uso das novas tecnologias da informação e comunicação no ensino a distância

Curso de Formação para Uso de Novas Curso de Formação para Uso de Novas Tecnologias da Informação e Tecnologias da Informação e Comunicação na EducaçãoComunicação na Educação

Disciplina: Recursos das NTIC e o Moodle Disciplina: Recursos das NTIC e o Moodle na Educaçãona Educação

Uso das Novas Tecnologias da Uso das Novas Tecnologias da Informação no ensino a distânciaInformação no ensino a distância

Aluno: Milton César Apolinário

Professor: Roberto Douglas da Costa

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – Campus EaD

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IntroduçãoIntrodução

As tecnologias (criações do homem) surgem para satisfazer as necessidades do homem, isto é, para auxiliá-lo na execução de atividades. Hoje a tecnologia faz parte do nosso cotidiano, e são indispensáveis.

2Figura 01Figura 01

O que é tecnologia?O que é tecnologia?

O termo tecnologia é proveniente do grego “technología”. De acordo com Ferreira (2004, p. 561), pode ser conceituado como um “conjunto de conhecimentos, especialmente princípios científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade”.

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Figura 02

Breve trajetória histórica da Breve trajetória histórica da Educação a Distância (EaD)Educação a Distância (EaD)

Primeiras manifestações ocorreram na antiguidade Grega, quando povos que se encontravam longe uns dos outros sentiam necessidade de criar situações de aprendizagem aos discípulos fisicamente distantes.

Assim, o primeiro recurso midiático usado na EaD foram as correspondências.

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Alguns marcos dessa trajetória no Alguns marcos dessa trajetória no mundomundo

Correspondências nas civilizações grega, egípcia.

Correspondências educacionais no século XVII e XIX.

Escola de línguas em Berlim, 1856, fundada por Chales Toussaint e Gustav Langeinscheidt.

Século XX: segunda Guerra Mundial;

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Criação da TV em 1950.Open University, em Londres, 1970.Criação da Universidade Nacional de

Educação a Distância (UNED) na Espanha, em 1972.

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Alguns marcos dessa trajetória no Alguns marcos dessa trajetória no mundomundo

Figura 03

Transformação da Athabasca University do Canadá em universidade a distância, em 1975.

Fernuniversitat, em Hagen, na Alemanha, em 1975.

Universidad Abierta de Venezuela em 1977.

Uned na Costa Rica, em 1978.

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Alguns marcos dessa trajetória no Alguns marcos dessa trajetória no mundomundo

Principais marcos no BrasilPrincipais marcos no Brasil

Rádio Sociedade do Rio de Janeiro (1922-1925), organizada por Roquete Pinto.

Fundação do Instituto Rádio Monitor, em 1939.

Instituto Universal Brasileiro, em 1941.Movimento de Educação de Base (MEB)

– RN, em 1959. Sistema Avançado de Comunicações

Interdisciplinares (Projeto SACI) – INPE – 1967-1974.

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Projeto Minerva, em 1970-1980, pela Rádio MEC.

Fundação Padre Landell de Moura, em 1967.

Senac iniciou suas atividades em EaD em 1976.

Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT), em 1980.

Universidade de Brasília (UnB), em 1985.

Programa Um salto para o futuro, em 1991. 9

Principais marcos no BrasilPrincipais marcos no Brasil

Outros marcos da EaD no BrasilOutros marcos da EaD no Brasil

1997 - Proinfo, 2005 - UAB, 2007 - e-Tec. 10

Figura 04

Figura 05

Figura 06

Relevância das tecnologias da Relevância das tecnologias da informação para EaDinformação para EaD

Diante do que foi exposto, fica evidente que o desenvolvimento e avanço dessa modalidade de ensino (EaD), só foi possível devido o uso de tecnologias da informação, daí a relevância dessas (tecnologias) para EaD.

11Figura 07

Por que as tecnologias da Por que as tecnologias da informação são indispensáveis na informação são indispensáveis na

EaD?EaD?Possibilitam a interação dos autores

envolvidos no processo de ensino-aprendizagem;

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Possibilita a transmissão de mensagens nas formas textual, auditiva ou visual;

Proporciona condições de aprendizagem rápida e dinâmica;

Permiti agilizar a produção de material didático de qualidade;

Junto com a prática pedagógica possibilita a criação de ambientes de aprendizagem mais atrativos, interdisciplinares e colaborativos, entre educador e educando, bem como entre discentes;

Estimula a curiosidade do aluno pelo conhecimento, pela pesquisa e pela troca de informações;

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Por que as tecnologias da Por que as tecnologias da informação são indispensáveis na informação são indispensáveis na

EaD?EaD?

Maior flexibilidade de tempo;Maior interatividade;Quebra de barreiras geográficas;Múltiplas linguagens;Emissão e recebimento instantâneo de

materiais e amplitude de fontes de pesquisa.

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A internet, por exemplo, permitiu e/ou permiti:A internet, por exemplo, permitiu e/ou permiti:

Figura 08

Exemplos de Novas Tecnologias da Exemplos de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação - NTICs:Informação e Comunicação - NTICs:

computadores, notebooks;câmeras fotográficas e de vídeo digitais e

webcams;cartões de memória, pendrives, HDs

externos;telefones celulares;TV e rádio digital;e-mail;listas de discussão;streaming, como o You Tube;

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wiki, como a Wikipédia;tecnologias de acesso remoto (sem fio

ou wireless): Wi-Fi, Bluetooth, RFID, EPVC.

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Exemplos de Novas Tecnologias da Exemplos de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação - NTICs:Informação e Comunicação - NTICs:

Figura 09

Principais tecnologias da informação Principais tecnologias da informação e comunicação usadas na EaDe comunicação usadas na EaD

Material impresso;Conteúdos Didáticos Digitais (CDDs);Vídeo;Internet;Blog;Webconferência;E os Ambientes Virtuais de

Aprendizagem (AVAs).

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ConclusãoConclusãoDiante do exposto, podemos concluir

que as NTICs são fundamentais e indispensáveis para ensino a distância, uma vez que propicia novas forma de aprendizagem, mais dinâmicas e atrativas, concomitantemente quebra barreiras e possibilita através da EaD a universalização do conhecimento, bem como a democratização do acesso a educação.

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REFERÊNCIASREFERÊNCIASCOSTA, Roberto Douglas da. As Novas Tecnologias da Comunicação e a Educação a Distância. Unidade 1: Tecnologia: conceitos fundamentais e os meios de informação e da comunicação no nosso cotidiano. Material do Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Matemática numa Perspectiva Transdiciplinar. IFRN: 2013.

COSTA, Roberto Douglas da. As Novas Tecnologias da Comunicação e a Educação a Distância. Unidade 2: Educação a distância: Características, perspectivas e legislação. Material do Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Matemática numa Perspectiva Transdiciplinar. IFRN: 2013. SANTOS, S. C. A. et al. As tecnologias da informação e da comunicação em EaD. Capítulo 6: Material do Curso de Formação em EaD (p. 75-87). IFRN: 2013

SOUZA, A. S. et al. NTICs Novas Tecnologias da Informação. Módulo III: Material do Curso Uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (p. 108-122). IFRN: 2013.

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LISTA DE FIGURAS LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Disponível em: http://democraciapolitica.blogspot.com.br/2012/01/o-ano-zero-da-tecnologia-brasileira-da.html

Figura 02 - Disponível em: http://blogs.mundolivrefm.com.br/mundodeletras/2011/12/06/terca-sem-duvida-pontuacao-em-adverbios/

Figura 03 - Disponível em: http://minilua.com/quem-inventou-onde-surgiu-televisao/

Figura 04 - Disponível em: http://ntmfranca.blogspot.com.br/p/proinfo-franca-sp.html

Figura 05 - Disponível em: http://www.ifnmg.edu.br/januaria/132-portal/januaria/januaria-noticias-2014/6006-e-tec-selecao-simplificada-de-tutor-presencial

Figura 06 - Disponível em: http://www.clicsoledade.com.br/clicnews/?pg=ler&id=5542

Figura 07 - COSTA, Roberto Douglas da. As Novas Tecnologias da Comunicação e a Educação a Distância. Unidade 2: Educação a distância: características, perspectivas e legislação. Material do Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Matemática numa Perspectiva Transdiciplinar. IFRN: 2013.

Figura 08 - Disponível em: http://ead-cederj2013.blogspot.com.br/

Figura 09 - Disponível em: http://camillanovastecnologias.blogspot.com.br/2009/04/as-novas-tecnologias-de-comunicacao-e.html

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