Falando de ângulos ...Caros alunos, Através destas atividades vocês poderão associar definições e conceitos envolvendo este tema. Reconhecerão também diversas situações onde o conceito de ângulo está diretamente envolvido. Perceberão a importância deste tema no cálculo de vários contextos relevantes.

Início das atividades:

Atividade 1Observe as figuras abaixo e depois responda:

Considerando essas figuras,(A) Os ângulos do retângulo e do quadrado são diferentes.(B) Somente o quadrado é um quadrilátero.(C) O retângulo e o quadrado são quadriláteros.(D) O retângulo tem todos os lados com a mesma medida.

Dicas: O quadrado e o retângulo têm lados paralelos dois a dois e todos os ângulos

internos retos. O quadrado é o quadrilátero regular; todas as medidas dos seus lados são iguais.

Atividade 2Os 2 ângulos formados pelos ponteiros de um relógio às 8 horas medem:

(A) 60 ° e 120° .(B) 120° e 160°(C) 120° e 240°(D) 140° e 220°

Dicas: Em uma circunferência o ângulo central vale 360°. O ângulo formado entre duas marcações, por exemplo, 3 e 4 horas é 30°.

Atividade 3Na figura abaixo, ampliando o triângulo ABC, obtém-se um novo triângulo A’B’C’, em que cada lado é o dobro de seu correspondente em ABC.

Em figuras ampliadas ou reduzidas, os elementos que conservam a mesma medida são:

(A) As áreas;(B) Os perímetros;(C) Os lados;(D) Os ângulos.

Dica: As formas são correspondentes se os ângulos dos seus vértices se mantêm.

Atividade 4Observe o triângulo abaixo:

O valor de x é:

(A) 110°(B) 80°(C) 60°(D) 50°

Dicas: Um ângulo externo ao triângulo é igual a soma do ângulos internos não

adjacentes a ele. A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°.