organização em função dos objetivos

Formação Continuada

Os saberes necessários ao coordenador pedagógico: articulação, formação e

transformaçãoMódulo II

Formadora Vandy Lima

Organização da classe em função dos objetivos da

atividade e das possibilidades de aprendizagem dos alunos

A sala de aula possui uma diversidade inevitável – alunos com níveis de compreensão e conhecimentos diferentes.

Desafio do professorConhecer o que os alunos pensam e sabem do que se

pretende ensinar, ou seja, as suas reais possibilidades de realizar as tarefas, para depois, lançar problemas

adequados às suas necessidades de aprendizagem.

Caderno de registro – Importante instrumento de trabalho do professor para acompanhar a aprendizagem,

evolução dos seus alunos e fazer os agrupamentos

Forma de Organização dos alunos em duplas, grupos

ou individualmente: Depende especialmente dos objetivos das propostas e do

grau de familiaridade dos alunos com ela.

Organização do trabalho pedagógico:1 - Quando a proposta não é familiar cabe ao professor realizar a atividade com todo o grupo de alunos, dando reais explicações e ensinando os procedimentos.

2 - Quando a proposta solicita aos alunos realizarem as tarefas por si mesmos ou em grupos: Exige a parceria e experiência do professor, dando grande assistência a todos.

3 - Quando os alunos se apropriam do tipo de propostas e dos respectivos avanços os alunos necessitarão de menos auxilio do professor.

Ajuda Pedagógica - Para alcançar muitos dos seus objetivos é necessário que o professor:

• Selecione conteúdos importantes.• Planeje atividades adequadas e forme

agrupamentos produtivos• Circule pela classe e coloque perguntas

que ajudem os alunos a pensar.• Socialize respostas questionando

e discutindo como foram encontradas

• Esteja atento aos procedimentos utilizados pelos alunos.

• Problematize as respostas dadas pelos alunos.

O professor é um informante privilegiado em sala, mas não é o único. Atividades e agrupamentos bem planejados viabiliza troca de saberes entre os alunos.

A circulação do professor pela sala facilita sua intervenção em grupos.

Agrupamentos:Devem ser adequados para que os alunos socializem seus conhecimentos, permitindo-lhes controlar e compartilhar suas hipóteses, trocar informações, aprender diferentes procedimentos, defrontar-se com problemas sobre os quais não haviam pensado.

Fatores importantes nos agrupamentos - Conhecer as características pessoais dos alunos: seus traços de personalidade e disposição de trabalhar em parceria com um determinado colega, assim como, a definição do papel de cada aluno na dupla.

Avaliação formativaAuxilia a identificação das necessidades específica de cada aluno o que garantirá a intervenção necessária, há alunos que necessitam de uma explicação dada de outra forma, ou de um pouco de empenho, ou de maior exercitação em atividades suplementares.

O professor deve partir dos dados da avaliação para organizar grupos que participaram de reforço dado no horário de aula ou extra classe.

Relação Professor-aluno-conhecimentoGeralmente andamos pelos corredores das escolas e observamos salas de aula: o professor à frente, falando ou passando o conteúdo no quadro e os alunos enfileirados, ouvindo ou copiando...

Há resistência tanto de professores quanto dos alunos para pensar em outras formas de organização da sala de aula. O habitual é mais confortável, que o desconhecido.

O novo requer um tempo de adaptação.É preciso habituar-se às novas formas de organização das classes.Saber ouvir e considerar os pontos de vista.Familiaridade é uma relação construída em processo.

Definição de ConsignaForma de fazer uma determinada proposta, podendo ser oral ou escrita.A compreensão da consigna não é só para o que deve ser feito, mas das intenções implícitas do professor

Uma orientação aparentemente clara, às vezes deve ter um resultado totalmente inesperado.

Uma forma de garantir clareza na compreensão da consigna, é o professor circular pela classe observando como os alunos realizam as tarefas e intervir em tempo.

“Feliz aquele que transfere o que sabe eaprende o que ensina” (Cora Coralina)

Avante Professor!

Referência Bibliográfica

Programa de Formação de Professores AlfabetizadoresColetânea de Textos

Módulo 2

Grupo de Coordenadores:

Cristiane TavaresMara Silva

Rogério Rodrigues