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Tendencias
actuales en la
enseñanza de
las ciencias
naturales
Lic. Pedro Certad
Agenda
Ciencias
Naturales
1.1
1.2
2
3
Realidad Contextual
Nacionalismo Académico
El alumno indiferente
Alfabetización Científica y Tecnológica
Las TIC en las Ciencias Naturales
1
4
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Muestra de Casos
Objetivo
Presentar las nuevas tendencias en la enseñanza de las ciencias naturales a partir
de la realidad académica actual
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Realidad contextual:
Generalidades
El bajo rendimiento académico en las ciencias naturales es un
elemento que trasciende el hecho consumado de la calificación.
La didáctica tradicional puede concebir a la ciencias naturales como
un objeto cultural inmodificable que debe ser transmitido mediante
el proceso de enseñanza, pensando en que se activa de manera
automática y simultánea un proceso de asimilación de dicha
información por parte del estudiante.
No existe certeza absoluta de que el mensaje emitido por el profesor
llegue idéntico al estudiante, aunque esto represente una reducción
fenomenológica del lenguaje.
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Las estrategias tradicionales de enseñanza pelean su
terreno frente a las estrategias tecnológicas:
El docente siente miedo a equivocarse, a lo desconocido,
o a ser avasallado tecnológicamente por sus estudiantes.
(Cabero, 1999)
La Educación “conectivista” (Siemens, 2004) frente a las
Teorías del Aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo y
Constructivismo.
Un currículo contextualizado doblemente, en primer lugar
a un entorno global y en segundo lugar a un entorno local
que involucra inequívocamente el uso de las TIC.
Realidad contextual:
Generalidades
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
"Muy buenas las nuevas tecnologías informáticas pero... no sé, no me
hallo, no me gustan, me causan estrés y mucha ansiedad" (maestra de
5to. grado)
- "Ay no, eso da mucho trabajo... ni me preguntes!!!" (maestra de 3er.
grado)
- "Si, yo las uso con frecuencia, claro, pero no tengo Internet" (profesor de
4to. Año)
Realidad contextual:
Generalidades
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
El Maestro
Feudal
Mi mundo
Mi campo
Mi área
Mi provincia
Mi reino
Mi dominio
Realidad contextual:El docente nacionalista académico
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Es preocupante observar docentes quienes en su
discurso dentro y fuera del aula, suelen hablar de su
mundo, su campo, su área, su reino, su provincia, su
dominio, su territorio, todo lo cual indica una actitud
feudalista, un nacionalismo académico y un celo
profesoral proteccionista de lo que consideran su
propiedad particular, y estiman como la mejor de todas las
disciplinas.
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Realidad contextual:El docente nacionalista académico
Entonces...
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Los alumnos…
Consideran en muchos casos que el aprendizaje de las
ciencias es aburrido y se lo atribuyen a las clases
magistrales.
Inmigrantes digitales enseñando a nativos digitales.
Exhortan al docente al uso de la tecnología y medios
digitales.
Por tradición creen que el aprendizaje de las ciencias
naturales es de alta complejidad.
Piden contacto directo con la ciencia
¿entonces… Qué estamos haciendo?
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Alfabetizando al docente y al alumno…
Científica
Tecnológica
Digitalmente
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
La Alfabetización Científica…
Comprende un proceso de “investigación
orientada” que, superando el reduccionismo
conceptual permita a los alumnos participar en la aventura científica de enfrentarse a problemas
relevantes y (re)construir los conocimientos
científicos, que habitualmente la enseñanza
transmite ya elaborados, lo que favorece el
aprendizaje mas eficiente y significativo. (Sabariego, 2006; Manzanares, 2006)
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
La NSTA (Nacional Science Teachers Association, 1982)
definió una persona alfabetizada científicamente como
aquella capaz de comprender que la sociedad controla la
ciencia y la tecnología a través de la provisión de recursos,
que usa conceptos científicos, destrezas procedimentales y
valores en la toma de decisiones diaria, que reconoce las
limitaciones así como las utilidades de la ciencia y la
tecnología en la mejora del bienestar humano, que conoce
los principales conceptos, hipótesis, y teorías de la ciencia y
es capaz de usarlos, que diferencia entre evidencia científica
y opinión personal, que tiene una rica visión del mundo como
consecuencia de la educación científica, y que conoce las
fuentes fiables de información científica y tecnológica y usa
fuentes en el proceso de toma de decisiones.
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
¿Cómo alfabetizar en ciencia?
Hagan preguntas sobre objetos, organismos y eventos del medio ambiente.
Busque espontáneamente, mediante experimentación, evidencias que den respuesta a sus explicaciones de eventos ocurridos.
Planee y lleve a cabo una investigación sencilla.
Emplee equipo e instrumentos que propicien la observación de detalles, para obtener el mayor número de datos y amplíen los sentidos.
Utilice los datos para elaborar una explicación razonable.
Describa tanto lo que hizo como las sensaciones y sentimientos que experimentó. (Figarella, s/f)
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Rueda de la Investigación de Robinson
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Preguntas
Comunidad
científica
Sociedad Definición del
problema
Formulación de la
pregunta
Observación
Llevar a cabo el
estudio
Interpretar los
resultadosInvestigar lo que se
conoce
Articular lo
esperado
Reflexionar sobre los
resultados
Comunicar los
resultados
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son instrumentos técnicos que giran en torno a los nuevos
descubrimientos de la información” (Cabero, 2000)
Las TIC reunen a las telecomunicaciones, la informática, los
audiovisuales y las redes informáticas que permiten ampliar
la potencia y funcionalidad de los computadores
independientemente de su ubicación física. (Cabero, 2000)
Otorga a los estudiantes oportunidades para explorar el significado que
tiene la Ciencia en sus vidas;
Incluye el hacer ciencia, preguntando y descubriendo y, no limitándose
simplemente a cubrir un material de estudio;
Utiliza la indagación científica para desarrollar habilidades de
investigación como averiguación, observación, organización de datos,
explicación, reflexión y acción;
Hace el estudio de la Ciencia de manera significativa ayudando a
desarrollar en los estudiantes: el pensamiento crítico; la habilidad para
resolver problemas; actitudes que promueven la curiosidad y el sano
escepticismo; y la apertura para modificar las propias explicaciones a la
luz de nueva evidencia;
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Las TIC en las Ciencias Naturales
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Permite la enseñanza de conceptos fundamentales que han tenido gran
influencia en el conocimiento y que la seguirán teniendo durante muchas
décadas más, haciendo que éstos se enfoquen en lo que
verdaderamente es importante;
Pocos temas fundamentales en profundidad, en lugar de hacerlo en
muchos temas superficialmente;
Propicia en los estudiantes la discusión de temas que se refieran a la
aplicación de la ciencia y la tecnología; una buena enseñanza de la
Ciencia implica desarrollar en los estudiantes habilidades para trabajar
en grupo (colaborativa y cooperativamente)
"Best Practice: New Standards for Teaching and Learning in America's Schools", escrito por Steven Zemelman, Harvey Danielsy Arthur Hyde; segunda edición, 1998, Editorial Hienemann.
En la enseñanza de la Ciencia las TIC facilitan y aceleran la
recopilación y el análisis de datos (en muchos casos las TIC
permiten realizar nuevos tipos de análisis antes imposibles
de efectuar);
Les recuerda que aprender ciencias significa integrar en ellas
lectura, escritura, expresión
oral, matemática, física, química, biología y tecnología.
Los estudiantes trabajan en el aula de la forma como lo
hacen los científicos: haciendo ciencia y favoreciendo las
actividades de indagación
Las TIC en las Ciencias Naturales
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Para que a través del uso de TIC…
Planteen hipótesis y traten de explicarlas;
Reúnan, clasifiquen y cataloguen;
Observen, tomen nota y hagan bosquejos;
Entrevisten, voten y encuesten;
Usen diferentes tipos de instrumentos;
Midan, cuenten, grafiquen y calculen;
Exploren propiedades químicas de sustancias comunes;
Observen sistemáticamente la conducta social de humanos y
animales;
Planten y cultiven.
Las TIC en las Ciencias Naturales
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Variedades acordes a lo que quiero hacer…
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
Un recurso educativo en video
Tendencias Actuales en la Enseñanza de las
Ciencias Naturales
El mapa conceptual
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Ciencias Naturales
Ambientes de Aprendizaje
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