pacto 16ago14 etapa2

PACTO NACIONAL PELO

FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

E.E.E.M. Vila Prado

Professora Juciane Teixeira

Orientadora de Estudos

Não....o gato não comeu!Encaminhamento do Projeto ao MEC: UFRGS,

UNIPAMPA, UFPEL, FURG, UFSM

SIMEC → SISMÉDIO

Usuário e senha orientador de

estudos: cadastro pessoal,

avaliação do formador e professor

cursista.

Usuário e senha professor

cursista: cadastro pessoal,

avaliação do orientador e

autoavaliação.

Cronograma de ações do PACTO II Etapa• 50 horas de atividades coletivas realizadas em encontros

presenciais e 50 horas de atividades individuais realizadas em EAD, totalizando 100 horas.

• 12 encontros presenciais com a realização de atividades

coletivas + 6 atividades individuais em EAD.

• Dia da semana e horário dos encontros presenciais reais: sábados, das 8h às 12h.

• Avaliação: 70% de frequência nos encontros presenciais reais e, consequentemente, na entrega das atividades coletivas e 70% de entrega das atividades individuais (ou duplas, conforme orientação da atividade) em EAD.

• Cronograma no google docs – agora melhorado – para acompanhamento de entrega das atividades em EAD.

• Grupo do Facebook Colegas do Pacto Ensino Médio Vila Prado, e-mail vilapradopacto@gmail.com e mural específico na sala dos professores, continuarão sendo os nossos espaços de comunicação e produção das atividades.

Mês

Encontros presenciais reais, onde se realizam

as atividades coletivas

Atividades individuais (em EAD)

Agosto 9, 16 e 30 09 e 30

Reunião Extraordinária – SISMÉDIO = 2h, a combinar

Setembro 06, 13 e 27 13

Outubro4, 11, 18 e

25 4 e 18

Novembro 01 e 08 01

Orientações sobre a Etapa 2...

Antes

O Sujeito

As áreas

?

Durante

O Sujeito

A Pesquisa

As Áreas

E agora?

Reunião com a formadora da CRE nos

dias 19, 21 e 25 de agosto de 2014

Encontro de hoje

Apresentação formal da Pesquisa Socioantropológica

Relato II Seminário Estadual do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio.

A Pesquisa nas Práticas Educativas do Ensino Médio.

Seminário Integrado.

A Pesquisa nas Práticas

Educativas do Ensino Médio

Julio Alejandro Quezada Jélvez.

Pontos principais...

Pedagogia da pesquisa, da pergunta e da problematização;Avaliação emancipatória focada na aprendizagem e no erro como elemento constitutivo;

Politecnica como conceito estruturante do pensar e fazer, relacionando o estudo com o mundo do trabalho.

Transformação de realidades sociais: escola e comunidade.Seminário Integrado: não é disciplina, mas um espaço orientado de pesquisa.

Pontos a refletir, diante da nossa realidade...

-Papel do professor das áreas e do professor do Seminário Integrado diante da pesquisa.

-Tempo, espaço e método de orientação do professor das áreas e do seminário.

-O projeto de pesquisa e o produto final.

-Tematização das áreas em cada ano – experiência de uma escola de Canoas: homem e cidadania, empreendorismo e gestão pessoal.

- Envolvimento de TODOS os alunos: redes sociais.

Responda, em áreas as seguintes perguntas:

1. Que papel tem a equipe diretiva da escola na implantação da pesquisa como princípio pedagógico?

2. Como organizar e planejar a pesquisa, enquanto princípioPedagógico?

3. Qual a participação dos professores de todos os componentes curriculares, das quatro áreas de onhecimento,na reestruturação do processo de ensino e aprendizagem pormeio da pesquisa enquanto princípio pedagógico?

4. Que ações e articulações deveria desempenhar o professormediador do seminário integrado e que ações e tarefas não deveriaexercer?

Apresente os nossos pontos vulneráveis e as possibilidades de soluções...

Então, a tarefa mais difícil consiste em colocar a cultura

científica em estado de mobilização permanente, substituir o

saber fechado e estático por um conhecimento aberto e dinâmico,

dialetizar todas as variáveis experimentais em estudo,

oferecer enfim à razão, razões para evoluir.

(Bachelar, 1996)