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PLANO DE ENSINO
Nome do candidato (a): Clayton Marcelo BaroneUnidade: AclimaçãoCurso: Docência do Ensino SuperiorDisciplina: Desenvolvimento Profissional Docente
Descreva o processo de avaliação formativa e contínua: A avaliação será efetivada por meio da produção individual de textos, participação em seminários, pesquisa de campo e produção de um Portfolio Profissional Docente Reflexivo. Dentre os instrumentos avaliativos vale destacar também a atuação do educandos(as) nos debates em sala de aula, o que marca a característica de uma avaliação contínua e processual.
Como será a composição da nota semestral ?
Serão realizados quatro processos reflexivos de avaliação:
a) dois textos individuais dissertativos sobre os temas abordados – (valor: 1,0 para cada texto)b) apresentação de seminários – (valor: 3,0)c) elaboração e exemplificação do Portfólio profissional Reflexivo ( valor: 5,0)
Programas das aulas no semestre:
Conteúdo Metodologia / Recursos previstosApresentação da disciplina Apresentação da ementa e o processo de ensino e
aprendizagem;Trabalhar os conhecimentos prévios dos educandos sobre o conteudo da disciplina de forma dinâmica.
1 – O PROCESSO HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR.1.1. O passado e o presente dos professores;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Data Show 1 – O PROCESSO HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR.1.2. O processo histórico de profissionalização do professor;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
1 – O PROCESSO HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR.1.3. Desenvolvimento profissional: produzir a profissão docente;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Laboratório de Informática;1 – O PROCESSO HISTÓRICO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR.1.4. Debates recentes sobre os professores e sua formação
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Vídeo/DVD // Laboratório de Informática;2. FORMAÇÃO DE PROFESSOR: IDENTIDADE E SABERES DA DOCÊNCIA2.1. Profissão, formação, identidade e trabalho docente;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Data Show 2. FORMAÇÃO DE PROFESSOR: IDENTIDADE E SABERES DA DOCÊNCIA2.2. Os saberes docentes: os saberes da formação profissional;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Data Show 2. FORMAÇÃO DE PROFESSOR: IDENTIDADE E SABERES DA DOCÊNCIA2.3. Os docentes diante de seus saberes: a certeza da prática e a importância crítica da experiência.
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Data Show3. PROFISSÃO PROFESSOR: EXIGÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS ENOVAS ATITUDES DOCENTES.3.1. Uma nova escola: novas atitudes docentes;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
3. PROFISSÃO PROFESSOR: EXIGÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS ENOVAS ATITUDES DOCENTES.
3.2. O bom professor e sua prática;
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
3. PROFISSÃO PROFESSOR: EXIGÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS ENOVAS ATITUDES DOCENTES.
3.3. Formar professores como profissionais reflexivos.
Exposição dialogada;· Apresentação de Ideias;· Dinâmica de grupo;
Inclua linhas caso necessário.
São Paulo, 08 de Novembro de 2013.
__________________________________Assinatura do candidato
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