robotica: uma forma ludica de atrair meninas para a tecnologia

ROBÓTICA: uma forma lúdica de atrair ROBÓTICA: uma forma lúdica de atrair meninas para a tecnologiameninas para a tecnologia

Christiane Borges Santos

Doutoranda em Ciência da ComputaçãoMestre em Eng. Elétrica e de ComputaçãoTecnóloga em Redes de ComunicaçãoConselho Gestor /MNT (www.mulheresnatecnologia.org)E-mail: christiane.santos@ifg.edu.brTwitter: @angel_chris

Introdução

Contexto Histórico Construção do Ambiente de Aprendizagem Robótica Metareciclagem e Meio Ambiente Projeto Robótica e Metareciclagem para Meninas Conclusões

A história mostra que a utopia de que homens se restringem a área exatas e

mulheres a área de humanas, não condiz com a contribuição intelectual das

mulheres para a evolução do setor de Tecnologia da Informação (TI)

Contexto Histórico

Contexto Histórico

Ada ByronGrace Murray HopperAdele Goldberg

Contexto Histórico

Contexto Histórico

Construção do Ambiente de Aprendizagem

Com o uso da Robótica Educacional, além da interação sócio-verbal que o meio escolar

proporciona, é possível ter a oportunidade de uma interação integrada de conteúdos

interdiciplinares

A utilização da Robótica educacional como

ferramenta do processo ensino-aprendizagem,

pode ser uma maneira de tornar o ambiente

acadêmico mais atraente e lúdico para

mulheres.

Robótica

Robótica é a ciência e a tecnologia dos robôs, seu

desenvolvimento, fabricação e aplicação.

“Se os instrumentos pudessem realizar suas próprias tarefas, obedecendo ou antecipando o desejo das

pessoas....” Aristóteles (séc. IV aC) – Livro Robótica Industrial da MANET.

I can’t define a robot, but I know one when I see one.” (Eu não posso definir um robô, mas eu reconheço um quando o vejo)

Joseph F. Engelberger – Considerado o “Pai” da Robótica

Robótica

Os Robôs, graças ao seu sistema lógico ou informático, podem ser reprogramados e utilizados em

uma grande variedade de tarefas. Atualmente, os ambientes são continuamente ocupados por máquinas

e pode-se perceber, em quase todos os locais, a necessidade da interação homem x máquina.

Robótica

Kits:

Preços Kit Livre 95% mais barato do que o Kit Proprietário

Metareciclagem

Software e Hardware

Metareciclagem e Meio Ambiente

O desuso de equipamentos de informática, celulares e ou

eletroeletrônicos, aumenta cada vez mais no atual contexto de sociedade

capitalista, fato decorrente da rapidez em que as inovações tecnológicas chegam

até o consumidor.

Com preços atrativos e recursos técnicos mais avançados, o ser humano se torna

espectador de um precoce “lixo tecnológico”, rico em possibilidades

pedagógicas.

Projeto Robótica e Metareciclagem para Meninas

Atualmente, o IFG Campus Luziania conta com os cursos superiores de Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas (TADS), Bacharelado em Sistemas de Informação (SI), e com os curso de nível médio, Técnico Integrado em Informática (TI) e

Proeja em Manutenção de Computadores.

Projeto Robótica e Metareciclagem para Meninas

Chamada Pública MCTI/CNPq/SPM-PR/Petrobras nº 18/2013 - Meninas e Jovens Fazendo Ciências

Exatas, Engenharias e Computação

Parceria IFG Luziânia e Escola Estadual Vasco dos Reis Gonçalves

8 alunas envolvidas (3 de ensino superior e 5 de ensino médio)

Projeto Robótica e Metareciclagem para Meninas

Robótica Livre – Etapas de Aplicação do Projeto

1. Sensibilização: apresentação do tema e estabelecimento da relação colaborativa entre educador e educando

2. Teoria Robótica: integração de propostas pedagógicas3. Capacitação Básica4. Experimentação5. Planejamento dos projetos: dispositivos, softwares,

linguagens e interface utilizada6. Montagem: interface, dispositivos, programação

Robótica Livre

Robótica Livre

Robótica Livre

Robótica Livre

Robótica Livre

Robótica Livre

Robótica Livre

Conclusões

As alunas aprendem, com o desafio de dominar os recursos da Robótica, a construir seu próprio projeto, articulando diversos conteúdos, como matemática, química, física,

biologia, artes entre outras, trabalhando ativamente com seu objeto de interesse, agregando conteúdos escolares

com práticas reais/concretas.

Desenvolvem uma postura mais ecológica, percebendo que elementos/componentes tidos como lixo podem ser fonte de recursos nos processos de desenvolvimento de novos

produtos

E-mail: christiane.santos@ifg.edu.brTwitter: @angel_chris

Obrigada!!!

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