anexo ii programas e indicaÇÕes bibliogrÁficas …

ANEXO II

PROGRAMAS E INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

NÍVEL DE ESCOLARIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL INCOMPLETO

PORTUGUÊS(para todos os cargos)

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Interpretação de Texto. Ortografia; pontuação; o nome e seu emprego; o pronome e seuemprego; emprego de tempos e modos verbais; regência nominal e verbal (formassimples); concordância nominal e verbal (formas simples); estrutura do período e daoração: aspectos sintáticos e semânticos; elementos da organização textual a serviço dacoesão e da coerência; variação lingüística: as diversas modalidades do uso da língua.

MATEMÁTICA(para todos os cargos)


Números Naturais: ordenação; operações de adição, subtração, multiplicação e divisão;expressão numérica; fatoração em produtos de números primos; múltiplos e divisores;máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum; problemas. Números decimais efracionários: ordenação; operações de adição, subtração, multiplicação e divisão;expressão numérica; problemas. Regra de três simples; Porcentagem e juros simples;Sistema legal de unidades de medidas: sistema métrico decimal: unidades decomprimento, área, volume e massa; unidades usuais de tempo. Sistema monetáriobrasileiro; Geometria: quadriláteros: perímetro e área; paralelepípedo reto-retângulo:áreas e volume.

NÍVEL DE ESCOLARIDADE: ENSINO MÉDIO

PORTUGUÊS(para todos os cargos)


1. Interpretação de texto. 2. Elementos da organização textual. 3. Elos sintáticos. 4.Denotação e conotação. 5. A metáfora e a metonímia. 6. Funções da linguagem. 7.Variação lingüística: as diversas modalidades do uso da língua. 8. O nome e seu emprego.9. O pronome e seu emprego. 10. Emprego de tempos e modos verbais. 11. Regêncianominal e verbal. 12. Concordância nominal e verbal. 13. Estrutura do período e da oração:aspectos sintáticos e semânticos. 14. Ortografia. 15. Pontuação.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 30. ed. SãoPaulo: Nacional, 1998.CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio deJaneiro: Nova Fronteira, 1985.ROCHA LIMA. Gramática normativa da língua portuguesa. 31 ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1992.

SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática contemporânea. São Paulo: Escala Educacional,2004.

MATEMÁTICA(para todos os cargos)


Conjuntos: conceitos; operações; problemas. Conjuntos numéricos fundamentais: naturais;relativos; racionais; irracionais; reais; propriedades; ordenação; operações; problemas;sistemas de numeração; divisibilidade; fatoração; múltiplos e divisores; máximo divisorcomum e mínimo múltiplo comum; números fracionários; números decimais; potências eraízes; expressão aritmética. Conceito de medida e sistemas de medidas: unidades demedidas: comprimento: superfície; volume; capacidade e massa; unidades usuais detempo; medidas não decimais; problemas. Matemática comercial: razões e proporções;regra de três simples e composta; grandezas direta e inversamente proporcionais;porcentagem e juros simples (capital-juros-taxa-tempo); divisão em partes proporcionais;problemas. Cálculo algébrico: operações com expressões algébricas; identidades algébricasnotáveis; fatorização; cálculo de potência e radicais; expoentes negativos e fracionários;polinômios: operações com polinômios; resolução de equações do 1º grau; estudo dotrinômio do 2º grau; relação entre os coeficientes e as raízes; desigualdades do 1º grau;resolução de sistemas simples de equações e inequações do 1º grau; problemas.Geometria: elementos primitivos; semi-retas; semiplanos; segmentos e ângulos; retasperpendiculares e retas paralelas; triângulos; quadriláteros; circunferência e disco;perímetro; relações métricas no triângulo retângulo; aplicações do teorema de pitágoras;áreas de triângulos; paralelogramos; trapézios e círculos; comprimento da circunferência;sólidos geométricos: conceito; elementos; classificação; áreas e volumes. AnáliseCombinatória: princípio fundamental da contagem, permutações, combinações e arranjos.


GIOVANNI, José Ruy. BONJORNO, José Roberto. Matemática. Ed. FTD. IEZZI, Gerson... [etal] – Matemática, volume único, Ed. Atual. 1999. São Paulo. SOUZA, Maria Helena Soares de. Spinelli, Walter. Matemática. Ed. Scipione. MACHADO, Antônio dos Santos. Matemática na Escola do 2º grau. Atual editora.

NOÇÕES DE DIREITO E GESTÃO PÚBLICA(para os cargos de Assistente de Serviços Escolares, Auxiliar de Enfermagem,

Fiscal de Posturas I, Fiscal Sanitário, Técnico de Enfermagem, Técnico emAgrimensura, Técnico em Higiene Dental e Técnico em Radiologia)


Direito Administrativo: conceito, codificação, fontes, relação com o Direito Constitucional.Administração Pública: noções gerais; Administração direta, Administração indireta, órgãose entidades públicas. Agentes Públicos: agentes políticos e agentes administrativos,investidura, direitos e deveres; aposentadoria, proventos e pensão. Noções de poder depolícia e de ato administrativo.Noções básicas sobre gestão pública: Servidor Público, Cargo, Emprego Público e FunçãoPública; Do Provimento; Da Vacância; Dos Deveres; Das Proibições; Da Acumulação; DasResponsabilidades. Licitações e contratos: Dos princípios; Das Modalidades, Limites eDispensa; Da formalização dos contratos. Receita e despesa pública: conceito, classificaçãoeconômica e estágios.


BANDEIRA DE MELO, Celso Antônio. Curso de Direito Administrativo, 14 ed. São Paulo:Malheiros, 2002.CONSTITUIÇÃO FEDERAL/1988, capítulo VII da Administração Pública.CONSTITUIÇÃO FEDERAL/1988, Art. 169.DI PIETRO, Maria Sílvia Zanella. Direito Administrativo, 18 ed. São Paulo, Atlas, 2005.FARIA, Edimur Ferreira de. Curso de Direito Administrativo Positivo, 5 ed. Belo Horizonte,Del Rey, 2004.FULLER, Lon L. O caso dos exploradores de cavernas. São Paulo: Leud, 2003.GASPARINI, Diogenes. Direito administrativo. 9 ed. São Paulo: Saraiva, 2004. Lei n.º 8.666, de 21/06/1993, e alterações posteriores.

SAÚDE PÚBLICA(para os cargos de Auxiliar de Enfermagem, Técnico em Enfermagem, Técnico em

Higiene Dental e Técnico em Radiologia)


Epidemiologia: bases conceituais, indicadores de saúde, sistema de informação em saúde;epidemiologia e serviços de saúde; epidemiologia e meio ambiente. Organização eadministração dos Serviços de Saúde no Brasil – Sistema Único de Saúde: antecedenteshistóricos, princípios e diretrizes do SUS, trabalho em equipe, diagnóstico de saúde,planejamento estratégico situacional. controle social – gestão colegiada, financiamento,legislação e normalização; Modelos Técnico assistenciais em saúde; Vigilância em Saúde,Vigilância Sanitária; Vigilância Epidemiológica, Vigilância Ambiental e: origens;determinações econômicas, sociais e históricas.


MEDRONHO, R.A. et al. Epidemiologia. São Paulo: Atheneu, 2004. BRASIL, Constituição Federal de 1988 – Cap. Saúde. BRASIL, Legislação Federal: Lei nº 8080 de 19/09/1990; Lei nº 8142 de 28/12/1990; BRASIL Ministério da. Saúde. Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS: NOAS –01/2002. DOU: 28/02/2002; MONTEIRO, L.O. SUS passo a passo: normas, gestão e financiamento. São Paulo: Hucitec,2001;BRASIL. FUNASA, Guia de Vigilância Epidemiológica. Volume I e Volume 2. Brasília. 2002; BRASIL Ministério da Saúde, Secretaria Executiva. Controle de Endemias. Brasília. 2001. Programas e projetos disponíveis em www.saude.gov.br; Associação Paulista de Medicina, SUS – O que você precisa saber sobre o Sistema Único deSaúde. Atheneu. São Paulo. 2004. Suely Rosenfeld, organizadora, Fundamentos da Vigilância Sanitária. FIOCRUZ. Ed. Àdistância. Rio de Janeiro. 2004.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

AUXILIAR DE ENFERMAGEM


Noções básicas de anatomia; Fisiologia; Farmacologia e Microbiologia; Fundamentos deEnfermagem; Técnicas Básicas de Enfermagem; Epidemiologia: bases conceituais,indicadores de saúde, sistema de informação em saúde; Vigilância em Saúde, VigilânciaSanitária; Vigilância Epidemiológica, Vigilância Ambiental; Modelos Técnico-assistenciais emsaúde: origens; determinações econômicas, sociais e históricas. Organização eadministração dos Serviços de Saúde no Brasil – Sistema Único de Saúde: antecedenteshistóricos, princípios e diretrizes do SUS, diagnóstico de saúde, planejamento estratégicosituacional. controle social – gestão colegiada, financiamento, legislação e normalização;Programas de atenção à saúde dos diversos grupos: criança e do adolescente; Mulher;Adulto e Idoso, Saúde Mental e Saúde do Trabalhador; Doenças transmissíveis e Nãotransmissíveis; Programa Nacional de Imunização: esquema vacinal do Ministério daSaúde; rede de frio; vias e formas de administração e validade; Atuação da Enfermagemno rompimento do ciclo de transmissão de doenças, biossegurança, processamento deartigos e superfícies; Atuação do Enfermeiro nas urgências e emergências; Relaçõeshumanas no trabalho, comunicação e trabalho em equipe. Código de Ética e Deontologia deEnfermagem.


ATKINSON, L.D., Murray, M.E. Fundamentos de Enfermagem – Introdução ao Processo deEnfermagem. . Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 1989.BRASIL, Constituição Federal de 1988 – Cap. Saúde. BRASIL, Legislação Federal: Lei nº 8080 de 19/09/1990; Lei nº 8142 de 28/12/1990; BRASIL Ministério da. Saúde. Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS: NOAS –01/2002. DOU: 28/02/2002; BRASIL. FUNASA, Guia de Vigilância Epidemiológica. Volume I e Volume 2. Brasília. 2002;BRASIL Ministério da Saúde, Secretaria Executiva. Controle de Endemias. Brasília. 2001. BRASIL Ministério da Saúde – Programas e projetos; disponíveis em www.funasa.gov.br;www.saude.gov.br; BORGES. E.L. et al. Feridas: Como tratar. Belo Horizonte, COOPMED Editora. 2001. COSTA, E.M.A., Carbone, M.H. Saúde da Família – uma abordagem interdisciplinar. Rio deJaneiro. RUBIO. 2004. COREN – MG. Normas, deliberações, decisões e decretos. COREN – MG 1998-2003; COFENCódigo de Ética e Deontologia de Enfermagem- Lei do Exercício Profissional. Brasília. 2003.SMELTZER, S.C., Bare, B.G. BRUNNER e SUDDARTHS. Tratado de Enfermagem MédicoCirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, v.1 e 2 2002. LOWDERMILK, D.L. Perry, S.E. Bobak, I.M. O cuidado em enfermagem materna. 5ª ed.Porto Alegre: Artmed, 2002.MONTEIRO, L.O. SUS passo a passo: normas, gestão e financiamento. São Paulo: Hucitec,2001;OLIVEIRA, A.C. Epidemiologia Prevenção e Controle. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro.2005POTTER, A.P. Perrym, S.G. Fundamentos de Enfermagem. 5ª Ed. Rio de Janeiro.Guanabara Koogan, 2004. Procedimentos de Enfermagem. Série Incrivelmente fácil. Rio de Janeiro. GuanabaraKoogan 2004. RICCO, R.G., Del Ciampo, L.A., Almeida, C.A.N. Puericultura. Princípios e Práticas. SãoPaulo. ATHENEU. 2000.

SCHMTZ, E.M.R. A enfermagem em pediatria e puericultura. São Paulo: Atheneu, 2000.

FISCAL DE POSTURA I

A prova versará sobre o Código de Posturas do Município de Araçuaí – Lei complementar nº25/90.

FISCAL SANITÁRIO

A prova versará sobre o Código Municipal de Vigilância Sanitária do Município de Araçuaí -Decreto nº 28/2000 e Lei complementar nº 001/2000 e o Código de Vigilância Sanitária doEstado de Minas Gerais.

PROFESSOR I


Legislação educacional; Parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental; Aeducação enquanto direito de todos; O aluno e o professor enquanto sujeitos sócio-culturais; Alfabetização e letramento no ensino fundamental; A prática educativa nas sériesiniciais do ensino fundamental; Planejamento educacional; O papel do professor nacontemporaneidade; O pensamento de Piaget e Vigotsky; Teorias de Aprendizagem.


Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei no. 9394 de 20/12/1996. Estatuto da Criança de do Adolescente – Lei no. 8069 de 13/07/1990. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC/SEF, 1997 (Todos os volumes). DAYRELL, Juarez (org) Múltiplos olhares sobre educação e cultura.Belo Horizonte: EditoraUFMG, 1996. DAVIS, Cláudia e OLIVIERA, Zilma. Psicologia na Educação.São Paulo: Cortez, 1994.FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 2002. KRAMER, Sonia. Alfabetização, Leitura e Escrita – formação de professores em curso. SãoPaulo: Ática, 2001. SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. BH: Autêntica, 1998.SMOLKA, Ana Luiza B. A criança na fase inicial da escrita: alfabetização como um processodiscursivo. Campinas: Cortez, 1989. ZABALA, Antoni. A prática educativa - como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

TÉCNICO EM AGRIMENSURA


Conceitos Fundamentais - Objetivos e princípios da topografia; Elementos de topografia;Equipamentos topográficos (teodolito, estação total, nível e outros aparelhos): manuseio eaferição. Medidas das Distâncias - Processos de medições diretas; Processos de mediçõesindiretas; Medidas eletrônicas de distâncias. Medida dos Ângulos - Ângulos horizontais(orientados e não orientados); Ângulos verticais - zenital, nadiral e reduzidos ao horizonte.Orientação - Azimutes e rumos (conversões); Determinação do meridiano verdadeiro;Declinação magnética. Planimetria - Levantamentos taqueométricos; Levantamentos comestação total; Poligonação e irradiações; Cálculo de caderneta de campo e de planilha

topográfica; Cálculo de áreas; Aplicação de coordenadas no cálculo de azimutes edistâncias; Memorial descritivo. Altimetria - Definições e superfícies de referências;

Métodos de nivelamento: geométrico, trigonométrico, estadimétrico; Cálculo de rampas ede volumes (cubação); Perfil longitudinal e transversal;Nivelamento de um estaqueamento. Locações Topográficas - de Estradas; de Obras civis;de Loteamentos; Georreferenciamento – Sistema de coordenadas UTM: fundamentos eaplicações na topografia municipal, aplicações cadastrais de imagens de satélite,Coordenadas Geodésicas, Sistema de Posicionamento Global “GPS”: aspectosbásicos,.Cadastro Nacional de Imóveis Rurais (CNRI), Aplicações da Lei 10.267/01 “Lei doINCRA”.


Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 13133. Execução de levantamentotopográfico, maio/1994. BORGES, Alberto de Campos. Topografia. Vol.I. São Paulo, Ed Edgar Blucher. CARDÃO, Celso. Topografia. 7ª ed. Belo Horizonte, Imprensa Universitária (UFMG).COMASTRI, José Aníbal & Gripp. Topografia Aplicada. 1ª ed. Viçosa, Imprensa Universitária(UFV). ESPARTEL, Lélis. Curso de Topografia. Ed. Globo. ESPARTEL, Lélis. e LUDERITZ, Caderneta de Campo. Ed. Globo. LOCH, Carlos & Cordini. Topografia Contemporânea: Planimetria. 1ª ed. Florianópolis:Imprensa Universitária (UFSC). OLIVEIRA, Marcelo Tuller & Saraiva. Fundamentos da Topografia. Belo Horizonte: CentroFederal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Norma Técnica paraGeorreferenciamento de Imóveis Rurais. 1ª ed. Instituto Nacional de Colonização eReforma Agrária INCRA, Novembro 2003.SILVA, Irineu. Curso de Atualização e Aperfeiçoamento em Topografia. Vitória: EscolaTécnica Federal do Espírito Santo, 1993.

TÉCNICO EM ENFERMAGEM


Noções básicas de Anatomia; Fisiologia; Farmacologia e Microbiologia; Fundamentos deEnfermagem; Técnicas Básicas de Enfermagem; Epidemiologia: bases conceituais,indicadores de saúde, sistema de informação em saúde; Vigilância em Saúde, VigilânciaSanitária; Vigilância Epidemiológica, Vigilância Ambiental; Modelos Técnico-assistenciais emsaúde: origens; determinações econômicas, sociais e históricas. Organização eadministração dos Serviços de Saúde no Brasil – Sistema Único de Saúde: antecedenteshistóricos, princípios e diretrizes do SUS, diagnóstico de saúde, planejamento estratégicosituacional. controle social – gestão colegiada, financiamento, legislação e normalização;Programas de atenção à saúde dos diversos grupos: criança e adolescente; Mulher, Adultoe Idoso, Saúde Mental e Saúde do Trabalhador; Doenças transmissíveis e Nãotransmissíveis; Programa Nacional de Imunização: esquema vacinal do Ministério daSaúde; rede de frio; vias e formas de administração e validade; Atuação da Enfermagemno rompimento do ciclo de transmissão de doenças, biossegurança, processamento deartigos e superfícies; Atuação do Enfermeiro nas urgências e emergências; Relaçõeshumanas no trabalho, comunicação trabalho em equipe; Código de Ética e Deontologia deEnfermagem.


ATKINSON, L.D., Murray, M.E. Fundamentos de Enfermagem – Introdução ao Processo deEnfermagem. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 1989.BRASIL, Constituição Federal de 1988 – Cap. Saúde. BRASIL,Legislação Federal: Lei nº 8080 de 19/09/1990; Lei nº 8142 de 28/12/1990;

BRASIL Ministério da. Saúde. Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS: NOAS –01/2002. DOU: 28/02/2002;BRASIL. FUNASA, Guia de Vigilância Epidemiológica. Volume I e Volume 2. Brasília. 2002;BRASIL Ministério da Saúde, Secretaria Executiva. Controle de Endemias. Brasília. 2001. BRASIL Ministério da Saúde – Programas e projetos; disponíveis em www.funasa.gov.br;www.saude.gov.br; BORGES. E.L. et al. Feridas: Como tratar. Belo Horizonte, COOPMED Editora. 2001. COSTA, E.M.A., Carbone, M.H. Saúde da Família – uma abordagem interdisciplinar. Rio deJaneiro. RUBIO. 2004. COREN – MG. Normas, deliberações, decisões e decretos. COREN – MG 1998-2003; COFENCódigo de Ética e Deontologia de Enfermagem- Lei do Exercício Profissional. Brasília. 2003.SMELTZER, S.C., Bare, B.G. BRUNNER e SUDDARTHS. Tratado de Enfermagem MédicoCirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, v.1 e 2 2002. Lowdermilk, D.L. Perry, S.E. Bobak, I.M. O cuidado em enfermagem materna. 5ª ed. PortoAlegre: Artmed, 2002.MONTEIRO, L.O. SUS passo a passo: normas, gestão e financiamento. São Paulo: Hucitec,2001;POTTER, A.P. Perrym, S.G. Fundamentos de Enfermagem. 5ª Ed. Rio de Janeiro.Guanabara Koogan, 2004.OLIVEIRA, A.C. Epidemiologia Prevenção e Controle. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro.2005.Procedimentos de Enfermagem. Série Incrivelmente fácil. Rio de Janeiro. GuanabaraKoogan 2004. RICCO, R.G., Del Ciampo, L.A., Almeida, C.A.N. Puericultura. Princípios e Práticas. SãoPaulo. ATHENEU. 2000.SCHMTZ, E.M.R. A enfermagem em pediatria e puericultura. São Paulo: Atheneu, 2000.

TÉCNICO EM HIGIENE DENTAL


Anatomia bucal e dental; Noções de microbiologia oral; Vias potenciais de contaminação noconsultório odontológico; Métodos técnico de controle da contaminação no consultórioodontológico; Equipamento, materiais e instrumentais odontológicos; Placa bacteriana emétodos do controle da placa bacteriana; Ficha clínica - Anotação dentária; Ergonomia eriscos ocupacionais em odontologia.


CORRÊA, M.S.N.P., SANTOS, S.B. Organização do consultório Odontológico. IN:Odontopediatria na primeira infância. São Paulo: Santos, 1998. p.577-592.COSTA e colaboradores. Biossegurança ambientes hospitalares e odontológicos. São Paulo:Santos, 2000. parte III. P. 87 a 120.Faculdade de Odontologia PUC Minas. Infecção Cruzada em odontologia: prevenção econtrole. Editora Fumarc.2003.94p.Guia Curricular para Formação de Técnico em Higiene Dental para atuar na rede básica doSUS. Área I, II e III. Ministério da Saúde - Brasília - 1994.KRASSE, B. - Tradução - Risco de Cárie - Guia Prático para Controle e Assessoramento -Editora Quintesense - 1986. RJ.LUCAS, S. D. Materiais Dentários: manual para ACD e THD. Conselho Regional deOdontologia de Minas Gerais. Belo Horizonte: Líterra Maciel, 1997. 56p.MOSS, S. J. Crescendo sem Cárie; um guia preventivo para os pais. São Paulo:Quintessence, 1996. 148p.

NARVAI, P. C. Recursos Humanos para Promoção de Saúde Bucal. In: ABROPREV:Promoção de Saúde Bucal. São Paulo: Artes Médicas, 1997. p. 447-463.PETRY, P. C., PRETTO, S. M. Educação e Motivação em Saúde Bucal. In: ABOPREV:Promoção de Saúde Bucal. São Paulo: Artes Médicas, 1997. p. 363-370.Portaria SMSA/SUS – BH nº 026/2000 de 12 de Junho de 2000. Assessar página nainternet: http:://www.pbh.gov.Br/smsa/vigilância.TEIXEIRA, M., SANTOS, M.V. Responsabilidade no controle de infecção. Revista APCD.V.53, n.3, mai/jun.1999.

TÉCNICO EM RADIOLOGIA


Terminologias técnicas, princípios de formação da imagem radiográfica, proteçãoradiológica (portaria 453 da vigilância sanitária de 01 de Junho 1998), anatomiaradiográfica (conhecimentos básicos), técnicas radiográficas para exames contrastados(técnica e tipos de contrastes), técnicas radiográficas para exames convencionais(membros inferiores, cintura pélvica, abdome, tórax, arcos costais, esterno, membrossuperiores, cintura escapular, coluna vertebral, crânio e ossos da face), câmara escura eCódigo de Ética Profissional.


Código de ética: www.crtrmg.org.br. Proteção radiológica: www.anvisa.gov.br.KENNETH, L. Bontrager. Tratado de Técnica Radiológica e Base Anatômica. 5ª edição. Riode Janeiro: Editora Guanabara Koogan.

NÍVEL DE ESCOLARIDADE: ENSINO SUPERIOR

PORTUGUÊS(para todos os cargos exceto Professor de Português - PII)


1. Interpretação de texto. 2. Elementos da organização textual. 3. Elos sintáticos. 4.Denotação e conotação. 5. A metáfora e a metonímia. 6. Funções da linguagem. 7.Variação lingüística: as diversas modalidades do uso da língua. 8. O nome e seu emprego.9. O pronome e seu emprego. 10. Emprego de tempos e modos verbais. 11. Regêncianominal e verbal. 12. Concordância nominal e verbal. 13. Estrutura do período e da oração:aspectos sintáticos e semânticos. 14. Ortografia. 15. Pontuação.


CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 30. ed. SãoPaulo: Nacional, 1998.CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio deJaneiro: Nova Fronteira, 1985.ROCHA LIMA. Gramática normativa da língua portuguesa. 31 ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1992.SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática contemporânea. São Paulo: Escala Educacional,2004.

MATEMÁTICA(para todos os cargos exceto para professor de Matemática - PII)


Conjuntos: conceitos; operações; problemas. Conjuntos numéricos fundamentais: naturais;relativos; racionais; irracionais; reais; propriedades; ordenação; operações; problemas;sistemas de numeração; divisibilidade; fatoração; múltiplos e divisores; máximo divisorcomum e mínimo múltiplo comum; números fracionários; números decimais; potências eraízes; expressão aritmética. Conceito de medida e sistemas de medidas: unidades demedidas: comprimento: superfície; volume; capacidade e massa; unidades usuais detempo; medidas não decimais; problemas. Matemática comercial: razões e proporções;regra de três simples e composta; grandezas direta e inversamente proporcionais;porcentagem e juros simples (capital-juros-taxa-tempo); divisão em partes proporcionais;problemas. Cálculo algébrico: operações com expressões algébricas; identidades algébricasnotáveis; fatorização; cálculo de potência e radicais; expoentes negativos e fracionários;polinômios: operações com polinômios; resolução de equações do 1º grau; estudo dotrinômio do 2º grau; relação entre os coeficientes e as raízes; desigualdades do 1º grau;resolução de sistemas simples de equações e inequações do 1º grau; problemas.Geometria: elementos primitivos; semi-retas; semiplanos; segmentos e ângulos; retasperpendiculares e retas paralelas; triângulos; quadriláteros; circunferência e disco;perímetro; relações métricas no triângulo retângulo; aplicações do teorema de pitágoras;áreas de triângulos; paralelogramos; trapézios e círculos; comprimento da circunferência;sólidos geométricos: conceito; elementos; classificação; áreas e volumes. AnáliseCombinatória: princípio fundamental da contagem, permutações, combinações e arranjos.


GIOVANNI, José Ruy. BONJORNO, José Roberto. Matemática. Ed. FTD. IEZZI, Gerson... [etal] – Matemática, volume único, Ed. Atual. 1999. São Paulo. SOUZA, Maria Helena Soares de. Spinelli, Walter. Matemática. Ed. Scipione. MACHADO, Antônio dos Santos. Matemática na Escola do 2º grau. Atual editora.

NOÇÕES DE DIREITO E GESTÃO PÚBLICA(para os cargos de Arquiteto e Pedagogo, Assistente Social, Enfermeiro,

Farmacêutico/ Bioquímico e Nutricionista)


Direito Administrativo: conceito, codificação, fontes, relação com o Direito Constitucional.Administração Pública: noções gerais; Administração direta, Administração indireta, órgãose entidades públicas. Agentes Públicos: agentes políticos e agentes administrativos,investidura, direitos e deveres; aposentadoria, proventos e pensão. Noções de poder depolícia e de ato administrativo.Noções básicas sobre gestão pública: Servidor Público, Cargo, Emprego Público e FunçãoPública; Do Provimento; Da Vacância; Dos Deveres; Das Proibições; Da Acumulação; DasResponsabilidades. Licitações e contratos: Dos princípios; Das Modalidades, Limites eDispensa; Da formalização dos contratos. Receita e despesa pública: conceito, classificaçãoeconômica e estágios.


DI PIETRO, Maria Sílvia Zanella. Direito Administrativo, 18 ed. São Paulo, Atlas, 2005.FARIA, Edimur Ferreira de. Curso de Direito Administrativo Positivo, 5 ed. Belo Horizonte,Del Rey, 2004.CONSTITUIÇÃO FEDERAL/1988, capítulo VII da Administração Pública.CONSTITUIÇÃO FEDERAL/1988, Art. 169.Lei n.º 8.666, de 21/06/1993, e alterações posteriores.FULLER, Lon L. O caso dos exploradores de cavernas. São Paulo: Leud, 2003.GASPARINI, Diogenes. Direito administrativo. 9 ed. São Paulo: Saraiva, 2004. BANDEIRA DE MELO, Celso Antônio. Curso de Direito Administrativo, 14 ed. São Paulo:Malheiros, 2002.

TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO(para os cargos de Professor II – todas as disciplinas)


1. Conhecimentos político-pedagógicos: funções social e política da escola; perspectivacrítica e perspectiva neoliberal; gestão democrática e organização do trabalho escolar;colegiados escolares; projetos político-pedagógicos. 2. A Educação Básica no Brasil:acesso, permanência, inclusão e fracasso escolar; a organização da Educação Básica: LDBno 9394/96; diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental 3. Educação e direitossociais. 4. Conhecimentos da prática de ensino: Processos e conteúdos do ensino e daaprendizagem. 5. Conhecimento da escola: organização do tempo e do espaço, avaliaçãoescolar; projetos de trabalho e interdisciplinaridade; cotidiano escolar: relações de poderna escola, currículo e cultura.


BRASIL. Lei nº 9394, de 20/12/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educaçãonacional.BRASIL. Resolução CEB 02, de 7/04/1998. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionaispara o Ensino Fundamental. BRASIL. Lei nº 8069, de 13/07/1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC/SEF, 1997. (Todos os volumes)DAYRELL. Juarez Tarcísio. Múltiplos olhares sobre a educação e a cultura. Belo Horizonte:Editora UFMG, 1996.DIMENSTEIN. Gilberto. O cidadão de papel. São Paulo: Ática, 2003.FAZENDA, Ivani (org). Práticas interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1993.FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 1996. FRIGOTTO, Gaudêncio (org.) Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século.Petrópolis: Vozes, 1998.VEIGA, Ilma Passos. (org) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.Campinas, São Paulo: Papirus, 1995. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artemed, 1998.

SAÚDE PÚBLICA(para os cargos de Assistente Social I, Enfermeiro, Farmacêutico/Bioquímico,

Médico Clínico Geral, Médico Ginecologia, Médico Pediatra e Nutricionista )


Epidemiologia: bases conceituais, indicadores de saúde, sistema de informação em saúde;epidemiologia e serviços de saúde; epidemiologia e meio ambiente, Resíduos Sólidos dosServiços de Saúde.Organização e administração dos Serviços de Saúde no Brasil – Sistema Único de Saúde:antecedentes históricos, princípios e diretrizes do SUS, trabalho em equipe, diagnóstico desaúde, planejamento estratégico situacional. controle social – gestão colegiada,financiamento, legislação e normalização; Modelos Técnicoassistenciais em saúde;Vigilância em Saúde, Vigilância Sanitária; Vigilância Epidemiológica, Vigilância Ambiental e:origens; determinações econômicas, sociais e históricas; Ética: proteção à vida humana ;saúde física e mental


ANVISA. Resolução RDC nº 307 de 07 de Dezembro de 2004. DOU 10/12/2004Associação Paulista de Medicina, SUS – O que você precisa saber sobre o Sistema Único deSaúde. Atheneu. São Paulo. 2004. BRASIL, Constituição Federal de 1988 – Cap. Saúde. BRASIL, Legislação Federal: Lei nº 8080 de 19/09/1990; Lei nº 8142 de 28/12/1990; BRASIL Ministério da. Saúde. Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS: NOAS –01/2002. DOU: 28/02/2002; BRASIL. FUNASA, Guia de Vigilância Epidemiológica. Volume I e Volume 2. Brasília. 2002; BRASIL Ministério da Saúde, Secretaria Executiva. Controle de Endemias. Brasília. 2001. MEDRONHO, R.A. et al. Epidemiologia. São Paulo: Atheneu, 2004.Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização – Ministério da Saúde? SecretariaExecutiva. Disponível em www.saude.gov.br MONTEIRO, L.O. SUS passo a passo: normas, gestão e financiamento. São Paulo: Hucitec,2001; Programas e projetos disponíveis em www.saude.gov.br; Suely Rosenfeld, organizadora, Fundamentos da Vigilância Sanitária. FIOCRUZ. Ed. Àdistância. Rio de Janeiro. 2004.

CLÍNICA MÉDICA(para os cargos de Médico Ginecologista e Médico Pediatra)


Alcoolismo, anemias, ansiedade, arritmias cardíacas, artrites, asma brônquica, avaliaçãoperiódica de saúde, cardiopatias isquêmicas, cefaléias, cirrose, constipação intestinal,dengue, depressão, diabetes mellitus, diarréia, dislipidemias, D.P.O.C., doençassexualmente transmissíveis, esquistossomose, hanseníase, hepatites, hipercalcemias,hipertensão arterial sistêmica (HAS), hipocalcemias, hipoglicemia, hipotireoidismo,infecções urinárias, infecções respiratórias, insuficiência arterial periférica, insuficiênciavenosa, insuficiência cardíaca, insuficiência renal, leptospirose, leishmaniose, meningites,obesidade, osteoporose, pancreatites, parasitoses intestinais, perdas transitórias daconsciência, refluxo gastroesofageano, S.I.D.A., síndrome do cólon irritável, síndrome do

ombro doloroso, tabagismo, tireotoxicose, tonturas e vertigens, transtornos do sono,tuberculose, úlceras pépticas, urolitíase.


CECIL, Russell L. (Russell La Fayette), (Ausiello, Dennis). Cecil Tratado de medicinainterna. 22. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005 2v. ISBN 8535213937HARRISON, Tinsley Randolph; KASPER, Dennis L.. Harrison Medicina interna. 16.ed. Rio deJaneiro: McGraw - Hill, 2006. 2v. ISBN 8586804525

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

ASSISTENTE SOCIAL


O Estado e a Política Social. Concepção de Política Social. A política social nas áreas dasaúde, da criança e adolescente e do trabalho. O Serviço Social como instrumento e gestorde Política Social. Teoria e Metodologia do Serviço Social. Métodos utilizados na ação diretacom indivíduos, grupos e organizações (instrumentos e técnicas). O assistente social nodesempenho das funções gerenciais e administrativas.Concepção de instituição; análiseinstitucional. A questão da interdisciplinaridade. Dimensões históricas, teóricas e ético-políticas no contexto atual do Serviço Social. O mundo do trabalho. Reestruturaçãoprodutiva e o processo de trabalho do Serviço Social. A sistematização da práticaprofissional. A prática profissional do assistente social na atual estrutura de R.H.:determinações, desafios, demandas e respostas. A Seguridade Social nos aspectos dasaúde e previdência social. Planejamento e administração de projetos sociais. Pesquisa emServiço Social: as principais modalidades de investigação em Serviço Social. Ética e ServiçoSocial. A Ética Profissional e sua aplicação face ao binômio instituição-cliente. Os valoresuniversais da profissão e seus aspectos éticos normativos. Os preceitos éticos enquantoprincípios e diretrizes norteadores da prática profissional. O Projeto Ético PolíticoProfissional. A Lei nº 8.662/93 - Lei de Regulamentação da profissão. O Estatuto do Idoso.O Código de Ética do Assistente Social. PNAS/2004 (Política Nacional de Assistência Social eNOBI/SUAS 2005.


ABRANCHES, Sergio Henrique, et ali. Política social e combate á pobreza. Zahar JorgeEditor. RJ. Política social, pobreza e desigualdade: a prática da teoria. Pág.10-31. ALVES MAZZOTTI, Alda Judith e GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciênciasnaturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2ª ed. São Paulo:Pioneira, 1999.Cap.7.BARROCO, Maria Lucia Silva. Ética e serviço social: fundamentos ontológicos. Rio deJaneiro: Cortez, 2001. COHEN, Ernesto e FRANCO, Rolando. Avaliação de Projetos Sociais. Vozes, 1993, RJ. Cap.5.FALEIROS, Vicente de Paula. Estratégias em Serviço Social. 3ª ed. São Paulo: Cortez,2001.IAMAMOTO, Marilda Vilela. Serviço Social na Contemporaneidade: Trabalho e FormaçãoProfissional. Cortez, 1999. 1ª parte – O trabalho profissional na contemporaneidade. pág.15 a 164.PEREIRA, Potyara A. P. A política social no contexto da seguridade social e do WelfareState: a particularidade da assistência social. Serviço Social & Sociedade, v.19, n.56, p.60-76, mar. 1998.Raichelis, Raquel. Esfera pública e conselhos de assistência social: caminhos da construçãodemocrática. Cortez, 1998. pág. 121-146.

SETUBAL, Aglair Alencar. Pesquisa em serviço social: utopia e realidade. São Paulo: Cortez,1995. Conselho Federal de Serviço Social - Código de ética profissional do Assistente Social.Brasília, 13 mar. 1993. (Disponível em: http://www.cfess.org.br - Link “Legislação)Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente.Lei Federal nº 8742 de dezembro/03 – Lei Orgânica de Assistência Social Lei Federal nº 10.741, de 01 de outubro de 2003 - Estatuto do Idoso.Lei Federal nº 8.662, de 7 de junho de 1993 – Dispõe sobre a profissão de AssistenteSocial e dá outras providências.PNAS/2004 (Política Nacional de Assistência Social e Norma Operacional Básica/SistemaÚnico de Assistência Social 2005.

ARQUITETO


Memória, Patrimônio Cultural, Preservação e restauro de monumentos. Conceitos, teorias eprocessos de intervenção em bens culturais e naturais. Conservação e restauração doPatrimônio Histórico e Cultural Urbano. História da Arquitetura brasileira. Percepção doambiente e da paisagem natural e edificada; visão crítica do espaço arquitetônico. Aarquitetura e o urbanismo e seus condicionantes físico-ambientais. Planos e projetosurbanísticos e arquitetônicos. Noções básicas de estrutura de concreto, alvenaria, madeirae aço. Acompanhamento de obras e de desenvolvimento de projetos complementares.Conhecimentos da Legislação urbanística: em especial as referentes às áreas de interessesocial; Plano Diretor; parcelamento, uso e ocupação do solo; regularização deloteamentos; atribuição dos poderes públicos. Métodos e técnicas de representação emarquitetura e urbanismo, desenho e projeto. Noções de técnicas e estruturas construtivas;noções de topografia; noções de conforto ambiental nas edificações; noções depaisagismo; noções de infra-estrutura urbana e viária; equipamentos e serviços urbanos.


ABNT – NBR 6.492/94 – Representação gráfica de Projetos de Arquitetura.ABNT – NBR 9.050/04 – AcessibilidadeBRANDI, Cesare. Teoria da restauração. Tradução de Beatriz Mugayar Kühl. Cotia: AteliêEditorial, 2004. (Artes e Ofícios)BENEVOLO, Leonardo. As origens da urbanística moderna. Tradução de Conceição Jardim eEduardo L. Nogueira. Lisboa: Ed. Presença, 1981.CAMPOS FILHO, Cândido Malta. Cidades brasileiras: seu controle ou o caos: o que oscidadãos brasileiros devem fazer para a humanização das cidades. São Paulo: Nobel, 1989. CHOAY, Françoise. O urbanismo: utopias e realidades, uma antologia. São Paulo:Perspectiva, 1979.FONSECA, Maria Cecília Londres. O patrimônio em processo: trajetória da política federalde preservação no Brasil. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, IPHAN, 1997.GUIMARÃES, Pedro Paulino. Configuração urbana: evolução, avaliação, planejamento eurbanização. São Paulo: ProLivros, 2004.HALL, Peter Geofrey. Cidades do amanhã: uma historia intelectual do planejamento e doprojeto urbanos do seculo XX. Trad. Pérola de Carvalho. São Paulo. Perspectiva, 1995.JACOBS, Jane. Morte e vida de grandes cidades. São Paulo: Martins Fontes, 2000.LYNCH, Kevin. A imagem da cidade. Lisboa: Edições 70, 1987.MASCARÓ, Juan Luis. O Custo das Decisões Arquitetônicas. São Paulo. Nobel, 1985. SILVA, Elvan. Matéria, idéia e forma: uma definição de arquitetura. Porto Alegre. Ed.Universidade/UFRGS, 1994. 191p.

SNYDER, James C. et CATANESE, Antony J. - Introdução à Arquitetura. Rio de Janeiro:Campus 1984.

VASCONCELLOS, S. Arquitetura no Brasil: sistemas construtivos. Belo Horizonte: UFMG,1979.ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. Trad. Maria Isabel Gaspar e Gaëtan Martins deOliveira. São Paulo, Martins Fontes, 1978. 219p.

LEGISLAÇÃO FEDERAL

Lei Federal no 6.766 de 19 de dezembro de 1979: Dispõe sobre o Parcelamento do SoloUrbano e dá outras providências.Lei Federal no 9.785 de 29 de janeiro de 1999: Altera a Lei Federal no 6.766 de 19 dedezembro de 1979.Lei Federal no 10.257 de 10 de julho de 2001 – Estatuto da Cidade: estabelece diretrizesgerais da política urbana.

ENFERMEIRO


Gerenciamento da Assistência de Enfermagem; Gerenciamento dos Serviços de Saúde;Saúde Coletiva/Epidemiologia; Vigilância Epidemiológica; Vigilância em Saúde e VigilânciaSanitária, Modelos Assistenciais em Saúde; SUS; Saúde da Família. Educação, comunicaçãoe práticas pedagógicas em Saúde Coletiva; Programas de atenção à saúde dos diversosgrupos: criança, adolescente, mulher, adulto, idoso e trabalhador. Programa Nacional deImunização: esquema vacinal do Ministério da Saúde; rede de frio; vias e formas deadministração e validade.; Atuação do Enfermeiro no rompimento do ciclo de transmissãode doenças, biossegurança, processamento de artigos e superfícies; Atuação do Enfermeironas urgências e emergências; Relações humanas no trabalho, comunicação e trabalho emequipe; Código de Ética e Lei do Exercício Profissional de Enfermagem.


BRASIL, Legislação Federal: Lei nº 8080 de 19/09/1990; Lei nº 8142 de 28/12/1990; Leinº 9836 de 03/09/1999 e Lei nº 10424 de 15/04/2002. BRASIL Ministério da Saúde. Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS: NOAS –01/2002. DOU: 28/02/2002; BRASIL. FUNASA, Guia de Vigilância Epidemiológica. Volume I e Volume 2. Brasília. 2002.BRASIL Ministério da Saúde, Secretaria Executiva. Controle de Endemias. Brasília. 2001. BRASIL. FUNASA, Imunizações. Brasília. 2001. BRASIL Ministério da Saúde – Programas e projetos; Disponíveis em www.funasa.gov.br; ewww.saude.gov.br. BORGES. E.L. et al. Feridas: Como tratar. Belo Horizonte, COOPMED Editora. 2001. COSTA, E.M.A., Carbone, M.H. Saúde da Família – uma abordagem interdisciplinar. Rio deJaneiro. RUBIO. 2004. COREN – MG. Normas, deliberações, decisões e decretos. COREN – MG 1998-2003; COFEN Código de Ética e Deontologia de Enfermagem- Lei do Exercício Profissional.Brasília. 2003.Kurcgant, Paulina. Gerenciamento em Enfermagem, Guanabara Koogan. Rio de Janeiro.2005Oliveira, A.C. Epidemiologia Prevenção e Controle. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. 2005Smeltzer, S.C., Bare, B.G. BRUNNER e SUDDARTHS. Tratado de Enfermagem MédicoCirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, v.1 e 2 2002.Suely Rosenfeld, organizadora, Fundamentos da Vigilância Sanitária. FIOCRUZ. Ed. Àdistância. Rio de Janeiro. 2004. WRIGHT, L.M., Leahhey, M. Enfermeiras e família. Um guia para avaliação e intervenção nafamília. 3ª ed. São Paulo. ROCA. 2002.

Ricco, R.G., Del Ciampo, L.A., Almeida, C.A.N. Puericultura. Princípios e Práticas. São Paulo.ATHENEU. 2000. Viana, L.C., Martins, M. Geber, S. Ginecologia. Rio de Janeiro. MEDISI. 2000.

FARMACÊUTICO/BIOQUÍMICO


Coleta: Etapas envolvidas nas coletas dos diversos materiais, na execução e avaliação dosresultados. Causas de variação nas determinações laboratoriais. Conhecimento das normasde biossegurança. Bioquímica: Aplicação da fotometria na bioquímica clínica. Realização einterpretação das diversas dosagens bioquímicas e hormonais. Funções hepática, renal etireoidiana. Causas de erros. Urinálise: Exame de rotina de urina: realização einterpretação. Causas de erros. Teste imunológico para gravidez. Imunologia: Conceitosgerais de marcadores celulares. Aplicação de enzima-imunoensaio. Fixação docomplemento. Interpretação de provas sorológicas: V.D.R.L., Proteína C reativa, Fatorreumatóide, Antiestrepitolisina "O". Imunofluorescência. Sistema ABO e Rh. Provas decompatibilidade transfusional. Microbiologia: Diagnóstico das infecções bacterianas dostratos respiratório, gastrointestinal e urinário e das lesões supurativas da pele. DST.Líquidos de punções. Infecções hospitalares. Parasitologia: Relação hospedeiro / parasita.Protozoologia e helmintologia: Morfologia, patogenia, epidemiologia e profilaxia dosgêneros: Leishmania, Trypanosoma, Plasmodium, Toxoplasma, Giardia, Entamoeba,Schistosoma, Taenia, Ascaris, Ancilostomideo, Strongyloides, Enterobius, Trichiuris.Métodos para exames parasitológicos. Hematologia: Técnicas e interpretação dos examesdas séries vermelha e branca. Estudo das anemias. Alterações morfológicas no sangueperiférico. Técnicas e exames relacionados ao estudo da coagulação. Farmacologiamedicamentos.


CALICH,V.L.G et VAZ, C.A. C. - Imunologia Básica, 1989, Ed Artes Médicas Ltda. CARVALHO, W. F. - Técnicas médicas de Hematologia e Imuno - hematologia, Ed.Coopemed.FAILACE, R.R. – Hemograma – Manual de interpretação, Ed Artes Médicas. HENRY, J.B. - Diagnósticos Clínicos e Tratamento por Métodos Laboratoriais, 19ª ed, 1999,Ed Manole Ltda.LIMA, A.O. et alli - Métodos de Laboratório Aplicados à Clínica, Ed Guanabara Koogan S.A.NEVES, D.P. - Parasitologia humana, Ed Livraria Atheneu. TORTORA, G. J. et alii – Microbiologia. Ed. Artmed, 6ª ed., 2003.VALLADA, E.P. - Manual de Exames de Urina, Ed Livraria Atheneu. BASILE, Aulus Conrado, OGA, Seizi. medicamentos e suas interações São Paulo, Atheneu,2001. 1999p

MÉDICO CLÍNICO GERAL


Alcoolismo, anemias, ansiedade, arritmias cardíacas, artrites, asma brônquica, avaliaçãoperiódica de saúde, cardiopatias isquêmicas, cefaléias, cirrose, constipação intestinal,dengue, depressão, diabetes mellitus, diarréia, dislipidemias, D.P.O.C., doençassexualmente transmissíveis, esquistossomose, hanseníase, hepatites, hipercalcemias,hipertensão arterial sistêmica (HAS), hipocalcemias, hipoglicemia, hipotireoidismo,infecções urinárias, infecções respiratórias, insuficiência arterial periférica, insuficiênciavenosa, insuficiência cardíaca, insuficiência renal, leptospirose, leishmaniose, meningites,

obesidade, osteoporose, pancreatites, parasitoses intestinais, perdas transitórias daconsciência, refluxo gastroesofageano, S.I.D.A., síndrome do cólon irritável, síndrome doombro doloroso, tabagismo, tireotoxicose, tonturas e vertigens, transtornos do sono,tuberculose, úlceras pépticas, urolitíase.


CECIL, Russell L. (Russell La Fayette), (Ausiello, Dennis). Cecil Tratado de medicinainterna. 22. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005 2v. ISBN 8535213937HARRISON, Tinsley Randolph; KASPER, Dennis L.. Harrison Medicina interna. 16.ed. Rio deJaneiro: McGraw - Hill, 2006. 2v. ISBN 8586804525

MÉDICO GINECOLOGISTA


Ginecologia: Propedêutica Ginecológica. Ciclo menstrual normal, dismenorréia e sindromepre-menstrual. Sangramento uterino anormal. Puberdade e climatério. Endometriose. Mal-formações genitais. Dor pélvica crônica e aguda – doença inflamatória pélvica. Doençassexualmente transmissíveis. Infecções do trato genital inferior. Distopias. Miomas uterinose adenomioses. Neoplasia intra-epitelial cervical – Câncer do colo uterino. Hiperplasia doendométrio – Câncer de endométrio. Doenças benignas da vulva – Câncer da vulva.Doenças benignas do ovário – Câncer de ovário. Doenças benignas da mama – Câncer demama. Obstetrícia: Propedêutica da Gravidez. Alterações fisiológicas da gravidez.Assistência pré-natal. Assistência ao parto. Puerpério normal e patológico. Gemelaridade.Avaliação da maturidade fetal. Crescimento intra-uterino restrito. Rutura prematura dasmembranas. Apresentações anômalas. Hemorragias da primeira metade da gravidez.Hemorragias da segunda metade da gravidez. Prematuridade - prevenção e conduta noparto prematuro. Doença hipertensiva específica da gravidez - pré-eclâmpsia, eclâmpsia.Hipertensão na gravidez. Isoimunização materna pelo fator Rh. Gravidez de alto-risco:identificação e acompanhamento pré-natal.


CAMARGOS A.F, MELO. V.H, Ginecologia ambulatorial, 2001.CORRÊA, M.D, MELO V.H, AGUIAR, R.A.L.P, CORREA Jr. M.D - Noções Práticas deObstetrícia. 13a edição. Belo Horizonte-MG. Coopmed. 2004. JONES, H., WENTZ, A.C. Novak's – Tratado de ginecologia. 12ª edição. Williams.Obstetrícia, 21ª edição.

MÉDICO PEDIATRA


Epidemiologia em saúde da criança; Diagnóstico de saúde da população infantil de umacomunidade; Planejamento e execução de programas de atenção à saúde da criança (CD,IRA, Diarréia/TRO, Imunização, Aleitamento materno); Relação médico-família-criança;Problemas comuns do ambulatório de cuidados primários em pediatria: alimentação dacriança; crescimento e desenvolvimento neuro-psico-motor; dificuldades escolares,distúrbios da nutrição e metabolismo;saúde bucal; aspectos da gestação, parto e cuidadoscom o recém-nascido; patologias do aparelho digestivo; doenças infecto-contagiosas eparasitárias em pediatria; doenças respiratórias agudas e crônicas; patologias do tratourinário; anemias; patologias cardíacas; afecções cirúrgicas comuns da infância; problemas

dermatológicos na infância; problemas ortopédicos mais comuns na infância; prevenção deacidentes, convulsões na infância. Medicina do adolescente. Urgências em pediatria.


ALVES, Claudia Regina Lindgren; VIANA, Maria Regina de Almeida. Saúde da família:cuidando de crianças e adolescentes. Belo Horizonte: Coopmed, 2003 282 p.BARROS, Fernando C. Epidemiologia da Saúde Infantil, Editora Hucitec, UNICEF, SãoPaulo,1991. BEHRMAN, Nelson. Tratado de Pediatria, Editora Guanabara Koogan, 17ª Edição.LEÃO, Ênio et alli. Pediatria Ambulatorial, Coopmed, 4ª Edição, 2005.

NUTRICIONISTA


Absorção, digestão, metabolismo e excreção de nutrientes; composição de alimentos;técnica dietética; boas práticas de manipulação de alimentos; higiene e microbiologia dealimentos; alimentação de coletividades; nutrição e dietética nos ciclos da vida; nutriçãomaterno-infantil; avaliação nutricional; educação nutricional; vigilância nutricional; nutriçãoe saúde pública.

BIBLIOGRAFIA

ABREU ES, SPINELLI MGN, ZANARDI AMP. Gestão de unidades de alimentação e nutrição:um modo de fazer. São Paulo: Editora Metha Ltda, 2003. 202p.ARRUDA GA. Manual de boas práticas, v.II: Unidades de alimentação e nutrição. São Paulo:Ed. Ponto Crítico, 1998. 169 p.COELHO TC. Alimentos: propriedades físico-químicas. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 2002.240 p.EUCLYDES MP. Nutrição do lactente – bases científicas para uma alimentação adequada. 2ªedição.Viçosa: JARD – Produções Gráficas, 2000. 488p.FRANCO BDGM, LANDGRAF M. Microbiologia dos Alimentos. São Paulo: Atheneu,1999.182p.FRANK AA, SOARES, EA. Nutrição no envelhecer. São Paulo: Atheneu, 2002. 300p.GOUVEIA, E.L.C. Nutrição: saúde e comunidade. 2ª. Ed. Rio de janeiro: Revinter. 1999.KINTON R, CESERANI V, FOSKETT D. Encicloplédia de serviços de alimentação. São Paulo:Livraria Varela, 1999. 703p.MAHAN LK, ESCOTT-STUMP S. Krause: Alimentos, Nutrição e Dietoterapia. 10ªed. SãoPaulo: Roca, 2002. 1157p.MINISTÉRIO DA SAÚDE (Galeazzi MAM, SMA Domeni, Sichieri R - org.). Estudomulticêntrico sobre consumo alimentar. 1997. 57p.Ministério da Saúde (Engstrom, Elyne, M. – org.) O diagnóstico nutricional - SISVAN:Instrumento para combate aos distúrbios nutricionais em serviços de saúde. Rio deJaneiro: Fiocruz, 1998. 103p.ORNELLAS LH. Técnica dietética – seleção e preparo de alimentos. 7ª ed. São Paulo. SãoPaulo: Atheneu Editora, 2001. 329 p.PHILIPPI ST. Nutrição e Técnica Dietética. São Paulo: Manole, 2003. 390 p.RAMALHO RA, SAUNDERS C. O papel da educação nutricional no combate às carênciasnutricionais. Revista de Nutrição. 2000, 13(1): 11-16p.WAITZBERG D. Nutrição oral, enteral e parenteral na prática clínica. 2ª. Ed. São Paulo:Atheneu, 2000. 1809p.

PEDAGOGO


1. O Pedagogo e a organização do trabalho na escola. 2. Propostas e alternativas para ofazer do pedagogo. 3. O trabalho do pedagogo junto à família e à comunidade: limites eperspectivas. 4. As relações de poder no espaço escolar. 5. O pedagogo e o processo deconstrução de projetos político-pedagógicos. 6. Educação, trabalho e cidadania. 7. AEducação Básica no Brasil: acesso, permanência, inclusão e fracasso escolar; planejamentoescolar e o trabalho coletivo. 8. Projetos de trabalho e interdisciplinaridade. 9. O pedagogono contexto sócio-político educacional brasileiro. 10. A organização da Educação Básica:LDB nº 9394/96; Princípios e fins da educação nacional; Diretrizes curriculares para oEnsino Fundamental e para a Educação Infantil; Parâmetros Curriculares Nacionais;Financiamento da Educação Básica.


ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite (orgs). O fazer e o pensar dos supervisores eorientadores educacionais. São Paulo: Loyola, 1991.BRASIL. Lei nº 8069, de 13/07/1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.BRASIL. Lei nº 9394, de 20/12/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educaçãonacional.BRASIL. Lei nº 9424 de 24/12/1996. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção eDesenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. BRASIL. Resolução CEB 02, de 7/04/1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais parao Ensino Fundamental. BRASIL. Resolução CEB 01, de 7/04/1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais paraa Educação Infantil. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. I ao X. Brasília, MEC/SEF, 1997.CANDAU, Vera Maria (org). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. DAYRELL. Juarez Tarcísio. Múltiplos olhares sobre a educação e a cultura. Belo Horizonte:Editora UFMG, 1996.DIMENSTEIN. Gilberto. O cidadão de papel. São Paulo: Ática, 2003.FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 1996.GADOTTI, Moacir. Organização do trabalho na escola: alguns pressupostos. São Paulo:Atica, 1993. PIMENTA, Selma Garrido. O Pedagogo na Escola Pública. São Paulo, Loyola, 1989. SACRISTÁN, J. Gimeno & GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. PortoAlegre: Artmed, 1998.SANTOMÉ, Jurgo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. PortoAlegre: Artmed, 1998. SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. São Paulo, Cortez, 1986.VEIGA, Ilma Passos. (org) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.Campinas, São Paulo: Papirus, 1995. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artemed, 1998.

PROFESSOR DE CIÊNCIAS – PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. Seres vivos: Características gerais; semelhanças e diferenças entre os seres vivos;constituição dos seres vivos – níveis de organização: células, tecidos, órgãos e sistemas eos grandes grupos vegetais e animais (classificação, características básicas dos grandesreinos, representantes). 2. Os seres vivos e o meio ambiente - Ecologia: os seres vivos eseus níveis de organização; componentes de um ecossistema: cadeias e teias alimentares:o fluxo de matéria e energia; ciclos biogeoquímicos; interação entre os seres vivos ealterações e conservação do ambiente - poluição. 3. Funções do organismo humano:nutrição: digestão, respiração, circulação e excreção; relação: locomoção e percepçãosensorial; coordenação nervosa e hormonal; reprodução: reprodução vegetal e animal ereprodução humana: anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor humano, gametogênese,gravidez e parto, controle da reprodução, doenças sexualmente transmissíveis, drogas, etc.4. Preservação da saúde: defesas do organismo-imunização; doenças adquiridas não-transmissíveis; doenças adquiridas e transmissíveis; meios de preservação da saúde esaneamento básico. 5. Hereditariedade: leis de Mendel; alelos múltiplos: grupo sangüíneos:sistema ABO e fator RH; engenharia genética; organismos transgênicos; clonagem. 6.Evolução: origem da vida; teoria e evidências da evolução. 7. Matéria e energia:diversidade de materiais; propriedades da matéria; estados físicos da matéria e mudançasde estado; substâncias puras simples e compostas; misturas homogêneas e heterogêneas;métodos de separação. 8. Estrutura atômica da matéria: constituição atômica da matéria;natureza elétrica da matéria; prótons e elétrons; elemento químico; formação de íons. 9.Estrutura do átomo: a idéia de modelo; modelo atômico atual; número atômico e númerode massa. 10. Distribuição eletrônica: classificação periódica; ligações químicas iônicas ecovalentes. Reações químicas: equações químicas - balanceamento e classificação. 11.Funções da Química Inorgânica: ácidos, bases, sais e óxidos (propriedades específicas enomenclatura). 12. Noções de Física: Mecânica – cinemática: o movimento e suas causas;referencial, trajetória, posição, velocidade, aceleração. 13. Movimento retilíneo: movimentoretilíneo uniforme; movimento retilíneo variado; queda livre. 14. Estatística/Dinâmica: leisde Newton; conservação de energia (trabalho de uma força constante, potência, trabalho eenergia cinética, energia potencial gravitacional, energia potencial elástica, conservação daenergia); gravitação universal. 15. Termologia: temperatura, dilatação térmica. 16.Mecânica ondulatória: ondas mecânicas, ondas sonoras. 17. Ótica geométrica: os raios e osfeixes de luz; fonte de luz; reflexão e cor; reflexão da luz; refração da luz; lentes einstrumentos ópticos esféricos; difração da luz. 18. Eletricidade e magnetismo: cargaselétricas; campo elétrico, corrente elétrica; resistores; circuitos elétricos. 19.Eletromagnetismo: campo magnético; indução eletromagnética.


AMABIS, José Mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. V. 1, 2 e 3, São Paulo:Moderna, 2000.BARROS, Carlos e PAULINO, Wilson Roberto. Ciências 5ª, 6ª, 7ª e 8ª Séries. São Paulo:Ática, 2003.BONJORNO. Física Fundamental. 2º grau, São Paulo: FTD, 2003.CESAR e SEZAR. Biologia. São Paulo: Ed. Saraiva, 2003.GEWANDSZNAIDER, Fernando. Ciências 5ª, 6ª, 7ª e 8ª Séries. São Paulo: Ática, 2005.LEMBO, Antônio. Química/Realidade e Contexto. São Paulo: Ática, 2005.LOPES, Sônia Godoy Bueno Carvalho. Biologia. São Paulo: Saraiva, 2004.MÁXIMO, Antônio e ALVARENGA, Beatriz. Física. São Paulo: Scipione, 2003.PERUZZO, Tito Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Química na Abordagem do CotidianoV. 1, 2 e 3. São Paulo: Moderna, 2003.

SARDELLA, Antônio. Química (série Novo Ensino Médio). São Paulo: Ática, 2005.SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos, et al. Química e sociedade. São Paulo: Nova Geração,2005.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. Aspectos históricos da Educação Física Escolar. 2. A Educação Física: concepções; teoriaspedagógicas; especificidade da prática pedagógica. 3. Educação Física e cultura: Ossignificados do corpo na cultura e as implicações para a Educação Física. 4. A EducaçãoFísica e o trato com as diferenças. 5. Lazer e Educação Física: dimensões educacionais. 6.Os ordenamentos legais e suas implicações para o ensino da Educação Física: Lei deDiretrizes e Bases - (LDB); Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. 7.Noções de fisiologia do exercício: efeitos do exercício físico sobre a saúde e aptidão física;alterações que ocorrem no organismo durante a atividade física: sistema cardiovascular epulmonar; hidratação; demandas alimentares; equilíbrio térmico: exercícios sob altas ebaixas temperaturas. 8. Metodologia do Ensino da Educação Física: abordagensmetodológicas dos conteúdos: jogo, esporte, dança e movimentos expressivos, ginástica,capoeira. 9. Avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física.


BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas de Educação Física. Caderno Cedes48. Corpo e Educação, 1999.p.69-88. BRASIL. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases daeducação nacional e dá outras providências. BRASIL. Lei nº. 10.328, de 12 de dezembro de 2001. Altera a redação do art. 26, § 3°, queestabelece as diretrizes e bases da educação nacional e dá outras providências.BRASIL. Lei nº. 10.793, de 1º de dezembro de 2003. Altera a redação do art. 26 § 3 e oart. 92 da lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases daeducação nacional.BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.Diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, MEC/SEF, 1998. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília,MEC/SEF, 1998.174p. DAOLIO, Jocimar. Cultura, Educação física e futebol. 2a ed. Campinas, SP: Editora daUnicamp, 2003.KUNZ, Elenor (org.). Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 1998.KUNZ, Elenor (org.). Didática da Educação Física 2. Ijuí: Ed. Unijuí, 2002. KUNZ, Elenor (org.). Didática da Educação física 3. Ijuí: Ed. Unijuí, 2003.KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógico do esporte. Ijuí. Unijuí,1994. SOARES, Carmem Lúcia. et al. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino deEducação Física. São Paulo: Cortez, 1993.SOUSA E VAGO. A nova LDB: repercussões no Ensino da Educação Física. Rev. PresençaPedagógica, Belo Horizonte: Dimensão, jul.1997. SOUSA, Eustáquia Salvadora e ALTMANN, Helena. Meninos e meninas: expectativascorporais e implicações na educação física escolar. Caderno Cedes 48. Corpo e Educação,1999.p.52-68. WERNECK, Christianne Luce Gomes e ISAYAMA, Hélder Ferreira. Lazer, Recreação eEducação Física. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. WILMORE, J. H., COSTILL, D. L. Fisiologia do esporte e do exercício. São Paulo: Manole,2001.

PROFESSOR DE GEOGRAFIA - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. Representação do espaço geográfico: representação e documentação cartográfica. 2.Recursos naturais, meio ambiente e sociedade: a tectônica global, suas relações com orelevo e os recursos minerais; os fenômenos climáticos e meteorológicos e as mudançasclimáticas globais; a vegetação, sua devastação e a questão da biodiversidade; os oceanose rios, aproveitamento e problemas de poluição; os recursos energéticos, distribuição,fontes tradicionais e alternativas de energia; o desenvolvimento sustentável. 3. População:crescimento populacional, estruturas, distribuição e mobilidade das populações rural eurbana; indicadores de desenvolvimento social. 4. Organização do espaço geográfico: aorganização do espaço urbano-industrial; a organização do espaço rural; a circulação, ocomércio e os transportes. 5. Organização do espaço mundial: a ordem econômica mundiale sua expressão política, social e demográfica; os blocos econômicos; as questões étnicas,religiosas e políticas do mundo contemporâneo; os grandes focos de tensão no mundoatual; as questões ambientais dos países ricos e dos países pobres. 6. Organização doespaço brasileiro: a interação entre o clima, a vegetação, o relevo, a hidrografia e o solo noespaço natural; a organização do espaço rural; a organização do espaço urbano industrial;o mercado interno e as relações comerciais externas; os diversos tipos de divisõesregionais do território brasileiro; as regiões geográficas brasileiras.


BOLIGIAN. Levon &. Geografia: espaço e vivência. 2. ed. São Paulo: Atual, 2005.JAMES & MENDES. Geografia: estudos para a compreensão do espaço. São Paulo: FTD,2004.MAGNOLI. Demétrio. O mundo contemporâneo. 1. ed. São Paulo: Atual, 2004.MAGNOLI. Demétrio e ARAÚJO. Regina. Projeto de Ensino de Geografia. São Paulo:Moderna, 2002.MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil. 3. edição. São Paulo: Harbra, 2006.PITTE Jean Robert &. A natureza humanizada. São Paulo: FTD, 2002.VESENTINI. José William. Geografia. Série Brasil. São Paulo: Ática, 2003.

PROFESSOR DE HISTÓRIA - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. História: conceito, grandes correntes da historiografia brasileira; História e práticapedagógica. 2. Mundo moderno: colonização e reflexões étnico- culturais (1500-1822);grandes navegações e alargamento do mundo; a lógica de dominação dos impérioscoloniais, capitalismo mercantil e escravidão; a colonização portuguesa no novo mundo- dolitoral ao interior. 3. Cultura e política na construção do estado nacional brasileiro (1822-1930): embates políticos e culturais no processo de construção e afirmação do EstadoNacional; trabalho e produção na sociedade brasileira entre o império e a 1ª república; oBrasil no quadro do capitalismo ocidental no início do século XX: nacionalismo, imperialismoe neo-colonialismo; o Século XX: da 1ª Guerra aos desdobramentos internacionais daRevolução Russa. 4. Mundo contemporâneo: república, modernidade, cidadania edemocracia (1930 à atualidade): conflitos no mundo contemporâneo: 2ª guerra,bipolaridade ideológica e a “nova ordem mundial” - Regimes autoritários na América Latina;descolonização da África e da Ásia: nacionalismo, autonomia e anti-imperialismo; regimesautoritários no Brasil e os movimentos de ruptura da ordem estabelecida. 5. O mundo emprocesso de globalização: abertura do mercado brasileiro para o capital estrangeiro - donacional-desenvolvimentismo à implementação de políticas neoliberais; desenvolvimentotecnológico e mudanças no mundo do trabalho.

6. A construção da cidadania moderna: urbanização e modernidade, êxodo rural efavelização: a relação estado / sociedade civil na constituição dos direitos.


BARROS, Edgard Luiz de. O Brasil de 1945 a 1964. São Paulo: Contexto, 1990.BITTENCOURT, Circe (org,). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2002.FREITAS, Marcos Cezar. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto,1998.GARCIA FIGUEIRA, Divalte. História. Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2000.IANNI, Octávio. A idéia de Brasil moderno. São Paulo: Brasiliense, 1994.JENKINS, Keith. A História repensada. São Paulo: Contexto, 2001.LOPEZ, Luiz Roberto. Uma História do Brasil-República. São Paulo: Contexto, 1997.MAESTRI, Mário. Uma História do Brasil-Colônia. São Paulo: Contexto,1997.MARQUES, Adhemar Martins e outros. História moderna através de textos. São Paulo:Contexto, 2000.MORAES, José Geraldo Vinci. Cidade e cultura urbana na Primeira República. São Paulo:Atual, 1994.PINSK, Jaime (org.). O ensino de História e a criação do fato. São Paulo: Contexto,1992.SINGER, Paul. Globalização e desemprego: diagnóstico e alternativas. São Paulo: Contexto,1999.TEIXEIRA, Francisco. M. P. Brasil-História e sociedade. São Paulo: Ática, 2000.VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione, 4. ed., 1997.(INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS a título de orientação de estudo, além da informação pormeio de jornais, revistas, noticiários e meios de comunicação em geral)

PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS) - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. Text Interpretation. 2. Noun: Plural of nouns; Feminine of nouns; Genitive case. 3.Adjectives and other modifiers: Demonstrative (this, that, these, those). Indefinite (some,any, no, much, many, little, few); Regular and irregular comparative and superlative forms.Possessive adjectives (my, your...). 4. Pronoun: Subject and object personal pronouns (I,you, he... Me, you, him...). Possessive pronouns (Mine, yours...); Indefinite pronouns(someone, anyone, no one, something...); Relative pronouns (who, whom, which, that). 5.The most important forms of auxiliary, anomalous, regular and irregular verbs: SimplePresent; Present Continuous; Simple Past; Past Continuous; Future tense (will); NearFuture; Present Perfect; Present Perfect Continuous; Past Perfect; Conditional (would);Conditional sentences; Passive voice; Reported speech. 6. Structure of negative andinterrogative sentences: Yes/no questions; Information questions; “Question words” (Who,what, where, when, why, how, which...) and their usage in information (wh-) questions. 7.Adverbs: Form and position of frequency adverbs; Manner adverbs (“Iy” form). 8.Preposition: IN, ON, AT, used as time and as place prepositions; Other most common placeprepositions (in front of, behind, over, under etc...); The most common two-word orphrasal verbs (look for, give up etc...). 9. Conjunctions: The most common ones (like, as,unless, though, although, because, also, too etc...).


ALEXANDER, L. G. Question and Answer. Ed. Longman.CCAA. New Efficient English. Valdyr Lima Editora.MARQUES, Amadeu. A New Time for English. Ed. Ática.

THOMPSON & Martinet. A Practical English Grammar . Oxford University Press.

WALKER, Michael. New Horizons in English. Addison-Wesley Publishing Co.

PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


Habilidade de Leitura: Compreensão e Interpretação de textos dos diversos gênerosliterários em prosa e versos. Conhecimentos Linguísticos Aplicados ao uso da línguaconforme itens que se seguem – ortografia, pontuação - o nome e seu emprego, opronome e seu emprego, empregos de tempos e modos verbais, regência nominal e verbal,concordância nominal e verbal, estrutura do período e da oração – aspectos sintático esemânticos, elementos da organização textual a serviço da coesão e da coerência, variaçãolinguistica, modalidades do uso da língua, figuras de linguagem e funções da linguagem.


CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:Nacional, 1998.CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio deJaneiro: Nova Fronteira, 1985.KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor - aspectos cognitivos da leitura. São Paulo. Pontes, 1997.Proposta Curricular de Português de 1ª a 8ª série da Rede Municipal de Ensino deUberlândia.KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. São Paulo. Contexto, 1997. KOCH, Ingedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo.Contexto, 1997.LIMA, Carlos Henrique Rocha. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro.José Olympio, 1998.TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramáticano 1º e 2º graus. São Paulo. Cortez. 1996.

PROFESSOR DE MATEMÁTICA - PII (5ª A 8ª SÉRIE)


1. Os conjuntos dos números naturais, inteiros, racionais e reais: operações de adição,multiplicação, subtração, divisão e potenciação; a radiação está incluída nos expoentesfracionários; a reta numérica; propriedades específicas de cada um destes conjuntos:naturais – múltiplos e divisores, fatoração em produtos de primos, máximo divisor comume mínimo múltiplo comum; inteiros – múltiplos e divisores; racionais e reais –representação decimal. 2. Sistema legal de unidades de medida: comprimento, área,volume, ângulo, tempo, velocidade e massa. 3. Proporções: proporcionalidade; grandezasdiretamente e inversamente proporcionais; regra de três simples e composta;porcentagem, juros e descontos simples; taxas compostas de juro e de desconto. 4.Cálculo algébrico: operações com expressões algébricas; identidades algébricas notáveis;polinômios. Operações. 5. Equações e inequações: equações do 1º e do 2º graus; raízes deprodutos de polinômios do 1º e do 2º graus; desigualdades de 1º e 2º graus.Desigualdades produto e quociente, interpretação geométrica; sistemas de equações de 1ºe 2º graus, interpretação geométrica. 6. Análise combinatória: O princípio fundamental dacontagem; combinações, arranjos e permutações sem repetições. 7. Geometria plana:elementos primitivos, semi-retas, semiplanos, segmentos e ângulos; retas perpendicularese retas paralelas; teorema de Tales; triângulos: congruência e semelhança de triângulos;

quadriláteros; circunferência e disco: ângulos na circunferência; relações métricas etrigonométricas em triângulos retângulos; áreas de triângulos, paralelogramos, trapézios e

discos. 8. Geometria espacial: semi-espaços e diedros; perpendicularidade e paralelismo;prisma e pirâmide; cilindro, cone, esfera e bola. 9. Funções: conceito de função. Operaçõescom funções. Composição de funções; função real de variável real. Gráficos; funções do 1ºe do 2º graus; máximo e mínimo da função do 2º grau; funções logaritmo e exponencial.Gráficos. 10. Noções de geometria analítica: distância entre dois pontos; estudo analítico da reta sobas formas y = ax + b e ax + by + c = 0; gráfico da função do 2º grau. 11. Trigonometria:funções trigonométricas; identidades fundamentais; equações trigonométricas; aplicaçãoda trigonometria ao cálculo de elementos de um triângulo; lei dos senos e lei dos cossenos.12. Estatística: leitura e interpretação de gráficos e tabelas.


BIANCHINNI Edwaldo; PACCOLA Herval. Curso de matemática. São Paulo: Moderna, 2002.DANTE Luiz Roberto. Tudo é matemática. Ensino Fundamental, São Paulo: Ática, 2005.DANTE Luiz Roberto. Matemática contexto e aplicações. Ensino médio. São Paulo: Ática,2005.GIOVANNI José Ruy; BONJORO José Roberto; GIOVANNI Jr. José Ruy. A conquista damatemática. V. 5,6,7,8. São Paulo: FTD, 2002.GIOVANNI José Ruy; BONJORO José Roberto; GIOVANNI Jr. José Ruy. Matemáticafundamental: uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2002.

anexo ii programas e indicaÇÕes bibliogrÁficas …

Documents