analise funcional meyer

7/23/2019 Analise Funcional Meyer

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Captulo

conceito de anlise funcional

Snia Beatriz Meyer

Universidade So Judas Tadeu

Falar sobre Anlise Funcional no contexto teraputico, requer a) que se reveja o

prprio conceito de anlise funcional, para em seguida b) questionar sua utilidade na

prtica clnica, e c) que se verifique de que forma ela tem sido conduzida pelos terapeutas

comportamentais.

a) A importncia de

se

rever o conceito de anlise funcional est na comunicao entre

analistas de comportamento,

p r

que possa haver consenso entre

eles

no

uso

desta expresso.

Comeando a reviso pelo prprio Skinner, referencial mximo quanto anlise

experimental do comportamento ou anlise funcional do comportamento, verificou-se

que ele tem poucas formulaes explcitas sobre a anlise funcional, especialmente em

seus livros mais recentes. Em Cincia e Comportamento Humano 1974) ele escreveu o

seguinte:

As variveis externas das quais o comportamento

funo do margem ao que pode

ser chamado e anlise causal ou funcional. Tentamos prever e controlar o comportamento

e um

organismo individual. Esta a nossa varivel dependente

-

o efeito para o qual

procuramos a causa. Nossas variveis independentes - as causas o comportamento -

so as condies externas das quais o comportamento

funo. Relaes entre as duas

- as

relaes e causa e efeito no comportamento - so

as

leis e uma cincia.


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No mesmo livro Skinner aborda a contingncia de trs termos:

Uma formulao adequada da interao entre

um

organismo e seu ambiente deve

sempre especificar trs coisas:

1)

a ocasio em que a resposta ocorre, 2) a prpria

resposta, e 3) as consequncias reforadoras. As interrelaes entre elas so as

contingncias

de

reforo.

Em outras palavras, uma contingncia comportamental definida como uma regra

que especifica uma relao condicional entre

uma

resposta e suas consequncias

(Millenson, 1967) e muitas vezes enunciada com afirmaes do tipo se ... , ento ... Ou

ainda, contingncia se refere a relaes de dependncia entre eventos: entre a resposta e

o reforo no operante; entre antecedente, resposta e conseqente, no operante discri

minado; entre uma condio (ou estmulo modelo) e

um

antecedente e a resposta e a

conseqncia, em uma discriminao condicional; entre uma resposta, um intervalo de

tempo e a conseqncia, em uma contingncia de atraso de reforo. Operantes complexos

envolvem mltiplas contingncias operando em diferentes combinaes, simultnea e/ou

sucessivamente (Souza, 1995).

Contingncia diferente de contiguidade- a justaposio de eventos no tempo e/

ou no espao; a diferena est na relao de dependncia que est presente em um caso

e ausente no outro. Relaes de dependncia at podem ser contguas, mas no o so

necessariamente (Souza, 1995).

b)

Quanto

utilidade

da anlise funcional, trata-se do instrumento bsico de trabalho de

qualquer analista de comportamento, inclusive daquele que atua na clnica. sua tarefa

identificar contingncias que esto operando e inferir quais as que possivelmente operaram

no passado, ao ouvir a respeito ou observar diretamente comportamentos. Ele pode tambm

propor, criar ou estabelecer relaes de contingncia para desenvolver ou instalar

comportamentos, alterar padres, como taxa ou ritmo, ou espaamento, assim como

reduzir, enfraquecer ou eliminar comportamentos dos repertrios dos indivduos (Souza,

1995). Vale ressaltar que na clnica estas tarefas geralmente so feitas em conjunto com

o cliente, especialmente no caso de adultos normais .

Mudanas no comportamento s se do quando ocorrem mudanas nas contin

gncias. Por isso, a anlise funcional fundamental sempre que o objetivo seja o de predio

ou controle do comportamento, o que certamente descreve a tarefa do psiclogo clnico.

c) Mesmo sabendo o que anlise funcional e reconhecendo sua importncia, pode-se

dizer

que

no existe ainda modelos satisfatrios de como conduzi-la em situaes no

experimentais como a da prtica clnica. O trabalho desenvolvido em consultrio difere do

mtodo de laboratrio. Este ltimo a manipulao deliberada de variveis, onde determina

se a importncia de uma condio dada, alterando-a de maneira controlada e observando

o resultado (Skinner, 1974). Na clnica, na maioria das vezes, no controlamos variveis

como feito no laboratrio.

Para conduzir uma anlise funcional no contexto teraputico, encontramos diversas

dificuldades. A identificao destas dificuldades e as propostas de solucion-las tm como

propsito avanar no desenvolvimento da anlise do comportamento. Esta proposta parece

estar de acordo com Skinner (1974 quando este argumenta com relao objeo feita a

uma

anlise funcional completa, a de que ela no pode ser levada a efeito, que ela

ainda

no foi levada a efeito. Diz que o comportamento humano talvez o mais difcil de ser

estudado pelos mtodos cientficos, mas que a complexidade no nos deveria desanimar.

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eyer


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As dificuldades

encontradas podem

ser agrupadas

da

seguinte forma:

1

Dificuldade na identificao da unidade de anlise ou na definio de classes

de resposta:

Millenson 1967) discorreu sobre esta questo dizendo que uma das razes pelas

quais a cincia do comportamento demorou a se desenvolver, baseia-se na prpria natureza

de seu objeto, o comportamento, que no pode ser facilmente retido para observao.

difcil

identificar

pontos na corrente comportamental contnua, onde unidades

naturais

do

comportamento possam ser fracionadas. E ainda, no h duas aes de um organismo que

sejam exatamente iguais, porque nenhum comportamento repetido exatamente. Mas, para

submeter o comportamento a uma anlise

cientfica-

isto de modo a ser possvel prediz

lo e control-lo - preciso dividir o objeto

de estudo de tal modo que alguma coisa fixa e

repr6duzvel possa ser conceituada.

Os

mtodos da cincia so reservados para eventos

reproduzveis. Millenson segue, afirmando que pode-se iniciar pela definio de

um

conjunto

algo arbitrrio de comportamentos que preenchem certas restries e condies. Os critrios

originais para agrupar certas amostras de com-portamento podem estar baseados em pouco

mais do que a observao superficial de que o conjunto de comportamentos poderia ser

uma

classe de algum interesse. A definio de um operante no coloca qualquer restrio sobre

a amplitude de uma classe de resposta, em termos da quantidade de comportamento abrangida

por ela. A nica exigncia formal para um operante que ele seja uma classe de comportamento

suscetvel, como classe, de reforamento.

Na prtica clnica no existe instrumento pronto que seja suficiente para fornecer

a unidade

de anlise

mais abrangente e relevante com que trabalhar.

Os

clnicos bem

sabem que as queixas no indicam necessariamente que comportamentos devem ser

alterados. Testes e inventrios

podem ser

teis,

mas

eles no

descrevem

a funo

de

um

operante. O

DSM

e o CID

fornecem

dicas

importantes

sobre que

aspectos

podem ser

investigados, mas

no

so os

instrumentos

para predio e controle do

comportamento.

Da mesma forma, as principais

crenas

disfuncionais e/ou estratgias tpicas de cada

transtorno de personalidade, na terapia cognitiva dos transtornos de personalidade Beck

8 Freeman, 1993), podem servir de guia aos terapeutas de que dados pesquisar, ao mostrar

que h formas tpicas de pensamentos correlacionados a transtornos especficos de perso

nalidade, mas

tambm no

fornecem as necessrias unidades de anlise.

A resposta,

para

o analista do

comportamento

que a definio

da

classe de

comportamentos com a qual lidar durante a terapia construda durante o prprio processo.

Isto requer

tempo

pois o principal

instrumento

para isto a inferncia e verificao

das

regularidades que surgem nas relaes entre respostas e o ambiente, o que obtido tanto

atravs de relatos dos c lientes quanto pela observao direta.

Isto cria uma situao peculiar. Para identificar a classe de respostas mais

abrangente e significativa, s vezes necessrio prestar ateno s caractersticas fsicas

topogrficas) do

comportamento

s vezes necessrio identificar funes comuns

que

comportamentos aparentemente diferentes possuem, outras vezes a indicao mais forte

aparece pela regularidade das condies antecedentes, e na maioria das

vezes

percorre

se as vrias

formas

de

tentar definir

o

comportamento com

o qual

j

se

est

lidando.

As regras que a anlise do

comportamento

oferece

ao

terapeuta

para

a descrio

das contingncias em vigor

so

insuficientes. A experincia clnica tem sido fundamental,

indicando

que em parte este

um

comportamento modelado

por

contingncias.


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A questo da identificao e do tamanho da unidade de anlise tem sido lidada de

maneira explcita ou tem sido ignorada pela literatura. Um exemplo do primeiro caso

proporcionado por Gonalves (1993), que afirma que a anlise funcional compreende dois

processos que, embora distintos, so complementares: microanlise e macroanlise. A

microanlise consistiria no estudo das diversas relaes contingenciais responsveis pela

manuteno de um determinado problema. Nesta, so analisados os estmulos antecedentes

as

respostas e seus consequentes. Ao citar a macroanlise ele afirma que

a anlise da rvore no nos deve fazer perder de vista a floresta. Muito raramente a

problemtica do cliente nos aparece circunscrita a um sintoma especfico. Pelo contrrio,

na maior parte dos casos, assiste-se a uma coerncia histrica e funcional na organizao

do repertrio comportamental e cognitivo do cliente. O objetivo

da

macroanlise funcional

o

de proceder a um levantamento ger l dos vrios problem s e da histria das

aprendizagens do cliente, de modo a possibilitar

o

esclarecimento da relao funcional

entre as vrias reas do seu funcionamento.

A proposta de macroanlise de Gonalves (1993) mais um indicativo do tipo de

problemas que temos enfrentado no atendimento clnico, do que uma sugesto operacional

de como lidar com estes.

2

Dificuldade na definio de classes de eventos antecedentes e de eventos

consequentes.

So dificuldades semelhantes s da definio de classes de resposta, isto

tambm podem ser classes cujas caractersticas definidoras sejam funcionais e no

topogrficas. Alm disto, vrias consequncias podem estar seguindo o comportamento

analisado, tornando necessrio verificar seus efeitos relativos. Por exemplo, se uma classe

de respostas por vezes reforada e por vezes punida, que efeitos isto estar produzindo?

Em momentos como este, dados vindos do laboratrio, tais como efeitos de esquemas

mltiplos e concorrentes, podem ajudar bastante.

3. A identificao da classe de estmulos antecedentes, da classe de respostas

e da classe de estmulos consequentes no abarca todas as informaes

qu

necessitamos para entender o caso para predio e controle do

comportamento

A histria de vida de um indivduo essencial para a compreenso de seu

comportamento atual. Um estmulo s discriminativo porque houve uma histria relevante

de condicionamento. Da mesma forma, apenas alguns estmulos reforadores so

universais, a maioria adquiriu sua funo por aprendizagem. Apesar dos analistas de

comportamento fazerem este tipo de afirmao, e lev-las realmente em considerao, a

especificao dos trs termos da contingncia (antecedentes, resposta e consequncia)

no inclui espao explcito para o papel desempenhado pela histria de vida.

Igualmente, o repertrio comportamental do indivduo, as condies sociais e

econmicas em que este vive certamente tambm so relevantes, so levadas em

considerao pela anlise do comportamento, mas no tem espao de representao no

modelo da trplice contingncia. A mesma anlise cabe s condies mdicas e fisiolgicas.

Vrios autores de renome tm tentado prover modelos para especificar e representar

dados considerados relevantes. J em 1961, Bijou falava em setting events . Jack Michael

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publicou em 1982 um texto onde introduziu o termo tcnico operao estabelecedora ,

diferenciando-o da funo discriminativa de estmulos. Em poucas palavras, operao

estabelecedora qualquer mudana no ambiente que altera a eficcia de algum objeto ou

evento como reforado r e que simultaneamente altera a frequncia momentnea do compor

tamento que foi seguido por tal reforamento. Exemplos tpicos so a privao e a saci ao,

mas existem outras operaes estabelecedoras.

A expanso do modelo de contingncias de trs termos para o de quatro termos,

e mesmo para o de cinco termos que vem sendo estudado extensivamente em laboratrio

com seres humanos, tambm parece indicar que h necessidade de se incluir mais elemen

tos para se efetuar anlises de comportamentos mais complexos, como os envolvidos em

linguagem e pensamento.

Segura, Snchez e Barbado publicaram em 1991 o livro Anlss Funcional de la

Conducta: un modelo explicativo no qual, atravs de ampla fundamentao, combinaram

os conceitos de Skinner e de Kantor, propondo um modelo bastante complexo e completo

de anlise a ser conduzido na prtica clnica. Explicitaram um segmento anterior anlise

funcional que deveria englobar variveis disposicionais do ambiente e do indivduo, que

sem serem funcionais, afetam a interao. Seriam condies do organismo e do ambiente

que afetam , tornam mais provvel ou dispem a favor ou contra a ocorrncia da interao.

As variveis disposicionais do ambiente segundo elas, incluem o meio de contato, o

contexto prximo, o contexto amplo e os valores sociais. As variveis disposicionais do

indivduo incluem a histria de condicionamento, a privao e saciao, condies do

organismo (sistemas de contato, momento evolutivo/involutivo, alteraes funcionais ou

estruturais) e a Histria lntercondutual que abarca as habilidades bsicas, a taxa de esti

mulao reforadora, as funes de reforo prioritrias, e a aparncia fsica.

Cada um destes termos est explicado e exemplificado no livro, mas no h

espao suficiente para reproduzi-los aqui. A grande vantagem deste trabalho foi o de

evidenciar a importncia de uma maior quantidade de informaes, que ultrapassa a

descrio dos trs termos da contingncia para a previso e controle do comportament9.

Mas um modelo difcil de ser aplicado e que utiliza alguns conceitos controversos.

E

entretanto, um bom pontode partida para estudar a maneira de enfrentar o desafio de lidar

com a difcil tarefa de conduzir Anlises Funcionais dos casos atendidos em consultrio.

importante ressaltar que as dificuldades apontadas se referem somente

organizao d multiplicidade de dados que fazem parte das relaes funcionais. No

so dificuldades com a base terica do behaviorismo, fornecida por Skinner.

ibliografia

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Primeiros Passos: Aprenda o Bsico durante o IV Encontro Brasileiro de Terapia e

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Snia Beatriz eyer

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