orientaÇÕes curriculares 3º ciclo chs

EIXOS NORTEADORES 3º EIXOS NORTEADORES 3º CICLO.CICLO.

Construir coletivamente instrumentos para o entendimento e a intervenção na realidade social.

O adolescente do 3º Ciclo de formação já tem as condições cognitivas para expandir o grau de complexidade.

AS LEITURAS.AS LEITURAS.

Diferentes tipos de linguagens, tais como a fotografia, o cinema, os grafismos, as imagens da televisão e a própria observação direta.

Estratégias Metodológicas Estratégias Metodológicas para o 3º ciclo.para o 3º ciclo.

Os Projetos de pesquisa possibilitam a organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação.

1. PROBLEMA 2. JUSTIFICATIVA3. OBJETIVO GERAL

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS4. METODOLOGIA5. CRONOGRAMA6. AVALIAÇÃO7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA

LEITURA E LEITURA E INTERPRETAÇÃO.INTERPRETAÇÃO.

Diferentes linguagens: textos narrativos, poéticos, informativos, mapas, fotos, gravuras, música, cinema, desenhos, gráficos, tabelas e demais

Recursos à escolha do professor.

ESTUDO DO MEIO.ESTUDO DO MEIO.O professor pode desenvolver um

trabalho que envolva o contexto dos estudantes.

O estudante depara-se com o todo cultural, o presente e o passado, o particular e o geral, a diversidade e as generalizações, as contradições e o que se pode estabelecer de comum no diferente.

ATENÇÃO...ATENÇÃO...

É importante que o estudo do meio seja realizado nas proximidades da escola e/ou comunidade: bairro, cidade, museus, fábricas, monumentos, unidades de conservação e preservação, bibliotecas, prédios públicos, praças, fazendas, parques, nascentes de rios.

MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.Tese:

É trabalho que apresenta o resultado de investigação complexa e aprofundada sobre tema mais ou menos amplo, com abordagem teórica definida.

MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.

Antítese:

Figura de linguagem que consiste na exposição de idéias opostas.

MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.

Síntese:

Resumo de idéias que apresentam possibilidades de entendimento.

UM PEQUENO EXEMPLO.UM PEQUENO EXEMPLO.1. Hoje poderemos ter uma surpresa, pois o

tempo estará propício para os passeios no campo.

2. Mas como iremos passear se o nosso meio de locomoção ainda não chegou?

3. Sabemos da importância de conhecermos as paisagens campestres e a sua participação na purificação da atmosfera. Porém, para irmos fazer essa observação precisamos esperar um pouco mais. Assim que o meio de transporte chegar iniciaremos o passeio. Enquanto isso não acontece elaboraremos uma listagem dos tipos vegetais que conhecemos e confrontaremos com aqueles que iremos ver pelo caminho.

AINDA SOBRE PESQUISA.AINDA SOBRE PESQUISA.

A elaboração de um roteiro de observação incitado nas aulas propiciará ao estudante perceber seu entorno como um espaço social vivido e construído, a partir das várias relações sociais históricas, políticas, culturais) intrínsecas a essa produção.

APROFUNDAMENTO.APROFUNDAMENTO.O 3º Ciclo agrega a perspectiva

de trabalho interdisciplinar na área de conhecimento com as divisões das Ciências Humanas em disciplinas específicas.

História (Tempo)Geografia (Espaço)Filosofia (Pensamento)Sociologia (Relações)

BIBLIOGRAFIA.BIBLIOGRAFIA.

Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso 2011.