projeto apresentação

Prof. Alan Matos

Prof.ª Isabel Silva

Prof.ª Luciane Tonete

Prof.ª Olga Mazzon

Prof.ª Simone Dias

Stop motion trata-se de uma técnica de animação

realizada em imagens obtidas através de fotografias

ou desenhos, ambos sistematizados de forma que se

apresentados em uma sequência rápida

demonstram movimentos. Tal técnica permite a

criação de vídeos de formas simples, sem um

aparato tecnológico de alto custo, bastando apenas

um microcomputador e um programa de edição de

vídeos.

Temos como proposição inicial o desenvolvimento de

tal projeto de trabalho, tendo como base a

necessidade de se:

•Desenvolver conteúdos de forma integrada;

•Interdisciplinar e transversal, de forma que, através

de se suscitar o desejo de aprender;

•Tornar então explícito o processo de relação entre o

saber e;

•O sentido do trabalho a ser desenvolvido pelo

educando;

•O torna dinâmico e oferece atividades

opcionais a sua formação, além de favorecer

a cooperação;

•O aprendizado coletivo;

•A integração entre professor-saber-aluno.

Fazer com que o educando desenvolva

o desejo de saber mais sobre o tema

tratado, e com isso tome a decisão de

aprender, criando no ambiente escolar

o prazer do aprendizado colaborativo,

onde não somente o educando

aprende, mas também a comunidade

escolar como um todo (Perrenoud,

2000).

O educando, por já nascer em

meio às novas tecnologias, tem

certamente mais facilidade de

integração com essas, muitas

vezes viabilizando novos

aprendizados ao educador.

Pela necessidade de ser trabalhar de

forma contextualizada conteúdos a

serem desenvolvidos nas disciplinas

empregadas em tal projeto, levando os

integrantes a uma integração e

melhoria nos processos de ensino-

aprendizagem e inter-relações.

GERAL

Despertar nos indivíduos participantes de tal projeto uma

integração verdadeira, de forma a construir os conhecimentos

tendo como base a criação de pequenos vídeos feitos de forma

amadora com massa de modelar e outros materiais, baseados

em leituras de contos, em situações cotidianas, no contexto

escolar e nas variáveis que permeiam suas vidas.

ESPECÍFICO

•Despertar o senso critico, a leitura, a interpretação textual e

contextual.

•Desenvolver no individuo o interesse pelas novas tecnologias,

de forma integra-las ao processo de ensino-aprendizagem.

•Estimular a criação de vídeos recontando histórias, ressaltando

fatos e os apresentar a comunidade escolar.

•Estimular o protagonismo jovem, a autorração de projetos e

sua execução.

DISCIPLINA(S) ENVOLVIDA(S) ATIVIDADEMESES

J J A S O N

Artes, Informática Educacional, Língua Portuguesa e Matemática Apresentação do projeto para a comunidade escolar

Informática Educacional Pesquisa referente ao stop motion (vídeos e artigos)

Língua Portuguesa e Matemática Leitura e análise de textos; Criação e recriação de histórias

Informática EducacionalExibição de filmes feitos a partir de stop motion: Fuga das galinhas; A noiva

cadáver; A festa do monstro maluco

Artes Contato inicial com a massa de modelar e criação de personagens

Língua Portuguesa e Matemática Caracterização dos personagens

Informática EducacionalTécnicas básicas de fotografia e animação de imagens estáticas por meio

do movie maker (stop motion)

Língua Portuguesa e Matemática Confecção de roteiro para o sequenciamento de imagens a serem feitas

Artes Criação dos personagens com massa de modelar e cenário para as fotos

Artes, Informática Educacional, Língua Portuguesa e Matemática Fotografando as cenas

Informática Educacional Animação das imagens; Gravação da narração e inserção de trilha sonora.

Artes, Informática Educacional, Língua Portuguesa e MatemáticaFinalização das atividades; Disponibilização na WEB (blog e youtube) e

gravação de mídia DVD

Artes, Informática Educacional, Língua Portuguesa e Matemática Apresentação dos vídeos criados para a comunidade escolar

O projeto será realizado na Escola de Tempo Integral

Escola Estadual Coronel Pontes Gestal, nas

disciplinas curriculares de Artes, Informática

Educacional, Língua Portuguesa e Matemática.

A comunidade escolar como um todo, tendo como

público principal os discentes do Ensino

Fundamental II, sendo, 5ª Séries/6º ano; 6ª

Séries/7º ano; 7ª Séries/8º ano e 8ª Séries/9º ano.

Microcomputador (programa acessa escola);

Massinha de modelar;

Máquina fotográfica digital;

Cartolinas e papéis coloridos;

Lápis de cor;

Palito de churrasco;

Cola branca;

Tesoura;

Régua.

Ocorrerá durante todo processo de elaboração

e execução do presente projeto, de forma

integrada as atividades realizadas.

GADOTTI, M. Comunicação docente: ensaio de caracterização da relação

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