito numa oração, o verbo permanecerá, invariavelmente, na terceira pessoa do singular.

2. Partícula apassivadora

Plantam-se mudas novas.

Aqui o sujeito da frase é “mudas novas”. Como a oração está na voz passiva sintética, ela pode ser convertida para a passiva analítica: Mudas novas são plantadas.

Faz-se empreitada.

Aqui, o sujeito da frase é “empreitada”, e como ele corresponde à terceira pessoa do singular, verbo também ficou no singular.Portanto, toda vez que uma oração puder ser transposta para a passiva analítica, o se é partícula apassivadora, devendo o verbo ir para o plural se o sujeito da oração estiver no plural, ou para o singular se o sujeito estiver no singular.

Verbos haver, fazer e ser1. Verbo haver.

O verbo haver permanece invariavelmente na terceira- significa “existir”: pessoa do singular quando:- indica tempo decorrido:

Há duas direções a seguir. Havia anos que ela partira.

IMPORTANTE

1. O verbo haver transmite a sua impessoalidade aos verbos que com ele Formam locução:

Pode haver duas alternativas.

2. O verbo haver funciona também como pessoal. Nesse caso, tem sujeito próprio, sendo conjugável em todas as pessoas e números.a) Com significado de “ter” “possuir”, “obter”. Os cientistas houveram resultados favoráveis nas pesquisas.

b) Com significado de “portar-se”, “conduzir-se”:Nem todos se houveram como convinha. c) Com significado de “ajustar contas”:Os que destruírem o meio ambiente se haverão com a justiça. d)Com significado de “resolver”, “considerar bom”:Os membros do Mercosul houveram por bem estabelecer metas.

e) Com função de verbo auxiliar:Os observadores falaram como se houvessem presenciado o fato.

2. Verbo fazer

O verbo fazer fica invariável na terceira pessoa do singular quando:- indica tempo decorrido-Faz dez anos que os ecologistas estão alertando.- exprime fenômenos meteorológicos:

No Rio de Janeiro faz dias muito bons nesta época.

IMPORTANTEO verbo fazer transmite a sua impessoalidade aos verbos que com ele formam locução. Deve fazer dez anos que os ecologistas alertam a população.

3. Verbo ser

Quando o verbo ser não apresenta sujeito e indica hora ou distância, concorda com a expressão numérica (isto é, o predicativo).

São dez horas da manhã.

Daqui ao colégio serão cem metros.

Atenção: No caso de locução verbal, é o verbo auxiliar de ser que concorda com o predicativo:

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Devem ser dez horas...

Deverão ser cem metros...Se houver sujeito na oração, o verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo:

Joãozinho era suas únicas preocupações.

(O sujeito é nome de pessoa e atrai a concordância.)

O responsável sois vós.(O verbo concorda com o pronome pessoal.)Nem tudo é/são flores.(O verbo concorda com tudo, isso, aquilo, nada ou com o predicativo no plural.)

Os livros são a minha vida. A minha vida é os livros.

(Com substantivos comuns, o verbo ser concorda com o elemento que se quer realçar.)

Dois quilos de farinha é muito para esse bolo.

Hoje dez mil cruzeiros é pouco.

Doze meses é muito tempo para esperar tua volta!

Casos especiais

Sujeito composto

1. Sujeito composto posposto ao verbo

Passaram / passou o vexame e a dúvida. suj. composto

O verbo pode ir para o plural (concordância gramatical) ou concordar com o núcleo mais próximo (concordância atrativa).

2. Sujeito composto por elementos de pessoas gramaticais diferentes

Ela e eu consultamos a enciclopédia.(a primeira pessoa prevalece sobre as outras)

Tu e ela passeais no parque.(a segunda pessoa prevalece sobre a terceira)

OBSERVAÇÃO

Modernamente já se admite, nesse caso, a construção na terceira pessoa do plural.

Exemplo: Tu e ela conversaram muito.

Quando o sujeito é composto de elementos de pessoas gramaticais diferentes, o verbo vai para o plural na pessoa que tiver prioridade.

3. Sujeito composto de núcleo sinônimos ou de sentido aproximado

A instabilidade e a incerteza confundiu-o.A instabilidade e a incerteza confundiram-no.

O verbo poderá concordar com o núcleo mais próximo (singular) ou com todos (plural).

4. Sujeito composto por núcleos de gradação ascendente ou descendente. Um olhar, um aceno, uma palavra bastava.

Um olhar, um aceno, uma palavra bastavam.

O verbo pode concordar com o núcleo mais próximo (singular) ou com todos (plural).

5. Sujeito composto ligado pela conjunção ou

Um elogio ou uma crítica cairá sobre o aluno. (Ideia de exclusão)

O pai ou a mãe me livraram do aperto. (não há ideia de exclusão)

O verbo fica no singular, se houver ideia de exclusão; caso contrário, vai para o plural.

Sujeito simples

1. Sujeito formado por expressão partitiva (a maioria de, grande parte de, a metade de, etc.) seguido de um substantivo no plural.

A maioria das pessoas gosta do próprio nome.

A maioria das pessoas gostam do próprio nome.

O verbo pode ficar no singular, concordando com a expressão, ou no plural, concordando com substantivo.

2. Sujeito formado por expressões aproximativas seguidas de elementos numéricos cerca de oitenta mil torcedores assistiram ao jogo.

Perto de quinze presos fugiram da cadeia.

O verbo concorda com o numeral.

3. Sujeito formado pela expressão mais de um

Mais de um político se desacataram. (uns aos outros)

Mais de um funcionário foi exonerado.

O verbo vai para o plural se houver idéia de reciprocidade; se não houver essa idéia, ele fica no singular.

4. Sujeito formado pela expressão um dos que (ou outra equivalente)

Não sou um daqueles que recusa esforço.

Sou um dos candidatos que disputa o cargo.

Não sou um daqueles que recusam esforço.

Sou um dos candidatos que disputam o cargo.

O verbo pode ir para o plural (o mais comum) ou ficar no singular (mais raro).

5. Sujeito representado pelo pronome relativo “que”

São coisas que já passaram

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O verbo concorda com o antecedente.

6. Sujeito representado pelo relativo “quem” Fostes vós quem falou.Fostes vós quem falastes.

O verbo fica na terceira pessoa do singular ou concorda com o antecedente.

7. Sujeito representado por pronome interrogativo, demonstrativo ou indefinido no singular, seguido da expressão de nós ou de vós

Qual de nós cumprirá o trato?

O verbo vai para a terceira pessoa do singular.

8. Sujeito representado por pronome interrogativo, demonstrativo ou indefinido no plural, seguido da expressão de nós ou de vós

Quais de nós cumpriremos o trato?

Quais de nós cumprirão o trato?

O verbo concordará com a expressão ou ficará na terceira do plural.

9. Sujeito representado por nomes próprios de lugar e títulos de obras

Estados Unidos enfrenta problemas.

Os Estados Unidos enfrentam problemas.

Se precedido de artigo no plural, o verbo vai para o plural. Se não houver artigo no plural, o verbo fica no singular.

10. Sujeito representado pelas expressões um ou outro e nem um nem outro Um ou outro correu até o fim.

Nem uma nem outra quer ir à festa.

O verbo fica obrigatoriamente no singular.

CONCORDÂNCIA NOMINAL

Concordância nominal é o fenômeno pelo qual o nome se altera para se adequar àquele a que se refere. Vejamos, caso por caso, quando isso ocorre:

1. Concordância do adjetivo com o substantivo

O adjetivo ou o adjunto adnominal concorda em gênero e número com o substantivo ou pronome a que se refere. Veja:Povo desenvolvido, Natureza preservada. subst. Adjetivo masc. sing. (adj. adnom.) sing. (adj. adnom.)

2. Concordância do adjetivo com dois ou mais substantivos

Quando o adjetivo se refere a dois ou mais substantivos, é preciso considerar sua posição: a)antes dos substantivos:Nesse caso, o adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo mais próximo.Ele não tinha a necessária coragem e persistência.

OBSERVAÇÃOQuando o adjetivo antecede a dois ou mais substantivos próprios, ele vai para o plural.Assim:O Brasil homenageia os intrépidos Filipe dos Santos e Tiradentes.

b)depois dos substantivos:Aqui, o adjetivo vai para o plural (se os gêneros dos substantivos forem diferentes, prevalece o masculino) ou concorda com o substantivo mais próximo:

Estava com a razão e o coração decididos. (ou)Estava com a razão e o coração decididos. (ou)Estava com o coração e a razão decidida.

OBSERVAÇÃOQuando dois ou mais adjetivos se referem a um substantivo no plural que, por assim dizer, se desdobra, os adjetivos permanecem no singular:As literaturas portuguesa e brasileira. (Desdobrando o substantivo literatura, teremos: literatura portuguesa e literatura brasileira.)

3. Concordância do adjetivo com o predicativo de sujeito compostoa) Se o adjetivo (com função de predicativo de sujeito composto) vem depois dos substantivos, vai para o plural:O aluno e a aluna são dedicados.b)Se o adjetivo vem antes dos substantivos há duas possibilidades de concordância: O adjetivo irá para o plural:São dedicados o aluno e a aluna. O adjetivo concorda com o mais próximo:É dedicado o aluno e a aluna.

4. Casos particularesDentre os inúmeros casos, relacionemos alguns:a)anexo / incluso / obrigado / mesmo / próprio

Esses termos são palavras adjetivas, portanto devem concordar com o substantivo a que se referem.

carta anexa / documentos anexosdocumento incluso / cartas inclusasEle: muito obrigado / Ela: muito obrigadaEla mesma / Eles mesmosEle próprio / Elas próprias

b)é bom / é necessário / é proibidoEssas expressões, formadas pelo verbo ser e adjetivo, só variam se o sujeito vier precedido de artigo ou outro determinante.

Maçã é bom. / A maça vermelha é boa.Chuva é necessário. / Aquela chuva foi necessária.É proibido carroças. / As carroças são proibidas.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXIV

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1. (FEI-SP) Passe para o plural:Houve uma conversa meio longa.

2. (FAAP-SP) Observando as regras de concordância nominal e verbal, reescreva a frase que segue:

Ao meio-dia e meio, depois de penosa escalada, durante a qual houveram perigos o mais surpreendentes possíveis, o grupo de alpinistas franceses atingiu o ponto mais elevado da cordilheira.

3. (FAAP-SP) Reescreva as frases que seguem, corrigindo-as sempre que necessário. Justifique sua correção.

a) Um gesto, um sorriso, um olhar bastavam para alegrá-lo.b) Ou pai ou filho serão eleito presidente.

4. (F. Carlos Chagas- RJ) A ocorrência de interferências ... –nos a concluir que ... uma relação profunda entre homem e sociedade que os ... mutuamente dependentes.

a) leva – existe - tornab) levam – existe - tornamc) levam – existem - tornamd) levam – existem - tornae) leva – existem - tornam

5. (FAMECa-SP) Observe a concordância:1. Entrada proibida.2. É proibido entrada.3. A entrada é proibida.4. Entrada é proibido.5. Para quem a entrada é proibido?

a) A número 5 está errada.

b) A 4 e a 5 estão erradas.c) A 2 está errada.d) Todas estão certas.e) A 2 e a 5 estão erradas.

6. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta.a) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia.b) A pátria não é ninguém: são todos.c) Se não vier as chuvas, como faremos?d) É precaríssima as condições do prédio.e) Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com a vossa imagem.

7. (FUVEST-SP) Destaque a frase em que o pronome relativo está empregado corretamente.a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar.b) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados.c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou uma fortuna.d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não poderei terminar o quadro.e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude.

8. (UFV-MG) A concordância verbal está correta em todas as frases abaixo, exceto:a) Assistiu-se à demonstração de força.b) Exigiu-se toda a documentação para concorrer à vaga.c) Precisavam-se de professores de matemática.d) Construir-se-á o edifício neste local, ainda este ano.

e) Incluíram-se no processo todas as dívidas existentes.

9. (UM-SP) Assinale a alternativa correta.a) Naquela época, haviam muitos poemas.b) As Minas Gerais são um belo estado.c) Os Lusíadas é um poema épico.d) Embora hajam vários problemas por lá...

10. (UFV-MG) Assinale a alternativa, abaixo, cuja seqüência enumera corretamente as frases.1. Concordância verbal correta.2. Concordância verbal incorreta.( ) Ireis de carro tu, vossos primos e eu.( ) O pai ou o filho assumirá a direção do colégio.( ) Mais de um dos candidatos se insultaram.( ) Os meninos parece gostarem dos brinquedos.( ) Faz dez anos todos esses fatos.a) 1,2,2,2,1b) 2,2,2,1,2c) 1,1,2,1,1d) 1,2,1,1,2e) 2,1,1,1,2

11. (ITA-SP) Assinale a alternativa correta.a) Fazem anos que não te vejo.b) Devem haver pessoas honestas lá.c) Alvimar ou Caetano será escolhido para o cargo.d) Aspiramos um aumento salarial melhor.e) Custou-o a entender o que eu dizia.

12. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta.a) Tratavam-se de questões fundamentais.b) Comprou-se terrenos no subúrbio.c) Precisam-se de datilógrafas.d) Reformam-se ternos.e) Obedeceram-se aos severos regulamentos.

13. (FCMSCSP) Não chove ... meses; mas a esperança e o vigor que sempre ... no sertanejo não o ... .a) faz – existiu - abandonoub) faz – existiram - abandonaramc) fazem – existiu - abandonoud) fazem – existiram - abandonarame) fazem – existiu - abandonaram

14. (FCMSCSP) Suponho que ... meios para que se ... os cálculos de modo mais simples. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada.a) devem haver - realizeb) devem haver - realizemc) deve haverem - realized) deve haver - realizeme) deve haver - realize

15. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que a lacuna pode ser preenchida por qualquer das duas formas verbais indicadas entre parênteses.a) Um dos seus sonhos ... morrer na terra natal. (era, eram)b) Aqui não ... os sítios onde eu brincava. (existe, existem)c) Uma porção de sabiás ... na laranjeira. (cantava, cantavam)d) Não ... em minha terra belezas naturais. (falta, faltam)e) Sou eu que... morrer ouvindo o canto do sabiá. (quero, quer)

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16. (F. Carlos Chagas-BA) ... fazer cinco meses que não a vemos; ... existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois, se não ..., ela já nos teria procurado.a) Vai – deve - houvessemb) Vai – devem - houvessec) Vão – deve - houvessemd) Vão – devem - houvessee) Vão – devem - houvessem

17. (OSEC-SP) Assinale a frase gramaticalmente correta.a) Quando ele vir esse documento, reajirá imediatamente.b) Quando ele ver esse documento, reagirá imediatamente.c) Quando ele vir este documento, reajirá imediatamente.d) Quando ele ver este documento, reagirá imediatamente.e) Quando ele vir este documento, reagirá imediatamente.

18. (FCMSCSP) Como ... meses que a produção estava parada, não ... peças ... para atender a clientela.a) faziam – haviam - suficientesb) fazia – havia – suficiente c) faziam – havia - suficiented) fazia – havia - suficientese) fazia – haviam - suficientes

19. (UM-SP) Não ... razões para acreditarmos nele, pois ... provas suficientes e ... anotações memoráveis a seu favor.a) faltava, haviam, existiamb) faltavam, havia, existiamc) faltavam, haviam, existiamd) faltava, havia, existiae) faltavam, havia, existia

20. (FUVEST-SP) Num dos provérbios abaixo não se observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-o.a) Não se apanham moscas com vinagre.b) Casamento e mortalha no céu se talha.c) Quem ama o feio, bonito lhe parece.d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias.e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm.

21. (PUC-SP) Em relação aos trechos “A questão era conseguir o Engenho Vertente...” e “Ele tinha os seus planos na cabeça. Via as usinas de Pernambuco crescendo de capacidade...”, se substituirmos os verbos destacados pelo futuro do pretérito do indicativo, teremos:a. fora, tivera, vira.b. seria, teria, veria.c. seria, teria, viria.d. fora, teria, veria.e. será, terá, verá.

22. (F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal.a. Passará o céu e a terra, mas minhas palavras não passarão.b. Tu e ele sereis convencidos de que andais em erro.c. Esta foi uma das cidades que mais sofreu com as inundações.

d. Acontece coisas esquisitas neste mundo: hoje vi uma delas.

23. (FCMSCSP) Os mesários ... –se de votar, mas não ... dispensa. Se você os ..., peça que venham aqui imediatamente. Assinale a letra correspondente à alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada.a. absteram – requereram – virb. absteram – requiseram – verc. abstiveram – requereram – vird. abstiveram – requereram – vere. abstiveram – requiseram - ver

24. (F. Carlos Chagas-BA) Assinale:a. se todos forem corretos.b. se forem corretos somente os textos 1 e 2.c. se forem corretos somente os textos 1 e 3.d. se forem corretos somente os textos 2 e 3.e. se nenhum deles for correto.1. Vossa Excelência sois um ótimo professor.2. Tu e ele ireis à conferência.3. Passará o céu e a terra, mas não passarão minhas palavras.

25. (FEP-PA) Ele ... nos debates querendo saber se ... o Secretário de Educação ... alguma providência em beneficio do professorado.a. interviu, Sua Excelência, tomavab. interveio, Vossa Excelência, tomarác. interveio, Sua Excelência, tomariad. interviu, Sua Excelência, tomaráe. interveio, Vossa Excelência, tomaria

26. (PUC-RS) Asseguro a V. Sª que não ... incomodar-... com a elaboração dos testes; ... ficar tranqüilo.a. precisa – se – podeb. precisa – se – podesc. precisas – te – podesd. precisais – vos – podeise. precisa – vos - pode

27. (FCMSCSP) Aponte a concordância menos aceitável.a. Isto são sintomas menos sérios.b. Aquilo são lembranças de um triste passado.c. Paula foi os sonhos de toda a família.d. Aquela jovem tinha duas personalidades.e. Pedrinho eram as preocupações da família.

28. (F. Carlos Chagas-BA) A essa altura, não ... mais ingressos, pois já ... dias que a casa tem estado com a lotação esgotada.a. deve haver – fazb. deve haver – fazemc. deve haverem – fazd. devem haver – fazeme. devem haver – faz

29. (F. Carlos Chagas-BA) Os novos modelos trazem novidades que não ..., mas enfeites que todos... .a. se vêem – vêmb. se vê – vêmc. se vêm – vêemd. se vê – vêeme. se vêem – vêem

30. (UFC-CE) Assinale a opção correta. a. Mais de um retirante se afastou do serviço.

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b. Qual de vós sabeis o destino do retirante?c. Podem haver, no campo, dias horríveis.d. Espera-se dias mais propícios.

31. (F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal.a. Eu havia perdido a tranqüilidade.b. Deve haver erros na redação.c. Existem, em sua imaginação, concepções absurdas.d. Imaginei que houvessem pessoas educadas por aqui.e. Devem existir por lá, como por aqui, pessoas perigosas.

32. (FUVEST-SP) ... dez horas que se ... iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que se ... quais seriam os candidatos vitoriosos.a. Fazia – haviam – previssemb. Faziam – haviam – prevessec. Fazia – havia – previssed. Faziam – havia – previsseme. Fazia – haviam - prevessem

33. (FUEL-PR) Já ... uns doze anos que ele não voltava à terra natal, por isso não sabia que lá ... ocorrido mudanças.a. deviam fazerem – haviab. devia fazer – haviamc. devia fazer – haviad. deviam fazer - haviame. deviam fazer – havia

34. (F. Carlos Chagas-RJ) Ainda ... furiosa, mas com ... violência, proferia injúrias ... para escandalizar os mais arrojados.a. meia – menos – bastantesb. meia – menos – bastantec. meio – menos – bastanted. meio – menos – bastantese. meio – menos – bastante

35. (FMABC-SP) Na oração “Sem dúvida, esta menina toca piano muito bem”, a palavra piano e a palavra menina são, respectivamente:a. sujeito e agente da passiva.b. agente da passiva e sujeito.c. adjunto adverbial e instrumento.d. objeto direto e sujeito.e. adjunto adverbial de modo e sujeito.

36. (ITA-SP) Dadas as sentenças:1. Reparem no que o conferencista está dizendo.2. Devem haver muitas pessoas revoltadas naquele

país.3. depois do que você me fez, acho que estamos

quite.Deduzimos que:a. apenas a sentença 1 está correta.b. apenas a sentença 2 está correta.c. apenas a sentença 3 está correta.d. todas estão corretas.e. N.D.A. 37. (UNIMONTES-2002) Em: “A ABAMSP MADIC

está a 13 anos cuidando da saúde de seus associados e agora gostaria de ter você também com nosso associado.”

“A beleza e fragilidade da vida merece um toque muito especial”

Identifique dois erros lingüísticos quanto ao emprego do verbo, presentes nas frases acima, e reescreva, corretamente, nos espaços indicados, os trechos em que os mesmos aparecem.1º_____________________________________________2º_____________________________________________

38. (UNIMONTES)Os autores modernistas, buscando romper com a tradição em todas as suas manifestações valorizar o português do Brasil, usaram construções que contrariavam (e contrariam) o padrão culto da língua tendo sido, por isso, muito criticados e até mesmo condenados.

Nos fragmentos abaixo, de textos modernistas, que princípios gramaticais foram infringidos? Identifique-os e escreva-os nos espaços abaixo:

A) IRENE NO CÉU Imagino Irene entrando no céu: —Licença, meu branco! E São Pedro bonachão - Entra, Irene. Você não precisa pedir licença. (Manuel Bandeira)

B) NO MEIO DO CAMINHONo meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedrano meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade).........................................................................................................................................................................................................................................................

39. Na frase “Como é bom e como é sofrido! !“Em qual das alternativas abaixo, a palavra como tem o mesmo valor que na passagem acima?A) “Como escreveu o poeta Carlos Drummond de Andrade, amar se aprende amando.”B) O relacionamento entre os jovens, hoje, não é como antigamente.C) Como o adolescente é muito inseguro, a timidez aumenta nessa fase da vida.D) Como tem sido cada vez mais difícil apaixonar-se!

40. Em todas as passagens abaixo, as palavras em destaque têm sentido oposto, EXCETO em

A) “Apaixonar-se é bom, mas é estressante.”B) “A iniciação na vida amorosa geralmente é muito tensa, muito intensa...”C) “...muito permeada de gozos e agruras...”D) “... é a velha questão da relação entre oferta e procura.”

41. A respeito da fala do burro “Eu posso ser um burro, mas não sou burro”, marque a afirmativa INCORRETA.

A) Na primeira ocorrência, a palavra burro serve para nomear; na segunda, para caracterizar.B) A informação que se segue à conjunção adversativa mas é mais enfatizada do que a que a antecede.C) Pode-se transformar a fala acima em “Embora eu seja um burro, eu não sou burro”, sem prejuízo do seu sentido básico.D) Tanto na primeira como na segunda ocorrência, a palavra burro tem o mesmo valor semântico.

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42. “Se de meus pais herdei certa tendência para o sonho, eles próprios me preveniam contra as ciladas da imaginação. Também não sou amador de fatos estranhos da vida, posto que sempre aconteçam.

A) Que ideia a locução conjuntiva POSTO QUE estabelece entre as duas últimas orações do período acima?IDEIA de ( )

B) Cite uma conjunção ou locução conjuntiva equivalente a POSTO QUE ( ______________________)

43. “Toda a sala se preparava para escutar o resto da história.

Compare:a) Toda a sala se preparava...b) Toda sala se preparava...Os fragmentos acima têm o mesmo sentido? ( ) Sim ( ) Não

Justifique:______________________________________________________________________________________

44. Na frase “Não fui eu quem levou as chineladas” pode ser construída de duas outras formas, no que diz respeito à concordância do verbo levar.

Reescreva a frase, seguindo as instruções abaixo:

A) na primeira versão, substituindo “quem” por “que”................................................................................... B) na segunda versão, conservando “quem”...................................................................................

45. Em: “Agora não se vira mais cidadão do mundo: você já nasce sendo um”, a relação entre as orações pode ser estabelecida por meio de:

A) logoB) masC) desde queD) pois

46. Assinale a ÚNICA alternativa em que ocorre oposição entre as idéias estabelecidas nos períodos.

A) “Os contratos não vêm mais com a chancela do Estado, mas com carimbos de advogados...” B) “A mistura é irreversível. É uma exigência do mundo.”C) “Eu, um italiano, não torci pela Itália nesta copa, virei um seguidor apaixonado do Senegal.” D) “...essa lógica não diz respeito só a equipes de futebol. Ela serve como condição para nossa experiência...”

47. Assinale a ÚNICA alternativa em que o termo em destaque NÃO está determinando o verbo.

A) “...essa lógica não diz respeito só a equipes de futebol”.B)“...você já nasce sendo um”. C) “Nele, as nações guerreiam ainda umas contra as outras”. D) “....e valem muito pouco, no meio de tanto intercâmbio”.

48. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.I - “O fato é que o futebol não havia previsto a realidade da globalização”.II - “... já tornavam híbridos os torneios e contaminavam as torcidas futebolísticas”. III- “...virei um seguidor apaixonado do Senegal. IV - “Os contratos não vêm mais com a chancela do Estado...”( ) o tempo verbal indica ação permanente.( ) o tempo verbal denota um fato passado, mas não concluído.( ) o tempo verbal denota uni fato passado já concluído.( ) o tempo verbal denota um fato passado que poderia ter acontecido após outro fato passado.Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.A) I, IV, II, IIIB) IV, II, III. IC) II, I, III, IVD) III, IV,I, II

49. Leia com atenção o seguinte trecho.“Acho que são as pessoas, dentro do país, que podem criar um ambiente em que haja pressão interna...” Das novas redações propostas para o trecho acima, a única CORRETA, no que diz respeito ao emprego do verbo ser, no caso focalizado, corresponde à alternativaA) É as pessoas, dentro do país, que podem criar um ambiente em que haja pressão interna...B)Acho que as pessoas, dentro do país, é que podem criar um ambiente em que haja pressão interna...C)Acho que as pessoas, dentro do país, são que podem criar um ambiente em que haja pressão interna...D) Acho que é as pessoas, dentro do país, que podem criar um ambiente em que haja pressão interna...

50. Das propostas de outra concordância verbal, apresentadas entre parênteses, a única que NÃO é aceitável pela língua padrão culta é

A) “...a menos que haja estabilidade e crescimento no mundo em desenvolvimento, não teremos um mundo pacífico...” — (hajam)B)“20% do mundo controla 80% das riquezas;” .. (controlam)C)“Uma das coisas que podem desestabilizar os países desenvolvidos é a inquietação social no mundo...” — (pode desestabilizar)D) “... a palavra pobreza ou similares freqüentou assiduamente o vocabulário de altos funcionários do Banco Mundial e do FMI (freqüentaram)

INSTRUÇÃO: Considere as frase baixo, para responder às questões 51 e 52.I - Haviam muitas razões, para Alzira Vargas aborrecer-se com os amigos de seu pai.II - Alzira chegou a pensar que acabaria-se de dor.III - Surgiu muitas histórias sobre o mito Getúlio Vargas.IV - Custou muito a Alzira lembrar-se da aflição do pai.V - Alzira preferia recordar mais os acontecimentos importantes do que os de singeleza e alegria.

51. A frase foi redigida de acordo com o padrão culto da língua em:

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A) V B) I C) IV D) III

52. Apresenta regência verbal INCORRETA a frase:A) IV B) II C) V D) III

53. "Os momentos de singela alegria (...) eram menos significativos, ainda que agradáveis de recordar”

Das alternativas abaixo, a ÚNICA que altera o sentido básico da passagem destacada é:A) era agradável recordar os momentos de singela alegria, apesar de serem eles menos significativos.B) embora menos significativos, os momentos de singela alegria, eram agradáveis de recordar.C) ainda que não fosse significativo, era agradável recordar os momentos de singela alegria,D) conquanto fossem menos significativos os momentos de singela alegria, era agradável recordá-los.

54. Leia os anúncios abaixo. O primeiro, extraído da revista ISTOÉ, de 14/03/2001, é do Ministério da Saúde e faz parte de uma campanha de incentivo ao trabalho no interior do Brasil, junto ao profissional de saúde. O segundo divulga um concurso de chargista do Estado de Minas e aparece na VEJA, de 14/09/1994.

PRECISA-SEDE MÉDICOS EENFERMEIROS.Oferecemos casa, comida, transporte e uma boa remuneração.

Procuram-se pessoas que gostam de fazer graça durante o expediente.

55. Compare os dois anúncios, no que se refere ao uso, no singular, do verbo precisar (precisa-se) e ao uso, no plural, do verbo procurar (procuram-se). JUSTIFIQUE UM E OUTRO CASO.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 55, considere:

Em primeiro lugar, o emprego do infinitivo dançar, no comentário abaixo a respeito do lançamento do CD duplo de Sandra Peres e Paulo Tatit, publicado na revista Veja de 13/04/05:

“No primeiro disco, encontram-se versões cantadas das músicas (...) O outro disco traz as versões instrumentais, com percussão reforçada para fazer as crianças dançar.”

Em segundo lugar, a teoria gramatical abaixo exposta:

“É normal o emprego do infinitivo não flexionado, quando depende dos auxiliares causativos (deixar, mandar, fazer e sinônimos) e vem imediatamente depois desses verbos ou apenas separado deles por seu sujeito, expresso por um pronome oblíquo.

Neste caso, costuma ocorrer também a forma flexionada, quando entre o auxiliar e o infinitivo se insere o sujeito deste, expresso por substantivo.”

(Adaptado de CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 487.)

56. Considerando-se as regras de concordância gramatical, só se admite, no uso formal da língua, a outra concordância indicada entre parênteses, no exemplo da alternativa.

a) “Um grupo de notáveis (...) descobriu...” (descobriram)

b) “O psiquiatra e psicoterapeuta Flávio Gikoate vai lançar...” (vão lançar)

c) “Pensamos que seremos felizes depois de trocar de carro... “ (trocarmos)

d) “Desfrutar e saborear a vida é o nosso maior compromisso.” (são)

INSTRUÇÃO: A questão 57 refere-se à oração abaixo:

“... como provam as crises norte-coreana e iraniana.”

57. A concordância nominal que ocorre na referida oração ilustra qual das regras gramaticais abaixo?

a. Anteposto aos substantivos e na função de adjunto adnominal, o adjetivo concorda, em geral, com o substantivo mais próximo.

b. Quando dois ou mais adjetivos, na função de adjunto adnominal, se referem ao mesmo substantivo determinado pelo artigo, uma das construções possíveis consiste em se colocar no plural o artigo e o substantivo e, no singular, os adjetivos.

c. Na função de adjunto adnominal, o adjetivo que se refere a mais de um substantivo de gênero ou número diferentes, quando posposto, poderá concordar no masculino plural (concordância mais aconselhada), ou com o substantivo mais próximo.

d. O adjetivo, na função de predicativo, concorda em gênero e número com o sujeito simples, anteposto.

INSTRUÇÃO: Considere a seguinte frase, para responder à questão 58.

O ’s de drink’s está lá talvez para indicar plural, mas com certeza para conferir beleza e vigor americanos ao ato, de outra forma banal, de avisar os clientes de que ali se servem bebidas.

58. QUESTÃO A) Descreva a concordância nominal efetuada entre “americanos” e “beleza e vigor”, na passagem acima.

B) Justifique a flexão do verbo servir, em “... ali se servem bebidas.”

59. Qual das frases abaixo admite a outra concordância verbal indicada à direita ?

a) “Por isso, meus alunos e eu só podemos compartilhar o tempo atual.” podem

b) “Os fatos de 30 anos atrás não são passado na minha vida.” é

c) “Não podemos compartilhar um tempo que, para eles, é passado...” compartilharmos

d) “Faladas ou escritas, são as palavras que salvam o já vivido...” é

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COLOCAÇÃO PRONOMINAL

Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes:

ME, NOS, TE, VOS, O, A, OS, AS, SE, LHE, LHES

Em relação ao verbo, esses pronomes podem ocupar três posições:

Próclise: antes do verbo.

Todos se revoltaram com o fato.

pronome oblíquo verbo

Mesóclise: no meio do verbo.

Dar-lhe-ei a resposta hoje.

Ênclise: depois do verbo.

Respondi-lhes que voltaria logo.

verbo pronome oblíquo

Uso da próclise

Quando, antes do verbo, houver uma palavra que tenha força atrativa sobre o pronome oblíquo (P.O.). Tais palavras, às quais podemos chamar de fatores de próclise (F.P.), são principalmente:

As palavras negativas: não, nada, nunca, jamais etc.

Nunca se esqueceu de nós.

F.P. P.O. V.

Os advérbios: sempre, já, agora, talvez, ali etc.

Eles sempre nos deixaram em paz.

F.P. P.O. V.

Obs.: Se houver vírgula depois do advérbio deve-se usar ênclise e não próclise.

Agora, esquecem-se dos amigos.

não é F.P. V. P.O

Os pronomes relativos: que, quem, qual, cujo etc.

Essas são as pessoas que nos ajudaram.

F.P. PO.

V.

Os pronomes indefinidos: tudo, nada, alguém etc.

Alguém o encontrou na cidade.

P.I. P.O. V.

Os pronomes demonstrativos: este(s), esta(s), aquele(s), isto, isso, aquilo, tal etc.

Isso nos inquietou muito.

P.D. P.O. V.

As conjunções subordinativas: que, se, quando, embora, como, mesmo que etc.

Quando me contaram o fato, fiquei furioso.

C.S. P.O. V.

Nas orações exclamativas e nas optativas ( = orações que exprimem um desejo).

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Os céus te protejam! (oração optativa)

Note que, nesse caso, não precisa haver fator de próclise. Como nos enganamos! (oração exclamativa)

Com a preposição EM + gerúndio (terminação – NDO)

Em se falando de música, prefiro a popular.

P.O. Gerúndio

Usos da mesóclise

O pronome obliquo só pode ficar em mesóclise quando o verbo estiver no futuro (do presente ou do pretérito).

Poder-se-ia dizer que ele era bom.

(poderia ® verbo no futuro)

Dar-lhe-ão outra oportunidade.

(darão ® verbo no futuro)

Obs.: Caso o verbo esteja no futuro, mas antes dele haja um fator de próclise, deve-se usar próclise e não mesóclise.

Dar-te-ei meu apoio. (mesóclise)

Não te darei meu apoio. (próclise)

F.P.

Uso da ênclise

Quando o verbo inicia a oração:

Dei-lhe as instruções que você pediu.

V. P. O.

Obs.: Se o verbo estiver no futuro, usa-se mesóclise.

Nas orações imperativas afirmativas:

Meu amigo, esqueça-se desse fato.

V. P.O.

Obs.: De acordo com a norma culta da língua portuguesa, nunca se inicia uma oração com um pronome obliquo.

Me espere amanhã cedo. (errado)

Frases como essa devem ser corrigidas para:

Espere-me amanhã cedo.

Usos dos pronomes oblíquos com as formas nominais

Infinitivo: andar, viver etc.

Formas nominais gerúndio: andando, vivendo etc.

Particípio: andando, vivido etc.

Verbo auxiliar + infinitivo

Há várias construções possíveis:

Devia preparar-me melhor.

v. aux. infin.

Devia-me preparar melhor.

Não devia preparar-me melhor.

Não me devia preparar melhor.

Não devia me preparar melhor.

Verbo auxiliar + gerúndio


A gasolina se foi acabando.

v. aux. gerúndio

A gasolina foi-se acabando.

A gasolina foi acabando-se.

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Verbo auxiliar + particípio


Eles se haviam esforçado.

v. aux. particípio

Eles haviam-se esforçado.

Obs.: Não se coloca pronome oblíquo após particípio.

Eles haviam esforçado-se. (errado)

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXV

Nos exercícios numerados de 1 a 5, reescreva os verbos das orações, colocando na posição adequada os pronomes oblíquos que estão entre parênteses:

1. Ninguém viu na escola. (NOS)2. Espero hoje à noite. (TE)3. Saiu logo que viu. (ME)4. Agora lembro de você. (ME)5. Agora, lembro de você. (ME)

6. “Esses são os livros que... à disposição do público, mas ... que poucos ...a) se acham; se acredita; os procurarãob) acham-se; acredita-se; procurá-los-ãoc) se acham; acredita-se; os procurarãod) acham-se; se acredita; procurarão-os

7. (UF-SE) “Os projetos que ... estão em ordem; ... ainda hoje, conforme...”a) enviaram-me; devolvê-los-ei; lhes prometi.b) enviaram-me; os devolverei; lhes prometi.c) enviaram-me; os devolverei; prometi-lhes.d) me enviaram; os devolverei; prometi-lhes.e) me enviaram; devolvê-los-ei; lhes prometi.

8. (FI UBERLÂNDIA-MG) Nada... como eu .., mas sequer ... atenção.a) se passou – dissera-lhe – deu-meb) passou-se – lhe dissera – deu-mec) se passou – lhe dissera – me deud) passou-se – lhe dissera – me deue) se passou – dissera-lhe – me deu.

9. Assinale onde ocorre erro de colocação pronominal:a) Preocupei-me demais com suas loucuras.b) Contar-te-ia toda a verdade.c) Não te contraria toda a verdade.d) Hoje se arrepende do que fez.e) Hoje, se arrepende do que fez.

10. Considere a colocação do pronome “te” nas três frases que seguem:

I) Eu te havia contado a história.II) Eu havia te contado a história.III) Eu havia contado-te a história.Estão corretas:a) I, II e III b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) Apenas III

11. (UF VIÇOSA-MG) Se..., creio que ... com prazer.a) tivessem me pedido – teria-os recebidob) me tivessem pedido – os teria recebidoc) tivessem pedido-me – tê-los-ia recebidod) tivessem me pedido – teria os recebidoe) me tivessem pedido – teria recebido-os

12. Indique onde há erro de colocação pronominal:a) Se não me contasse tudo, iria embora.b) Se me não contasse tudo, iria embora.c) Nunca se encontraria o culpado.d) Nunca encontrar-se-ia o culpado.

13. Imagine o pronome entre parênteses no devido lugar na frase e aponte a alternativa onde não deve haver próclise:a) Não sinta culpado por isso. (se)b) Deus proteja. (te)c) As palavras que disseram eram verdadeiras. (nos)d) Assim que sentiu prejudicado, saiu. (se)e) Perdoem meu jeito assim quieto. (me)

14. Assinale a alternativa que completa a frase: “Não ... atitudes que ... como uma forma de crítica ao trabalho do grupo.”a) se admitirão; caracterizem-seb) admitir-se-ão; se caracterizemc) se admitirá; se caracterizemd) se admitirão; se caracterizem

15. (UE-BA) Entre eles e ... existe um compromisso que só ... se ... ao sacrifício. a) eu – se cumprirá – dispusermo-nosb) mim – cumprir-se-á – nos dispusermosc) mim – se cumprirá – nos dispusermosd) eu – cumprir-se-á – dispusermos-nose) eu – se cumprirá – dispusermo-nos

Emprego da vírgula

1. Usa-se a vírgula entre os termos da oração:

a) em caso de aposto:Giuseppe Garibaldi, o herói de duas pátrias, lutou pela liberdade.

b)em caso de vocativo:“Um minutinho, estrangeiro, que teu café já vem cheirando...” (Aníbal Machado)

c) em caso de enumeração:Os homens, os animais, os vegetais fazem parte do ecossistema.

d)em datas:Belo Horizonte, 21 de abril de 1992.

e) com certas palavras e/ou expressões explicativas, conclusivas, retificativas ou enfáticas, tais como: pois, porém, outrossim, isto é, a saber, assim, bem,

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com efeito, sim, não, ou melhor, digo, por exemplo, etc.:Com efeito, valeu a pena o nosso esforço.Todos viram o filme, ou melhor, a maioria.

f) em caso de supressão do verbo (zeugma):Excelente jogador, aquele ponta-direita. (A vírgula está no lugar do verbo ser.)Pedro lê contos; Luciana, romances. (A vírgula está no lugar do verbo ler.)São Paulo e Botafogo, perto da final. (A vírgula está no lugar do verbo estar.

g) com adjuntos adverbiais, especialmente quando deslocados de sua posição normal:O caboclo enrolava seu cigarro no banquinho de três pés. (posição normal)No banquinho de três pés, o caboclo enrolava seu cigarro. (deslocado)

Nota. No caso de ao adjunto adverbial ser curto, ainda que deslocado, não precisa ser isolado por vírgula, a não ser que haja uma seqüência de advérbios. Observe pelos exemplos:O chefe voltou hoje.Hoje o chefe voltou.Hoje, agorinha mesmo, inesperadamente, o chefe voltou.

h)em caso de um adjunto adverbial modificando uma oração inteira.Lamentavelmente, ele não vai a Barcelona.

i) em caso de complemento repetido (pleonasmo)Aos jovens, devemos-lhes falar a verdade.A mentira, sempre a detestei.Devotei-te, a ti, a máxima estima.

j) entre o nome da rua e o número do imóvel:Rua 24 de Outubro, 7023.

k)antes da abreviação etc.:O juiz mostrou-se calmo, amável, educado, etc.Ele comprou tinta, pincel, óleo, etc.

l) em caso de transposição de elementos.Contente e vitorioso, entrou o chefe da equipe.

m) Em casos de gradação:Aqui, canta-se; ali, dança-se; acolá, bebe-se.Sem a vírgula, o pronome oblíquo se teria que vir anteposto, atraído pelos adjuntos adverbiais aqui, ali, acolá. Assim: aqui se canta; ali se dança; acolá se bebe.

2. Nos seguintes casos, não se usa vírgula:a)entre o verbo e o seu complemento (objeto direto ou indireto), tanto na ordem direta como na inversa:Ofereci um livro ao amigo.

Ao amigo ofereci um livro.

Um livro ofereci ao amigo.

b)entre o verbo e o seu sujeito, por mais extenso que seja:A enxurrada provocou deslizamentos.

A oferta internacional de produtos primários diminui.

c) entre o nome e seu complemento ou adjunto:Todos temos necessidade de auxílio mútuo.

d)entre o aposto especificativo e a palavra fundamental, se ele for colocado antes:O orador romano Cícero era senador.O imperador do Brasil D. Pedro I proclamou a Independência.

e) entre o verbo e o último termo de um sujeito composto.A terra, o céu, o mar são obras de Deus.

Emprego da vírgula entre orações

1. Para separar orações coordenadas assindéticas:[O pequeno jornaleiro] “vai, vem, corre, galopa, atravessa as ruas...” (G. Ramos)

2. Para separar orações coordenadas sindéticas, exceto as indicadas pela conjunção e:Todos leram o livro, mas poucos gostaram.A palestra foi interessante, porém tudo foi ilustrado.Estudas, trabalhas e ainda praticas esporte.Obs.: As orações coordenadas sindéticas introduzidas pela conjunção e são também isoladas por vírgula quando:a. têm sujeito diferentes:Ele terminou a tarefa, e nós partimos.b. a conjunção e é repetida por motivos estilísticos e enfáticos (polissíndeto):“Clamo, e reclamo, e fico”. (R. Barata)“Antônio entrou, e reclamou, e desculpou-se, e depois conversou calmamente, e ficou para jantar.” (Alexandre Passos)c. a oração tem valor adversativo:Tinha tudo na vida, e faltava-lhe a saúde.

3. Para isolar orações intercaladas:Abaixem as velas, gritava o corsário, que a tempestade vem forte!

4. Para separar as partes de provérbios:Papagaio come milho, periquito leva a fama.A razão é dos homens, mas a justiça é de Deus.Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

5. Para separar orações subordinadas adverbiais:Se venta um pouco o minuano, logo o clima esfria.Começavam a brigar, mais se viam.

6. Para separar orações subordinadas adjetivas explicativasA neve, que é branca, cobriu as árvores.

Obs.: A adjetiva restritiva, se for longa, aceita vírgula depois.

O ecologista que dissertou longamente sobre a mata atlântica, foi elogiado.

7. Para separar orações aditivas negativas, iniciadas pela conjunção nem.O louco não entrava, nem saía, nem se levantava, nem se calava.

8. Para separar orações subordinadas reduzidas de infinitivo, particípio e gerúndio:

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Ao entrar a candidata, todos se levantaram.Acabado o concurso, houve premiação.A Comissão encerrou a tarefa, distribuindo presentes.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXVI

1. Copie as orações abaixo, usando a vírgula, sempre que necessário:a) Jesus Cristo o filho de Deus morreu para nos salvar.b) Triste solitário doente facilmente desistiria de empreitada.c) Os seus truques conheço-os muito bem.d) A Sílvia enviei-lhe flores.e) Aracaju 6 de abril de 1992.f) Sílvia gosta de música; eu de jogar bola.g) Sim hei de vencer!h) Pelos campos verdes o gado pastava tranqüilo.i) Deus ó Deus onde estás que não respondes?j) Aquela frase enfática do Presidente da República denotava muito patriotismo.

2. Coloque a vírgula onde for necessário:a) As aulas continuam como sempre isto é, interessantes.b) Viam-se ao longe montanhas vales rios florestas encantadoras.c) Aluísio Azevedo autor de O mulato nasceu em São Luis do Maranhão.d) Luzia-Homem romance de Domingos Olímpio conquistou posição de destaque na ficção regionalista do Nordeste.e) Olha para o céu, Frederico é um romance de José Cândido de Carvalho.f) Manaus 25 de agosto de 1993.g) Não não entrei no Teatro de Manaus porém adquiri vários postais sobre ele.h) As luvas não as usei embora fizesse muito frio.i) Naquela tarde de 5 de outubro de 1897 chegava ao fim a resistência no arraial de Belo Monte.j) Nos últimos 20 anos muitos autores debruçaram-se sobre Canudos.

3. Copie as frases, usando convenientemente a vírgula, entre orações, e o ponto-final:a) A literatura brasileira explicava o professor vai se afirmando progressivamente (oração intercalada).b) Quer queiramos quer não queiramos a taça foi perdida. (oração alternativa)c) Helena é uma moça bonita mas um pouco exibida. (oração adversativa)d) Já bateu a sineta logo podemos sair da aula. (oração conclusiva)e) De onde menos se espera daí é que não sai nada. (oração adverbial)

4. Identifique as frases mal pontuadas quando à virgula e transcreva-as corretamente.a. Alguns assistem às aulas com atenção; outros com desinteresse.b. Vejo que, apesar de tudo, a gíria é uma linguagem expressiva.c. A falsidade, sempre a detestei.d. O texto é claro; porém, ingênuo demais.e. Joãozinho Trinta, acabou montando O guarani, em Brasília.

5. (Cesgranrio-RJ) O uso da vírgula, não raro, é facultativo, variando para atender a preferências pessoais na construção do ritmo da frase. Às vezes,

porém, constitui mero erro de pontuação. Assinale a opção em que, se o autor estivesse usando vírgulas, elas estariam erradas.a) A leitura, no Brasil, continua sendo um privilégio de poucas pessoas.b) E, se não o realizam, é porque se defrontam com obstáculos que se incrustaram no nosso organismo social.c) O principal obstáculo é, sem dúvida, a pobreza.d) As evidências disponíveis, robustecem a tese, de que as classes trabalhadoras demonstram o desejo de ler.e) Obstaculiza, portanto, o acesso à leitura aos grandes contingentes das classes trabalhadoras.

6. (AMAN-RJ) “Uma ordem, um estatuto pairava sobre os destroços...”a) o adjunto adverbial antecipado.b) Orações de mesmo valor sintático.c) Termos de mesmo valor sintático.d) Orações de valor sintático diferente.e) Termos de valor sintático diferente.

7. Assinale a alternativa em que o texto esteja pontuado corretamente:a) “Matias, cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico”.b) “Matias cônego honorário, e pregador efetivo estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico”.c) “Matias, cônego honorário e pregador efetivo estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico”.d) “Matias cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão, quando, começou, o idílio psíquico”.e) “Matias, cônego honorário e, pregador efetivo, estava compondo um sermão quando começou o idílio psíquico”.

8. A regra que está por trás do uso de vírgulas em “As pessoas comem, bebem, fazem festas...” é idêntica à que explica seu uso emA) “Saímos do mundo vertical, da era industrial, na qual os padrões eram muito definidos...”B) “Trabalham demais, estão sujeitas à violência, seus relacionamentos vão mal...”C) “... passamos a viver em uma sociedade horizontal, globalizada, na qual não existe...”D) “... Vera Aldrighi questiona se a busca pelo prazer, em alguns casos, não esconde outras ausências.”

9. Sobre o período “Na verdade essas pessoas estão lá para algo que vai além de ver ou escutar — adorar”, está INCORRETA a seguinte análise:a) “Adorar” equivale a “algo que vai além de ver e escutar”.b) Poder-se-ia substituir o travessão por “ou seja”, entre vírgulas.c) Está expressando essencialmente um fato, e não uma opinião.d) Recomenda-se o uso de vírgula, após “Na verdade”.

10. Em cada uma das passagens abaixo, usou-se a vírgula para introduzir uma explicação representada por um termo de natureza substantiva denominado aposto, EXCETO na alternativa

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A) “. . .Alberto Quartim de Moraes, grande amigo. . .” B) “Senti saudade de São Paulo, uma cidade então quase civilizada.” C) “. . . Kenneth Maxwell, notável brasilianista . . .” D) “Não senti saudade de São Paulo, já transformada no horror . . .”

11. Em qual dos períodos abaixo, retirados do texto II, as vírgulas foram usadas para separar elementos que exercem a mesma função sintática?a) “Um amigo, só porque gostava de fazer amor numa determinada posição, perdeu a mulher, que, aliás, gostava de ser amada naquela posição.” b) “No restaurante onde vamos comer e somos obrigados a brigar ou brigam conosco, nas ruas, no trânsito, no mercado de trabalho, no mercado da arte.”c) “Um dos personagens, em “Mãe Coragem”, diz que, durante a guerra, há uma certa ordem na sociedade: os grãos estão colhidos e contados.” d) “Até uma velha injustiça da sociedade, a divisão entre homens e mulheres, foi erguida à condição de causa.”

12. NÃO se justificou corretamente, à direita, o uso do(s) sinal(is) de pontuação emA) “... – e o bom cunhado, como acaba de me lembrar o Gedeão, aqui do lado – ...” Os travessões foram usados para acrescentar e destacar uma informação.B) “Não há sequer um sobrenome polonês!” A exclamação imprime um tom enfático a essa passagem.C) “Como ministro, não tenho o que esconder.” A vírgula foi usada para isolar o aposto explicativo.D) “Querida, por que eles fazem isto comigo?” As aspas foram usadas por se tratar de uma fala em discurso direto.

GABARITO

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO I

1. A2. C3. A4. E5. A6. D7. B8. B9. E10. B11. E12. B13. C14. C15. E16. B17. C18. E19. D20. C21. B22. D23. C24. C25. B

26. D27. B28. A29. A) LÁBIOS: paroxítona terminada em ditongo oral / ou proparoxítona. B) GRAÚNA: “U” Tônico, segunda vogal do hiato, sozinho e não seguido por nh.

30. possuímos, história, só também, vestígios, próprios, é, único, memória, há, índio, operários, quê, histórico, por quê, aliás, própria, já, pôde.

31. só, é, quê, há, já

32. também = oxítona terminada em “em”dirá e aliás = oxítonas terminadas em “a” e “as”, respectivamente.

33. possuímos34. Pois a história tende a valorizar os grandes e poderosos.35. No primeiro verso, o verbo “ter” apresenta-se sem acento, pois está no singular, já no segundo e terceiro versos, ele aparece acentuado uma vez que está no plural. Se aparecesse no último verso o verbo “ter” seria grafado sem acento em razão da flexão de número singular.36. céu = monossílabo tônico terminado em “éu”várzeas = paroxítona terminada em ditongo oral / ou proparoxítona.37. A38. C39. D40.a) Armazém / armazénsb) Portátil / portáteis c) Hambúrguer / hambúrgueres d) Hífen / hifens / hífenese) Jovem / jovensf) Anel / anéis g) país (nação) / países h) raiz / raízes

41. a) A palavra veículo será acentuada com base na regra do hiato tônico e por ser uma proparoxítona.b) a palavra “farmacêutico” é acentuada por ser uma proparoxítona.c) a palavra Luiz não será acentuada porque o “i” tônico, segunda vogal do hiato está acompanhado da letra ‘z’.

42. A) pôr / por / por / por / pôr.

43. Vêm: virVêem: ver

b) Justifique o uso do acento gráfico em ambos os casos:1. Vêm: recebe acento para diferenciar o número singular do plural2. Veem: Não se acentua mais o primeiro “e” do verbo ver ao dobrar esta letra na terceira pessoa do plural.

44. a) Ele [prevê] o erro, mas os outros não [preveem].b) Ele [relê] o documento, mas os outros não [releem].

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c) Ele [descrê] do fato, mas os outros não[descreem]d) Esta proposta [contém] para nós, mas as outras não [contêm].e) O jovem [retém] a informação, mas os velhos não [retêm].45. A46. B47. C48. c49.a) Mne-mô-ni-ca.b) Me-lan-ciac) Ab-rup-tod) Ob-je-çãoe) Pseu-dô-ni-mo.f) Quart-zog) Eu-ca-lip-to50. D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO II.1. C2. C3. A ÚNICA CORRETA É A LETRA “B”4. a) monge, rabugento, herege.b) canjica, jenipapo, c) girafa, ultraje, majestade.d) jejum, canjica, tigelas.e) jeito, gesto.f) angelicais, manjedoura. 5. A6. D7. a) plebiscito, presságio, b) docente, discentesc) incessante, assessores.d) assessorista, cônscio.e) prevalece, rescisão.f) classicismo, prevaleceram.8. B9. A) MAL b. MAL c. MAU. d. MAU / MAL. e. MAL / MAUS. f. MAU. g. MAL. h. MAU. i. MAL. j. MAL. k. MAU. l. MAL. m. MAL n. MAU. o. MAL

10. MAS. b. MAS. c. MAIS / MAS. d. MAIS / MAS.e. MÁS / MÁS . f. MAIS / MAS / MAIS g. MAS h. MAIS i. MAS j. MAIS / MAIS. k. MAS l. MAIS m. MAS n. MAIS o. MAS p. MAIS / MAS

11. NÓS só VEMOS uma terra dessas uma vez na vida.

b. E se NÓS não NOS DEFENDEMOS? c. Depois NÓS NOS ENCONTRAMOS, está bom? d. NÓS já ESTIVEMOS em Belém. e. NÓS hoje ESTAMOS atrasadoS.

12. a) Marquesa – aspereza – brasão – jazida – lasanha – gazela

b) Casulo – marquise – vazar – trapézio – freguesiac) Coser (costurar) – cozer (cozinhar) – varizes –

lucidez - grisalho – maizena.d) Alisar(verbo) – deslizar – coalizão – colisão –

pesquisar – batizar

13. Faça como o exercício anterior, empregando agora g ou j

a) Estiagem – ferrugem – viajem (verbo) – viagem (substantivo) – majestade – alfanje.

b) Contagio – trajetória –jibóia – argila – laje – aragem.

c) Cafajeste – rabugento – agiota – jiló – berinjelas – congestão.

d) Mojiano – trejeito – monge – vagem – herege – lambujem.

14. Agora complete três palavras com x e três com ch.

a) Fantoche – mexa (verbo) – mecha (substantivo) – cachimbo – feixe – maxixe.

b) Enxoval – cachecol – chuchu – pixote – madeixa – flecha.

c) Caxumba – rixa – colcha – cocheira – coxa (manco) – broche.

d) Macaxeira – alchofra - taxar (fixar preço) – tachar (chamar de) – piche – afoxé.

15. Reescreva as palavras empregando uma das indicações entre parênteses.

a) Excessivo b) Exceção c) Obsessãod) Obcecado e) Espontâneo f) Esplêndido g) Acessório h) Assessor

16. D17. A18. B19. A20. E21. C22. E

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO IIIGRAFIA DE PORQUE

01. a) porqueb) porquêc) por qued) por quee) porquef) por quêg) por que

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02. a) por queb) por quec) por qued) por quê

03. D04. D05. A06. A

07. a) por que / por queb) por quê / porquê08. B09. C10. A grafia de “porque” (junto e sem acento) na frase acima, se fez incorretamente, pois no início de frases interrogativas, como é o caso, é de se esperar, de acordo com a norma culta, que se empregue “por que” (separado e sem acento).11. C

12. a) por queb) porquec) porquêd) porquêse) por quef) por quêg) por queh) por quei) por quej) porquêk) porquel) porquem) por quê

13. a) No início de uma frase interrogativab) Conjunçãoc) Substantivod) Final de frase.

14. a) Empregou-se corretamente “por que” (separado e sem acento) por se encontrar no início de uma frase interrogativa.

b) Empregou-se corretamente “porque” (junto e sem acento) por se tratar de uma conjunção.c) Empregou-se corretamente “porquê” (junto e acentuado) por se tratar de um substantivo.d) Empregou-se corretamente “porquê” (separado e acentuado) por se encontrar no final da frase.

15. D

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO IV 01. C02. SESSÃO / SEÇÃO / CESSÃO.03. D04. C05. D06. D07. C08. A09. B10. A11. C12. E13. C14. B15. A16. B17. D

18. C19. E20. a) discriminação b) descriminação c) “(...), isto

é, sua legalização...”

21. A afirmação de que os parônimos dão margem a frequentes erros de impropriedade vocabular pode ser comprovada na faixa acima pela confusão no emprego de descriminação em vez de discriminação.

22. Na minha opinião, esses frequentes erros de impropriedade vocabular, principalmente em jornais, revistas e faixas em locais públicos, acontecem por negligência no trato da língua. Deveria haver um órgão público de fiscalização para impor sanções aos veículos de informção que negligenciarem o uso da língua.

23. A

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO V

01. a) ISTA (sufixo)b) RE (prefixo) c) NOV (radical)d) S (desinência de número)e) AS (desinência de gênero e número)f) DES (prefixo)g) ÁVEL (sufixo)h) AR (a) vogal temática (r) desinência do infinitivo

02. a) 1 prefixo 2 radical 3 sufixo b) 1 radical 2 vogal temática 3 desinências

03. C04. C05. B06. a) povo / governob) Velho / governoc) Riqueza / governod) Mar / governoe) Deus/ governof) Próprio / governog) Pouco / governoh) Papel / governo i) Mão / adivinhaçãoj) Fogo / adivinhaçãok) Sonho / adivinhaçãol) Pássaro / adivinhaçãom) Nome / adivinhaçãon) Número / adivinhaçãoo) Inseto / estudop) Animal / estudoq) Planta / estudor) Terra / estudos) Pássaro / estudot) Dor na bexigau) Dor no ossov) Sem nomew) Nome igualx) Na ordemy) Furto / tendênciaz) Grande / tendência

07. a) quem vive nas nuvensa) Cultivo do campob) Cultivo de peixesc) Estudo de peixes

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d) Estudo da vidae) Estudo da línguaf) Estudo do somg) Estudo da formah) Estudo do coraçãoi) Estudo da mulherj) Estudo da amak) Estudo da sociedadel) Estudo da religiãom) Estudo da florn) Estudo do nervoo) Estudo do vinhop) Estudo da ciênciaq) Dor de cabeçar) Dor de dentes) Dor no músculot) Dor no ouvidou) Dor no nervov) Nome diferentew) Nome ocultox) Nome falsoy) Nome corretoz) Nome de pessoas

08. a) nomes semelhantesb) nomes opostosc) quem movimenta no ard) aversão à alturae) aversão à mortef) sinal que conduzg) regra da casah) chifre no narizi) cavalo do rio.j) tornar fixok) várias línguasl) corpo corretom) consome sanguen) acima do físicoo) cultura de trigop) cultura de arrozq) cultura de frutasr) cultura de avess) cultura de peixes

09. a)Certos políticos têm tagarelice / são linguarudos.b) Sua musicomania fazia-o gastar muito em discos importados.c) Era um especialista em grafologia.d) Eis no que deu a tecnocraciae) Isso só é possível porque existe um monopólio.f) É um animal hematógafo.g) Especializou-se em entomologia ou insetologiah) É uma pessoa capaz de sofrer verdadeiras heteromorfoses / metamorfoses.i) Fazia questão de que suas roupas fossem monocrômicas.j) A topologia pode revelar muito sobre a história de uma região.

10. a) som agradávelb) boa origemc) aversão à morted) pesquisa a morte

11. D

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO VI

01. a) pé-de-moleque = justaposição

b) planalto = aglutinaçãoc) fidalgo = aglutinaçãod) malmequer = justaposiçãoe) pontiaguda = aglutinaçãof) alvinegro = aglutinaçãog) lobisomem = aglutinaçãoh) pontapé = justaposição

02. D 03. a) novato b) deter c) enterrado d) combate04. B 05. a) refazer = derivação prefixalb) anoitecer = derivação parassintéticac) pontiaguda = composição por aglutinaçãod) beleza = derivação sufixale) guarda-chuva = composição por justaposiçãof) bem-me-quer = composição por justaposiçãog) desligar = derivação prefixalh) cabisbaixa = composição por aglutinação06. C 07. a) DERIVAÇÃO b) COMPOSIÇÃO 08. B 09. C.10. A palavra “esquartejar” é formada por derivação parassintética, uma vez que à palavra primitiva “quartos” foram acrescentados, simultaneamente, o prefixo “es” e o sufixo verbal “ejar”11. A 12. C 13. B 14. C 15. À palavra já existente “descobrir” foi acrescentado o sufixo “mento” formador de substantivo.16. a) derivação sufixal b) derivação imprópriac) derivação prefixald) derivação parassintética

17. O sufixo “dor”, na palavra em questão, é formador de agente

18. Na primeira ocorrência, o prefixo ante- (que indica anterioridade) foi adequadamente empregado, visto que antevéspera refere-se ao dia anterior à véspera. Já na segunda ocorrência, o prefixo a ser usado deveria ser anti- nesta palavra, grafado sem hífen (antitabagismo), pois esse prefixo indica oposição, sentido em que é usado na palavra antitabagismo (contra tabagismo) 19. C20. C21. D22. C23. C24. D25. C26. B

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO VII01. B02. a) arquimilionáriob) arquissecularc) antiescravismo

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d) antididáticoe) anti-hemorrágicof) antissocialg) antitetânicoh) antessalai) antedatarj) contraofensivak) contrapontol) contrassensom) autobiografian) autoeducaçãoo) autossuficientep) extrarregulamentarq) extraoficialr) infravermelhos) intravenosot) intramuscularu) neolatinov) mal-agradecidow) malcriado

03. Este exercício é semelhante ao anterior.a) Bem-comportado b) semideusc) semiabertod) semiextensivoe) pseudocientíficof) pseudoetimologiag) proto-históricoh) pré-escolari) pró-democraciaj) neossocialismok) neomodernismol) Micro-ondasm) Ultrassomn) Superestradao) super-homemp) super-heróiq) ad-rogarr) infravenosos) semiáridot) contrarreformau) sub-humanov) microrregiãow) megassena

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO VIII1. B2. C3. E4. D5. B6. C7. B8. C9. D10. D11. C12. B13. E14. C15. A16. C17. E18. D19. A20. C21. D22. C

23. C24. D25. D26. B27. C28. B29. D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO IX1. A2. E3. C4. A) Por se tratar de textos narrativos, a adjetivação tem caráter descritivo e não argumentativo. Em ambos os textos, nota-se uma caracterização enaltecedora, que desenha um quadro idealizado, cujos elementos se aproximam da perfeição. No segundo texto, essa construção é o objetivo do escritor; no primeiro, o escritor faz referência a certo tipo de escrita em que os elementos apresentados são sempre os mesmos sempre idealizados, sempre caracterizados pelos mesmos adjetivos.b) Deve-se notar o uso dos artigos definidos n primeiro texto, que substantivam as expressões a que se referem — não é um castelo é “o imponente castelo” das típicas história românticas. Esse tratamento permite perceber que o primeiro texto é metalingüístico.5. B6. A7. B8. D9. A) pluvialB) infantis, puerisC) passionaisD) antiofídico

10. A) felicíssimoB) libérrimo

11. A) especularb) vítreaC) legalD) linear

12. a) vespertinob) vitalc) discente

13. a) borboletas azul-clarasb) borboletas cor-de-laranja

14. E15. C16. C17. A18. D19. D20. A21. E22. 2123. C24. NOBILÍSSIMA25. E26. D27. C28. A) MAGRO B) TETRO C) MIÚDO D) PESSOAL E) FERAZ29. D

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30. D31. C32. A33. C34. B35. A36. D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO X1. B2. A3. B4. D5. A) Traga um jornal para eu ler.B) Sem mim, você não sairá.C) Há uma cumplicidade grande entre mim e a platéia.D) Este trabalho ele trouxe para eu e ela fazermos.E) Para eu sair daqui, só com indenização.F) Era impossível para mim voltar àquela casa.G) Jamais houve qualquer problema entre ti e mim.H) Não deu para eu ir à escola ontem.I) Entre mim e o muro havia uma distância mínima.J) Para mim, sair de casa não é fácil.K) chegaram até mim e o diretor para reclamar.L) Era difícil eu acreditar naquela história.M) Mandei-o entrar logo com o pedido de demissão.N) Vi-o entrar em casa logo depois do crime.O) Deixa-me resolver este caso por minha conta.P) Espere um pouco, quero falar com você. Q) Era estranho que ele trouxesse consigo aquelas fotos.R) Não vá ainda, preciso de uns minutos com você.S) Todos pensam consigo: chegou a hora!T) Não deixe de levar consigo estes documentos.U) Prometo que trarei para ti (você) o melhor presente.V) Ela parecia ficar fora de si naquelas ocasiões.X) Nós mulheres precisamos de um tempo maior conosco.Z) Todas as vezes que pretendeu sair conosco, a esposa impediu.Y) Este é um assunto que ele quer resolver com nós dois.W) Vós e vossa família estais convidados para a festa.W.1) Sabem Vossas Excelências de suas responsabilidades

6. A 7. A8. C9. D10. C11. C12. D13. B14. D15. Porque Vossa Senhoria é um tratamento de respeito, mas no que se refere a juízes ou autoridades em geral, o tratamento mais adequado é Vossa Excelência. 16. B17. D18. C19. A20. C21. B22. C23. E24. B

25. “OS”= os pecados“eles”= os pecados“lhes”= quem perdoardes os pecados (vós)26. A quem você perdoar os pecados, eles lhe serão

perdoados: a quem os não perdoar, eles lhe serão retidos.

27. a) 1. O verbo veem se apresenta na terceira pessoa do plural

2. Nome de país plural, representado por sigla, o verbo poderá se apresentar no plural.

B) Porque eminência é um tratamento que se dá a bispos, cardeais. No contexto acima, a palavra a ser empregada deveria ter o sentido de algo prestes a acontecer, por isso, iminência seria mais apropriada.

28. D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XI

29. A30. A31. A32. B33. Em esquina alguma te encontrei.34. Na frase A, o pronome qualquer está no sentido de comum, isto é, o vira-lata é um cão sem raça definida. Já na frase B, qualquer tem um sentido de generalidade, quer dizer os cães em geral.35. A36. a) Não se pode identificar o sujeito das formas verbais refaça e havia feito (ele/ ela ou você?). Para eliminar essa ambigüidade é melhor que coloque esses pronomes diante dos verbos.b) Ele quem? Pedro ou Paulo? Elimina-se a ambigüidade empregando-se um aposto especificativo diante do pronome ele.c) Quem conseguiria resolver, ele ou eu? Elimina-se a ambigüidade empregando-se o pronome apropriado diante do verbo.d) Quem obteria o cargo, ela ou eu? Elimina-se a ambigüidade empregando-se o pronome apropriado diante do verbo.e) Ela quem, Sílvia ou Flávia? A solução é igual a do item anterior.37. a) entregue-osb) entregue-lhesc) envie-osd) envie-lhee) mostrei-lhesf) mostrei-og) Apresentei-as.h) Paguei-lhes.i) Paguei-os.

38. a) Pediram-na.b) Pediram-lhesc) Mostraram-na.d) Mostraram-lhe.e) Devem destruí-la.f) Refi-lo.g) Mete-lo.h) Mete-o.i) Você deve pô-las.j) Desejo vê-los.

39. a) Vi-o ontem.b) Encontrei-a no cinema.

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c) Deixa-me quieto!d) Ela deixou alguns livros para eu dar uma olhada.e) Está tudo acabado entre mim e você.f) Mandaram-me sair da sala.g) "Cantei para tu dormires."h) Fizeram-no desistir da escola.i) Trouxe-o aqui para nos ajudar.

40. a) Apresentaram algumas sugestões para eu analisar.b) Mandaram alguns documentos para eu arquivar.c) Recomendaram alguns procedimentos para eu adotar.d) Enviaram alguns exemplares para eu examinar.e) Deixaram várias fitas para eu ver.

41. a) Este fichário é para (eu) fazer meus apontamentos.b) Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. Não há mais nada pendente entre (mim) e ele.c) É difícil para (eu) aceitar sua ausência.d) Quem trouxe isto para (mim)!e) Não vá sem (mim).f) Para (mim) já está claro que foi ele o responsável pelo desvio das verbas.g) Não tome nenhuma decisão sem (mim) saber.

42. a) Não nos esquecemos de que ele não simpatiza conosco.b) Não vos queixastes de que ela não se preocupava conosco?c) Não nos lembramos da presença de alguém conosco naquele momento.d) Não vos recordais das coisas ruins que vos acontecem?e) Não nos propusemos a cuidar melhor de nós mesmos?f) Lembramo-nos de que ela gostava de passear conosco.g) Não vos lembrais de quem estava convosco naquela ocasião!

43. a) Querida, gosto muito de você.b) Querida, gostaria muito de sair com você/contigo.c) Falei com você ontem, não se lembra?d) Apesar da distância que nos separa, creia que nunca me esqueço de você.

44. Uma campanha de prevenção da Aids empregava a frase “Se você não se cuidar, a Aids vai te pegar”: É possível criticar a combinação de pronomes adotada! Comente: Esta frase apresenta uma mistura de tratamento tu e você, para que ela esteja correta quanto à uniformidade de tratamento deverá ser: “Se você não se cuidar, a Aids vai pegá-lo” ou “Se tu não te cuidares, a Aids vai te pegar”.

45. a) De quem era a namorada, do primo ou do Sílvio? Para eliminar a ambigüidade é melhor que se diga “namorada do primo ou namorada do Sílvio”. b) De quem é o carro? Esta frase deve ser alterada na estrutura para que se pretenda o efeito desejado.

46. a) Você já expôs (suas) conclusões!b) Já expuseste (tuas) conclusões!c) Você deve cuidar do que é (seu).d) Deves cuidar do que é (teu).e) Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de (sua) vida, de (seus) hábitos, de (suas) manias, de(suas) predileções e de(suas) aversões.

f) Estou muito interessado em conhecer-te melhor: fala-me de (tua) vida, de (teus) hábitos, de (tuas) manias, de (tuas) predileções e de (tuas) aversões.g) Não me apareça com (suas) habituais blasfêmias!h) Não comeces com (tuas) queixas!i) Tente não ser muito hostil em (suas) críticas.j) Tenta não ser muito hostil em (tuas) críticas.

47. Substitua os asteriscos das frases seguintes pelos pronomes demonstrativos adequados.a) (esta) bola que tenho em minhas mãos foi a que esteve em disputa na partida decisiva do campeonato.b) Por que você nunca lava (suas) mãos?c) Observe (isto) que tenho (nesta) caixa: são frutas que colhi (naquele) pomar ali adiante.d) Você consegue ver (aqueles) rapazes lá do outro lado da rua.e) Por favor, traga-me (esse) livro que está aí do seu lado.f) Por favor, ajude-me a carregar (estas) caixas aqui.g) Por favor, ajude-me a trazer até aqui (aquelas) caixas que estão no outro andar.

48. Este exercício é semelhante ao anterior.a) A grande verdade é (esta): foi ele o mentor do plano.b) Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca admitiu (esse) fato.c) Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante (disso), o júri teve de absolvê-lo.d) O país atravessa um momento delicado. (essa) crise parece não ter fim.e) Compramos um programa capaz de gerenciar os dados armazenados em nosso microcomputador. Um programa (desses) é indispensável ao bom desempenho do equipamento.f) Ademir da Guia e Roberto Dias foram dois dos mais elegantes jogadores da história do futebol brasileiro. (este) brilhou no São Paulo; (aquele), filho do genial Domingos da Guia, brilhou no Palmeiras.

49. a) valor aproximativob) indica hábitoc) indica respeitod) indica envolvimento emocional intenso.e) indica hábito.f) indica menosprezo.g) indica surpresa.h) indica intensidade

50. a) que b) que c) com que ou com os quais d) de que ou das quais e) cujo f) cujo g) cujos h) em que ou onde ou na qual i) que

51. a) Estudei algumas teses que apresentam soluções inovadoras.b) Não tive tempo para ler todos os livros que têm sido elogiados pelos críticos.c) Felizmente pude ver algumas peças de que / das quais um professor havia falado muito bem.d) Preciso escrever uma carta ao senador em quem votei na última eleição.e) É fundamental criar projetos sociais exeqüíveis cuja principal meta deve ser a eliminação da miséria.f) É preciso criar uma nação onde prevaleça a justiça social.

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g) Serão criados órgãos de incentivo à cultura cuja principal finalidade será democratizar o acesso à cultura.h) Só consigo repudiar políticos conservadores para quem a questão dos meninos de rua só se resolve com repressão policial.i) Em toda eleição surgem candidatos oportunistas sobre cuja vida pouco se divulga.

52. Quem deve estudar o caso, o líder ou uma das comissões? Para se eliminar esta ambigüidade é melhor que se empregue o qual se se trata do líder ou a qual se se trata de uma das comissões.

53. B54. D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XII1. D2. D3. D4. A5. A6. A7. C8. D9. C10. E11. B12. D13. a) (...) era de se esperar o uso do demonstrativo NESTA em vez de NESSA, uma vez que o objeto a que se refere se encontra PRÓXIMO AO FALANTE DO PRONOME.b) Adivinha e Tem (o verbo adivinhar no imperativo e o verbo ter no sentido de haver são marcas da oralidade).14. A15. O pronome disso foi empregado corretamente, já que se refere ao que foi dito no primeiro balão.16. O pronome este se refere à palavra HOMEM, pois é o último termo.17. A18. E19. Empregou-se o pronome esta em vez de essa, pois aquele pronome está se referindo à frase dita posteriormente, isto é, não basta despachar o papel é preciso resolver o caso. Do mesmo modo, o emprego do pronome isso em vez de isto se dá porque o pronome isso faz alusão ao ato de mandar afixar o papel na parede, dito anteriormente.20. E21. A22. A23. C

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XIII

1. D2. E3. C4. C5. a) de que / de quem / da qualb) com que / com o qual.c) a que / ao quald) de que / da quale) a que / ao qualf) de cujag) de cujoh) onde / na qual / em que

6. D7. E8. C9. B10. D11. B12. Só porque falo coisas com que você não concorda você me desqualifica.13. A incorreção está no segundo quadrinho... “Escreve alguma coisa de que os adolescentes gostem”.14. C15. B16. A17. C18. A) Empregou-se a preposição “de” antes do pronome relativo “que”, pois o verbo padecer que está depois deste pronome relativo rege esta preposição.b) O verbo padecer se apresenta no singular para concordar com o sujeito o Brasil19. A20. C21. D22. C23. B24. B25. C26. C

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XIV

1) a) CANT(radical); A(vogal temática); SSE( DMT); MOS(DNP)b)AM(radical); A(vogal temática); VA(DMT); MOS(DNP)C) PART(radical); I(vogal temática); RA(DMT); S(DNP)d)AND(radical); A(vogal temática); RIA(DMT); MOS(DNP)2) E3) a) passiva analítica; b) ativa; c) passiva sintética; d)passiva analítica ; e)ativa; f)passiva analítica; g)passiva sintética; h)reflexiva.4) E5) B6) a) Imperativo afirmativo; b) indica ordem, pedido ou súplica; c) presente do indicativo; d) não ouças, não cales, não fales, não cantes, não saúdes.7) a) requeira; b) adira; c) averigüemos; d) creiais8) Imperativo afirmativo:

Vê tuVeja vocêVejamos nósVede vósVejam vocêsPresente do subjuntivo Que eu vejaTu vejas ele vejanós vejamosvós vejaiseles vejam9) C10) C11) C12) A13) A

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14) A15) D16) a) passai; correi, não desistais.b) Desempenhai o vosso papel e não vos deixeis levar pelos outrosc) ponde força em vossas obras, valei-vos dos vossos predicados.17) a) Trai e desconfiab) agride teu semelhantec) sai de casa, vem procurar-me.18) A19) B20) D explicamo-nos, não nos aflijamos, podeis preencher.21) B22) B23) A24) Amar Imperativo afirmativoAma tuAme vocêAmemos nósAmai vósAmem vocêsImperativo negativoNãoAmes tuAme vocêAmemos nósAmais vósAmem vocês

Partir Imperativo afirmativoParte tuParta você Partamos nós Parti vósPartam vocêsImperativo negativoNãoPartas tu Parta vocêPartamos nósPartais vósPartam vocês

TERImperativo afirmativoTem tuTenha vocêTenhamos nósTende vósTenham vocêsImperativo negativoNãoTenhas tuTenha vocêTenhamos nósTenhais vósTenham vocês

HAVERImperativo afirmativoHá tu Haja vocêHajamos nósHavei vósHajam vocêsImperativo negativo

NãoHajas tuHaja vocêHajamos nósHajais vósHajam vocês

25) Mais que perfeito do indicativo (RA)SER E IReu foratu forasele foranós fôramosvós fôreiseles foramImperfeito do subjuntivo (SSE)SEEu fosse Tu fossesEle fosseNós fôssemosVós fôsseisEles fossemFuturo do subjuntivo (R / RE)QUANDO / SEEu forTu foresEle for Nós formosVós fordesEles forem

Mais que perfeito do indicativo (RA)VEREu vira Tu virasEle viraNós víramosVós víreisEles viramImperfeito do subjuntivo (SSE)SEEu visseTu vissesEle visseNós víssemosVós vísseis Eles vissemFuturo do subjuntivo (R / RE)QUANDO / SEEu virTu viresEle virNós virmosVós virdesEles virem

Mais que perfeito do indicativo (RA)VIREu viera Tu virasEle vieraNós viéramosVós viéreisEles vieramImperfeito do subjuntivo (SSE)SEEu viesseTu viessesEle viesse

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Nós viéssemosVós viésseisEles viessemFuturo do subjuntivo (R / RE)QUANDO / SEEu vierTu vieresEle vierNós viermosVós vierdesEles vierem

Mais que perfeito do indicativo (RA)HaverEu houveraTu houverasEle houveraNós houvéramosVós houvéreisEles houveramImperfeito do subjuntivo (SSE)SEEu houvesseTu houvessesEle houvesseNós houvéssemosVós houvésseis Eles houvessemFuturo do subjuntivo (R / RE)QUANDO / SEEu houverTu houveresEle houverNós houvermosVós houverdesEles houverem

26) Tu: se tu trouxeres as credenciais, serás recebido.Vós: se vós trouxerdes as credenciais, sereis recebidosV. Sas.: se V.Sas. trouxerem as credenciais, serão recebidos27) a)Se vires o cãozinho perdido, avisa-nos por favorb) Esteja você certo de que iremos todos, ainda que seja problemática a anuência dela28) D29) Você: ame o próximo, obedeça à lei, siga os mandamentosVós: amai o próximo, obedecei à lei, segui os mandamentosVocês: amem o próximo, obedeçam à lei, sigam os mandamentos

30) a) não me ajudesb) não me ajudec) não cantes aquela cançãod) não cante aquela cançãoe) não narres o que não vistef) não narre o que não viug) não ligues os motoresh) não ligue os motoresi) não saias daí!j) não saia daí!l) não abras a porta.m) não abra a porta.31) a) ajudai-nosb) ajudem-nosc) cantai aquelas canções

d) cantem aquelas cançõese) narrai o que vistesf) narrem o que viramg) ligai os motoresh) liguem os motoresi) saí daí!j) saiam daí!l) abri as portas!m) abram as portas!32) a) não me ajudeis.b) não me ajudemc) não canteis aquelas cançõesd) não cantem aquelas cançõese) não narreis o que não vistesf) não narrem o que não viramg) não ligueis os motoresh) não liguem os motoresi) não saiais daíj) não saiam daíl) não abrais a portam) não abram a porta

33) B34) B35) A36) B 37) D38) E39) C40) C41) a) se eu vier e vir Mário, entregarei o livro a ele.b) Se tu vieres e vires Mário , entregarás o livro a ele.c) Se ele vier e vir Mário, entregará o livro a ele.d) Se nós viermos e virmos Mário, entregaremos o livro a elee) Se vós vierdes e virdes Mário, entregareis o livro a ele.f) Se eles vierem e virem Mário, entregarão o livro a ele.42) B43) a) venham; virão b) esteja c) vir d) esteja; puder44) a) fui; fora.b) chegaremos/chegamos; tocarem /tocavam.c) sabem/saberão; divide/dividirãod) acordava; fazia; durmo; tenho; e) passa/passava; pergunta/perguntava; necessito/necessitava.f) contive; gritei.g) Pedimosh) pedíamosi) Estou; vejo; ouço; é.j) Possuía,; caçavam; plantavam; pescavam e guerreavam; arquitetados.l) abri/abrisse; percebi/perceberia; acontecera/acontecia45) a) acordarei; pegareib) seriac)serád) veio, viriae) nasceu; acontecera.f) fazes/ farásg) encontraráh) terminara.I) terminariaJ) repetia/ repetiral) seria46) a) INCERTOb) obtiveram47) A48) A

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49) A50) A51) A52) Por que tal abundância de água nos protegera da falta?53) A54) B55) D56) A57) D58) A59) D60) B61) C62) Indique o tempo e modo das formas verbais

compostas abaixo:a) tinha falado: pretérito mais-que-perfeito do

indicativo.b)haverá produzido: futuro do presente do

indicativo.c) quando houver dito: futuro do subjuntivo.d)tenho feito:pretérito perfeito do indicativo.e) teria feito: futuro do pretérito do indicativo.f) hei pecado: pretérito perfeito do indicativo.g) haja pecado: pretérito perfeito do subjuntivo.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XV

1. a) Os últimos retirantes iam pela estrada desertab) Novas cartas chegam todos os dias.

2. D3. Sujeito: compostoJustificativa: apresentam dois núcleos – vento e frio.

4. Sujeito: inexistente.

Justificativa: verbo impessoal – choveu

5. Sujeito: indeterminado

Justificativa: verbo na terceira pessoa do plural.

6. Sujeito: oculto

Justificativa: verbo na segunda pessoa.

7. Sujeito: indeterminado

Justificativa: verbo intransitivo/ na terceira pessoa do singular/ pessoal/ + se (índice de indeterminação do sujeito)

8. Sujeito: simples

Justificativa: apresenta um só núcleo – casas.

9. Sujeito: inexistente.

Justificativa: impessoal – haver no sentido de existir.

10. a) não, pois não há voz passiva com verbo transitivo indireto.

b) indeterminado.

c) índice de indeterminação do sujeito.

11. Reformaram-se as propostas / Desconfiou-se das propostas.

12. a) Houve muitos problemas aqui.

b) Jamais vai haver tais críticas.

13. D

14. D

15. A

16. A

17. E

18. D

19. A

20. D

21. A

22. A

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVI

01. P.V.02. P.V.03. P.N04. P.V05. P.N06. P.V07. P.V08. P.N09. a) V.L.b) SIG.

c) V.L

d) V.L.

10. D11. a) V.Lb) SIG.

c) SIG.

d) V.L

e) SIG.

12. E13. R.V.14. R.N.15. R.N.16. R.V.17. R.V.18. R.N.19. O20. LHE21. O22. com você.23. Na frase “A”, “o bolo” tem um sentido de totalidade, já na frase “B”, o sentido é de parte do bolo, isto é, um pedaço.24.A) (1)B) (2)C) (2)D) (1)E) (1)F) (2)

25. a) (1)b) (2)

c) (1)

d) (2)

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26. Porque “furiosa” é um termo que se relaciona ao nome “a torcida”, para ser adjunto adverbial deveria ser um termo relacionado ao verbo.27. A28. Uma ponte foi construída pelos lavradores sujeito loc. Verbal agente da passiva

29. E30. A31. Aqueles dois meninos pequenos são bons alunos.32. Na frase “A”, o rapaz já estava doente quando saiu de casa, já na frase “B”, o rapaz só estava doente quando voltou para casa.33. “Destruído” pode estar se referindo ao porto ou ao navio.34. Pode ser o medo que o ladrão sente por algo, ou o medo que alguém sentiu pelo ladrão.35. Pode ser que os marginais morreram ou foram mortos.36. Objeto direto.Predicativo do sujeito.

Predicativo do sujeito.

Adjunto adverbial de lugar.

37. a) (B) b) (A) c) (B) d) (A) e) (B) f) (B)38. D39. A40. a) adjunto adnominalb) predicativo do objeto.

41. E42. E43. No segundo verso, o “me” é um pronome possessivo com função sintática de adjunto adnominal. Já no terceiro verso o “me” é um pronome oblíquo átono com função de objeto indireto.44. D45. C46. A47. D48. E49. C50. A51. D52. B53. B54. C55. Na primeira ocorrência, o “lhe” tem valor de possessivo e acompanha o nome “espírito”por isso, exerce a função de adjunto adnominal. Já na segunda ocorrência, o “lhe” é um pronome oblíquo átono que completa o sentido do verbo transitivo direto e indireto “perguntei”, exercendo aqui, a função de objeto indireto.56. A57. a) O rapaz folheava tranqüilo o jornal.b) Alguns funcionários voltaram revoltados.

c) O povo elegeu senador o rapaz.

d) Volto pálido para casa.

58. E59. C60. a) predicado nominalb) predicado verbal.

c) predicado verbal

d) predicado nominal

61. C62. B63. B64. E65. B66. B67. A68. C69. E70. C71. A72. B73. A74. D75. B76. D77. A78. A79. C80. B

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVII

1- Percebeu a aproximação dos homens. 2- C3- (1) (1) (1) (4) (2) (2) (3)4- (1) (2) (2) (1) (2) (2) (1) (1)5- e6- a7- e8- O.S.S.O.D.9- (lhe) OI (se iria hoje) OD10- que a escrava é que estragara o doce.11- E

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XVIII

1- a) que trabalhamb) que sonha muito

2- leis determinantes do comportamento do povo.

3- (R) (R) (R) (E)4- D5- D6- Na primeira ocorrência, diz-se que os

homens têm seu preço e apesar disso, são facilmente corrompidos. Já na segunda ocorrência, somente são facilmente corrompidos os homens que têm seu preço, ou seja nem todos os homens têm seu preço.

7- a) Nosso plano, que foi aprovado, é muito bom.b) Trancoso, onde passaremos nossas férias, é um pequeno povoado no litoral da Bahia.c) Nossos amigos, em quem você pode confiar, chegarão hoje.

8- E9- E10- E11- C12- D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XIX

1- condição

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2- causa3- conseqüência4- tempo5- concessão6- proporção7- finalidade8- a) tempob) concessãoc) causa9- I- concessão II- causa10- C

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XX

ORAÇÕES REDUZIDAS

1) oração subordinada adverbial temporal reduzida de gerúndio.

2) oração subordinada adjetiva reduzida de gerúndio

3) oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo.

4) oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo

5) oração subordinada adverbial temporal reduzida de gerúndio

6) C7) C8) B

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXI

ORAÇÕES COORDENADAS

1) Mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, não obstante, e, etc.

2) Portanto, logo, por conseguinte, então, dessa forma, etc

3) E 4) Pois, porque, etc.5) D6) A7) D8) A9) B10) D11) Consequência 12) A) Ele não percebia o mistério das letras,

portanto achava difícil como elas se combinassem.

B) Drelina era bonita, portanto tinha cabelos compridos, louros.

c) Com certeza não era vasta, embora me parecesse enorme.13) A 14) D15) A16) D17) C18) E19) D20) C21) B22) D23) D

24) A) Uma pessoa fica feliz ao comprar uma casa.B) mas este sentimento se esvai em três semanas.25) Uma pessoa fica feliz ao comprar uma casa,

embora este sentimento se esvaia em três semanas. (Poder-se-ia substituir a conjunção “mas” por qualquer uma concessiva: embora, mesmo que, por mais que, apesar de que, ainda que, posto que, conquanto, a despeito de ...)

26) D27) D28) Fala-se tanto, que ele não estudaFala-se tanto que ele não estudaNa primeira ocorrência, (com vírgula após tanto) a oração “que ele não estuda” é uma conseqüência de falar-se tanto. Já na segunda, sem vírgula, a oração “que não estuda” é subordinada substantiva em relação à primeira: ‘fala-se tanto”, já que o verbo falar, neste caso, está flexionado na voz passiva sintética.b) comeu que ficou doentecomeu, que ficou doenteNa primeira ocorrência, sem vírgula após comeu, a oração “que ficou doente” é a conseqüência de ter comido. Já na segunda, a oração “que ficou doente”, introduzida por vírgula, é uma oração coordenada que estabelece idéia de explicação.29) C30) B31) A32) C33) D34) D35) B36) C37) D38) A39) D40) D41) A42) C43) A

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXII

REGÊNCIA

1) D2) B3) D4) E5) B6) A7) C8) A9) (C) (D) (B) (E) (A)10) E11) B12) C13) E14) C15) C16) D17) A18) E19) E20) B21) A22) D

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23) E24) D25) A26) B27) B28) A29) B30) C31) B32) C33) C34) A35) A36) B37) A38) C39) D40) C41) E42) A43) E44) A45) ESTE É O FILME A QUE TODOS ASSISTIRAMESTE É O FILME EM QUE TODOS ACREDITARAM46) B47) D48) C49) E50) D51) A52) C53) D54) D55) A56) E57) A58) Esse barbado é o tal Ponciano que transformou a

onça em burro de sela.Esse barbado é o tal Ponciano que usou a onça como burro de sela.Esse barbado é o tal Ponciano que tornou a onça burro de sela.Esse barbado é o tal Ponciano que reduziu a onça a burro sela.59) "... Às vezes o repreendia...""... porque lhe negara uma colher de doce ..."60) A61) C62) B63) B64) B

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXIII

CRASE

01) A02) D03) D04) E05) à06) À07) ÀS / A08) À09) ÀS / A10) A11) À12) A13) ÀS / A14) A

15) À

16) “Restrição” exige a preposição “a” e “compra” apresenta o artigo “a” (a + a = à).

17) Jamais se usa crase entre palavras repetidas.18) “Alusão” exige a preposição “a” e “atitudes”

apresenta o artigo “as” (a + as = às). 19) Jamais se usa crase entre antes de verbo.20) Antes de palavras masculinas.21) O acento grave é obrigatório antes de locução

adverbial feminina.22) Jamais se usa crase entre antes de verbo e de

pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona(coloquial).

23) Antes de palavras masculinas.24) Locução prepositiva feminina, na primeira

ocorrência e na segunda, não há crase, pois o verbo “ficava” não exige a preposição “a”.

25) “... contar tudo à senhora...” neste fragmento, usou se a crase antes do pronome “senhora” que ele admite ser precedido pelo artigo “a” e o verbo “contar” exige a preposição “a”.

26) C27) D28) B29) C30) Locução adverbial feminina, na primeira

ocorrência e na segunda, jamais se usa crase entre antes de verbo.

31) C32) B33) E34) B35) C36) À37) À38) À39) À / ÀS40) À / A41) A / À / À42) E43) C44) C45) A46) A47) B48) E49) E50) A51) A52) D

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXIV

CONCORDÂNCIA VERBAL

01) Houve umas conversas meio longas02) Ao meio-dia e meia, depois de penosa escalada,

durante a qual houve perigos os mais surpreendentes possíveis, o grupo de alpinistas franceses atingiu o ponto mais elevado da cordilheira.

03) A) Um gesto, um sorriso, um olhar bastavam para alegrá-lo.b) ou o pai ou o filho será eleito presidente.

04) A05) A06) B07) A

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08) C09) B10) E11) C12) D13) B14) D15) C16) B17) E18) D19) B20) B21) A22) D23) C24) D25) B26) A27) E28) A29) C30) A31) D32) A33) B34) D35) D36) A37) 1º “está há 13 anos cuidando da saúde”

2º “a beleza e fragilidade da vida merecem um toque muito especial”

38) Na primeira ocorrência, infringiu-se a correlação entre as pessoas gramaticais entre o verbo “entrar” que está flexionado na segunda pessoa e o pronome “você” que é de terceira, dizendo respeito ao mesmo interlocutor. “- entra, irene, você não precisa pedir licença”. já na segunda ocorrência, a questão é de linguagem, pois o verbo “ter no sentido de “haver” é coloquial, é marca da oralidade. Dentre várias vezes em que esse trecho inadequado aparece tem-se: “no meio do caminho tinha uma pedra.”

39) D40) B41) D42) a ) concessão / oposição

b) embora, posto que, mesmo que, apesar de que, etc

43) Na primeira ocorrência, diz-se a respeito de uma sala específica, já na segunda, “sala” está em um valor generalizado.

44) a) “não fui eu que levei as chineladas” b) “não fui eu quem levei as chineladas”

45) D46) C47) A48) B49) B50) A51) C52) C53) C54) Na primeira ocorrência, o verbo precisar se

encontra no singular, porque o se é índece de indeterminação do sujeito. Já na segunda ocorrência, o verbo procurar está flexionado no plural para concordar com o sujeito pessoas.

55) Se entre o verbo no infinitivo (principal) e um auxiliar causativo ou sensitivo se inserir, como sujeito do verbo no infinitivo, um oblíquo átono, o verbo no infinitivo não poderá flexionar-se, entretanto, se se insere um substantivo no plural, como sujeito do verbo no infinitivo, este terá flexão facultativa.

56) C57) B58) a) Na função de adjunto adnominal e posposto

aos substantivos de gêneros diferentes, uma das concordâncias possíveis seria que o adjetivo “americanos” se apresentasse no plural masculino.

b) O verbo servir está flexionado na terceira pessoa do plural para concordar com o sujeito ‘bebidas”.59) B

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXV

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

1) niguém nos viu na escola2) espero-te hoje à noite3) saiu logo que me viu.4) agora me lembro de você5) agora, lembro-me de você.6) C7) E8) C9) E10) B11) B12) D13) E14) A15) C

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO XXVI

EMPREGO DA VÍGULA

1) a) Jesus Cristo, o filho de Deus, morreu para nos salvar.

b) Triste, solitário, doente, facilmente desistiria de empreitada.

c) O s seus truques, conheço-os muito bem.d) À Sílvia, enviei-llhe flores.e) Aracaju, 06 de abril de 1992.f) Sílvia gosta de música; eu, de jogar bola.g) Sim, hei de vencer.h) Pelos campos verdes, o gado pastava

tranquilo.i) Deus, ó Deus, onde estás que não respondes.j) Aquela frase enfática do Presidente da

República denotava muito patriotismo.

2) As aulas continuam como sempre isto é, interessante.e) Viam-se, ao longe, montanhas, vales, rios, florestas

encantadoras.f) Aluísio Azevedo, autor de O mulato, nasceu em

São Luis do Maranhão.g) Luzia-Homem, romance de Domingos Olímpio,

conquistou posição de destaque na ficção regionalista do Nordeste.

h)Olha para o céu, Frederico é um romance de José Cândido de Carvalho.

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i) Manaus, 25 de agosto de 1993.j) Não, não entrei no Teatro de Manaus, porém

adquiri vários postais sobre ele.k)As luvas, não as usei embora fizesse muito frio.l) Naquela tarde de 5 de outubro de 1897, chegava ao

fim a resistência no arraial de Belo Monte.m) Nos últimos 20 anos, muitos autores

debruçaram-se sobre Canudos.

3) A) A literatura brasileira, explicava o professor, vai se afirmando progressivamente (oração intercalada).B) Quer queiramos, quer não queiramos, a taça foi perdida. (oração alternativa)C) Helena é uma moça bonita, mas um pouco exibida. (oração adversativa)D) Já bateu a sineta, logo podemos sair da aula. (oração conclusiva)E) De onde menos se espera, daí é que não sai nada. (oração adverbial)

4) Identifique as frases mal pontuadas quando à virgula e transcreva-as corretamente.a. Alguns assistem às aulas com atenção; outros, com desinteresse.b. Vejo que, apesar de tudo, a gíria é uma linguagem expressiva.c. A falsidade, sempre a detestei.d. O texto é claro; porém, ingênuo demais.e. Joãozinho Trinta acabou montando O guarani, em Brasília. 5) D6) C7) A8)B9)C10) D11) B

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apostila para o sÓlido

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