anexo 1 estrutura de estÁgio cursos •...

ANEXO 1

ESTRUTURA DE ESTÁGIO

CURSOS

• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

• LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

• LICENCIATURA EM HISTÓRIA

• LICENCIATURA EM LETRAS

• LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

• LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Biologia (Observação), Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Estágio Supervisionado no Ensino de Biologia levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H.de Estágio

IObservação no Ensino de Ciências (2º segmento do Ensino Funda-

mental) e Biologia (Ensino Médio)100

IIParticipação na disciplina de

Ciências no Ensino Fundamental (2º segmento)

150

III Participação na disciplina de Bio-logia no Ensino Médio 150

Carga Horária Total 400 (no Campo)

Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.

Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 100 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação.

ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA

ATIVIDADE PROPOSTA CH

1. Caracterização do espaço escolar

1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

5h

2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico

2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente do ensino de Ciências e Biologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h

4. Observação de aulas

4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de ensino de Ciências e Biologia.

50h

5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h

Total 100h

ESTÁGIO II NO ENSINO DE CIÊNCIAS

LOCAL: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) CARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação





10h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.

50h

4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h

5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

30h

6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático

6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

15h

7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma

7. Prestar auxílio nas turmas de Ciências, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h

8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h

Total 150h

ESTÁGIO III NO ENSINO DE BIOLOGIA

LOCAL: Instituição de Ensino MédioCARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação



1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h

2. Observar e colaborar com evento escolar

2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 10h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.

50h

4. Análise de livro didático

4. Analisar o livro didático de Biologia, observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

20h

5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo

5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h

6. Atividade de coparticipa-ção: auxílio

6. Prestar auxílio nas turmas de Biologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 15h

7. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático

7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.

10h

8. Atividade de coparticipa-ção: aula prática

8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

15h


Total 150h

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAISCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências Sociais levam o discente a viven-ciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. Conhecimen-tos a serem construídos pelos alunos no Estágio Supervisionado necessários à formação plena do professor de Ciências Sociais.

Estágio Tema C.H. de Estágio

I Observação na Educação Básica 100II Observação na Educação Básica 100

III Prática Docente no Ensino Médio 100

IV Prática Docente no Ensino Médio 100

Carga Horária Total 400 (Campo de Estágio)

Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.

Em anexo, estamos propondo os Planos para Estágios I, II, III e IV.

ESTÁGIO I - CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Médio)Carga Horária: 100 horas – práticas nas escolas de Educação Básica (Ensino Médio)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação





5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Sociologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





5h



10h



40h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

10h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h


7. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 100h

ESTÁGIO III –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.

40h


5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e aten-dendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h


6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzin-do relatório sobre tais atividades. 10h


7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.

10h


8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

10h


Total 100h

ESTÁGIO IV –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica e Ensino MédioCarga Horária: 100h

Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação








40h



10h


6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h



20h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIACURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Geografia levam o discente a vivenciar a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. As disciplinas envolvidas diretamente no processo são:

Estágio Tema C.H. Prática

I Observação no Ensino Básico de Geografia 150

II Prática Docente no Ensino Fun-damental de Geografia 150

III Prática Docente no Ensino Médio de Geografia 100




ESTÁGIO I – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horasCaracterização do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica





15h



15h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Geografia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

40h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Geografia.

50h


Total 150h

ESTÁGIO II – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)





10h



15h



50h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

30h



15h


7. Prestar auxílio nas turmas de Geografia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação








50h


4. Analisar o livro didático de Geografia observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

10h



10h



10h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIACURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de História levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H. de Estágio

I Observação no Ensino Básico de História 150

II Prática Docente no Ensino Fun-damental de História 150

III Prática Docente no Ensino Médio de História 100




ESTÁGIO I – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horas Carga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica

ATIVIDADES PROPOSTAS E CARGA HORÁRIA




15h



15h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de História;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

40h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


Total 150h

ESTÁGIO II – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





10h



15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


5. Entrevistas


30h



15h


7. Prestar auxílio nas turmas de História produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica –Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


4. Analisar o livro didático de História observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

10h



10h



10h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM LETRASCURSO: LICENCIATURA EM LETRAS

O estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Letras, que corresponde ao total de 400 horas ao longo do curso, dá-se através das disciplinas Estágio Supervisionado I, II, III de português, inglês e espanhol, conforme a habilitação (vide quadro a seguir).

O discente é orientado a se dedicar a trabalhos de observação e de apoio ao professor da turma nas disciplinas de Estágio I, II e III, na participação em práticas de regência de turma, na presença do professor regente, realizando tarefas de acordo com sua condição de aprendiz e na maior variedade possível de situações.

Quadro de Distribuição das Horas de Estágio Supervisionado

Habilitação Estágio I(C.H. de Estágio)

Estágio II(C.H. de Estágio)

Estágio III(C.H. de Estágio)

Carga Horária Total de Estágio

Literatura 100 horas Língua Portuguesa

150 horas Língua Portu-

guesa

150 horas Língua Portu-guesa

400

Espanhol

50h Língua Por-tuguesa

e 50h Língua Espa-

nhola

75h Língua Portuguesa

e75h Língua Espanhola

75h Língua Portu-guesa

e75h Língua Espanhola

400

Inglês

50h Língua Por-tuguesa

e 50h Língua In-

glesa

75h Língua Portuguesa

e75h Língua

Inglesa

75h LínguaPortu-guesa

e75h Língua

Inglesa

400

As disciplinas envolvidas compreendem a seguinte distribuição: o Estágio Supervisionado I envolve o processo de observação, o Estágio Supervisionado II inclui observação e coparticipação, já o Estágio Supervisionado III pretende que o aluno, além da observação, participe das atividades de docência sob a supervisão do professor responsável pela turma.


Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III de Português/Literatura, Português/Espanhol e Português/Inglês.

ESTÁGIO I – CURSO DE LETRAS – Português / LiteraturaLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 100h – sendo 50h em LP e 50h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da co-munidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de LP;c) docente de LE ou LIT, conforme sua habilitação;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

10h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodo-logia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;a) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclu-sivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessida-des de atendimento especial.

30h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a proposta.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, confor-me a sua habilitação.

15h


7. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, conforme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.

10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


4. Analisar o livro didático de LP e de LE ou LIT, con-forme sua habilitação, observando aspectos edito-riais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

20h


5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a atividade.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.

10h


6. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, con-forme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.

10h


7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.

10h


8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.

20h


Total 150h

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICACURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Observação), Estágio Super-visionado no Ensino de Matemática (Ensino Fundamental – 2º segmento) e Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Ensino Médio) levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H. Prática

I Observação no Ensino de Mate-mática 140

IIParticipação na disciplina de Ma-temática no Ensino Fundamental

(2º segmento)130

III Participação na disciplina de Ma-temática no Ensino Médio 130

Carga Horária Total 400 (no Campo)


Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágios I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica - Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e MédioCarga Horária: 140 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação




1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

50h


2. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.

10h


3. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.

10h

4. Entrevistas

4. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

30h

5. Leitura e análise dos do-cumentos oficiais da insti-tuição

5) a) Regimento Escolar – análise e relatório do do-cumento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado.b) Projeto Pedagógico da Instituição, com sua visão e missão educacional e social, sua tendência peda-gógica, seu sistema de avaliação e inclusão, segundo modelo, sempre que autorizado.

20h


Total 140h

ESTÁGIO II – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

30h


2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades (a pedido do profes-sor regente), corrigindo tarefas e resolvendo ques-tões de Matemática, em sala de aula, a pedido do professor regente.

20h


3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.

20h


4. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.

10h


5. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.

10h

6. Observação de reunião

6. Observar, relatar e analisar reuniões de Conselho de Classe, de professores, de pais, sempre que auto-rizado, visando o amplo conhecimento dos processos envolvidos na vida escolar.

10h

7. Entrevistas

7. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

20h


Total 130h

ESTÁGIO III – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar, de forma crítica e refle-xiva, a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

10h


2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades, a pedido do profes-sor regente, corrigindo tarefas e resolvendo questões de Matemática, em sala de aula, a pedido do profes-sor regente.

20h


3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.

10h

4. Colaboração com evento escolar

4. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar, incluindo o relato ao relatório final.

10h

5. Análise do livro didático

5. Analisar o livro didático de Matemática, observan-do aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequa-ção do contexto histórico-social, adequação e coe-rência das atividades propostas, segundo critérios do MEC.

20h

6. Conhecimento da estrutu-ra de um projeto pedagógico; Leitura e análise dos docu-mentos oficiais da institui-ção

6. a) O que é um Regimento Escolar – descrição e caracterização. Leitura e análise do documento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado;b) O que é um Projeto Pedagógico – descrição, carac-terização, aspectos a serem contemplados.Leitura e análise do Projeto Pedagógico Instituição, identificando os diversos itens acima, segundo mo-delo, sempre que autorizado. Entregar junto com o relatório final.

50h


Total 130h

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIACURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

1- Turmas iniciadas em 2006 – 2007

Estágio Módulo Tema C.H. Prática

I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 50III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 50

IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 50

V 10

Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos

Gestão Escolar e Educação Inclusiva

50

VI 11 Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-pervisão e Orientação Educacional 30

VII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300

2- Turmas iniciadas em 2008

Estágio Módulo Tema C.H. Práti-ca

I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 40III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 40

IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 40

V 9 Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos 40

VI 10 Gestão Escolar Inclusiva 40

VII 11Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-

pervisão e Orientação Educacional 30

VIII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300

3- Turmas iniciadas em 2009Organização Curricular

Estágio/Tema Local C.H. Prá-tica

Estágio I: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Funda-

mental

Instituição de ensino com Edu-cação Infantil e anos/séries

iniciais do Ensino Fundamental100

Estágio II: Magistério do Ensino Médio e de Jovens

e Adultos

Instituição de ensino com En-sino Médio (preferencialmente Curso Normal) e programa de

Educação de Jovens e Adultos (sendo esta opção passível de

substituição)

100

Estágio III: Gestão de Sistemas Educacionais e Diferentes Espaços

Sociais

Instituições de ensino com Educação Básica e organiza-

ções não escolares que desen-volvam projetos educacionais

100

Carga Horária Total 300

Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Carga Horária: 100h (50h em Ed. Infantil e 50h nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc

5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfa-ção profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Educação Infantil ou dos anos inicias do Ensino Fundamental;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Magistério do Ensino Médio e de Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 100h (50h no Ens. Médio e 50h no EJA)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





5h



10h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

20h


5. Entrevistas


25h



10h


7. Prestar auxílio nas turmas de Pedagogia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 100h

ESTÁGIO III – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Educação Básica (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental, Magistério do Ensino Médio e Instituições não escolares que desenvolvam projetos educacionais)

Carga Horária: 100h (50h - Educação Básica e 50h - Diferentes Espaços Sociais) Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

20h


4. Analisar o livro didático de Pedagogia, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclu-sivo. Apresentar ao docente.

10h


5. Prestar auxílio nas turmas de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Magistério do Ensino Médio(*), produzindo relatório sobre tais atividades.

15h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.

10h


7. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

20h


Total 100h (*)Caso sua cidade não tenha o curso Normal de nível médio, fazer o estágio no Ensino Médio regular escolhendo disciplinas da área de humanidades como: Psicologia, Sociologia e Filosofia.

anexo 1 estrutura de estÁgio cursos •...

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