anexo ao edital de abertura nº 227/2016 · 01 biologia educação em saúde 1 - - 1 02 biologia...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fundação Universidade Federal do ABC

Reitoria Av. dos Estados, 5001 · Santa Terezinha · Santo André - SP

CEP 09210-580 · [email protected]

Anexo ao Edital de Abertura nº 227/2016

O Vice-Reitor da Fundação Universidade Federal do ABC (UFABC), no uso de suas atribuições

legais e considerando o disposto pela Lei 12.990, de 9 de junho de 2014, as disposições do Edital

UFABC nº 96/2013, de 1º de agosto de 2016, torna público por meio do presente Anexo, as

áreas, subáreas, número de vagas, conteúdo programático, bibliografia recomendada e outras

informações relevantes ao Edital de abertura nº 227/2016, de 30/08/2016, publicado na Seção 3,

do DOU nº 168, de 31/08/2016, página 50:

1. Quadro de Vagas:

Opção Área Subárea

Vagas

AC*

Vagas

Negros

**

Vagas

PCD

***

Total

de

vagas

01 Biologia Educação em Saúde 1 - - 1

02 Biologia Políticas Educacionais 1 - - 1

03 Biologia Processos Cognitivos de Aprendizagem 1 - - 1

04 Ensino Ensino de Química - 1 - 1

05 Química Espectrometria de massas 1 - - 1

06 Química Quimiometria 1 - - 1

07 Ciências Biológicas Biotecnologia Vegetal 1 - - 1

08 Ciências Biológicas Biologia de Criptógamas 1 - - 1

09 Ciências Biológicas Imunologia 1 - - 1

10 Ciências Biológicas Microbiologia Aplicada a Processos

Biotecnológicos ... - 1 1

11 Ciências Biológicas Zoologia de Invertebrados 1 1 - 2

12 Física Física da Matéria Condensada Experimental

/ Física Experimental de Altas Energias 1 - - 1

13 Interdisciplinar* Ciência, Epistemologia e Estudos de

Gênero - 1 - 1

14 Matemática Aplicada

Análise Numérica-Optimização,

Biomatemática, Estatística, Física

Matemática, Sistemas Dinâmicos

3 1 1 5

15 Matemática Ensino de Matemática 1 - - 1

16 Matemática Análise/Álgebra/Geometria-

topologia/Probabilidade 3 1 - 4

17 Neurociência Teórica e

Computacional

Modelos e Dinâmica de Neurônios e

Populações Neurais 1 - - 1

18 Engenharia de Produção Engenharia Assistida por Computador 1 - - 1

19 Engenharia de Produção Sistemas de Informação de Operações e

Processos 1 - - 1

20 Engenharia de

Informação Inteligência Computacional 1 - - 1

21 Engenharia Biomédica Hemodinâmica e Fenômenos de Transporte

para Sistemas Biológicos - 1 - 1

22 Engenharia de Materiais Materiais Metálicos 1 - - 1

23 Engenharia Ambiental e

Urbana

Gestão de Recursos Naturais e

Agroecossistemas 1 - - 1

24 Planejamento Territorial Teoria do Planejamento Urbano e Regional 1 - - 1 *Vagas AC - Ampla Concorrência

**Vagas Negros - Lei 12.990/2014

***Vagas PCD - Pessoa com Deficiência – Decreto 3.298/1999




1.1. O número de vagas reservadas a negros e à pessoa com deficiência - PCD foi calculado em

função do número total de vagas deste edital. A alocação das vagas reservadas foi realizada

usando-se o critério de sorteio entre as subáreas.

1.2. Para as áreas que ofertam vagas reservadas preferencialmente para Pessoa com Deficiência

ou para Negros, serão aceitas inscrições para ampla concorrência nos termos do Edital UFABC

de Condições Gerais nº 96/2013.

2. Do conteúdo programático e bibliografia recomendada

2.1. Opção: 01 / Área: Ensino / Subárea: Ensino de Biologia e Educação em Saúde

2.1.1. Conteúdo Programático:

a) Estágio supervisionado para o Ensino de Ciências e Biologia

b) Educação em saúde: conceitos, importância, princípios e objetivos.

c) Papel da escola na promoção da saúde.

d) Perspectiva histórica e interdisciplinar da saúde.

e) Violências de gênero que interferem na saúde.

f) Produção de materiais didáticos e projetos educativos sobre saúde e sexualidade.

g) A Educação em saúde nos livros didáticos de Ciências e Biologia.

h) Corpo, saúde sexual e reprodutiva no ensino de Ciências e Biologia.

i) Modalidades didáticas para o ensino de saúde nas aulas de Ciências e Biologia.

j) Políticas públicas para a educação em saúde.

k) Tendências da Educação em saúde no Brasil.

l) Orientações para a elaboração de um projeto de pesquisa experimental ou teórico: aspectos

estruturais e metodológicos

2.1.1.1. Nas provas do presente concurso, além das determinações estabelecidas pelo Edital

UFABC de Condições Gerais nº 96/2013, os candidatos serão observados quanto ao seu

potencial em pesquisa sobre ensino de Ciências e Biologia e seu conhecimento na área de

Educação em Saúde.

2.1.2. Bibliografia recomendada:

ANDRADE, M. R. S.; SILVA, C. R.L.D.; SILVA, A.; FINCO, M. (Org.). Formação em saúde -

experiências e pesquisas nos cenários de prática, orientação teórica e pedagógica. Blumenau:

Edifurb, 2011.

ARAUJO, E.S.N.N. de. CALUZI, J.J.; CALDEIRA, A. M. de A. (org.). Práticas integradas para

o ensino de Biologia. São Paulo: Escrituras Editora, 2008. 239 p.

BOFF, E.T. de O.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C.; CARVALHO, G.S. de. Interações entre

conhecimentos, valores e práticas na educação em saúde. Ijuí: Editora Unijuí, 2016. 208 p.

BOFF, E.T. de O.; BUSNELLO, M.B. (org.). Educação para a saúde: diálogos nos diferentes

cenários de práticas educativas. Ijuí: Editora Unijuí, 2016. 200 p.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, saúde.

Brasília: Ministério da Educação, 1998.

http://ufabc.net.br/el







BRASIL. Saúde na escola. Brasília: Ministério da Saúde, 2009. 96 p. Disponível em:

<http://dab.saude.gov.br/docs/publicacoes/cadernos_ab/abcad24.pdf>. Acesso em: 27 jun. 2017.

CALDEIRA, A. M. de A.; ARAUJO, E.S.N.N. de. Introdução à Didática da Biologia. São Paulo:

Escrituras Editora, 2009. 303 p.

FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. O livro didático de Ciências no Brasil. Campinas:

Editora Komedi, 2006. 224 p.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 39. ed. São Paulo:

Paz e Terra, 1996. 148 p.

GAZZINELLI M.F., REIS, D.C., MARQUES, R.C. Educação em Saúde: teoria, método e

imaginação. Belo Horizonte: Editora UFMG; 2006. 166p.

LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Cientifica. 7 ed. São Paulo:

Atlas, 2010. 297 p.

LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. A. Metodologia Cientifica. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312

p

MEYER, D. Saúde e sexualidade na escola. 3 ed., Porto Alegre: Mediação. 2006. 176p.

2.2. Opção: 2 / Área: Ensino / Subárea: Ensino de Biologia e Políticas Educacionais


a) A Educação escolar brasileira no contexto das transformações da sociedade e o Direito à

Educação.

b) Estrutura e organização do sistema de ensino brasileiro: Educação Básica e Superior.

c) Políticas educacionais, legislação, reformas e estruturação do ensino de Ciências e Biologia.

d) Avaliações externas na Educação Básica e indicadores para o Ensino de Ciências e Biologia.

e) Políticas públicas de educação para a formação docente no Brasil

f) Políticas públicas para o estágio supervisionado no ensino de Ciências e Biologia.

g) Políticas públicas de educação e desigualdades educacionais: direitos humanos; diversidades

étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, geracional; educação inclusiva; educação especial e

direitos de adolescentes e jovens que cumprem medida socioeducativa.

h) Políticas curriculares no ensino de Ciências e Biologia: histórico e perspectivas.

i) A experimentação científica e o ensino experimental em Ciências e Biologia.

j) Orientações para a elaboração de um projeto de pesquisa experimental ou teórico: aspectos

estruturais e metodológicos.

k) Conceitos relacionados à diversificação e evolução da vida e seu ensino.




Políticas Educacionais.


ARROYO, M. Currículo: território em disputa. 2ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

BRANDÃO, C da F. LBD passo a passo: Lei de diretrizes e bases da educação nacional (Lei n

9.394/96), comentada e interpretada, artigo por artigo. 3 ed. São Paulo: Avercamp, 2007. 191 p.

BRANDÃO, C.R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007. 116 p. (Coleção primeiros

passos; 20)

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: (Lei 9.394/96)






BRASIL. MEC. Resolução n° 2, de 1 de julho de 2015. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&ali as=17719-res-

cne-cp-002-03072015&category_slug=julho-2015- pdf&Itemid=30192 Acesso em 19 de abril de

2016.

BRASIL. Orientações curriculares para o ensino médio, volume 2: Ciências da natureza,

matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica,

2006. 135 p. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf>

BRASIL. PCN + Ensino Médio: Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros

Curriculares Nacionais. Ciências Da Natureza. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12598%3Apublicac

oes&Itemid=859>.

BRASIL. Plano Nacional de Educação. Brasília. Senado Federal, UNESCO, 2001. BRASIL.

Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília. Conselho Nacional de

Educação.2001.

BRASIL. Resolução CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012. Define diretrizes Curriculares

Nacionais de Ensino Médio. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17417&Itemid=866

>

CARREIRA, D. et al. A EJA em xeque: desafios das politicas de educação de jovens e adultos no

século XXI. 1ed. São Paulo: global. 2014.

CARREIRA, D. et. al. Gênero e educação: fortalecendo uma agenda para as políticas

educacionais. São Paulo: Ação Educativa, Cladem, Ecos, Geledés, Fundação Carlos Chagas,

2016.

HENNIES, C. E.; GUIMARÃES, W. O. N.; ROVERSI, J. A. Problemas Experimentais em

Física. 4 ed. São Paulo: UNICAMP, 1993. 2 v. 6.


Atlas, 2010. 297 p. 7.


p. 3.

LESSARD, C.; CARPENTIER, A. Políticas Educativas: a aplicação na prática. Petrópolis: RJ.

Vozes. 2016.

LIBANEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e

organização. 10ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.

LOPES, A. C.; DIAS, R. E.; ABREU, R. G. Discursos nas políticas de currículo. Rio de Janeiro:

Quartet, 2011.

MARANDINO, M; SELLES, S. E.; FERREIRA, M. S. Ensino de Biologia: histórias e práticas

em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009.

MENEZES, L.C. O novo público e a nova natureza do ensino médio. Estudos Avançados,15

(42), 2001.

OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T. (orgs.) Gestão, financiamento e direito à educação. Análise da

Constituição Federal e da LDB. 3ª ed. São Paulo: xamã, 2007.

OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T. (orgs.) Organização do ensino do Brasil: níveis e modalidades

na constituição federal e na LDB. 2ªed. São Paulo: xamã, 2007.

OLIVEIRA, R. P.; SANTANA, W. Educação e federalismo no Brasil: combater as

desigualdades, garantir a diversidade. Brasília: Unesco, 2010.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12598%3Apublicacoe


http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17417&Itemid=866





SAVIANI, D. Da Nova LDB ao Plano Nacional de Educação: uma outra Política Educacional.

São Paulo: Editora Autores Associados, 2004.

SAVIANI, D., Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do

ensino. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006.

SAVIANI, Demerval. Educação brasileira: estrutura e sistema. 7. ed. Campinas, SP: Autores

Associados, 2008.

SOUSA, S.Z. A que veio o ENEM? Revista de Educação AEC, n.113, out/dez,1999, p.53- 60.

SOUZA, D. B.; MARTINS, A. M.(orgs.) Planos de educação no Brasil: planejamento, políticas,

práticas. São Paulo: edições Loyola, 2014.

2.3. Opção: 3 / Área: Ensino / Subárea: Ensino de Biologia e Processos Cognitivos de

Aprendizagem


a) Behaviorismo na aprendizagem de conceitos biológicos.

b) Jean Piaget e a experimentação no ensino de Ciências e Biologia.

c) A Construção sócio-histórica de conceitos segundo Vygotsky.

d) A aprendizagem para Henri Wallon e Jerome Bruner e as possíveis implicações para o ensino

de Biologia.

e) A aprendizagem de conceitos biológicos sob a luz da aprendizagem significativa segundo

Ausubel.

f) Modalidades didáticas e suas possíveis articulações com as teorias psicológicas sobre

aprendizagem.

g) As teorias de aprendizagem e a avaliação escolar.

h) Teorias de aprendizagem nos documentos curriculares.

i) Questões sobre teorias a aprendizagem no estágio supervisionado.

j) Orientações para a elaboração de um projeto de pesquisa experimental ou teórico: aspectos

estruturais e metodológicos.

k) A aprendizagem de conceitos relacionados à diversificação e evolução da vida: estrutura e

atividade de biomoléculas e de outros níveis de organização.

l) Concepções pedagógicas do desenvolvimento e da aprendizagem do adulto aprendiz.




Processos Cognitivos de Aprendizagem.


ALMEIDA, L. R; MAHONEY, A. B. Constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon, São

Paulo: Loyola, 2004, 147 p.

BRASIL. Orientações curriculares para o ensino médio; volume 2: Ciências da natureza,

matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica,

2006. 135 p. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf>

BRASIL. PCN + Ensino Médio: Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros

Curriculares Nacionais. Ciências Da Natureza. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12598%3Apublicaco







es&Itemid=859>.

BRASIL. Resolução CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012. Define diretrizes Curriculares

Nacionais de Ensino Médio. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17417&Itemid=866

>

CALDEIRA, A.M.A.; ARAUJO, E.S.N. Introdução à didática da Biologia. São Paulo:

Escrituras, 2009.

CARVALHO, A. M. P. & GIL-PEREZ, D. Formação de Professores de Ciências. São Paulo:

Cortez, 1995.

CARVALHO, A. M. P. de Os estágios nos cursos de licenciatura. São Paulo: CENGAGE

Learning, 2012.

COLL, C.; MONEREO, C. Psicologia da Educação Virtual. Porto Alegre: Artes Médicas, 2010.

GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1993.

GANDIN, D. e CRUZ, C. H C. Planejamento na sala de aula. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

GOULART, I. B. (2009). Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à pratica

pedagógica. 15 ed. Petrópolis: Vozes.

HOFFMANN, J. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 36 ed. Porto

Alegre:Mediação Ed., 2005.

KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: EDUSP, 2004.


Atlas, 2010. 297 p.


p

LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e

organização. 5 ed. São Paulo: Cortez, 2007.

LUCKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2005.

MAGALHÃES, Gildo. Introdução à metodologia da pesquisa: caminhos da ciência e tecnologia.

São Paulo: Ática, 2005. 263 p.

MAHONEY, Abigail Alvarenga; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (Org.). Henri Wallon:

psicologia e educação. São Paulo: Edições Loyola, 2009. 87 p.

MARANDINO, M; SELLES, S. E.; FERREIRA, M. S. Ensino de Biologia: histórias e práticas

em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009.

MEYER, D., EL-HANI, C. N. Evolução: o sentido da biologia. São Paulo: UNESP, 2005. 132 p.

MIZUKAMI, M. da G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.

MOREIRA, M. A. MASINI, E.F. Aprendizagem Significativa. São Paulo: Vetor, 2008. 296p

OLIVEIRA, M. K. Ciclos de vida: algumas questões sobre a psicologia do adulto. Educação e

Pesquisa, São Paulo, v.30, n.2, p.211-229 maio/ago. 2004.

PALACIOS, J. Introdução à psicologia evolutiva: história, conceitos básicos e metodologia. In:

COLL,C; PALACIOS, J.; MARCHESI, A (Orgs.) Desenvolvimento psicológico e educação:

psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

PERALVA, A.T. O jovem como modelo cultural. Revista Brasileira de Educação, n. 5 e 6, p. 15-

24, mai./dez. (número especial).

PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 392 p.

PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Editora Forense, 1980.

PIAGET, J; INHELDER, B. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Ed.Bertrand Brasil, 1994.

PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 9 ed. São







Paulo: Cortez, 2010.

REGO, T. C. Vygotsky, uma perspectiva histórico-cultural. 20 ed. São Paulo: Vozes, 2009. 144p.

RIDLEY, M. Evolução. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 752 p., 2007. 752 p.

SADAVA, D. et al. 2009. Vida: a ciência da biologia. 8 ed. Porto Alegre: Artmed. v. 1 Célula e

hereditariedade. v. 2 Evolução, diversidade e ecologia. v. 3 Plantas e Animais.

SOUSA, S.M.Z.L. Avaliação escolar e democratização: o direito de errar. In: Júlio Groppa

Aquino. (Org.). Erro e Fracasso na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus,

1997, v., p. 125-138.

VASCONCELOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político

pedagógico. 18 ed. São Paulo: Libertad, 2008.

VYGOTSKI, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1996. Tradução de

Jefferson Luiz Camargo.

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Capítulo 6:

Interação entre aprendizagem e desenvolvimento.

2.4. Opção: 4 / Área: Ensino / Subárea: Ensino de Química


a) Aspectos dinâmicos das transformações da matéria;

b) Aspectos históricos no ensino de química;

c) Linguagem e formação de conceitos no ensino de química;

d) Recursos didáticos e Tecnologias da informação e comunicação no ensino de química;

e) Fenômenos eletroquímicos;

f) Formação de professores de ciências e de química;

g) Natureza da matéria e da ligação química;

h) Química de Biomoléculas.


Atkins, P. W.; Jones, L. K. Princípios de Química: Questionando a vida moderna e o meio

ambiente. 5ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.

Carvalho, A. M. P.; Gil-Perez, D. Formação de professores de ciências: tendências e inovação.

9ª ed. São Paulo: Cortez, 2009.

Santos, W. L. P. S.; Maldaner, O. A. (org.) Ensino de química em foco. Ijuí: Unijuí, 2010.

Mortimer, E. F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte:

UFMG, 2000. (Aprender, v. 24)

Lehninger, A.L.; Nelson, D.L.; Cox, M.M. Princípios de bioquímica. 4ª ed. São Paulo: Sarvier,

2006.

Giordan, M. Computadores e linguagens nas aulas de ciências. Ijuí: Unijuí, 2008.

Chassot, A. A ciência através dos tempos. 21ª ed. São Paulo: Moderna, 2008.

Maldaner, O. A. Formação inicial e continuada de professores de química. 3ª ed. Ijuí: Unijuí,

2003.

2.5. Opção: 5 / Área: Química / Subárea: Espectrometria de Massas


a) Bases da teoria atômica.

b) Interação da luz com a matéria.




c) Ligações químicas: fundamentos quânticos e teorias da ligação de valência e do orbital

molecular.

d) Interações intermoleculares.

e) Termodinâmica e cinética química.

f) Equilíbrios químicos (ácido-base, de solubilidade, complexação e oxirredução).

g) Fundamentos, instrumentação e aplicações (biomoléculas, drogas, polímeros e novos

materiais) da espectrometria de massas.

h) Princípios e aplicações das principais técnicas de ionização em espectrometria de massas.

i) Tipos de analisadores de massas.

j) Espectrometria de massas “tandem”, elucidação de estruturas e determinação da massa

molecular.

k) A espectrometria de massas aplicada às ciências ômicas: metabolômica, proteômica,

peptidômica e lipidômica.


P. W. Atkins e L. Jones, “Princípios de Química - Questionando a Vida Moderna e o Meio

Ambiente” 5a. edição, Bookman, 2011;

T. L. Brown, H. E. LeMay Jr. e B. E. Bursten, “Química a Ciência Central”, 9a. edição, 2005;

J. T. Watson and O. D. Sparkman, “Introduction to Mass Spectrometry" 4a. Edição, Wiley,

2007;

J. Barker, "Mass Spectrometry" 2a. edição, Wiley, 1999;

M. E. Rose, R. A. W. Johnstone "Mass Spectrometry for Chemists and Biochemists" 3a. edição,

Cambridge University Press, 1996;

E. De Hoffmann et. al. Mass Spectrometry: Principles and Applications, Wiley, 1996;

G. Siuzdak "Mass Spectrometry for Biotechnology" Academic Press, 1996;

F. W. MCLafferty and Frantisek Turecek "Interpretation of Mass Spectra" 4a. Edição, University

Science Books, 1993;

2.6. Opção: 6 / Área: Química / Subárea: Quimiometria


a) Bases da teoria atômica.

b) Ligações químicas: teorias da ligação de valência e do orbital molecular.

c) Interações intermoleculares.

d) Termodinâmica e cinética química.

e) Equilíbrios químicos (ácido-base, solubilidade, complexação e óxido-redução) e suas

aplicações analíticas.

f) Planejamento de experimentos, visualização de grandes conjuntos de dados, validação e

predição.

g) Análise multivariada de dados, como Análise de Componentes Principais (PCA), Regressão

em Componentes Principais (PCR), Regressão em Mínimos Quadrados Parciais (PLS),

Resolução Multivariada de Curvas (MCR) e Análise de Componentes Independentes (ICA).


P. W. Atkins e L. Jones, “Princípios de Química - Questionando a Vida Moderna e o Meio

Ambiente” 5a. edição, Bookman, 2011;

Harris, D.C, “Análise Química Quantitativa”, 8a edição, LTC, 2015.




Skoog, D.A et al., “Fundamentos de Química Analítica”, 6a edição, Thomson Pioneira, 2006.

T. L. Brown, H. E. LeMay Jr. e B. E. Bursten, “Química a Ciência Central”, 9a. edição, 2005;

R., E. Bruns, I., S. Scarminio, B. de Barros Neto, Como fazer experimentos: aplicações na

ciência e na indústria, 4ª ed., Bookman, SP, 2010.

D.J. Livingstone, A Practical Guide to Scientific Data Analysis, Wiley, 2009, ISBN 978-0-470-

85153-1.

G. E. P. Box, J. S. Hunter, W. G. Hunter, Statistics for Experimenters, John Wiley and Sons,

New Jersey, 2005.

D. L. Massart, B. G. M. Vandeginste, L. M. C. Buydens, S. de Jong, P. J. Lewi, J.

SmeyersVerbeke, Handbook of Chemometrics and Qualimetrics: Part B, Elsevier, Amsterdam,

1998.

R. G. Brereton, Chemometrics – Data Analysis for the Laboratory and Chemical Plant, Wiley,

Chichester, 2003.

M. Otto, Chemometrics - Statistics and Computer Application in Analytical Chemistry, Wiley-

VCH, Weinheim, 1999.

H. Martens e T. Naes, Multivariate Calibration, Wiley, New York, 1991.

H. V. Waterbeemd, Chemometric methods in molecular design, VCH, Michigan, 1995.

2.7. Opção: 7 / Área: Ciências Biológicas / Subárea: Biotecnologia Vegetal


a) Histórico da biotecnologia vegetal. Melhoramento clássico e manipulação genética;

b) Micropropagação: cultura de células;

c) Métodos de transformação de plantas;

d) Germinação e conservação de sementes. Bancos de germoplasma;

e) Produção e acúmulo de moléculas de interesse econômico em plantas;

f) Bases moleculares da resistência de plantas a estresses;

g) Estrutura do genoma vegetal e a expressão de genes;

h) Engenharia genética de plantas para estudo das funções gênicas;

i) Engenharia genética de plantas para produtividade e performance;

j) Potencial biotecnológico da biodiversidade vegetal;

k) Uso comercial de transgênicos. Biossegurança. Fluxo gênico e direito de propriedade

intelectual.

l) Metodologia científica e experimentação em ciências.


Faleiro, F.G., Andrade, S.R.M., Reis-Junior, F.B. 2011. Biotecnologia: Estado da Arte e

Aplicações na Agropecuária. Embrapa Cerrados. 730 pp.

Neumann, K.-H., Kumar, A., Imani, J. 2009. Plant Cell and Tissue Culture: a Tool in

Biotechnology. Ed. Springer. 333 pp.

Slater, A., Scott, N.W., Fowler, M.R. 2008. Plant Biotechnology: The Genetic Manipulation of

Plants, 2nd

Edition. Oxford Press. 400 pp.

Stewart, C.N. 2016. Plant Biotechnology and Genetics: Principles, Techniques, and

Applications, 2nd Edition. Ed. Wiley. 432 pp.

Taiz, L. e Zeiger, E. 2013. Fisiologia Vegetal. Ed. Artmed. 954 pp.

Umesha, S. 2017. Plant Biotechnology. The Energy and Resources Institute. 383 pp.




2.8. Opção: 8 / Área: Ciências Biológicas / Subárea: Biologia de Criptógamas

2.8.1 Conteúdo Programático: Grupos abrangidos: Archaeplastida, Viridiplantae,

Embryophyta, Tracheophyta, “Algas” (Cyanobacteria, Rhodophyta, Ochrophyta, “Chlorophyta”,

Euglenophyta), “Briófitas” (Marchantiophyta, Bryophyta e Anthocerophyta), “Pteridófitas”

(Lycophyta e Monilophyta).

a) Sistemática e filogenia.

b) Métodos e Princípios da Sistemática Biológica.

c) Evidências Taxonômicas: caracteres estruturais, moleculares e químicos.

d) Evolução e diversidade dos grandes grupos de organismos fotossintetizantes.

e) Morfologia comparada e reprodução.

f) Ecologia e biogeografia.

g) Conservação, biotecnologia e importância para o homem.

h) Teoria da evolução e mecanismos evolutivos.

i) História da vida na Terra.


Appezzato-da-Glória, B.& Carmello-Guerreiro, S.M. 2006. Anatomia Vegetal. Editora UFV,

Minas Gerais.

Goffinet, B., Shaw, A.J., 2009. Bryophyte biology, 2nd ed. Cambridge University Press, New

York.

Judd, W.S., Campell, C.S., Kellogg, E.A., Stevens, P.F. & Donoghue, M.J. 2008. Sistemática

Vegetal: um enfoque filogenético. Artmed, São Paulo.

Lee, R. E. Phycology. 4 ed. Ed. Cambridge University Press, 2008. 534 p.

Ranker, T.A., Haufler, C.H., 2008. Biology and evolution of ferns and lycophytes. Cambridge

University Press, Cambridge.

Raven, P.H., Evert, R.F. & Eichorn, S.E. 2007. Biologia Vegetal. 6a. Ed., Guanabara Koogan,

Rio de janeiro.

Reviers, B. (2006). Biologia e Filogenia das Algas. Artmed, São Paulo.

Sadava, David et al. Vida: a ciência da biologia. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. Volumes 2 e

3.

Simpson, M. 2006. Plant Systematics. Elsevier Academic Press, London.

Smith, A.R., Pryer, K.M., Schuettpelz, E., Korall, P., Schneider, H., Wolf, P.G., 2006. A

classification for extant ferns. Taxon 55, 705–731.

2.9. Opção: 9 / Área: Ciências Biológicas / Subárea: Imunologia


a) Princípios de Imunologia Básica

I) Células e tecidos do sistema imunológico. Estrutura e funcionalidade dos órgãos linfoides.

II) Propriedades dos sistemas imunológicos inato e adaptativo.

III) Barreiras inatas de imunidade.

IV) Receptores e mecanismos de reconhecimento de patógenos.

V) Mecanismos fagocíticos, citotóxicos e moleculares de eliminação de patógenos.

VI) Papel da inflamação na homeostase imune e na defesa contra patógenos. Ação de

inflamassomas.

VII) Hematopoiese das linhagens mieloide e linfoide. Processos de maturação de linfócitos.

VIII) Mecanismos de tolerância imunológica central e periférica.




IX) Apresentação de antígenos e ativação de linfócitos.

X) Respostas mediadas por células T e B. Especialização das células T CD4. Mecanismos de

mudança de classe e maturação de afinidade em linfócitos B.

XI) Mecanismos de regulação da resposta imunológica.

XII) Estrutura, função e usos de anticorpos.

XIII) Evolução do sistema imunológico.

XIV) Sistema Complemento

XV) Citocinas

XVI) Metodologia científica e experimentação em ciências

b) Princípios de Imunologia Aplicada

I) Fundamentos de hipersensibilidades dos tipos I, II, III e IV.

II) Mecanismos de doenças autoimunes.

III) Imunodeficiências congênitas e secundárias.

IV) Transplantes e mecanismos de rejeição.

V) Mecanismos imunológicos de controle e erradicação de tumores. Controle imunitário de vírus

oncogênicos.

VI) Imunidade a microorganismos

VII) Manipulação do sistema imunológico: princípios de desenvolvimento de vacinas.


ABBAS, A.K.; LICHTMAN, A.; PILLAI, S. Cellular and Molecular Immunology. 9th

edition.

Philadelphia: Elsevier, 2017. 563 p.

DELVES, P.J.; MARTIN, S.J.; BURTON, D.R; ROITT, I.M. Roitt's Essential Immunology

(Essentials). 13th

edition. New Jersey: Wiley Blackwell, 2016. 576 p.

MURPHY, K.; WEAVER, C. Janeway's Immunobiology. 9th

edition. New York: Garland

Science, 2016. 904 p.

PAUL, W.E. (ed) Fundamental Immunology. 7th

edition. Philadelphia: Wolters Kluwer Health –

Lippincott Williams & Wilkins., 2012. 1312 p.

2.10. Opção: 10 / Área: Ciências Biológicas / Subárea: Microbiologia Aplicada a Processos

Biotecnológicos


a) Histórico do uso de micro-organismos em processos industriais com .objetivo de produzir

bens e serviços.

b) Micro-organismos e potenciais para obtenção de bens e produtos de interesse comercial,

ambiental e social.

c) Micro-organismos aplicados a bioprocessos em alimentos e bebidas.

d) Micro-organismos aplicados a bioprocessos em saúde (fármacos, vacinas, diagnóstico,

polímeros, entre outros).

e) Micro-organismos aplicados a bioprocessos em combustíveis, produtos agropecuários e

tratamentos de resíduos.

f) Fatores intrínsecos e extrínsecos no crescimento de micro-organismos.

g) Fundamentos de fermentação, tipos de biorreatores e processos fermentativos na indústria.

h) Ferramentas moleculares para manipulação genética usando micro-organismos.




i) Principais métodos de produção, purificação e aplicação de enzimas em processos

biotecnológicos.

j) Modificação genética de micro-organismos para incremento de processos industriais.

k) Metodologia científica e experimentação em ciências.


AQUARONE, E.; BORZANI, W.; SCHMIDELL, W.; LIMA, U.A. Biotecnologia Industrial:

Biotecnologia da produção de alimentos. São Paulo: Edgard Blucher, 2001. Vol. 4.

BORZANI, W.; SCHMIDELL, W.; LIMA, U.A.; AQUARONE, E. Biotecnologia Industrial:

Fundamentos. São Paulo: Edgard Blucher, 2001. Vol. 1.

LACAZ-RUIZ, R. Manual prático de microbiologia básica. São Paulo: Edusp, 2000.

LIMA, U.A.; AQUARONE, E.; BORZANI, W.; SCHMIDELL, W. Biotecnologia Industrial:

Processos fermentativos e enzimáticos . São Paulo: Edgard Blucher, 2001. Vol. 3.

LINDEN, G.; LORIENT, D. Bioquímica agroindustrial: revalorizacion alimentaria de la

produción agrícola. Zaragoza: Acribia, 1996.

MADGAN, M. T.; MARTINKO, J. M.; BENDER, K. S.; BUCKLEY, D. H.; STAHL, D. A.

Microbiologia de Brock. 14 ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2016.

NELSON, D.L. and COX, M.M. LEHNINGER: Principles of Biochemistry. 5. ed. New York,

USA: W. H. Freeman, 2008.

PELCZAR JR., M.J., CHAN, E.C.S., KRIEG, N.R. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2.ed.

São Paulo: Makron Books, 1996. Vol. 2.

SCHMIDELL, W.; LIMA, U.A.; AQUARONE, E.; BORZANI, W. Biotecnologia Industrial:

Engenharia bioquímica. São Paulo: Edgard Blucher, 2001. Vol. 2.

ULRICH, H.; COLLI, W.; HO, P. L.; FARIA, M.; TRUJILLO, C. A. Bases moleculares da

biotecnologia. São Paulo, SP: Roca, 2008

2.11. Opção: 11 / Área: Ciências Biológicas / Subárea: Zoologia de Invertebrados


a) Fundamentos de sistemática filogenética e classificação biológica;

b) Origem e filogenia de Metazoa e “Protista”;

c) Aspectos da biologia, morfologia e sistemática dos grupos Porifera, Cnidaria, Ctenophora;

d) Aspectos da biologia, morfologia e sistemática dos Lophotrocozoa (Mollusca,

Platyhelminthes e Anellida);

e) Aspectos da biologia, morfologia e sistemática dos Ecdysozoa (Cycloneuralia e

Panarthropoda);

f) Aspectos da biologia, morfologia e sistemática dos Deuterostomata (Echinodermata e outros

pequenos filos de invertebrados não cordados).

g) Teorias sobre o surgimento da vida na Terra.

h) Teoria da evolução e mecanismos evolutivos.

i) História da vida na Terra.

j) Ensino de Zoologia.


AMORIM, D.S. Fundamentos de sistemática filogenética. Ribeirão Preto: Holos, 2002. 154 p.

BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G.J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

968 p.




FRANSOZO, A.; NEGREIROS-FRANSOZO, M.L. (Eds.) Zoologia dos Invertebrados. Rio de

Janeiro: Roca, 2016. 661 p.

MINELLI, A. Perspectives in animal phylogeny and evolution. Oxford : Oxford University

Press, c2009. xiii, 345 p. (Oxford biology).

NIELSEN, C. Animal evolution: interrelationships of the living phyla. 3ª. ed. Oxford : Oxford

University, 2012, 402 p.

RIBEIRO-COSTA, C.S.; ROCHA, R.M. Invertebrados: manual de aulas práticas. 2 ed. Ribeirão

Preto: Holos Editora, 2006. 271 p.

RUPPERT, E.E.; FOX, R.S.; BARNES, R.D. Zoologia dos invertebrados: uma abordagem

funcional-evolutiva. 7.ed. São Paulo: Roca, 2005. 1142 p.

SCHMIDT-RHAESA, A. The evolution of organ systems. Oxford, UK: Oxford University

Press, c2007. 385 p.

VALENTINE, J.W. On the origin of phyla. Chicago: University of Chicago, 2004. 608 p.

2.12. Opção: 12 / Área: Física / Subáreas: Física da Matéria Condensada Experimental / Física

Experimental de Altas Energias

2.12.1. Perfil do Candidato: Nas provas do presente concurso, além das determinações

estabelecidas pelo Edital UFABC de Condições Gerais nº 96/2013, os candidatos serão

observados quanto ao seu potencial em liderar projetos de pesquisa obtidos junto às agências de

fomento, e orientar estudantes em iniciação científica, de mestrado, e doutorado. É desejável que

sua experiência em pesquisa aborde um ou mais dos seguintes temas: Produção de amostras e

estudo de suas propriedades físicas para sistemas como: amostras mono/policristalinas com

dimensões macroscópicas; sistemas nanoestruturados 0D (pontos quânticos), 1D (nanofios) ou

2D (filmes finos); heteroestruturas semicondutoras; dispositivos micro/nanoestruturados. Estudo

experimental das propriedades físicas desses sistemas tais como: ópticas, elétricas, magnéticas,

térmicas, estruturais, morfológicas, física experimental de neutrinos, raios cósmicos e/ou raios

gama de altas energias, Desenvolvimento e caracterização de detectores.


a)Temas para a prova escrita:

I) Mecânica Quântica: Conceitos fundamentais: Espaço de Hilbert e Operadores. Postulados da

mecânica quântica. Equação de Schrödinger e aplicações para sistemas quânticos simples.

Momento angular e spin. Barreira de potencial e efeito túnel, teoria de perturbação;

II) Eletromagnestismo: Carga elétrica e lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial

eletrostático. Lei de Gauss. Corrente elétrica, resistência elétrica e lei de Ohm. Campo

magnético e lei de Ampère. Lei de Faraday. Indução e indutância. Campos elétricos e

magnéticos na matéria. Equações de Maxwell. Ondas eletromagnéticas.

III) Termodinâmica e Física Estatística: Leis da Termodinâmica. Relações de Maxwell.

Ensambles: Canônico, Microcanônico e Grande Canônico, Gás Ideal Clássico; Gás Ideal de

Fermi; Distribuição de Maxwell-Boltzmann, Teorema da Equipartição de Energia, Calor

Específico de Sólidos

b) Temas para a prova didática

I) Fenômenos Térmicos: Temperatura, calor e primeira lei da Termodinâmica; Teoria cinética

dos gases; Máquinas Térmicas; Entropia e segunda lei da Termodinâmica.





II) Fenômenos Eletromagnéticos: Carga elétrica; lei de Coulomb; campo elétrico; lei de Gauss

para o campo elétrico; potencial elétrico; corrente elétrica e resistência elétrica; campo

magnético; lei de Ampere, lei de Gauss para o campo magnético; lei de Faraday (indução e

indutância); Lei de Ampere-Maxwell e equações de Maxwell na forma integral; Introdução às

Ondas Eletromagnéticas.

III) Física Quântica: Bases experimentais da Mecânica Quântica. Quantização de Energia e

Momento Angular. Dualidade onda-partícula. Relação de incerteza de Heisenberg. Equação de

Schroedinger: função de onda, soluções de potenciais unidimensionais simples. Tunelamento.

Solução da equação de Schroedinger para o átomo de Hidrogênio. Números quânticos, níveis de

energia, spin e princípio de exclusão de Pauli.


a) Para a prova escrita:

J. J. Sakurai, Modern Quantum Mechanics, Addison Wesley Longman (1994)

R. Shankar, Principles of Quantum Mechanics, Springer Science (1994)

J. D. Jackson, Classical Eletrodynamics, 3rd ed., John Wiley and Sons Inc, New York (1999).

J. Frenkel, Princípios de Eletrodinâmica Clássica, 2nd Ed, Edusp (2005).

R. K. Pathria and P. D. Beale, Statistical Mechanics, Elsevier, 3rd Edition (2011).

K. Huang, Statistical Mechanics , Wiley, 2nd Edition (1987).

b) Para a prova didática:

H. Moysés Nussenzveig, Curso de Física Básica, Editora Edgard Blücher Ltda

D. Halliday, R. Resnick, J.Walker, Fundamentos de Física, Editora LTC.

R. B. Leighton, M. Sands, R. P. Feynman, The Feynman Lectures on Physics, Addison-Wesley.

P. A. Tipler, R. A. Llwellyn, Física Moderna, editora LTC

R. Eisberg, R. Resnick, Física Quântica, Editora Câmpus

2.13. Opção: 13 / Área: Interdisciplinar* / Subárea: Ciência, Epistemologia e Estudos de

Gênero * Ciências Biológicas, Química, Física, Filosofia ou qualquer outra área do conhecimento que trate cientificamente de estudos de

gênero, dialogando sinergicamente com diferentes áreas disciplinares.


a) Ciência moderna e estudos de gênero: campo de debate, conceitos e desafios

b) Objetividade e conhecimento situado nos estudos de gênero

c) Ciência, tecnologia e sociedade

d) Evolução, diversidade biológica e natureza humana

e) História das ciências na perspectiva de gênero

f) Gênero, raça e representações da natureza

g) Bases epistemológicas da ciência moderna

h) Divulgação científica e gênero

i) Ciência e ética na pesquisa científica

j) Interdisciplinaridade, ciência e estudos de gênero





BOWLER, P.J. Biology and human nature. In: BOWLER, P.J. & PICKSTONE, J.V. (orgs.) The

Cambridge History of Science Vol. 6: the modern Biological and Earth Sciences. New York:

Cambridge University Press, 2009, pp. 563-582.

CARNEIRO, S. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011.

HARAWAY, D. Situated Knowledge: The Science question in feminism and the privilege of

partial perspective. Feminist Studies, 1988, Vol. 14, pp. 575-599. [Versão brasileira: Saberes

localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial.

Cadernos Pagu (5) 1995, pp. 7-41.

KELLER, E.F. Qual foi o impacto do feminismo na ciência? Cadernos Pagu, n. 27, 2006, pp.

13-34.

KELLER, E.F. The gender/science System: or, is sex to gender as nature is to science? Hypatia

2(3), 1987, pp. 37-49.

LONGINO, H. Science as Social Knowledge: Values and Objectivity in Scientific Inquiry.

Princeton: Princeton University Press, 1990.

PLOTKIN, H. 2011. Human nature, cultural diversity and evolutionary theory. Philosophical

Transactions of the Royal Society B, 366, pp. 454-463.

SCHIEBINGER, L. O feminismo mudou a ciência? Bauru: EDUSC, 2001

STENGERS, I. A invenção das ciências modernas. São Paulo: Editora 34, 2002.

SNOW, C.P. As duas culturas e uma segunda leitura. São Paulo: Edusp, 1995.

WAJCMAN, J. Feminism confronts technology. University Park, Pennsylvania: Pennsylvania

State University Press, 1991.

2.14. Opção: 14 / Área: Matemática Aplicada / Subárea: Análise Numérica-Optimização,

Biomatemática, Estatística, Física Matemática, Sistemas Dinâmicos

2.14.1. Conteúdo Programático para a prova escrita: a) Análise na Reta: Topologia da reta: conjuntos abertos, fechados e compactos. Limite de

funções. Funções contínuas: operações, Teorema do Valor Intermediário, Teorema de

Weierstrass, continuidade uniforme. Derivadas: derivada num ponto, regra da cadeia, Teorema

do Valor Intermediário para Derivadas, Teorema do Valor Médio, Fórmula de Taylor. Integral

de Riemann: funções integráveis, Teorema Fundamental do Cálculo.

b) Álgebra Linear: Espaços vetoriais. Transformações lineares. Função determinante.

Autovalores e autovetores. Diagonalização. Espaços com produto interno. Operadores unitários e

operadores normais. Operadores auto-adjuntos. Formas bilineares. Decomposição espectral.

2.14.2. Temas para elaboração do projeto de pesquisa

O projeto de pesquisa deverá ser elaborado de acordo com o subitem 6.1.1 e item 13 do Edital

UFABC de Condições Gerais nº 96/2013, cujo tema deverá versar sobre a subárea informada

pelo candidato no requerimento de inscrição, dentre as seguintes:

a) Análise Numérica-Optimização;

b) Biomatemática;

c) Estatística;

d) Física Matemática;

e) Sistemas Dinâmicos.

2.14.3. Temas para prova didática:






A prova didática será realizada de acordo com o item 14 do Edital UFABC de Condições Gerais

nº 96/2013, para a qual haverá o sorteio de um dos tópicos abaixo, conforme a subárea informada

pelo candidato no requerimento de inscrição:

a) Análise Numérica-Optimização: Sistemas de equações não-lineares: método de Newton.

Método de Diferenças Finitas: estabilidade e consistência. Sistemas lineares: métodos iterativos.

Programação não-linear: métodos de regiões de confiança para problemas irrestritos.

b) Biomatemática: Modelo Presa-Predador. Modelo logístico discreto de crescimento e caos.

Modelos epidemiológicos simples: SIR. Ecologia Espacial: Equações de Reação-Difusão.

c) Estatística: Método de estimação por máxima verossimilhança. Lei dos Grandes Números e

Teorema Central do Limite. Inferência Bayesiana. Modelos de regressão linear.

d) Física Matemática: Álgebra tensorial e forma tensorial das equações de Maxwell.

Transformadas integrais e teorema da convolução. Leis de conservação: descrições Lagrangiana

e Hamiltoniana. Álgebras de Lie: representações e aplicações.

e) Sistemas Dinâmicos: Teorema de Existência e Unicidade para EDO's, Estabilidade de

Lyapunov. Teorema de Poincaré-Bendixson. Aplicação de Poincaré.


a) Prova Escrita E. L. Lima, Curso de Análise, Vol. 1, IMPA, 2002.

W. Rudin, Principles of Mathematical Analysis, McGraw-Hill, 1976.

K. Hoffman e R. Kunze, Linear Algebra, Prentice-Hall, 1971.

Kostrikin e Y. I. Manin, Linear Algebra and Geometry, Gordon and Breach, 1989.

E. L. Lima, Álgebra Linear, IMPA, 2005.

b) Prova Didática

I) Análise Numérica-Optimização: G. H. Golub e C. F. van Loan, Matrix Computations, JHU Press, 1996.

C. T. Kelley, Iterative Methods for Linear and Nonlinear Equations, SIAM, 1995.

R. J. LeVeque, Finite Difference Methods for Ordinary and Partial Differential Equations:

Steady-State and Time-Dependent Problems, SIAM, 2007.

J. Nocedal and S. J. Wright, Numerical Optimization, Springer, 2006.

II) Biomatemática: J. D. Murray, Mathematical Biology: I. An Introduction, Springer, 2002.

L. Edelstein-Keshet, Mathematical Models in Biology, SIAM, 2005.

R. S. Cantrell e C. Cosner, Spatial Ecology via Reaction-Diffusion Equations, Wiley, 2003.

III) Estatística: M. Mood, F. A. Graybill, D. C. Boes, Introduction to the Theory of Statistics, 3rd ed., New

York: McGraw Hill, 1974.

G. Casella, R. L. Berger, Statistical Inference, 2nd ed., Pacific Grove: Duxbury/Thomson

Learning, 2002.

D. Gamerman, H. S. Migon, F. Louzada, Statistical Inference: an Integrated Approach, 2nd ed.,

Chapman & Hall: London, 2014

D. C. Montgomery, E. A. Peck, G. G. Vining, Introduction to Linear Regression Analysis,

Wiley, 2006.

IV) Física Matemática:






George B. Arfken e Hans Weber, Mathematical Methods for Physicists, Elsevier, 2012.

V. I. Arnold, Mathematical Methods of Classical Mechanics, Springer, 1989.

B. A. Dubrovin, A. T. Fomenko and S. P. Novikov, Modern Geometry, vol. 1, Springer, 1992.

R. Gilmore, Lie groups, Lie algebras and some of their applications, Dover, 2006.

V) Sistemas Dinâmicos: M. W. Hirsch, S. Smale, R. L. Devaney, Differential Equations, Dynamical Systems, and an

Introduction to Chaos, Elsevier, 2004.

L. Perko, Differential Equations and Dynamical Systems, Springer, 2001.

J. Sotomayor, Equações Diferenciais Ordinárias, Livraria da Física, 2012.

2.15. Opção: 15 / Área: Matemática / Subárea: Ensino de Matemática


1) Ensino da Matemática no Brasil: Políticas públicas educacionais e as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

2) Tendências de Pesquisa em Educação Matemática: a) Etnomatemática. b) Modelagem

Matemática e Resolução de Problemas. c) Utilização das Tecnologias Digitais no ensino e na

aprendizagem em Matemática. d) História e Filosofia da Matemática e da Educação Matemática.

e) Desenvolvimento do currículo escolar e avaliações em Matemática. f) Didática da Matemática

Francesa. g) Formação de Professores que Ensinam Matemática. h) Ensino e aprendizagem da

Matemática na Educação Básica. i) Ensino e aprendizagem da Matemática na Educação

Superior.

3) Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade.

4) Cálculo Diferencial e Integral: limites, continuidade, derivadas e integrais de funções de

uma variável; sequências e séries de números reais.

5) Geometria euclidiana: axiomas de incidência, ordem, congruência, paralelas e da

continuidade; Teoria das proporções; Áreas.

6) Geometria Analítica e Álgebra Linear: estudo da reta, da circunferência e do plano, vetores,

operações com vetores, espaços vetoriais e transformações lineares.

2.15.2. Temas para a prova do projeto de pesquisa

a) Etnomatemática.

b) Modelagem Matemática e Resolução de Problemas.

c) Educação Matemática e Tecnologias Digitais.

d) História e Filosofia da Matemática e da Educação Matemática.

e) Desenvolvimento do currículo escolar e avaliações em Matemática.

f) Didática da Matemática Francesa.

g) Formação de Professores que Ensinam Matemática.

h) Ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica

i) Ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Superior

j) Educação de Jovens e Adultos

k) Diferença, Inclusão e Educação Matemática.

2.15.3. Temas para a prova didática

a) Integrais definidas e o conceito de área sob o gráfico de uma função real.

b) Transformações Lineares.

c) Geometria Analítica: Estudo da Reta ou Estudo da Circunferência ou Estudo do Plano.




d) Didática da Matemática e suas relações com ensino e aprendizagem.

e) O papel do Estágio Supervisionado na formação de professores de Matemática.

f) Currículo em Matemática: inter-relações entre o Ensino Superior e a Educação Básica.

g) Ensino da Matemática no Brasil: Políticas públicas educacionais e as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Básica.


BARBOSA, João Lucas Marques. Geometria Euclidiana Plana: com mais exercícios. 10. ed. Rio

de Janeiro: Sociedade Brasileira de matemática, 2006. (Coleção professor de matemática).

BASSANEZI, Rodney C. Ensino-aprendizagem com Modelagem Matemática. 3. ed. São Paulo:

Contexto, 2006.

BICUDO, Maria Aparecida, V. (org.) Pesquisa em educação Matemática: Concepções e

Perspectivas. São Paulo: UNESP, 1999.

BORBA, Marcelo de Carvalho; SILVA, Ricardo Scucuglia Rodrigues, GADANIDIS, George.

Fases das tecnologias digitais em Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento.

Belo Horizonte: Autêntica, 2014. (Coleção Tendências em Educação Matemática)

CALLIOLI, C. A.; DOMINGUES, H. H.; COSTA, R. C. F. Álgebra Linear e Aplicações. 6. ed.

São Paulo: Atual, 1990.

CAMARGO, I.; BOULOS, P. Geometria Analítica: Um tratamento vetorial. São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2005.

CARAÇA, Bento de Jesus. Conceitos Fundamentais da Matemática. Lisboa: Gradiva, 1998.

D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo

Horizonte: Autêntica, 2001.

D'AMBRÓSIO, Educação Matemática: da Teoria à Prática. Campinas: Papirus, 1997.

D'AMBRÓSIO, Transdisciplinaridade. 2. ed. São Paulo: Palas Athena, 2012.

DAVIS, C. & OLIVEIRA, Z. Psicologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1992.

FAZENDA, Ivani (org.). Didática e Interdisciplinaridade. Campinas: Papirus 1998.

FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Investigação em Educação Matemática: percursos

teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2006.

GARNICA, Antonio Vicente Marafioti. Pesquisa Em História da Educação Matemática No

Brasil - Sob o Signo da Pluralidade. São Paulo: Livraria da Física, 2016.

LEVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na Era da informática.

Rio de Janeiro: Editora 34, 2001.

MACHADO, Sílvia (org.). Educação Matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC, 1999.

MIGUEL, Antonio; MIORIM, Maria Angela. História na Educação Matemática - Propostas e

Desafios. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

MIORIM, Maria Ângela. Introdução á História da Educação Matemática. São Paulo: Atual,

1998.

NACARATO, Adair M.; PAIVA, Maria Auxiliadora V. A formação do professor que ensina

matemática: perspectivas e pesquisas. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

PIRES, C.M.C. Currículos de Matemática: da concepção linear à ideia de rede. São Paulo: FTD,

2000.

PONTE, João Pedro da. Investigações matemáticas na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica,

2003.

STEWART, J. Cálculo vol. 1. São Paulo: Thomson, 2009.




2.16. Opção: 16 / Área: Matemática / Subárea: Análise, Álgebra, Geometria-Topologia,

Probabilidade

2.16.1. Conteúdo Programático: a) Análise na Reta: Topologia da reta: conjuntos abertos, fechados e compactos. Limite de

funções. Funções contínuas: operações, Teorema do Valor Intermediário, Teorema de

Weierstrass, continuidade uniforme. Derivadas: derivada num ponto, regra da cadeia, Teorema

do Valor Intermediário para Derivadas, Teorema do Valor Médio, Fórmula de Taylor. Integral

de Riemann: funções integráveis, Teorema Fundamental do Cálculo.

b) Álgebra Linear: Espaços vetoriais. Transformações lineares. Função determinante.

Autovalores e autovetores. Diagonalização. Espaços com produto interno. Operadores unitários e

operadores normais. Operadores auto-adjuntos. Formas bilineares. Decomposição espectral.

2.16.2. Temas para elaboração do Projeto de Pesquisa O projeto de pesquisa deverá ser elaborado de acordo com o subitem 6.1.1 e item 13 do Edital

UFABC de Condições Gerais nº 96/2013, cujo tema deverá versar sobre a subárea informada

pelo candidato no requerimento de inscrição, dentre as seguintes:

a) Álgebra;

b) Análise;

c) Geometria-Topologia;

d) Probabilidade.

2.16.3. Temas para prova didática:

A prova didática será realizada de acordo com o item 14 do Edital UFABC de Condições Gerais

nº 96/2013, para a qual haverá o sorteio de um dos tópicos abaixo, conforme a subárea informada

pelo candidato no requerimento de inscrição:

a) Álgebra: Teorema Fundamental da Teoria de Galois. Teorema da Base de Hilbert.

Divisibilidade em domínios fatoriais. Corpos finitos.

b) Análise: Teorema do Ponto Fixo de Banach. Fórmula de Taylor com resto infinitesimal para

funções de várias variáveis. Teorema da representação de Riesz. Desigualdade de Minkowski

para integrais.

c) Geometria-Topologia: Grupo Fundamental. Segunda Forma Fundamental. Transporte

Paralelo. Lema de Urysohn.

d) Probabilidade: Teorema Central do Limite. Convergência de Martingais. Medidas

Invariantes para Cadeias de Markov. Teorema de Renovação.


a) Prova Escrita E. L. Lima, Curso de Análise, Vol. 1, IMPA, 2002.

W. Rudin, Principles of Mathematical Analysis, McGraw-Hill, 1976.

K. Hoffman e R. Kunze, Linear Algebra, Prentice-Hall, 1971.

I. Kostrikin e Y. I. Manin, Linear Algebra and Geometry, Gordon and Breach, 1989.

E. L. Lima, Álgebra Linear, IMPA, 2005.

b) Prova Didática

I) Análise: E. L. Lima, Curso de Análise Vol. 2, IMPA, 10ª edição, 2015.

W. Rudin, Principles of Mathematical Analysis, McGraw-Hill, 3rd edition, 1976.








G. Botelho, D. Pellegrino e E. Teixeira, Fundamentos de Análise Funcional, Editora SBM, 2012.

E. Kreyszig, Introductory Functional Analysis with Applications, Wiley, 1st edition, 1989.

II) Álgebra: T. Y. Lam, A First Course in Non Commutative Rings, Springer, 2nd edition, 2001.

M. Artin, Algebra, Pearson, 1st edition, 1991.

R. Lidl e H. Niederreiter, Introduction to Finite Fields and their Applications, Cambridge

University Press, 2nd edition, 1994.

Stewart, Galois Theory, Chapman and Hall/CRC, 3rd edition, 2003.

III) Geometria-Topologia:

M. P. do Carmo, Differential Geometry of Curves and Surfaces, Prentice-Hall, 1976.

E. L. Lima, Grupo Fundamental e Espaços de Recobrimento, IMPA, 2ª edição, 1998.

J. R. Munkres, Topology, Prentice Hall, 2nd edition, 2000.

IV) Probabilidade: P. Billingsley, Probability and Measure, Wiley, 1995.

B. E. Fristedt e L. F. Gray, A Modern Approach to Probability Theory (Probability and its

Applications), Birkhäuser, 1997.

R. N. Bhattacharya e E. C. Waymire, Stochastic Processes with Applications, SIAM, 2009.

2.17. Opção: 17 / Área: Neurociência Teórica e Computacional / Subárea: Modelos e

Dinâmica de Neurônios e Populações Neurais

2.17.1. Conteúdo Programático

a) Prova Escrita:

I) Codificação e decodificação neural: taxas e intervalos entre disparos, códigos populacionais,

métodos para codificação e decodificação neural;

II) Modelos de neurônios: integra-e-dispara e variantes, Izhikevich e Hodgkin-Huxley;

III) Aprendizado e plasticidade sináptica em redes neurais;

IV) Dinâmica de populações neurais: oscilações, trajetórias e atratores.

b) Prova Didática:

I) Codificação e decodificação neural: taxas e intervalos entre disparos, códigos populacionais,

métodos para codificação e decodificação neural;

II) Modelos de neurônios: integra-e-dispara e variantes, Izhikevich e Hodgkin-Huxley;

III) Aprendizado e plasticidade sináptica em redes neurais;

IV) Dinâmica de populações neurais: oscilações, trajetórias e atratores.


Peter Dayan; Abbott (2001). Theoretical neuroscience: computational and mathematical

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Wulfram Gerstner, Werner M. Kistler, Richard Naud e Liam Paninski (2014). Neuronal

Dynamics: From Single Neurons to Networks and Models of Cognition. Cambridge University

Press.

Fred Rieke, David Warland, Rob van Steveninck e William Bialek (1999). Spikes: Exploring the

Neural Code. Cambridge, Mass: MIT Press.

2.18. Opção: 18 / Engenharia de Produção / Subárea: Engenharia Assistida por Computador





Projeto e manufatura integrados (CAD/CAE/CAM). Planejamento do processo de fabricação

manual e assistido por computador (CAPP). Fundamentos da Usinagem. Manufatura CNC.

Manufatura assistida por computador (CAM). Tecnologia de grupo. Sistemas flexíveis de

manufatura (FMS). Manufatura aditiva. Projeto assistido por computador (CAD/CAE). Sistemas

Enterprise Resource Planning (ERP).


GROOVER, M. P. Automation, Production Systems, and Computer-Integrated Manufacturing. 3

ed. New Jersey: Pearson Education, 2008. ISBN 9780132393218;

GROOVER, M. P. Introdução aos Processos de Fabricação. 1 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2014.

ISBN: 9788521625193.;

KALPAKJIAN, S., SCHMID, S. R. Manufacturing engineering and technology. 7 ed. New

York: Pearson/Prentice Hall, 2013. ISBN 9780133128741;

LEE, K. Principles of CAD/CAM/CAE Systems, Ed. Longman, 1999.

REHG, J. A., KRAEBBER, H. W. Computer-integrated manufacturing. 3 ed. New York:

Pearson/Prentice Hall, 2004. ISBN 9780131134133.

AKHTAR, J. Production planning and control (SAP PP) with SAP ERP. 2. nd. Walldorf: SAP

Press, 2016.

2.19. Opção: 19 / Área: Engenharia de Produção / Subárea: Sistemas de Informação de

Operações e Processos

2.19.1. Conteúdo Programático – Prova escrita:

a) Sistemas de informação: aspectos organizacionais e tecnológicos;

b) Papel estratégico dos sistemas de informação;

c) Estruturação, Gerenciamento e Manutenção de Sistemas de Informação na Engenharia;

d) Business Intelligence: Processamento Analítico on-line (OLAP) e Mineração de Dados (Data

Mining);

e) Tipos de sistemas de informação: SPT / SIG / SAD / SAE;

f) Sistemas de informação aplicados a processos empresariais: ERP / CRM / SCM;

g) Métodos de desenvolvimento de sistemas de informação: ciclo de vida e prototipagem;

h) Mapeamento e gestão por processos: BPM e BPMN;

i) Tendências e novas Tecnologias da Informação aplicadas a Gestão das Operações

2.19.2. Prova de Defesa de Projeto de Pesquisa: Desejável projeto de pesquisa alinhado com a

dimensão interdisciplinar preconizada no PDI (Projeto de Desenvolvimento Institucional) da

UFABC, disponível em: http://www.ufabc.edu.br/a-ufabc/documentos ou equivalente sob a

égide de:

I) Data Mining e o planejamento estratégico e/ou

II) ERP – Enterprise Resource Planning e/ou

III) BPM – Business Process Management.

2.19.3. Prova Didática

a) Tipos de sistemas de informação e suas aplicações em casos reais

b) Business Intelligence: o uso estratégico dos sistemas de informação

c) ERP: histórico, desenvolvimento e aplicações em casos reais

d) BPM e BPMN: teoria e prática

http://www.ufabc.edu.br/a-ufabc/documentos





LAUDON, K & LAUDON, J. Sistemas de Informação Gerenciais. São Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2010.

BIO, S. R. Sistemas de Informação: um enfoque gerencial. São Paulo: Atlas, 2008.

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Editor, 2015.

SLACK, N.; BRANDON-JONES, A. & JOHNSTON, R. Administração da Produção. Atlas,

2015.

KRAJEWSKI, L.J.; MALHOTRA, M.K. & RITZMAN, L. P. Operations Management:

Processes and Supply Chains. Pearson, 2016.

HEIZER, J.; RENDER, B. & MUNSON, C. Operations Management: Sustainability and Supply

Chain Management. Pearson, 2016.

VALLE, R. & BARBARA, S. Análise e Modelagem de Processos de Negócio. Foco na Notação

BPMN. Atlas, 2009.

ABPMP-Brasil. BPM CBOK V3.0 – Guia para o Gerenciamento de Processos de Negócios.

2013.

2.20. Opção: 20 / Área: Engenharia de Informação / Subárea: Inteligência Computacional


a) Programação estruturada e orientada a objeto

b) Estruturas de Dados

c) Métodos de Aprendizagem

d) Métodos Bayesianos para Aprendizado de Máquina

e) Redes Neurais Artificiais

f) Sistemas Fuzzy

g) Computação Evolutiva

h) Inteligência de Enxame

i) Aplicação de métodos de Aprendizado de Máquina em tópicos emergentes: Big Data,

Computação Cognitiva, Internet das Coisas.


CORMEN, T. H.; LEISERSON, C. E.; RIVEST, R. L.; STEIN, C. Algoritmos: teoria e prática.

2ª edição. Editora Campus, 2002.

SEDGEWICK, R. Algorithms in C++, Parts 1 - 4: Fundamentals, Data Structure, Sorting,

Searching, Addison-Wesley, 1998.

RUSSEL, S.; NORVIG, P. Artificial Intelligence: A Modern Approach. 3ª edição. Pearson,

2009.

HAYKIN, S. Neural Networks and Learning Machines. 3ª edição. Pearson, 2010.

SUGIYAMA, M. Introduction to Statistical Machine Learning. 1ª edição, Morgan Kaufmann,

2015.

ROSS, R. J. Fuzzy Logic with Engineering Applications, 3ª edição. Wiley, 2010.

BÄCK, T.; FOGEL, D. B.; MICHALEWICZ, Z. Evolutionary Computation, vols. 1 e 2. CRC

Press, 2000.

CASTRO, L. N. Fundamentals of Natural Computing: Basic Concepts, Algorithms, and

Applications, CRC Press, 2006.




SIMON, D. Evolutionary Optimization Algorithms. 1ª edição. Wiley, 2013.

2.21. Opção: 21 / Área: Engenharia Biomédica / Subárea: Hemodinâmica e Fenômenos de

Transporte para sistemas biológicos


a) Princípios de modelagem e práticas experimentais em sistemas fluídicos biológicos.

b) Princípios de fenômenos de transporte:

c) Mecânica dos fluidos: Equações de Navier-Stokes, escoamento laminar e turbulento;

d) Termodinâmica: 1ª e 2ª Lei para Volume de Controle, balanço de massa;

e) Mecanismos de Transferência de Calor.

f) Fisiologia dos sistemas cardiovascular e circulatório:

g) Escoamento do sangue em artérias, veias e microcirculação


FOX, R.W., MCDONALD, A.T., Introdução à Mecânica dos Fluidos, 7ª Ed., Editora LTC,

2010.

ÇENGEL, Y.A., CIMBALA, J.M., Mecânica dos fluidos: fundamentos e aplicações, São Paulo:

McGrall-Hill Interamericana do Brasil, Ltda, 2007.

INCROPERA, F. P. WITT, D. P. Fundamentos da Transferência de Calor e Massa. 4ª edição.

Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1998.

MORAN, M. J.; SHAPIRO, H. N. Princípios de Termodinâmica para engenharia. 4ª ed. Rio de

Janeiro: LTC, 2002.

ENDERLE, J. D., BLANCHARD, S. M., BRONZINO, J. D. Introduction to Biomedical

Engineering. 2nd Ed. Elsevier Academic Press. 2005.

FUNG, Y. C. Biomechanics: circulation. 2nd Ed. New York : Springer,1997.

GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

2.22. Opção: 22 / Área: Engenharia de Materiais / Subárea: Materiais Metálicos


a) Estado plano de tensões;

b) Círculo de Mohr;

c) Critérios de escoamento;

d) Estruturas cristalinas e defeitos;

e) Diagramas de equilíbrio;

f) Aços e ferros fundidos;

g) Metais e ligas não-ferrosas;

h) Tratamentos térmicos de metais e ligas;

i) Fusão e solidificação de metais;

j) Cinética das transformações de fases;

k) Termodinâmica das transformações de fases;

l) Mecanismos de endurecimento dos metais e ligas;

m) Mecanismos de amaciamento de metais e ligas;

n) Propriedades mecânicas de metais e ligas;

o) Caracterização microestrutural de metais e ligas.





ABBASCHIAN, R.; ABBASCHIAN, I.; REED-HILL, R .Physical metallurgy principles, 4th

Edition, Editora CL-Engineering,4a. ed., 2008

CAHN, R.W.; HAASEN, P. Physical metallurgy, 4th Edition, Vol. 1, 2 e 3; North-Holland

Ed.,1996

PORTER, D.A.; EASTERLING, K.E.; SHERIF, M. Phase transformations in metals and alloys,

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DIETER, G.E, BACON, D. Mechanical Metallurgy, editora McGraw-Hill Education, 3a Ed,

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COSTA E SILVA, A.L.V.; MEI, P.R. Aços e Ligas Especiais. 2a Edição, Editora Edgard

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CHAWLA, K.; MEYERS, M. A., Mechanical Behavior of Materials, editora PRENTICE HALL,

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BHADESHIA, H.K.D.H.; HONEYCOMBE, R. Steels: Microstructure and Properties. 3a Ed.,

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NOVIKOV, I. Teoria dos tratamentos térmicos dos metais. Editora UFRJ, 1994.

SMALLMAN, R.E.; NGAN, A.H.W.; Physical Metallurgy and Advanced materials, 7a. Ed.,

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Interscience, 2005.

LEYENS, C.; PETERS, M. Titanium and titanium alloys: fundamentals and applications. Wiley-

VCH, 2003.

2.23. Opção: 23 / Área: Engenharia Ambiental e Urbana / Subárea: Gestão de Recursos

Naturais e Agroecossistemas


a) Abordagem ecossistêmica para fluxo de energia e matéria

b) Provisão de serviços ecossistêmicos em áreas naturais e agroecossitemas

c) Importância da biodiversidade na provisão de serviços ecossistêmicos

d) Diferenças estruturais e funcionais entre ecossistemas naturais e agroecossitemas

e) Caracterização, zoneamento e gestão de recursos naturais e agroecossistemas

f) Abordagem multi-escalar da relação clima/agricultura e ambientes naturais

g) Uso da terra, evolução da estrutura fundiária brasileira e seus impactos socioambientais

h) Gestão dos resíduos da produção agroindustrial

i) Efeitos dos agrotóxicos nos funcionamento dos ecossistemas

j) Controle biológico e manejo integrado de pragas

k) Paisagens rurais sustentáveis (agricultura de baixo carbono, agroflorestas, agricultura orgânica

e agricultura familiar)

l) Certificação do manejo e da produção agroindustrial (certificação florestal, rastreabilidade,

orgânica, agricultura urbana)

m) Noções de pedologia. Caracterização e manejo agroecológico de solo em áreas agrícolas e

florestais.





BEDUSCHI, L.C. Desenvolvimento territorial rural sustentável ? Tendências, desafios e

perspectivas. In: Instituto de Pesquisa, Administração e Planejamento - IPPLAN. (Org.).

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University Press. 182p. 2006.

2.24. Opção: 24 / Área: Planejamento Territorial / Subárea: Teoria do Planejamento Urbano e

Regional


a) As bases epistemológicas das teorias do planejamento;

b) A “virada comunicativa” e o planejamento colaborativo-participativo: origens, evolução e

perspectivas críticas;

c) Instituições, governança e a Teoria do Planejamento;

d) Planejamento, Grandes Projetos e a neoliberalização dos espaços: conceitos, experiências e

perspectivas;

e) Estado e a Teoria do Planejamento: O(s) institucionalismo(s) e abordagens críticas;

f) Política Local e Teorias de Planejamento: elitismo, pluralismo e “maquinas de crescimento”;

g) Insurgências, Planejamento subversivo e as transformações nas relações entre Estado,

mercado e sociedade;

h) Planejamento, transformação social e a “urbanização da (in)justiça”;

i) Planejamento, justiça social e os dilemas do reformismo;

j) Planejamento e sustentabilidade: Modernização ecológica, ecologia politica e justiça

ambiental;

k) Financeirização dos espaços, espaços da Financeirização e a Teoria do Planejamento;

l) Mobilidade de políticas e a circulação transnacional das ideias sobre o Planejamento e a

Práxis;

m) A Teoria do Planejamento e o Hemisfério-Sul.


Aalbers M (ed.) (2012) Subprime Cities: The Political Economy of Mortgage Markets. Oxford:

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5. E, para que chegue ao conhecimento dos interessados, EXPEDE o presente Anexo.

Santo André, 04 de agosto de 2017.

Dácio Roberto Matheus

Vice-Reitor

anexo ao edital de abertura nº 227/2016 · 01 biologia educação em saúde 1 - - 1 02 biologia...

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