teoria do iceberg assuntos da aula: 1- palavras de transiÇÃo 2- recursos linguÍsticos 3- a...

Teoria do Iceberg

ASSUNTOS DA AULA:

1- PALAVRAS DE TRANSIÇÃO 2- RECURSOS LINGUÍSTICOS3- A COESÃO POR CONEXÃO

1- PALAVRAS DE TRANSIÇÃO

• As palavras de transição são aquelas que estabelecem relações de sentido entre expressões, frases, orações ou parágrafos.

• Ao redigirmos um texto, servimo-nos dos muitos recursos que a língua nos oferece para que nossos discursos sejam providos de qualidade, clareza, objetividade, precisão, enfim... Recursos esses relacionados aos aspectos coesivos, por que não?  Sim, pois a coesão representa um dos elementos inerentes à textualidade.

Dessa forma, tendo em vista o sentido das relações estabelecidas entre expressões, orações, frases ou parágrafos em um determinado discurso, apresentamos a seguir algumas dessas palavras, seguidas da ideia que representam:

• Começo, introdução• antecipadamente

antes de mais nadaa princípiode antemãoà primeira vistadesde jáprimeiramente

Ideia de continuação

Além disso,Em consequência disso,ainda maispor outro ladodo mesmo modobem comojuntamente com...

Semelhança, conformidade

da mesma formade acordo comigualmentesegundosob o mesmo ponto de vistaassim também

Tempo

logo depoisimediatamentefrequentementeao mesmo tempoposteriormentenesse ínterimsimultaneamente

Conclusão

• em sínteseem sumaafinaldessa formaSendo assim

Em vista dos argumentos apresentados Em virtude do que foi mencionado, Levando-se em conta o que foi apresentado/observado Por tudo isso Dado o exposto

2- Recursos linguísticos para construir a argumentação

• Quanto aos recursos linguísticos de que se pode lançar mão para construir a argumentação, salientam-se os operadores lógicos e os operadores argumentativos, a seleção lexical, etc.

• Os operadores do tipo lógico apontam um tipo de relação lógica entre o conteúdo de duas ou mais preposições. A relação lógica, se explícita, é concretizada pela escolha do operador que sinaliza para o leitor o tipo de relação existente; se implícita, a organização, o encadeamento entre as duas proposições indica ao leitor o tipo de relacionamento lógico.

Alguns operadores do tipo lógico:• 1. adição: e, nem, também, não só... mas também; • 2. causa: porque, já que, visto que, graças a, em virtude de;• 3. conclusão: logo, portanto, pois; • 4. condição: se, caso, desde que; • 5. comparação: como, assim como;• 6. conformidade: segundo, conforme; • 7. consequência: tão... que, tanto... que, de forma que; • 8. explicação: pois, porque, porquanto; • 9. finalidade: para que, a fim de que; • 10.oposição: mas, porém, entretanto, embora, mesmo que; • 11.tempo: quando, logo que, assim que, enquanto; • 12.proporção: à medida que, à proporção que.

3- A coesão por conexãoOperadores Argumentativos • Embora, ainda que, mesmo que – Tais conectivos

estabelecem relação de concessão e contradição, admitindo argumentos contrários, contudo, com autonomia para vencê-los. Observe o exemplo: 

Embora não simpatizasse com algumas pessoas ali presentes, compareceu à festa. 

• Aliás, além de tudo, além do mais, além disso – Conferem mais credibilidade aos argumentos, reforçando-os juntamente à ideia final. Constate: 

O garoto é um excelente aluno, aliás, destaca-se entre os demais. Além de tudo é muito educado e gentil.

• Ainda, afinal, por fim – Incluem mais um elemento no conjunto de ideias retratadas, como também revelam mais um argumento a título de conclusão do assunto abordado. Note: 

Não poderia permanecer calado, afinal, tratava-se de sua permanência na diretoria, e ainda assim pensou muito. 

• Assim, logo, portanto, pois, desse modo, dessa forma – Exemplifica o que já foi expresso, com vistas a complementar ainda mais a argumentação. Como expresso por meio do exemplo a seguir: 

Não obteve êxito na sua apresentação. Dessa forma, o trabalho precisou ser refeito.

• Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante – Estabelecem oposição entre dois enunciados, ligando apenas elementos que não se opõem entre si. Perfeitamente constatável em: contrapõem argumentos:Esforçou-se bastante, contudo não obteve sucesso no exame avaliativo. 

• E, nem, como também, mas também – Estabelecem uma relação de soma aos termos do discurso, desenvolvendo ainda mais a argumentação. Veja o exemplo: 

Não proferiu uma só palavra durante a reunião, mas também não questionou acerca das decisões firmadas.

PRÁTICA DA SEMANA

O exercício é a utilização dos recursos linguísticos apresentados no momento da elaboração te textos.

Prof. Deborah Costa