o projeto de pesquisa introdução
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT Profa. Rosane Tolentino
O PROJETO DE PESQUISA
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
[...] documento que
descreve os plano, fases e
procedimentos de um
processo de investigação
científica a ser
realizado.(RUDIO, 2003)
O QUE É UM PROJETO DE PESQUISA?
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
[...] procedimento racional
e sistemático que tem como
objetivo proporcionar
respostas aos problemas
que são propostos [...]
(GIL, 2002)
O QUE É PESQUISA?
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Planejamento = Definição dos Caminhos
O que pesquisar?
Por que pesquisar?
Para que pesquisar?
Como pesquisar?
Quando pesquisar?
PROPOR E DEFINIR
UM PROBLEMA
FORMULAR UMA
HIPÓTESE
VERIFICAR A
HIPÓTESE
CONCLUIR
Traçar um esquema
de explicação
significativo
Invalidar, confirmar
ou modificar a
hipótese
Prever as suas
Implicações lógicas
Formular a hipótese
Analisar os dados
disponíveisFormulá-lo em forma
de pergunta
Torná-lo significativo
e delimitá-lo
Conscientizar-se
de um PROBLEMA
Quando possível,
generalizar a
conclusão
Analisar, avaliar e
Interpretar os dados
em relação à hipótese
Recolhê-los
Decidir sobre novos
dados necessários
Fases da Pesquisa
Científica
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ME
TO
DO
LO
GIA
DA
PE
SQ
UIS
A
CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS
1- Do ponto de vista da sua natureza
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Pesquisa Básica – gera conhecimentos
novos úteis para o avanço da ciência sem
aplicação prática prevista. Envolve verdades
e interesses universais
Pesquisa Aplicada – gera conhecimentos
para aplicação prática dirigidos à solução de
problemas específicos. Envolve verdades e
interesses locais
CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS
2- Do ponto de vista da forma de abordagem do problema
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Pesquisa Quantitativa – traduz em
números opiniões e informações para
classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos
estatísticos.
Pesquisa Qualitativa – considera a
existência de uma relação dinâmica entre
mundo real e sujeito.É descritiva e utiliza o
método indutivo. O processo é o foco
principal.
CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS
3- Do ponto de vista de seus objetivos
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Pesquisa Exploratória – aumentam o grau de familiaridade com fenômenos relativamente desconhecidos (pesquisas bibliográficas e estudos de caso).
Pesquisa Descritiva – envolve técnicas padronizadas de coleta de dados, como questionários e observação sistemática.
Pesquisa Explicativa – explica o “porquê” das coisas, visando identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS
4- Do ponto de vista dos procedimentos
técnicos adotados
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Pesquisa Bibliográfica – a partir de material já publicado
Pesquisa Documental – a partir de material não analisados
Pesquisa Experimental – variáveis de controle sobre um objeto
Levantamento – interrogação direta
CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
Estudo de Caso – estudo profundo de um ponto para detalhamento do conhecimento
Pesquisa Expost-Facto – experimento realizado depois dos fatos
Pesquisa-Ação – resolução de um problema coletivo
Pesquisa Participante – interação entre pesquisadores e membros da situações investigadas
O MÉTODO DE PESQUISA
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
[...] representa um procedimento racional e ordenado (forma de pensar), constituído por instrumentos básicos, que implica utilizar a reflexão e a experimentação, para proceder ao longo do caminho (significado etimológico de método) e alcançar os objetivos preestabelecidos no planejamento da pesquisa (projeto).
(GARCIA, 1998)
CLASSIFICAÇÕES DOS MÉTODOS
1- Métodos de Abordagem
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
DEDUTIVO: Parte de teorias e leis mais gerais para a ocorrência de fenômenos particulares.
INDUTIVO: O estudo ou abordagem dos fenômenos caminha para planos cada vez mais abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias mais gerais.
HIPOTÉTICO-DEDUTIVO: que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos acerca da qual formula hipóteses e, pelo processo dedutivo, testa a ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese.
UM EXEMPLO PARA
COMPREENDER CADA
PASSO DA PESQUISA
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METODOLOGIA DA PESQUISA CURSO DE ENFERMAGEM-FIT
SITUAÇÃO- PROBLEMA
Você é enfermeiro em centro de referência para o atendimento de mulheres vítimas de violência sexual.
Algumas condutas são fundamentais para evitar danos maiores como o desenvolvimento da AIDS pela mulher, entre elas, o uso de anti-retrovirais.
No entanto, no dia-a-dia você percebe que muitas mulheres não aderem ao tratamento.
Porque...?
Você já identificou a situação-problema, agora deve começar por pesquisá-la cientificamente
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REVISÃO DE LITERATURA
Vamos estudar alguns conceitos relacionados ao tema escolhido:
1. Adesão ao tratamento
2. Violência sexual
3. AIDS
Esta lista deve ser utilizada em sites de busca de literatura científica e nas bibliotecas facilitar a busca dos conhecimentos já produzidos sobre o assunto (livros, artigos, Teses, Dissertações ...)
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ME
TO
DO
LO
GIA
DA
PE
SQ
UIS
A
DELIMITAÇÃO DO TEMA:
APENAS UM DEVE SER ESCOLHIDO!
Motivos da
não adesão ao
tratamento
Características
das mulheres
violentadas
Tipo de
violência
sexual
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FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA
Após ter lido o material localizado é hora de formular uma
pergunta a ser respondida por sua pesquisa, tal como:
Quais os fatores que influenciam a não-adesão ao
tratamento de quimioprofilaxia do HIV pelas mulheres
vítimas de violência sexual?
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FORMULAÇÃO DO QUESTÕES
NORTEADORAS OU HIPÓTESES
1. As mulheres são portadoras de algum transtorno psíquico e/ou emocionais ?
2. Qual o nível de informação dessas mulheres sobre o uso adequado das medicações prescritas?
3. Quais os efeitos colaterais secundários ocasionados pela medicação?
4. As mulheres tinham recursos financeiros para retornar ao serviço para receber a medicação?
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PLANEJAMENTO E CONSTRUÇÃO DO PROJETO
DE PESQUISA
Quem serão os “sujeitos” participantes?
Mulheres (crianças, adolescentes e adultas?) vítimas de violência sexual atendidas no serviço nos últimos 3 meses.
Onde e como extrair deles as informações para responder meu problema de pesquisa (coleta dos dados)?
Local; Análise documental e a entrevista.
O que eu vou selecionar para analisar?
Problema e questões norteadoras.
Como vou analisar os dados obtidos?
Métodos19
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
Analisando as falas das mulheres e os dados dos prontuários, verificou-se que:
1. As mulheres são portadoras de transtornos psíquicos e/ou emocionais (40%);
2. As mulheres não entenderem como deveriam ser usadas as medicações (30%);
3. As mulheres tiveram efeitos colaterais secundários (20%);
4. As mulheres não tinham recursos financeiros para retornar ao serviço para receber a medicação (10%);
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QUAL A CONTRIBUIÇÃO QUE ESSA
PESQUISA PODE DAR A SOCIEDADE?
Melhora do serviço
Diminuição da não-adesão
Prevenção mais eficaz da infecção por HIV
Prevenção de agravos psicológicos às vítimas
Promoção da saúde e qualidade de vida
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A possibilidade de aprender a olhar o mundo pelos olhos da ciência, tornando-se um profissional diferenciado no mercado e uma referência no assunto.
Poder usar seu cotidiano profissional como material para a produção de monografias de especialização, dissertações de mestrado, teses de doutorado ....
QUAL A CONTRIBUIÇÃO QUE ESSA PESQUISA
PODE DAR PARA OS PROFISSIONAIS E
ESTUDANTES QUE A REALIZARAM?
VAMOS CONSTRUIR UM
PROJETO DE PESQUISA?
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INTRODUÇÃO
O P
roje
to d
e P
esquis
a
-Tema e delimitação
-Problema
-Hipóteses ou Questões
Norteadoras
-Justificativa
-Objetivos
REFERENCIAL
TEÓRICO
METODOLOGIA
REFERÊNCIAS
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.1 ESCOLHA E DELIMITAÇÃO DO TEMA
AFETIVIDADEEM RELAÇÃOAO TEMA
TEMPODISPONÍVEL
LIMITESDA
CAPACIDADE DOPESQUISADOR
SIGNIFICAÇÃO ERELEVÂNCIA DO
TEMA
MATERIAL DEPESQUISADISPONÍVEL
O QUE É DELIMITAR?
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Contextualizar significa abordar o tema de
forma a identificar a situação ou o contexto no
qual o problema a seguir será inserido. Essa é
uma forma de introduzir o leitor no tema em
que se encontra o problema, permitindo uma
visualização situacional da questão
(OLIVEIRA, 2002, p. 169).
DELIMITAR É CONTEXTUALIZAR!
PARA DELIMITAR UM TEMA...
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Defina uma área de interesse!
Do que você tem lido ao longo do curso...
Do que você está aprendendo nas disciplinas...
Do que você tem vivenciado em sua prática...
Do que você identificou em visita a…
Do que você presenciou no estágio…
está interessado em pesquisar sobre ...
O QUE É DELIMITAR?
SITUAÇÕES DE RISCO DO PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM NO
TRATAMENTO DE PACIENTES PORTADORES DO HIV
HIV
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O QUE É DELIMITAR?
CONHECIMENTOS E MITOS DA POPULAÇÃO DE SANTARÉM SOBRE
A DOAÇÃO VOLUNTÁRIA DE SANGUE
DOAÇÃO VOLUNTÁRIA DE SANGUE
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1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.2 A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
É a apresentação da idéia central do
trabalho;
Indica exatamente qual a dificuldade que se
pretende resolver ou responder;
Geralmente, é feito sob a forma de pergunta.
** Estou interessado nesse tópico-problema porque quero
encontrar resposta às seguintes perguntas: O que faz com
que…? Qual…? Quais…?
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.2 A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
A escolha de um problema merece as seguintes
indagações:
•Trata-se de um problema original e relevante?
•Ainda que seja “interessante”, é adequado para
mim?
•Tenho hoje possibilidades reais para executar tal
estudo?
•Existem recursos financeiros para o estudo?
•Há tempo suficiente para investigar tal questão?
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.2 A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
Exemplo:Tema delimitado:
PRINCIPAIS AÇÕES DE PLANEJAMENTO FAMILIAR DESENVOLVIDAS
NA UBS DO BAIRRO DA NOVA REPÚBLICA.
Problema levantado:
Quais as principais ações de planejamento familiar que vêm sendo
desenvolvidas na UBS do Bairro da Nova República?
PROBLEMA X PROBLEMÁTICA
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PROBLEMAUm problema de pesquisa é um
problema que se pode “resolver”
com conhecimentos e dados já
disponíveis ou com aqueles
factíveis de serem produzidos.
PROBLEMÁTICAé o quadro no qual se
situa a percepção de um
problema
PROBLEMA X PROBLEMÁTICA
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PROBLEMAUm problema de pesquisa é um
problema que se pode “resolver”
com conhecimentos e dados já
disponíveis ou com aqueles
factíveis de serem produzidos.
PROBLEMÁTICAé o quadro no qual se
situa a percepção de um
problema
PROBLEMA X PROBLEMÁTICA
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PROBLEMAUm problema de pesquisa é um
problema que se pode “resolver”
com conhecimentos e dados já
disponíveis ou com aqueles
factíveis de serem produzidos.
PROBLEMÁTICAé o quadro no qual se
situa a percepção de um
problema
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE OU
QUESTÕES NORTEADORAS
•Hipótese é uma expectativa de resultado a ser encontrada ao longo da
pesquisa, categorias ainda não completamente comprovadas
empiricamente, ou opiniões vagas oriundas do senso comum que ainda não
passaram pelo crivo do exercício científico (BARRETO e HONORATO,
1998).
*Ao longo de toda a pesquisa, o pesquisador deverá confirmá-la ou
rejeitá-la no todo ou em parte.
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE OU
QUESTÕES NORTEADORAS
Exemplo:
•Qual (is) o (os) programa (s) de governo federal está (ão) sendo
implementado (s) no Bairro?
•Quais as parcerias já firmadas com programas estaduais e/ou
municipais?
•Qual (is) o (os) impactos (s) positivos dessas ações na melhoria do
panorama da saúde no Bairro?
•Com que freqüência a UBS oferece palestras sobre Planejamento
Familiar aos usuários?
•Existe um programa de capacitação de profissionais de saúde sobre o
tema Planejamento Familiar?
•Existe um grupo de ACS´s trabalhando exclusivamente na disseminação
de orientações sobre Planejamento Familiar?
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE OU
QUESTÕES NORTEADORAS
-Em decorrência da realidade anteriormente exposta, a questão
primordial a ser respondida na pesquisa aqui proposta é: ........
-O problema levantado sugere, para ser desvendado, diversos outros
questionamentos, tais quais:
a) ....
b) ....
c) ....
d) ....
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DA JUSTIFICATIVA
Silva e Menezes (2001, p.31) afirmam que o
pesquisador precisa fazer algumas perguntas a si
mesmo: o tema é relevante? Por quê? Quais pontos
positivos você percebe na abordagem proposta? Que
vantagens/benefícios você pressupõe que sua pesquisa
irá proporcionar?
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DA JUSTIFICATIVA
Um dos problemas que preocupa os gestores de bancos de
sangue é a crescente diminuição das doações voluntárias. Em
nosso município a situação não é diferente e essa constatação
levantou o nosso interesse em relação ao assunto.Tal interesse
justifica-se porque o HEMOPA precisa ter em estoque,
diariamente, milhares de litros de sangue para salvar vidas,
mas não tem tido doadores suficientes para atender a
demanda dos hospitais e clínicas existentes no município,
uma vez que o hospital municipal, de onde se origina o
maior volume de pedidos de sangue, além de atender a
demanda local, ainda é referência para atendimentos de alta
complexidade vindos dos municípios vizinhos.
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS
•Relaciona-se com a visão global do tema e com os procedimentos
práticos.
•Indicam o que se pretende conhecer, ou medir, ou provar no decorrer
da pesquisa, ou seja, as metas que se deseja alcançar.
•Podem ser gerais e específicos. No primeiro caso, indicam uma ação
muito ampla e, no segundo, procuram descrever ações pormenorizadas
ou aspectos detalhados.
Objetivo(s) geral(is): indicação do resultado pretendido. Por exemplo:
identificar, levantar, descobrir, caracterizar, descrever, traçar, analisar,
explicar, etc.
Objetivos específicos: indicação das metas das etapas que levarão à
realização dos objetivos gerais. Por exemplo: classificar, aplicar,
distinguir, enumerar, exemplificar, selecionar, etc.
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS
GERAL:O projeto de pesquisa científica deve ter verbos
que indiquem a “ação intelectual”, cujo produto final
possa ser verificado. Neste sentido, o objetivo geral exige
uma articulação com os objetivos específicos. De
preferência, elabora-se um objetivo geral mais abrangente
que possa ter sustentação nos objetivos específicos.
ESPECÍFICOS:As ações intelectuais já elaboradas devem
ser divididas em partes possíveis para resolvê-las. Assim,
uma ação expressa em objetivo geral será transformada
em vários objetivos específicos que forem necessários para
o estudo e a solução satisfatória do objetivo geral.
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS
GERAL:
Estamos interessados nesse tópico-problema e queremos
encontrar resposta às perguntas formuladas a fim de:
Conhecer as principais ações de planejamento familiar que
vêm sendo desenvolvidas na UBS da Nova República.
ESPECÍFICOS:
Identificar os programas federais, estaduais e/ou municipais
implementados no Bairro;
Relacionar os impactos dessas ações na melhoria do
panorama da saúde no bairro;
Identificar os programas de capacitação oferecidos aos
profissionais de saúde sobre o tema Planejamento Familiar?
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS
GERAL:
•Compreender
• Analisar
• Avaliar
• Conhecer
• Investigar
• Desenvolver
ESPECÍFICOS:
•Identificar
•Selecionar
•Classificar
•Sistematizar
•Comparar
•Relacionar
1 A INTRODUÇÃO DO PROJETO
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1.3 A FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS
Mais um exemplo:
GERAL:
-Analisar a evasão escolar nas escolas municipais de
Santarém
ESPECÍFICOS:
-Selecionar as escolas municipais de Santarém com
maior índice de evasão escolar;
-Identificar os fatores da evasão escolar nas escolas
municipais de Santarém-PA;
-Sistematizar as conseqüências da evasão escolar
para os alunos evadidos.
REFERENCIAS
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ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. São
Paulo: Atlas, 1997.
BARROS, A de J P de; LEHFELD, N. A de S. Projeto de pesquisa: propostas
metodológicas. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
CASTRO, C de M. A prática da pesquisa. São Paulo:Mc Graw - Hill do Brasil,
1978.
FACHIN, O. Fundamentos de metodologia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
GARCIA, E A C. Manual de sistematização e normalização de documentos
técnicos. São Paulo: Atlas, 1998.
*GIL, A C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
*LAKATOS, E.MARCONI, M. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1997.
RAUEN, F J. Elementos de iniciação à pesquisa. Rio do Sul, SC: Nova Era,
1999.
*TEIXEIRA, E. As três metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa. 6
ed. Belém: UNAMA, 2003
*Material Apostilado
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