apostila de tcc

8/3/2019 apostila de tcc

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TRABALHO DECONCLUSO DE CURSO TCC

Almrio Melquades de ArajoCoordenador de Ensino Tcnico

Ivone Marchi Lainetti Ramos

Professora Responsvel

COORDENADORIA DE ENSINO TCNICO

CETEC - 2007


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Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino Tcnico CETEC 2

Sumrio

TCC Princpios e Orientaes Gerais 3

Regulamento do TCC 11

Sistema de Acompanhamento e Avaliao do TCC 15

Bibliografia Recomendada ao Professor 20

Manual do TCC 21


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I. PRINCPIOS E ORIENTAES GERAIS

1. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - BASE METODOLGICA PARA

FORMAO DE PROFISSIONAIS TCNICOS DE NVEL MDIO

O Trabalho de Concluso de Curso TCC configura-se em uma atividade

escolar de sistematizao do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente rea de formao profissional. Tal atividade, que representa o resultado de um

estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido emanado do

desenvolvimento dos diferentes Componentes Curriculares da Habilitao

Profissional.

A perspectiva de desenvolvimento do TCC no ensino tcnico permitir a

formao de profissionais criativos, aptos para o atendimento das diferentes

demandas que a prtica profissional lhes impe. Por trazer como proposta umaformao profissional pautada na interao da teoria com a prtica, o TCC

privilegia o aprender por meio do fazer. Em um ensino reflexivo, baseado no

processo de reflexo-na-ao, estimula a adoo de uma postura pr-ativa a partir

da interao professor-aluno em diferentes situaes prticas.

O TCC, uma vez tratado como promotor da reflexo-na-ao, oferecer a

possibilidade de introduo de um modelo renovador para o processo de ensino e

aprendizagem.Para tanto, torna-se necessria a vinculao do ensino oferecido no

ambiente escolar com o mundo do trabalho e com a prtica social do educando, de

maneira a refletir a essncia atribuda a todos os programas de formao

profissional pela atual LDB. A articulao da escola com a comunidade torna-se

imprescindvel e dever ser assumida pela Unidade de Ensino como premissa para

o desenvolvimento de seu Projeto Pedaggico. A prtica profissional necessria

para formao de tcnicos deve ser entendida como procedimento didtico


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integrante do Projeto Pedaggico da escola, contemplando estratgias de

implantao, desenvolvimento e avaliao, conforme os objetivos estabelecidos.

A atualidade da educao profissional de nvel tcnico depende

primordialmente da aferio simultnea das expectativas dos indivduos, dasdemandas do mundo do trabalho e da sociedade, alm das conjunturas

socioeconmicas regionais. Portanto, aproximao da comunidade escolar aos

diferentes segmentos da comunidade externa, seja na forma de oportunidades de

estgio, seja na forma de parcerias para realizao de projetos, permitir a

incorporao de novos conhecimentos, de novas metodologias voltadas ao

desenvolvimento de competncias atitudinais, cognitivas e laborais.

O desenvolvimento do TCC no ensino tcnico tem como pressuposto aarticulao e a integrao dos diferentes componentes curriculares com as

experincias cotidianas, vivncias profissionais e avanos do setor produtivo,

ratificando, retificando e / ou ampliando o campo de conhecimento.

ENSINO TCNICO MUNDO DO TRABALHOAplicabilidade(pesquisa e

desenvolvimento de

projetos)

SISTEMTICA DE ARTICULAO E CORRELAO DOS DIFERENTESCOMPONENTES CURRICULARES COM AS EXPERINCIAS PRTICAS,

DENTRO E FORA DA ESCOLA, PARA RATIFICAR, RETIFICAR E/OUAMPLIAR O CAMPO DE CONHECIMENTO.


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2.OBJETIVOS

2.1OBJETIVOGERAL

Estabelecer um sistema que promova e consolide a integrao do ensino com o

mundo do trabalho.

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

I. Oferecer educao profissional por meio de mecanismos que garantam a

contextualizao de currculos;

II. Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento das atividades

escolares;

III. Promover a interao da teoria e da prtica, do trabalho e da educao;

IV. Possibilitar o acompanhamento e o controle das prticas desenvolvidas

pelos alunos, na prpria escola ou nas instituies parceiras, permitindo a

verificao do desempenho dos alunos, segundo as competncias

estabelecidas no Plano de Curso;

V. Proporcionar experincias prticas especficas aos alunos por meio do

desenvolvimento de projetos experimentais, de interveno, de

desenvolvimento de produto ou de pesquisa, promovendo a integrao com

o mundo do trabalho e o convvio scio-profissional;

VI. Propiciar ao aluno o domnio das bases norteadoras da profisso de forma

tica e compatvel com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes

cultura do trabalho;

VII. Promover a autonomia na atividade de produo de conhecimento

cientfico;

VIII. Oferecer condies para que todos os alunos possam desenvolver as

competncias estabelecidas no Plano de Curso.


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3.DESCRIO

A sistematizao do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente

profisso, desenvolvido mediante controle, orientao e avaliao docente,permitir aos alunos o conhecimento do campo de atuao profissional, com suas

peculiaridades, demandas e desafios.

Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de competncias implica na

adoo de sistemas de ensino que permitam a verificao da aplicabilidade dos

conceitos tratados em sala de aula, torna-se necessrio que cada escola, atendendo

as especificidades dos cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos

construam e apresentem um produto final Trabalho de Concluso de Curso

TCC.

O TCC dever envolver necessariamente uma pesquisa emprica, que somada

pesquisa bibliogrfica dar o embasamento prtico e terico necessrio para o

desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emprica dever contemplar uma coleta

de dados, que poder ser realizada no local de estgio supervisionado, quando for

o caso, ou por meio de visitas tcnicas e entrevistas com profissionais da rea.

O desenvolvimento do TCC pautar-se- em pressupostos interdisciplinares,

podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma proposta de

projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos podero

ser compostos por elementos grficos e/ou volumtricos (maquetes ou prottipos)

necessrios apresentao do trabalho, devidamente acompanhados pelas

respectivas especificaes tcnicas; memorial descritivo, memrias de clculos e

demais reflexes de carter terico e metodolgico pertinentes ao tema.

A temtica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribuies

profissionais da categoria, sendo de livre escolha do aluno.

Caber a cada escola definir, por meio de regulamento especfico, as normas e

orientaes que nortearo a realizao do Trabalho de Concluso de Curso,

conforme a natureza e o perfil de concluso da habilitao profissional.


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4. ORIENTAO AOS ALUNOS

A orientao do desenvolvimento do TCC ficar por conta do professorresponsvel pelos Componentes Curriculares Planejamento de Projetos (TCC), no

2 mdulo, e Desenvolvimento de Projetos (TCC), no 3 mdulo.

5. AVALIAO DO TCC

A avaliao do Trabalho de Concluso de Curso dever considerar,

basicamente, os seguintes aspectos:

- cumprimento do cronograma proposto;

- pertinncia e atualidade do tema;

- visibilidade tcnica e econmica da proposta;

- formatao do trabalho.

ProfessorOrientadorde Estgio

Professores dosComponentes CurricularesPlanejamento (2 Md) e

Desenvolvimento (3 Mod.)

Alunos querealizam estgio outrabalham na rea

Alunos que norealizam estgio

BANCA DE VALIDAO


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O aluno ser considerado concluinte do curso tcnico quando cumprir todas as

etapas supracitadas e obtiver aprovao em todos os Componentes Curriculares.

5.1 COMPETNCIAS GERAIS DESENVOLVIDAS NO TCC

5.1.1 Competncias pessoais / atitudinais

Tomar decises com crescentes graus de autonomia intelectual.

Trabalhar em equipe no desenvolvimento de projetos.

Adotar postura adequada, baseada em princpios ticos, no trato com

cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe de trabalho.

Comunicar idias de forma clara e objetiva

5.1.2 Competncias cognitivas e laborais

Analisar uma situao-problema e sistematizar informaes relevantes para

sua soluo.

Articular o conhecimento cientfico e tecnolgico numa perspectiva

interdisciplinar.

Formular hipteses e prever resultados.

Identificar solues alternativas para diferentes problemas.

Associar conhecimentos e mtodos cientficos com a tecnologia do sistema

produtivo e dos servios.

Agregar valor s atividades desenvolvidas, potencializando os resultados de

maneira inovadora e criativa.

6. CARGA HORRIA

Os cursos tcnicos do CENTRO PAULA SOUZA apresentam, em sua maioria,

uma carga horria total de 1500 horas-aula. Para orientao, acompanhamento e

avaliao dos Trabalhos de Concluso de Curso, cada habilitao contar com 100

horas-aula, sendo 40 horas-aula no Mdulo II e 60 horas-aula no Mdulo III.

O aluno ainda ter 120 horas certificadas no Histrico Escolar referentes

realizao do TCC, por envolver necessariamente uma dedicao extra-classe.


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Portanto, no Histrico Escolar do aluno ser certificada a seguinte cargahorria:

1) 1500 horas-aula referentes somatria da carga horria de todos os

Componentes Curriculares;

2) 120 horas relativas ao desenvolvimento extra-classe do TCC;

3) caso o aluno realize estgio supervisionado, ser lanada a carga horria total

das horas estagiadas.

Carga Horria do Componente Curricular - 100 horasMdulo II 40 horas Mdulo III 60 horas

HISTRICO ESCOLAR

1500 HORAS COMPONENTES CURRICULARESCARGA HORRIA DE ESTGIO

120 HORAS DE TCC


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CURSO TCNICO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES(Obrigatrias)

ATIVIDADES SUPLEMENTARES

(Opcionais)

1Mdulo

Estgio Supervisionado

2Mdulo

TCC

Pesquisa Emprica(entrevistas, visitas tcnicas, eventos).

Pesquisa Bibliogrfica(referenciais tericos,

normas tcnicas, especificaes etc.)


3M

dulo

TCC

Pesquisa Emprica(entrevistas, visitas tcnicas, eventos).

Pesquisa Bibliogrfica(referenciais tericos,normas tcnicas, especificaes etc)

Trabalho EscritoApresentao Banca de validao



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II. REGULAMENTO DO TCC

REGULAMENTO GERAL DOS TRABALHOSDE CONCLUSO DE CURSO

(minuta verso JUNHO de 2007)

CAPTULO I - Conceituao e Objetivos

Art. 1 O Trabalho de Concluso de Curso - TCC constitui-se numa atividade

acadmica de sistematizao do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente

profisso, desenvolvida mediante orientao, controle e avaliao docente, cuja

exigncia requisito essencial e obrigatrio para obteno do diploma de tcnico.

1 - Entende-se por atividades acadmicas aquelas que articulam e inter-relacionam

os componentes curriculares com as experincias cotidianas, dentro e fora da escola,

para ratificar, retificar e/ou ampliar as competncias desenvolvidas.

2 - Conforme a natureza e o perfil do profissional que pretende formar, cada

Habilitao Profissional definir, por meio de regulamento especfico, a modalidade de

TCC, quais sejam:1) trabalho escrito, conforme estrutura definida;

2) prottipo com Manual Tcnico;

3) maquete com Memorial Descritivo;

4) outras.

3 - Preferencialmente, o TCC dever ser elaborado e desenvolvido em equipe.

4 - O processo de elaborao do TCC ter incio no 2 Mdulo, devendo ser concludo

no final do 3 Mdulo.

Art. 2 - So objetivos do TCC:

I. oferecer educao profissional por meio de mecanismos que garantam a

contextualizao de currculos;

II. promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento do trabalho;

III. promover a interao da teoria e da prtica, dotrabalho e da educao;

IV. possibilitar o acompanhamento e o controle das prticas desenvolvidas pelos

alunos, na prpria escola ou nas instituies parceiras, permitindo a verificao


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do desempenho dos alunos, segundo as competncias estabelecidas no Plano de

Curso;

V. proporcionar experincias prticas especficas aos alunos por meio do

desenvolvimento de projetos de interveno, promovendo a integrao com o

mundo do trabalho e o convvio scio-profissional;VI. propiciar ao aluno o domnio das bases norteadoras da profisso de forma tica e

compatvel com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes cultura do

trabalho;

VII. promover a autonomia na atividade de produo de conhecimento cientfico.

CAPTULO II - Da Regulamentao

Art. 3 - Os Trabalhos de Concluso de Curso sero regidos por regulamento prprio daU.E., aprovado pelo Conselho de Escola, atendidas as disposies da Coordenadoria de

Ensino Tcnico CETEC, e constar no Plano Escolar.

1 - O Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso da U.E.dever definir

basicamente:

I. modalidades e objetivos;

II. normas para desenvolvimento do TCC;

III. normas para definio do cronograma de apresentao dos trabalhos, prazos

para entrega dos trabalhos e para divulgao da composio das Bancas de

Validao e outros;

IV. critrios de avaliao;

V. instrumentos para orientao, controle e avaliao dos trabalhos.

CAPTULO III Da Organizao Administrativa e Didtica

Art. 4 - O Coordenador de rea ser responsvel pela operacionalizao e permanente

avaliao das atividades docentes e discentes.

1 - Compete ao Coordenador de rea:

I. articular-se com a Direo da U.E. e responsveis pelos departamentos

envolvidos para compatibilizar diretrizes, organizao e desenvolvimento dos

trabalhos;

II. convocar, sempre que necessrio, os docentes para discutir questes relativas

organizao, planejamento, desenvolvimento e avaliao do TCC;


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III. acompanhar o processo de constituio da Banca de Validao e de definio do

cronograma de apresentao dos trabalhos a cada perodo letivo;

IV. delimitar as reas de conhecimento do TCC em conjunto com os professores da

habilitao.

CAPTULO IV Da Orientao

Art. 5 - A orientao dos trabalhos entendida como processo de acompanhamento

didtico pedaggico, ser de responsabilidade de todos os docentes da habilitao,

cabendo aos responsveis pelos componentes curriculares especficos do TCC a

promoo da articulao e da integrao dos demais componentes curriculares.

1 - Os docentes do Componente Curricular especfico do TCC tero como principaisatribuies:

I. atualizar, em conjunto com a equipe escolar, regulamentaes especficas

complementares do TCC da Habilitao Profissional;

II. construir um lastro terico sobre Metodologia Cientfica para Elaborao de

Projetos para fundamentar o planejamento e o desenvolvimento dos trabalhos dos

alunos;

III. orientar especificamente o desenvolvimento de cada trabalho no que se refere

problematizao, delimitao do projeto, construo de hiptese(s), referenciais

tericos, fontes de pesquisa, cronograma de atividades, identificao de recursos

etc.

IV. informar aos alunos sobre as normas, procedimentos e critrios de avaliao;

V. acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos, segundo cronograma estabelecido;

VI. avaliar o TCC em suas diferentes etapas (avaliao parcial e final)

VII.encaminhar o TCC Banca de Validao, em caso de aprovao;

VIII.organizar o processo de constituio da Banca de Validao e definir o cronograma

de apresentao de trabalhos;

IX. divulgar, por meio de documentos internos datados e assinados, relao de

alunos, respectivos temas dos trabalhos e composio da Banca de Validao;

X. presidir a Banca de Validao dos trabalhos da sua turma

XI. elaborar a ata da Banca de Validao, constando os pareceres emitidos sobre

cada trabalho, devidamente assinada por todos os integrantes.


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CAPTULO V Da Avaliao

Art. 6 A avaliao do TCC envolve a apreciao:

I. do desenvolvimento do TCC;

II. do trabalho escrito;III. da demonstrao do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado,

quando for o caso;

IV. da apresentao oral.

CAPTULO VI Da Banca de Validao

Art. 7 - A Banca de Validao ter como composio bsica o Professor Responsvel

pelo Componente Curricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, e mais doisprofessores da U.E.

1 - Os critrios para composio da Banca de Validao dos trabalhos sero

definidos no regulamento de cada Habilitao Profissional.

2 A critrio da Coordenao de rea, poder, ainda, integrar a Banca de Validao

docente de outra instituio de ensino ou profissional do setor produtivo considerado

autoridade na temtica do TCC a ser apreciado.

Art. 8 Os casos omissos sero resolvidos pela Direo da U.E.


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III. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO TCC

A avaliao dever ser realizada em todas as etapas de desenvolvimento

do trabalho, quais sejam:

concepo e desenvolvimento das atividades, conforme cronograma

estabelecido pela equipe escolar;

apresentao do escopo mnimo do trabalho (qualificao);

entrega do trabalho completo;

apresentao formal perante a Banca de Validao.

O que avaliar Critrios de Desempenho Quem avalia

PROCESSO - Pontualidade

- Assiduidade

- Diviso de tarefas

- Participao individual

TRABALHO ESCRITO - Formatao

- Contedo (fundamentao

terica e linguagem tcnica)

Professor Responsvel

EQUIPE - Domnio Tcnico

- Apresentao

PROJETO - Atendimento s justificativas

- Aplicabilidade no mercado

(viabilidade tcnica e

econmica)

- Promoo do desenvolvimento

profissional

Banca de Validao

PRODUTO - Funcionalidade

- Criatividade

- Organizao

- Apresentao

Banca de Validao e/ou

Comunidade (exposio

aberta ao pblico e

autoridades)


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FORMULRIO PARA GERENCIAMENTO DO TCCREGISTROS DA AVALIAO1

Habilitao Profissional Mdulo/ Turma APRESENTAO DO TRABALHOProfessor Responsvel

CRITRIOS

MB B R I

TEMA Atendimento da forma (padro definido)

Aluno(s) Coerncia e consistncia terico-metodolgica

(justificativa, objetivos, referencial terico, metodologia,anlises e resultados).Data Atividades realizadas /

assuntos tratadosPrximos passos Ass. do

ProfessorAss. do(s)aluno(s)

(Nome legvel)

Pertinncia do tema do trabalho em relao HabilitaoProfissional

Nvel de abrangncia (profundidade, originalidade eaplicabilidade).

Utilizao de linguagem apropriadaESCRITO

Outro (especificar): ________________________

ORAL

PARECERAPRESENTAO ORAL

Data ____/____/_____ Meno: _____ assinatura: _____________

1 Os professores responsveis devero utilizar diferentes instrumentos de avaliao de acordo com a etapa do trabalho e com as competncias que esto sendo desenvolvidas.Exemplos : Relatrios, provas escritas, seminrios etc.


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FORMULRIO DE VALIDAO TCC - ___o Semestre de 2.00____Apresentao Oral do Trabalho de Concluso de Curso

Habilitao Profissional: 3 o

Professor(a) Responsvel peloComponente Curricular:

Tema do Trabalho:

Data da Apresentao: / / Horrio:

Alunos:

Banca de Validao:

Integrante (1) (2) (3)

Nome

Entidade/

Funo

Parecer

Assinatura

(I) Critrios para emisso do parecer Tema Atendimento s justificativas Aplicabilidade no mercado atual e futuro Grau de inovao / originalidade

Domnio de contedo Embasamento terico/cientfico

Exposio oral


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AVALIAO CRTICA DE TCC

(PEREIRA, M. G. Epidemiologia teoria e prtica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A.

1995. p.322)

I. TTULO1. O ttulo claro, exato e conciso, evitando palavras desnecessrias e sem

abreviaturas?

II. RESUMO2. Contempla, em poucas linhas, o que foi feito, como foi feito, os resultados

obtidos e as suas implicaes?

III. DEFINIO DO TEMA PARA ESTUDO3. O problema foi definido adequadamente?

4. feita a ligao do problema com os trabalhos, publicaes j feitos sobre oassunto?

5. O objetivo da investigao est descrito?

IV. DESENHO DA INVESTIGAO6. Qual o tipo de estudo?

7. O tipo de estudo apropriado para alcanar o objetivo da investigao? Que

limitao inerente ao mtodo pode ter afetado os resultados?

8. O mtodo foi aplicado corretamente?

9. Os aspectos ticos foram adequadamente conduzidos?

V. AMOSTRA (caractersticas do grupo estudado)10. O grupo adequado para alcanar o objetivo?

11. A amostra foi constituda de forma criteriosa e os critrios foram explicitados no

trabalho?

12. O tamanho da amostra foi dimensionado adequadamente?

VI. AFERIO DAS INFORMAES

13. Os indicadores e os procedimentos utilizados so os mais apropriados?

14. As variveis foram definidas adequadamente?

15. Houve preparao (pr- teste) dos instrumentos de coleta de dados ?

16. Qual a confiabilidade das informaes?

VII. ANLISE ESTATSTICA

17. As tcnicas estatsticas, se empregadas, so adequadas ao problema?

18. Foram usadas de forma correta?

VIII. CONSISTNCIA INTERNA DOS RESULTADOS

19. Os nmeros das tabelas e dos demais itens esto apresentados de forma correta

(soma, relao etc.)?

20. H coerncia entre os dados apresentados nas tabelas e nos grficos ?


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IX. INTERPRETAO DOS RESULTADOS

21. As eventuais diferenas encontradas foram devidamente categorizadas.

22. Os resultados encontrados foram discutidos e comparados aos de pesquisas e

publicaes anteriores?

X. CONCLUSES23. As concluses esto justificadas frente os resultados apresentados?

24. As concluses so relevantes em relao ao problema e aos objetivos do

estudo?

XI. ESTILO

25. O estilo claro e direto, sem repetio desnecessria?

26. O uso dos termos tcnicos e do idioma correto?

XII. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

27. Elas so atuais e oportunas?28. Esto apresentadas corretamente?


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IV BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AO PROFESSOR

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Fundamentos de Metodologia

Cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003.

MOURA, Dcio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed.

Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.

OLIVEIRA, N. M.; ESPNDOLA, C. R. . Trabalhos Acadmicos: Recomendaes

Prticas. 1. ed. So Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003.PERRENOUD, Ph. As competncias para ensinar no sculo XXI, Porto Alegre:

Artmed, 2002.

SCHN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o

ensino e a aprendizagem, Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.


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V. MANUAL DO TCC


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Introduo

O Trabalho de Concluso de Curso TCC requisito essencial e

obrigatrio para obteno do diploma de tcnico. Trata-se de umaatividade escolar de sistematizao do conhecimento sobre um

objeto de estudo pertinente rea de formao profissional.

O propsito deste manual apresentar subsdios para

elaborao do TCC, de maneira a favorecer o desenvolvimento de

competncias especficas, visando formao de profissionais

capazes de buscar, compreender e aplicar o conhecimento cientfico.

O processo de elaborao do TCC tem incio no 2 Mdulo,devendo ser concludo no final do 3 Mdulo. A critrio de cada

Habilitao Profissional, o TCC poder ser elaborado de forma

individual ou em equipe.

1. ESCOLHA DO TEMA

O aluno dever definir o tema de seu trabalho levando emconsiderao os seguintes aspectos:

A. Tendncias, preferncias pessoais e profissionais. O trabalho

a ser desenvolvido dever permitir o alcance do objetivo

curricular e o aprimoramento da formao profissional,

fomentando a qualificao do aluno para o mundo do trabalho. O

entusiasmo, a dedicao, o empenho, a perseverana e a

deciso para superar obstculos dependem, naturalmente, do

ajustamento do perfil do pesquisador ao tema escolhido. A

observncia deste aspecto impulsionar sobremaneira o

desenvolvimento do trabalho.

B. Aptido: no basta gostar do tema, preciso ter aptido, ser

capaz de desenvolv-lo. Aptido, neste caso, poder ser

entendida como base cultural e cientfica adequada (experincia

na rea de conhecimento, relao direta com o currculo da


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habilitao etc.). Temas de carter filosfico exigem aptido ou

capacidade para abstrao, enquanto que assuntos de carter

cientfico exigem correspondentes conhecimentos bsicos e

especficos.

C. Tempo: na escolha do tema, o tempo deve ser um fator a ser

considerado. O tempo disponvel para realizao do trabalho

deve ser compatvel com o nvel de dificuldade (complexidade)

do tema selecionado.

D. Recursos: o fator econmico deve ser ponderado, uma vez que o

desenvolvimento de determinadas pesquisas exige a realizao

de viagens e/ou a aquisio de alguns materiais/equipamentos.

O aluno dever analisar a facilidade de acesso s fontes de

pesquisa e a existncia ou no de material bibliogrfico

disponvel e atual.

E. Relevncia: o tema deve ser escolhido de maneira que o estudo

realizado possa trazer uma contribuio efetiva na soluo de

algum problema. Dever contemplar certo grau de inovao seja

na abordagem, seja no produto final.

2. AVALIAO

A avaliao do TCC compreende:

I. avaliao contnua do processo de elaborao do TCC pelo

Professor Responsvel do Componente Curricular;

II. avaliao do trabalho pelos docentes da Habilitao Profissional,

dentro do que mbito de cada componente curricular;III. apreciao dos trabalhos pela para a Banca de Validao.

A avaliao do TCC envolver apreciao do trabalho escrito e da

apresentao oral.


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3. ESTRUTURA DO TCC


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I. ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

1. Capa

2. Folha de Rosto

3. Pgina de Avaliao

4. Dedicatrias e Agradecimentos (0pcionais)

5. Sumrio: indicao dos assuntos (ttulos das partes,

captulos e sees do trabalho) e respectivas pginas, que

tem como propsito facilitar a localizao dos contedos

de interesse do leitor.

6. Lista de Tabelas e Figuras

7. Resumo: em um pargrafo com at 250 palavras,

constitudo por uma breve narrativa sobre o contedo do

trabalho.

II. ELEMENTOS TEXTUAIS

1. Introduo

Fazem parte da Introduo os seguintes itens:a) Tema

b) Delimitao do Tema / Assunto delimitar o tema

em termos de profundidade, extenso, tempo e espao.

c) Justificativa motivo(s) da escolha do tema: qual a

importncia, a relevncia e a pertinncia do objeto de estudo.

d) Objetivos o que se pretende alcanar com o

desenvolvimento do trabalho, quais os resultados previsveis.

e) Hiptese(s) suposies a serem confrontadas no

final do trabalho.

f) Referencial terico trata-se da indicao do estado

da arte, o conhecimento atualizado, em termos tericos do tema

e do assunto tratados.

g) Metodologia relato de quais caminhos, em termos

de pesquisa e experimentos, foram percorridos para o alcance dos

objetivos estabelecidos. Fluxograma e cronograma das atividades.


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2. Desenvolvimento corresponde ao corpo nuclear do

trabalho, que tem como finalidade explicar, discutir e

demonstrar. Onde:

- Explicar tornar evidente o que estava implcito,

descrever, classificar e definir.

- Discutir comparar as vrias posies sobre o

assunto.

- Demonstrar aplicar a argumentao apropriada

natureza do trabalho.

Constitui-se por:

a) Anlise da idia principal (decomposio do todo em

partes)

b) Enumerao dos pormenores relevantes: discusso

dos detalhes e apresentao de argumentos a favor e

contra.

c) Apresentao dos dados da pesquisa: planejamento,

tipo, instrumentos utilizados e seus principais resultados.d) Tcnicas utilizadas para anlise da pesquisa e sua

justificativa.

e) Discusso e verificao das hipteses e sua variveis,

apresentadas como suposio na Introduo,

confrontando-as com o problema e suas variveis.

f) Apresentao dos argumentos que foram construdos

e que daro validade aos resultados esperados.

3. Concluso - Visa:

a) recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa;

b) consolidar os argumentos construdos;

c) comprovar ou rejeitar a(s) hiptese(s) expostas no

desenvolvimento;

d) recapitular o que foi proposto na Introduo,

seguindo, na medida do possvel, a ordem em que

foram apresentados.


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III. ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

1. Apndices todo o material pertinente para ilustrao e/

ou complementao do trabalho elaborado pelo autor,

tais como: questionrios, formulrios, tabulao de

dados, grficos, transcrio de entrevistas etc.).

2. Anexos todo material pertinente para ilustrao e/ou

complementao do trabalho NO elaborado pelo autor

(Leis, Decretos, cpias de documentos, artigos,

ilustraes etc.).

3. Referncia bibliogrfica bibliografia efetivamente

utilizada para a produo do trabalho. A apresentao

deve seguir as Normas da ABNT (NBR 6023), conforme

exemplos abaixo:

a) Livros

AULETE, Caldas. Dicionrio contemporneo da lngua

portuguesa. 2. ed. Brasileira. Rio de Janeiro: Delta,

1964. 5v.b) Peridicos

CINCIA HOJE. So Paulo: Sociedade brasileira para o

progresso da cincia, v. 27, n 160, jun. 2001.

c) Artigo de jornal

RAGGIO, A. Secretrios de Sade pedem

descentralizao. GAZETA MERCANTIL, So Paulo, 14

mar. 1997, p. A-8.

d) CD-Rom

EMPRAPA, Pantanal: um passeio pelo paraso ecolgico.

Rio de Janeiro: Sony Music, 1990.

e) Sites Internet

CARLOS, C. S. (1997) As idias do Norte.

http:/www.uol.com.br/fsp/mais/fs121004.htm.Acesso

em 13 ago. 1999.

apostila de tcc

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