análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência

e inclusão

PROJETO DE PESQUISA EM REDE UNESP, UFSCAr e UFSC

Dra Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins – FFC/Unesp - SP– Marília(Coordenação)

Lúcia Pereira Leite – FC/Unesp-Bauru (Vice-coordenação)

ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR:

2013-2016

Projeto n. 8224 - Edital n. 49/2012 OBEDUC/Capes

Projeto de pesquisa em rede Projeto de pesquisa em rede Tema central Tema central

INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

10 Universidades13 programas de pós-graduação20 pesquisadores

Colaboradoras

Participantes

OBJETIVOS GERAIS

EIXOS DA PROJETO DE PESQUISA

ÁREAS ENVOLVIDAS

Verificar a evolução da matrícula de pessoas com deficiência no ensino superior nos últimos dez anos à luz dos dados disponíveis na plataforma do INEP;

Identificar as pessoas com deficiência nas Universidades; Levantar e analisar as normativas e das políticas públicas

educacionais/comunicacionais que orientam o acesso, a circulação e a permanência de pessoas com deficiência em universidades públicas brasileiras, no que diz respeito:ao exame vestibular;na identificação de termos jurídicos que tratam dos

direitos da pessoa com deficiência no ensino superior;no desenvolvimento de políticas comunicacionais de

acessibilidade nos meios de comunicação e informação gerados pelos governos do estado brasileiros;

Abrangência da pesquisa

Análise os discursos de alunos, professores e funcionários com deficiência e/ou mobilidade reduzida no que refere à avaliação das condições de acessibilidade nas universidades participantes

Levantar e analisar das grades curriculares dos cursos de pedagogia e demais licenciaturas das universidades participantes do projeto, buscando localizar informações que retratem a ocorrência de temáticas relacionadas à educação especial e/ou à educação inclusiva.

Desenvolver produtos midiáticos de veiculação em canais de radiodifusão e TV (TV-Unesp, TVweb e Rádio Unesp FM) e demais empresas ligadas à Associação Brasileira das Emissoras Públicas, Educativas e Culturais (ABEPEC).

Abrangência da pesquisa

Pesquisadores

Docentes função Departamento e/ou Programa de Pós Unidade

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

Coordenadora Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-Graduação em Educação

FFC-Unesp-Marília/SP

Lucia Pereira Leite Vice-coordenadora

Departamento de Psicologia e do Programa Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

FC/Unesp-Bauru

Docentes função Departamento e/ou Programa de Pós Unidade

Rosimeire Maria Orlando Núcleo 1 Programa de Pós-Graduação em Educação Especial

UFSCar-São Carlos

Ana Paula de Oliveira Santana Núcleo 2 Coordenadoria Especial de Fonoaudiologia do Programa de Pós-Graduação em Linguística

UFSC- Florianópolis/- SC

Coordenadoras de Núcleos da Pesquisa

Proponentes da pesquisa - Sede

Pesquisadores envolvidosPesquisadores/ colaboradores

Docentes Departamento e/ou Programa de Pós Unidade Eixo Temático

Lúcia Pereira Leite Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e da Aprendizagem

FC-Unesp- Bauru Mapeamento das pessoas com deficiencia na Universidade

Carlo José Napolitano Departamento de Ciências Humanas FAAC-Unesp-Bauru Direitos Humanos

Danilo Rothberg Departamento de Ciências Humanas e do Programa de Pós-Graduação em Comunicação

FAAC-Unesp-Bauru Políticas Públicas Comunicacionais

Willians Cerozzi Balan Departamento de Comunicação Social e do programa de pós-graduação em Comunicação Social

FAAC-Unesp-Bauru

Lucinea Marcelino Villela Departamento de Ciências Humanas FAAC-Unesp-Bauru

José Luiz Bizelli Programa de Pós-graduação em Comunicação e TV Digital (mestrado profissionalizante) -FAAC/Unesp-Bauru

FCLAr/Unesp-Araraquara

Políticas Publicas

Eliana Lúcia FerreiraPrograma de Pós-Graduação em Educação UFJF- Juiz de Fora/

MGPolíticas Públicas Educacionais

Pesquisadores envolvidosPesquisadores colaboradores

Docentes Departamento e/ou Programa de Pós Unidade Eixo Temático

Rosimar Bortolini Poker Departamento de Educação Especial FFC-Unesp-Marília Formação Inicial de professores

Rosimeire Maria Orlando Programa de Pós-Graduação em Educação Especial

UFSCar-São Carlos

Ana Claudia Balieiro Lodi Departamento de Educação, Informação e Comunicação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (DEDIC)

FFCLRP-USP/RP-SP

Silmara Sartoreto de Oliveira  Departamento de Biologia Geral e curso de pós-graduação em Ensino de Ciências Biológicas

UEL-PR

Cristina Broglia Feitosa Lacerda

Departamento de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial

UFSCar-São Carlos

Claudia Regina Mosca Giroto Departamento de Educação Especial e Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – FCLar/Araraquara - SP

FFC-Unesp-Marília

Audrei Gesser Programa de Pós-Graduação em Linguística UFSC-SC

Pesquisadores envolvidosPesquisadores colaboradores

Docentes Departamento e/ou Programa de Pós Unidade Eixo Temático

Gerusa Ferreira Lourenço Departamento de Terapia Ocupacional UFSCar/ São Carlos, do Estado de São Paulo.

Mapeamento das pessoas com deficiência na Universidade

Ana Paula Berberian Vieira da Silva

Curso de Graduação em Fonoaudiologia e do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação

Universidade Tuiuti, do estado do Paraná

Levantamento das condições acessibilidade

Ana Cristina Guarinello Curso de Graduação em Fonoaudiologia e do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação

da Universidade Tuiuti, do estado do Paraná

Levantamento das condições acessibilidade

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-Graduação em Educação

FFC-Unesp-Marília/SP

Levantamento das condições acessibilidade

Nilza Sanches Tessaro Leonardo

Programa de Pós-Graduação em Psicologia UEM-PR Levantamento das condições acessibilidade

Quantitativo de bolsas - CAPES

Modalidade de bolsa Prevista

Coordenador 1

Iniciação Científica 28

Professor de Rede 10

Mestrado 9

Doutorado 2

total 50

Gerar produtos midiático e de pesquisa de impacto social que sejam capazes de desfazer interpretações equivocadas na efetivação de políticas públicas que contribuam para a consolidação Inclusão nos espaços Universitários;

Contribuir para o desenvolvimento de ações afirmativas que visem a eliminação das barreiras de acessibilidade de impedem a participação de pessoas com deficiência na Universidade;

Favorecer o combate à medidas preconceituosas e excludentes que dificultam a acesso e permanência de pessoas com deficiência no Ensino Superior.

Considerações preliminares

Referencias bibliográficas BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 1793 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a

necessidade de complementar os currículos de formação de docentes e outros profissionais que interagem com portadores de necessidades especiais. Brasília, 1994.

_______. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 16 abr. 2012.

_____. MEC/INEP. Censo Educacional - 2009 Disponível em: http://www.inep.gov.br. Acesso em: maio 2012.

______. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constitui%C3%A7ao.htm. Acesso em: 13 de janeiro de 2008.

______. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria n. 555/2007, prorrogada pela Portaria nº 948/2007, entregue ao Ministro da Educação em 07 de janeiro de 2008.

CENSO DEMOGRÁGICO 2010 – Resultados Gerais da Amostra – Instituto Brasileiro de Geografia Estatística. Disponível em: www.ibege.gov.br/home/presidencia/noticias

DECLARAÇÃO de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: CORDE, 1994.

______. Declaración Mundial sobre Educación para Todos: plano de ación para satisfazer as necessidades básicas de aprendizaje. Jontiem, Tailândia: UNESCO, 1990.